時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

我們班大部分孩子是從小班升上來的,，隨著孩子年齡的增長，大部分幼兒萌發(fā)了對(duì)自然觀察的興趣,，并且觀察能力有了一定的提高,，本學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的探究心和求知欲,，并提高他們的動(dòng)手操作能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1,、幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì),、無生命物質(zhì)及其與人類的關(guān)系中具體經(jīng)驗(yàn)了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2,、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,，觀察簡單的理化現(xiàn)象獲取感性經(jīng)驗(yàn)

3、初步了解常見科技產(chǎn)品的在生活中的運(yùn)用,。

4,、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征,。發(fā)展觀察力。

5,、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行簡單分類。

6,、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測量的方法,。

7、引導(dǎo)幼兒能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),，并與同伴,、教師交流。

8,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見的科技產(chǎn)品的方法,。運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

9,、發(fā)展幼兒的好奇心,，引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物,。

10,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

三,、實(shí)施措施

1,、通過有目標(biāo)有計(jì)劃的集體教學(xué)對(duì)幼兒實(shí)施自然科學(xué)教育。

2,、為幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境,，提供各種科學(xué)活動(dòng)的設(shè)備和豐富多樣的有結(jié)構(gòu)的材料，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣,。

3,、重視生活中的科學(xué)教育，將科學(xué)教育滲透于一日生活的全部教育之中,。如通過遠(yuǎn)足,，參觀游覽散步采集等等活動(dòng)。

4,、將科學(xué)教育與數(shù)學(xué)教育相結(jié)合,。

5、充分利用音樂美術(shù)舞蹈等藝術(shù)形式開展教育活動(dòng),。在科學(xué)活動(dòng)同時(shí)發(fā)展幼兒的語言能力,。

6、充分利用自然角對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育,。

四,、學(xué)進(jìn)度表

周次,、內(nèi)容

1.常規(guī)教育

2.觀察自然角里的小動(dòng)物

3.有趣的石頭

4.秋天的水果

5.十一放假

6.多彩的樹葉

7.制作樹葉標(biāo)本(一)

8.制作樹葉標(biāo)本(二)

9.拓印

10.秋天的菊花

11.顏色變變變

12.電動(dòng)玩具動(dòng)起來

13.它能吹出泡泡嗎

14.磁鐵

15.怎樣壘得高

16.奇妙的影子

17.種蠶豆

18.冬天的取暖用品

19.冬天能看到哪些樹葉

20.尋訪冬天里的動(dòng)物

21.有趣的影子游戲

22.復(fù)習(xí)

23.復(fù)習(xí)

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

中班孩子對(duì)周圍事物好奇，有必定的求知欲,，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過程及結(jié)果,。喜歡傾聽動(dòng)植物故事,，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物，大多數(shù)孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，認(rèn)識(shí)基本圖形,，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng),，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果,。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣,、溝通習(xí)慣的培養(yǎng),。

一、目標(biāo)

1,、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng),、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn),，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng),、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2,、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用,。

4,、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力,。

5,、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡單的分類,。

6,、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測量的方法。

7,、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴,、教師交流,。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法,，運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動(dòng),。

9、發(fā)展幼兒的好奇心,，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象,、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng),。

10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,、愛動(dòng)物,、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

二,、內(nèi)容

1,、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周圍世界,，關(guān)心,、愛護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索,、嘗試,。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識(shí),。

3,、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡單分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡單的工具進(jìn)行測量,，并能與他人溝通觀看結(jié)果,。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系,。

5,、觀看、比較,、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展,。

6,、能自動(dòng)、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng),，并在老師指引下,，關(guān)注周圍生活中物體量,、形狀、地位的改變,，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類,。

三、具體方法

1,、通過親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知,、觀看、操作,、發(fā)現(xiàn)問題,、追求答案的探索活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來滿足幼兒的好奇心,。

2,、在指引幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用,，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能,。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變,，提升幼兒的觀看力,，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視,。

3,、本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識(shí)空氣,、陽光,、水等，通過看故事等懂得人類,、動(dòng)物,、植物的關(guān)系，通過觀看社會(huì)環(huán)境,、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺,、味覺、嗅覺,。

4,、在數(shù)學(xué)地區(qū)中及時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系,，圖形與空間的關(guān)系,。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量,，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;應(yīng)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少,，會(huì)用“多”,、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類,，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近,、深淺、高矮,、厚薄等,。

5、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念,，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估算,，逐步建立等量的觀念。

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期,。新學(xué)期,，對(duì)家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)教師來說,，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足,。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立 一切為了孩子,，為了孩子一切 的教育思想,，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高,。

二,、情況分析

經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步,。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng),，如：系鞋帶、扣扣子,、拉拉練,、整理床鋪、掖衣服等,。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn),，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

(一)優(yōu)勢表現(xiàn)：

1,、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗,、活潑,、樂群，能主動(dòng)與人交往,，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感,。

2、好奇心強(qiáng),，樂于表現(xiàn),。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚,、發(fā)言踴躍,。

3、活躍,、好動(dòng),，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛,，喜歡參加賽跑,、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活,。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高,。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善,。進(jìn)入中班,，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,，控制自己的行為,，遵守班級(jí)常規(guī)。

(二)弱勢因素分析：

1,、我班有部分幼兒,，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出,，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育,。

2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比,，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高,。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多,。同時(shí),，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣,。

三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

一,、教學(xué)目標(biāo)

(一)物質(zhì)與材料

1.探索水,、沙、土等自然材料的特征,，了解水資源的重要性,，知道節(jié)約用水。

2.觀察自然界物體的多種色彩,，探究顏色的有趣變化,。

(二)自然科學(xué)現(xiàn)象

1.觀察記錄春夏氣候變化，了解一般特征,。

2.喜歡探究空氣,、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象,，了解它們與人們生活的關(guān)系,。

(三)生態(tài)與環(huán)境

1.喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木,，嘗試測量并記錄生長中的漸變過程,。

2.認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物,，了解其與人類的關(guān)系,，知道要愛護(hù)動(dòng)物。

(四)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

了解幾種家用電器,，感受生活的便捷,。

(五)數(shù)的概念

1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實(shí)際意義,。2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒,。

(六)幾何形體

認(rèn)識(shí)梯形、橢圓形和半圓形

(七)量的感知

區(qū)分厚薄,、寬窄高矮并進(jìn)行排序

(八)時(shí)間

理解昨天,、今天、明天

二,、措施：

1,、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

編制游戲,，必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求,，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲,。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn),，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)分類 活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了 螞蟻媽媽找寶寶 的情景游戲,，最后通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲，在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)會(huì)了分類,。

2,、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如在學(xué)習(xí) 比較多少 時(shí),，我讓幼兒玩 蓋蓋子 的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子,，有時(shí)杯子多,，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢?這時(shí),，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較,，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得 比較多少 的方法的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3,、為幼兒提供有意義的操作材料,。

提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。在進(jìn)行 認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5 的教學(xué)時(shí),，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量,，我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙,。孩子們通過游戲 給數(shù)卡排隊(duì) ,、 看數(shù)字做紙球 ，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量,。

4,、使科學(xué)教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決幼兒生活中面臨的問題,，增強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。如：在玩 找座位 的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位,，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識(shí);安全教育中,，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性,、積極性。

5,、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中,。

兒童是在各種各樣的活動(dòng)過程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，教師要善于利用這些教育資料,，引導(dǎo)幼兒了解

數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,。比如：生活中的圖形,，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的,，門是長方形的,，氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類,，幫助老師整理圖書,、玩具等。

我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,，注意觀察幼兒的言行,、舉止、神態(tài),，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,，在尊重,、理解幼兒的同時(shí),，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的發(fā)展。

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

新的學(xué)期開始了,，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富,，但科學(xué)探究能力比較弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

二,、教材分析：

本冊(cè)主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì),，全冊(cè)共有6個(gè)單元，19個(gè)課題,。

“常見材料”是全冊(cè)書的引入單元,，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料,、關(guān)心新材料,?！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索，來研究材料的特殊性質(zhì),?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體,、自制樂器等探究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力,。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過,、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力,。“電”單元通過分析電在生活中的應(yīng)用,，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電,，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道,、愛提問,、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì),、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測,、驗(yàn)證,、討論到交流的完整科學(xué)探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊(cè)書的綜合單元,，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí),。

三,、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述,、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋,。

2,、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光,、電,、磁等現(xiàn)象，主動(dòng)提出自己感興趣的問題;愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù),，能體能到討論與交流的好處;能體驗(yàn)到大膽想像的樂趣;愿意聽取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià),，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。

3,、能辨別制成常用物品的材料,，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān);知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理;了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象;知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體,，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路,，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡單電路和開關(guān)的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變,。

4,、能舉例說出“新材料、聲,、光,、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利;懂得節(jié)約用電的常識(shí),，知道安全用電的重要性;能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害;能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變,。

四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1,、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索,，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通過調(diào)查,、觀察,、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì),、制作,、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣,。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí),、新產(chǎn)品,、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化,。

2,、奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生通過調(diào)查,、觀察、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì),、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1,、提高課堂效率措施：

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,，做到吃透教材,，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè),。

(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時(shí)調(diào)整。

(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2,、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì))實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng),，以進(jìn)一步提高能力,。

(2)幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

(3)延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

(4)加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助,，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長,。

3、其它措施：

(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí),。

(2)重視活動(dòng)的總結(jié),，注重課后交流、單元總結(jié),。

(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。

六、教學(xué)專題研究計(jì)劃

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在感官和簡單工具觀察物體,，認(rèn)識(shí)物體的性質(zhì)及用途,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、想象,、解決問題的能力,，從而熱愛科學(xué)。

七,、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：黃倩倩、張蕭,、程銘靜,，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢,，面對(duì)以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

(1)聯(lián)系生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,。

(2)采用表揚(yáng)為主,，批評(píng)為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

(3)利用課余時(shí)間為其補(bǔ)習(xí),，使他們不被落下,。

2、尖子生的培養(yǎng)

(1)采用“一幫一,、一對(duì)紅”的政策,，尖子生幫助學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心,，以求共同進(jìn)步,。

(2)每周利用一節(jié)課的時(shí)間，說說自己的學(xué)習(xí)心得,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

(3)對(duì)尖子生的平常學(xué)習(xí)，也要多觀察,，多教育,，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。

八,、課時(shí)安排

(略)

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

一,、教學(xué)內(nèi)容

四年級(jí)《科學(xué)》上學(xué)期共有五個(gè)單元組成：有生命的物體、溶解,、天氣,、磁鐵、聲音,，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分,。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng)、專題研究,，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

本冊(cè)的教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新的要求：

一、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)與掌握到的科學(xué)知識(shí),，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)解決問題;

二、提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性和精確性,，例如使用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析,，利用測量得到的信息繪制圖表等;

三、注重收集和了解事實(shí),，學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括。

二,、 教學(xué)目標(biāo)

(一),、科學(xué)探究

1.學(xué)會(huì)從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題,，并能對(duì)所提出的問題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià),。

2.組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程。

(二),、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.鼓勵(lì)學(xué)生好奇,、愛問、愛想象,。

2.讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，都能體現(xiàn)自我的價(jià)值,，嘗試成功的喜悅,，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,。

(三),、科學(xué)知識(shí)

1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念,。

2.圍繞“溶解”的主題,，研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,，進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3.認(rèn)識(shí)天氣的最基本要素,，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對(duì)天氣現(xiàn)象的研究活動(dòng),。 4.探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極,，階級(jí)磁鐵之間同極相斥,、異極相吸的規(guī)律。5.研究聲音的產(chǎn)生和傳播,，區(qū)別聲音的大小和高低,，區(qū)分樂音和噪音。

三,、教學(xué)實(shí)施要項(xiàng)

學(xué)生經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的基本方法。但是學(xué)生科學(xué)探究能力的提高,，對(duì)科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的,。因此，四年級(jí)的科學(xué)教材對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求，教師在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的過程中,，要注意以下的幾點(diǎn)要項(xiàng)：

1.要求教師盡可能提供時(shí)間,、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識(shí)和觀察經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)生自己想出辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),。2.重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過程,，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法,，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

3.在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上,，對(duì)收集到的信息進(jìn)行加工,、整理、抽象和概括,，以形成新的認(rèn)識(shí),，并運(yùn)用抽象概括的方法最終形成生物的概念。

四,、教學(xué)評(píng)價(jià)

(一)

第一單元《有生命的物體》

1,、

小組形式開展對(duì)一種動(dòng)物較全面的觀察

2、

能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果,，并在班級(jí)進(jìn)行交流;

3,、

能在觀察的過程中，有目的地尋找資料,，解釋觀察中難以解決的問題,，并進(jìn)行整理;

4、

能在討論中,，提出新的,、有意義的問題，有根據(jù)地陳述自己的見解,，并樂于傾聽別人的意見;

5,、

能完成植物根莖的實(shí)驗(yàn)，并做出自己的解釋;

6,、

能對(duì)動(dòng)植物的共同特點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí),，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征,。

(二)

第二單元《溶解》

1,、

在課堂的學(xué)習(xí)過程中,，善于提出新的、有意義的問題,，樂于以不同形式參與一系列的觀察研究活動(dòng)和對(duì)問題解決中,，獲得各種觀察研究活動(dòng)經(jīng)歷;

2、

學(xué)生能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn),，并能大膽想象,，做出自己的解釋;

3、

學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作;

4,、

學(xué)生能在課外自覺地進(jìn)行觀察更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動(dòng),。

(三)

第三單元《天氣》

1、

以小組或個(gè)人形式參加對(duì)云和雨的觀察,、記錄活動(dòng);

2,、

主動(dòng)積極地討論用不同的方法測量降水的多少;

3、

用簡單的方法進(jìn)行降水多少的測量;

4,、

以簡單的方法對(duì)風(fēng)進(jìn)行觀測,、記錄;

5、

比較好地堅(jiān)持測定,、記錄一周的氣溫情況,，并進(jìn)行簡單的分析;

6,、

了解各種各樣的天氣給我們帶來的不同感受,，并簡單描述四種以上天氣的名稱和特點(diǎn)。

7,、

在經(jīng)歷各種活動(dòng)的過程中,，能較好地參與討論與交流，與同學(xué)分享,。

(四)

第四單元《磁鐵》

1,、

積極參與研究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能提出有價(jià)值的研究問題;

2,、

能根據(jù)研究的目的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，操作實(shí)驗(yàn);

3、

能與同學(xué)協(xié)作共同完成實(shí)驗(yàn)和制作任務(wù);

4,、

能準(zhǔn)確使用科學(xué)概念;

5,、

能解決實(shí)驗(yàn)和操作中出現(xiàn)的問題;

6、

能進(jìn)行小磁鐵,、磁力小車,、指南針等實(shí)踐活動(dòng)。

(五)

第五單元《聲音》

1,、

應(yīng)用以前學(xué)過的概念和技能參與對(duì)聲音的產(chǎn)生,、傳播,、控制的探究活動(dòng);

2、

利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音,，分辨聲音的變化;

3,、

用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因;

4、

能設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證聲音在液體中可以傳播;

5,、

能通過控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的想法,。

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

第一單元

有生命的物體 第一課時(shí)

動(dòng)物怎樣生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.

進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征進(jìn)行探索的興趣,，獲得對(duì)有生命的物體多樣性的認(rèn)識(shí)。 2.

通過回顧觀察過的動(dòng)物,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)了解新的觀察內(nèi)容,。 3.

會(huì)查找、交流,、匯報(bào)對(duì)動(dòng)物的觀察結(jié)果,。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物的生活，能有目的地查找有關(guān)資料,。 教學(xué)難點(diǎn)：能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果,。

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇六

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成,。

“植物的生長變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長過程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖、葉的功能,，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動(dòng)物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長發(fā)育、繁殖,、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過程中,，以及從人體特點(diǎn)的觀察中,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元,，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài),，研究水在融化、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時(shí),，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，安排一系列的探究活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng),、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,，了解磁鐵的應(yīng)用。

2,、主要材料清單：

“植物的生長變化”單元

大豆,、玉米、花生,、蓮花,、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡,，花盆,、土壤、鏟子等種植工具,，透明玻璃杯,、衛(wèi)生紙等;試管,、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長階段的風(fēng)仙花植株,、風(fēng)仙花朵,，成熟的風(fēng)仙花果實(shí);圖片或多媒體課件：剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長階段的風(fēng)仙花照片等,。

“動(dòng)物的生命周期”單元

蠶卵,，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹,，小剪刀,，手電筒;熱水，小碗,，竹簽,，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓,、螞蟻,、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重,、牙齒等生長變化的資料;嬰兒,、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人,、中年人,、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。

“溫度與水的變化”單元

氣溫計(jì),、體溫計(jì),、水溫計(jì)(測量范圍在一200c-}-1100c)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一200c-}-1100c),，其他各種式樣,、不同用途的溫度計(jì);觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊,、食鹽,、試管、燒杯,、可封口小塑料袋,、玻璃杯、淺碟;云,、霧,、雨、露,、霜,、雪,、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元

各種形狀的磁鐵,，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品,、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針,、大頭針,、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣,，1角的鋁幣和鋼幣,，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備),。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。

在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析,、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題,、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升,。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。

2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1、提高課堂效率措施：

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問題和作業(yè),。

(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整,。

(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2,、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì))實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動(dòng),，以進(jìn)一步提高能力。

(2)幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

(3)延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

(4)加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助,，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長,。

3、其它措施：

(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí),。

(2)重視活動(dòng)的總結(jié),，注重課后交流、單元總結(jié),。

(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)

競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)

角色扮演科學(xué)幻想

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇七

一,、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析

所教四年級(jí)班,。這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活,、生產(chǎn),、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，處理好內(nèi)容的深度廣度,，做到難易適度，分量適當(dāng),。注意發(fā)展兒童的智力,，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。

三,、全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)教科書共24課,，其中第23、24課是活動(dòng)課,。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分,。

(一)我們吃什么：本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入，通過觀察,，實(shí)驗(yàn)操作,，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中,。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性,，知道如何做到合理飲食;會(huì)從合理，全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣,。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛生命;善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活,。通過本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識(shí)打下基礎(chǔ)。(包括1,、2,、3、課)

(二)水里有什么（滲透《中華人民共和國水資源保護(hù)法》）：本單元是在繼三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元后,，又一次以水作為探究對(duì)象,，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離等特點(diǎn)的單元。在三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究,。讓

學(xué)生經(jīng)歷觀察，實(shí)驗(yàn),，分析整理信息等探究過程,，在探究過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑,，積極合作交流,，體驗(yàn)成功的樂趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性,，深度用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活,，進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息,，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。(包括4,、5,、6、7課)

(三)植物的生活（滲透《中華人民共和國植物保護(hù)法》）：本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)常見植物的基礎(chǔ)上,，對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究,。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),，也掌握了一些簡單的科學(xué)探究方法,。所以在進(jìn)行本單元的觀察，實(shí)驗(yàn),，查閱資料,，整理信息，表達(dá)與交流,，借助工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀察,，利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面，都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ),。再加上學(xué)生對(duì)植物比較熟悉,，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難,。本單元在本冊(cè)書中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用,，學(xué)習(xí)本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系,，植物與環(huán)境的關(guān)系,，植物的一生,，植物的繁植等問題打下探究技能與知識(shí)的鋪墊。(包括8,、9,、10、11,、12課)

(四)空氣和水的力（滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》）：本單元主要從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手,，通過學(xué)生的猜想與假設(shè)，對(duì)比實(shí)驗(yàn),，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)空氣及水的力,，拓展學(xué)生的探究空間,，密切科學(xué)，技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。(包括13、14,、15,、16，17課)

(五)熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導(dǎo),，對(duì)流和輻射現(xiàn)象,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，如杯子變熱了,，煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的研究主題,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀,。(包括18,、19、20,、21,，22課)

(六)探究與實(shí)踐（滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》）：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí)，解決生活中的具體問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,。

四、教材總的教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題;

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

在能力培養(yǎng)方面,，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1、觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu),，教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造,。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水,，加快溶解的方法了,，根吸水、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn),，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn)、

3,、探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法,，了解溶解在生活中的應(yīng)用，對(duì)植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處,。

4,、想象能力：在觀察,、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì),，葉,、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

5,、動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等,。

五、采取的措施

1,、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模,，使學(xué)生能夠在一段較長的時(shí)期內(nèi)深入研究。四下

教材在呈現(xiàn)方式上的特點(diǎn)就是采用大單元的模式,，這是在尊重學(xué)生的主體地位,、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬,、一英里深”的探究活動(dòng)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣,、經(jīng)歷較為完整的探究過程,，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。大單元的設(shè)計(jì),，可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā),，探究活動(dòng)不斷深入，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多,、更廣闊的領(lǐng)域拓展,，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以,，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系,，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入,。

2,、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富,。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí),，對(duì)于四年級(jí)的孩子來說,，他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心?？茖W(xué)上的發(fā)明,、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步,。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入,，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測,，是科學(xué)研究過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié),。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富,，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論,、觀察-假設(shè)（推測）-驗(yàn)證（測量、實(shí)驗(yàn)）-分析-結(jié)論等,。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系,。本冊(cè)教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的,，所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說,，就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序,，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始,，用學(xué)生的眼光去看待事物,，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇八

回顧一學(xué)期的教學(xué)生活情況,，有成績也有不足,。令人欣慰的是我所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生有了明顯的提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高漲,，不足的是有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、思想方面：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,，我積極,、主動(dòng)、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二,、教育教學(xué)：

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。作為一名普通的小學(xué)教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，課程難度加大了，也是為升入中學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段,。本人雖不擔(dān)任班主任工作,，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生,。為此,，我從以下幾個(gè)方面努

力提高教學(xué)質(zhì)量。課前,，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量,。其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),，更有的放失的進(jìn)行教學(xué),。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主,、合作,、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。再次,，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí),，更好的學(xué)會(huì)做人,、做事，為社會(huì)和國家做出更大的

三,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練,，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外,，同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,，查漏補(bǔ)缺,，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步,，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗。

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇九

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如,，對(duì)周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí);初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此,，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。

三、教材分析：

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》由“天氣”,、“溶解”,、“聲音”、和“我們的身體”四個(gè)單元組成,。

在三年級(jí)上,、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

天氣：對(duì)天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測,。其中包括云量的觀察和測定,、雨量的觀察和測定、風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測定以及氣溫的測定,。這一部分活動(dòng)中,，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣的多種方法,。

溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察,、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解,，一杯水能溶解多少食鹽,，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來?！坝^察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的觀察活動(dòng),。

聲音：對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的,，以及如何控制物體發(fā)

出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動(dòng),，將由學(xué)生自由取材,，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲,。

我們的身體:對(duì)自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開始,通過觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解自己的身體,，認(rèn)識(shí)了解人體每一部分都有特殊的功能在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,各個(gè)不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.

四、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

五,、教學(xué)措施：

1.應(yīng)用新課程理念，做到“用教材教” ,，而不是“教教材”,。2.認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，做好課前準(zhǔn)備工作,，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施 。

4.注意搜集第一手資料,，教會(huì)學(xué)生觀察,、測量、實(shí)驗(yàn),、記錄,、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6.要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7.注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

8.注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

六,、培優(yōu)輔差措施

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣很大,，而且又是剛接觸科學(xué)這門學(xué)科，在差不多的起跑線上優(yōu)劣的區(qū)別不是很大,，針對(duì)這種特殊的情況,，具體措施如下：

1.科學(xué)素養(yǎng)較好的學(xué)生讓他參加科學(xué)興趣小組來更好的提升自己,。

2.對(duì)差生進(jìn)行課后輔導(dǎo),，讓他盡可能的弄懂所學(xué)的知識(shí),。 3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

5.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

7.作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

七,、本學(xué)期教學(xué)研究主題

本學(xué)期的研究主題是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,。這冊(cè)是起始冊(cè)，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識(shí)和技能。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小生科學(xué)素質(zhì)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn);初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。4,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看,、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運(yùn)用感官感知事物,。

5、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。

6,、能查閱資料，了解有關(guān)的問題,。

7.在觀察,、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察,、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流,。同時(shí)通過對(duì)水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的*,。

三,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在今年畢業(yè)考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校的子課題“導(dǎo),、學(xué)、練"的教學(xué)模式,，突破教材難點(diǎn),，解決重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在五六年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

1,、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課,，互不侵占時(shí)間。

2,、課堂中隨時(shí)提問評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容(發(fā)言,、傾聽、猜想,、敢于提出不同意見,、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等),，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋,，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況。

3,、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,，實(shí)行小組長,、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制,，實(shí)驗(yàn)記錄考核制.

4、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題,，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

5,、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗(yàn)的模式,，課堂作業(yè),，及時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，而且作業(yè)也實(shí)施評(píng)定,。

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十一

一、教材分析：

《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)由《我們都是科學(xué)家》,、《我眼里的生命世界》,、《生命之源——水》、《它們是什么做的》,、和《提出問題》五個(gè)單元組成,。

本冊(cè)教材以觀察活動(dòng)為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，重視構(gòu)建良好的活動(dòng)結(jié)構(gòu),，而且貼近兒童生活,，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求。

在科學(xué)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材覆蓋了三大領(lǐng)域：《我眼里的生命世界》——生命世界,、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界,。

在科學(xué)探究方面,，考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立,、完整的科學(xué)探究活動(dòng),，出于科學(xué)探究始于提出問題、細(xì)致觀察的特點(diǎn),，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的提問能力,、觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的,，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、觀察對(duì)象不同,，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展,。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng),。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄的重視,。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),。

教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，力圖從對(duì)待科學(xué),、對(duì)待自然,、對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)、對(duì)待科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系等多方面促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問題,，并能選擇自己探究的問題,。

2、能以親身經(jīng)歷來理解科學(xué),，并與科學(xué)家的經(jīng)歷做對(duì)比,，找出兩者之間的相似之處，進(jìn)一步明確科學(xué)是什么,，體會(huì)做科學(xué)的滿足感,。

3、通過尋找有生命的物體,，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的有生命物體的科學(xué)概念,，使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖,、長大,、呼吸、吃東西,、運(yùn)動(dòng)等幾個(gè)基本特征,。

4、過對(duì)植物的觀察,、分類,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性,，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對(duì)兩個(gè)不同類動(dòng)物的觀察以及對(duì)它們之間的比較,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一般特征,。

5、通過對(duì)人的觀察,，與植物,、動(dòng)物進(jìn)行比較,，找出不同和相同之處，從而進(jìn)一步理解生物的特征,，完成現(xiàn)階段對(duì)“生物”這一大概念的認(rèn)識(shí),。并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)植物、珍愛生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

6,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物,。并能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。

7、能從多角度認(rèn)識(shí)水的重要作用,，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。

8,、能夠利用自己的感官和簡單的器材，通過觀察,、對(duì)比等方法收集整理有關(guān)水的資料,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì),，并能在已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,，通過討論,、思考,，得出結(jié)論,，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題,，并能夠用多種方法(語言文字符號(hào)等)將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來,。

9,、在觀察、研究的各種活動(dòng)中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察,、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流。同時(shí)通過對(duì)水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

10,、能夠運(yùn)用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)一些常見材料，知道材料有天然,、人造之分。

11,、通過對(duì)身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題,。經(jīng)歷對(duì)一張紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動(dòng)過程,。能用對(duì)比試驗(yàn)的方法觀察比較紙的性能,，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝,，通過簡單的造紙活動(dòng),，體驗(yàn)紙張的來之不易,，懂得珍惜,、節(jié)約紙張,。

12,、能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)?shù)墓ぞ?，認(rèn)識(shí)一些常見的紡織材料,，并能夠根據(jù)材料的特性,、用途,、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料進(jìn)行分類,，知道它們的區(qū)別,、特點(diǎn)和用途。

13,、了解常見金屬的,，根據(jù)材料的特性,、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)金屬進(jìn)行分類,。

14,、能夠運(yùn)用多種感官和工具對(duì)塑料進(jìn)行研究,，知道塑料有很多優(yōu)點(diǎn),，但也有缺點(diǎn)。

15,、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品,，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，正確使用材料,，注意安全與健康,，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣,。

16,、能針對(duì)某一特定的觀察,、設(shè)計(jì)情景，提出問題;知道問題可以有多種來源,，愛提問題是一種好品質(zhì),。能嘗試把不能通過觀察、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)找到答案的問題轉(zhuǎn)變成可能;并能根據(jù)有價(jià)值的科學(xué)問題標(biāo)準(zhǔn)提升自己能夠探究的問題,。

四、教學(xué)措施：

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，應(yīng)用新課程理念,，用好《大綱》、《教材》,、《教師用書》三本書;認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

四,、教學(xué)措施：

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，應(yīng)用新課程理念,，用好《大綱》,、《教材》、《教師用書》三本書;認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,，創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源,，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

5,、認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,，激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

6,、注意搜集第一手資料,，教會(huì)學(xué)生觀察,、測量、實(shí)驗(yàn),、記錄,、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

7,、充分運(yùn)用教具,、現(xiàn)代媒體,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

8,、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,，重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從而讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。

五、進(jìn)度安排(每周2課時(shí))

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十二

一,、班情分析(包括學(xué)生數(shù)、學(xué)生原有成績,、知識(shí)掌握情況,、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以及差生情況等)

五年級(jí)有四個(gè)班,，共140多人,，經(jīng)過二年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已有一定的科學(xué)知識(shí),，據(jù)說這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)比較自覺，但不夠穩(wěn)定,，尤其要抓好幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，才能維持好課堂紀(jì)律，保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，上學(xué)期的考試成績,，除了四班不及格的較多以外,，其它各班不算太差,，今年又重新分班,，各班情況基本平衡,，所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松,，持之以恒，應(yīng)該能教好,?？茖W(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段,通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題,。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,，對(duì)觀察和記錄的要求很高,，還需要長時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心,、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比,，難度較大,。

二、教學(xué)要求(按大綱要求,，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)實(shí)際,，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)總要求)

過程和方法：

1.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。

1.2能對(duì)自己或小組提出的問題做出書面計(jì)劃。

1.3能用簡單器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn),，并做實(shí)驗(yàn)記錄,。

1.4能制作簡易科學(xué)模型。

1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋,。

2.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動(dòng)。

2.2知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出,，要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),，證據(jù)的悼念可以有、實(shí)驗(yàn)等多種方法,。

2.3知道猜想或推測與經(jīng)探究證實(shí)的結(jié)論是不同的,。

2.4知道在探究過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作,、交流與分享,。

2.5會(huì)根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料,。

2.6能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn),、評(píng)議或質(zhì)疑，并反思和改進(jìn)自己的探究,。

3.1能提出某項(xiàng)探究活動(dòng)的大致思路,。

3.2會(huì)查閱書刊及其他信息源。

3.3能用自己擅長的方式(語言,、文字,、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果,。

3.4能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議,。

4.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng)。

4.2知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出,，要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法,。

4.3在探究過程的環(huán)節(jié),，需要探究者之間的相互合作、交流與分享,。

4.4能針對(duì)問題,，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù);根據(jù)需要,，從更多渠道查閱相關(guān)資料,。

5.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的,。

5.2知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力,。

5.3會(huì)查閱書刊及其他信息源,。

5.4能嘗試用不同的方式分析解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象做合理的解釋,。

5.5能考慮對(duì)同一現(xiàn)象做不同的解釋,。

5.6能用自己擅長的方式(語言、文字,、圖表,、模型等)表述研究過程和結(jié)果。

5.7能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議,。

5.8能對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議,，并與他人交換意見,。

知識(shí)與技能：

1.1知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化,，推和拉都是用力。力有大小和方向,。

1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡,。

1.3知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡單機(jī)械的使用,，如斜面,、杠桿、齒輪,、滑輪等,。

2.1能用感官判斷物體的特征。

2.2能根據(jù)特征對(duì)問題進(jìn)行簡單分類或排序,。

2.3能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系,。

3.1知道繁殖是生命的共同特征。

3.2列舉常見的敗類動(dòng)物的不同繁殖方式,。

3.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的不同繁殖方式,。

4.1能捆常見的巖石特征，如顏色,、顆粒,、軟硬等。能列舉巖石的功用,。

4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的,，知道銅、鐵等金屬的來源,。

5.1了解感覺器官的作用,，知道人體的各種感官是對(duì)外界的反應(yīng),。

5.2知道大腦在人的語言,、思維,、情感方面的作用，它是人體生命活動(dòng)的“總指揮部”

5.3了解影響健康的各種因素,。

5.4能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,。

5.5意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極參加鍛煉,，注重個(gè)人保健,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀的要求：

1.1尊重證據(jù),。

1.2愿意合作與交流,。

1.3認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

1.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品,、新事物,，關(guān)注與科技有關(guān)的社會(huì)生活。

2.1想知道,，愛提問。

2.2在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù),。

2.3愿意合作與交流,。

2.4認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的,。

2.5喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，改善生活,。

2.6樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品,，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。

3.1能參與較長期的科學(xué)探究活動(dòng),。

3.2愿意合作與交流,。

3.3珍愛生命。

3.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品,、新事物,、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。

4.1感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性,。

4.2喜歡用嘗到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,，改善生活。

4.3意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處,，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響,。

5.1愿意合作與交流。

5.2珍愛生命,。

5.3關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品,、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,。

三,、教材分析

第一單元采用總-分-合的思路進(jìn)行建構(gòu)。先總的介紹什么是機(jī)械,，接下來是用四課的篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿,、斜面、輪軸和滑輪,，最后,，課文從自行車的鏈條傳動(dòng)引入機(jī)械傳動(dòng)裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機(jī)械是簡單機(jī)械的組合,，使學(xué)生獲得對(duì)機(jī)械的一個(gè)整體認(rèn)識(shí),。

第二單元就是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了常見材料,、常見力的上,，通過"別有洞天"的制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí),，掌握科學(xué)制作的初步技能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣,、創(chuàng)新膽量,。同時(shí)通過學(xué)生尋找"形狀與結(jié)構(gòu)"在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展,、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。

第三單元圍繞繁殖后代這個(gè)話題,，比較全面地討論了植物,、動(dòng)物和人類的繁殖問題。通過一系列活動(dòng),，使每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同牲,，體會(huì)到生命的來之不易，從而增強(qiáng)珍愛生命,、熱愛生活的情感,。

第四單元的活動(dòng),，試圖讓學(xué)生通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì),，初步了解巖石的形成和礦物的用途,。并且通過對(duì)日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源,，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性,，保護(hù)我們賴以自下而上的環(huán)境。

第五單元從趣味性,、適合性,、系統(tǒng)性、發(fā)展性,、探究性幾方面原則出發(fā),，再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對(duì)象，圍繞本年級(jí)探究過程技能訓(xùn)練重點(diǎn)――"交流與質(zhì)疑"這條主線,，安排大量的探究活動(dòng)去體會(huì),、理解大腦的"指揮中心"作用，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識(shí)邏輯體系,，又符合這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況,。

第六單元交流與質(zhì)疑，廣義地講,，發(fā)布信息和獲取信息都是交流,，不輕信、不盲從,、不畏權(quán),、不滿足現(xiàn)有狀況與水平等等，都是質(zhì)疑,。在科學(xué)探究過程中,，交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)與技能，還是完整的探究過程的重

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃要組成部分,，更是科學(xué)探究活動(dòng)的價(jià)值取向與基本技能,。

四、教學(xué)措施(按大綱要求,，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)實(shí)際,，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)措施)

1、開展生動(dòng)的科學(xué)課,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí),。

2、建立科學(xué)文件夾,，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本,、自己搜集的文字、;圖表,、圖片,、照片、觀察報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、記錄表、評(píng)價(jià)表等,。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比,。

3、發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用,。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià),、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用,。采用形成性評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

4,、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度

6、樹立安全意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí),、能力和習(xí)慣,。

7,、積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。

8,、開展環(huán)境教育,，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系,。

中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十三

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期七年級(jí)共四個(gè)班，據(jù)了解,，個(gè)別學(xué)生的家里有電腦,，而且大部分學(xué)生在小學(xué)學(xué)過計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了一定的了解,，也掌握了一定的操作,，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科比較感興趣,。但從學(xué)生上課情況看來，學(xué)生的水平參差不齊,，各人接受水平不一,，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作。同時(shí),，由于機(jī)房條件所限(需兩人一臺(tái),、機(jī)老易卡)學(xué)生都還是小孩子，心態(tài)好玩,，自我控制能力比較低,，所以在上課時(shí)，還要注意各班的上課紀(jì)律,，讓他們養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,，保證上課順利進(jìn)行。

二,、教材分析：

本套教材是青島出版社出版的《信息技術(shù)》,。

教材中設(shè)有一些固定欄目。[閱讀與思考]欄目是給學(xué)生提供了與知識(shí),、技能,、情感和價(jià)值觀相關(guān)的問題情境，引發(fā)大家進(jìn)行思考,，進(jìn)而引出個(gè)性化的問題,，以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]明確了本單元的知識(shí)目標(biāo),、技能目標(biāo)和情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。本欄目設(shè)置了范例精講,、加油站等是基本知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。[實(shí)踐與創(chuàng)新]學(xué)生可在學(xué)習(xí)過程中靈活運(yùn)用基本知識(shí)與技能,、進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。[我的收獲]本欄目是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

教材注重培養(yǎng)學(xué)生探究信息技術(shù)的興趣,，通過一

些學(xué)生感興趣的主題探究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生信息收集、加工,、分析問題,、語言表達(dá)、與人協(xié)作等方面的能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)及要求：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)及其應(yīng)用對(duì)人們?nèi)粘Ｉ詈涂茖W(xué)技術(shù)的深刻影響;通過信息技術(shù)課程，使學(xué)生具有獲取信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等方面的問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

四、擬定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，重視教學(xué)方法,、教學(xué)技能;注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、提高教學(xué)效果,，課堂中注重小組互助合作充分發(fā)揮學(xué)生主體作用;加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)教育加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例,，約束學(xué)生不良行為,、組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)小組互助合作學(xué)習(xí)與教學(xué),。

五,、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

第一單元：信息與信息技術(shù)

第1課：信息的特征 1 課時(shí)

第2課：現(xiàn)代信息技術(shù)與生活 1 課時(shí)

第3課：計(jì)算機(jī)探秘 1 課時(shí)

第4課：使用計(jì)算機(jī)管理文件 2 課時(shí)

第5 課：信息安全信息道德 1 課時(shí)

單元小結(jié) 1 課時(shí)

第二單元：我的新學(xué)期

第1 課：歡迎參加辯論會(huì) 2 課時(shí)

第2 課：為運(yùn)動(dòng)員加油 1 課時(shí)

第3 課：我心中的班級(jí) 1 課時(shí)

第4 課：文學(xué)社的新成員 1 課時(shí)

第5 課：班級(jí)風(fēng)采 2 課時(shí)

單元小結(jié) 1 課時(shí)

第三單元：暢游齊魯

第1 課：策劃準(zhǔn)備 1 課時(shí)

第2 課：設(shè)計(jì)外觀 1 課時(shí)

第3 課：組稿編輯(一) 1 課時(shí)

第4 課：組稿編輯(二) 1 課時(shí)

第5 課：播放展示與發(fā)布 1 課時(shí)

單元小結(jié) 1 課時(shí)