從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

班主任的培訓(xùn)心得體會總結(jié)與反思篇一

為了夢想

因?yàn)榻淌以谖鍢堑木壒?，四天的學(xué)習(xí)時間里,，上上下下著那個樓梯,，一天至少四回。每次上下樓梯,，映入眼簾的就是那句“教育是理想主義者的事業(yè)”,。不經(jīng)意中反復(fù)咀嚼著這句話，越發(fā)覺得此話是那樣平實(shí)卻又飽含深意,。

教育作為一項(xiàng)價值引導(dǎo)的工作,，就是為了點(diǎn)化生命,，滌蕩思想，豐富人生,，使受教育者的精神生活充實(shí)起來,，生命豐盈起來，人生的價值光彩起來,。教育本身所具有的這一特質(zhì),，決定了教育存在于立足現(xiàn)實(shí)與追求理想的過程中;教育本身所具有的這一特質(zhì)，也就要求教師是一個不折不扣的理想主義者,。理想主義者的教師，盈盈眸光深處,，會皈依單純;燈火闌珊背后,，會選擇平實(shí)。

我們是教師,，我們從事著教育事業(yè),，我們可以埋怨教書育人的辛勞，可以為生活的不幸而悲嘆,，甚至可以為命運(yùn)的不公而一時消沉,，但我們絕不能在學(xué)生面前失去理想和追求，更不能在學(xué)生心中播下失望的種子,，讓他們在生活面前失去信心,。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)留守住心中那盞信念的燈，成為一個有追求的理想主義者,。只要有飛的沖動,，就不甘于在地上爬行;山不過來，我過去,。有了這種自我成長和發(fā)展的意識,，對現(xiàn)實(shí)教育問題才會有一種憂患意識，一種切膚之痛,，也就有了一種自我成長的動力,。

在這夏日炎炎的暑假，我們走進(jìn)教師教育院,，走進(jìn)這個研修班,，正是懷著這樣的夢想。

聆聽大師的教誨

想不到給我們講課的是一位年過古稀的老人,，一天六個小時的講課,，激情卻一直與時俱增。站在那三尺講臺,，不曾歇息,，似乎連喝口水的停頓都覺得是一種奢侈的浪費(fèi),。這位老人用自己的激情和熱愛演繹著他的班主任專業(yè)化和班集體建設(shè)。他的講課姿態(tài),，他的講課風(fēng)格,，深深地鐫刻在了我的心坎。這樣的情景,，怎能輕易忘記?這樣的情景,，怎么會不為之感動?

大師就有大師的風(fēng)采，唐老師的講課讓我有如坐春風(fēng)之感,。雖然也是在傳授教育理念,，但他沒有像其他理論家那樣將原本深奧的理論演繹得更加飄渺，讓人百思不得其解,，而是時常信手拈來教育實(shí)踐,，說得有理有據(jù)，有聲有色,，深入淺出,。與其說是在聆聽理念，倒不如說是在聆聽教誨,，因?yàn)樗谥v述時總是語重心長,、諄諄教誨。

特別是在講課即將結(jié)束的時候,，這位年過古稀的老人雙手抱拳,，懇切地說要把他所追求的這份未竟的事業(yè)拜托給在座的我們的時候，我想起了劉備的白帝城托孤,，想起了陸游臨死前家祭無忘告乃翁的叮嚀……一種悲壯油然而生,。

每次學(xué)習(xí)，很多時候是聽了激動,，看了感動,，回家不動。這次似乎和往常不一樣,。在唐老師要離開溫州時,，班主任要求我以學(xué)習(xí)委員的名義給發(fā)個送別的短信。略一思考,，我就發(fā)出了這樣的短信,。唐老師，您好!雖然只有一天的講課,，但是您的教育理想,、您的激情和您極真的曠達(dá)的生活態(tài)度，使我們受到極大的鼓舞,。您即將踏上新的行程,，繼續(xù)傳播您的教育理想,，我們年輕的沒有任何理由懈怠。祝老師一路平安,。短信上所言,，句句出自肺腑，但也不能排除一定的客套,。第二天一大早,，我就收到了他老人家回復(fù)的短信。尊敬的俞老師,，您好!在我們的隊(duì)伍里又有了一名新的干將,，我將永遠(yuǎn)記住您的名字!讓我們早作準(zhǔn)備，把中國的教育事業(yè)推向世界!看著老師短信中的敬語,，我慚愧不已,，我惶恐不安。我告誡自己,，你不能客套，你不能對這樣一位受大家敬仰的極其真誠的老人客套,，你真的沒有任何理由懈怠,。雖然稟性愚鈍，雖然不能像老人家所期望的那樣肩負(fù)起那樣的使命,，但你一定要努力,。

堅持的力量

打開方海東老師的博客，一句醒目的話就躍入我的眼簾,。有一種快樂,，叫做簡單;有一種努力，叫做堅持;有一種堅持,，叫做成功!我是愚鈍的,，我是簡單的，我是茫然的,，但我還是堅持的!方海東老師不正是憑著這樣的堅持守候著他的陽光,，建設(shè)著他的夢想班，譜寫著他的班級建設(shè)操作系統(tǒng)嗎,。這個世界上的奇跡,，就是相信奇跡和堅持到最后的人創(chuàng)造的。

牛頓若不是有堅持不懈,，能輕而易舉創(chuàng)制《萬有引力》和《牛頓三定律》,，為近代力學(xué)體系奠定基礎(chǔ)?愛迪生若不是有堅持不懈的精神，能試用三千多種材料發(fā)明電燈,，驅(qū)散每個角落的陰霾,，使人類進(jìn)入一場迅猛而疾馳的科技革命?徐霞客若不是有堅持不懈的精神,，能毅然踏遍祖國的每個角落，寫下集文學(xué)與科學(xué)于一爐的瑰寶《徐霞客游記》?李時珍若不是有堅持不懈的精神,，能涉足荒山野地嘗試草藥,，譜寫《本草綱目》，成為中國醫(yī)學(xué)史上的鼻祖?……古今中外,，名人故事,，無不鍛造著堅持這顆燃燒成功火種的奢華傳統(tǒng)!

唐云增老師特別青睞的是李鎮(zhèn)西老師的《心靈寫詩》。那書我也有幸拜讀過,。書中沒有驚人的事跡,，有的只是潤物細(xì)無聲的平常事;沒有華麗的詞句，有的只是感人肺腑的真誠言語,。究竟是一顆怎樣的心靈,，才能譜寫如此燦爛的教育詩篇?

年輕的我們似乎總是在感嘆時間的易逝，忙忙碌碌中好像忘記了讀書,，忘記了寫作,。也許很多人像我一樣曾經(jīng)有過寫下教學(xué)日志的念頭，但是我們都說沒有時間,。但是,，我們的時間到底去哪里了?李鎮(zhèn)西老師寫這本書時，擔(dān)任成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校副校長兼高中語文教學(xué),，擔(dān)任高一(3)班班主任職務(wù),，還經(jīng)常出席各種教育教學(xué)研討活動，工作之繁忙顯而易見,。在這樣繁忙的工作中,，他卻能堅持每天寫出幾千字文章，傳到網(wǎng)上從不拖沓,。李鎮(zhèn)西老師說：“我不覺得這需要什么毅力,，因?yàn)檫@是我本身的需要，而這種需要已經(jīng)變成習(xí)慣,，就像每天再忙也要洗臉?biāo)⒀酪粯印y道每天洗臉?biāo)⒀肋€需要毅力嗎?”

相信堅持的力量,，也許年輕的我們離李鎮(zhèn)西老師這樣的成功也不會太遠(yuǎn)。

班主任的培訓(xùn)心得體會總結(jié)與反思篇二

班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色,。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題,。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位,，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義,。通過多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展,。

通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系,。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神,，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn),?！逼綍r在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸，進(jìn)行教育,。讓我們真正認(rèn)識到班主任工作的重要性必要性,。當(dāng)一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的知識外,，還要教會學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作,，感觸頗多,。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。

一,、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,，沒有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，拓展知識面,。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施,，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

二,、班主任要會愛每一個學(xué)生,。

沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師,，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師,?！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生,，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報,。這個回報不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的,、對生活的愛,，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中,，既要把他們當(dāng)學(xué)生,，更要把他們當(dāng)朋友。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生,。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了,，即使學(xué)習(xí)不怎么好,，只要品行好，也是好學(xué)生,。

眾所周知,，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個人都能做好的,。作為班主任,，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班集體中,，我們要精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。就說我們班的張亞楠吧，因?yàn)榛A(chǔ)差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工,，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教,。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天,，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成,。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的,。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話,，這么愛笑,，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,，大家都熱情地幫助他,，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

我相信,，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛所有的學(xué)生,，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的美好境界。

三,、班主任對班級管理要用心

作為教師對待學(xué)生,，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,，好學(xué)生成績優(yōu)異,，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,，因此,，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個學(xué)生,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”你希望你的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁,，嚴(yán)格要求。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格,。

通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,也使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。新課改，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表才學(xué)識,，作為班主任,，德、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的精神，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛,，愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，需要寬容處一定要寬容,。其次,，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,，親切的,，熱情的。例如,，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等?？傊?，一個班主任，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力,。

這次培訓(xùn)還讓我知道,，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成長比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

班主任工作要做好一天兩天也不難,，難的是日復(fù)一日,，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生,。它就象一年四季,，冬去春來，不斷的更新,，不斷的換屆,。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作,。

班主任的培訓(xùn)心得體會總結(jié)與反思篇三

8月24日上午,，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,，感到受益非淺,。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分,，班級管理效果如何，直接影響整個學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨(dú)具個性,，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)凝聚力,，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

一,、尊重學(xué)生信任學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)自我教育。

美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”,。學(xué)生是一個活潑的生命個體,，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù),。”希望是人不斷追求的起點(diǎn),，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí),、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性,。

二,、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親,、可信,、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵性和動力性,，善于動之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲,，教育是心心相印的話語,，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。

三,、給學(xué)生一些機(jī)會和條件，使他們參與班級的管理

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，合作精神,，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實(shí),，不懈努力,，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機(jī)會,，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個問題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己,。

比如說，在擔(dān)任班主任的期間,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動的值周班長,，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會,，讓他們參于班級管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點(diǎn),。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理,，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展。

四,、提高班主任自身基本素質(zhì),，提高工作各種能力

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響,。

提高個人學(xué)識方面的素質(zhì)：1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識,，自覺堅持繼續(xù)教育,，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿,，掌握教育科學(xué)理論,，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。2,、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識,，廣博的科學(xué)文化知識,，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力,，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)能力,，自我調(diào)控能力等。

提高管理方面的能力素質(zhì)：1,、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加,、開展各種活動，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求,。2,、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3,、慧眼識人的能力,。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長,，知人善任,。這就要求班主任具有“識人”的能力。

五,、用愛心激發(fā)工作的熱情,，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈

前面提到的幾個方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛,。首先,，熱愛班主任工作。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動力,。只有對班主任工作的熱愛,，才會有對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神,，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的,。

其次，熱愛學(xué)生,。學(xué)生是教育的對象,，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師,。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛,，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是個完善的教師,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。

總之,，一個蓬勃向上的集體,，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿,，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光,，使他們具有經(jīng)久不衰的花期,，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯誤,，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵,，這樣會使班級更具活力,，更加團(tuán)結(jié)向上,。

班主任的培訓(xùn)心得體會總結(jié)與反思篇四

今天上午是桓臺一中的蘇老師做的專題報告——《如何當(dāng)好班主任》，蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的班主任老師,，做班主任工作已有近20個年頭了,，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔(dān)任班級的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的,，并且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動,、比賽中，他的班級也是數(shù)一數(shù)二的,。

蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn)：

一,、擁有真摯的愛心和高尚的師德

蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽,，他對學(xué)生有著真摯的,、深厚的愛。時時處處以身作則,，體現(xiàn)出了他高尚的師德,，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒,。

他提到“擁有真摯的愛心,，才能及時的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難,，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。”著名教育家陶行知曾說過：“真的教育是心心相映的活動,，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處?！庇軐W(xué)家,、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展,。”國家還說過：“高尚的師德,，是對學(xué)生最生動,、最具體、最深遠(yuǎn)的教育,?！?/p>

二、擁有合理的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力

具備過硬的專業(yè)知識和教學(xué)能力,，能在無形之中讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之心,。試想一下，如果某班主任,，盡管他的思想素質(zhì)非常好,，但他的課卻上得一團(tuán)糟，他這科的學(xué)生考試成績很差,，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能,。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中樹立威信,，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教好功課，具有較高的教學(xué)水平,，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求,。

三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

對于幾十名各具個性特點(diǎn)的學(xué)生,，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),、年齡特征，遵循教育規(guī)律,，提出切實(shí)可行的計劃和方法,，實(shí)施有效的管理,。另外，班主任還要根據(jù)新情況,、新問題適時調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作,，使班級真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì),、增長學(xué)生知識的團(tuán)結(jié)互助的集體,，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。

他提到有位小學(xué)班主任,，在他班舉行文藝活動時,，一位學(xué)生來請他一起參加，他就說自己不會唱歌,，又不會跳舞,，去干什么?還是不去了。學(xué)生勸了半天,，他還是沒去,，結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌,、跳舞,，只是坐在那里看他們活動，就已經(jīng)很高興了,。

四,、擁有全面合作的意識和終生學(xué)習(xí)的理念

蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡，談到她自己訂閱的教育報刊雜志,，數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書館中書籍的總數(shù),。后來她嫌自己學(xué)校的圖書館太小,，干脆去了朝陽區(qū)文化館圖書館，再后來又成了北京首都圖書館的?？?。一有時間她就泡在圖書館中,，直到讀遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記,，摞起來都超過了她的身高,。

蘇老師還通過一些案例，來說明做班主任有時也要動腦筋,，想一些好點(diǎn)子,。例如他談到，他在開家長會時,，就曾經(jīng)嘗試著搞家長講座,，你的家長如果是醫(yī)生,，就講講健康和保健方面的知識;如果是工人，就講講工廠中的有關(guān)知識和安全措施;如果是農(nóng)民,，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜,。。,。,。。,。通過這種形式,，既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識，還促進(jìn)了學(xué)生和家長間的關(guān)系,，起到了感恩教育的作用,。

總之做班主任，有時更像是一種藝術(shù),，只要我們肯動腦,、多動腦，總會有不斷的驚喜在等著我們,。

班主任的培訓(xùn)心得體會總結(jié)與反思篇五

班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作,，提高班主任的理論水平和實(shí)際工作能力,，發(fā)揮班主任在教育中的重要作用,我參加了一次非常重要的班主任培訓(xùn)活動。通過參加本次班主任培訓(xùn)會活動,，我有很深刻的認(rèn)識與感悟,，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升,。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，列舉了大量生動感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,，為新時期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。

通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到：

(一)由平等對待每一個學(xué)生。

(二)要善于聽取學(xué)生的意見,。

(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯,，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長,。

二,、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次學(xué)習(xí)中,，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

班主任必須努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。面對視野開闊、思路敏捷當(dāng)代學(xué)生,，教師只簡單灌輸是不能滿足學(xué)生的求知欲望的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,，班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識,，而且知識面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好;作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。

三,、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無二,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低,，名利的多少,。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中,，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。一名師說“教會學(xué)生拍手，舉手,，握手”,。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生,。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手,，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短,。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級,。

四、重視與家長溝通的作用

學(xué)校教育離不開家長的輔助作用,。成了定時召開家長會,，平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流,，探討學(xué)生的管理問題,，必要時讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，使班級管理達(dá)到和諧一致,。

五、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會自主管理

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任,，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,，要首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵,，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績,。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí),。

六.塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等,。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們,?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹薄＝?jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。

為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1,，將愛進(jìn)行到底,。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容。2,，時尚無極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,。3，一身書卷氣,。作為一個新時代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等,。人在江湖中,，不能不通俗，但一定不能低俗,，要有自己的底線,，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會,。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。

班主任的培訓(xùn)心得體會總結(jié)與反思篇六

xx月12日有幸在師范傾聽了于xx老師和牛xx老師的報告,，她們的教育讓我深深折服，她們的教育都是用心進(jìn)行的教育,，都是愛的教育,。

(一)學(xué)生心中最美麗的女神,，教師心中最標(biāo)準(zhǔn)的楷模

于xx老師從教不到二十年,，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”,、“xx名師”,，擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開的,。于老師說：“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”,。這話說的一點(diǎn)都不假，于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明,。

于老師愛學(xué)生,，她轉(zhuǎn)化馬事例告訴我們：愛會產(chǎn)生奇跡。馬是一位語數(shù)都是考一位數(shù),，讓所有老師都頭疼的學(xué)生,，可于老師沒有放棄他，她僅用了1年的時間,，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績達(dá)到了74.5分,，這不可以說不是個奇跡，這個奇跡就是濃濃的愛呀!是呀,，今后我一定要用心去愛每一個學(xué)生,。

于老師從教以來筆耕不輟，對班級中,、教學(xué)中的案例及時進(jìn)行總結(jié),、思考、提煉,、升華,，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章，公開課獲得了一個個獎項(xiàng),。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神,，雖然積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但懶于去思考,，去總結(jié),，最主要的是懶于動筆，所以雖然教了幾十年學(xué)，做了十幾年班主任,，我們依然站在起點(diǎn),。

于xx老師心胸廣闊，很陽光,，可親可敬,。于老師說，一次一個學(xué)校請她做報告,，卻把她的名字寫成了于,，她不但沒有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起,，化干戈為玉帛,。

她善于享受工作、學(xué)習(xí)中的快樂,。聽完了她報告,，我想我們每一個人都要試著改變一下自己，學(xué)會反思,，學(xué)會工作,，學(xué)會生活，學(xué)會做幸福的教師,。

(二)用愛拓展了生命的寬度

牛xx老師,，全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、xx市小學(xué)語文教學(xué)能手,、xx市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人,，被評全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個人，被推為xx市第x屆,、第xx屆政協(xié)委員,。

由市委宣傳部、市教育局,、市文明辦,、廣播電視臺聯(lián)合主辦的“立德樹人·感動好教師”評選活動，并給予她這樣的頒獎詞：教育,，是一項(xiàng)緩慢而美麗的事業(yè),。她，做得安靜而專注;有人說,，她所教的孩子,，會成為熱愛生活的人，喜歡讀書的人,，專注做事情的人;她,，只是一個普通的小學(xué)語文教師,，卻有50余萬人次從她的博客中汲取正能量;她，詮釋了人們對一個完美教師的全部想象———

牛老師給了我們無數(shù)次的感動……

牛老師告訴我們,，理好關(guān)系,，讓家長成為教育的伙伴。牛老師還建立了家校聯(lián)系本,，讓家長成為我們的同事,，共同管理學(xué)生，這句話我是第一次聽到,，我以為家長和我的聯(lián)系只是在于孩子,，有了孩子，才有了和家長之間的橋梁,，然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事,，有的時候我就是簡單當(dāng)成是給孩子告狀的對象,，現(xiàn)在看來是大錯特錯的,，我們在學(xué)校教育孩子，家長在家里教育孩子,，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎?那么我們也就會是同行,、是同事，這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中慢慢運(yùn)用,。

牛老師告訴我們,，站穩(wěn)講臺，讓課堂成為學(xué)生享受快樂的地方,。如何站穩(wěn)講臺?牛老師30年的教學(xué)中每天堅持預(yù)備明天的課,，每天在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感，每天堅持反思,，或許這些聽起來簡單,，但是真正做到卻并不那么容易，牛老師說,，只有堅持每天把這些看似簡單的事情做好,，做細(xì)，才能稱為“老師”,。

牛老師為了激勵孩子和家長多讀書,，設(shè)計了精美的書蟲卡作為獎勵。孩子們每讀完一本就可換一張書蟲卡,，滿五張書蟲卡換一張學(xué)士卡,，還可以升級到碩士卡、博士卡……牛老師確實(shí)創(chuàng)造了一個令同行震撼,、讓家長驚訝的奇跡———

不到一年的時間,，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩詞,，100首兒童歌謠,，500條成語接龍，閱讀課外童書平均達(dá)88本!一年級期末考試,，全班64個孩子,，有62人語文得a!“牛老師所教的孩子，會成為熱愛生活的人,，喜歡讀書的人,，專注做事情的人” 這是牛老師班的學(xué)生家長們共同的驕傲!

回家后加了牛老師的博客。生活中的絲毫收獲,，工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，都是牛老師博文，深深地令我佩服,。今后我會在牛老師的日子流淌的聲音中,，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)……

總之,，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行，做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

班主任的培訓(xùn)心得體會總結(jié)與反思篇七

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。3月27日我有幸參加了東汪學(xué)區(qū)班主任培訓(xùn),，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的半天時間，但收獲頗豐,。各位演講老師從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到班級管理,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像各位老師在報告中告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、要做學(xué)生喜歡的班主任,，要有愛心,，有童心，有寬容心,，更要以身作則

要做學(xué)生喜歡的班主任,，我很喜歡這句話。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。 通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。 為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。

三,、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

心理學(xué)研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四,、用真誠的心正確關(guān)愛每一個孩子,，營造溫馨班級

班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

五,、做個會溝通的老師，學(xué)會與家長和科任老師交往

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任的培訓(xùn)心得體會總結(jié)與反思篇八

在本次班主任培訓(xùn)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)平實(shí),，沒有華麗的詞藻,，以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和搞好班級的具體做法，通過兩天的培訓(xùn)活動,，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認(rèn)識,，下面就簡單談一談自己的一點(diǎn)思考。

思考一：專家平民化

在去學(xué)習(xí)之前,，自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家,，肯定會講些高深的理論，會大談特談教育學(xué),、心理學(xué)的知識,，可是在這兩天的學(xué)習(xí)中，做報告的專家們并沒有談些高深的理論性的東西,，而是從實(shí)際教學(xué)中和工作中的具體事例談起,，他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過，無非是一些如何管理班級,、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法,，自己不禁在思考：為什么自己認(rèn)為是端不上大席的“狗肉”，在別人那里卻成了“魚翅燕窩”,，并且大家還都樂意去品嘗呢?或許越是平常的,、大眾的東西越會有人去關(guān)注它吧,，畢竟這些和自己的工作最直接、最有用,。正如學(xué)會屠龍之術(shù)倒不如學(xué)會殺豬有用的多。我想：專家之所以能成為專家,就是因?yàn)樗麄兡馨殉Ｈ瞬灰詾槿坏氖虑樽龅淖詈?，能夠把自己工作中的小事不斷進(jìn)行總結(jié)反思,、進(jìn)行積累，或許真像其中一位專家所說：成功并不像你想像的那么難,。

思考二：學(xué)生教育系列化

班主任工作的重點(diǎn)就是管理好班級,、教育好學(xué)生，目標(biāo)很明確,，但真要達(dá)到理想的目標(biāo)并不容易,。做過班主任的老師都明白，管好學(xué)生一時的不良行為簡單,，但要改變學(xué)生的不良行為就很難了,，這主要是我們不能針對學(xué)生的實(shí)際情況制定一個系列化的教育計劃。其實(shí),，每一個學(xué)生的不良行為都有他產(chǎn)生的原因,，表現(xiàn)的形式等，針對不同的原因,、不同的表現(xiàn)形式要制定不同的計劃,，抓住各種教育時機(jī)，做到跟蹤教育,，畢竟要改變一個人的習(xí)慣并不是一件容易的事,，如果我們只是做到見到問題處理問題，發(fā)現(xiàn)情況處理情況,，那無異于頭痛醫(yī)頭,、腳痛醫(yī)腳，治標(biāo)不治本,。

思考三：尊重和寬容——班主任工作的法寶

蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成為好人的心,。每一個學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽(yù),?！边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬亍捜?、信任學(xué)生,。作為教師，我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感,，教師應(yīng)該懂得愛的藝術(shù),，用師者廣博的愛,，澆灌他們的心田，幫助他們形成健康的人格,。要知道,，愛是一種信任，愛是一種尊重,，愛更是一種觸及靈魂,、動人心魄的教育過程。充分尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，寬容學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒,，從而達(dá)到教育、轉(zhuǎn)化的目的,，使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí),，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。

有人說，寬容是一種美德是人性的光輝,。在我看來,，寬容更是教育的秘訣。懲罰是教育,、寬容也是教育,，卻比懲罰更有影響力。當(dāng)一件被譴責(zé)的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇”時,，更會引起人心靈的震顫,，這就是寬容的魅力。為師之本在于“善”,。讓我們寬容對待每一個學(xué)生,，少些責(zé)怪，多些鼓勵;少些批評,，多些關(guān)心,。這樣，師生之間,，就會形成一種互相理解,、真誠相待的關(guān)系。

班主任工作任重道遠(yuǎn),，要做好班主任工作就必須不斷學(xué)習(xí)思考,，以上幾點(diǎn)只是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)零碎感想,，不當(dāng)之處還請批評指正。