為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

小學教師跟崗培訓方案篇一

20xx年7月-8月

分散自學

組長：

副組長：

組員：

1.專任教師學習一本教育專著（也可以是學科課程標準解讀有關(guān)書籍）,，做好讀書筆記（筆記本），完成一篇讀書心得（電子稿）,。

2.專任教師圍繞小專題研究,，撰寫一篇論文,。并根據(jù)組長的分工，完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料,。

3.專任教師充分利用網(wǎng)絡自主學習,，觀看與學科相關(guān)的名師錄像課至少5節(jié)，完成聽課筆記,。職員自主學習與本職工作相關(guān)的內(nèi)容,，完成讀書筆記至少5篇。-

4.自主學習一門除主要任教學科外的"一項校本課程（或課程輔助活動）

1.各位教師嚴格按照要求完成研修內(nèi)容,。

2.教師保證各自研修期間的安全,，防止意外事故的發(fā)生。

3.研修結(jié)束后,，所有資料8月28日交教學中心,。

小學教師跟崗培訓方案篇二

1、進一步研讀《語文,、數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的基本理念,。

2,、學習新教材，走進新教材,，把握教材的特點,。

3、結(jié)合學情,，探索語文教學的有效途徑,，提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的能力,。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。

5、更好地運用多媒體教學,，以突出重點,，突破難點。

(1)專題培訓

交流研討,、教學設計,、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來,。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié),。對其他教師的專題總結(jié)、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。

(3)網(wǎng)上學習

充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。

(一)積極參加教師集體學習活動,。

1、認真參加每周一次的教研活動,，做好學習筆記,，與專家、學者,、其他教師主動交流,。

2、參加教師讀書活動,。補充新知識,，改變理念,，開拓眼界,，并做好讀書筆記。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評課的活動。

(二)進行自主研究

1,、在研讀《語文,、數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上，學習新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2,、要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3,、在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平。

(三)進行自我剖析

1,、堅持每學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課,。

2、每節(jié)課后認真完成反思,。

3,、積極與組內(nèi)老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓

1,、教育教學課題研究活動,。

2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討,。

3、專題培訓,。

4,、收看教育教學的光盤、錄像,。

小學教師跟崗培訓方案篇三

骨干教師是教師隊伍的中堅力量,，在教師隊伍建設中起著承前啟后的重要作用，骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質(zhì),，而且是提高教育教學質(zhì)量的重要保證,。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應，結(jié)合我校實際,，特制定骨干教師培訓計劃,。

1、忠誠黨的教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心,、責任感，良好的師德修養(yǎng)

2,、具有積極進取,，開拓創(chuàng)新的精神

3、能正確理解新課改理念,，具有較強的教育科研能力,，

4、能熟練運用現(xiàn)代媒體進行輔助教學,，能自制課件,，能獨立承擔公開課,、研究課等教學任務。

5,、具有較高的文化修養(yǎng),，對其他教師起指導答疑作用

6、治學嚴謹,、工作認真,，為其他教師的表率

1、進一步強化專業(yè)思想,，掌握學科的教材教法

2,、提高教育教學的實際操作能力

3、提升教育教學理念

4,、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用

1,、師德修養(yǎng)

學習中外教育家、中國特級教師教學思想,、職業(yè)道德理論,，現(xiàn)代教育家的理論藝術(shù)。

2,、教育教學方法

學習新的教育教學方法,，在課堂中靈活運用，提高授課藝術(shù)和課堂效率

3,、組織骨干教師說課,、上課、評課,，做到理論和教學實例相結(jié)合,。

1、強化學習,，不斷提高自身理論水平

觀念的更新比行為更重要。要加強教育教學理念及相關(guān)理論知識的學習,，把握教育發(fā)展的時代脈搏,。因此，要求青年骨干教師多讀書,、精讀書,，每月要寫一份讀書心得體會，每學期要精讀1-2本教育專著,，積極參加各類專家講座,，廣泛地學習、吸收等,。

2,、以課堂為載體,，切實提高專業(yè)水平

要求做到課前要深入分析教材，分析學情,，精心設計教學過程,，課后認真反思。每學期組織兩節(jié)公開課,，適時組織骨干教師參加地,、市級教育教學培訓，不斷提升骨干教師的業(yè)務水平,。

3,、學校領(lǐng)導深入教研教改第一線，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，研究對策及采取措施。

4,、骨干教師應積極開展教育教學研究活動,，主持或參與校級科研課題并承擔任務。

教師隊伍建設,，尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,，本學期，我們要堅持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設,。

小學教師跟崗培訓方案篇四

根據(jù)《市教育局關(guān)于做好20xx年中小學教師市級集中培訓后期實踐研修工作的通知》(武教師[20xx]2號)文件精神，為做好我區(qū)20xx年后期實踐研修工作,，特制定《江夏區(qū)20xx年中小學教師市級集中培訓后期實踐研修工作方案》,。

區(qū)教育局成立20xx年后期實踐研修工作領(lǐng)導小組。

組長：付耀勝周正謝國慶

副組長：葛秋萍王安松

成員：盧愛萍張北平

中小學教師在參加市級集中培訓后,，應結(jié)合培訓內(nèi)容完成以下“三個一”的實踐研修任務：

1.一篇培訓學習總結(jié)與體會,，并在校內(nèi)交流;

2.一堂以培訓內(nèi)容為主題的公開匯報課;

3.一則教育教學反思案例。

在20xx年8月30日前完成市級培訓項目的所有教師,。

1.進一步提高認識,，加強組織領(lǐng)導。各街鎮(zhèn)鄉(xiāng),、直屬學校要成立領(lǐng)導小組和工作專班,，制定切實可行的工作方案，工作方案于10月26日前交區(qū)教師繼續(xù)教育中心,。

2.加強督導檢查,。

①區(qū)教育局工作專班將于10月下旬至11月上旬，深入到參訓學員所在學校，實地了解實踐研修情況,，指導,、初查參訓教師完成實踐研修任務。

②各街鎮(zhèn)鄉(xiāng),、直屬學校工作專班,，要為參訓教師完成實踐研修提供必要條件，負責督促,、指導參訓教師完成實踐研修任務,，并填寫《武漢市中小學教師集中培訓后期實踐研修考核表》，校長主管,，指定專人負責審核簽字后,，由師訓干部于11月25日前統(tǒng)一上交區(qū)教師繼續(xù)教育中心。

③繼教中心負責指導,、檢查和考核,，并根據(jù)考核情況登記學分，填寫《武漢市中小學教師集中培訓后期實踐研修考核統(tǒng)計表》,。于11月30日前將工作總結(jié),、《武漢市中小學教師集中培訓后期實踐研修考核表》《武漢市中小學教師集中培訓后期實踐研修考核統(tǒng)計表》上報市中小學教師繼續(xù)教育中心。

3.扎實開展三個階段的活動,。

①第一階段9月20日-11月15日,，由各街鎮(zhèn)鄉(xiāng)、直屬學校組織參訓教師在校內(nèi)開展“三個一”的實踐研修活動,，并對“三個一”活動進行評比,。11月15日前，各單位分別推薦研修人員“公開匯報課”的10%和“教育教學案例”的20%上報繼教中心(街鎮(zhèn)鄉(xiāng)小學,、初中各一半),。

②第二階段11月15日-25日，由師訓科和繼教中心組織開展實踐研修“公開匯報課”,、“教育教學案例”的全區(qū)評比活動,。

③第三階段在12上旬，由師訓科和繼教中心組織開展實踐研修的展示活動,，同時接受市中小學教師繼續(xù)教育中心專家小組檢查,。

繼教中心和學校必須建立實踐研修的高標準專用檔案盒，檔案內(nèi)要有工作方案,、總結(jié)、名冊,、“三個一”材料,、考核表、記錄本等資料。

為了使我區(qū)后期實踐研修工作真正落到實處,，杜絕敷衍了事走過場的現(xiàn)象發(fā)生,。對后期實踐研修工作落實到位的單位將按研修人數(shù)給予活動經(jīng)費，對各單位推薦的參評人員按評比等級給予獎金鼓勵,。此項工作將作為年終繼續(xù)教育先進單位和先進個人的重要評選依據(jù),。

小學教師跟崗培訓方案篇五

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》精神，為進一步傳承祖國優(yōu)秀文化,，推進素質(zhì)教育深入開展,，提高學生的漢字書寫能力，發(fā)揮書法藝術(shù)特有的翰墨育人作用,，配合我市“書香校園”建設工程,，提升中小學書法專業(yè)師資水平，現(xiàn)舉辦朱涂小學教師書法培訓學習,。

提高教師書法對于常用書體的臨習技能和創(chuàng)作實踐能力,，掌握書法理論基礎(chǔ)知識和歷代經(jīng)典書法作品賞析方法，增強小學寫字教學實施能力和輔導水平,。

-小學全體教師

每周三下午12：00——1：00

1,、書法基礎(chǔ)理論知識和歷代經(jīng)典書法作品賞析。

2,、常用書體的臨習技能：分楷書,、行書（草書）、隸書（篆書）,、硬筆書法等幾個常用書體進行,，擬聘請本地書法家進行技法講解和臨習實踐輔導。

3,、進行教師三筆書法比賽,。