在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

科研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

1,、學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

本學(xué)年,，本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了微課的制作技術(shù)，每個(gè)老師都能通過(guò)各種手段制作出自己需要的微課來(lái)輔助課堂教學(xué),。各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種新的教育理念，提高自身的理論素養(yǎng),。

2,、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

各位老師繼續(xù)認(rèn)真的開(kāi)展課堂教學(xué)改革,，小組合作學(xué)習(xí)的理念深入人心,，各位老師都能熟練的組織合作學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)顯著,。

3、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。各位老師能夠在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上開(kāi)展二次備課，既體現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,，又可以借鑒集體的智慧,，提高了本教師的素質(zhì)和本教研組的整體水平。

4.積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),，提升業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)年各位老師積極參加各級(jí)主管部門(mén)舉辦的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),，老師們?cè)诮逃碚?，教學(xué)水平等方面都有一定的進(jìn)步。

通過(guò)組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)協(xié)助,，老師們也取得了不小的成績(jī)：

1.楊曉宇老師有兩個(gè)市級(jí)課題結(jié)題,，多篇論文發(fā)表，參與多項(xiàng)課題研究,，既有省級(jí)又有市級(jí),，多篇論文或教學(xué)案例在各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。參加市縣教學(xué)基本功比賽,、微課大賽,，獲得很好的成績(jī)，同時(shí)還被評(píng)為縣優(yōu)秀園丁、教科研先進(jìn)個(gè)人,。

2.謝曉芳老師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng),，微課競(jìng)賽獲得縣一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),。論文在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

3.倪桂業(yè)老師的兩個(gè)市課題結(jié)題,，多篇論文獲獎(jiǎng),，縣優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng),。

4.朱海燕老師教學(xué)非常優(yōu)秀,，所帶的班級(jí)在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī),。同時(shí)朱老師的教研成績(jī)也很優(yōu)秀，有多篇論文獲獎(jiǎng)，市課題結(jié)題,。

5.相陽(yáng)老師是青年教師中的優(yōu)秀教師,，積極參加各類(lèi)競(jìng)賽，獲得了非常優(yōu)秀的成績(jī),。

6.林波老師在市班主任基本功大賽中獲得很好的成績(jī),，同時(shí)被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀團(tuán)干部,。

7.其他老師,，如趙紅、豆云燕,、宋曉燕,、左麗娟老師等老師，都在微課大賽中獲獎(jiǎng),。

總之,，本教研組是個(gè)充滿(mǎn)活力的，優(yōu)秀的教研組,。我們將一如既往的認(rèn)真工作,，認(rèn)真教研，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

科研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

有賞識(shí),，就沒(méi)有教育。賞識(shí)是熱愛(ài)生命,，善待生命,，是孩子無(wú)形生命的陽(yáng)光、空氣和水,。賞識(shí)是溝通,，是平等，是生命之間交往的橋梁,，讓孩子找到好孩子的感覺(jué),，還孩子金色的童年?！百p識(shí)教育”是每位家長(zhǎng)和教師都使用過(guò),，無(wú)意中又遺忘的教育；是讓家長(zhǎng)和教師撿回寶藏,，回歸到教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)學(xué)走路心態(tài)的教育,；是承認(rèn)差異，允許失敗的方法,，是讓家長(zhǎng)和教師成為教育家的教育,；更是使孩子舒展心靈,，盡展?jié)撃艿慕逃,！百p識(shí)教育”是讓家長(zhǎng)和教師走進(jìn)孩子心靈,、走出教育誤區(qū)的教育；是讓家長(zhǎng)和教師孩子生命和諧,、兩代人成為朋友共同成長(zhǎng)的教育,；是家長(zhǎng)和教師在享受中教、孩子在歡樂(lè)中學(xué)的教育,；是讓孩子天天快樂(lè),、家長(zhǎng)和教師日日贊嘆的教育。美國(guó)心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”,。因而,，賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn),，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%,，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3—4倍,，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激勵(lì)的存在，至關(guān)重要,，任何學(xué)生都需要不斷的激勵(lì),。“賞識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展,，重建精神世界的大廈,，找回自我教育的能力。一年多來(lái),，我?！百p識(shí)”課題組就開(kāi)展了“賞識(shí)每一個(gè)孩子”的課題研究。我們以賞識(shí)成功教育思想為指針,，不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)活動(dòng),、班隊(duì)活動(dòng),、班級(jí)管理,，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為導(dǎo)向，以信任,、尊重,、理解、激勵(lì),、寬容,、提醒為原則,，樹(shù)立自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),，努力探討“賞識(shí)班隊(duì)會(huì)”的教學(xué)活動(dòng)模式,。以自我賞識(shí),、賞識(shí)他人、他人賞識(shí)為主要內(nèi)容，有計(jì)劃,、有步驟、有層次的進(jìn)行,，大膽探索,，勇于開(kāi)拓，邊做邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，作了大量有效的工作,，取得了一些成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn),。

自信,，是一人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，有些人總是以過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,，僅僅是以得到100分作為成功，因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中,，并時(shí)時(shí)感覺(jué)到“失敗”的痛苦,。這與我們的傳統(tǒng)文化有關(guān)系，因?yàn)槲覀兛偸菑?qiáng)調(diào)存在哪些不足,。我們經(jīng)常說(shuō)“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”，這些教導(dǎo)完全正確,，但如果僅僅只看到我們的缺點(diǎn),，那是不全面的。一個(gè)學(xué)生考了95分,，美國(guó)父母和教師會(huì)說(shuō)“verygood,！”，中國(guó)父母和教師會(huì)說(shuō)“為什么差5分,？”,。其實(shí)一個(gè)人在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)，還要看到自己的優(yōu)點(diǎn),，反之也一樣,。如果一個(gè)人看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，那他就缺乏起碼的自信,。試想,，一個(gè)沒(méi)有自信的人能取得成功嗎,？答案只有一個(gè)：“不！”

那么如何樹(shù)立孩子的自信呢,？表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于樹(shù)立孩子的自信心由為重要,。首先，我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),，當(dāng)然也都有缺點(diǎn),，這是一個(gè)最基本性的評(píng)價(jià)。其次,，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能,，“東方不亮西方亮”。例如有些孩子思考能力欠佳,，但動(dòng)手能力很,，如果他考不上大學(xué)而成為一名優(yōu)秀的汽車(chē)修理工，你能說(shuō)他不成功嗎,？第三,，創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的環(huán)境。給每個(gè)孩子定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)和要求,，如一個(gè)成績(jī)最差的學(xué)生,，成績(jī)由60分提高到65分再提高到70分，應(yīng)該給予表,。如果我們每次以100分來(lái)衡量,，并對(duì)他們說(shuō)出一些有傷自尊的話(huà)，如“真蠢”,、“真沒(méi)用”,、“笨死了”等，那他經(jīng)歷的將是一次又一次的“失敗”,，但如果動(dòng)態(tài)地觀察他卻是在進(jìn)步,、在前。就拿我班上的一個(gè)雙胞胎王雙龍和王雙飛來(lái)說(shuō)吧,，我剛教他們的時(shí)候,，性格有些孤僻，讀書(shū)時(shí)常因?yàn)橥弦綦y聽(tīng)弄得同學(xué)們都嘲笑他們,，不喜歡他們,。針對(duì)這種情況，對(duì)于他們能積極的舉手發(fā)言,，回答問(wèn)題聲音響亮,，寫(xiě)的作文篇幅較長(zhǎng),，我在課堂上都給予了肯定,，并在課后給他們指出了不足,，慢慢的，他們逐漸樹(shù)立了自信心,，認(rèn)為自己能做好,，在老師的鼓勵(lì)下，他們不再怕失敗,，害怕的是不能參加任何能表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。從中我們不難看到，賞識(shí)教育的奧秘就是讓孩子覺(jué)醒,，推掉壓在無(wú)形生命上自卑的巨石,，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了，排山倒海,，勢(shì)不可擋,。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的,。這正如美國(guó)著名心理學(xué)家羅杰私德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生只有在親密,、融洽的師生關(guān)系中，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生安全感,，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己,，充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力,?！?/p>

課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要求教師做到正確的認(rèn)識(shí)學(xué)生,、評(píng)價(jià)學(xué)生,，并逐漸的形成“賞識(shí)教育”理論為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中,，教師采用多種教學(xué)方法多種學(xué)科滲透,、探索發(fā)現(xiàn)、多元評(píng)價(jià),、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)法,，以其他學(xué)科的教師相結(jié)合施教。同時(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，積極思考,，主動(dòng)探究，自覺(jué)實(shí)踐,，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感,，使學(xué)生自覺(jué),、主動(dòng)地投入到教與學(xué)的過(guò)程中，形成和諧的教學(xué)氣氛,。

1,、讓學(xué)生把課堂當(dāng)成表演的舞臺(tái)。

孩子在課堂上或因自卑,、或因害怕,、或因懶惰、或因等待,，或因從動(dòng)心理等諸多因素,，在課堂中不敢發(fā)言，不敢大膽地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,，使課堂氣氛沉悶,，學(xué)習(xí)效率低，更談不上快樂(lè)中求知,。因此,，我改變以往的教學(xué)態(tài)度，把微笑帶進(jìn)課堂,，以微笑服務(wù)于學(xué)生,，在老師的眼睛里沒(méi)有差生，只有一個(gè)個(gè)有待進(jìn)步,、有潛力的學(xué)生,。在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)無(wú)處不在,，承認(rèn)孩子的差異，甚至欣賞差異,，允許失敗,，哪怕孩子一千次跌倒，也堅(jiān)信孩子第一千零一次地站起來(lái),。課堂上老師一次又一次的贊賞,，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識(shí)中，看到自己的力量,，才會(huì)挖掘自己的潛能,，不斷地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，滿(mǎn)懷信心獲取成功,。

2,、教師學(xué)會(huì)寬容、真誠(chéng)的善待每一位學(xué)生。

在課堂上,，沒(méi)有厲聲地訓(xùn)斥,，沒(méi)有嘮叨的說(shuō)教，有的燦爛的微笑,，親切的話(huà)語(yǔ),，使學(xué)生的心靈得到觸動(dòng),，錯(cuò)誤得以改正,，這就是寬容。寬容是一種教育藝術(shù),。教師的寬容,，可以緩和師生之間的緊張局面，使學(xué)生逆反心理轉(zhuǎn)變,，防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,，使“嚴(yán)”收到最佳的效果。教師建立起一種全新的觀念：像對(duì)待上帝一樣對(duì)待孩子,；把自己的全部生命都投入到教育中,，用生命的激情去創(chuàng)造另一個(gè)美好的生命！以寬容大度作為自己的工作藝術(shù),，深受孩子的敬佩和愛(ài)戴,。

班集體的活動(dòng)是班級(jí)的生命。在活動(dòng)中能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，有利于集體觀念的形成,，還有利于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。我校開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)以來(lái),，十分重視抓少先隊(duì)陣地建設(shè),，組織各班開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)“積蓄美德，快樂(lè)成長(zhǎng)”,，以每次少先隊(duì)活動(dòng)為契機(jī),，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，不斷樹(shù)立自信心,。讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛(ài)班集體的良好情感,，或激發(fā)學(xué)生的自信心，把賞識(shí)的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，或讓學(xué)生體會(huì)成功的滋味,，激勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

孩子是在活動(dòng)中獲得發(fā)展的,，學(xué)校為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,，放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng)，讓他們感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信,。為了發(fā)現(xiàn)孩子的身上的閃光點(diǎn),，學(xué)校為每一個(gè)孩子提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái)，讓他們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中參加自己喜歡的課本劇表演,、手工作品展示,、聲樂(lè)表演、舞蹈表演,、器樂(lè),、硬比書(shū)法和繪畫(huà)比賽等。面對(duì)著這個(gè)充滿(mǎn)榮耀的舞臺(tái),，學(xué)生的興趣十分高漲,，我趁熱打鐵，鼓勵(lì)學(xué)生人人報(bào)名參加,，學(xué)校組織學(xué)生參加排練,，在學(xué)生的共同努力下，我校完成了藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng),。

賞識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)賞識(shí)，在學(xué)?？炜鞓?lè)樂(lè)地學(xué)習(xí),，輕輕松松地生活，贏得了社會(huì)與家長(zhǎng)的信任,。目前中國(guó)教育正處在改革的頂峰,，讓我們繼續(xù)努力，堅(jiān)持創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的環(huán)境,，堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),，“東邊不亮，西邊亮”,，努力給在應(yīng)試教育的緊箍咒下艱難跋涉的孩子一份賞識(shí),，一份真愛(ài)，用“你真棒,、你真行”這樣的甘霖,，用教師愛(ài)的心雨澆灌孩子們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，朵朵芬芳的繁花吧,！

科研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

在歷城區(qū)教科室,、港溝教育辦和校長(zhǎng)室的教育科研工作精神指導(dǎo)下，教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長(zhǎng),、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用,，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下：

專(zhuān)業(yè)閱讀的“讀書(shū)內(nèi)容”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”,。結(jié)合“讀好書(shū),、寫(xiě)好字”活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)歷城區(qū)教科室推薦的書(shū)目為每一位老師購(gòu)置了一本書(shū)籍,。教師制定了讀書(shū)計(jì)劃,，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng),，以促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展,。在教師的讀書(shū)活動(dòng)中,，還要求教師把讀書(shū),、研究、寫(xiě)作緊密結(jié)合,，走“讀研寫(xiě)”一體的發(fā)展路徑,，促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性開(kāi)展。

各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，積極開(kāi)展課題研究和交流研討活動(dòng),。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究計(jì)劃，每月有活動(dòng)記錄,、活動(dòng)的過(guò)程性資料和活動(dòng)總結(jié),。本學(xué)期，科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動(dòng),。

1,、積極開(kāi)展微課題研究

微課題研究以“小切口、短周期,、重過(guò)程,、有實(shí)效”為基本特征，以“問(wèn)題即課題,、對(duì)策即研究,、收獲即成果”為基本理念，緊扣教師的日常教學(xué)實(shí)踐,，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中直接而有效的途徑,。學(xué)校從微課題的申請(qǐng)、立項(xiàng),、過(guò)程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,。本學(xué)期，李瑩瑩老師申報(bào)研究了微課題《提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)與寫(xiě)字教學(xué)實(shí)效性》，胡世紅老師申報(bào)研究了微課題《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》,，張喃喃老師申報(bào)研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》,，趙訓(xùn)鵬老師申報(bào)研究了微課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣》，丁傳江老師申報(bào)研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)》,，張艷春老師申報(bào)研究了微課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》,，曹風(fēng)華老師申報(bào)研究了微課題《課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》。

2,、加強(qiáng)科研過(guò)程管理和“十二五”各級(jí)課題的結(jié)題鑒定工作

進(jìn)一步落實(shí)《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》,，加強(qiáng)我校立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè),，力求各項(xiàng)資料完整,、科學(xué)。我校歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段,。課題主持人認(rèn)真進(jìn)行了課題的總結(jié),、梳理、提煉工作,，并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求,，準(zhǔn)備課題鑒定材料。

以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺(tái),，及時(shí)交流,、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進(jìn)做法。本學(xué)期,，學(xué)校向《歷城區(qū)教科研》推薦了曹莉燕老師的教學(xué)論文《品讀,，引領(lǐng)學(xué)生走近名著——關(guān)于小學(xué)名著教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》、教學(xué)案例《校園好聲音》,，張喃喃老師的教學(xué)論文《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)》,，丁傳江老師撰寫(xiě)的教科研活動(dòng)總結(jié)《港溝教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)》和張芳華老師的教學(xué)論文《品讀比喻擬人 仿寫(xiě)妙筆生花——比喻句、擬人句的教學(xué)例談》,。曹莉燕老師的文章《走過(guò)母?！吩凇渡綎|教育》20xx年第4期上發(fā)表。

科研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已告結(jié)束,。一學(xué)期以來(lái)，我校教導(dǎo)處在聯(lián)校的引領(lǐng)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下,，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn),，以制度管理為抓手,，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取,。通過(guò)全體教師的共同努力,，學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步,。反思才會(huì)進(jìn)步,，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結(jié)：

（一）規(guī)范課程設(shè)置,，推進(jìn)課程改革

1,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想,，更新觀念,，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過(guò)程,。

2,、積極開(kāi)展新教材的培訓(xùn)和使用工作,。不但組織相關(guān)教師參加上級(jí)培訓(xùn)而且開(kāi)展好本校培訓(xùn)工作,。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課標(biāo)引領(lǐng)下,，用好新教材,，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。

3,、嚴(yán)格按新課程要求,，開(kāi)齊開(kāi)足了各類(lèi)課程，保證各類(lèi)課程的教學(xué)時(shí)間,，做到學(xué)科安排不走樣,，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào),。

本學(xué)期,，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論,。加強(qiáng)教師教學(xué)“三認(rèn)真”管理,，堅(jiān)持教學(xué)“三認(rèn)真”制度。把工作重心放在“認(rèn)真?zhèn)湔n”,、“認(rèn)真上課”,、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。教師每次備課都有針對(duì)性,，所以老師的備課質(zhì)量有所提高,。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題,，比如：我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置,，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這是我們教導(dǎo)處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方,。

2.認(rèn)真上課,。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控,。同時(shí),，開(kāi)展教師示范課、討論課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

3.認(rèn)真布置和批改作業(yè),。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查,互相監(jiān)督,。作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流,，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí),。特別是對(duì)青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法,。

遵循我校以“科研興?！睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動(dòng)新課程的開(kāi)展,，教師素質(zhì)的提高,，教學(xué)質(zhì)量的提高。以活動(dòng)為載體,，深入推進(jìn)課程改革

1,、教材分析活動(dòng)：我校非常重視教師對(duì)教材的分析，要求教師通覽整本教材,，明確本冊(cè)教材的整體要求,，重點(diǎn)、難點(diǎn),。達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用,，又為每位教師如何教學(xué)，應(yīng)注重的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)處理的好方法有了明確的方向,，解決了教學(xué)中的疑點(diǎn),、盲點(diǎn)問(wèn)題。

2,、組內(nèi)“聽(tīng)課,、評(píng)課”活動(dòng)：本學(xué)期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽(tīng)課,、評(píng)課”活動(dòng)，本年級(jí)每位教師相互交叉聽(tīng)課,、評(píng)課,、打分、聽(tīng)課體會(huì),。在活動(dòng)中,，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議,；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫助獻(xiàn)課者,。

3、以月為單位分教研組開(kāi)展系列教研活動(dòng)：組織教師進(jìn)行一次組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),；組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討,。

4、通過(guò)“走出去”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn),。有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和外出聽(tīng)課活動(dòng),。

5、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)：很多教師利用工作之余自主學(xué)習(xí),、反思交流，積極撰寫(xiě)心得,、論文,，積極投稿，把反思作為開(kāi)展校本教研的重要途徑和手段,。

6、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng),，做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?zhuān)題化和系列化,。做到教研和科研相結(jié)合,，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合,。通過(guò)開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng),，讓一線(xiàn)的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽(tīng)到水平較高的學(xué)術(shù)報(bào)告,，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,，準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵,，進(jìn)一步提升我校教師對(duì)課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。

教導(dǎo)處的工作是繁雜的,，教導(dǎo)處的職能是多樣的,。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué),、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展,。

1,、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),，所以,，我們要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度,。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表,，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題,，并尋找合適的解決手段,，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué),、更有效。

教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒,，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺(jué),。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平,，分工明確,，把工作做的更細(xì)，考慮的更全面,，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位,，從而使我們的工作更有效。

成績(jī)屬于過(guò)去,，讓我們站在新的起點(diǎn),，努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘,，為中心校的發(fā)展做不懈努力,！展望下一學(xué)期，教導(dǎo)處將在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)之下,，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作,，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，持之以恒的提高管理水平，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿(mǎn)意,，讓每一位家長(zhǎng)放心”,。

科研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

課堂教學(xué)反思，就是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,，對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的行為,、措施、方式,、方法以及結(jié)果進(jìn)行全面審視和分析,，檢討得失、權(quán)衡利弊,、系統(tǒng)總結(jié),，從而提高教師的教學(xué)水平。

新的課程理念告訴我們：學(xué)生是教學(xué)的主體,，教學(xué)是“以學(xué)生為本”的教學(xué),。但教師對(duì)課堂教學(xué)的整體駕馭，在很大程度上決定于老師自身的水平和先進(jìn)的教育理念,。因此在新課程改革中,，僅僅對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)是不夠的，要在根本上促進(jìn)教師自我成長(zhǎng),，關(guān)鍵在于教師自身在教學(xué)中的反思和評(píng)價(jià),。教師進(jìn)行教學(xué)反思可以提高他們的教學(xué)技能，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度,，對(duì)以后的教學(xué)行為產(chǎn)生影響,。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是單方面的評(píng)價(jià)，是以他人評(píng)價(jià)教師為主,，教師大多處于被動(dòng)接受的地位,。這樣單方面的評(píng)定不能很好地引發(fā)教學(xué)思想的溝通和碰撞。只有通過(guò)自我價(jià)評(píng),，才能很好地促使教師不斷的自我反思,、自我教育，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行改進(jìn),，從而提高教師的教學(xué)水平?？梢哉f(shuō)自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的過(guò)程,，是教師自我理解、自我超越的過(guò)程,，更是教師個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程,。教師對(duì)課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià),，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師往往注重了學(xué)生的主體作用,，而忽略自我的情感體驗(yàn),、內(nèi)在價(jià)值。因?yàn)檎n堂教學(xué)過(guò)程,，是教師自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn),。如果教師本身沒(méi)有積極的態(tài)度,沒(méi)有成功、愉悅的情感體驗(yàn),，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就不能夠讓學(xué)生養(yǎng)成積極,、良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生需要在教師創(chuàng)設(shè)的和諧氛圍中、在豐富多樣的活動(dòng)情境中獲得生動(dòng)活潑地發(fā)展,，那么教師情感,、態(tài)度同樣需要一個(gè)寬松的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的主動(dòng)性、積極性,、創(chuàng)造性,，需要在教學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，只有這樣,，才能保證學(xué)生的發(fā)展,。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)行為及教學(xué)過(guò)程中的作出反思,，尋找不足,，找出閃光點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)策略,，使教師通過(guò)課堂教學(xué)感受和體驗(yàn)課堂的生命活力和價(jià)值取向,，逐步形成新的教學(xué)理念。

借助教師,、同行對(duì)自身教學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行反思作出自我評(píng)價(jià),，是教師迅速成長(zhǎng)的一條非常有效的途徑。通過(guò)教師,、同行的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的反饋,，教師可客觀冷靜地分析、審視自己的課堂教學(xué),，而且可以聽(tīng)取和吸收他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求得課堂教學(xué)的完美。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，他們參與課堂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),，對(duì)自我的課堂學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)更能準(zhǔn)確地反映出教學(xué)的有效度，反映出作為共同學(xué)習(xí)體的師生雙方的參與態(tài)勢(shì)和互動(dòng)效果,。所以教師可通過(guò)對(duì)學(xué)生課堂參與評(píng)價(jià)表的反映情況來(lái)作出分析,、評(píng)價(jià)、反思,。通過(guò)學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià),，對(duì)評(píng)價(jià)中呈現(xiàn)的一些具體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,，教師可間接地了解學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況和感受,，可間接地來(lái)審視課堂教學(xué)的成敗得失，從而調(diào)整,、改進(jìn)自己的教學(xué)策略,、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

虛心向同行學(xué)習(xí),，通過(guò)與同一題材的課堂教學(xué)情況的比較來(lái)對(duì)自我課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià),，是教師自我提高的一條捷徑，,。在上完課后,，我們可以找一些同課題的錄像課資料來(lái)觀看、剖析,，然后與自己課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)作比較,、找差距，通過(guò)不斷地切磋,、琢磨,，最后完成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲取教訓(xùn),、不斷完善的反思性過(guò)程,，達(dá)成教師在教學(xué)中主動(dòng)反思、在反思中迅速成長(zhǎng)的理想境界,。也可以主動(dòng)去聽(tīng)教研組中其他教師上這同一課題的課,，然后進(jìn)行參照對(duì)比，對(duì)自己比較成功的做法要及時(shí)加以總結(jié)和優(yōu)化,，對(duì)雙方不同的做法要客觀地加以分析,，要實(shí)事求是地提出來(lái)和老師開(kāi)展討論、交流,、溝通,，切忌固執(zhí),，要虛心,、耐心,、誠(chéng)心。特別是針對(duì)自己教學(xué)中的不足,，要談得深刻,、徹底，決不能輕描淡寫(xiě)地一帶而過(guò),，應(yīng)作為自我反思的一個(gè)重點(diǎn),、一個(gè)切入點(diǎn)來(lái)看待，要死抓不放,，要一抓到底,。只有這樣的教學(xué)反思才是深刻的、有效的,，才能促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng),。

我們?cè)谡n堂中所說(shuō)得“很好”，“回答的很精彩”等等一系列的話(huà)語(yǔ)都屬于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。筆者認(rèn)為這樣積極的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)一定的鼓勵(lì)作用,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，正確的課堂自我評(píng)價(jià)也可以提高教師的教學(xué)水平。隨著新課改的實(shí)施每個(gè)教師都要重視課堂自我評(píng)價(jià),。通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行自我診斷,、自我反思、自我調(diào)整和自我激勵(lì),，從而實(shí)現(xiàn)自我提高,、自我完善。現(xiàn)將我自己的課堂教學(xué)做如下的自我評(píng)價(jià)總結(jié),。

首先,，上課前充分準(zhǔn)備。

為了在上課前能做好充分的準(zhǔn)備,，我不但細(xì)致地分析學(xué)生,，充分地理解教材，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，而且要對(duì)學(xué)生針對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)期。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，課堂前的充分準(zhǔn)備是十分重要的,。課前準(zhǔn)備越充分，教師在課堂上就越能更好的發(fā)揮，教學(xué)效果也就越好,。反之,，在教學(xué)過(guò)程中很容易出現(xiàn)問(wèn)題而教師卻無(wú)從下手出現(xiàn)僵局。

其次,，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,。

教學(xué)是教與學(xué)得兩個(gè)主體教師與學(xué)生共同參與的活動(dòng)，而教師的教主要是為了學(xué)生的學(xué),，教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,、主動(dòng)思維,、積極配合,、自覺(jué)學(xué)習(xí)。所以在課堂上我改變了教師一人唱主角的教學(xué)模式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,。在學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動(dòng)機(jī),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

再次，使教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上發(fā)揮淋漓盡致的作用,。

教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),，因此我精心準(zhǔn)備，讓它具備合理性,，科學(xué)性和前瞻性,。課堂上力爭(zhēng)用這一設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)施。

最后,，在課堂后反思,。

教學(xué)不是隨著下課鈴聲的結(jié)束而結(jié)束。要提高教學(xué)水平,，使教學(xué)效果不斷提高,，課后反思是必不可少的。課后的反思具有現(xiàn)實(shí)性和批判性,，是教師在課后對(duì)自己的行動(dòng),、想法和作法的思考，做好教學(xué)的課后反思,，每一節(jié)課下來(lái)都要思考一下：教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),，教學(xué)任務(wù)是否完成;重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破;課堂中出現(xiàn)的新情況,，是否應(yīng)對(duì)合理;并找出差距,，分析原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，優(yōu)秀的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不好的方面逐漸糾正，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,。

然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè),，在工作中也存在著許多不足之處?？傊皶r(shí)的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)使我找出了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，促進(jìn)了自我教育觀念,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使自己的教學(xué)方法更加靈活,，提高了課堂教學(xué)效益,，增強(qiáng)了自我發(fā)展意識(shí)。

本人自參加工作以來(lái),，一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，積極要求進(jìn)步，在教學(xué)工作中積極要求進(jìn)步,，嚴(yán)于律已,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，并在多年的教學(xué)工作中,，探索出一系列行之有效的教學(xué)方法,，創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)，并在多年的教學(xué)成績(jī)中受到多次獎(jiǎng)勵(lì),。

在教學(xué)工作中,，一貫重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,，并聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，收到了良好的教學(xué)效果。在課外活動(dòng)中,，我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，不但培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。因此，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果,。

為了教育教學(xué)工作,，我盡職盡責(zé)，并在教學(xué)工作中,，多次創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī),，成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。

雁過(guò)無(wú)痕,，月落無(wú)聲,，時(shí)間總在悄然飛逝。從十月入職至今,，已在學(xué)校度過(guò)了一年多的光陰,，在這一年多的三個(gè)學(xué)期里，先后擔(dān)任了photoshop基礎(chǔ),、ata考證,、ai和indesign的教學(xué)工作，以及11印圖班的班主任工作,。經(jīng)過(guò)這一年多的努力工作和不斷學(xué)習(xí),，我獲益良多，在這里對(duì)自己的教學(xué)工作做個(gè)小小的總結(jié),，衡量下這段時(shí)間的得與失,，發(fā)揚(yáng)好的有點(diǎn)改進(jìn)不足的地方。

教師是不但是學(xué)生的知識(shí)傳導(dǎo)者,，更是學(xué)生的靈魂工程師,。作為教師，必須具備良好的思想品德,，這一年多來(lái),，我一直堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟,，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家,、社會(huì)動(dòng)態(tài)。平時(shí)和同事們和睦相處,，共同工作,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。以學(xué)生為主體,，關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展,。認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)工作,，時(shí)刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展。

在教學(xué)上,，我堅(jiān)守崗位,，從不曠課或隨意請(qǐng)假，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，做好課后輔導(dǎo)工作,，特別是對(duì)接受能力較差的學(xué)生，廣泛涉獵各種知識(shí),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,，注重形成輕松愉快的課堂氛圍,，授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué),，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,。

科研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

回顧本學(xué)期教學(xué)工作，我校認(rèn)真實(shí)施學(xué)期初教學(xué),、科研工作計(jì)劃,，一如既往以突出教育教學(xué)為中心，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為本學(xué)期工作重點(diǎn),，規(guī)范教育教學(xué)行為,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究,，著力打造嚴(yán)謹(jǐn)和諧校園,。

1、及時(shí)撰寫(xiě)教案(反思),。要求教師最少提前備好一周的功課,，并寫(xiě)好教案；教后必須認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好反思,。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,，通過(guò)教學(xué)工作檢查，發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫(xiě)教案,，及時(shí)做好教后反思,，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。

2,、合理布置作業(yè),。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè),，減少機(jī)械,、重復(fù)的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。

3,、重視習(xí)慣培養(yǎng),。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。并

4,、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理,。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理，如英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)管理,，加強(qiáng)了英語(yǔ)聽(tīng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提高。

5,、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況,，并及時(shí)反饋,，以便教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

1,、加強(qiáng)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證,。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。本學(xué)期,，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，繼續(xù)組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí),。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過(guò)學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng),，讓教師的觀念得到更新,，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用,，學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文,。

2,、人人嘗試做研究，先學(xué)習(xí),，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),，確立“問(wèn)題即課題,、教師即研究者、教學(xué)即研究,、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),，讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析；對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視,；對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié),；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索,。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力,。

3,、搭建平臺(tái)，深化教研,。本學(xué)期學(xué)校定期開(kāi)展教研活動(dòng),，教導(dǎo)處和各教研組定期發(fā)表教研專(zhuān)題,，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論,，交流,、互動(dòng)，點(diǎn)評(píng),、小結(jié),，提高了教師教學(xué)科研的能力，對(duì)“高效課堂”的改革,，起到了有力的促進(jìn)作用,。

教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握,。學(xué)校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi),，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂,、聚焦教研的活動(dòng)中,，達(dá)到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用,。

總之,，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì),，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”,、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

科研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握,。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,，做到在聚焦課堂,、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo),、開(kāi)發(fā)和提升的作用,。

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以“上海方略”培訓(xùn)為契機(jī),，以課題研究為引領(lǐng),以探索實(shí)驗(yàn)“目標(biāo)引領(lǐng),，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教,，合作探究,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的新型課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，提高科研質(zhì)量,，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí),，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究,，成長(zhǎng)即成果” 的教研意識(shí),，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，促進(jìn)教職員工多角度反思,，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展,。

教研組是校本教研的基本單位,，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃,，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障,。

1、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王艷輝 副組長(zhǎng)：高文草 劉欣,，教研處史存存具體負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作。

2,、成立各學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究團(tuán)隊(duì),，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng)。 語(yǔ)文學(xué)科：何美霞,、曹春香,、王靖、孫琰 數(shù)學(xué)學(xué)科：史存存,、魏琳琳,、袁亞靜、王閣 英語(yǔ)學(xué)科：楊靜 、賴(lài)可可,、趙艷霞

3,、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的40分鐘調(diào)整為100分鐘,，由統(tǒng)一的活動(dòng)時(shí)間調(diào)整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間,。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,， “請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：

1,、3月25日,，芳華路小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，同時(shí)邀請(qǐng)教育局師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加,，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評(píng),。

2,、繼續(xù)與上海方略合作，本學(xué)期進(jìn)行4次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，接受上海著名教育專(zhuān)家張雪龍校長(zhǎng)兩次入校指導(dǎo),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ，吾將上下而求索”,，教科研工作的有效開(kāi)展,，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路,，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,。

本學(xué)期的科研工作，繼續(xù)堅(jiān)持科研興教,，科研興校的辦學(xué)思想,，以課題研究為牽動(dòng),，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作,，具體情況如下：

1．本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際，繼續(xù)完善,、健全教育科研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度,。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作。課題管理做到了有要求,、有考核,、有總結(jié)

2．完成了參與課題研究教師的個(gè)人研究檔案建立工作。試驗(yàn)教師定期完成案例反思和階段小結(jié),。

3．為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動(dòng),，本學(xué)期召開(kāi)了課題研究案例反思交流會(huì)。

4．針對(duì)課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,，本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備工作,。

1．本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí),。主要建立以數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、英語(yǔ)三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，定期組織活動(dòng),。

2．以校本培訓(xùn)為依托，提高廣大教師的教育科研能力,，本學(xué)期圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專(zhuān)題培訓(xùn)和測(cè)試,。以及對(duì)教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識(shí)和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3．注重骨干教師的培養(yǎng),，形成骨干教師培養(yǎng)和評(píng)選的.相關(guān)制度,。以校級(jí)骨干為基礎(chǔ)，初步形成骨干教師梯隊(duì),。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名教師參加區(qū)骨干培訓(xùn),。

１．繼續(xù)堅(jiān)持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，組織跨學(xué)年的研討活動(dòng)，提高研究課的質(zhì)量,。做到以問(wèn)題為牽動(dòng),，注重課后的評(píng)析與反思。本學(xué)期加強(qiáng)了課堂教學(xué)工作的研究，開(kāi)學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù),，每個(gè)教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究?jī)r(jià)值的課,，要有教案、有評(píng)課,。有一個(gè)反思,。本學(xué)期共上研究課78節(jié)，這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性,，一課多講,、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式，甚至打破了學(xué)年組,，備課組的界限,，好多教師都覺(jué)得收益很大，從而更加喜歡上研究課了,。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師,，如：宋志艷、宋曉玲,、劉陽(yáng),、靳卓、付丹丹,、張蕊等,，英語(yǔ)組更是在孫巖主任的帶領(lǐng)下開(kāi)電工小學(xué)教研課的先河，

2．總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),，科研教改一體化,，開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，靳卓老師講了《豐碑》一課,，課后組織聽(tīng)課教師研討,，引起了激烈的爭(zhēng)論，針對(duì)這節(jié)課提問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn),，教者本人積極反思,，有的教師覺(jué)得上的不過(guò)癮，主動(dòng)請(qǐng)纓在自己班上,，到別人班再上這節(jié)課,。極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng),。

３．有6名教師參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事—英語(yǔ)說(shuō)課：王曉杰,、連君、孫佳,、杜文靜,、孫薇,、石紅霞，并取得了團(tuán)體好成績(jī),，王曉杰取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績(jī),。王曉杰參加了此次賽課的第二輪比賽——微型課賽課，在原動(dòng)力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒x,。我校作為香坊區(qū)第三輪選拔賽的賽場(chǎng),，王曉杰又獲得了市紅杉杯市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī)。

１．認(rèn)真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作,。

２．及時(shí)做好科普信息交流工作,。

3．完成了各項(xiàng)科研成果征集工作。

課題過(guò)程管理還不夠嚴(yán)密,，教師們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的材料收集還有待加強(qiáng),。今后，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì),，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,。

科研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨,，積極開(kāi)展以校為本的教科研工作,，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能,，以課題研究為載體,，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量,，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展?，F(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，在開(kāi)展工作時(shí),，我們注意做到：

（一）思想引導(dǎo)：校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),，不是簡(jiǎn)單地灌輸教育教學(xué)理論,，而是結(jié)合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問(wèn)題，運(yùn)用先進(jìn)的理念,、科學(xué)的方法進(jìn)行解決,，使老師們學(xué)有所獲，對(duì)科研的力量由衷信服,，自然提高了他們從事科研的積極性,。本學(xué)期,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)教師進(jìn)行了題為《新課程實(shí)施與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《新課程教學(xué)方式的變化》,，《新課程評(píng)價(jià)方式的變化》的全員培訓(xùn)活動(dòng)。

（二）行動(dòng)引領(lǐng),；凡上級(jí)教研部門(mén)所要求的活動(dòng),，我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，人人有自己的讀書(shū)筆記,，校長(zhǎng)有課題（《農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》）,，各項(xiàng)活動(dòng)都走在老師們前面，因此,，教師從事教研的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

（三）納入量化：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，我們制定了教師教科研考核細(xì)則,，明確了教科研工作的要求,，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行量化積分，期末匯總,，教師個(gè)人得分計(jì)入學(xué)校對(duì)教師的綜合評(píng)比考核,。這樣，即規(guī)范了我校的教科研工作,，又充分調(diào)動(dòng)了老師們進(jìn)行教科研活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性。

以前,，課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié),。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下,，我們加大工作力度,，對(duì)骨干教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，并規(guī)定,，所有骨干教師必須有自己的校級(jí)課題,，其他教師至少要參與一項(xiàng)課題研究工作。在骨干教師的帶動(dòng)下,，全體教師都能認(rèn)真反思教育教學(xué)中的一些問(wèn)題,，從中提煉出一些有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究。

在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,，下設(shè)語(yǔ)文,、教學(xué)、英語(yǔ),、政史地,、理化生勞,、體音美六個(gè)教研組。有嚴(yán)格的教研組制度,，每周一下午第四節(jié)定期舉行一次教研會(huì),，會(huì)議有專(zhuān)題，有記錄,，有目標(biāo),，有措施，有總結(jié),。教研會(huì)資料學(xué)校存檔,，切實(shí)起到教研作用。

抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶頭講課,，又廣泛深入課堂聽(tīng)課,，進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，組織開(kāi)展研究課活動(dòng),。教研組內(nèi)每位教師至少上一次教研課,，在教研課的基礎(chǔ)上每組推薦1－2名教師參加校內(nèi)大型賽課活動(dòng)，我們?cè)?8年12月4日至5日兩天舉行了有10位教師參賽的校級(jí)大型觀摩活動(dòng),。在很大程度上,，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的發(fā)展,。

（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：本學(xué)期學(xué)校組織全體教師主要學(xué)習(xí)了“課程改革與課堂教學(xué)”,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)的有效性”、“現(xiàn)代教學(xué)原則”等教學(xué)理論,，組織學(xué)習(xí)了《教師基本功修煉》并制定了修煉計(jì)劃,，教師人人有筆記。

（二）教育技術(shù)的學(xué)習(xí)：在開(kāi)學(xué)初,，對(duì)全體教師進(jìn)行了多媒體教室電子黑白板的培訓(xùn)活動(dòng),。

（二）對(duì)教學(xué)骨干的培訓(xùn)：本學(xué)期對(duì)教學(xué)骨干進(jìn)行了三次培訓(xùn)：一是校內(nèi)觀看全國(guó)名家課堂教學(xué)錄象；二是校內(nèi)聽(tīng)著名教師報(bào)告會(huì),；三是外出參加課題培訓(xùn)會(huì),。

（三）對(duì)本校青年教師的培訓(xùn)

1、青年教師課堂教學(xué)入門(mén)

2,、語(yǔ)文教師閱讀課的教學(xué)方法

3,、數(shù)學(xué)學(xué)科的專(zhuān)題培訓(xùn)

4、英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)題培訓(xùn)

5、青年教師教學(xué)案例的寫(xiě)法

6,、青年教師的課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

這些活動(dòng)的開(kāi)展,，有力地促進(jìn)了我校青年教師的快速成長(zhǎng)，深受他們的歡迎,。

本學(xué)期,，繼續(xù)進(jìn)行店子、清水,、蘭沃三校教研活動(dòng),。確定年級(jí)、科目,、課題，由教研組集體備課,，寫(xiě)出教案,，再由執(zhí)教教師進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),，提高了教師專(zhuān)業(yè)能力,、推動(dòng)了高效課堂的開(kāi)展。

本學(xué)期,，我們還建立了科研考核制度,，組織了教學(xué)教改論文評(píng)選和編纂，組織檢查教師教研筆記,，教學(xué)反思的寫(xiě)作等等,。

科研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九

學(xué)校科研工作總結(jié)

本學(xué)期科研室在區(qū)科研室的指導(dǎo)和校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)第三輪楊浦基礎(chǔ)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的系列工作要點(diǎn),，以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學(xué)校整體工作的安排,，完成了以下工作：

（1）做好了20xx年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景下語(yǔ)文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》的開(kāi)題工作,。

（2）做好區(qū)教育學(xué)院區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐研究》子課題、我校一般課題《初探真實(shí)生活中的化學(xué)問(wèn)題》拓展課程開(kāi)發(fā)研究》,、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》的推進(jìn)工作,，做好了進(jìn)程性管理和過(guò)程性資料的收集整理工作。

（3）在專(zhuān)家指導(dǎo)下,，積極推進(jìn)學(xué)校作為上海市公辦初中強(qiáng)校工程實(shí)驗(yàn)校的建設(shè)工作,，完成市區(qū)級(jí)強(qiáng)校工程經(jīng)費(fèi)表的網(wǎng)上及紙質(zhì)申報(bào)填寫(xiě)工作；

（4）完成了?？靶抡Z(yǔ)”20xx年第二期的編制工作,，共收錄35篇論文，完成了相關(guān)印制工作,。

（5）積極為教師創(chuàng)造科研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，參與區(qū)科研室組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，指導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，陳老師論文《媒體在初中物理教學(xué)中的作用及運(yùn)用初探》在“20xx年上海物理教學(xué)論壇論文評(píng)選”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),。徐老師論文《“快速回答”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》20xx年8月發(fā)表于《試題與研究》,，論文《初中少先隊(duì)的團(tuán)體一體——讀《少先隊(duì)學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春 享智匯 20xx-20xx初中少先隊(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)題培訓(xùn)班學(xué)員讀書(shū)分享集》一書(shū)，雷婧薿老師論文《讓每個(gè)學(xué)生在課堂活動(dòng)中探究,，在自主評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)》20xx年7月發(fā)表于《中國(guó)教工》,。《改變作業(yè)的構(gòu)成形式 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》20xx年9月發(fā)表于《新教育時(shí)代》,?！拔覈?guó)地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)”教學(xué)案例于20xx年7月入選上海教育出版社出版的地理教學(xué)參考資料（七年級(jí)第一學(xué)期）。忻,、葉老師的兩篇表現(xiàn)樣例20xx年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學(xué)科“創(chuàng)智課堂”實(shí)踐案例》（中華地圖學(xué)社）一書(shū),。

作為區(qū)教師發(fā)展校，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校作為“上海市加強(qiáng)公辦初中建設(shè)實(shí)驗(yàn)?！币?，強(qiáng)化日常管理及制度保障，認(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)及相關(guān)組織工作,，做好新學(xué)期教師十三五平臺(tái)個(gè)人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程報(bào)名的宣傳工作,，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類(lèi)培訓(xùn)工作，積極搭建平臺(tái),，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計(jì)劃”名校長(zhǎng)后備,、名教師后備學(xué)習(xí)，參與市課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目“提升作業(yè)有效性的實(shí)踐研究”,、區(qū)“中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進(jìn)”攻關(guān)計(jì)劃,，推進(jìn)校內(nèi)青年教師發(fā)展共同體建設(shè)，督促全員教師思考撰寫(xiě)年度發(fā)展規(guī)劃,，及時(shí)跟蹤完成情況,。

作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項(xiàng)目核心校，繼續(xù)積極推進(jìn)針對(duì)職初教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、能力提升的微課課程設(shè)計(jì),，加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化教研活動(dòng)，開(kāi)發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體,，新平臺(tái),、新手段在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究。

本學(xué)期學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校,，承擔(dān)3位本校和11位外校見(jiàn)習(xí)教師的“20xx-20xx楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師”規(guī)范化培訓(xùn)工作,。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與育德體驗(yàn),、教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等四個(gè)方面的18個(gè)要點(diǎn)及學(xué)?！昂材鞣肌碧厣n程，通過(guò)專(zhuān)家及骨干教師開(kāi)設(shè)講座,、教研組組內(nèi)研修,、學(xué)科班主任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)分享、教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等形式開(kāi)展課程的研修,。

此外,，督促導(dǎo)師日常管理、各類(lèi)見(jiàn)習(xí)教師作業(yè)的收繳及匯報(bào)課安排,、期末測(cè)評(píng)工作等,，都一一認(rèn)真完成。11月接受區(qū)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作巡檢,，專(zhuān)家反饋良好,。

完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、區(qū)教育學(xué)院,、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項(xiàng)目相關(guān)的科研類(lèi)工作。