方案是從目的,、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

名班主任工作室工作方案和制度篇一

中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量,，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作,，在學(xué)校實(shí)施教書育人,、管理育人、服務(wù)育人,，溝通學(xué)校,、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用,。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

二．總體目標(biāo),。

發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地,，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃,，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái),；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì),，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長為追求教育理想,，有獨(dú)特教育風(fēng)格,、教育方法、教育能力,，樂于奉獻(xiàn),、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任,，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn),。

1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢下的理念,，提出新思路,。

3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員,，推進(jìn)班主任教育課題研究,。

4．以名班主任工作室為平臺(tái)，邀請(qǐng)專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo),。

5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作,。

1．**年3月組織全體成員確定**年工作計(jì)劃，對(duì)**年工作做匯總,，工作室建立健全簡報(bào)及網(wǎng)站,。

2．**年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加**年金城名師講座活動(dòng),，制定上報(bào)課題并申報(bào),。

3．**年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加**年金城名師講堂的活動(dòng),。

4．**年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課,。

5．**年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的'座談會(huì)。

名班主任工作室工作方案和制度篇二

在全校范圍內(nèi)遴選建設(shè)“名班主任工作室”(以下簡稱“工作室”),，工作室建設(shè)周期為三年,。建設(shè)周期內(nèi),，工作室設(shè)主持人1名，以主持人姓名命名工作室,，主持人為名班主任培養(yǎng)人選,。通過名班主任工作室建設(shè)，全面提高名班主任隊(duì)伍的育人本領(lǐng),，通過選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄臧嘀魅芜M(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用,，逐步培養(yǎng)一批有一定影響力的名班主任,。

二、組建,、運(yùn)行程序,。

(一)工作室的申報(bào)由符合條件的班主任作為主持人自愿申報(bào)，經(jīng)所在專業(yè)部逐級(jí)審核后統(tǒng)一上報(bào),，學(xué)校組織專家評(píng)審確定名班主任工作室主持人,。

(二)學(xué)校公布確定的工作室名單,工作室擬訂建設(shè)方案，報(bào)市教育局備案,。

(三)工作室主持人與學(xué)員雙向選擇遴選工作室學(xué)員,。工作室主持人、學(xué)員簽訂協(xié)議,，明確各方職責(zé),、任務(wù)及考核評(píng)價(jià)辦法，并報(bào)市教育局備案,。

(四)工作室掛牌運(yùn)行,，履行職責(zé)。

(五)工作室建設(shè)周期內(nèi),，學(xué)校對(duì)工作室建設(shè)情況進(jìn)行一次中期考核評(píng)估;三年建設(shè)周期結(jié)束后，對(duì)工作室建設(shè)工作進(jìn)行終期評(píng)估,。

三,、主要任務(wù)。

工作室要匯聚學(xué)校教育科研專家以及名班主任工作室主持人,、工作室學(xué)員各方面力量,，主要完成以下任務(wù)：

1.培養(yǎng)任務(wù)。工作室要把培養(yǎng)名班主任,、骨干班主任,、青年班主任作為第一要?jiǎng)?wù)。名班主任工作室主持人同時(shí)為名班主任培養(yǎng)人選,，工作室成員為學(xué)校的名(骨干)班主任培養(yǎng)人選,。工作室主動(dòng)依托教科研培機(jī)構(gòu)和專家力量,，通過專家指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，綜合利用各類培訓(xùn)資源,，開展豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng),，做到定時(shí)、定點(diǎn),、定內(nèi)容,，有要求、有檢查,、有考核,。

2.科研任務(wù)。工作室要針對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作,、班主任工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問題開展研究,，堅(jiān)持理論研修和實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合，積極探索有效**對(duì)策,，提升學(xué)員的教育科研能力,、反思意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)員由經(jīng)驗(yàn)型班主任逐步成長為研究型,、實(shí)踐型班主任,。

3.引領(lǐng)輻射任務(wù)。工作室要注重傳播優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，注重骨干培養(yǎng)與引領(lǐng)輻射相結(jié)合,，推廣優(yōu)秀班主任培養(yǎng)模式，提升職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)總體水平,。

(二)工作室主持人主要職責(zé),。

主持人是名班主任工作室建設(shè)的第一責(zé)任人，承擔(dān)工作室工作的統(tǒng)籌,、規(guī)劃,、組織、管理和學(xué)員的評(píng)價(jià)工作,，應(yīng)認(rèn)真履行以下職責(zé)：

1.制定規(guī)劃,。負(fù)責(zé)制定工作室整體建設(shè)規(guī)劃、年度實(shí)施方案,、培訓(xùn)課程計(jì)劃,。根據(jù)學(xué)員的發(fā)展水平、班主任崗位實(shí)際及專業(yè)成長需求,，指導(dǎo)學(xué)員制訂個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)計(jì)劃,，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性,。

2.組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),。負(fù)責(zé)工作室日常學(xué)習(xí),、課題研究和實(shí)踐活動(dòng)，組織工作室開展相關(guān)專題性學(xué)習(xí),、外出考察和培訓(xùn),。

3.注重管理。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，完善考勤制度,。加強(qiáng)過程管理，注重過程性材料的積累,，定期做好考核評(píng)價(jià)工作;建立學(xué)員研修檔案,，定期向?qū)W員所在學(xué)校反饋其學(xué)習(xí)情況;對(duì)缺勤三分之一以上的學(xué)員，不再作為工作室成員繼續(xù)培養(yǎng);嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度,，合理使用工作經(jīng)費(fèi),，定期報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況。

4.突出實(shí)效,。要立足實(shí)地,，以班主任一線工作崗位為實(shí)訓(xùn)基地，開展相應(yīng)學(xué)段的班主任工作研究,。要聚焦一線實(shí)際情況,，以班主任工作面臨的問題作為重要實(shí)訓(xùn)資源，選擇確立具體項(xiàng)目或課題進(jìn)行對(duì)策性研究,，提供**難題的策略和方法,，指導(dǎo)學(xué)員總結(jié)、反思和提升,，開發(fā)建設(shè)實(shí)訓(xùn)課程資源包,。

5.成果輻射。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化,，定期組織跨工作室,、跨區(qū)域的推介交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員通過博客,、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介,，交流分享學(xué)習(xí)體會(huì)、實(shí)踐隨想,。多渠道、多形式宣傳推廣工作室的有效經(jīng)驗(yàn)和成果,，營造開放共享的良好氛圍,，努力形成示范輻射效應(yīng)。

四,、保障措施,。

(一)組織管理,。

1.學(xué)校成立名班主任工作室管理辦公室，負(fù)責(zé)名班主任隊(duì)伍建設(shè)和工作室的管理工作,，包括專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)授聘,、審核備案、項(xiàng)目管理,、考核評(píng)估,、宣傳推廣等。

2.充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)資源,，推動(dòng)本校班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè),。加強(qiáng)對(duì)工作室的日常管理，建立健全相關(guān)制度,，提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和支持,，保障工作室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，順利完成建設(shè)任務(wù),。

3.評(píng)估考核,。名班主任工作室管理辦公室要制訂考核評(píng)估細(xì)則，組織專家組對(duì)工作室建設(shè)情況進(jìn)行中期考核評(píng)估,，對(duì)中期考核不到標(biāo)的取消資格和經(jīng)費(fèi)支持;三年建設(shè)周期結(jié)束后,，對(duì)工作室建設(shè)工作進(jìn)行終期評(píng)估。通過評(píng)估考核的工作室,，其主持人授予“名班主任”稱號(hào),，工作室合格學(xué)員為學(xué)校骨干班主任，為其頒發(fā)培訓(xùn)合格證書,，認(rèn)定校級(jí)培訓(xùn)學(xué)分,，其中優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先推薦為下一批名班主任主持人。

(二)條件保障,。

1.學(xué)校為工作室設(shè)置獨(dú)立的工作場所,，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，著力發(fā)揮名班主任引領(lǐng)與研究指導(dǎo)作用,。

2.學(xué)校為工作室開展活動(dòng)提供便利條件,，在安排工作室學(xué)員的工作時(shí)間、提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等方面給予積極支持,。

3.工作周期內(nèi),，學(xué)校每年為各工作室核撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。工作室經(jīng)費(fèi)單獨(dú)列支,、?？顚Ｓ谩＝?jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)研修活動(dòng)、課程資源開發(fā),、專家指導(dǎo),、課題研究等方面。工作室所在學(xué)校負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的專項(xiàng)管理,，?？顚Ｓ茫⑻岣呓?jīng)費(fèi)的使用效益,。

五,、工作要求,。

(一)充分認(rèn)識(shí)建設(shè)名班主任工作室的重要意義,，認(rèn)真分析評(píng)選條件和任務(wù)要求，鼓勵(lì)支持符合條件的優(yōu)秀班主任積極申報(bào),，營造班主任工作的良好氛圍,。

(二)以名班主任工作室建設(shè)為契機(jī)，建立名班主任工作室建設(shè)制度,，積極推進(jìn)本單位的名班主任培養(yǎng)工作。

一,、忠誠于人民的教育事業(yè),，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng),，敬業(yè)愛生，為人師表,，模范履行班主任職責(zé)。我市在崗班主任,，具備6年以上(含6年)班主任工作年限,，具有中級(jí)及以上教師職稱。

二,、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和深厚的人文素養(yǎng),，能全面掌握班主任工作的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。在建班育人的過程中既能運(yùn)用教育學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論和現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生,，又能善于管理，主動(dòng)利用社會(huì)各類教育資源,，形成工作特色,，并取得顯著成效。近5年來,，在國家,、省、市組織的班主任基本功比賽或活動(dòng)中,，取得優(yōu)異成績者優(yōu)先推薦,。

三、在班主任工作領(lǐng)域里有一定的知名度和社會(huì)影響力,，能及時(shí)掌握教育教學(xué)和班主任專業(yè)領(lǐng)域前沿的改革和發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重自我提升和自我發(fā)展。所帶班級(jí)曾獲得市級(jí)及以上“先進(jìn)班集體”或“優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào),，榮獲市級(jí)及以上的各類教育教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)先推薦,。

四、具有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取,、創(chuàng)新實(shí)踐能力,。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),，加強(qiáng)科學(xué)研究與調(diào)查研究,，創(chuàng)新工作方法，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),，形成鮮明的工作風(fēng)格,。近5年來，曾主持或主要參與市級(jí)及以上德育和班主任工作方面教科研課題研究或有高質(zhì)量的科研成果在市級(jí)及以上刊物上發(fā)表者優(yōu)先推薦,。

五,、重視學(xué)生的全面發(fā)展和活動(dòng)育人。積極組織學(xué)生參加促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng),。所帶班級(jí)學(xué)生在各類職業(yè)技能大賽,、“文明風(fēng)采”德育活動(dòng)等競賽和活動(dòng)中取得優(yōu)異成績，所帶班級(jí)學(xué)生積極參與“職教義工”等志愿服務(wù)活動(dòng),。

六,、具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)組織和溝通交流能力,，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勇于探索,，能聚焦現(xiàn)實(shí)問題,，服務(wù)基層實(shí)踐，充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射和孵化作用,，指導(dǎo)和培育中青年骨干班主任。

dnf工作室強(qiáng)化13要多少錢,。

名班主任工作室工作方案和制度篇三

中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作,，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人,、服務(wù)育人,，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用,。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措,，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二．總體目標(biāo),。

發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用,，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃,，班主任教育活動(dòng)的基地,、交流互動(dòng)的平臺(tái)；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì),，打造名班主任團(tuán)隊(duì),。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格,、教育方法,、教育能力，樂于奉獻(xiàn),、勇于創(chuàng)新的精神,，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn),。

1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期,、新形勢下的理念，提出新思路,。

3．以名班主任為主導(dǎo),，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究,。

4．以名班主任工作室為平臺(tái),，邀請(qǐng)專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo),。

5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。

1．xx年3月組織全體成員確定xx年工作計(jì)劃,，對(duì)xx年工作做匯總,，工作室建立健全簡報(bào)及網(wǎng)站。

2．xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班,，按時(shí)參加xx年金城名師講座活動(dòng),，制定上報(bào)課題并申報(bào)。

3．xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì),，繼續(xù)參加xx年金城名師講堂的活動(dòng)。

4．xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課,。

5．xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的"座談會(huì),。

名班主任工作室工作方案和制度篇四

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，度成立了淮北市初中名班主任工作室,，目前確定8名成員,，他們是首席名班主任：屈鳳俠(西園)。名班主任：郭宏斌(二中)袁超英(梅苑)楊鐵英(附中)提名名班主任：周偉(二中)朱永華(西園),。張杰(海宮)葉淑敏(五中),。根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃,，制定工作室度工作計(jì)劃如下：

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在各級(jí)行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動(dòng)為載體,，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng),、示范作用，打造一支師德高尚,、知識(shí)廣博,、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量;充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地,，資源輻射的中心,，師生對(duì)話的平臺(tái),教育科研的基地”，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長,，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下,，盡最大努力,，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo);沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo),，一切教育和科研都將是閉門造車,。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑,。要想提高自身的理論功底,、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí),，惟有不斷學(xué)習(xí),。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的理論修養(yǎng),，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。

認(rèn)真組織所有成員,，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論,，學(xué)習(xí)新課程理論專著,，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時(shí)機(jī),，采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的講座,，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底,。

(二)開展課堂展示。

本工作室將推行主題班會(huì)公開課制度,，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課,，為工作室的教育研究工作提供平臺(tái)和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平,。工作室將與學(xué)校,、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課,、相互評(píng)課,、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動(dòng),。同一主題,、獨(dú)立備課、借班上課,，集體研討,。這既是對(duì)本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射,。

(三)落實(shí)課例教研,。

本工作室將繼續(xù)開展以主題班會(huì)為載體的課堂教學(xué)課例教研活動(dòng),，立足班會(huì)課，研究初中學(xué)生的思想教育,，提升成員的教科研水平,。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn),、以網(wǎng)上互動(dòng)科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式,，將主題班會(huì)研究真正落到實(shí)處。

(四)追求輻射效應(yīng),。

本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站,，利用這一交流的空間、輻射的平臺(tái),，追求“實(shí)用”這一宗旨,，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量,、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái),，和與外界進(jìn)行交流的橋梁,，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。

三月：召開本工作室成員第一次會(huì)議,。

明確目標(biāo),，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案;工作室管理考核方案;名班主任情況記錄表;年輕班主任培養(yǎng)對(duì)象情況記錄表;教科研成果目錄(近3年);淮北市初中班主任基本情況登記表;工作室網(wǎng)站建設(shè);通訊錄。結(jié)對(duì)幫教,。

四月：召開工作室成員第二次會(huì)議,。

初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會(huì)研究,、示范課,。開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì),、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng),。

五月：召開工作室成員第三次會(huì)議,。

初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。班會(huì)示范課,，報(bào)告會(huì)。

六月：召開工作室成員第四次會(huì)議,。

初中生《感恩教育》研究,。開展專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng)。學(xué)年度,，教科研工作總結(jié),。

七-八月：召開工作室成員第五次會(huì)議。

假期繼續(xù)教育培訓(xùn),、備課,、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,。

九月：召開工作室成員第六次會(huì)議,。

新學(xué)期教研活動(dòng)安排，談假期生活,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)等體會(huì)。

十月：召開工作室成員第七次會(huì)議,。

開展專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng)。

十一月：召開工作室成員第八次會(huì)議,。

開展專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng)。

十二月：召開工作室成員第九次會(huì)議,。

開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng)。

為加強(qiáng)我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)全市中小學(xué)班主任工作質(zhì)量和整體水平的提升,，根據(jù)市政府打造教育城中心工作要求，特制定《市建立“班主任工作室”工作方案》。

深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神,，以中國特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo),，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以建設(shè)高素質(zhì)班主任隊(duì)伍為目標(biāo),，構(gòu)建班主任成長平臺(tái),，形成優(yōu)秀班主任快速成長的良好環(huán)境，建成一支具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神,，適應(yīng)建立現(xiàn)代學(xué)校制度需要和我市教育改革與發(fā)展需要的優(yōu)秀班主任管理隊(duì)伍,，以促進(jìn)我市教育又好又快發(fā)展。

自2014年,，首批建設(shè)10個(gè)左右“班主任工作室”,。到2017年擬在全市建設(shè)30個(gè)“班主任工作室”，發(fā)揮班主任的示范帶動(dòng)作用,，努力打造市中小學(xué)班主任品牌和特色,，形成整體推進(jìn)，共同提升的班主任專業(yè)成長的良性發(fā)展機(jī)制,。

“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是掛牌班主任,，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責(zé)任人,，“班主任工作室”以主持人的字命,。每個(gè)班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人員組成,。主持人和研修人員聘期期限為3年，屆滿后根據(jù)實(shí)際情況,，可續(xù)聘,。

各縣區(qū)市級(jí)班主任工作室研修成員由各縣、區(qū)教育局和工作室根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況研定,；市直屬學(xué)校市級(jí)班主任工作室研修成員由市直學(xué)校和市教育局德育科,、教科所等部門研究確定（具體辦法另行文通知）。

具備以下條件的班主任可申報(bào)班主任工作室主持人,。

1,、忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行班主任職責(zé),，教書育人,，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，因材施教,，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展；勇挑重?fù)?dān),，敬業(yè)奉獻(xiàn),，師德高尚,，為人師表，深受學(xué)生愛戴,，班主任工作在全市能起到示范引領(lǐng)作用,。

2、德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富,、有特色,，在建班育人過程中，能有效處理班級(jí)和個(gè)別教育中的常規(guī)問題,、偶發(fā)（突發(fā)）問題,，對(duì)教育行為能理性思考，并有突出的德育工作事跡或典型成功的教育案例2—3個(gè),，在全市教育系統(tǒng)有一定的知度和影響力,。

3、育人理念先進(jìn),，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)或德育相關(guān)研究論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上,，或獲市級(jí)一等獎(jiǎng)2次以上，或主持市級(jí)德育課題研究1次以上,，并取得一定成效,。

4、熱愛班主任工作,，從事班主任工作6年以上,，且在評(píng)選為班主任工作室主持人之后至少還需要三年班主任任期。在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體,、學(xué)生思想教育,、關(guān)心全體學(xué)生的成長等方面成績顯著。任班主任工作以來,，所帶班級(jí)獲市級(jí)以上先進(jìn)班集體（或先進(jìn)團(tuán)支部）1次以上,，或本人獲市級(jí)優(yōu)秀班主任、中小學(xué)師德工作先進(jìn)個(gè)人等市級(jí)以上表彰,。

5,、實(shí)行師德一票否決制，凡在師德師風(fēng)方面存在問題的教師一律不能作為推薦對(duì)象,，已掛牌的發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)方面問題將取消班主任工作室主持人稱號(hào),。

評(píng)選班主任工作室主持人要遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量,、好中選優(yōu),、寧缺勿濫”的原則，按個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦,、縣區(qū)審核,、市局審批的程序進(jìn)行：

1、個(gè)人申報(bào),。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，鼓勵(lì)、支持符合條件的班主任積極申報(bào),。

2,、學(xué)校推薦。學(xué)校對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行全面考核,，特別要嚴(yán)把師德關(guān),。要充分聽取教師、家長和學(xué)生的意見,，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究確定擬上報(bào)人選,。

3、縣區(qū)審核,?？h、區(qū)教育主管部門審核同意并公示,，按照本縣區(qū)分配的申報(bào)推薦額填寫《市班主任工作室主持人申報(bào)表》統(tǒng)一上報(bào)到市教育局,，直屬學(xué)校和民辦學(xué)校經(jīng)學(xué)校審核后確定本校推薦單（限報(bào)一人），填寫申報(bào)表（同上）直接上報(bào)到市教育局,。

4,、市局審批。市教育局組織專家組對(duì)各縣區(qū)教育主管部門和直屬學(xué)校,、民辦學(xué)校推薦上報(bào)的班主任工作室主持人人選進(jìn)行評(píng)審,、公示，最后確定班主任工作室及工作室主持人,，并授予證書和牌匾。

1,、師德垂范引領(lǐng),。掛牌班主任要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動(dòng)成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平,，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感,。

2、承擔(dān)市級(jí)骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,，并按當(dāng)?shù)亟逃姓块T的要求參與本地區(qū)班主任培訓(xùn)工作和校本培訓(xùn)工作,，成為骨干班主任成長的搖籃。

3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)研修人員制定班主任專業(yè)成長計(jì)劃,，通過班主任工作研討,、班會(huì)課備課與觀摩研討、教育案例研討,、課題研究及巡回講座等形式,，引導(dǎo)研修人員的專業(yè)提升。

4,、開展班主任工作課題研究,。在一定的周期內(nèi)，完成班主任省市級(jí)及以上相關(guān)課題研究,，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告,、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育實(shí)際開展班主任工作專題研究,，為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育提供服務(wù),。

5、發(fā)揮班主任的示范和輻射作用,，承擔(dān)市級(jí)示范性班會(huì)課,、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流觀摩活動(dòng),、班主任工作論壇等,，促進(jìn)全市班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長。

6,、建設(shè)網(wǎng)頁,。精心制作并維護(hù)工作室網(wǎng)頁，不斷充實(shí)和更新內(nèi)容,，使其成為對(duì)外溝通交流和展示研究成果的窗口,。

1、聽取主持人指導(dǎo),，接受主持人檢查評(píng)估,，向主持人匯報(bào)工作，做出書面總結(jié),；

3,、努力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平，在工作周期內(nèi)有較大的發(fā)展和提高,。

“班主任工作室”由市教育局統(tǒng)一建設(shè),，統(tǒng)籌管理，市教育局德育科和市教科所共同實(shí)施,，基教,、人事,、計(jì)財(cái)、電教,、裝備等科室和單位在資金,、技術(shù)、設(shè)備等方面給予積極支持,，主持人所在縣,、區(qū)和單位給予必要的配合。

1,、管辦分離,。管理單位為市教育局德育科，負(fù)責(zé)進(jìn)行項(xiàng)目論證,、政策制定,。承辦單位為市教育科學(xué)研究所，制定日常管理細(xì)則,，進(jìn)行過程性指導(dǎo),、考核評(píng)估。

2,、導(dǎo)師負(fù)責(zé),。“班主任工作室”的主持人既是工作室的負(fù)責(zé)人,，也是工作室成員的導(dǎo)師,，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)內(nèi)容,、培養(yǎng)形式、研究專題,、培養(yǎng)考核等,；工作室成員應(yīng)在工作周期內(nèi)，完成規(guī)定任務(wù),，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),。

3、局校共建,?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇苯ㄔ谥鞒秩怂趩挝唬趩挝粎f(xié)助管理班主任工作室的日常工作,，并提供辦公場所,，配備必要的工作設(shè)備,，確保班主任工作室活動(dòng)正常有序開展,。

4,、經(jīng)費(fèi)保障。班主任工作室經(jīng)費(fèi)管理使用將依據(jù)市教育局計(jì)財(cái)科制定統(tǒng)一的三（師,、園長,、班主任）工作室經(jīng)費(fèi)管理辦法執(zhí)行。

5,、目標(biāo)考核,。工作室項(xiàng)目一經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施，目標(biāo)任務(wù)原則上不做更改,，市教育局和工作室簽訂目標(biāo)責(zé)任狀,，主持人和成員簽訂協(xié)議書。

市教育局將圍繞工作室自身建設(shè)與發(fā)展,、培養(yǎng)指導(dǎo)作用發(fā)揮,、教育科研成績等方面，按三年一個(gè)建設(shè)周期,，對(duì)照目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行年度考核與周期考核,。

對(duì)取得優(yōu)異成績的班主任工作室和所在單位、主持人和成員予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),，在同等條件下作為評(píng)選市級(jí)先進(jìn)集體和個(gè)人的重要依據(jù)之一,，先進(jìn)個(gè)人將優(yōu)先提供參加學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，優(yōu)先推薦評(píng)先晉級(jí),。

對(duì)未完成規(guī)定目標(biāo)任務(wù)或者在過程中搞形式主義,、走過場的主持人，實(shí)行一票否決,，不得參加各種先進(jìn),、榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任,。

1,、各縣、區(qū)教育主管部門和各中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)“班主任工作室”評(píng)選工作的意義與作用,，積極宣傳,，鼓勵(lì)和支持符合條件的班主任申報(bào)。

2,、各縣,、區(qū)教育主管部門和各學(xué)校在推薦評(píng)選時(shí)，要確保申報(bào)材料的真實(shí)性,，嚴(yán)防弄虛作假行為,，嚴(yán)格按公平、公正,、公開的原則做好評(píng)選推薦工作,。

3,、各縣、區(qū)教育主管部門可根據(jù)實(shí)際,，開展縣,、區(qū)級(jí)“班主任工作室”評(píng)選、命工作,，并制定相應(yīng)的管理辦法,。

4、各縣,、區(qū)教育主管部門和相關(guān)學(xué)校要支持,、關(guān)心工作室的工作，為工作室成員提供工作便利,。

名班主任工作室工作方案和制度篇五

庫,。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布,、成果輻射推廣和資源生成整合的中心,，通過互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的共享,。

(1)師德高尚,，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè),、合作包容,，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，無違背師德師風(fēng)要求的任何言行,。

(2)熱愛班主任工作,，熱愛學(xué)生，業(yè)績突出,。從事班主任工作4年以上,，并且今后三年內(nèi)仍在班主任工作崗位。

(3)具有較高的班級(jí)管理水平,，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育,、自我管理的積極性，善于營造和諧的班級(jí)管理氛圍,，建立新型的師生關(guān)系,。所帶班級(jí)獲得過先進(jìn)班集體或文明班級(jí)稱號(hào)。

(4)積極開展班級(jí)管理研究,，承擔(dān)過有關(guān)班級(jí)管理,、德育工作等方面的課題研究。

(5)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力,，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勇于探索,，具有較強(qiáng)的組織活動(dòng)及溝通交流的能力,，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。指導(dǎo)和培育青年骨干班主任,，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用,。

(1)師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè),、合作包容,，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，無違背師德師風(fēng)要求的任何言行,。

(2)熱愛班主任工作,，熱愛學(xué)生，業(yè)績突出,。從事班主任工作2年以上,，并且今后3年內(nèi)仍在班主任工作崗位。

(3)具有較高的班級(jí)管理水平,，能夠培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育,、自我管理的積極性，善于營造和諧的班級(jí)管理氛圍,，建立新型的師生關(guān)系,。

(4)具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù),。

(二)產(chǎn)生確認(rèn),。

1、名班主任工作室主持人由個(gè)人申請(qǐng)經(jīng)系和學(xué)生處推薦,，由學(xué)校組織專家考察后確認(rèn),。

2、名班主任工作室成員3-7名,，由個(gè)人申請(qǐng)經(jīng)主持人同意,，報(bào)學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

3,、以主持人姓名命名工作室名稱,。

1、名班主任工作室受學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)和管理,，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長,，分管校長任副組長，學(xué)生處,、團(tuán)委,、各系,、教務(wù)處負(fù)責(zé)人任成員，由學(xué)生處負(fù)責(zé)名班主任工作室的運(yùn)行,、評(píng)估考核等業(yè)務(wù)工作,。

2、名班主任工作室原則上三年為一個(gè)工作周期,，學(xué)校按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)名班主任工作室工作進(jìn)行過程性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，考核不合格者停止運(yùn)行,。名班主任工作室成員的考核由主持人負(fù)責(zé),，考核不合格者則調(diào)整出各班主任工作室。

3,、學(xué)校為名班主任工作室提供一定的經(jīng)費(fèi),，用于教科研，購買圖書資料,、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等,。名班主任工作室主持人享受相應(yīng)的工作補(bǔ)助。

名班主任工作室工作方案和制度篇六

中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量,，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作,，在學(xué)校實(shí)施教書育人,、管理育人、服務(wù)育人,，溝通學(xué)校,、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措,，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地,，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃,，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái),；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì),，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長為追求教育理想,，有獨(dú)特教育風(fēng)格,、教育方法、教育能力，樂于奉獻(xiàn),、勇于創(chuàng)新的精神,，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn),。

1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期,、新形勢下的理念，提出新思路,。

2．尋找班主任工作規(guī)律,，提高班主任工作的實(shí)效。

3．以名班主任為主導(dǎo),，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究,。

4．以名班主任工作室為平臺(tái),，邀請(qǐng)專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。

5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作,。

1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃,，對(duì)20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報(bào)及網(wǎng)站,。

2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班,，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào),。

3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì),，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。

4.20xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課,。

5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會(huì),。

名班主任工作室工作方案和制度篇七

中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量,，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人，溝通學(xué)校,、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用,。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用,，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地,、交流互動(dòng)的平臺(tái),；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì),。使工作室成員成長為追求教育理想,，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法,、教育能力,，樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神,，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任,，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期,、新形勢下的理念,，提出新思路。

5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作,。

1.20**年3月組織全體成員確定20**年工作計(jì)劃,，對(duì)20**年工作做匯總，工作室建立健全簡報(bào)及網(wǎng)站,。

2.20**年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班,，按時(shí)參加20**年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào),。

3.20**年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì),，繼續(xù)參加20**年金城名師講堂的活動(dòng)。

4.20**年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課,。

5.20**年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會(huì),。

名班主任工作室工作方案和制度篇八

工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”

在國家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下,，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)效率，才能落實(shí)這一要求,?？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐中，真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率,，卻很難做到,。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問題。當(dāng)下許多時(shí)候,，我們對(duì)每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，存在以下兩種情況：

（一）盲目性。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo),、單元目標(biāo)吃的不透,，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)，總是要找時(shí)間把自己認(rèn)為沒有說到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,。

（二）隨意性,。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材，課堂目標(biāo)跟著感覺走,，每節(jié)課都是固定的模式,，不僅教學(xué)效率不高，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣,。

2,、緊跟教改步伐。

本學(xué)期,，區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專題研討活動(dòng)，工作室制定這一計(jì)劃,，也是和我區(qū)的語文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的,。

1,、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。

苗慧萍老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座,。

張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。

2,、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化,。

工作室每位成員就自己所教的年級(jí)選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，同時(shí)寫出自己在細(xì)化目標(biāo)時(shí)的思考與依據(jù),。

3,、研討交流細(xì)化目標(biāo)。

針對(duì)工作室每位成員寫的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流,。

4,、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書籍。

5,、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng)。

1）工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo),。

2）王曉燕老師,、劉標(biāo)老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。

3）每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思。

6,、開始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn),。

名班主任工作室工作方案和制度篇九

建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量,、引領(lǐng)學(xué)生健康成長的關(guān)鍵因素,。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范、引領(lǐng),、輻射作用,，全面提升我市班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打造石家莊市班主任工作的特色品牌,，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室(以下簡稱工作室),，制定本實(shí)施方案。

為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，提高班主任教師工作的積極性,，優(yōu)化班主任人才結(jié)構(gòu)，建立健全骨干班主任隊(duì)伍培訓(xùn),、培養(yǎng)機(jī)制,，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范,、輻射和孵化功能,，不斷提升全市班主任工作專業(yè)化水平，提高班級(jí)綜合管理能力,，打造一支師德高尚,、熱愛學(xué)生、心理健康,、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍,，為辦讓人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的人才支撐。

(一)創(chuàng)建目標(biāo),。根據(jù)班主任專業(yè)發(fā)展要求,，充分發(fā)揮工作室功能，培養(yǎng)一支在建班育人中勇于改革創(chuàng)新,、破解難題的中青年骨干班主任隊(duì)伍;總結(jié)一批具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及理論成果;探索一個(gè)符合班主任成長規(guī)律,、適應(yīng)石家莊教育改革發(fā)展的班主任培養(yǎng)機(jī)制。

(二)創(chuàng)建任務(wù),。各縣(市)區(qū)教育局,、直屬學(xué)校根據(jù)方案要求，結(jié)合本區(qū)域教育現(xiàn)狀制定縣(市)區(qū)名班主任工作室建設(shè)方案與實(shí)施計(jì)劃,。按照縣(市)區(qū)年度發(fā)展3-5個(gè)工作室,，有條件的直屬學(xué)校年度發(fā)展1個(gè)工作室的目標(biāo),，積極創(chuàng)建縣(區(qū))級(jí)名班主任工作室，市教育局組織專家每年度從中遴選命名20個(gè)市級(jí)名班主任工作室,。

(一)培養(yǎng)功能,。工作室要把人才培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)，主動(dòng)依托專家力量,，綜合利用各類資源,，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)成員的專業(yè)發(fā)展,，做到定時(shí),、定點(diǎn)、定內(nèi)容,，有計(jì)劃,、有記錄、有總結(jié),。

(二)研究功能,。工作室要圍繞我市當(dāng)前班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、焦點(diǎn)問題開展課題研究,，積極探索有效的破解對(duì)策，提升成員的反思和創(chuàng)新能力,，形成研究成果并在省級(jí)及以上刊物發(fā)表,。工作室要為教育行政管理部門提供決策咨詢，提交工作總結(jié)和研究報(bào)告,，為全市班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

(三)引領(lǐng)功能,。工作室要承擔(dān)市級(jí)班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù),，注重向其他學(xué)校、區(qū)域發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,，通過觀摩會(huì),、現(xiàn)場會(huì)、論壇,、專題講座,、微信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)博客等形式,，在更大范圍內(nèi)推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，營造開放共享的良好氛圍。

(一)人員構(gòu)成,。每個(gè)名班主任工作室有1名帶頭人,、10名以內(nèi)成員(本校成員不超過工作室總?cè)藬?shù)的20%)組成,。市級(jí)由市教育局組織遴選、審核和授牌,。

(二)管理辦法,。每期工作室建設(shè)周期為2年，實(shí)行市,、區(qū)(或直屬學(xué)校)兩級(jí)共建,。名班主任工作室管理辦公室(以下簡稱管理辦公室)設(shè)在市教育局思政體衛(wèi)藝處，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)并定期組織專家進(jìn)行指導(dǎo),、檢查,、評(píng)估、考核和獎(jiǎng)懲;工作室所屬縣(市)區(qū)教育局和學(xué)校進(jìn)行過程管理,，按照面向全市,、服務(wù)學(xué)校、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內(nèi)招收成員,，定期開展工作;工作室所在學(xué)校指派一名校領(lǐng)導(dǎo)具體管理,，協(xié)助完成任務(wù)要求;帶頭人優(yōu)先推薦參評(píng)石家莊市骨干教師、名師評(píng)選,，優(yōu)秀成員所帶班級(jí)優(yōu)先推薦參評(píng)石家莊市優(yōu)秀班集體,。

(一)帶頭人入選范圍和條件。

4.具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè),、組織活動(dòng)及溝通交流的能力,，具備帶教和指導(dǎo)青年教師的經(jīng)驗(yàn)。

(二)成員入選范圍和條件,。

1.在崗班主任,，年齡在40周歲以下，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗(yàn),。

2.愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生、為人師表,，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力,。

3.近5年來獲區(qū)縣級(jí)及以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)或獎(jiǎng)項(xiàng)，所帶班級(jí)獲區(qū)縣級(jí)及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào),，參與區(qū)縣級(jí)及以上教育科研課題研究,，其成果在公開刊物上發(fā)表。

(一)工作室?guī)ь^人職責(zé),。帶頭人是工作室建設(shè)的第一責(zé)任人,，承擔(dān)工作室活動(dòng)的統(tǒng)籌、規(guī)劃,、組織,、管理等責(zé)任,，應(yīng)履行以下職責(zé)：

1.制定規(guī)劃。研究制定工作室建設(shè)規(guī)劃,、年度實(shí)施方案以及配套的培訓(xùn)研討等計(jì)劃,。

2.組建團(tuán)隊(duì)。在所屬縣(市)區(qū)教育局和學(xué)校的支持下,，可突破地域局限招收成員,，形成一個(gè)年齡結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)能力互補(bǔ),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),，并指導(dǎo)成員制定個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃。

3.制度管理,。制定并完善工作室的各項(xiàng)制度,，為成員建立發(fā)展檔案，定期對(duì)其考勤,、學(xué)習(xí)和發(fā)展情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià);建立工作室檔案,，注重資料積累，定期向管理辦公室匯報(bào)運(yùn)行情況;遵守財(cái)務(wù)制度,，合理使用經(jīng)費(fèi),，定期報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況。

4.日常運(yùn)行,。指導(dǎo)確立重點(diǎn)研究課題,，圍繞研究任務(wù)與內(nèi)容，組織并帶領(lǐng)成員深入學(xué)習(xí),、討論研究等,，指導(dǎo)成員總結(jié)和反思，形成論文,、書籍,、課程、資源包等成果,，并在這個(gè)過程中逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格,。

5.成果輻射,。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化,，每學(xué)期至少組織一次跨工作室、跨區(qū)域的交流活動(dòng),，通過博客,、微信、論文集等媒介,，多渠道,、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果,。

(二)工作室成員職責(zé)。成員是工作室建設(shè)的主體,，承擔(dān)工作室建設(shè)和發(fā)展等責(zé)任,，應(yīng)履行以下職責(zé)：

1.根據(jù)工作室建設(shè)和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規(guī)劃和目標(biāo)，每學(xué)期末總結(jié)并在所屬學(xué)校做現(xiàn)場匯報(bào),，進(jìn)行二次培訓(xùn),，帶動(dòng)學(xué)校班主任共同提高。

2.遵守工作室各項(xiàng)制度,，積極參加工作室的學(xué)習(xí),、科研、展示,、整理檔案,、書寫總結(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)，完成帶頭人所分配的任務(wù)和作業(yè),，與其他成員團(tuán)結(jié)合作,，為工作室整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

工作室在每學(xué)期開始前提交一次工作計(jì)劃,，運(yùn)行滿半年后提交總結(jié)和過程性材料,。工作室運(yùn)行滿兩年，管理辦公室組織專家進(jìn)行綜合考評(píng),，圍繞工作室的自身建設(shè),、在培訓(xùn)指導(dǎo)成員成長方面的業(yè)績、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面,，通過查看原始資料,、聽取工作室匯報(bào)、考評(píng)成員發(fā)展成績,、訪談學(xué)校意見,、召開現(xiàn)場觀摩會(huì)等方式進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰,，“不合格”將撤銷工作室建制。

工作室滿期后如需延期,，必須考核為“優(yōu)秀”等級(jí),，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報(bào),。對(duì)因崗位變動(dòng)等不能繼續(xù)擔(dān)任帶頭人和成員,，由本人提出申請(qǐng)，所在學(xué)校,、縣(市)區(qū)教育局簽署意見后,，報(bào)管理辦公室審批后,，可退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔,。

(一)條件保障,。名班主任工作室要有獨(dú)立的辦公室，由其所在學(xué)校提供辦公用桌椅,、電腦,、打印機(jī)等基本辦公設(shè)施，有條件的還可提供投影儀,、照相機(jī),、電子白板等設(shè)備，并配置一定的專業(yè)書籍資料,。

(二)制度保障,。工作室的崗位職責(zé)納入班主任工作管理。為保證帶頭人履行好職責(zé),，帶頭人所在學(xué)校須為其適當(dāng)減少一般性的日常工作,。工作室所有人員所在學(xué)校要做到平均每周給予半天時(shí)間用于處理工作室業(yè)務(wù)，具體時(shí)間由帶頭人根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行掌控,。

(三)經(jīng)費(fèi)保障,。工作室由市教育局、縣(市)區(qū)教育局,、學(xué)校三級(jí)共建,，市教育局對(duì)市級(jí)名班主任工作室給予經(jīng)費(fèi)支持，縣(市)區(qū)教育局和工作室所在學(xué)校也要給予必要的經(jīng)費(fèi)保障,。

(一)各縣(市)區(qū)教育局,、直屬學(xué)校按照方案要求，開展名班主任工作室創(chuàng)建工作,，并從中擇優(yōu)推薦上報(bào)(長安,、新華、橋西,、裕華各2個(gè);其他縣市區(qū)和直屬學(xué)校各1個(gè)),。于20xx年4月10日前將申報(bào)材料(見附件2)紙質(zhì)版報(bào)送至市教育局415室，電子版發(fā),。

(二)市教育局成立專家組組織召開評(píng)審會(huì),，對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審，并組織考評(píng),，評(píng)審結(jié)果公示一周通過后,，正式命名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書,。

聯(lián)系人及電話：

名班主任工作室工作方案和制度篇十

10月28日名師工作室進(jìn)行了第一次活動(dòng),。這次活動(dòng)主要內(nèi)容是：制定20**——20**年度工作計(jì)劃。工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”,。

1、現(xiàn)狀分析,。

在國家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下,，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率,，才能落實(shí)這一要求,。可是在我們的教學(xué)實(shí)踐中,，真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率,，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問題,。當(dāng)下許多時(shí)候,，我們對(duì)每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，存在以下兩種情況：

（一）盲目性,。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透,，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng),，總是要找時(shí)間把自己認(rèn)為沒有說到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

（二）隨意性,。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材,，課堂目標(biāo)跟著感覺走，每節(jié)課都是固定的模式,，不僅教學(xué)效率不高,，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。

2,、緊跟教改步伐,。

本學(xué)期，區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專題研討活動(dòng),，工作室制定這一計(jì)劃，也是和我區(qū)的語文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的,。

1,、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。

苗慧萍老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座,。

張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。

2,、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化,。

工作室每位成員就自己所教的年級(jí)選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，同時(shí)寫出自己在細(xì)化目標(biāo)時(shí)的思考與依據(jù),。

3,、研討交流細(xì)化目標(biāo)。

針對(duì)工作室每位成員寫的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流,。

4,、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書籍。

5,、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng)。

1）工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo),。

2）王曉燕老師,、劉標(biāo)老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。

3）每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思,。

6,、開始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn)。

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,，20**年度成立了淮北市初中名班主任工作室,，目前確定8名成員，根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求,，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃,，制定工作室20**年度工作計(jì)劃如下：

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)行政部門的支持下,，以“名班主任工作室”活動(dòng)為載體,，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用,，打造一支師德高尚,、知識(shí)廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量,；充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用,，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心,，師生對(duì)話的平臺(tái),，教育科研的基地”,，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下,，在所有成員的共同努力下，盡最大努力,，切實(shí)做好各項(xiàng)工作,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo),；沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車,。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要,，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底,、更新教學(xué)觀念,、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí),。因此,，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng),，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”,。

認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教育新理論，學(xué)習(xí)新課程理論專著,，不斷提高成員的理論修養(yǎng),。并尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”的方式,，聆聽專家學(xué)者的講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底,。

（二）開展課堂展示,。

本工作室將推行主題班會(huì)公開課制度，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課,，為工作室的教育研究工作提供平臺(tái)和載體,，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校,、教育局等部門協(xié)調(diào),，采取外出聽課、相互評(píng)課、送教下鄉(xiāng)等方式,，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動(dòng),。同一主題、獨(dú)立備課,、借班上課,，集體研討。這既是對(duì)本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核,，也將是工作室的有效輻射,。

（三）落實(shí)課例教研。

本工作室將繼續(xù)開展以主題班會(huì)為載體的課堂教學(xué)課例教研活動(dòng),，立足班會(huì)課,，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平,。我們將采取“工作室確定科研課題,、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動(dòng)科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式,，將主題班會(huì)研究真正落到實(shí)處,。

（四）追求輻射效應(yīng)。

本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站,，利用這一交流的空間,、輻射的平臺(tái)，追求“實(shí)用”這一宗旨,，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲,。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容,，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái),，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能,。

三月：召開本工作室成員第一次會(huì)議,。

明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案,；工作室管理考核方案,；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養(yǎng)對(duì)象情況記錄表,；教科研成果目錄（近3年）,；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網(wǎng)站建設(shè),；通訊錄,。結(jié)對(duì)幫教,。

四月：召開工作室成員第二次會(huì)議。

初中學(xué)生心理研究,，《責(zé)任與我同行》主題班會(huì)研究,、示范課。開展專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì),、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng),。

五月：召開工作室成員第三次會(huì)議。

初中學(xué)生心理健康研究,，參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。班會(huì)示范課,，報(bào)告會(huì),。

六月：召開工作室成員第四次會(huì)議。

初中生《感恩教育》研究,。開展專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng)。學(xué)年度工作總結(jié),，教科研工作總結(jié),。

七—八月：召開工作室成員第五次會(huì)議。

假期繼續(xù)教育培訓(xùn),、備課,、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,。

九月：召開工作室成員第六次會(huì)議,。

新學(xué)期教研活動(dòng)安排，談假期生活,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)等體會(huì)。

十月：召開工作室成員第七次會(huì)議,。

開展專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng),。

十一月：召開工作室成員第八次會(huì)議。

開展專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì),、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng),。

十二月：召開工作室成員第九次會(huì)議。

開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會(huì),、報(bào)告會(huì),、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動(dòng),。

自身素質(zhì)分析。

1,、有熱情,、韌性、責(zé)任心等,，對(duì)學(xué)生的熱愛是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱,。

2、有8年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，能井井有條地處理好班級(jí)事務(wù),，比較順心地管理與建設(shè)好班集體，在學(xué)生中有一定的威望與感召力,。

3,、善于交流與言談，有利于做好各方面的工作,。

4,、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事,、學(xué)生和家長的關(guān)系,。

5、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù),。

工作目標(biāo)。

1,、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，堅(jiān)持“育人德為先”，充分尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，努力成為學(xué)生喜愛和尊敬的魅力型教師,。

2、堅(jiān)持記教育教學(xué)反思,，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析課堂教學(xué)中的得與失,，做一個(gè)有心人，隨時(shí)記錄教學(xué)感想,、教學(xué)體會(huì),，學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感，歸納教學(xué)中的閃光點(diǎn),。

3,、學(xué)習(xí)研究魏書生等成功班主任教育藝術(shù)，為自己的班主任工作保駕護(hù)航,。

4,、認(rèn)真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動(dòng)，撰寫好,。

心得體會(huì),。

5、抓緊課題研究的進(jìn)度,，深入進(jìn)行研究,。

個(gè)人工作計(jì)劃。

1,、制定讀書計(jì)劃。學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論及班級(jí)管理理論,，做好,。

讀書筆記。

2,、注重班級(jí)管理的實(shí)踐研究和理論提高,。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、政治學(xué)習(xí),。

4、努力提高教育科研水平,。

具體措施,。

2、擔(dān)任班主任,，融合德育和心育工作策略,，使管理學(xué)生方式多樣化、科學(xué)化,、有效化：一是尊重每一個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要,、承認(rèn)的需要、情感的需要,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子,。努力成為學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任,。

名班主任工作室工作方案和制度篇十一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，工作室本學(xué)期正式成立,。這是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是眾多班主任發(fā)展的需要。我校目前的情況是,，學(xué)生層次多,、類別多，管理難度大,，這種狀況,，決定了我們必須加強(qiáng)研究，提高自己的管理水平,。工作室的成立就是要把責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀班主任聚集在一起,，為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流、共同成長的條件和搭建平臺(tái),，讓每位班主任都能在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮聰明才智,，共同研究，群策群力,，使參與其中的每位班主任受益,，擴(kuò)大優(yōu)秀班主任群體，最終為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和學(xué)校要求,，本工作室將以“研究的平臺(tái)、成長的階梯,、輻射的中心”為工作宗旨,，不斷探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑，優(yōu)化班級(jí)管理手段,，提高班主任綜合素質(zhì),。為此，我們把工作室的長遠(yuǎn)目標(biāo),，定位在“打造名班主任群體”上,。力求通過多形式的班主任學(xué)習(xí)、研討,、實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng),，不斷加強(qiáng)班主任專業(yè)能力建設(shè),，使每位成員成為班級(jí)管理的能手、德育科研的先鋒,，并能在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)揮示范,、帶頭和輻射作用，從而形成“名優(yōu)群體效應(yīng)”,。鑒于我校的實(shí)際情況,，當(dāng)前的目標(biāo)是努力打造專業(yè)班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長為班級(jí)管理的行家里手,。

1,、健全機(jī)構(gòu)及制度，保證常規(guī)活動(dòng),。工作室將堅(jiān)持每兩周一次的常規(guī)學(xué)習(xí)例會(huì)制度,，以主題沙龍為主要形式，研究班主任工作,，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。建立am群,，以利于日常交流,。建立工作室博客，登載學(xué)習(xí)內(nèi)容,、研討報(bào)告,、研究成果等。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng)，深入進(jìn)行自我分析,，找準(zhǔn)個(gè)人發(fā)展方向。通過與班級(jí)工作相關(guān)的各種理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)工作室成員的班主任專業(yè)意識(shí),，提高工作室成員的教育思想和主題班會(huì)課的藝術(shù)性，促使工作室成員向?qū)W者型班主任方向發(fā)展,。

3,、對(duì)班主任工作過程中遇到的問題進(jìn)行研討交流，提高工作室成員的研究問題與解決問題的能力,，從而提升班主任工作的創(chuàng)新能力,。

4、為工作室成員提供更多校內(nèi),、校外的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和更廣闊的交流平臺(tái),，促使工作室學(xué)員向研究型班主任方向發(fā)展,。

5、做課題,，出成果,。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞研究課題承擔(dān)一次主講任務(wù)，精心準(zhǔn)備,，材料齊全,。工作室成員每學(xué)期要完成一篇有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)交流論文或心得、班主任工作案例分析,，最終要形成工作室整體的研究成果,。

1、勵(lì)志教育與人生規(guī)劃系列,。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的手段、方法,，收集整合文字,、音視頻等相關(guān)材料。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列,。探討如何在日常班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題并解決,。

3,、考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效進(jìn)行成績分析,，通過各種維度的成績分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，獲取更多信息；探討excel軟件的在成績分析中的運(yùn)用,，最終形成成績分析模板,。

4、班級(jí)管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì),。探討分級(jí)部,、分階段、分層次,、分類別的班級(jí)管理總體規(guī)劃,，形成初稿。

5,、班主任工作錦囊系列,。集思廣益，探討各種實(shí)際問題的發(fā)現(xiàn)與解決。

6,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系列,。涵蓋各個(gè)時(shí)期、各科,、各類,。

7,、針對(duì)性培養(yǎng)系列,。包括培優(yōu),、補(bǔ)弱,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,、特殊學(xué)生的關(guān)愛等,。

8,、心理研究系列,。學(xué)習(xí)研究學(xué)生心理,，發(fā)現(xiàn)問題并解決,。

9、班主任自身成長系列,。探討優(yōu)秀班主任成長的規(guī)律,，交流班主任工作的體會(huì)，自我分析與規(guī)劃,，形成個(gè)人成長規(guī)劃,。

10、資源系列,。探討怎樣合理利用各種外部資源,，與家長打好交道，做好家校的互動(dòng),；探討怎樣聯(lián)系,、帶動(dòng)班級(jí)任課教師，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級(jí)管理效果,。探討怎樣培養(yǎng)班干部,，發(fā)揮其作用；探討班規(guī)的制訂與落實(shí),。

11,、招生考試系列。研究高考政策,，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才,，積累填報(bào)志愿的相關(guān)資料,，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確填報(bào)志愿，考入更好的學(xué)校。

12,、班級(jí)文化建設(shè),。探討如何形成自己的特色班級(jí)文化。

13,、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,。探討適合不同教育目的和主題的活動(dòng)，以及如何更有效地組織和開展,。

14,、理論支撐。結(jié)合以上活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論與知識(shí),，通過博客進(jìn)行共享,，形成主題系列。

名班主任工作室工作方案和制度篇十二

建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是促進(jìn)教育改革,、提高教育教學(xué)質(zhì)量,、引領(lǐng)學(xué)生健康成長的關(guān)鍵因素。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范,、引領(lǐng),、輻射作用，全面提升我市班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),，打造石家莊市班主任工作的特色品牌,，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室(以下簡稱工作室)，制定本實(shí)施方案,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，提高班主任教師工作的積極性，優(yōu)化班主任人才結(jié)構(gòu),，建立健全骨干班主任隊(duì)伍培訓(xùn),、培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng),、示范,、輻射和孵化功能，不斷提升全市班主任工作專業(yè)化水平,，提高班級(jí)綜合管理能力,，打造一支師德高尚、熱愛學(xué)生,、心理健康,、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，為辦讓人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的人才支撐,。

(一)創(chuàng)建目標(biāo),。根據(jù)班主任專業(yè)發(fā)展要求,，充分發(fā)揮工作室功能，培養(yǎng)一支在建班育人中勇于改革創(chuàng)新,、破解難題的中青年骨干班主任隊(duì)伍;總結(jié)一批具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及理論成果;探索一個(gè)符合班主任成長規(guī)律,、適應(yīng)石家莊教育改革發(fā)展的班主任培養(yǎng)機(jī)制。

(二)創(chuàng)建任務(wù),。各縣(市)區(qū)教育局,、直屬學(xué)校根據(jù)方案要求，結(jié)合本區(qū)域教育現(xiàn)狀制定縣(市)區(qū)名班主任工作室建設(shè)方案與實(shí)施計(jì)劃,。按照縣(市)區(qū)年度發(fā)展3-5個(gè)工作室,，有條件的直屬學(xué)校年度發(fā)展1個(gè)工作室的目標(biāo)，積極創(chuàng)建縣(區(qū))級(jí)名班主任工作室,，市教育局組織專家每年度從中遴選命名20個(gè)市級(jí)名班主任工作室,。

(一)培養(yǎng)功能。工作室要把人才培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù),，主動(dòng)依托專家力量,，綜合利用各類資源，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)研修活動(dòng),，促進(jìn)每個(gè)成員的專業(yè)發(fā)展,，做到定時(shí)、定點(diǎn),、定內(nèi)容,，有計(jì)劃、有記錄,、有總結(jié),。

(二)研究功能。工作室要圍繞我市當(dāng)前班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、焦點(diǎn)問題開展課題研究，積極探索有效的破解對(duì)策,，提升成員的反思和創(chuàng)新能力,，形成研究成果并在省級(jí)及以上刊物發(fā)表。工作室要為教育行政管理部門提供決策咨詢,，提交工作總結(jié)和研究報(bào)告,，為全市班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(三)引領(lǐng)功能,。工作室要承擔(dān)市級(jí)班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù),，注重向其他學(xué)校、區(qū)域發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,，通過觀摩會(huì),、現(xiàn)場會(huì),、論壇、專題講座,、微信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)博客等形式,，在更大范圍內(nèi)推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，營造開放共享的良好氛圍。

(一)人員構(gòu)成,。每個(gè)名班主任工作室有1名帶頭人,、10名以內(nèi)成員(本校成員不超過工作室總?cè)藬?shù)的20%)組成。市級(jí)由市教育局組織遴選,、審核和授牌,。

(二)管理辦法。每期工作室建設(shè)周期為2年,，實(shí)行市,、區(qū)(或直屬學(xué)校)兩級(jí)共建。名班主任工作室管理辦公室(以下簡稱管理辦公室)設(shè)在市教育局思政體衛(wèi)藝處,，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)并定期組織專家進(jìn)行指導(dǎo),、檢查、評(píng)估,、考核和獎(jiǎng)懲;工作室所屬縣(市)區(qū)教育局和學(xué)校進(jìn)行過程管理,，按照面向全市、服務(wù)學(xué)校,、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內(nèi)招收成員,，定期開展工作;工作室所在學(xué)校指派一名校領(lǐng)導(dǎo)具體管理，協(xié)助完成任務(wù)要求;帶頭人優(yōu)先推薦參評(píng)石家莊市骨干教師,、名師評(píng)選,，優(yōu)秀成員所帶班級(jí)優(yōu)先推薦參評(píng)石家莊市優(yōu)秀班集體。

(一)帶頭人入選范圍和條件,。

4.具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè),、組織活動(dòng)及溝通交流的能力，具備帶教和指導(dǎo)青年教師的經(jīng)驗(yàn),。

(二)成員入選范圍和條件,。

1.在崗班主任，年齡在40周歲以下,，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗(yàn),。

2.愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、為人師表,，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力,。

3.近5年來獲區(qū)縣級(jí)及以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)或獎(jiǎng)項(xiàng)，所帶班級(jí)獲區(qū)縣級(jí)及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào),，參與區(qū)縣級(jí)及以上教育科研課題研究,，其成果在公開刊物上發(fā)表。

(一)工作室?guī)ь^人職責(zé),。帶頭人是工作室建設(shè)的第一責(zé)任人,，承擔(dān)工作室活動(dòng)的統(tǒng)籌、規(guī)劃,、組織,、管理等責(zé)任，應(yīng)履行以下職責(zé)：

1.制定規(guī)劃,。研究制定工作室建設(shè)規(guī)劃,、年度實(shí)施方案以及配套的培訓(xùn)研討等計(jì)劃。

2.組建團(tuán)隊(duì),。在所屬縣(市)區(qū)教育局和學(xué)校的支持下,，可突破地域局限招收成員，形成一個(gè)年齡結(jié)構(gòu)合理,、知識(shí)能力互補(bǔ),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，并指導(dǎo)成員制定個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃,。

3.制度管理,。制定并完善工作室的各項(xiàng)制度，為成員建立發(fā)展檔案,，定期對(duì)其考勤,、學(xué)習(xí)和發(fā)展情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià);建立工作室檔案，注重資料積累,，定期向管理辦公室匯報(bào)運(yùn)行情況;遵守財(cái)務(wù)制度,，合理使用經(jīng)費(fèi)，定期報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況,。

4.日常運(yùn)行,。指導(dǎo)確立重點(diǎn)研究課題，圍繞研究任務(wù)與內(nèi)容,，組織并帶領(lǐng)成員深入學(xué)習(xí),、討論研究等，指導(dǎo)成員總結(jié)和反思,，形成論文,、書籍、課程,、資源包等成果,，并在這個(gè)過程中逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格,。

5.成果輻射。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化,，每學(xué)期至少組織一次跨工作室,、跨區(qū)域的交流活動(dòng)，通過博客,、微信,、論文集等媒介，多渠道,、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果。

(二)工作室成員職責(zé),。成員是工作室建設(shè)的主體,，承擔(dān)工作室建設(shè)和發(fā)展等責(zé)任，應(yīng)履行以下職責(zé)：

1.根據(jù)工作室建設(shè)和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規(guī)劃和目標(biāo),，每學(xué)期末總結(jié)并在所屬學(xué)校做現(xiàn)場匯報(bào),，進(jìn)行二次培訓(xùn)，帶動(dòng)學(xué)校班主任共同提高,。

2.遵守工作室各項(xiàng)制度,，積極參加工作室的學(xué)習(xí)、科研,、展示,、整理檔案、書寫總結(jié)等各項(xiàng)活動(dòng),，完成帶頭人所分配的任務(wù)和作業(yè),，與其他成員團(tuán)結(jié)合作，為工作室整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

工作室在每學(xué)期開始前提交一次工作計(jì)劃,，運(yùn)行滿半年后提交總結(jié)和過程性材料。工作室運(yùn)行滿兩年,，管理辦公室組織專家進(jìn)行綜合考評(píng),，圍繞工作室的自身建設(shè)、在培訓(xùn)指導(dǎo)成員成長方面的業(yè)績,、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面,，通過查看原始資料、聽取工作室匯報(bào),、考評(píng)成員發(fā)展成績,、訪談學(xué)校意見、召開現(xiàn)場觀摩會(huì)等方式進(jìn)行考核,?？己私Y(jié)果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰,，“不合格”將撤銷工作室建制。

工作室滿期后如需延期,，必須考核為“優(yōu)秀”等級(jí),，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報(bào),。對(duì)因崗位變動(dòng)等不能繼續(xù)擔(dān)任帶頭人和成員,，由本人提出申請(qǐng)，所在學(xué)校,、縣(市)區(qū)教育局簽署意見后,，報(bào)管理辦公室審批后，可退出工作室,，并按有關(guān)程序另行選拔,。

(一)條件保障。名班主任工作室要有獨(dú)立的辦公室,，由其所在學(xué)校提供辦公用桌椅,、電腦、打印機(jī)等基本辦公設(shè)施,，有條件的還可提供投影儀,、照相機(jī)、電子白板等設(shè)備,，并配置一定的專業(yè)書籍資料,。

(二)制度保障。工作室的崗位職責(zé)納入班主任工作管理,。為保證帶頭人履行好職責(zé),，帶頭人所在學(xué)校須為其適當(dāng)減少一般性的日常工作。工作室所有人員所在學(xué)校要做到平均每周給予半天時(shí)間用于處理工作室業(yè)務(wù),，具體時(shí)間由帶頭人根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行掌控,。

(三)經(jīng)費(fèi)保障。工作室由市教育局,、縣(市)區(qū)教育局,、學(xué)校三級(jí)共建，市教育局對(duì)市級(jí)名班主任工作室給予經(jīng)費(fèi)支持,，縣(市)區(qū)教育局和工作室所在學(xué)校也要給予必要的經(jīng)費(fèi)保障,。

(二)市教育局成立專家組組織召開評(píng)審會(huì)，對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審,，并組織考評(píng),，評(píng)審結(jié)果公示一周通過后，正式命名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書,。

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