無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

如何與家長和學(xué)生溝通交流 如何與家長學(xué)生溝通方法與技巧篇一

如何與家長溝通的心得體會(huì)

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導(dǎo)語：學(xué)校,、家庭,、社會(huì)是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的舞臺(tái),，而家庭與學(xué)校教育合力的大小，對學(xué)生的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用,。下面小編為你整理的如何與家長和學(xué)生溝通,，希望對你有所幫助！

1．在溝通的思想認(rèn)識(shí)上存在著急功近利的傾向,。雙方往往把溝通簡單化,、泛化，主要表現(xiàn)為溝通前準(zhǔn)備不足，溝通后追蹤不到位,。

2．在溝通時(shí)機(jī)上重結(jié)果而輕過程,，且溝通無系統(tǒng)性。

3．溝通形式單一,，溝通無實(shí)效,，且有時(shí)存在著“不溝通”現(xiàn)象。

4．在溝通內(nèi)容上存在著“三重三輕”,，即：重結(jié)論性溝通,，輕描述性溝通，不能把學(xué)生的發(fā)展結(jié)果與學(xué)生的努力過程相結(jié)合,；重橫向比較,，輕縱向比較；重學(xué)習(xí)成績的溝通,，輕人文素養(yǎng)的溝通,。

重視學(xué)習(xí)成績，重視近期知識(shí)的獲得是情理之中的事情,，但更應(yīng)該重視具有長效的潛能及人文素養(yǎng),，即求知欲、自信心,、合作,、交往能力、堅(jiān)忍性,、創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力等，關(guān)注自己與他人,、關(guān)注自己的前途和人類前途,。否則，經(jīng)過老師,、家長嘔心瀝血培養(yǎng)出來的所謂“人才”只能說是心智不全的知識(shí)機(jī)器,。

面對以上種種問題及原因，我認(rèn)為應(yīng)采取以下對策：

1．樹立正確的溝通理念,。首先,，教育主管部門的重視能起到導(dǎo)向的作用。其次,，教師也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到與家長進(jìn)行系統(tǒng)有效溝通,，會(huì)提高教育效果。最后,，要有正確的學(xué)生觀,，對學(xué)生要輕短期觀察,，重長期發(fā)展。學(xué)生的種種表現(xiàn),，都是發(fā)展中的現(xiàn)象,，而不是問題，對于一些不良現(xiàn)象要像孩子到一定年齡就要換牙一樣(雖然難看)視之為正常,，注意正確引導(dǎo)就是了,，不要輕易或不經(jīng)意間給學(xué)生貼標(biāo)簽、下結(jié)論(尤其是消極結(jié)論),。心懷賞識(shí)，永不放棄,，這也許是對孩子最大的福利,，也是教育的應(yīng)有之義。

2．加強(qiáng)教師溝通理論的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),。崗前培訓(xùn)的課程中,，加強(qiáng)溝通理論的學(xué)習(xí)，使教師初步明確與家長的溝通能力是教師的必備素質(zhì),，以及溝通的方法,、藝術(shù)及注意的問題。在崗教師要積極開展溝通問題的研究,，提高理論水平,。一線教師有許多直接的經(jīng)驗(yàn)和感受，但若單純滿足于這些感性經(jīng)驗(yàn)就會(huì)在實(shí)踐中不可避免地產(chǎn)生片面性和陷入盲目性,。因此,，組織他們承擔(dān)和參加課題研究，將直接的經(jīng)驗(yàn)和感受加以認(rèn)真的分析和綜合,，上升為理性認(rèn)識(shí),，才能真正把握溝通工作中的規(guī)律，更好地為教育實(shí)踐服務(wù),。

3．老師要建立關(guān)于每個(gè)學(xué)生的溝通檔案,，使溝通工作科學(xué)化、系統(tǒng)化,，以便總結(jié),。內(nèi)容包括：學(xué)生狀況；情緒狀況,；每日常規(guī)方面,；認(rèn)知方面；個(gè)性方面,；家長狀況,；職業(yè),；學(xué)歷背景；教子態(tài)度,；每次溝通的時(shí)間及情況,；對學(xué)生的發(fā)展性計(jì)劃。

4．加強(qiáng)大眾新聞媒體的導(dǎo)向作用,?？衫么蟊娦侣劽襟w具有傳播速度快、覆蓋面廣,、形象生動(dòng)效果好的.特點(diǎn),，可讓家長和將成為家長的人都來重視與教師的溝通工作。

5．溝通的方法和途徑,。美國中小學(xué)教師的一些做法我們可以借鑒：定期發(fā)放時(shí)事通訊,，告訴家長有關(guān)學(xué)校教育的情況及如何參與等方面的信息；好消息電話(保證每個(gè)學(xué)生家長都能接到這樣的電話),；個(gè)人便條,，每周或年終時(shí)發(fā)放，教師應(yīng)該寫一個(gè)對學(xué)生個(gè)人階段性的簡短評論,；特殊情況卡,，包括生日祝賀、節(jié)日祝賀或特殊問題等,；與家長約定恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間與地點(diǎn)面談,。

其次，教書育人是一門很深的學(xué)問,，是一門需要深思的藝術(shù),，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系,。在這樣一種關(guān)系下,，才能教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步,。怎樣才能建立健康,、和諧的師生關(guān)系呢？我覺得,，溝通無疑是最重要的方式,。

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