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吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇一

在盧一中心,，教室的燈光是可以根據(jù)室外的光線(xiàn)自動(dòng)調(diào)節(jié)的;每個(gè)教室里的空氣質(zhì)量檢測(cè)器，是能根據(jù)室內(nèi)的空氣情況自動(dòng)提升空氣質(zhì)量的;學(xué)生們上課的狀態(tài)是能通過(guò)動(dòng)作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師的,。

12年前,，吳蓉瑾就在全國(guó)率先提出“課堂”教學(xué)模式。12年來(lái)，她帶領(lǐng)著全體師生投身于“課堂”的實(shí)踐,，她探索的課堂,，打破傳統(tǒng)“教室”概念，隨時(shí),、隨地、隨需助力因材施教,。她建設(shè)的校園充滿(mǎn)智慧,，用數(shù)據(jù)讀懂孩子成長(zhǎng)規(guī)律，智聯(lián)學(xué)校生活的一切,。

上課鈴響了,，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái)，老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生可以在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別,，老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo);用“電子筆”在特定的本子上書(shū)寫(xiě),，還能清晰看到孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、思考路徑,。

吳蓉瑾還帶領(lǐng)著“云團(tuán)隊(duì)”開(kāi)發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品,，“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專(zhuān)利。她的“課堂”始終走在了全國(guó)信息化教育前列,。她的實(shí)踐研究獲得了國(guó)家級(jí),、市級(jí)的多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校也被教育部授予信息化優(yōu)秀試點(diǎn)單位,，成為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校,，上海市人工智能示范學(xué)校。

根據(jù)多年“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評(píng)價(jià)結(jié)果的顯示,，盧一中心在保持學(xué)業(yè)水平達(dá)成度始終處于領(lǐng)先的同時(shí),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和信心的動(dòng)力指數(shù)持續(xù)上揚(yáng)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降,。

將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū),、薄弱學(xué)校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國(guó)家教育部信息化資源庫(kù)專(zhuān)家,，她到過(guò)青海,、貴州、延安,、四川,、重慶、云南等貧困地區(qū),，積極為當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)展培訓(xùn),。松江、奉賢2所學(xué)校8年的委托管理,，四川都江堰1所小學(xué)1年的支援,。在她的努力下,，這幾所學(xué)校都獲得了明顯的進(jìn)步。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇二

熟悉上海市特級(jí)校長(zhǎng),、上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾的人都知道,，她有兩個(gè)響亮的“外號(hào)”，一個(gè)是“鐵人校長(zhǎng)”,，一個(gè)是“云朵校長(zhǎng)”,。這兩個(gè)稱(chēng)呼一軟一硬，卻都是這位70后女校長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照,。

24小時(shí)開(kāi)機(jī)的“鐵人校長(zhǎng)”

在吳蓉瑾的微信朋友圈里,，幾乎每天都會(huì)有這樣兩張圖片。

一張是進(jìn)校門(mén)前仰望學(xué)校教學(xué)樓上的校名,。

一張是離校前穿過(guò)空空的辦公室走廊,。

前面一張圖片的配文永遠(yuǎn)都是：“愛(ài)的學(xué)校”四個(gè)字,，后面一幅圖的配文則永遠(yuǎn)都是“愛(ài)的走廊長(zhǎng)又長(zhǎng)”,。

每當(dāng)看到這張圖和這幾個(gè)字，大家就知道,，“云朵”校長(zhǎng)(吳蓉瑾的昵稱(chēng))上班和下班了,。只要“愛(ài)的學(xué)校”出現(xiàn),，她就在學(xué)校開(kāi)始工作了;只要“愛(ài)的走廊”還沒(méi)發(fā),，老師和家長(zhǎng)們都可以去辦公室找她。

不過(guò),，留心看就不難發(fā)現(xiàn),，她每天待在學(xué)校的時(shí)間實(shí)在有些長(zhǎng)：校門(mén)這張圖常常是在6點(diǎn)半左右發(fā)的，走廊這張圖片則往往出現(xiàn)在晚上10點(diǎn)甚至11點(diǎn)之后,。

是的,，吳蓉瑾總是盡最大可能把時(shí)間給孩子們。孩子們來(lái)了,，她站在校門(mén)口迎接孩子們,，和孩子們打招呼;孩子們上課了，她就在校園里巡視,，從一樓到四樓,，從教學(xué)樓到操場(chǎng)。

盧灣一中心小學(xué)的校園不大,，吳蓉瑾已經(jīng)算過(guò),，每天在教學(xué)樓里上上下下轉(zhuǎn)一圈大概是3000步。她每天的步數(shù)大概是一萬(wàn)步——基本上每天都會(huì)轉(zhuǎn)三次。

哪怕要出差,，她也盡量壓縮時(shí)間,。早上在門(mén)口迎接孩子們，然后出發(fā)去外地,，下午辦好公事之后,，盡量當(dāng)晚趕回來(lái)，以便第二天早上能夠在門(mén)口迎接孩子們,。

孩子們放學(xué)了,，她開(kāi)始和老師們一起忙各種教研、會(huì)務(wù);老師們也下班了,，她就開(kāi)始做科研、寫(xiě)報(bào)告,，還要不斷學(xué)習(xí)信息化方面的知識(shí)——吳蓉瑾大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)與信息化深度融合,，并在全國(guó)率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式。她探索的智慧課堂,，教師可以通過(guò)信息系統(tǒng),，了解每個(gè)學(xué)生的課堂進(jìn)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，并以此為依據(jù)提供個(gè)性化指導(dǎo)。吳蓉瑾還牽頭開(kāi)發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品,。這些,，對(duì)于文科出身的吳蓉瑾來(lái)說(shuō)，都需要大量的學(xué)習(xí),。

這樣一來(lái),，常常是一直忙到深夜11點(diǎn)多，她才終于走出辦公室,，拍下長(zhǎng)長(zhǎng)的“愛(ài)的走廊”,。

有意思的是，她的微信朋友圈里有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一句話(huà)：“微q短電暫不回復(fù),?！痹瓉?lái)，吳蓉瑾的手機(jī),、微信,、qq等聯(lián)系方式是向所有曾經(jīng)的學(xué)生、家長(zhǎng)無(wú)限開(kāi)放的——24小時(shí)不關(guān)機(jī),，有任何信息幾乎都是秒回,。所以，遇到確實(shí)無(wú)法接聽(tīng)電話(huà)、微信的時(shí)候,，她就會(huì)在朋友圈貼出這個(gè)“公告”,。

這句不起眼的話(huà)背后的意思其實(shí)是：除了這些無(wú)法避免的情況，她的分分秒秒都隨時(shí)準(zhǔn)備奉獻(xiàn)給孩子們,。

她是這樣說(shuō)的,，也是這樣做的。于是,，家長(zhǎng)和老師們漸漸送給吳蓉瑾一個(gè)外號(hào)：“鐵人校長(zhǎng)”,。

和孩子們心貼心的“云朵校長(zhǎng)”

但是，“鐵人校長(zhǎng)”絕不是個(gè)一心工作,、放棄生活的工作狂,。

吳蓉瑾對(duì)自己的生活狀態(tài)非常滿(mǎn)意。她有個(gè)完美的家庭,，家人互相扶助,，互相支持。她和公婆,、父母的關(guān)系都非常親密,，每天不管多忙都會(huì)和兒子溝通，每個(gè)周末把兒子送回大學(xué)城的2小時(shí)路途更是她特別珍視的親子時(shí)間,。

她還常常呼吁家長(zhǎng)們也要經(jīng)常創(chuàng)造條件保持這種“初戀”的甜蜜關(guān)系,，因?yàn)閷?duì)孩子們的情感成長(zhǎng)會(huì)大有幫助。

情感教育是吳蓉瑾特別倡導(dǎo)和長(zhǎng)期堅(jiān)持的一件事,。她對(duì)孩子們的情感呵護(hù),，就像云朵一樣柔軟。孩子們叫她“云朵媽媽”,，她則把孩子們看做“云朵寶寶”——每朵云都不一樣,，但每朵云都是她的寶。

十多年前,，她還是一名年輕的班主任時(shí),，就開(kāi)始嘗試一件事：“晴雨表”。她和孩子們約定,，每天把自己想說(shuō)的話(huà)分享在作文里,，可長(zhǎng)可短，老師不給評(píng)分只做評(píng)語(yǔ),。

可是,，她的評(píng)語(yǔ)常常比孩子的作文還長(zhǎng)。

一個(gè)孩子寫(xiě)下：“今天的作業(yè)真多,，真累,?！?/p>

她在后面關(guān)切地詢(xún)問(wèn)：“寶寶病好了嗎?你幾天沒(méi)來(lái)，看著你空空的座位,，老師真有點(diǎn)想你了,。那個(gè)坐在后排的，很認(rèn)真聽(tīng)課的小男生怎么沒(méi)來(lái)?病全好了嗎?還要注意休息哦!如果作業(yè)多,，可以以后再補(bǔ),，休息好才好!”她還專(zhuān)門(mén)去做了調(diào)查，看看當(dāng)晚的各科作業(yè)量是不是多了,，怎樣去精簡(jiǎn),。

從2004年起，在老校長(zhǎng)程華的帶領(lǐng)下,，吳蓉瑾和同事們開(kāi)始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,，2011年，年輕的吳蓉瑾接過(guò)老校長(zhǎng)的接力棒,，繼續(xù)打造“愛(ài)的學(xué)?！薄?/p>

每周的學(xué)校課程之余,，她都利用15分鐘的時(shí)間，親自給學(xué)生上情感教育課,，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁,。她還開(kāi)設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)“充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)?！?。

在這個(gè)愛(ài)的學(xué)校里，不僅僅孩子們的情感被看到,，被關(guān)注,，老師們乃至后勤人員的情感也一樣被看到，被關(guān)注,。

她朋友圈里有個(gè)特別的“零點(diǎn)祝?！保簩W(xué)校每位教職工，包括老師,、保安,、保潔師傅等，每個(gè)人的生日當(dāng)天零點(diǎn)她都會(huì)送上祝福,。后來(lái)她受組織派遣,，流動(dòng)到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)后，這個(gè)祝福的名單擴(kuò)大到兩所學(xué)校的200多名教職工,，她也一個(gè)不落,。

所以,，學(xué)校的教職工在工作中也都滿(mǎn)懷愛(ài)意，對(duì)孩子們態(tài)度非常友善,。吳蓉瑾提到一個(gè)小細(xì)節(jié),，天下雨了，教職人員會(huì)備好干凈的毛巾,、校服,、熱水放在大廳里，萬(wàn)一孩子們上學(xué)路上淋濕了,，一進(jìn)校門(mén)就能趕緊擦干換上,。

大家都知道吳蓉瑾特別懂孩子，于是,，遇到親子溝通問(wèn)題,，家長(zhǎng)們常常跑來(lái)向她請(qǐng)教;有的家長(zhǎng)在孩子畢業(yè)后，遇到搞不定的時(shí)候還是會(huì)來(lái)找她;還有些人的孩子不是盧灣一中心的學(xué)生,，也慕名前來(lái),。在長(zhǎng)長(zhǎng)的“愛(ài)的走廊”里，那扇辦公室的門(mén)總是打開(kāi)的,。

吹響小小“紅喇叭”,，

讓孩子們用自己的聲音講黨史

吳蓉瑾的朋友圈里還常常出現(xiàn)一座建筑：中共一大會(huì)址。

她所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市黃浦區(qū),，毗鄰中共一大會(huì)址,，有著獨(dú)一無(wú)二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的黨史學(xué)習(xí)資源。

2005年10月,，當(dāng)吳蓉瑾帶領(lǐng)學(xué)生們來(lái)到中共一大會(huì)址參觀(guān)學(xué)習(xí)時(shí),，她發(fā)現(xiàn)孩子們雖然很開(kāi)心，但是聽(tīng)得卻不怎么認(rèn)真,。她明白,，對(duì)這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要理解這些講解的內(nèi)容還是有些困難的,。

她決定要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)孩子們都能聽(tīng)懂的紅色小講解員社團(tuán),，讓孩子自己查資料，自己鉆到歷史中,，用孩子自己的語(yǔ)言去講解,。于是，專(zhuān)門(mén)志愿服務(wù)中共一大會(huì)址的上海第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小小講解隊(duì)誕生了,。

吳蓉瑾陪著一任又一任的小講解員走過(guò)了16個(gè)春秋,。如今，“中共一大會(huì)址紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為了學(xué)校的一門(mén)必修課程,，覆蓋全年級(jí),。盧灣一中心全校1330名學(xué)生都可以用普通話(huà),、英語(yǔ)、快板,、滬語(yǔ)等進(jìn)行講解,，還能夠通過(guò)立體書(shū)、繪本,、信息化云劇場(chǎng)等開(kāi)展講解,。

這已經(jīng)不是一般意義上的歷史知識(shí)的記憶學(xué)習(xí)，而是讓孩子們?cè)谝欢ǖ那榫持?，通過(guò)自己的體驗(yàn),、感悟去學(xué)習(xí)、理解,，特別是在給他人講解輸出中實(shí)現(xiàn)了內(nèi)化,。這是真正在孩子們的心中種下了紅色的種子。

吳蓉瑾的朋友圈里,，還有一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)的圖片：荷花,。每天清晨，她會(huì)用一幅荷花的圖片開(kāi)啟一天的工作和生活,。這幅圖的配文每次都是兩個(gè)字：“不染”,。

她說(shuō)，我對(duì)孩子們的愛(ài)猶此,，不染塵埃,。她每天以此來(lái)提醒自己不忘當(dāng)初選擇的初心。

這個(gè)初心,，要追溯到30多年前。

上個(gè)世紀(jì)80年代,，一部叫做《苗苗》的電影上映了,。幼小的吳蓉瑾被電影中那位熱愛(ài)孩子的年輕女教師苗苗所打動(dòng)，而她的啟蒙老師更堅(jiān)定了她的決心,。

那時(shí)的吳蓉瑾只有6歲,，父母工作忙，路程遠(yuǎn),，每天她都是全班最后一個(gè)回家的人,。班主任陳佩玉老師就一直陪著她做作業(yè)，聊天,，直到傍晚,，甚至入夜，直到把她交到父母手中,。

吳蓉瑾看著陳老師的身影,，暗暗下定決心：我也要做一名像陳老師一樣的好老師,，溫暖孩子們的心。

一路走來(lái),，吳蓉瑾每個(gè)人生階段都有一位難忘的恩師,，他們身上所有的好老師的特質(zhì)，讓她感懷,、牢記,，更希望模仿。

念念不忘,，必有回響,。

如今，吳蓉瑾走上講臺(tái)已經(jīng)27年,。這27年里,，她努力把當(dāng)好老師的特質(zhì)搜集起來(lái)，認(rèn)真去做,，成為了自己一直希望成為的好老師,。這27年里，她初心不改,，成了孩子們最信賴(lài)的“云朵”媽媽?zhuān)蠋熀图议L(zhǎng)們最信賴(lài)的“鐵人”校長(zhǎng),。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇三

她說(shuō)，每個(gè)學(xué)生身上都有一個(gè)“穴道”,，這個(gè)“穴道”可能是特長(zhǎng),、可能是興趣點(diǎn)、可能是隱藏的情緒,、可能是獨(dú)特的品質(zhì),，找準(zhǔn)這個(gè)“穴道”點(diǎn)下去，學(xué)生的潛能就被激發(fā)出來(lái)了,，教育就能切中要害,、事半功倍。

畢業(yè)的時(shí)候,，每一位學(xué)生都會(huì)收到一張小卡片,，上面有吳蓉瑾的微信號(hào)，還寫(xiě)著：有困難找“云朵媽媽”,，任何煩惱都可以,。

“面對(duì)信息社會(huì)帶來(lái)的變化，教育如何改變與堅(jiān)守”

新學(xué)期,，黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的孩子,，每人都領(lǐng)到一本精心設(shè)計(jì)的“作業(yè)自評(píng)本”：完成作業(yè)用了多長(zhǎng)時(shí)間、完成作業(yè)時(shí)心情好不好,、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子完成作業(yè)的態(tài)度是不是認(rèn)真,、有什么話(huà)要對(duì)老師說(shuō),，音體美作業(yè)也有相應(yīng)的設(shè)計(jì)……作業(yè)自評(píng)本上，學(xué)生將每一天完成作業(yè)的時(shí)間一一記錄,，家長(zhǎng)將孩子完成作業(yè)的狀態(tài)和老師溝通,，老師根據(jù)大多數(shù)孩子完成作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整和完善。

時(shí)刻關(guān)注學(xué)生需求,，學(xué)習(xí)特點(diǎn),，將更多新技術(shù)、新的思想火花融入教育進(jìn)程,?！懊鎸?duì)信息社會(huì)帶來(lái)的急劇變化，教育有怎樣的改變與堅(jiān)守?” 吳融瑾也開(kāi)始了新一輪的研究,，探索之路艱難,，但她卻從未因?yàn)槠D難而停止不前。牢牢把握教育的“不變”,，關(guān)注人的全面成長(zhǎng),，堅(jiān)持德智體美勞“五育并舉”，“變”則是要駕馭新技術(shù),，借助技術(shù)的力量賦能教育教學(xué),。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇四

今日，中央宣傳部以云發(fā)布的方式,，向全社會(huì)宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾的先進(jìn)事跡,，授予她“時(shí)代楷模”稱(chēng)號(hào),。

吳蓉瑾,，女，漢族,，1974年8月生,，中共黨員,，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)、教師,。她傳承紅色基因,、培育紅色傳人，依托中共一大紀(jì)念館,，十余年來(lái)累計(jì)培養(yǎng)了近千名小學(xué)生講解員,，在學(xué)生心中播撒理想信念的種子，堅(jiān)定了他們從小聽(tīng)黨話(huà)跟黨走的決心,。她扎根基礎(chǔ)教育,、潛心教書(shū)育人,，矢志探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷創(chuàng)新德育方法手段,，真情守護(hù)學(xué)生身心健康,，有力促進(jìn)了學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展。她推動(dòng)教育公平,、促進(jìn)均衡發(fā)展,，與郊區(qū)小學(xué)合作共建，為偏遠(yuǎn)地區(qū)培訓(xùn)教師,，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均等化，在努力辦好人民滿(mǎn)意的教育上作出了突出成績(jī),，榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng),、上海市教書(shū)育人楷模等,。

因?yàn)閻?ài)生如子，吳蓉瑾被學(xué)生們親切地稱(chēng)為“云朵媽媽”,。吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū)，這里毗鄰中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地,、中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神家園——中共一大會(huì)址，有著獨(dú)一無(wú)二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的學(xué)習(xí)資源,。

16年前，吳蓉瑾發(fā)起成立了專(zhuān)門(mén)志愿服務(wù)中共一大會(huì)址紀(jì)念館的全國(guó)第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán),，第一個(gè)吹響了紅色文化傳播弘揚(yáng)的“紅喇叭”,。如今，這支“紅喇叭”社團(tuán)已培養(yǎng)了千余名小講解員,，志愿講解場(chǎng)次超千場(chǎng),，已拓展出了滬語(yǔ)講解、英語(yǔ)講解,、快板演出,、連環(huán)畫(huà)展示等多種形式,。她帶領(lǐng)學(xué)生們用互動(dòng)學(xué)習(xí),、深度參與的方式，吸引小學(xué)生走進(jìn)紅色場(chǎng)館，傳承紅色精神,，樹(shù)牢愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的堅(jiān)定信念,。

作為特級(jí)校長(zhǎng)，她受組織派遣流動(dòng)到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng),。通過(guò)3年的努力,，將這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門(mén)口的好學(xué)校。

吳蓉瑾作為教育專(zhuān)家,，多次來(lái)往于上海和中西部教育薄弱地區(qū)之間,，為各地教師開(kāi)展培訓(xùn)。她大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合,，在全國(guó)率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式,。十余年里，她帶領(lǐng)師生積極投身于“云課堂”的探索實(shí)踐,，她探索的智慧課堂,，打破了傳統(tǒng)“教室”概念，隨時(shí),、隨地,、隨需助力因材施教，教師可以通過(guò)信息系統(tǒng),，了解每個(gè)學(xué)生的課堂進(jìn)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，并以此為依據(jù)提供個(gè)性化指導(dǎo),。

吳蓉瑾把愛(ài)與尊重灌溉在孩子們的心尖，她更用自己全身心的投入,，影響了一批又一批的老師們,，同時(shí)，也讓我們看到了教育的本質(zhì)就是一個(gè)字——愛(ài)!

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇五

她叫吳蓉瑾,，是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的校長(zhǎng),。

很多人問(wèn)吳蓉瑾：“一天到晚在學(xué)校累不累?不用照顧家里嗎?”

與其說(shuō)每天在校園里工作，吳蓉瑾更愿意把在校園里的一切形容成“幸福地教育孩子們”,。她所在的校園把“處處充滿(mǎn)愛(ài)”作為其最鮮明的標(biāo)志,。每天上班，吳蓉瑾總會(huì)拍攝幾張校園圖,，并配文“愛(ài)的學(xué)?！卑l(fā)朋友圈;每天下班前，她又會(huì)拍攝教學(xué)樓里安靜的走廊,，并配文“愛(ài)的走廊長(zhǎng)又長(zhǎng)”發(fā)朋友圈,。

這是她與家長(zhǎng),、學(xué)生,、同事之間的“暗號(hào)密碼”,，從“愛(ài)的學(xué)校”到“愛(ài)的走廊”,，就是校長(zhǎng)的上下班時(shí)間,。在這期間，他們?nèi)魏螘r(shí)候有任何問(wèn)題,，都可以直接到學(xué)校找校長(zhǎng)談,。

在她的學(xué)生眼中，這個(gè)校長(zhǎng)的笑容是治愈的,。

今年暑假,，盧灣一中心小學(xué)的“紅喇叭社團(tuán)”出了名。每周末,，“紅喇叭”講解員都會(huì)在中共一大紀(jì)念館里通過(guò)自編的快板版,、滬語(yǔ)版、兒童版,、英文版故事,，向這里的參觀(guān)者“安利”中國(guó)共產(chǎn)黨建黨之初的有趣故事。

中共一大紀(jì)念館宣教部主任楊宇腦海中深深印著這名校長(zhǎng)笑著觀(guān)看學(xué)生講解的畫(huà)面——館里沒(méi)有空調(diào),，學(xué)生講解完后汗水浸濕了紅領(lǐng)巾,，但他們一定會(huì)轉(zhuǎn)身朝站在該紀(jì)念天井里的校長(zhǎng)吳蓉瑾看去，相視一笑,。

很多人不知道,，“紅喇叭”講解員早在16年前就在盧灣一中心小學(xué)誕生了。那時(shí),，吳蓉瑾還是一名稚氣未脫的中隊(duì)輔導(dǎo)員,。由于學(xué)校毗鄰中共一大會(huì)址，那里就成了中隊(duì)活動(dòng)的“打卡點(diǎn)”,。

“她回來(lái)常跟我說(shuō),，小孩子去一大會(huì)址玩得很開(kāi)心，但聽(tīng)解說(shuō)不認(rèn)真,?！标慃慃愂菂侨罔睦贤拢F(xiàn)在是“紅喇叭社團(tuán)”的負(fù)責(zé)人,。

吳蓉瑾找大隊(duì)部幫忙聯(lián)系到各個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，針對(duì)一大會(huì)址的陳列、門(mén)票設(shè)計(jì),、講解人員形象,、講解內(nèi)容等進(jìn)行了調(diào)研，最終決定成立“紅喇叭社團(tuán)”，由學(xué)生自編腳本,，自己擔(dān)任講解員給學(xué)生講故事,。

這個(gè)社團(tuán)從平均年齡為10.2歲的15人起步，迄今已經(jīng)發(fā)展了千余名小講解員,，講解場(chǎng)次超過(guò)千場(chǎng),。如今，“一大會(huì)址講解”已成為一門(mén)正式的必修課程,，被納入這所小學(xué)的課表中,。

這種“愛(ài)”貫穿在吳蓉瑾27年的基礎(chǔ)教育生涯中。

2009年時(shí),，吳蓉瑾敏銳地捕捉到教育信息化的育人價(jià)值,，她從老校長(zhǎng)程華手中接過(guò)接力棒，在滬上首次引入平板電腦作為上課輔助工具,。當(dāng)時(shí),，該舉措在社會(huì)上引起了一些爭(zhēng)議，但吳蓉瑾堅(jiān)持,，“引入信息化手段的目的,，是更好地開(kāi)展情感教育”。她引入“云課堂”,，為孩子們提供隨時(shí),、隨地、隨需的學(xué)習(xí)空間;她在教師隊(duì)伍中成立“云團(tuán)隊(duì)”,，堅(jiān)持把中華傳統(tǒng)文化和情感教育融入“云課堂”教學(xué)中,。

學(xué)校以實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了適用于合作學(xué)習(xí)的“云課桌”,、為學(xué)生提供一對(duì)一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”,、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”、幫助老師及時(shí)了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”等,。以體育老師的“云手表”為例,，老師可以根據(jù)手表上的學(xué)生數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的心率,、血氧飽和度,、運(yùn)動(dòng)量、疲勞度等,，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容,，還能根據(jù)一堂課的數(shù)據(jù)跟蹤布置適宜的體育作業(yè)。

吳蓉瑾因此被學(xué)生親切地稱(chēng)作“云朵媽媽”,。

她在校園里始終提倡“情感教育”,，要求班主任老師每周花15分鐘與學(xué)生集體聊天,。這種聊天分為兩種形式，一是預(yù)設(shè)話(huà)題型聊天,，幫助孩子解決考前焦慮等問(wèn)題;二是生成性聊天,，結(jié)合實(shí)際情況與學(xué)生對(duì)話(huà)，疏導(dǎo)學(xué)生情緒,。

語(yǔ)文老師賀春秋至今仍記得自己上的第一節(jié)情感教育課叫《愛(ài)護(hù)我自己》。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)第一個(gè)月她在上班路上摔跤受了傷,，學(xué)生天天看她拄著拐杖,，印象深刻。傷好后,，吳蓉瑾指導(dǎo)她把這個(gè)鮮活的案例變成情感教育的素材,。她和學(xué)生坐在一起，各自交流著受傷的經(jīng)歷,，互相提醒,、彼此關(guān)心?！澳切剀暗那榫?，十幾年了還歷歷在目?！辟R春秋說(shuō),。

每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，吳蓉瑾都會(huì)贈(zèng)送一張有自己聯(lián)系方式的卡片作為紀(jì)念,，上面寫(xiě)著“有困難找‘云朵媽媽’,，任何煩惱都可以”。至今,，仍有正在念初中的學(xué)生與她保持情感互動(dòng),，前陣子她剛結(jié)束一場(chǎng)與學(xué)生的pk——校長(zhǎng)戒咖啡400天，學(xué)生每天多吃一口自己不想吃的食物,。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇六

教有真情,，育無(wú)止境”8個(gè)字，是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾的教育理想,，更是這位新時(shí)代人民教師的育人初心,。

16日，中宣部向全社會(huì)宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾的先進(jìn)事跡,，授予“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)。這位“云朵老師”扎根教育27年的耕耘,，激勵(lì)更多青年教師奮進(jìn),，成長(zhǎng)為“有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師,。

全市教師向“時(shí)代楷模”學(xué)習(xí)

“中宣部授予黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾老師‘時(shí)代楷?！鈽s稱(chēng)號(hào),，這是對(duì)她扎根基礎(chǔ)教育、潛心教書(shū)育人,、真情呵護(hù)孩子們身心健康和全面發(fā)展的巨大褒揚(yáng),，也是對(duì)全市32萬(wàn)余名教職員工的有力鞭策?！鄙虾Ｊ薪绦l(wèi)工作黨委書(shū)記沈煒表示,，上海教育系統(tǒng)一定要大力宣傳吳蓉瑾老師視學(xué)生如親子的大愛(ài)情懷，教育引導(dǎo)全市教師向“時(shí)代楷?！睂W(xué)習(xí),，把理想踐行在學(xué)校教育崗位上，把信仰落實(shí)到課堂教學(xué)中,，把桃李滿(mǎn)天下作為人生最大榮耀,，把青出于藍(lán)而勝于藍(lán)作為人生最大幸福，回答好“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)時(shí)代交給學(xué)校和教師的根本命題，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

“這不僅是吳老師個(gè)人的榮耀,，也是上海教育系統(tǒng)的榮光?！笔薪涛魅瓮跗秸f(shuō),，上海一定要以全面落實(shí)教育“十四五”規(guī)劃和啟動(dòng)實(shí)施教育綜合改革國(guó)家示范區(qū)建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持把打造一支“四有”好教師隊(duì)伍作為教育事業(yè)改革發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節(jié),，把辦好每一所學(xué)校,、教好每一名學(xué)生、成就每一名教師作為辦學(xué)的價(jià)值追求,，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置,，把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為核心任務(wù)，把為教師創(chuàng)造人文化的教學(xué)工作環(huán)境,、人情味的校園生活氛圍作為重中之重,，不斷提高教師地位待遇，持續(xù)健全教師榮譽(yù)體系,，讓教師成為令人羨慕的職業(yè),，集聚優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀的未來(lái)人才,，夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)和城市長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展根基。

“我想一直追隨她前進(jìn)的步伐”

吳蓉瑾同時(shí)也是嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng),。學(xué)校青年教師陸智婕說(shuō),，入職之后的第一個(gè)生日，收到了吳校長(zhǎng)精準(zhǔn)掐點(diǎn)發(fā)送的生日祝福,。忙碌的工作中,，吳校長(zhǎng)對(duì)教師送上的，不僅是日?！鞍殃P(guān)質(zhì)量,、嚴(yán)抓教學(xué)”的諄諄勸導(dǎo)，更有每年如期而至的生日祝福,。

“看著吳校長(zhǎng)為了與兩個(gè)校區(qū)的孩子一同參與活動(dòng)，不斷往返奔波的身影,，彎下腰在情感教育課堂上和孩子溝通對(duì)話(huà),，每日超長(zhǎng)的工作時(shí)間和超高的信息回復(fù)效率……我想，這里滿(mǎn)滿(mǎn)是她的真情,?！痹陉懤蠋熝壑校@是“愛(ài)的教育”的言傳身教,。

上海市一師附小大隊(duì)輔導(dǎo)員賈為卿表示,，曾有幸與吳校長(zhǎng)都是全國(guó)第八次少代會(huì)代表，在去年共同參加了少代會(huì),。在這期間,，他感受到了吳校長(zhǎng)的教育情懷和教育夢(mèng)想?！皡切ｉL(zhǎng)是一個(gè)帶給孩子幸福的教育者,，她對(duì)孩子的愛(ài)融入了校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！辟Z老師注意到,，吳校長(zhǎng)朋友圈里經(jīng)常有一句話(huà)：“愛(ài)的學(xué)校”,?！盁釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校,，熱愛(ài)教育,，吳校長(zhǎng)‘愛(ài)的學(xué)校’理念給我們青年教師樹(shù)立了一個(gè)榜樣,?！彼f(shuō),，從吳校長(zhǎng)身上，深深體會(huì)到：青年教師更應(yīng)該著力思考如何把幸福帶給每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)孩子受到平等的關(guān)愛(ài)和關(guān)注,，助力他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。孩子感受到愛(ài),，將來(lái)也會(huì)懂得愛(ài)的付出,，懂得“大愛(ài)無(wú)疆”。

“以愛(ài)而耕,，心燈不滅”

作為青年海歸,，來(lái)自吳蓉瑾母校——上海師范大學(xué)的教育學(xué)院副教授朱純潔說(shuō)：“吳蓉瑾校長(zhǎng)在多年的教育生涯中充分展現(xiàn)了一名具有理想信念,、道德情操,、扎實(shí)知識(shí)、仁愛(ài)之心的優(yōu)秀教師形象,，她也是我們培養(yǎng)未來(lái)小學(xué)教師的方向,。”她說(shuō),，作為初等教育系的青年教師,，吳校長(zhǎng)的榜樣作用讓大家受到鼓舞，立志要為新時(shí)代教育事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學(xué)老師,。同時(shí),，吳校長(zhǎng)也是所有師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，她用個(gè)人魅力感染和激勵(lì)了我們小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們,，大家紛紛表示要向吳老師學(xué)習(xí),，做未來(lái)的“四有”好老師。

“以愛(ài)而耕,，心燈不滅”,。與當(dāng)年的吳蓉瑾一樣同為師范生，上師大2020級(jí)初等教育系學(xué)子王詩(shī)婷說(shuō),，吳蓉瑾校長(zhǎng)潛心治學(xué),、開(kāi)拓創(chuàng)新，她所倡導(dǎo)的“情感教育”“云課堂”等理念緊跟時(shí)代步伐,，為實(shí)現(xiàn)孩子們的全面發(fā)展搭建了新的平臺(tái),。“在吳校長(zhǎng)的身上,，我更懂得了用行動(dòng)踐行‘一生只為一件事’的堅(jiān)守,。”她說(shuō),，隨著“雙減”政策的落地,，教師的職責(zé)愈發(fā)突出,，自己也深刻感受到了肩頭的責(zé)任。作為一名未來(lái)的人民教師,，她將以吳校長(zhǎng)為榜樣,，時(shí)刻牢記教師使命，從夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)做起,，在收獲中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)教育理想的薪火相傳做出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇七

9月15日,，吳蓉瑾頂著細(xì)雨帶著高矮不一的一隊(duì)小學(xué)生走進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)紀(jì)念館。一進(jìn)門(mén),，孩子們輕車(chē)熟路地“反過(guò)來(lái)”帶著在場(chǎng)的大人們進(jìn)行參觀(guān),。普通話(huà)、上海話(huà),、英語(yǔ)輪番上陣,，而吳蓉瑾就像普通聽(tīng)眾一樣認(rèn)真地聽(tīng)著，走向下一個(gè)參觀(guān)點(diǎn)位時(shí),，又會(huì)自然地與孩子們手牽著手,。

吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū),，毗鄰中共一大會(huì)址,，有著獨(dú)一無(wú)二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的學(xué)習(xí)資源。

16年前,，吳蓉瑾發(fā)起成立了專(zhuān)門(mén)志愿服務(wù)中共一大會(huì)址紀(jì)念館的全國(guó)第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”,。她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習(xí)黨的歷史,、討論撰寫(xiě)講解稿,、磨煉講解技巧,，用互動(dòng)學(xué)習(xí),、深度參與的方式,，吸引小學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)紅色場(chǎng)館,，傳承紅色精神,。如今,，在吳蓉瑾的推動(dòng)下,，“中共一大紀(jì)念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門(mén)必修課程,，培養(yǎng)了千余名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化,、傳遞紅色火種的重要力量,。

吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國(guó)人過(guò)中國(guó)節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞?！钡葘?zhuān)題課程和主題活動(dòng),，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)課堂,、進(jìn)教材,、進(jìn)頭腦,。