每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

課程改革素質(zhì)教育問題對策精編心得體會

1.素質(zhì)教育理念滯后

教育工作者的教育理念滯后，尤其是教育觀念認(rèn)識不到位,，已成了我國當(dāng)前教育發(fā)展和質(zhì)量提高的一大障礙,。受傳統(tǒng)陳舊、落后的教育模式,，單調(diào),、機(jī)械的教育思維影響極深，常常處于“慢半拍”狀態(tài),，跟不上時(shí)代發(fā)展,，對新時(shí)期素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律、教育的模式,、教學(xué)的內(nèi)容缺乏足夠了解,，只是機(jī)械地套用了經(jīng)驗(yàn)而未能對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和創(chuàng)新。例如,，有的教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生氣死人了,，自尊心太強(qiáng)，又不懂尊敬老師,，根本就不知道學(xué)習(xí),，吃飽了睡，睡醒了玩,。甚至有的教師向?qū)W校要求挑選優(yōu)秀的學(xué)生和班級授課,，這些教師往往把教學(xué)質(zhì)量歸咎于他人，并為自己尋找借口,，以減輕心理壓力,，有的教師占有欲太強(qiáng)，就是要兼得“魚”和“熊掌”才能滿足,，把向?qū)W生授課當(dāng)作一種巨大的心理負(fù)擔(dān),，學(xué)生被動的接受者,，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的參與程度不高，缺乏師生互動,，容易導(dǎo)致學(xué)生的反感,，挫傷學(xué)生的積極性，影響教學(xué)效果,。

2.責(zé)任心不強(qiáng),，素質(zhì)普遍較低

部分教師沒有把校本教研、教學(xué)評估,、學(xué)校管理工作看作是一種事業(yè)來苦心經(jīng)營,，而是把教學(xué)工作當(dāng)作謀生的手段。有些教師紀(jì)律意識薄弱,，隨意停,、調(diào)課，遲到或提前下課,，教學(xué)文件不齊全,、不規(guī)范，備課不充分,，課堂信息量少,；有的表現(xiàn)為教學(xué)安排隨意，不遵守教學(xué)計(jì)劃,；這些教師沒有將更多的精力投入到教學(xué)工作中,，教學(xué)態(tài)度不端正,，素質(zhì)較低,，教學(xué)方法傳統(tǒng)單一，缺乏師德和愛心,，少部分教師工作中還時(shí)而鉆學(xué)校管理的漏洞,，工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉,、馬虎,，教學(xué)質(zhì)量差，也是引起學(xué)生“不敬”的原因,。

3.教學(xué)方法不科學(xué),，導(dǎo)致教學(xué)效率低下

教學(xué)方法體現(xiàn)出一名教師的教學(xué)思想、理念,，運(yùn)用到實(shí)際行動中,，則會成為教學(xué)成功與否的決定因素。有些教師教學(xué)方法單調(diào)枯燥,，課堂氣氛沉悶,，師生缺乏互動,；依賴參考書或者作業(yè)，對教材內(nèi)容缺乏理解,，既教師只是采用簡單的教學(xué)方法,，活動過程之中又沒有輔以任何教具時(shí)，就不難理解學(xué)生為什么會表現(xiàn)出厭學(xué)情緒了,。并且教師沒有考慮到不同層次學(xué)生的接受能力和學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中思維活動的結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動,，講課只是照本宜科，不能用生動形象的講授和豐富的例證吸引學(xué)生,，學(xué)習(xí)積極性低落,。這樣一來，這種課堂氣氛沉悶,、教學(xué)效率低下,、教學(xué)質(zhì)量不高，從而學(xué)生興趣淡薄,。

二,、對策與措施

1.更新教學(xué)觀念，提高效率

進(jìn)一步明確方向,、解放思想,、更新觀念，是教師實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和前提,。知識結(jié)構(gòu)老化,，觀念陳舊，勢必造成課堂教學(xué)死氣沉沉,，沒有活力,，沒有激情。因此,，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念,，打破舊的傳統(tǒng)觀念的束縛。樹立全新的教育觀念,，真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的原則，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，建立相互平等,、相互尊重、共同配合的師生關(guān)系,，讓學(xué)生主動地參與課前準(zhǔn)備活動,，充分理解素質(zhì)教育的本質(zhì)，從“培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民”出發(fā)，以全面培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ),，徹底拋棄“應(yīng)試教育”的片面教育觀,，樹立素質(zhì)教育的整體育人觀，以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等方面全面發(fā)展教育與以全面提高學(xué)生身心素質(zhì)為目,，培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

2.不斷優(yōu)化教學(xué)方法

逐步引導(dǎo)老師由關(guān)注“教”向“教”“學(xué)”并舉以“學(xué)”為主的方向,，轉(zhuǎn)向在教師指導(dǎo)、督促和啟發(fā),，教給方法,，授之以“漁”和學(xué)生“以學(xué)為主”的學(xué)法的教學(xué)策略，把學(xué)生“愛學(xué)”,，通過“授之以法”引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”,，要讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，要使得學(xué)生好學(xué)力行,，勤學(xué)好問,，挖掘了潛能，促進(jìn)了發(fā)展,。同時(shí),，要求教師在教學(xué)方法的選擇和使用過程中應(yīng)體現(xiàn)出多樣性、綜合性,、靈活性的特點(diǎn),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)他們的興趣,，提高他們參與活動的認(rèn)識,，不搞簡單的“一刀切”和“強(qiáng)制命令”,，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會鼓勵(lì)學(xué)生競爭,，指導(dǎo)他們合作，確保學(xué)生在在政治思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平上都有不同程度的提高,。只有真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們主動活潑地學(xué)習(xí)，喚醒他們的自主意識,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的探索者和主人,，把學(xué)習(xí)的潛力充分發(fā)掘出來。因此，教師在選用教學(xué)方法時(shí),，應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特征和知識,、能力水平，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識和養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高師德水平

當(dāng)今社會正處在在穩(wěn)中有升的發(fā)展時(shí)期，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和擴(kuò)大開放的不斷深入,。因此,，素質(zhì)教育對教師的師德提出了更高的要求，對于個(gè)別教師對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，精力投入少,，學(xué)生反映教學(xué)效果差，學(xué)校必須多渠道,、分層次,、經(jīng)常化地開展師德教育,，對師德表現(xiàn)突出的教師要大力宣傳和表彰,；對師德行為不規(guī)范，師德表現(xiàn)欠佳的教師,，要及時(shí)糾正,，多次勸解仍然我行我素的，要及時(shí)有效的進(jìn)行處理,，以提高和加強(qiáng)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育,。

4.建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)的時(shí)效性

師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的關(guān)系，它廣泛活躍于教學(xué)活動之中,。構(gòu)建和諧,、完善的師生關(guān)系，是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)條件,，只有讓學(xué)生愿意“親其師”,，才能促使學(xué)生“信其道”。教師要想得到學(xué)生的信賴,、支持,，就得具有“烈火”一樣的熱情，真心真意地對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，不要打擊學(xué)生自尊心，尊重學(xué)生的意愿，給學(xué)生優(yōu)先說話權(quán),、評價(jià)權(quán),，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴和榜樣。在和諧的師生關(guān)系中,，學(xué)生可以獲得更多的知識,、能力，同時(shí)也讓學(xué)生受到美的熏陶,，教師教得心情舒暢,，學(xué)生學(xué)得得心應(yīng)手，使教學(xué)任務(wù)能夠順利完成,，達(dá)成事半功倍的教學(xué)效果,。

三、結(jié)束語

學(xué)校教育的意義在于教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，教師的成長是學(xué)校未來發(fā)展的關(guān)鍵,。為此，高校必須重視對他們的培養(yǎng),，采取積極有效的措施促其快速成長,。只有注重自身素質(zhì)的提高，才能更好地做好教育工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要。  

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