隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告精選6篇一

作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中,，我積累了不少深刻的體會(huì),，盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我,，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮,，充滿了收獲。

剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐,，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛,，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛,，在離開家人的時(shí)候,，老師就是她的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí),，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,，出現(xiàn)了各種情況,，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,，包容每個(gè)孩子,，漸漸地，孩子們和我熟悉起來,，也樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好,，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng),，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課,，愛上了老師,，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分,，百分,，甚至更多。”我很高興自己走好了第一步,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí),，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,，在我第一次深入課堂時(shí),，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,，自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來,。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,，學(xué)生怎么也唱不好,。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后,，學(xué)生還是唱不好,。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。原來,，對(duì)于小學(xué)生來說,，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了,。比如說可以模仿夏天的知了聲,。

通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣,。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,，出國(guó)留學(xué)從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，應(yīng)當(dāng)加以利與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,，她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好,，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降,，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步,。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我,，由于一次考試的失誤,，她就失去了信心，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難,，使她的成績(jī)更加后退了,，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了,。而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來,。

雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對(duì)自己未來的路充滿了憧憬,，也充滿了信心,，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!

音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告精選6篇二

時(shí)間過得很快很快,。一轉(zhuǎn)眼,，三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，非常感謝我所在的實(shí)習(xí)單位,，給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，懂得怎樣做人，學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。

忘不了初到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到時(shí)校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的熱情和鼓勵(lì);忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時(shí),，老師的自信、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟;忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號(hào)隊(duì),，孩子們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時(shí)臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時(shí)的小小緊張和孩子們對(duì)知識(shí)的渴求的眼神;忘不了每次上完課后,，指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助;更忘不了在實(shí)習(xí)過程中超越自我時(shí)的激動(dòng)和振奮。

還記得那時(shí)我們初來乍到,，眼前的一切都是那么陌生,，給孩子們上課的體驗(yàn)和我們腦海里勾勒的情形截然不同。以前總覺得小學(xué)的音樂老師最清閑,，上課只不過就是教孩子們唱唱歌,、跳跳舞、玩一玩,、鬧一鬧就可以了,，實(shí)際呢?小學(xué)的音樂老師絕對(duì)不像我們想的那么清閑,。除了每天的授課外,，興趣班(合唱隊(duì),、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)),、鼓號(hào)隊(duì),、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗,、為電視臺(tái)節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等,，全是小學(xué)音樂教師不可推卸的責(zé)任。而僅給孩子們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎,。出國(guó)留學(xué)于是在心里感嘆：我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦,，很了不起!雖說小學(xué)的音樂課內(nèi)容相比初高中而言淺顯易懂，但我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫,，總是用最藝術(shù)化的語(yǔ)言,、動(dòng)作和神情，深入淺出的,、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無(wú)邪的心靈,，讓他們?cè)谡嫔泼赖男∈澜缰锌鞓返某砷L(zhǎng)著。身為她們的實(shí)習(xí)生,，我是榮幸的,，更是驕傲的!

聽課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。我一直都很緊張,。直到走上講臺(tái),，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講,，到很自信的自如的和學(xué)生溝通,，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花,，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過程,。同學(xué)們很配合我的工作,，上課認(rèn)真聽我講，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問題,。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng),。

在講課方面,，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí),。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來都深受孩子的喜愛,。國(guó)外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播,。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇,，真的讓人心寒,，也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行,，必有我?guī)?rdquo;我想不只是這樣的,，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個(gè)切入點(diǎn),，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識(shí),。其實(shí),，只一支曲子，讓人獲得的知識(shí)也有多方面,。比如曲式知識(shí),，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,，這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目,，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解,。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識(shí)，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握,。

在實(shí)習(xí)過程中，我有很多收獲和反思,，概括為以下幾個(gè)方面,，以便在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更好的改進(jìn)和完善：

第一、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能的鞏固和提高,。作為教師，如果每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和枯燥!我認(rèn)為,，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,，音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)孩子們愛上音樂、愉悅身心,，讓孩子們?cè)谳p松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時(shí),，有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識(shí)和背景。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時(shí)間,，如果在這期間把握不好,，孩子們的收效是不高的。所以,，需要老師能唱,、能跳、能彈,，用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容,，從而通過這些方式吸引和調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣。只有老師演繹的美,，孩子們才樂于,、易于接受這種美。

第二,、加強(qiáng)對(duì)孩子們的了解和溝通,。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點(diǎn)的。只有老師善于關(guān)注和挖掘孩子們的內(nèi)心世界,，善于從不同的角度了解他們,，貼近他們的生活，知道他們喜好什么,，樂于接受什么,，并以此為突破點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)相長(zhǎng)，避免出現(xiàn)老實(shí)講老師的,，孩子們各玩各的的尷尬情形,。

第三、提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,。表?yè)P(yáng)學(xué)生不能僅僅只會(huì)用“好”,、“很好”、“非常好”等等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),。表達(dá)應(yīng)具體化,，比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動(dòng)作很舒展!”,、“你的指法很靈活!”批評(píng)也應(yīng)該言之有理,，更應(yīng)該注意不要傷害到孩子的自尊心,。對(duì)孩子進(jìn)行情感感化,，以情動(dòng)人、以理服人,。課堂授課時(shí),，語(yǔ)言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的，語(yǔ)言應(yīng)生動(dòng)形象,，語(yǔ)氣講究抑揚(yáng)頓挫,，使整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，不壓抑,、不凝重,。

第四、增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力,。如果有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律,，老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強(qiáng)的,，千萬(wàn)不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的,、委婉的方式提醒其做法不正確。

第五,、注重自身多種綜合素質(zhì)的提高,。除了在自己的專業(yè)方面，還應(yīng)該注重其他素質(zhì)的提高：如品行修養(yǎng),。加強(qiáng)了品行的修養(yǎng),，才能談吐間儀態(tài)大方、氣質(zhì)不凡;當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí),，應(yīng)該主動(dòng)反思自己的過失,，而不是一味的指責(zé)他人或是把錯(cuò)誤都?xì)w咎在他人身上,。再如加強(qiáng)人文素養(yǎng)。任何一種音樂都有其生長(zhǎng)的沃土,，而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊(yùn),。知其然知其所以然，為師者講求深刻,，而不應(yīng)只浮于表面,。只有平時(shí)老師的學(xué)問造詣深了，講課時(shí)才能把自己理解的道理和規(guī)律深入淺出的講給孩子們聽,，讓孩子們易于更樂于接受優(yōu)秀文化的熏陶和感化,，他們才會(huì)變得深刻、不浮躁,。

實(shí)習(xí)生活很快就過去了,，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里,，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼,。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成,。當(dāng)然,，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方,，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度,，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。再次感謝我的學(xué)校,，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師,。

音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告精選6篇三

20__年,，我到__中學(xué)進(jìn)行了為期__天的實(shí)習(xí)工作，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

剛進(jìn)入校園,，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住,。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛。初到班級(jí)里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,，我真的有一種說不出的幸福感,。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕,，每一個(gè)瞬間,，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，對(duì)我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新,。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課前把她課上的重點(diǎn),，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說話,，如果與學(xué)生溝通,，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西,。

聽課實(shí)習(xí)完成之后,，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我一直都很緊張,。直到走上講臺(tái),，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講,，到很自信的自如的和學(xué)生溝通,，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程,，就像一朵花,，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過程,。同學(xué)們很配合我的工作,，上課認(rèn)真聽我講，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問題,。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng),。

不過,，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的,。對(duì)于這樣的學(xué)生,，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語(yǔ)言的手段達(dá)到教育的目的?；蛟S會(huì)起到反作用,，后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里,，人人有權(quán)利,，人人有利益,，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益,，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益,，也就會(huì)反作用與教師。所以,，不尊重學(xué)生,，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的,。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子,，同樣也要對(duì)癥下藥。最重要的是,，不能輕易的放棄他們,。

我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子,，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝,。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使。他們?cè)谏险n的過程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒,，多變的思想,，也控制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的,。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒,。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開始,，整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果,。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí),。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手,。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來都深受孩子的喜愛,。國(guó)外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,，不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇,，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下,。子曰“三人行,，必有我?guī)?rdquo;我想不只是這樣的，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個(gè)切入點(diǎn),，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識(shí),。其實(shí),，只一支曲子，讓人獲得的知識(shí)也有多方面,。比如曲式知識(shí),，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候,，就不會(huì)盲目,，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識(shí),，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握。

據(jù)調(diào)查,，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容,，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒有態(tài)度,。如果我們不能改變大的環(huán)境,，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材,。

實(shí)習(xí)生活很快就過去了,，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位,。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼,。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利,，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然,，在這次實(shí)習(xí)工作中,，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度,，改正我的錯(cuò)誤,，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次感謝我的學(xué)校,，實(shí)習(xí)單位,，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師,。

音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告精選6篇四

你也許無(wú)法想象，在去年世界末日來臨的那天,，我最期望的不是我還擁有一個(gè)多么美好的未來,，我當(dāng)時(shí)唯一的夢(mèng)想就是可以真正地去當(dāng)一位大學(xué)生實(shí)習(xí)音樂教師，在中學(xué)寬敞明亮的教室里面陪他們一起放松學(xué)業(yè)上帶來的各種壓力,，有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。因?yàn)樵谘壑校魳肪褪侵委熚壹膊〉淖罴蚜妓帯?/p>

實(shí)習(xí)第一天的九點(diǎn),，我和我們班上的一位女生碰面后就按照系主任給我們留下的信息,，拿著行李背上吉他一起去一所中學(xué)里面當(dāng)實(shí)習(xí)的音樂教師。換了一趟車,，花費(fèi)1個(gè)半小時(shí)后我們倆終于可以去找這所中學(xué)的教導(dǎo)主任看看他們是我們安排我們的了,。最后那位面容和藹、戴眼鏡的女性教導(dǎo)主任就帶領(lǐng)我們?nèi)サ搅私淌宜奚?，安排好了各自的宿舍后還帶著我們?cè)趯W(xué)校里面逛了一圈,，他說下午就帶我們?nèi)ヒ娨灰娢覀內(nèi)谓痰陌嗉?jí)，與年級(jí)組長(zhǎng)和音樂教室們會(huì)個(gè)面,。在閑談的時(shí)候她不僅想我們介紹了目前學(xué)校的一些情況,，還好心地將他當(dāng)年初當(dāng)教師時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)分享給我們，要我們好好把握這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取學(xué)到更多的東西,。

交談之后已經(jīng)快要到學(xué)生上午最后一節(jié)課的下課時(shí)間了，所以這位教導(dǎo)主任就帶著我和我同學(xué)一起來到了學(xué)校食堂,，替我們辦理了臨時(shí)的食堂飯卡,，告訴我們教師專屬的打飯通道，這樣以后我們吃飯的時(shí)候就更方便了,，由于還沒有買好一個(gè)飯盒,，所以我和我同學(xué)等到教導(dǎo)主任走了之后就先用食堂里面的飯碗打好了飯菜，食堂里面的師傅也很熱心,，給我們的分量都不需要我再次跑到那里笑瞇瞇地說“師傅,，麻煩再加點(diǎn)”了。

中午我一個(gè)人從那教學(xué)樓里面到處悠著悠著就來到了教導(dǎo)主任辦公室,，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我同學(xué)和幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的老師正在說話的,，我猜這幾個(gè)老師應(yīng)該就是那些年紀(jì)組長(zhǎng)和音樂教師了。經(jīng)過交談后,，我實(shí)習(xí)期間就要負(fù)責(zé)4個(gè)班的音樂教學(xué),，每周每個(gè)班級(jí)一節(jié)課。這樣看似輕松的課程其實(shí)也并不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲蚁爰热晃覀兪菍?shí)習(xí)老師,，無(wú)法教他們唱完很多很多的歌,，那么最佳的教學(xué)方式就是教學(xué)生們唱他們最想要學(xué)的歌，或者我用吉他給他們伴奏,，他們唱他們最喜歡的歌曲,。而如果這樣的話，我最大的壓力就是怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,，讓盡量多的學(xué)生喜歡那一首歌,。所以我想盡辦法地去滿足他們，一周之后就聽到有部分班主任說他們班的學(xué)生想要多上幾節(jié)音樂課,，而平時(shí)喜歡到處晃悠的我也碰到不少學(xué)生叫__老師好,。面對(duì)這樣一種非常平常的問候，我真的很開心,，因?yàn)檫@從一個(gè)方面也證明了我是有能力當(dāng)好他們的音樂教師了,，這是對(duì)我個(gè)人能力的肯定，而如果我擁有更大的信心,，那我的個(gè)人也將不斷提升,。

所以這次還未結(jié)束的音樂教師實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)初期就讓我嘗到了甜頭，我想通過這次實(shí)習(xí)之后我將不僅會(huì)學(xué)到更多的專業(yè)技能,，甚至還可以將自己的心態(tài)從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師,，這樣等到日后我正式畢業(yè)要去當(dāng)音樂教師的時(shí)候，我就有利用這個(gè)時(shí)候打下的基礎(chǔ)迅速地開展教學(xué)工作了,。

音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告精選6篇五

轉(zhuǎn)眼之間,，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，感觸很深,，收獲頗豐。這兩個(gè)月,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí),。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)音樂表演崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

一,、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐,，不斷提高自身工作能力。

在音樂表演崗位工作的實(shí)習(xí)過程中,，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí),、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,，切實(shí)做到用理論武裝頭腦,、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,。思想上積極進(jìn)取,，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性,。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí),，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了,，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí),，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式,。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變,，社會(huì)在變化,，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí),，你就會(huì)落伍,。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合音樂表演崗位工作的實(shí)際情況,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的音樂表演崗位工作各項(xiàng)政策制度,、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器,。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解,，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

二,、圍繞工作,，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé),。

在音樂表演崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作,。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在音樂表演崗位工作中找不到事情做,，不能得到鍛煉的目的,，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流,，認(rèn)識(shí)到自己的不足,，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位,。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色,，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo),、同事請(qǐng)教使自己對(duì)音樂表演崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng),、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)音樂表演崗位工作的實(shí)際情況,，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì),，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成音樂表演崗位工作的任務(wù),。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三,、轉(zhuǎn)變角色,，以極大的熱情投入到工作中。

從大學(xué)校門跨入到音樂表演崗位工作崗位,，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題,，認(rèn)為沒有多少事情可以做,，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退,，完全找不到方向,。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度,，不斷的做好一些雜事,，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色,，明白自己該干什么,，這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情,，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可,，沒有不會(huì)做，沒有做不好,，只有你愿不愿意做,。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,，不僅僅是角色的變化,，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變,。

四,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí),，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì),，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值,。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步,。沒有共同進(jìn)步，相互合作,，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙,。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力,，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體,。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別,。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣,，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意,，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人,，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任,，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng),。

五、存在的問題,。

幾個(gè)月來,，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,，如理論水平,、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)音樂表演崗位工作崗位還不夠熟悉等等,，這些問題,，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,，使自己更好地做好本職工作。

針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題,，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)

來彌補(bǔ)自己工作中的不足：

1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃,，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)音樂表演崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù),。

2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力,。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平,。

3.踏實(shí)做好本職工作,。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好,。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒有最好只有更好”,。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作,，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

音樂老師實(shí)習(xí)報(bào)告精選6篇六

我和另一位同學(xué)被單獨(dú)分配到卓然小學(xué)(廣西師范大學(xué)附屬小學(xué))進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生活是辛苦的,，也是很有意義的,，在附小領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持指導(dǎo)下,，我的教育實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功!回顧這兩個(gè)月,，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,，對(duì)未來也有了新的追求,。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查,。

一,、課堂教學(xué)

作為一名教師，上好課是最基本的要求,。在實(shí)習(xí)之前也有過試教活動(dòng),，但正真的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力,。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張,，只是課講得有點(diǎn)快,，總體感覺還可以。后來的課,，越講越熟練,，越講越流暢,，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收，有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制時(shí)間，也能適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)教學(xué)方法,，雖然整個(gè)年級(jí)的內(nèi)容一樣,，但在教學(xué)手段上我采取了不同的方法,，根據(jù)每個(gè)班同學(xué)的接受能力和對(duì)我這堂課的適應(yīng)能力來調(diào)節(jié)教學(xué)手段,。上課，除了傳授新知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)該是一節(jié)課的全部，而激發(fā)他們對(duì)音樂的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,，是更加重要的方面,。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,，才能感染你的學(xué)生,。為他們提供寬松的而且自由的思考空

間，讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,，因此,，我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,，讓學(xué)生自己聽音樂編個(gè)小節(jié)目,，可以歌伴舞，也可以小組唱等等,，目的是讓每個(gè)人都動(dòng)起來,。但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益于他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令,，也就是教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練,，例如：老師拍手三下，學(xué)生們馬上反映回應(yīng)老師ABC,，或者老師說：小眼睛,，同學(xué)們馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識(shí),，這些教學(xué)手段在管理小學(xué)生課堂上很是受用,。

二、班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),。在注重教學(xué)工作的同時(shí),，我也一直在努力做好班主任的工作。由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。在這期間我們召開了一次題為“尊師重教，敬業(yè)樂群”的主題班會(huì),。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛自己的學(xué)校,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育,。

在附小，班主任的日常工作有：看早讀和早中晚餐,，看午休和晚休,，看課間操，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),，尤其低年級(jí)學(xué)生,，他們活潑好動(dòng)，容易受傷,。這些事情我們實(shí)習(xí)期間要協(xié)助班主任做好,，我做班主任的時(shí)候適逢三年級(jí)的兩件大事：秋游，校運(yùn)會(huì),。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)生老師從旁協(xié)助,，學(xué)生們都盡興而歸，校運(yùn)會(huì)我給三一班排練的

入場(chǎng)式得到第一名,。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯中,，孩子們和我結(jié)下了深后的感情，他們?cè)谡n間會(huì)叫我楊姐姐,，但是在課堂上會(huì)很尊敬的叫我楊老師,，并且在課間經(jīng)常一窩蜂的跑過來抱著我問我十萬(wàn)個(gè)為什么，我覺得這是一個(gè)班主任應(yīng)該跟學(xué)生建立的關(guān)系,。

三,、教育調(diào)查在實(shí)習(xí)期間，我通過整理和調(diào)查,，也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在音樂教學(xué)中普遍存在的一些問題,。

(一)課本知識(shí)深?yuàn)W，要用對(duì)方法才能引起學(xué)生們的興趣。現(xiàn)在小學(xué)音樂課本的編寫很嚴(yán)謹(jǐn),，知識(shí)量也很豐富,，很多東西學(xué)生都看不懂，書上的圖片也無(wú)法解答心中的疑惑,。這就意味著,，授課老師要抓住孩子的心理，對(duì)癥下藥,，在備課時(shí),，結(jié)合課本上的知識(shí)，一定要就其重點(diǎn)難點(diǎn)和偏點(diǎn),，在視覺和感官上給孩子一個(gè)很好的知識(shí)面,，這樣孩子肯定會(huì)對(duì)你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。因?yàn)?，小學(xué)生這個(gè)年齡階段好奇心很嚴(yán)重,，只有抓住他們這一點(diǎn)，才能讓他們汲取更多的知識(shí),，這樣才對(duì)得起自己上的每一節(jié)課。

(二)要結(jié)合一些教學(xué)法來與學(xué)生互動(dòng),。在授課過程中,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子和我們以前還是一樣，上課的時(shí)候光“動(dòng)嘴”,，完全沒有肢體動(dòng)作和互動(dòng),。在語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等文化課中,，確實(shí)也只能這樣,。所以我認(rèn)為，作為音樂教師,，無(wú)論是讓孩子思維開闊也好,，或者說是讓孩子把緊張的心情放松也好，適當(dāng)?shù)幕?dòng)和肢體動(dòng)作,，在音樂課中是很有必要的,。

比如說，在學(xué)習(xí)一首新的歌曲時(shí),，教師可以不要采取你一句我一句的方式,，而是改為用歌詞來喚醒想象力，讓孩子們表演每句歌詞的意思,，然后邊唱邊動(dòng),，我想這樣的話，不僅學(xué)習(xí)起來更快，而且效果更好,。其實(shí)在我看來,，如果把唱歌或者聽音樂當(dāng)成是固定的知識(shí)用來死記硬背的話，那音樂課本身的存在意義就沒有了,。

(三)音樂教師要學(xué)會(huì)發(fā)掘身邊的事物,，用來幫助教學(xué)。在我以前上學(xué)的時(shí)候,，我的音樂老師很“可愛”,，她老是說，“同學(xué)們,，今天我們沒有書上寫的這些道具,，所以我們就讀完這首歌，然后聽聽歌,，好嗎?”她所說的那些道具,，就是三角鐵啊，小鑼啊那些小樂器,，其實(shí)現(xiàn)在我想來覺得很無(wú)奈,。因?yàn)檫€是有很多老師是這樣的，在這里我沒有埋怨的意思,，只是覺得,，我們的方式可以變更一下。因?yàn)槲覀兯_(dá)到的教學(xué)目的,，不是一定要那些小樂器才能完成的,，我們可以找個(gè)樹枝，用敲桌子代替,，也可以直接拍手掌代替,。我知道這樣的音色可能達(dá)不到效果，但是至少孩子感受到了那個(gè)節(jié)奏是怎樣的,，我們可以通過隨便任何物體的敲擊來告訴孩子們,，這樣是一個(gè)怎樣的節(jié)奏，它的演奏會(huì)有怎樣的效果,。其實(shí)這樣也很好的讓孩子們開闊視野,，在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，音樂是無(wú)處不在的,。

(四)音樂課堂要循序漸進(jìn),，不能求滿，求大,。上面的三點(diǎn),，我都在說要互動(dòng)，不能墨守成規(guī)等等一些問題。但是,，我們更要注重的問題是,，教師在想著互動(dòng)的同時(shí)，每節(jié)課一定只能有一到兩個(gè)著重點(diǎn),，如果一節(jié)課中,，既讓同學(xué)們邊唱邊跳，又要想結(jié)合節(jié)奏編動(dòng)作,，還要角色扮演,，或者是讓孩子們不停的唱，你唱他們唱,，然后跟著收音機(jī)唱,，然后你再唱，這樣的一節(jié)課下來,，估計(jì)孩子不累,，教師也會(huì)累得夠嗆。并且還達(dá)不到預(yù)期的效果,。這種太滿了的課堂結(jié)構(gòu),，沒有給學(xué)生感知音樂、實(shí)踐音樂,、提高音樂審美能力的培養(yǎng),，使得學(xué)生的音樂能力不能有效地得到提高，其實(shí)也是一種事倍功半,、效率低下的填充式教學(xué)而已。無(wú)論任何教學(xué)工作都是這樣,，之所以規(guī)定課時(shí),，是讓教師有一個(gè)好的規(guī)劃，每節(jié)課都要充實(shí),，但不是滿,。教學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)問，自古以來就有教無(wú)定法之說,。教學(xué)的形式也千差萬(wàn)別,、多種多樣，但是,，無(wú)論教學(xué)的形式怎樣設(shè)計(jì),，其最終的目的總是為教學(xué)的內(nèi)容來服務(wù)的。任何一堂音樂課的設(shè)計(jì),，都是為了要培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的音樂技能和提高學(xué)生的審美能力,。在小學(xué)唱歌教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)形式的任務(wù)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而是要讓學(xué)生掌握如何學(xué),、怎樣學(xué),，這樣就要求教師要在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法的同時(shí)也要求教師在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)中，一定要加強(qiáng)能真正培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，而不是以形式而形式,，進(jìn)而陷入形式上的誤區(qū)中。其實(shí),，隨著人們生活水平的提高,，和80后家長(zhǎng)日益成為主導(dǎo)，對(duì)于孩子在藝術(shù)方面的教育近年來還是很有改善提高的,，孩子思考的靈活和視野的開闊,，通過音樂課的學(xué)習(xí)能有很大的提高，同時(shí)知識(shí)面也會(huì)寬廣起來,。而作為即將音樂專業(yè)的我們,，如果將來能當(dāng)上人民教師，一定要用自己的眼睛去觀察學(xué)生,，用自己的實(shí)力去引導(dǎo)學(xué)生,，從教學(xué)過程中不斷提升自己的能力，給學(xué)生以信心,，在我們的生活中和學(xué)習(xí)中,，只有音樂才能與任何事情都相通，我們要用自己最大的努力去給講臺(tái)下的孩子們創(chuàng)造更藍(lán)的天,。

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