無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

適合高中學(xué)生演講的題材篇一

早上好!

我是_班的_,，今天，很榮幸站在國(guó)旗下講話,，我今天演講的題目是：《團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助,，構(gòu)建和諧校園》!

創(chuàng)造和諧社會(huì)，創(chuàng)造和諧校園,，創(chuàng)造和諧家庭,，創(chuàng)造和諧未來(lái),，和諧，這是多么美好的一個(gè)詞語(yǔ),，多么美好的意境,。春風(fēng)是和諧的，她使堅(jiān)冰融化,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，把人們帶到美好的季節(jié);春雨是和諧的，她“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。古往今來(lái)，和諧思想綿綿不絕,。從孔子提倡的“禮之用,，和為貴”“和而不同”，到孟子“天時(shí)不如地利,，地利不如人和”的論斷;從洪秀全提出的“有田同耕,，有飯同食，有衣同穿,，有錢(qián)同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人平等,，天下為公”的社會(huì)狀態(tài),，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求,，悠悠中華幾千年,，歷代思想家、政治家,，無(wú)不推崇團(tuán)結(jié)互助的理念,，和諧社會(huì)始終是人們最崇高的理想。那么,，和諧到底是什么呢?和諧的定義又是什么呢?簡(jiǎn)而言之,，和諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

學(xué)校是一方充滿了濃郁文化氣息的凈土,，和諧校園應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的校園,。在這里我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神,。凝聚產(chǎn)生力量,，團(tuán)結(jié)誕生希望!一棵參天大樹(shù)也是由你,、我、他共同栽培的,。就在我們身邊,，團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的行為隨處可見(jiàn)。在學(xué)習(xí)上,，你幫我,，我?guī)退瑘F(tuán)結(jié)互助靠大家,，在比賽中,，你拼搏，我加油,，互相幫助是一家,。

但是，在現(xiàn)實(shí)生活中,，不和諧的景象卻常?？梢钥吹剑捎谒枷胗X(jué)悟,、價(jià)值觀念,、利益追求、興趣愛(ài)好的差別,，有些同學(xué)的行為方式不利于團(tuán)結(jié)互助,，甚至一些損人利己現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生;還有的同學(xué)喜歡搞小自由主義，當(dāng)面不說(shuō),，背后亂說(shuō),，在校內(nèi)不說(shuō)，到校外卻亂議論,，導(dǎo)致同學(xué)與同學(xué)之間互相猜疑,，引起同學(xué)之間不和睦;甚至有的同學(xué)把社會(huì)上一些損人利己、愛(ài)占便宜的行為,，也或多或少地帶到了校園,。總書(shū)記把“以團(tuán)結(jié)互助為榮,、以損人利己為恥”作為社會(huì)主義榮辱觀的重要內(nèi)容提出來(lái),，豐富了社會(huì)主義道德建設(shè)的內(nèi)容，同時(shí)也豐富了我們的校園文化,，我們中學(xué)生在這個(gè)富有感召力的今天,，應(yīng)該做的是：同學(xué)之間要和諧，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助;校園要和諧，構(gòu)筑一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài),、文明向上的和諧校園,。歷史經(jīng)驗(yàn)一再告訴我們：有沒(méi)有團(tuán)結(jié)互助的道德風(fēng)尚，是判斷一個(gè)群體是否健康,、一個(gè)社會(huì)是否和諧的重要標(biāo)志之一,。繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，很重要的一個(gè)方面,，就是弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助的美德。我國(guó)素以“禮儀之邦”著稱于世,，我們有講“仁愛(ài)”,、行“友善”、重“人和”的傳統(tǒng)美德,。我們新一代的中學(xué)生應(yīng)該傳承這些傳統(tǒng)美德,，今天要為構(gòu)建一個(gè)和諧的校園努力，明天我們要為構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)而付出,，這是歷史付與我們的重任!這是時(shí)代付與我們的使命!讓我們牢記并努力去實(shí)踐：

團(tuán)結(jié)就是力量,，

互助好比翅膀。

友愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力,，

和諧鑄就輝煌,。

適合高中學(xué)生演講的題材篇二

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

我是高二(14)班的~~,，很榮幸能夠站在這里,。今天我國(guó)旗下講話的題目是《揚(yáng)起激情之帆》。

泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“激情,，這是鼓滿船帆的風(fēng)。風(fēng)有時(shí)會(huì)把船帆吹斷;但沒(méi)有風(fēng),，帆船就不能航行,。”激情是指一種強(qiáng)烈的爆發(fā)式的情緒狀態(tài),，是指人內(nèi)在的強(qiáng)烈激動(dòng)的情感外化為一種昂揚(yáng)的精神狀態(tài),，是人們追求成功的強(qiáng)烈愿望，是獲得成功的基礎(chǔ)和動(dòng)力,。

我們中學(xué)生正處于激情燃燒的歲月,，青春洋溢的年華。在我們的校園中,，激情就是早晨同學(xué)們朗朗的.讀書(shū)聲,，激情就是同學(xué)們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身姿，激情就是同學(xué)們跑操時(shí)鏗鏘有力的口號(hào)與整齊劃一的步伐,。試想,，每天早晨天微微亮?xí)r,，是激情激起了你起床的欲望;當(dāng)你晚自習(xí)感到困倦時(shí)，是激情促使你重新煥發(fā)精神;當(dāng)你感到失落想要放棄時(shí),，是激情激勵(lì)你在困境中砥礪前行,。

大詩(shī)人烏爾曼說(shuō)過(guò)：“年年歲歲只在你的額頭上留下皺紋，但你在生活中如果缺少激情,，你的心靈就將布滿皺紋了,。”是的,，沒(méi)有了激情,，生活會(huì)像一潭死水寂寥無(wú)聲，沒(méi)有了激情,，生命會(huì)像行尸走肉木訥前行,，日復(fù)一日，周而復(fù)始,，自始至終,。

激情來(lái)自于夢(mèng)想，來(lái)自于內(nèi)心,，是我們執(zhí)著追求的人生目標(biāo),，更是我們一切行動(dòng)的源動(dòng)力。澳大利亞80后著名勵(lì)志演講家尼克·胡哲,，天生沒(méi)有四肢,，這種罕見(jiàn)的現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上取名“海豹肢癥”，但不可思議的是,，騎馬,，打高爾夫，游泳,，足球,，尼克樣樣皆能，他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位,，是企業(yè)總監(jiān),，更于20~~年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。有人問(wèn)他,，是什么使他完成了一個(gè)個(gè)不可能完成的任務(wù),，他笑著回答：“我對(duì)生活滿含激情?！笔羌で椴粩嗉?lì)著尼克駛向勝利的彼岸,，而我們中學(xué)生又何不是如此呢?

中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需要永葆激情。這就要求我們要形成積極緊張的狀態(tài)，樹(shù)立自強(qiáng)不息的精神,，實(shí)現(xiàn)激情高效的學(xué)習(xí),。例如，升旗,，跑操時(shí)聽(tīng)到哨子聲迅速集結(jié);早讀迅速打開(kāi)書(shū)本,，快速標(biāo)準(zhǔn)站好，高聲朗讀;課前充分準(zhǔn)備,，上課鈴一響馬上聚精會(huì)神聽(tīng)講,，積極踐行“我回答，我補(bǔ)充,，我質(zhì)疑”的上課方式;課堂上手腦并用,，圈點(diǎn)勾畫(huà)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),，討論展示,，思維敏捷，緊張高效;自習(xí)節(jié)奏快,，入室即靜,，入座即學(xué)。

時(shí)不我待,，志在必得;在極其有限的時(shí)間內(nèi),，實(shí)現(xiàn)自己的人生志向，求學(xué)目標(biāo),，就必須珍惜每一分鐘,。分秒必爭(zhēng)，延長(zhǎng)有效學(xué)習(xí)的時(shí)間;誰(shuí)主動(dòng)贏得了時(shí)間,，誰(shuí)就能贏得成功;效率決定效果,，哪個(gè)同學(xué)具有高效狀態(tài)，哪個(gè)同學(xué)就會(huì)有高分成績(jī),。激情似火,，心靜如水。努力做到讓珍惜時(shí)間成為一種習(xí)慣,，讓爭(zhēng)分奪秒成為一種行動(dòng)，讓提升時(shí)間效率成為一種智慧,。

我們年輕,，我們有青春的激昂;我們向往“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的所在,。激情,，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在身邊徘徊，在心底的脈動(dòng)里流動(dòng)，當(dāng)人擁有希望,，夢(mèng)想,，目標(biāo)，動(dòng)力之后,，它就會(huì)跳動(dòng)著舞步,，合著這些節(jié)奏創(chuàng)造人生中的奇跡。

讓我們端正我們的態(tài)度,，找出我們的動(dòng)力,，釋放我們的激情，揚(yáng)起激情之帆,。

適合高中學(xué)生演講的題材篇三

換一個(gè)角度,，換一種活法

有這樣一段對(duì)話：

老和尚問(wèn)小和尚：如果你跨前一步是死，退后一步是亡,，你怎么辦?

小和尚毫不猶豫地說(shuō)：我往旁邊去,。

是的，路并非只能向前向后,，當(dāng)進(jìn)退兩難,，你要換一個(gè)角度，換一種活法,。

有這樣一個(gè)故事：

一片還很青翠很靚麗的樹(shù)葉,，在一陣狂風(fēng)中，被無(wú)情割落,，可憐飄向地面……,。

難道就這樣過(guò)早結(jié)束生命，化為淤泥?樹(shù)葉在飄落中痛苦掙扎著,，思考著,，抗?fàn)幹Ｋ柚L(fēng),，努力飛舞,，尋找延續(xù)生命的機(jī)會(huì)。

終于,，她停在一位少女的腳下,，被少女撿起。少女以欣賞,、憐愛(ài)之心,，將樹(shù)葉制成美麗的書(shū)簽。樹(shù)葉保全了生命的脈絡(luò),，從此與文字相伴,，和墨香相依,，生命得以重生。

是的,，生命有多種方式,，當(dāng)遭遇災(zāi)難，你要換一個(gè)角度,，換一種活法,。

有這樣一個(gè)人物：

世界級(jí)文學(xué)大師、現(xiàn)代派文學(xué)的開(kāi)山鼻祖卡夫卡,，從小性格孤僻,，沉默寡言，懦弱膽怯,，多愁善感,，總喜歡一個(gè)人躲在角落里發(fā)呆。父親對(duì)他很不滿意,，后來(lái)對(duì)他徹底失去信心,，索性不再管他，任他自生自滅,。在父親的眼里,，他是一個(gè)徹頭徹尾的懦夫，一個(gè)毫無(wú)前途可言的可憐蟲(chóng),。但卡夫卡在父親一次次的傷害中,，學(xué)會(huì)了察言觀色，學(xué)會(huì)了承受和忍耐,，也體會(huì)到了生活的痛苦與無(wú)奈,。更令人震驚的是，一次偶然的機(jī)會(huì),，他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路,，他把對(duì)生活的敏感，怯懦的性格,，孤僻憂郁的氣質(zhì),，難以排遣的孤獨(dú)和危機(jī)感，無(wú)法克服的荒誕和恐懼,，融入到小說(shuō)之中,，形成獨(dú)特絢麗的風(fēng)格，成為那個(gè)時(shí)代資本主義社會(huì)的精神寫(xiě)照,。他的《變形記》,、《判決》、《城堡》等作品享譽(yù)全球,，經(jīng)久不衰,，成為奧地利最富盛名的作家?？ǚ蚩ǖ某晒Ω嬖V人們,，有些東西無(wú)法改變，比如,，性格,，容貌，高矮等,，對(duì)于這些與生俱來(lái)的缺陷,，沒(méi)有必要去改變它，更不要為此懊惱和自卑,。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，但也都有自己的缺陷，與其抱怨上天對(duì)自己的不公,，不如去尋找一片適合自己生長(zhǎng)的土地,。

是的，生命各有各的精彩,，當(dāng)劣勢(shì)已無(wú)法改變,，你要換一個(gè)角度，換一種活法,。

有無(wú)數(shù)現(xiàn)實(shí)的例子：

似乎是生活的弱者,，在經(jīng)歷生活艱辛，高考落第,，就業(yè)被拒,，到處碰壁的一系列失敗后，終于另辟蹊徑,，成為生活的強(qiáng)者,，獲得人生的成功，綻放生命的美麗,。

是的,，生活的道路很多，當(dāng)前面的路走不了,，你要懂得拐道,，換一個(gè)角度，換一種活法,。

歲月荏苒,，“人生不完滿是常態(tài)，而圓滿則是非常態(tài)”,，面對(duì)挫折,，只要換個(gè)角度去思考,，去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，生活所展現(xiàn)的,，并不是通常感覺(jué)那么陰黎漫天，那么沒(méi)有希望;只要眼睛能越過(guò)障礙,，心能放下當(dāng)下,，開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變觀念,，改變生活方式,，再悲慘的生活也會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，再痛苦的人生也會(huì)柳暗花明,。你的生命,，也將因改變而精彩!