作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇一
1.介紹課外閱讀的方法。
2.學(xué)會(huì)閱讀,，體會(huì)課外閱讀的樂(lè)趣,。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的興趣。
全班同學(xué)對(duì)讀書(shū)感興趣,。
教學(xué)
1課時(shí)
一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。
（一）教師讀故事給學(xué)生聽(tīng),，如《白雪公主》。
（二）教師：你們喜歡讀書(shū)嗎,？都讀過(guò)什么書(shū),？有什么收獲,？（學(xué)生匯報(bào)交流）
（三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂(lè)的事情,。閱讀可以讓我們的知識(shí)越來(lái)越豐富,，可以讓我們?cè)絹?lái)越聰明。
二,、圖文結(jié)合,，體會(huì)閱讀的快樂(lè)。
（一）教學(xué)第一幅圖,。
1.出示第一幅圖,，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意。
（二）教學(xué)第二幅圖,。
1.出示第二幅插圖,，全班說(shuō)圖意。
學(xué)生自由想象匯報(bào),。
（三）教學(xué)第三幅圖,。
1.出示第三幅圖，學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意,。
2.教師：在書(shū)店里如何看書(shū),？
教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育,。
（四）教學(xué)第四幅圖,。
1.出示第四幅插圖，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意,。
2.教師小結(jié)：在家里,，我們主要是看圖聽(tīng)家人讀書(shū)，上學(xué)了,，我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,，認(rèn)識(shí)了很多生字，就可以讀更多的書(shū)了,。
三,、講故事比賽。
四,、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：同學(xué)們，今后我們班每個(gè)月都要舉行講故事比賽,。你們要利用課外時(shí)間多看書(shū),、多讀書(shū)，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備,。
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣(mài)火柴的小女孩》等名篇,，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。
不足：對(duì)于開(kāi)展比賽的方案自己還沒(méi)有完全想好,，正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛(ài)上閱讀而并非硬性的去要求,、去逼迫。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇二
1.介紹課外閱讀的方法,。
2.學(xué)會(huì)閱讀,，體會(huì)課外閱讀的樂(lè)趣。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的興趣,。
全班同學(xué)對(duì)讀書(shū)感興趣,。
教學(xué)
1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。
（一）教師讀故事給學(xué)生聽(tīng)，如《白雪公主》,。
（二）教師：你們喜歡讀書(shū)嗎,？都讀過(guò)什么書(shū)？有什么收獲,？（學(xué)生匯報(bào)交流）
（三）教師：同學(xué)們,，閱讀是一件快樂(lè)的事情。閱讀可以讓我們的知識(shí)越來(lái)越豐富,，可以讓我們?cè)絹?lái)越聰明,。
二、圖文結(jié)合,，體會(huì)閱讀的快樂(lè),。
（一）教學(xué)第一幅圖。
1.出示第一幅圖,，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意,。
（二）教學(xué)第二幅圖。
1.出示第二幅插圖,，全班說(shuō)圖意,。
學(xué)生自由想象匯報(bào)。
（三）教學(xué)第三幅圖,。
1.出示第三幅圖,，學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意。
2.教師：在書(shū)店里如何看書(shū),？
教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育。
（四）教學(xué)第四幅圖,。
1.出示第四幅插圖,，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意,。
2.教師小結(jié)：在家里，我們主要是看圖聽(tīng)家人讀書(shū),，上學(xué)了,，我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了很多生字,，就可以讀更多的書(shū)了,。
三、講故事比賽,。
（一）小組推薦一位學(xué)生上臺(tái)講故事,。
（二）師生點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“故事大王”,。
四,、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：同學(xué)們，今后我們班每個(gè)月都要舉行講故事比賽,。你們要利用課外時(shí)間多看書(shū),、多讀書(shū)，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備,。
教后反思
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣(mài)火柴的小女孩》等名篇,，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣,。
不足：對(duì)于開(kāi)展比賽的方案自己還沒(méi)有完全想好,，正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛(ài)上閱讀而并非硬性的去要求、去逼迫,。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇三
一 1,、引導(dǎo)課 體育常識(shí)：做早操的好處
1、隊(duì)列隊(duì)形;2,、游戲;塊塊集合
二 1,、基本體操：2、隊(duì)列：排縱隊(duì),，橫隊(duì);
1,、基本體操;2、游戲：塊塊集合;
三 1,、基本體操;2,、游戲：一切行動(dòng)聽(tīng)指揮
1、復(fù)習(xí)基本體操;2,、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)
四 1,、隊(duì)列;原地轉(zhuǎn)法;2、復(fù)習(xí)基本體操;
1,、技巧;前后滾動(dòng);2,、游戲：障礙賽跑;
五 游戲課：1、端水平衡;2,、障礙賽跑;
1,、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng);2、游戲：繞木棒接力;
六 國(guó)慶節(jié)
七 1,、韻律活動(dòng);2,、走：各種姿勢(shì)的走;
1、用各種正確姿勢(shì)的走;2,、游戲：迎面接力;
八 1,、隊(duì)列：報(bào)數(shù);2、復(fù)習(xí),，各種姿勢(shì)的走;
1,、韻律活動(dòng);2、隊(duì)列：報(bào)數(shù);
九 1,、技巧：前滾翻;2,、游戲：跳墊子游戲;
1、技巧：前滾翻;2,、游戲：換物接力;
十 1,、勞動(dòng)模仿操;2、游戲：迎面接力;
1,、勞動(dòng)模仿操;2,、游戲：換物接力;
十一 1、隊(duì)列：齊步走-立定;2,、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操;
游戲課：1,、蹦蹦跳跳;2、獵人獵槍老虎;
十二 1,、隊(duì)列：走圓形;2,、十字接力;
1、技巧：立臥撐;2,、游戲：換物接力;
十三 1,、基本體操;2、游戲：“8”字接力;
1,、徒手操;2,、游戲：改換目標(biāo);
十四 1、跳小繩;2,、游戲：迎面接力跑;
1,、走跑交替;2、復(fù)習(xí)跳小繩;
十五 1,、走跑練習(xí);2,、游戲：跳進(jìn)去拍人;
1,、韻律活動(dòng);2、找自己的家;
十六 1,、跳小繩;2,、游戲叫號(hào)賽跑;
1、跳雙繩;2,、游戲：迎面接力
十七 1,、隊(duì)列：齊步走-立定;2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操;
游戲課：1,、蹦蹦跳跳;2,、挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) ;
十八 1、隊(duì)列：走圓形;2,、游戲：十字接力;
1,、技巧：立臥撐;2、游戲：換物接力;
十九 1,、跳小繩;2,、游戲：迎面接力;
1、走跑交替;2,、復(fù)習(xí)：跳小繩;
二十 1,、走跑交替;2、游戲：?jiǎn)文_跳接力;
1,、30秒跳小繩;2,、期末總結(jié)
一、二年級(jí)體育課教案
時(shí)間 第一周 第一節(jié) 課時(shí) 一課時(shí)
教材 (室內(nèi)課) 引導(dǎo)課 體育常識(shí)：做早操的好處
目的 1,、 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解做早操的好處,，知道體育課簡(jiǎn)單的常規(guī)要求。
2,、 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操,，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐,、立,、行正確的身體姿態(tài)。
3,、 培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做早操,，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
順序 教學(xué)內(nèi)容 場(chǎng) 地 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 數(shù) 時(shí) 強(qiáng)
開(kāi)
始
部
分 一,、 唱歌：
二,、 師生問(wèn)好：
三、 宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)：
四、 點(diǎn)名;
教 室
1,、教師語(yǔ)言要清晰,。
2、講解課堂要求任務(wù),。
學(xué)生坐在教室里按自己的座位坐好,。
基
本
部
分 一、講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容,。
二、講解做早操的好處,。
1,、能夠清醒頭腦，有利于學(xué)習(xí),。
2,、能夠呼吸新空氣，有利于健康,。
3,、能夠全面鍛煉身體，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài),。
4,、能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的
教 室
1、 教室講解語(yǔ)言要清晰,。
2,、 要求：
①、學(xué)生認(rèn)真遵守紀(jì)律,。
②,、養(yǎng)成良好的坐立行的正確姿態(tài)。
③,、能夠自覺(jué)做到無(wú)故曠課,，遲到，有事要請(qǐng)假,。
學(xué)生坐在教室里按自己的座位坐好,。
基
本
部
分 習(xí)慣
重點(diǎn);了解做早操的好處。
難點(diǎn);養(yǎng)成良好的做早操的習(xí)慣,。
一,、 小游戲：
(抓手指)
規(guī)則：
1、 手放平,。
2,、 食指尖必須頂著手掌心。
3、 聽(tīng)到教師口令后才 能抓手指,。
教 室
1,、 教師講解游戲的方法和規(guī)則。
2,、 教師做示范,。
3、 學(xué)生練習(xí)和游戲,。
1,、 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講游戲方法和規(guī)則。
2,、 學(xué)生練習(xí),。
3、 學(xué)生進(jìn)行游戲,。
小
結(jié)
束
部
分 一,、 總結(jié)本次課的情況。
二,、 下課,。
教 室
教師總結(jié)本次可的情況。
學(xué)生按教室的座位坐好,。
小
場(chǎng)
地
設(shè)
計(jì)
一,、二年級(jí)體育課教案
時(shí)間 第一周 第二節(jié) 課時(shí) 一課時(shí)
教材 1、隊(duì)列隊(duì)形：立正,、稍息,、集合、解散;2,、游戲;塊塊集合
目的 4,、 通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握整隊(duì)的方法和要領(lǐng)。
5,、 培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì),，發(fā)展空間體位感覺(jué)。
6,、 培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性,，組織性和集體主義精神。
順序 教學(xué)內(nèi)容 場(chǎng) 地 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 數(shù) 時(shí) 強(qiáng)
準(zhǔn)
備
部
分 一,、課堂常規(guī)：
1,、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好,、報(bào)告人數(shù),、檢查服裝,。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù),。
二,、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、 小游戲;
“抓人”
2,、 做二到三節(jié)簡(jiǎn)單徒手操,。
3、 專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),。 組織：
××××××××××××××××× ×××
同上隊(duì)列
1,、 教師語(yǔ)言要清晰。
2,、 教師講解課堂要求和任務(wù),。
3、 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲,。
4、 教師做徒手操的講解和示范,。
5,、 師生一同練習(xí)。
1,、 學(xué)生站成四列橫隊(duì),。
2、 學(xué)生和教師一同做游戲,。
3,、 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講看示范。
4,、 學(xué)生精神飽滿,。
基
本
部
分 一、隊(duì)列隊(duì)形
立正,、稍息,、集合、解散：
重點(diǎn);挺胸抬頭,。
難點(diǎn)：腿要伸制直,，體要正動(dòng)作要迅速。
組織：
同上隊(duì)列四列橫隊(duì),。
1,、 教師講解動(dòng)作和要領(lǐng)。
3,、 教師個(gè)別指導(dǎo),。 1、 生認(rèn)真聽(tīng)動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
2,、 學(xué)生練習(xí) ,，分組練習(xí)。
3,、 學(xué)生練習(xí)時(shí)精神飽滿整齊一致,。
順序 教學(xué)內(nèi)容 場(chǎng) 地 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 數(shù) 時(shí) 強(qiáng)
基
本
部
分
二、游戲
塊塊集合
規(guī)則：
1,、 必須按信號(hào)散開(kāi),，集合站隊(duì)時(shí)要迅速。
2,、 分散和集合隊(duì)伍時(shí)不準(zhǔn)堆人,，拉人，沖撞他人,。 組織：
同上隊(duì)列四列橫隊(duì),。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇四
周光道
學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。兩個(gè)班，總的來(lái)說(shuō),，基礎(chǔ)是差不多的,，（2）班的尖子生稍比（1）班多。
兩個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（2）班的教好,，所以,，（1）班這個(gè)學(xué)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。
（一）數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程,，會(huì)數(shù),，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
2,、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”,，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算,，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
3、第六單元《購(gòu)物》,。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元,，角,、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
（二）空間與圖形
1、第二單元《觀察與測(cè)量》,。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實(shí)際測(cè)量與交流中,，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系,。
2、第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
1,、第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng),，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并和同樣進(jìn)行交流,。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”,，“小小運(yùn)動(dòng)員”,，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，同時(shí),，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng),，旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo),，數(shù)感主要體現(xiàn)在,，理解數(shù)的意義，能用多種方法來(lái)表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，能用數(shù)來(lái)表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義,。
1,、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程,，理解數(shù)的意義,，能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息。
（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過(guò)程,，進(jìn)一步體會(huì)位值制,。
（3）在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。
2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法
（1）結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,。
（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,，發(fā)展估算意識(shí)和技能。
（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程,，體驗(yàn)算法多樣化,。
（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。
（5）在豐富多彩的活動(dòng)中,，保證基本的運(yùn)算技能,。
（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
（1）在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中,，體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
（2）在測(cè)量活動(dòng)中,，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,，理解常用的長(zhǎng)度單位。
（3）在從立體到平面的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程。
（4）在操作,，思考和交流中,，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念,。
（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,，注重通過(guò)調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
（四）在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí),。
1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣,。
2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3,、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5,、創(chuàng)造性地使用教材,。
1、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),。
2,、恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。
3,、重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的評(píng)價(jià),。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇五
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米和米,，1厘米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)你用手比一比。
1米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)同學(xué)們伸開(kāi)兩臂比一比,。
(學(xué)生站起來(lái)比劃,，教師拿著米尺到學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)誤差大的進(jìn)行糾正,。)
1.想不想知道我們每天使用的課桌有多高?
請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下你們的桌子大約有多長(zhǎng)?把估計(jì)的結(jié)果告訴同桌,，然后你們倆一起量一量，看誰(shuí)估得準(zhǔn)?(學(xué)生活動(dòng))
2.活動(dòng)結(jié)束后,，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果,。
3.請(qǐng)估計(jì)準(zhǔn)確的同學(xué)把估計(jì)的方法給同學(xué)們介紹一下。
(匯報(bào)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)估計(jì)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià))
4.你們測(cè)量的課桌的高度是多少?
說(shuō)說(shuō)你是怎么量的?
5.活動(dòng)后集體匯報(bào),。
(對(duì)于測(cè)量同樣物體長(zhǎng)度的小組進(jìn)行比較,，檢驗(yàn)測(cè)量是否準(zhǔn)確。)
1.請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量一下自己的身高,。
(1)身高是指什么?(從腳底到頭頂?shù)母叨?
(2)先估計(jì),，再測(cè)量?？梢宰约簻y(cè)量,，也可以同桌合作。
(3)說(shuō)說(shuō)測(cè)量的方法,。
2.測(cè)量自己的步長(zhǎng),。
(1)步長(zhǎng)是指什么?(腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。)
強(qiáng)調(diào)：步長(zhǎng)是平時(shí)走一步的長(zhǎng)度,，不要刻意邁大步,。
(2)先估計(jì)一步有多長(zhǎng)，再測(cè)量,?？梢孕〗M合作。
(3)誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn),，請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下方法,。
(4)你是怎樣測(cè)量的?
3.測(cè)量雙手平伸時(shí)兩指尖的距離。
4.利用身體上的尺子進(jìn)行估計(jì)活動(dòng),。
剛才同學(xué)們量出自己的身高,、步長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，其實(shí)這都是很好的尺子,。下面老師要檢驗(yàn)一下你的尺子管不管用,。
(1)請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)，請(qǐng)同學(xué)估計(jì)他的身高,，并說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的,。
(2)再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍,、頭圍是多少。
①知道什么是腰圍,、頭圍嗎?
②請(qǐng)估計(jì)一下兩位同學(xué)的腰圍和頭圍是多少,，你是怎樣估計(jì)的?
(3)利用步長(zhǎng)進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。
①你知道了自己的步長(zhǎng),，請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn),，估計(jì)一下10米大約到哪里，自己做一個(gè)記號(hào),。
③通過(guò)這些活動(dòng),，使你想到了什么?你會(huì)對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎?
5.介紹人體各部分長(zhǎng)度關(guān)系小常識(shí)。
1.p18第2題,。
(1)看圖,，你知道了什么?
(2)請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下小明和機(jī)靈狗分別有多高，說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的,。
(3)引導(dǎo)學(xué)生注意記錄的方法,。
2.p19第3題。
(1)看圖理解題意,。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流,。
這節(jié)課你有什么收獲?
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇六
本課共有五部分內(nèi)容。
第一部分是情境圖,。主題是樂(lè)樂(lè)參加學(xué)校的聯(lián)歡會(huì)表演,。教師節(jié)到了，同學(xué)們?yōu)樾量喙ぷ鞯睦蠋煫I(xiàn)上一臺(tái)節(jié)目,，祝老師節(jié)日快樂(lè),。
第二部分是書(shū)寫(xiě)區(qū)。包括dtnl的筆順圖示以及在四線格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,。
第三部分是音形提示圖區(qū),。共有四幅圖：第一幅圖中“打鼓”的“打”幫助學(xué)生識(shí)記字母d的音，鼓槌與鼓的形狀幫助識(shí)記字母d的形,；第二幅圖中“模特”的“特”幫助學(xué)生識(shí)記字母t的音,，小姑娘的模特表演姿勢(shì)幫助識(shí)記字母t的形；第三幅圖中拱形門(mén)的形狀幫助識(shí)記字母n的形,；第四幅圖中小指揮手中的指揮棒幫助學(xué)生識(shí)記字母l的形,，可借助“快樂(lè)”的“樂(lè)”來(lái)識(shí)記字母l的音,。
第四部分是練聲區(qū),。包括音節(jié)拼讀、音節(jié)詞拼讀練習(xí),。
第五部分是識(shí)字,。共安排了六個(gè)看圖拼音識(shí)字的內(nèi)容：“大,、土、兔,、女,、樂(lè)、立”,，其中只要求借助拼音會(huì)認(rèn)“大,、土、女,、立”四個(gè)生字,。
1、學(xué)會(huì)dtnl4個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě),。
2,、學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3,、正確認(rèn)讀,、識(shí)記四個(gè)生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)聲母dtnl的發(fā)音方法以及音節(jié)拼讀,。通過(guò)教師的拼讀示范,，讓學(xué)生反復(fù)觀察、模仿,，反復(fù)練習(xí)拼讀,，能初步掌握拼讀要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰,。運(yùn)用拼讀方法對(duì)聲母與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)進(jìn)行拼讀是教學(xué)難點(diǎn),。
1、學(xué)習(xí)方式的變革,。教學(xué)中能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐，以參與求體驗(yàn),，以合作求創(chuàng)新,，以探究求發(fā)展。重視了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，放手讓學(xué)生去尋找新的發(fā)現(xiàn),，使學(xué)生思維中創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)。聲母形的記憶體現(xiàn)層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀畫(huà)面觀察記憶字形；再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形,；最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)比較記憶字形,。學(xué)生在平等和諧的氛圍中參與、體驗(yàn),、合作,、發(fā)展，學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以進(jìn)一步提升,。充分相信學(xué)生,，讓學(xué)生嘗試學(xué)、互相教學(xué),、討論研究學(xué),，學(xué)生主體地位凸現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。
2,、創(chuàng)造性的使用教材。在深知學(xué)情的基礎(chǔ)上,，打破了以往拼音教學(xué)單一的呈現(xiàn)方式,，及各個(gè)字母按音形義講解，采取了集中訓(xùn)練,，減少頭緒,，加強(qiáng)綜合的教學(xué)思路。書(shū)寫(xiě)在低年級(jí)起著舉足輕重的作用,，彈性要求和交流展示使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣,。這無(wú)疑拓寬了學(xué)生思維和活動(dòng)空間，使學(xué)生的創(chuàng)造力在教師的感召下得以彰顯,。
3,、拼音教學(xué)生活化、情境化,。游戲是孩子們快樂(lè)求知的源泉,。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以游戲和活動(dòng)為主線，讓全體學(xué)生積極動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手，多種感官協(xié)同參與,。學(xué)生在積極的競(jìng)爭(zhēng)參與中,，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神得到培植。聯(lián)系日常生活,、捏擺字母記憶字形等獨(dú)特的教學(xué)手段再次激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性,，饒有情趣的欣賞,、展示是對(duì)學(xué)生內(nèi)在需求的最好饋贈(zèng)。這種精神上的滿足會(huì)成為學(xué)生記憶中永恒的財(cái)富,。教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度得以端正,，情感得以升華,。
教師把聲母b、p,、m,、f和音節(jié)ba、fo,、ma,、po制成蘋(píng)果，請(qǐng)學(xué)生自己先自由拼讀,、或請(qǐng)教別人,，然后選擇自己最拿手的蘋(píng)果摘下來(lái)，讀給大家聽(tīng),。讀正確,，再領(lǐng)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生從舉手積極,、發(fā)言洪亮,、拼讀正確等方面評(píng)價(jià)摘蘋(píng)果的小伙伴。
1,、拼音樂(lè)園里可熱鬧了,！今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。瞧,，樂(lè)樂(lè)正和小朋友們?cè)趨⒓訉W(xué)校的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)呢,！大屏幕出示情境圖。
2,、仔細(xì)觀察,，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣表演的,？（重點(diǎn)說(shuō)出“打鼓”,、“模特”、“快樂(lè)”等,，初步感知聲母dtl的發(fā)音,。）
3、我們今天要學(xué)的幾個(gè)拼音娃娃就藏在這幅圖里面,?？纯凑l(shuí)找得快,。（學(xué)生紛紛找出情境圖中隱藏的dtnl幾個(gè)聲母。）
小朋友,，你認(rèn)識(shí)它嗎,？指名試著讀一讀。（看圖,，出示聲母d及直觀圖,。）教師迫問(wèn)：你為什么讀得這么好？讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,。
教師示范發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì),，學(xué)生模仿讀、練讀,、對(duì)讀,、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo),、糾正發(fā)音,。
（1）發(fā)d時(shí)，舌尖抵住上牙床（上齒齦）,，憋住氣流,，然后舌尖突然放開(kāi)，吐出微弱的氣流,，聲帶不顫動(dòng),。
（2）學(xué)生練習(xí)發(fā)d的音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。教學(xué)d時(shí),，可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺(jué)不同的發(fā)音方法：發(fā)d時(shí)，感覺(jué)不到氣流沖出,。
1,、發(fā)t時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和d基本相同,，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng),。發(fā)n時(shí)，舌尖頂住上牙床,，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng),，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)l時(shí),，舌尖頂住上牙床,，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從舌頭兩邊出來(lái),。
2,、方法同上,，著重區(qū)別n和l的發(fā)音。教學(xué)n,、l時(shí),，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái),；松開(kāi)鼻子發(fā)n的音,，體會(huì)氣流從鼻腔出來(lái)。
3,、d,、t,、n,、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦,，叫舌尖音,。
4,、學(xué)生模仿讀,、練讀,、對(duì)讀,、同座互相檢查讀,，教師相機(jī)指導(dǎo)n、l,，糾正發(fā)音,。
么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流,。（學(xué)生用以前的方法編順口溜：隊(duì)鼓鼓錘ddd,；模特兒跳舞ttt；一個(gè)門(mén)洞nnn,；一根木棍lll,。）
2、你們還有什么好辦法記住他們嗎,？小組討論一下,。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（馬蹄印ddd,、用手指擺d的形狀,；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt,、t和“七”像,；獨(dú)木橋nnn；l的形狀像數(shù)字1,、筷子,、教鞭,、指揮棒、旗桿,、鉛筆,、燈管）
3、他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像,？（引導(dǎo)學(xué)生將d人n與學(xué)過(guò)的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別,，如d—b，d—p,，t——f,，n—m、u,。）
1,、出示音節(jié)：這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎？試著讀一讀,。指名讀,、小組讀、示范讀,、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀,、自由選擇讀、齊讀等,。教師重點(diǎn)糾正n,、l與單韻母相拼的音節(jié)。
2,、屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié)：da,、di、tu,、nu,、li、lu,、ni,、na。讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說(shuō)一句話,，看誰(shuí)用上的音節(jié)多,。
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母“t”的寫(xiě)法,。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫(xiě)一寫(xiě),。想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止,。
3,、教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示,。
1、學(xué)生利用手中的橡皮泥,、小棒,、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃,。有的獨(dú)自進(jìn)行,，有的與同座討論合作，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì),。
2,、做游戲“看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快”,。
聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié),，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀,。
（第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容鞏固音節(jié)拼讀練習(xí),；帶調(diào)音節(jié)拼讀練習(xí),；練讀帶調(diào)音節(jié)詞,；看圖讀音節(jié)識(shí)字，要借助拼音會(huì)認(rèn)“大,、土,、女、立四個(gè)字,。）
游戲中學(xué)習(xí)創(chuàng)新中發(fā)展,。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教案全冊(cè)篇七
1.通過(guò)估一估、量一量,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,，學(xué)會(huì)測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和動(dòng)手操作能力,。
2.通過(guò)練習(xí),、討論，使學(xué)生會(huì)使用一定的'長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度,，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長(zhǎng)度概念,。
3.為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在合作,、探究中受到鍛煉,，增強(qiáng)合作意識(shí)和探究意識(shí)。
4.在各種游戲中使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。
通過(guò)練習(xí),、討論，使學(xué)生會(huì)使用一定的長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度,，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長(zhǎng)度概念,。
尺
(一)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)際測(cè)量教室的物品
師：今天,，我們到學(xué)校新建的這個(gè)多媒體教室來(lái)上課,，你感覺(jué)怎么樣呀?
師：那我們就來(lái)量一量吧!我們以小組為單位，你們可以測(cè)量這個(gè)教室里的任何一樣?xùn)|西,。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測(cè)量什么,，再估計(jì)一下有多長(zhǎng)，然后說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么測(cè)量,，最后把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái),。
(學(xué)生分頭測(cè)量。)
師：現(xiàn)在,，到了交流匯報(bào)的時(shí)間了,，哪個(gè)小組的代表先說(shuō)?
師：有沒(méi)有哪個(gè)組測(cè)量的也是黑板?和他們組測(cè)量的結(jié)果一樣嗎?
(投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果：1 m 3 cm，1 m 30 cm,，1.3 m,。)
師：還有沒(méi)有哪個(gè)組測(cè)量的也是課桌的長(zhǎng)?
師：來(lái)，把你們組記錄的結(jié)果也展示出來(lái)好嗎?
(用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130 cm,，1米3,。)
師：有這么多種記錄的方法，誰(shuí)能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下嗎?
師：其實(shí),，在這幾種表示方法中,，除了1 m 3 cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的,，在使用的時(shí)候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行選擇,。
(師生一起測(cè)量。)
師：你真善于觀察,，連我剛才測(cè)量的動(dòng)作你都沒(méi)有放過(guò),。
師：比較是估測(cè)時(shí)常用的一種方法，你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷老師的身高,，也是一種好辦法,。
師：剛才，我們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候,，大家使用了米尺,、軟尺、小尺子等測(cè)量工具，它們能幫助我們迅速知道一個(gè)物體的長(zhǎng)度,。
(二)活動(dòng)二：尋找并使用自身的測(cè)量工具
師：當(dāng)你需要測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度的時(shí)候,，你的身邊沒(méi)有現(xiàn)成的測(cè)量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢?你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢?它們雖然沒(méi)有尺子測(cè)量得準(zhǔn)確,，但是在很多時(shí)候也能幫我們的忙呢!
師：現(xiàn)在我來(lái)布置任務(wù),，請(qǐng)你量出自己的身高、步長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離,，可以自己量,，也可以找同學(xué)合作。
(學(xué)生自己量或互相合作,，并將量的結(jié)果填在書(shū)上,。)
師：測(cè)量好了嗎?下面我們就來(lái)試驗(yàn)一下看你們的尺子管不管用。我請(qǐng)我們班的2位同學(xué)到前面來(lái),，請(qǐng)你估計(jì)他們的身高,。
(2名學(xué)生同時(shí)上臺(tái)。)
(學(xué)生測(cè)量,。)
師：你們測(cè)量的結(jié)果和你們剛才估計(jì)的結(jié)果比較一下,，你能發(fā)現(xiàn)什么?
師：看來(lái)，我們身上的這些尺子還真管用,。我們?cè)賮?lái)試一次,。你知道了自己的步長(zhǎng)，請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn),，估計(jì)一下10米大約到哪里,，自己做一個(gè)記號(hào),。
師：你們說(shuō)得真是太好了,，知識(shí)和能力就是這樣在日常生活中通過(guò)練習(xí)積累起來(lái)的。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X(jué)地多做練習(xí),，做一個(gè)生活中的有心人,。
(三)活動(dòng)三：練習(xí)
師：那就自己完成吧!
(學(xué)生獨(dú)立完成。)
(四)活動(dòng)四：總結(jié)
師：這節(jié)課,，你們有什么收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量
