總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

3,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。

4、每周堅持集體備課,，保證每次都有收獲,，真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案,，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究,、共同進(jìn)步。在教學(xué)上,，堅持教學(xué)研究,，共同討論，同時,，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

5,、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué),，堅持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

6,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

7,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

8,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

9,、更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，課件制作水平全國一流,。深受學(xué)生歡迎,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好!

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高一(4),、(6)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要資料有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)：指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),。在課程改革中，教師是關(guān)鍵,，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提,。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)資料的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和理解,，獨立思考、自主探索,、動手實踐,、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是務(wù)必關(guān)注學(xué)生的主體參與,，師生互動”,。

2、合理使用教科書,，提高課堂效益,。對教材資料,，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課務(wù)必處理的,。靈活使用教材,，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題,，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點資料要作適量的補充;對教材中不貼合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升，逐步加深,。

3,、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出,、探究和解決,。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究,、歸納、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動,、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識,。

4,、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力,。在學(xué)完一課,、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,。

5、分層次教學(xué),。我所教的兩個班,，層次差別大，1班主要是落后面的學(xué)生,，初中的基礎(chǔ)差,，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)重,，前面16個學(xué)生的基礎(chǔ)扎實,，成績在中等以上，而后面的30個學(xué)生的成績卻處于中下以下的水平,，因此,，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué),，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,，同時又不乏讓他們能夠開拓思維，用心動腦的提高性知識,，讓人人有的學(xué),，讓人人學(xué)有獲。

二,、存在困惑

1,、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難,，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且學(xué)生完成狀況很不好。課時又不足,，教學(xué)時間緊,，沒時間講評這些練習(xí)題。

2,、在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間,。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多,。而且知識資料需要補充的資料有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識,。

3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是,，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄,。

三,、今后要注意的幾點

1、要處理好課時緊張與教學(xué)資料多的矛盾,，加強對教材的研究;

2,、注意對教輔材料題目的精選;

3、要加強對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育,。

總之,，若一名高中教師，對教材的不熟悉,，對重難點的突破,，對考點的把握，對學(xué)生的方法指導(dǎo),，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞,，我將把握好每一天，繼續(xù)努力,，爭取更好的成績,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

本學(xué)期，根據(jù)需要,，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué),。高一數(shù)學(xué)是課改新內(nèi)容與舊教材存在著很大的差別，不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比較高,，為了提高自己的教學(xué)水平,，為了提高自己的教學(xué)水平，我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案,。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課,，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問,。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作,。

四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多，知識面廣,，讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。對此，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

時間匆匆,，一晃一個學(xué)期過去了,。回顧本期的教學(xué),，心中自有許多感慨,。這是我第一次教高一數(shù)學(xué)。它充滿挑戰(zhàn),，也是提高自己的一次機會,。面對學(xué)生的素質(zhì)的參差不齊，我主要從以下幾個方面來實施本學(xué)期的教學(xué),。

1,、注重集體備課。每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄,。遇到?jīng)]有把握好的課時就立即提出,，請大家參謀，綜合考慮各種方案，力求最好,。

2,、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗老師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗,。不在于教學(xué)時間的長短,。聽課的同時，認(rèn)真做好記錄,，認(rèn)真寫好心得,。

3,、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在不離開教材的原則下,，盡量多的參考其它教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。上課之前盡量與其他教師多進(jìn)行交流，及時修正自己的教學(xué)方案,。

4,、多與學(xué)生溝通。主動與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況,。只有這樣才能更有效地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，更能充分利用好上課時間,，高效率的去學(xué)習(xí),。

5、注重組織教學(xué),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。所謂“冰凍三盡,，非一日之寒,。”這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事,。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè)，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,。所以必須嚴(yán)格要求他們,，由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間。

6,、注重打基礎(chǔ),。由于學(xué)生基礎(chǔ)差上課時多以初中內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受,。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過度自然。作業(yè)布置也以基礎(chǔ)題加以少量的探索題,，滿足尖子生的需求和提高,。

7,、運用多種技巧教學(xué),。針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，我盡量多引導(dǎo)學(xué)生對解題方法進(jìn)行總結(jié),，及時幫助他們總結(jié)好所學(xué)知識,，盡量快地形成能力。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力,。引發(fā)他們的興趣。

總之,，通過本期的教學(xué),，加深了我對教學(xué)的理解，提高了我的教學(xué)水平,，認(rèn)識了自己的不足,，為今后的工作又打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任10屆高一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本著無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗的精神,，我認(rèn)真履行自己的職責(zé),，現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

一、 師德方面

作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，同時我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)黨的各項方針政策,，關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志,，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

二、 教學(xué)情況

1,、備課,。

提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到提前備課,，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合,，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教第一范文網(wǎng)。

總之,，教育教學(xué)工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,。

課堂巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。課堂檢測題目均屬典型考題,，包括歷年會考和高考真題,，盡量讓80%的學(xué)生掌握。

3,、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

我一直堅持課前批改完作業(yè),，及時地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，我會有目的的對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，為培優(yōu)做好充足的準(zhǔn)備,。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生,，我耐心地給他們輔導(dǎo)，一個月后他們基本上都開始獨立完成作業(yè)了,。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生。

4,、堅持利用每周二的午間進(jìn)行周測試，及時地鞏固所學(xué)知識,，及時查缺補漏,。

5、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

6、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論運用在課堂上,，教會學(xué)生運用腦圖總結(jié)各章的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別,，并使學(xué)生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法,、解題思路。

總之,，教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

在學(xué)期的開始我就從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出初步的總結(jié)。

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,，優(yōu)化課堂教學(xué)

新課改形勢下，高一數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、立足課本 夯實基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的,，哪些內(nèi)容是要求理解的,，哪些內(nèi)容是要求掌握的，哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。

三,、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性編制練習(xí)題，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),。練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí),、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

通過一學(xué)期的努力工作，所教的兩個班在同層次中都取得了優(yōu)異的成績,。但與其它學(xué)校比還有很多不足,，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、授人以魚，不如授人以漁

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁,。”也就是說,，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會,，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué)，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)他們自覺閱讀,，提出問題，釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。

1.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。(1)本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?(2)本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍?(3)對照課本上的例題,，

你能否回答課本中的練習(xí)(4)通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用,，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。另外，在課前預(yù)習(xí)時,，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個問題,，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時，先讓學(xué)生問問自己,，假如我是老師,，我是否弄明白了?怎樣才能給別人講清楚?這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研，積極思考,，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置,。

2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)啊,、生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。

在課堂教學(xué)中,，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思考時間,、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論,、親自動腦，親自動手,，不等不靠,，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索,。

當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程,，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中,，我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo),，尤其在講授新課時，我將教材組成一定的嘗試層次,，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過觀察歸納,，從特殊去探索一般，通過類比,、聯(lián)想，從舊知去探索新知,，收到較好的效果,。

3.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后，讓學(xué)生動手“列菜單”,，歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過一系列的實踐活動,，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學(xué),，扎扎實實的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進(jìn)步,。科學(xué)安排,，課前,、課堂、課后三者結(jié)合,，留給學(xué)生充分的自學(xué)機會,。真正把學(xué)生推向主動地位，

使其變成學(xué)習(xí)的主人,，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧,。

二、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此,，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建模”,。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì)、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2.善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后,，要學(xué)會分析，要有自己的見解,，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度,，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的`對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志,。

3.解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運用。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志,。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會用不同的立意、不同的知識,、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整，排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思,、回顧，積累經(jīng)驗,，增強解題意識,，提高能力。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中階段的關(guān)鍵時期,，不少初中數(shù)學(xué)成績的佼佼者,，進(jìn)入高中后成績會大幅度下降，甚至?xí)患案?，基礎(chǔ)能力相對較低的學(xué)生,，學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)更是困難重重。怎樣才能使他們走出困境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我從以下幾個方面去做。

一,、加強課堂教學(xué),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

不少學(xué)生進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)習(xí)慣及解題方法仍停留在初中階段,，有很強的依賴心理,，跟隨老師運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動性,。具體表現(xiàn)在只是聽課,，不記老師講課的要點，對存在的問題不及時弄清,，更談不上尋找知識間的聯(lián)系,。對概念、性質(zhì),、定理一知半解,，課后趕做作業(yè)，亂套題型,，機械模仿,，于是，形成學(xué)習(xí)的障礙,。因此,，一進(jìn)入高一階段就要求我們老師，首先要做好學(xué)習(xí)習(xí)慣上的指導(dǎo),，把高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的要求,、學(xué)習(xí)方法與初中階段的區(qū)別講清楚，使學(xué)生有思想準(zhǔn)備,。具體做法是：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,，目標(biāo)，課前預(yù)習(xí),，圈出疑點,，課堂上積極思考，緊跟思路,，敢于"向老師挑戰(zhàn)",，使其思維與老師同步，課后先復(fù)習(xí)總結(jié),，分析知識點的聯(lián)系,，區(qū)別,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí);其次,，做好解題方法上的指導(dǎo),，初中階段題型中理論要求低，重直觀理解及運算,，已知條件,，結(jié)論要求明確.而高中階段題型理論要求高,，重邏輯推理，限制條件往往隱含在概念,、已知條件之中,。所以，在解題過程中,，就不能象初中階段學(xué)習(xí)時,，套老師例題，而要求學(xué)生弄清題意,，挖掘題目中的概念,、性質(zhì)之間的聯(lián)系及限制條件，然后動筆解題,，再分析,、驗證自己的解題過程的正確性.

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，優(yōu)化課堂教學(xué)過程是提高成績的關(guān)鍵,。所以教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實際，從素質(zhì)教育的角度出發(fā),，把非智力因素,、學(xué)習(xí)方法、思維方法和各種能力的培養(yǎng)等數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)容有機地溶于教學(xué)過程中,，特別是數(shù)學(xué)素質(zhì),，其內(nèi)容包括數(shù)學(xué)知識，主要是數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法,，數(shù)學(xué)技能，數(shù)學(xué)能力(運算能力,、思維能力,、空間想象能力等)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識等,。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

俗語說得好,，"興趣是最好的老師",。只要本人有興趣，于是拼命學(xué)習(xí),，努力用功,，自然就會進(jìn)步了.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要求老師要多準(zhǔn)備素材,，隨時改變問題的部分條件,，讓學(xué)生親自去猜測,，探索結(jié)論的變化，成為應(yīng)得結(jié)論或規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者;或引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的問題加以拓廣,、深化,，使他們體驗到成功的喜悅。如果這種情況一再發(fā)生,，就會增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對數(shù)學(xué)老師的好感,，與此相反，遇到問題,，成績不佳,，又受到教師的批評，不但會失去對數(shù)學(xué)的興趣,，還會疏遠(yuǎn)數(shù)學(xué)老師,。因此，在教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的閃光點,，做到因材施教，加強挫折教育,，能使他們有勇氣,、有信心去面對困難、克服困難.使每一個學(xué)生都有不同程度地獲得成功,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高成績。

三,、加強課后輔導(dǎo),，解決疑難，增強信心

高中數(shù)學(xué)一開始學(xué)習(xí),，就會碰到集合,，冪函數(shù)，函數(shù)的定義域及值域,，單調(diào)性,，奇偶性…這些知識點，概念多,，邏輯推理高,，靈活性強，難度大,，學(xué)生一接觸就會出現(xiàn)分層,。所以，要求我們老師要加強課后輔導(dǎo)，及時分析學(xué)習(xí)成績差的原因：是初中基礎(chǔ)差,，還是一開始不適應(yīng)高中段學(xué)習(xí),。如果是基礎(chǔ)差，就要采取一系列補救措施,，查漏補缺,，講解一些初高中銜接內(nèi)容，使他們掌握必備的基礎(chǔ)知識及技能,，能適應(yīng)高中段學(xué)習(xí).如果是對高中段新學(xué)習(xí)方法不適應(yīng),，就要求及時將學(xué)生遇到的困難及錯誤展示出來，讓學(xué)生一起參與討論,，明辨"是非",，逐步解決學(xué)習(xí)難點，以掃清學(xué)習(xí)上的障礙,，提高學(xué)習(xí)成績,。

其次，指導(dǎo)學(xué)生自己講課,，在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課或數(shù)學(xué)課堂上,，經(jīng)常指導(dǎo)成績較好的學(xué)生(課前細(xì)心指導(dǎo)、安排)輪流講解學(xué)習(xí)體會,、內(nèi)容要點,、問題回答;還有指導(dǎo)學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組既可開展互幫互助,，又可加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探討，有多方面的效能,，同時輪流由學(xué)生自己主辦數(shù)學(xué)小報,，這對全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是富有成效的。

四,、從學(xué)生實際出發(fā),，備好上好每一課

要充分了解初中教材內(nèi)容，及學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維狀況,，做好銜接內(nèi)容及每節(jié)課的起始教學(xué).在高一授課時,，應(yīng)適當(dāng)降低起點，分散難點,，立足于學(xué)生能聽懂會做的練習(xí)題,、問題。在講授新課之前,，應(yīng)對這一堂課所涉及的舊的知識給予重溫,，在講授新課的'時候要注意多引導(dǎo)，多啟發(fā)，多互動,，盡量讓更多學(xué)生參與到課堂中來,。因此，要精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)入門內(nèi)容,，讓學(xué)生能夠積極參與,，動手、動腦,、動口;講清每一個概念,、性質(zhì)、定理的來龍去脈;在教學(xué)中逐步滲透數(shù)學(xué)思想(包括分類討論,、整體化,、構(gòu)造思想及數(shù)形結(jié)合的解題方法)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),，切忌過早地與高考題型對口徑進(jìn)行教學(xué),，課后適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，以鞏固所學(xué)的新舊知識,，切實做到從大多數(shù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與思維水平出發(fā)進(jìn)行教學(xué),，提高質(zhì)量，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

總之,，只要我們充分了解學(xué)生的實際，正視教材及學(xué)生方面存在的問題,，善于從學(xué)生實際出發(fā),，探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境(如簡明、新穎,、貼切),，激發(fā)學(xué)生主動性和積極性，把學(xué)生的探索引導(dǎo)到最近發(fā)現(xiàn)區(qū),，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想,、猜測以發(fā)現(xiàn)“成果”，以務(wù)實的態(tài)度治教治學(xué),，讓學(xué)生積極進(jìn)入思維狀態(tài),，師生互啟互發(fā)，使師生的思維融為一體,，以最大熱情地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做到因材施教，循序漸進(jìn),，就一定能解決高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績下降的問題,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九

在本學(xué)期，我當(dāng)了高一兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下總結(jié),，對今后的工作也起著引導(dǎo)和借鑒作用,。

在本學(xué)期初參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不斷更新自己的教育教學(xué)理念,，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,，積極主動參加各級的教育活動，加強師德修養(yǎng),，嚴(yán)格約束自己,，做好教書育人，因材施教工作,，做到為人師表,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事,、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，創(chuàng)建好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。在教學(xué)工作既是一項常規(guī)工作又是一項具有創(chuàng)新的科學(xué)研究工作,。社會在地發(fā)展，時代地前進(jìn),，學(xué)生的特點和存在的問題也在不斷發(fā)生著變化,。為了適應(yīng)不斷發(fā)展地需要，教材也在不斷變化,，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新,，這也給老師提出了教學(xué)方法和內(nèi)容，要不斷地適應(yīng)時代的發(fā)展,，自己的知識結(jié)構(gòu)需要不斷地更新才能適應(yīng)不同學(xué)生的要求。

（一）備課的經(jīng)驗,。

1,、備課時要對不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法,。要緊扣正在使用的課標(biāo)和高考考綱,，要縱橫滲透，綜合整合,，作相關(guān)發(fā)揮,。

2、在期初把新學(xué)期的課思路備好，包括各次考試的題型,，有一個整體的備課框架,，然后才上課。最好的教學(xué)是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)步驟,。

3,、備課時要掌握叁年教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。搜集相關(guān)資料,，合理取舍講課的內(nèi)容。必須講授學(xué)生能聽懂的內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容,。

（二）上課的經(jīng)驗。

1,、上課的開頭和結(jié)束,，要反復(fù)推敲。

開頭要能激發(fā)學(xué)生的興趣,，結(jié)束要能讓人回味,。開頭結(jié)束都力求短記憶深刻，切忌拖泥帶水,。板書要清楚明了,，重點關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時,，決不拖課,。

2、上課要平等,、尊重,、關(guān)心每個學(xué)生。

要使絕大多數(shù)都能真懂,。在提問學(xué)生時,，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難,，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。

3,、要善于提出恰當(dāng)?shù)暮脝栴},，要讓學(xué)生有獨立思考的時間。

一堂課要有動有靜,，有張有弛,，有嚴(yán)肅有笑聲,。講到每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度,，使學(xué)生能記在心里,。

4、教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動”,。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，盡可能讓學(xué)生自己思考和動手練習(xí)，交流討論方式進(jìn)行上課,。

5,、每次上課后，要及時思考自己成功之處和不足的地方,。

作“教學(xué)日記”,，隨時總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行反思,。要及時將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式和理論,，從個別上升到一般。

（三）考試作用的經(jīng)驗,。

1,、要讓成績差的同學(xué)考出好成績，從而增強每位學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能主動的,、體驗的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2,、要從不同的思維方式進(jìn)行考試,。讓每一位學(xué)生在一學(xué)期中都曾有獲得前幾名的經(jīng)歷，對學(xué)習(xí)留下美好的回憶,。

3,、成績優(yōu)秀的學(xué)生，有效的促進(jìn)方法,，是讓他們深切地知道“不進(jìn)則退”,。考試要讓他們感受到一定壓力,，保持必要的張力。避免他們盲目自滿,，但不能傷害他們的自信與自尊,。

4,、每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生,。要學(xué)生“趁熱打鐵”,，修正錯誤，鞏固正確,，打好基礎(chǔ),。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的,。

（四）綜合的經(jīng)驗,。

1、對學(xué)生好的言行,，要及時給予肯定的回應(yīng),，對學(xué)生不好的言行，及時給予否定的回應(yīng),。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”,，“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。

2,、每學(xué)期了解學(xué)生喜歡什幺樣的教師,。力爭在自己最弱的一項上，有所改進(jìn),。不斷提高自身素質(zhì),，提高教學(xué)藝術(shù)性，體現(xiàn)出藝無止境,，臺上一分鐘,，臺下十年功。

3,、上課前,，要設(shè)想學(xué)生都在認(rèn)真聽，自己言行要認(rèn)真負(fù)責(zé),、實事求是,、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課,，讓學(xué)生如沐春風(fēng),。讓生命價值得到體現(xiàn)。

4,、知識,、能力、審美,、人格是不可分割的整體,。培養(yǎng)較強的能力,，學(xué)會獨特的審美，發(fā)展好的人格,。

備好課,，備學(xué)生，備教法,，是平時的教學(xué)工作,，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始，先進(jìn)行,，然后通過多練習(xí),，多討論，多交流,，使學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、利用上課的內(nèi)容情節(jié)來教學(xué),，通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)邏輯思維和人生哲學(xué)道理,。

2、發(fā)揮科代表和優(yōu)秀學(xué)生的作用,。班上的紀(jì)律,、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓去做去討論,，老師只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo),。

3、堅持做好“學(xué)困生”的教育工作,。要理智地去愛學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們值得賞識之處，進(jìn)行幫助和鼓勵,，讓他們明白數(shù)學(xué)也是簡單的,。同時對其犯錯誤不過于遷就，而是幫其找原因,，讓他們用積極的態(tài)度解決問題,。

總之，教師的素質(zhì)要不斷提高,，在教育教學(xué)工作中,，需更嚴(yán)格要求自己，從多方面,，加強不斷提高自己的教育教學(xué)工作素質(zhì),，在工作中不斷發(fā)揚優(yōu)點，盡量避開自己的缺點,，不斷地欣賞自己的工作,，用藝術(shù)的眼光對待上課,，相信自己和學(xué)生不斷在提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的人生價值,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我的教學(xué)工作已落下帷幕,，這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段,，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn),，回想半年的工作，感覺有成功也有不足,，現(xiàn)本人就從政治思想方面,、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

一、 政治思想方面：

本學(xué)期,，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論,，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,，本著：“以學(xué)生為主體”的原則,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，同時本人積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己,，努力做到更好,。

二,、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課,，我堅持做到以下幾點

1,、認(rèn)真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了,，所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個方面：

⑴,、備教材：認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

⑵,、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑶,、備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要,，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次,。

3,、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,，取得他們的信任。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，在和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學(xué)生時,，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

三,、工作考勤方面：

本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好,。

金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,，我將在后面的工作中做得更好,。

新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì),，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛,、家長放心、學(xué)?？隙ǖ暮细窠處?。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

今年我擔(dān)任高一兩個班的數(shù)學(xué)課。這我第一次帶高一，所以在教學(xué)上,，我花了較多的時間鉆研教材,，弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易,。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事,，這讓我感覺壓力較大,，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力,。這一學(xué)期的時間過得是忙忙碌碌,，但感覺很充實，也有一些收獲和感受,。自己在業(yè)務(wù)知識水平,、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,，學(xué)生的成績比起去年來有了一定的進(jìn)步,，但還沒有達(dá)到我的目標(biāo)。現(xiàn)從以下四個方面談?wù)劷荒陙淼那闆r,。

一,、我堅持正確的政治方向，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,、黨的xx大報告、《第三次全國教育會議精神》,、江的“三個代表”理論,，不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè),，積極貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會精神。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,，把熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體,，努力完成教書和育人的雙重任務(wù),。

二、我平時加強理論學(xué)習(xí),。

理論來源于實踐,，然而實踐離不開理論的指導(dǎo),。今年我繼續(xù)加強教育理論學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》,、《現(xiàn)代教育技術(shù)》,，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍,，學(xué)習(xí)杜威,、夸美紐斯、馬卡連柯,、陶行知等一大批教育家的教育理論,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)方法更加重視和講究,，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,，發(fā)動學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點,，順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此,，理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我更要加強理論學(xué)習(xí)和理論研究,。

在教學(xué)活動的設(shè)計中,，發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點的方法，與數(shù)學(xué)思維活動的順序相反,，絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此在教學(xué)中采用多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三,、我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動,。

踏踏實實,、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認(rèn)真上課,，仔細(xì)批改作業(yè),，并認(rèn)真評講，積 極做好課外輔導(dǎo)和補差工作,。

在教學(xué)工作中,，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì),，發(fā)展能力放在首位,。因為我們的學(xué)生底子較差，課前、課后,、課上的效率都不太高,，針對這種情況，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式,，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最高興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有興趣了,。

四,、幾點反思

很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：

(1)由于底子薄,，而我有時上課選的例題難度系數(shù)比較大,，他們難以接受;

(2)難度大了，就忽略了基礎(chǔ)知識的掌握,，所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實,。

(3)雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況,，上課能夠?qū)⒃敿?xì)的解題過程寫出,，但學(xué)生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法,，以至于思想方法不理解,，就不能舉一反三了。

(4)學(xué)生對教師的依賴性太大,，動手能力差,，遇到問題不去思考，不去分析,，更別談進(jìn)行邏緝推理,。

(5)自覺性不高，課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成,，有時還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

針對這個現(xiàn)象，我決定對于我教的兩個班,，特別是很多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生,，所以我決定從最基礎(chǔ)的知識下手，每天做幾道最簡單的題,，鞏固基礎(chǔ)知識,。

同時我還認(rèn)識到我有以下不足：

①作為一名黨員，沒能發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的帶頭作用;

②自己的教育教學(xué)理論知識很缺乏;

③ 對于“一專多能”的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn),。

這是我對一年來教學(xué)的總結(jié),，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識,，擴充自己的知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯誤方法,，努力探索,，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1),、(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),，完成了必修1 、 2的教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念,，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用,，空間幾何體,，點、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，直線與方程，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1 ,、必修2的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1.要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),。在課程改革中,，教師是關(guān)鍵,，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提,。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受,，獨立思考,、自主探索、動手實踐,、合作交流,、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”,。

2.合理使用教科書,，提高課堂效益。對教材內(nèi)容,，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升,，逐步加深。

3.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，注意問題的提出,、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究、歸納,、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué),，培養(yǎng)問題意識,。

4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課、一單元后,，讓學(xué)生主動歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果,。

二 存在困惑

1.書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且學(xué)生完成情況很不好,。課時又不足，教學(xué)時間緊,，沒時間講評這些練習(xí)題,。

2.在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習(xí)的時間,。勉強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂,，造成差生越來越多,。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識。

3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是,，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄,。

三、今后要注意的幾點

1.要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,，加強對教材的研究;

2.注意對教輔材料題目的精選;

3.要加強對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

本學(xué)期,，根據(jù)需要,，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)課,，為了提高自己的教學(xué)水平，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向老教師請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃,，有組織,，有步驟。經(jīng)過了一個學(xué)年,，我對教學(xué)工作有了如下感想：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。

上學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出小結(jié),，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。

所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練,，在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心 向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對性，有層次性,。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，并針對反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時,，我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的,，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決,。例如在課堂教學(xué)中,，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論,，有的雖然參與小組合作了,，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實施,。

今后我將努力工作,，積極 向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

以上幾點便是我的一點心得,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗,，以便盡快地提高自己的水平。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

通過對教學(xué)的實踐,，對學(xué)生學(xué)情的掌握,，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認(rèn)識，我逐步適應(yīng)了這個層次學(xué)生的接受能力,，學(xué)生也慢慢適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式,。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識,，為以后的教學(xué)做更充足的準(zhǔn)備,。以下是我在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識和感想：

一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)

在教學(xué)中,，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照,，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué),，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪,。

但是,，在開始的上課過程中，我常?？吹綄W(xué)生茫然的眼神,，伏案會周公的情形,，以及一聲聲的“老師，我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時候,，我認(rèn)識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多,、更有價值,、可用作反思的素材,。這時候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點出發(fā),，參考并制定適合他們的教學(xué)方法 ,，每個學(xué)生的情況都未必相同 ，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對性的備課與教學(xué),。

二、備課小組組內(nèi)交流探討

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流,，一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進(jìn)度,，應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實，并將初中的部分相關(guān)知識點融入到課堂教學(xué)中,。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,，加強學(xué)生對解題過程的理解,，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點的應(yīng)用。

通過對教學(xué)過程的探討與交流,，我們高一備課組成員達(dá)成對“精講多練”教學(xué)要求的共識,，在今后的教學(xué)過程中，力爭做到精講多練,，更好地提高課堂教學(xué)的有效性,。

三、認(rèn)真聽取學(xué)生對數(shù)學(xué)課的意見和建議

由于在課堂教學(xué)過程中,，第一周的學(xué)生情況不是很好,，上課睡覺的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀,，解題格式不清楚,，概念混淆等情況時有發(fā)生。因此,，我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),，我在閱讀他們的意見和建議的過程中,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：

1、講多練少,。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善,。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主,，出題要有針對性,，還要從易到難逐步遞進(jìn)。

3,、題目講解,、分析要清晰明了，步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后,，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,，解題格式明顯清晰許多,。

4、上課互動性的增強：在課堂中,，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,，分析學(xué)生的解題情況，通過提問其他學(xué)生,，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因,，做到講、練,、評的有效結(jié)合,。

在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,，所以要耐心加細(xì)心,，不能太急于求成。每次備課,、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課,、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,，幫助學(xué)生鞏固初中知識,。

四、對學(xué)生的要求及反饋

針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,，在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求：

1,、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,，沒有預(yù)習(xí),，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了,。

2,、上課時必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用,。上課要做到動腦,、動手、動筆,，只有多動手做題,，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收,、理解和應(yīng)用,，才能更好的記憶有關(guān)知識點,。

3,、課后及時完成復(fù)習(xí)，認(rèn)真的對教材中知識要點進(jìn)行梳理,，并且盡量獨立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十五

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間高一上學(xué)期的工作就結(jié)束了,。 回想起這學(xué)期的工作,，我感受頗多。當(dāng)然經(jīng)驗談不上,，我只想和大家一起交流一下這學(xué)期工作心得體會,，有不妥之處希望各位老師批評指正。

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一(11)班班主任及高一(11),、(12)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這里,，我就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：

一,、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我確實下了一翻功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較好,，這造成一些成績相對較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成績較好學(xué)生驕傲自大,，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。對此，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

第一次月考,，全班很多同學(xué)考得不好,，甚至有個別同學(xué)只有三、四十分,。有個以前成績較好女生哭著對我說,，她從來沒有考過這么低的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心,。我耐心給她分析沒考好的原因,，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握,，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作,，教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力,，期中考試中,，這位女生數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很大。一段時間的調(diào)整,，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評。在我的嚴(yán)格要求下,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。當(dāng)然,，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去,。

二,、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力

高一的教學(xué)對我來說是一個新的內(nèi)容,，要做好不容易,。

首先，我認(rèn)真閱讀新課,，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,， 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，遇認(rèn)真寫好教案。到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。布置作業(yè)也要做到精讀精練,。有針對性，有層次性;最后,，做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

另外,，我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去,，當(dāng)然，還有很多是不成熟,。我還積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研會議,。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力。課下,，根據(jù)自己的理解,，選題、出檢測試卷,，這樣也提高了我對教材重難點的理解,。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決,。

堅持了一個學(xué)期,，我感覺收獲頗多。

三,、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

如果說高一數(shù)學(xué)我取得了一點成績的話,，那也是我們備課組在組長的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果,。組長李老師教學(xué)能力強,、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力,。從集體備課,，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作,。他還經(jīng)常對各種問題給予正確的指導(dǎo),，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù),，向我就是剛剛走上工作崗位,，教學(xué)經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量,。首先,，集體備課使我們對教材的認(rèn)識達(dá)到統(tǒng)一，理解更深刻,，時間安排一致。除了規(guī)定的時間集體備課外,，我們還經(jīng)常在一起討論,，解決問題。其次,，統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平時,，備課組安排老師出單元資料,、檢測題，然后統(tǒng)一使用,。在期末復(fù)習(xí)階段,，組長安排每個老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料,、復(fù)習(xí)題，資料共享,。所以,，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。