無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
暑期當(dāng)老師的社會實踐體會心得篇一
當(dāng)我們有一些感想時,，可以尋思將其寫進心得體會中,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。怎樣寫好心得體會呢,？以下是小編整理的暑期心得體會（舞蹈老師），歡迎大家分享,。
漫長炎熱的暑假已經(jīng)快結(jié)束了，而我的暑期實習(xí)也該劃上一個句號,。在這漫長的近兩個月中,，我不僅賺到了一些生活費，而且也學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識和一些寶貴的社會經(jīng)驗,。這不僅讓我提早的適應(yīng)了社會的環(huán)境,，而且也讓為以后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
對于學(xué)生而言,，實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機會嘗試不同的工作,，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣,，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷,，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置,。
人們常說，大學(xué)是個象牙塔,。確實,，學(xué)校與職場、學(xué)習(xí)與工作,、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異,。在角色的轉(zhuǎn)化過程中，人們的觀點,、行為方式,、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
在這次假期中,，我首選擇了老師這個職業(yè)進行實習(xí),，雖然帶的都是些業(yè)余的舞蹈愛好者,，但也讓我從中學(xué)到了很多東西，角色不同,，看問題的角度也不同,。在學(xué)校里我扮演的角色是名學(xué)生，而學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí),，只要把老師教的學(xué)會,，在學(xué)會的基礎(chǔ)上慢慢的學(xué)精。假期里,，我扮演的是名老師,，老師的主要任務(wù)就是教會學(xué)生，那如何教會呢,？在給學(xué)生上課的前一天就要先把要教的東西自己學(xué)會,，搞懂，也就是備課,，上課時候,，怎么樣教才能讓學(xué)生更好更快的掌握呢，這不僅需要一定的經(jīng)驗還需要很大的耐心,。從前總以為老師上課時多么的輕松,，現(xiàn)在才知道，學(xué)生上課累,，主要是要靠體力,，而老師不僅需要體力而且也要有很靈敏的邏輯性，這也就是所謂的老師和學(xué)生的區(qū)別,。
其次,，我在空余期間也過了把演員上癮，雖然參加的都是些商業(yè)演出,，但是讓我體會到了賺錢的辛苦,，隨著時代的進步，商業(yè)演出的模式也不斷的更新,，原來只是排練上一兩次就可以直接演出,，現(xiàn)在可不同了，在排練過后,，必須要錄像,，等到商家看錄像通過后才能演出。這點其實是其次,，所謂拿人的東西看人家的臉色,，這句話真的沒錯。每次都說好1點準(zhǔn)時排練,，但往往排練都到2點多,，其實好好排練2個小時絕對沒問題,，但人家偏偏要耗到3，4個小時,。這就是社會上的商演,，這與我們平時的在學(xué)校的排練大不相同，在學(xué)校,，有時候雖然累點,，但是覺得自己很充足，最起碼時間沒有白白的浪費,，這些商演,，不僅浪費了自己寶貴的時間，也沒有學(xué)到一些什么東西,。
作為一名學(xué)生,，我想學(xué)習(xí)的目的`不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識,，獲取工作技能,，實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐,，換句話說,，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,，為社會作出貢獻,。通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,，得到的效果也相應(yīng)更好,。
通過這次實習(xí),，就我看，很多實習(xí)還是很有價值的,，因為它們和將來要應(yīng)聘的工作有一定的聯(lián)系,。所以我建議在實習(xí)前就要做一個規(guī)劃。在知彼知己的情況下,，制定出自己的擇業(yè)目標(biāo),，然后尋找和擇業(yè)目標(biāo)相關(guān)的工作。唯有這樣,，實習(xí)經(jīng)驗才能轉(zhuǎn)化為找工作時的優(yōu)勢,，否則就是浪費時間、精力,，做無用功,。
最后談一點提高實習(xí)有效性的建議。
第一個是功利性比較強的建議,，實習(xí)的公司最好是大公司,，業(yè)務(wù)要好，你實習(xí)的可能是該公司的某一個工廠或部門,，但它在中國還有其它工廠和部門,，實習(xí)期間你的表現(xiàn)好，這個工廠或部門也許沒有就業(yè)機會,，但其他的工廠也許會有機會,。
第二個建議，要選好項目,，選你能在實習(xí)期間出成果的項目,。如果你選了個很大的項目，半年還沒做完,，這就說不清楚是你沒做好,，還是項目本身的問題了。
再有一個建議,，實習(xí)的時候要更深入的了解實際情況和問題,，結(jié)合理論和實際，要給企業(yè)解決實際問題,，有一個具體的成果,，讓企業(yè)真正感覺到你的項目做好了。
最后,，你要有總結(jié),，最好是能發(fā)表文章，博客和圈子，還有空間都是不錯的選擇,，自己給自己做推廣,、營銷。
暑期當(dāng)老師的社會實踐體會心得篇二
人們總說相見恨晚,，既已相見,，不早，也不晚,，正當(dāng)時,。就如我和蘇州大學(xué)的遇見，早了,，可能也體會不到專家所說的話的精髓,。正是這幾年在工作室的成長，在自己的思想急需一個思考沉淀的時候,，迎來了這次培訓(xùn),，剛剛好。
學(xué)習(xí)的這幾天正好趕上江南的梅雨季節(jié),。每天撐著傘,，踏著青石板，來往與蘇大這座百年老校,，看著那青草紅墻,，仿佛時光穿越，觸手可及的歷史就在眼前,。聽著教授的講座,，心是如此的安靜。
提起蘇州,，不得不說園林。我們的第一節(jié)的講座就是圍繞園林講的,。
夏駿老師從蘇州的名字講起,，從鑄劍說起，現(xiàn)在的街道名字中還保留著歷史文化,。從蘇州園林最早的主人們談起,，園子不僅訴說這這些文人的生活，也反映了明清時期的文化,，更讓夏教授從中看到了教育,。一是自然，自然之道,。二是慢,。教育是屬于農(nóng)業(yè)的，不是工業(yè)化的生產(chǎn),。我們要像農(nóng)民一樣,，把每個孩子當(dāng)成一粒種子,，春天播種，然后就是等著發(fā)芽,，長大,，開花，結(jié)果……這個過程是一個漫長等待的過程,，和我們教育需要守望一樣,。這這個過程中，農(nóng)民需要不定期的進行澆水,、施肥,、除草、培土等,，而我們的教育又何嘗不是要給孩子講道理,，指引正確的路呢？農(nóng)作物多樣,，每一樣的耕種方法都不一樣,，我們的學(xué)生也各不相同，也需要因材施教,，因人而異,。慢慢等待每一顆種子的生根發(fā)芽，開花結(jié)果,。
另外夏教授就蘇州園林文化元素的聯(lián)想與啟示中得到的幾條教學(xué)方法,，也是值得我們深思的。
首先是從蘇州園林的石頭選擇上看到教學(xué)上的四種方法,。透：對自己所教的學(xué)科要明確,，課堂要凸顯學(xué)科特點，我是教語文的,，語文最主要的是閱讀和習(xí)作,，會與人溝通交流，課堂上的聽說讀寫都是為將來服務(wù)的,，一定要回歸語文本體性教學(xué),，對學(xué)科知識結(jié)構(gòu)做到心中有數(shù)。要很好地研讀教材,，還有豐富自己的文化底蘊,。瘦：課堂教學(xué)內(nèi)容要張弛有度，取舍有數(shù),，不是所有的知識都要教,，會的不教，教了也學(xué)不會的不教，以后要學(xué)的不教,，把握好學(xué)段要求,。不要胡子眉毛一把抓，覺得哪哪都是重點,，要學(xué)會合理剪裁教學(xué)內(nèi)容,。漏：教學(xué)要學(xué)會留白，要給學(xué)生思考的時間,，要給學(xué)生發(fā)展的空間,。皺：課堂要有懸念，節(jié)奏上要有起伏變化,，要設(shè)計問題情境,，平靜湖面起微波，一石激起千層浪,，這樣才能吸引學(xué)生,，才能引導(dǎo)學(xué)生深入地思考問題，研究問題,。
其次是蘇式盆景建造上,。自然天成：我們老師的教學(xué)要有自己的風(fēng)格和特點，也許初期是學(xué)習(xí)別人的,，但在自己的努力下,，一定要找準(zhǔn)適合自己的，把個人魅力融入教學(xué),，形成自己獨有的,，渾然天成的個性課堂。構(gòu)思精巧：我們不可能每堂課都是精彩的,，但我們只要關(guān)注細節(jié)處,，每節(jié)課都有一個小亮點，哪怕只要一分鐘,，長此下去,，不斷優(yōu)化自己，相信課堂會越來越好,。文化濃郁：作為一名語文老師，沒有深厚的底蘊,，有些文章是看不到深層次的東西的,，也不會有自己的獨特見解的，要不斷學(xué)習(xí),，提升自己的水平,，提升自己的語言品味。
三是園林的造園技巧上。借景生情：沒有景物我們借別人的,，比如我們要說一個道理,，可以借講故事；事物說不清,，我們可以打比方等,。景隨步移：隨著前行，我們看到的景物在不斷地發(fā)生變化,，教學(xué)中可以換個角度看問題,，可以做變式練習(xí)，可以聯(lián)系生活思考問題等等,。
這是莊惠芬老師就她的工作室的開展做的報告,。我們的人生，是有多段的旅程組成的,。在每一段的旅程中,，我們要不為彼岸只為海。不能只為了此段的彼岸,，只為了終點,，而忽略了沿途的風(fēng)景，這樣留給我們的只有匆匆的腳步聲,，而那腳步聲也隨著彼岸的到達慢慢消失在耳邊,，只是記得走過這段旅程，至于是什么,，已經(jīng)煙消云散了,。我們要學(xué)會在跋涉中欣賞風(fēng)景，也許還會遇到不同的朋友,，在這段共同的行程中,，體會相遇的美好，一路的歡聲笑語,，一路的淺笑低吟,，都會是這段旅程中最美好的記憶。
就如我們路程中和孩子的相遇,。我們到達彼岸的不僅僅是只有期末的考試,，還有我們從此岸到彼岸這段旅程中所有美好的記憶。就如工作室的相遇,，每次的相聚都覺得時間過得好快,。
1、放大鏡：把孩子的優(yōu)點放大來看,。孩子有好的表現(xiàn),，立刻稱贊,，以此增強孩子的榮譽感和自信心。
2,、縮小鏡：把孩子的缺點縮小來看,。對孩子的無心之錯要寬容，淡化他的疏忽,，安慰之余在再陪同他一起檢討改進的方式,。
3、望遠鏡：把孩子的前途放遠來看,，放下焦慮和功利心態(tài),。讓我們一起陪伴孩子，靜待花開,！
現(xiàn)行教育體制不盡人意,，但不是我們個人之力所能改變的，我們唯有改變自己的心態(tài),，調(diào)整自己的方法,，在體制內(nèi)做自己想做的事。好好閱讀,，多讀點教育理論書和哲學(xué)書,，提升自己的境界。好好學(xué)習(xí)新的知識,，擴展自己的視野,。
暑期當(dāng)老師的社會實踐體會心得篇三
人們總說相見恨晚，既已相見,，不早,，也不晚，正當(dāng)時,。就如我和蘇州大學(xué)的遇見,，早了，可能也體會不到專家所說的話的精髓,。正是這幾年在工作室的成長,，在自己的思想急需一個思考沉淀的時候，迎來了這次培訓(xùn),，剛剛好,。
學(xué)習(xí)的這幾天正好趕上江南的梅雨季節(jié)。每天撐著傘,，踏著青石板,，來往與蘇大這座百年老校，看著那青草紅墻,，仿佛時光穿越,，觸手可及的歷史就在眼前。聽著教授的講座,，心是如此的安靜,。
提起蘇州，不得不說園林,。我們的第一節(jié)的講座就是圍繞園林講的,。
夏駿老師從蘇州的名字講起，從鑄劍說起,，現(xiàn)在的街道名字中還保留著歷史文化,。從蘇州園林最早的主人們談起，園子不僅訴說這這些文人的生活,，也反映了明清時期的文化,，更讓夏教授從中看到了教育。一是自然,，自然之道,。二是慢。教育是屬于農(nóng)業(yè)的,，不是工業(yè)化的生產(chǎn),。我們要像農(nóng)民一樣，把每個孩子當(dāng)成一粒種子,，春天播種,，然后就是等著發(fā)芽，長大,，開花,，結(jié)果……這個過程是一個漫長等待的過程，和我們教育需要守望一樣,。這這個過程中,，農(nóng)民需要不定期的進行澆水、施肥,、除草,、培土等，而我們的教育又何嘗不是要給孩子講道理,，指引正確的路呢,？農(nóng)作物多樣，每一樣的耕種方法都不一樣,，我們的學(xué)生也各不相同,，也需要因材施教,，因人而異,。慢慢等待每一顆種子的生根發(fā)芽,，開花結(jié)果,。
另外夏教授就蘇州園林文化元素的聯(lián)想與啟示中得到的幾條教學(xué)方法，也是值得我們深思的,。
首先是從蘇州園林的石頭選擇上看到教學(xué)上的四種方法,。透：對自己所教的學(xué)科要明確,，課堂要凸顯學(xué)科特點,，我是教語文的，語文最主要的是閱讀和習(xí)作，會與人溝通交流,，課堂上的聽說讀寫都是為將來服務(wù)的，一定要回歸語文本體性教學(xué),，對學(xué)科知識結(jié)構(gòu)做到心中有數(shù)。要很好地研讀教材,，還有豐富自己的文化底蘊,。瘦：課堂教學(xué)內(nèi)容要張弛有度，取舍有數(shù),，不是所有的知識都要教，會的不教,，教了也學(xué)不會的不教,，以后要學(xué)的不教,，把握好學(xué)段要求。不要胡子眉毛一把抓,，覺得哪哪都是重點，要學(xué)會合理剪裁教學(xué)內(nèi)容,。漏：教學(xué)要學(xué)會留白，要給學(xué)生思考的時間,，要給學(xué)生發(fā)展的空間。皺：課堂要有懸念,，節(jié)奏上要有起伏變化,，要設(shè)計問題情境，平靜湖面起微波,，一石激起千層浪,，這樣才能吸引學(xué)生,，才能引導(dǎo)學(xué)生深入地思考問題，研究問題,。
其次是蘇式盆景建造上,。自然天成：我們老師的教學(xué)要有自己的風(fēng)格和特點,，也許初期是學(xué)習(xí)別人的,，但在自己的努力下，一定要找準(zhǔn)適合自己的,，把個人魅力融入教學(xué),，形成自己獨有的,，渾然天成的個性課堂,。構(gòu)思精巧：我們不可能每堂課都是精彩的，但我們只要關(guān)注細節(jié)處，每節(jié)課都有一個小亮點,，哪怕只要一分鐘,，長此下去，不斷優(yōu)化自己,，相信課堂會越來越好,。文化濃郁：作為一名語文老師，沒有深厚的底蘊,，有些文章是看不到深層次的東西的，也不會有自己的獨特見解的,，要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的水平,，提升自己的語言品味。
三是園林的造園技巧上,。借景生情：沒有景物我們借別人的，比如我們要說一個道理,，可以借講故事,；事物說不清，我們可以打比方等,。景隨步移：隨著前行,，我們看到的景物在不斷地發(fā)生變化,，教學(xué)中可以換個角度看問題,，可以做變式練習(xí)，可以聯(lián)系生活思考問題等等,。
這是莊惠芬老師就她的工作室的開展做的報告。我們的人生,，是有多段的旅程組成的,。在每一段的旅程中，我們要不為彼岸只為海,。不能只為了此段的彼岸,，只為了終點，而忽略了沿途的風(fēng)景,，這樣留給我們的只有匆匆的腳步聲,，而那腳步聲也隨著彼岸的到達慢慢消失在耳邊，只是記得走過這段旅程,，至于是什么,，已經(jīng)煙消云散了。我們要學(xué)會在跋涉中欣賞風(fēng)景,，也許還會遇到不同的朋友,，在這段共同的行程中，體會相遇的美好,，一路的歡聲笑語，一路的淺笑低吟,，都會是這段旅程中最美好的記憶,。
就如我們路程中和孩子的相遇。我們到達彼岸的不僅僅是只有期末的考試,，還有我們從此岸到彼岸這段旅程中所有美好的記憶,。就如工作室的相遇，每次的相聚都覺得時間過得好快,。
1,、放大鏡：把孩子的優(yōu)點放大來看。孩子有好的表現(xiàn),，立刻稱贊,，以此增強孩子的榮譽感和自信心。
2,、縮小鏡：把孩子的缺點縮小來看,。對孩子的無心之錯要寬容，淡化他的疏忽,，安慰之余在再陪同他一起檢討改進的方式,。
3、望遠鏡：把孩子的前途放遠來看，放下焦慮和功利心態(tài),。讓我們一起陪伴孩子,，靜待花開！
現(xiàn)行教育體制不盡人意,，但不是我們個人之力所能改變的,，我們唯有改變自己的心態(tài)，調(diào)整自己的方法,，在體制內(nèi)做自己想做的事,。好好閱讀，多讀點教育理論書和哲學(xué)書,，提升自己的境界,。好好學(xué)習(xí)新的.知識，擴展自己的視野,。
暑期當(dāng)老師的社會實踐體會心得篇四
20xx年7月13日我參加了咸陽市教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班,，這次培訓(xùn)聽取了專家深入淺出的講座，參觀渭城實驗幼兒園和秦都區(qū)陽光幼兒園,，微課評比,，學(xué)員親自創(chuàng)設(shè)個區(qū)域活動，通過天的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，使我認識到自己的不足和差距，要當(dāng)好幼兒教師必須撐握很多技能,，用淵博的知識去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的動手能力,。
我是來自農(nóng)村幼兒教師,，農(nóng)村幼兒園和市級示范幼兒園在園區(qū)設(shè)施，教師配置,，及業(yè)務(wù)水平等方面相差甚遠,，農(nóng)村正規(guī)幼兒教師極為短缺，既是保育員又是一名帶課老師,，管了學(xué)習(xí)管生活,，教室太小，無法安排區(qū)域間,，孩子的玩具極其有限,，教學(xué)氣氛生硬呆板。
在觀摩秦都區(qū)陽光幼兒園時,，聽了兩節(jié)示范課,，我深深的感覺到自己的教學(xué)有很多不足,，很值得我學(xué)習(xí)。天王幼兒園的陳娟老師《對號入座》導(dǎo)入新課很自如,，與孩子互動多,，整節(jié)課動而不亂，孩子很輕松的掌握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識,，真正做到玩中學(xué),，學(xué)中玩的教學(xué)理念，還有潘麗老師的科學(xué)活動課《量的守恒》,，這節(jié)課孩子充滿了好奇感,，每次探險孩子迫切想知道老師下個任務(wù)是什么，并想很快做出答案,，成為一個勇敢者,，這就充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我對照自己平時的教學(xué)經(jīng)歷,，我們在設(shè)計一個教學(xué)活動的時候先確定領(lǐng)域,，再制定相關(guān)的環(huán)節(jié)，這似乎成了約定俗成的教學(xué)模式了,，沒有真正做到游戲化教學(xué),，孩子接受知識比較吃力，我真正體會到要上好每節(jié)課不容易,。這就要求教師在了解孩子已知和未知之間搭建橋梁,，確定幼兒目標(biāo)和環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮玩中學(xué),，學(xué)中玩的教學(xué)理念,。
在參觀兩所幼兒園時，我看到每個教室創(chuàng)設(shè)有很多區(qū)域活動,，如圖書角，美術(shù)活動區(qū),，彩泥活動區(qū),，動手操作區(qū)，美發(fā)區(qū),，美甲區(qū)等等,，很多活動區(qū)域都采用了小孩過“家家”的形式，讓小孩去模仿實實在在的生活,。在操作區(qū),，有的小孩在用廢紙箱蓋高樓，有的小孩用夾子夾豆子,，給寫有數(shù)字的小方框放③顆豆子,，給寫有數(shù)字⑤的小方框里就放⑤顆豆子,，這既培養(yǎng)了孩子的動手能力，又讓孩子了解數(shù),。很多區(qū)域間的創(chuàng)設(shè)值得我借鑒學(xué)習(xí),。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，同時我建議今后培訓(xùn),，多培訓(xùn)一些幼兒舞蹈,，手工制作，彩泥制作,，教室的區(qū)域創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié),。在今后的教學(xué)中要把這次培訓(xùn)學(xué)到知識以及教學(xué)方法運用教學(xué)實踐當(dāng)中，爭做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。
暑期當(dāng)老師的社會實踐體會心得篇五
在這個暑期剛剛開始的時候,，學(xué)校組織了為期七天的培訓(xùn)，學(xué)校的所有教師都必須要參加,。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多教學(xué)知識，我認為自己的教學(xué)能力有很大的進步,。相信在之后的教學(xué)中,，我能夠讓我的學(xué)生們學(xué)得更好。
第一天主要是領(lǐng)導(dǎo)的講話,，內(nèi)容有這八天培訓(xùn)的計劃,、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)的目的,，還介紹了此次對我們進行培訓(xùn)的老師,，都是在教學(xué)方面很有經(jīng)驗和心得的老教師，他們都有自己的一套教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,，有很多我們可以學(xué)習(xí)的地方,。這次培訓(xùn)一共分為六個部分，分別是教案寫作的方法,、備課指導(dǎo),、學(xué)生特點分析、素質(zhì)教育的要求,、資深教師經(jīng)驗分享以及集體教案寫作,。
第二天進行的是學(xué)生特點分析的培訓(xùn)，主要分析學(xué)生的不同氣質(zhì)類型,，和如何根據(jù)不同的氣質(zhì)類型進行教育,。不同的學(xué)生，需要有不同的教育方法,。對待兩個性格不一樣的學(xué)生,，如果用一個教育方法,，可能一個的效果很好，另一個卻適得其反,。所以這就需要我們教師學(xué)會通過學(xué)生平時展現(xiàn)出來的性格特點,，分析學(xué)生的氣質(zhì)類型，進行不同的教育,，做到因材施教,。這不僅僅是班主任老師需要學(xué)習(xí)的東西，所有的任課老師也需要學(xué)習(xí),。
第三天主要講了素質(zhì)教育的要求?，F(xiàn)在已經(jīng)開始普遍的實行素質(zhì)教育了，開始從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,，這個問題是每次培訓(xùn)都會提到的,。這種轉(zhuǎn)變需要一個過程，需要學(xué)校和老師把課堂教學(xué)的內(nèi)容從為了考試向為了學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變,。
第四天和第五天分別是備課指導(dǎo)和教案的寫作,。教案也是備課的一部分，所以這兩個是放在一起講的,。備課包括備教法,、備學(xué)生和備教材，這些提前準(zhǔn)備的東西都需要在教案上體現(xiàn)出來,。教師上課都是根據(jù)教案進行的,，這樣才是有準(zhǔn)備的上課，才能夠上好一堂課,。
第六天是資深教師經(jīng)驗分享,。通過經(jīng)驗的分享，可以讓新老師更快的學(xué)到有經(jīng)驗的教師的教學(xué)方法,，更好的給同學(xué)們上課,。等新教師能夠很好的、獨立的給學(xué)生上課的時候,，就可以逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，摸索出一套適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。
第七天則是集體教案寫作,。教授同一個年級,、同一門學(xué)科的老師坐在一起,，開一個教研會,，討論下學(xué)期的工作要如何展開。比如下學(xué)期知識的重難點,，教學(xué)課程具體安排,，要做到每個班的教學(xué)進度都差不多,。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多,。我會把我學(xué)到的知識運用好,，把課堂語言變得通俗易懂、生動具體,，讓學(xué)生能夠更簡單的學(xué)習(xí),。
暑期當(dāng)老師的社會實踐體會心得篇六
漫長炎熱的暑假已經(jīng)快結(jié)束了，而我的暑期實習(xí)也該劃上一個句號,。在這漫長的近兩個月中,，我不僅賺到了一些生活費，而且也學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識和一些寶貴的社會經(jīng)驗,。這不僅讓我提早的適應(yīng)了社會的環(huán)境,，而且也讓為以后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
對于學(xué)生而言,，實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機會嘗試不同的工作,，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣,，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷,，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置,。
人們常說，大學(xué)是個象牙塔,。確實,，學(xué)校與職場、學(xué)習(xí)與工作,、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異,。在角色的轉(zhuǎn)化過程中，人們的觀點,、行為方式,、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
在這次假期中,，我首選擇了老師這個職業(yè)進行實習(xí),，雖然帶的都是些業(yè)余的舞蹈愛好者，但也讓我從中學(xué)到了很多東西,，角色不同,，看問題的角度也不同。在學(xué)校里我扮演的角色是名學(xué)生,，而學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí),，只要把老師教的學(xué)會,，在學(xué)會的基礎(chǔ)上慢慢的學(xué)精。假期里,，我扮演的是名老師,，老師的主要任務(wù)就是教會學(xué)生，那如何教會呢,？在給學(xué)生上課的前一天就要先把要教的東西自己學(xué)會,，搞懂，也就是備課,，上課時候,，怎么樣教才能讓學(xué)生更好更快的掌握呢，這不僅需要一定的經(jīng)驗還需要很大的耐心,。從前總以為老師上課時多么的輕松,，現(xiàn)在才知道，學(xué)生上課累,，主要是要靠體力,，而老師不僅需要體力而且也要有很靈敏的邏輯性，這也就是所謂的老師和學(xué)生的區(qū)別,。
其次,，我在空余期間也過了把演員上癮，雖然參加的都是些商業(yè)演出,，但是讓我體會到了賺錢的辛苦,，隨著時代的進步，商業(yè)演出的模式也不斷的更新,，原來只是排練上一兩次就可以直接演出,，現(xiàn)在可不同了，在排練過后,，必須要錄像,，等到商家看錄像通過后才能演出。這點其實是其次,，所謂拿人的東西看人家的臉色,，這句話真的沒錯。每次都說好1點準(zhǔn)時排練,，但往往排練都到2點多,，其實好好排練2個小時絕對沒問題，但人家偏偏要耗到3,，4個小時,。這就是社會上的商演，這與我們平時的在學(xué)校的排練大不相同，在學(xué)校,，有時候雖然累點，但是覺得自己很充足,，最起碼時間沒有白白的浪費,，這些商演，不僅浪費了自己寶貴的時間,，也沒有學(xué)到一些什么東西,。
作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試,，而是為了獲取知識,，獲取工作技能，實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐,，換句話說,，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,，為社會作出貢獻,。通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,，得到的效果也相應(yīng)更好,。
通過這次實習(xí)，就我看,，很多實習(xí)還是很有價值的,，因為它們和將來要應(yīng)聘的工作有一定的聯(lián)系。所以我建議在實習(xí)前就要做一個規(guī)劃。在知彼知己的情況下,，制定出自己的擇業(yè)目標(biāo),，然后尋找和擇業(yè)目標(biāo)相關(guān)的工作。唯有這樣,，實習(xí)經(jīng)驗才能轉(zhuǎn)化為找工作時的優(yōu)勢,，否則就是浪費時間、精力,，做無用功,。
最后談一點提高實習(xí)有效性的建議。
第一個是功利性比較強的建議,，實習(xí)的公司最好是大公司,，業(yè)務(wù)要好，你實習(xí)的可能是該公司的某一個工廠或部門,，但它在中國還有其它工廠和部門,，實習(xí)期間你的表現(xiàn)好,，這個工廠或部門也許沒有就業(yè)機會,，但其他的工廠也許會有機會。
第二個建議,，要選好項目,，選你能在實習(xí)期間出成果的項目,。如果你選了個很大的項目，半年還沒做完,，這就說不清楚是你沒做好,，還是項目本身的問題了。
再有一個建議,，實習(xí)的時候要更深入的了解實際情況和問題,，結(jié)合理論和實際，要給企業(yè)解決實際問題,，有一個具體的成果,，讓企業(yè)真正感覺到你的項目做好了。
最后,，你要有總結(jié),，最好是能發(fā)表文章，博客和圈子,，還有空間都是不錯的選擇,，自己給自己做推廣、營銷,。
