時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學課后輔導計劃篇一

六年級共有學生70人，其中男生28人,，女生42人，結(jié)合上學期的學習成績,，實屬差生率教高的班級,。

二,、存在問題分析

差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1,、 上課精神不集中,。

2、學生沒有養(yǎng)成合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，不愿成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

3、沒有掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，沒有掌握簡單的視譜能力,，沒能夠完整的有感情地演唱歌曲。

三,、補救方案

針對這一實際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

1、利用家長,，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習音樂,。

2、課后多和差生交談,，態(tài)度要和藹,，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學生的了解,，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

3,、開展互幫互學的活動,，座位的排列盡量為中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w,，切忌不可傷害,，不能讓其他同學嘲笑他們,，嫌棄他們。

5,、認真?zhèn)湔n,，做好課前準備、復查工作,，備課時注意與新課標相結(jié)合,，并注意備學生;

6 因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展;

7,、培培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)編能力,。

8,、認真做好每次的輔導，并認真做好活動的記錄,。

總之,，我不但要在學習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,，使每個后進生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德,、智,、體、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

小學課后輔導計劃篇二

由于多種原因,，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低,、能力的高低,、社會交際能力的強弱等，都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點,。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀,、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期學生輔導計劃：

一,、學情分析：我采取“抓兩頭,，帶中間”的方式，力求做好學優(yōu)生,、學困生的輔導的工作,。

二、輔導措施：

(一)學優(yōu)生：

1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學習,。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情,，積極舉手發(fā)言,，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難,，有時也會出現(xiàn)一些錯誤,。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐,，不怕出錯,，增強信心。

2,、鼓勵學生質(zhì)疑,。我要求優(yōu)秀的學生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解,，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題,，從而學會或引導學生提出重難點問題,，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組,，讓學生互相討論,，互相啟發(fā)，適當作一些指導,。

3,、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生,，有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識,，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)他們這一特點，教學時適當插入相關(guān)的課外知識,，并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面,。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛,。設(shè)置一些有深度的問題,，讓學生在討論中探究,，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時,，采用分小組競賽的形式,，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用,。

二,、學困生：

1、課外輔導,。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

3、課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn),，讓他們多動腦,，動口，動手,，體驗數(shù)學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段,，使他們愛上數(shù)學。

4,、對學困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識,。

5、采用激勵機制,，對學困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感,。

6,、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法,，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學習情況,，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求,，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做。

7、成立一個學困生小班,，推選組長之類的“干部”,，進行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識,，促進學習的有效發(fā)展,。讓學生在心里建立要學習的意識。

8,、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學困生的學習問題。

9,、利用整理課,、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導,。

10,、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況,，努力形成學校,、家庭教育的合力，切中時機,，“傳情報”,、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。

三,、需要注意的問題：

1,、必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”,。

2,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,。

小學課后輔導計劃篇三

一,、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績,。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。

三,、輔導內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。 訓練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

四,、培優(yōu)對象：

五,、輔差對象：

六、主要措施：

l.課外輔導,，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題。