我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會 學(xué)校跟崗培訓(xùn)方案篇一

2、重視校本教研活動,。學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段,。之后,，我們集中評價、分析討論,、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。

3,、積極開展教研組活動,，以課題研究、專題研討,、經(jīng)驗交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。

4,、開展聽課,、評課的研討活動。通過互相聽課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。

1,、認(rèn)真落實集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課,，認(rèn)真落實集體備課制度,，切實提高備課質(zhì)量,。主備教師要把握好教材的重,、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討,，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改,，寫出個性化的二次備課。每月教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查,。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識,。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，突出課堂教學(xué)的有效性

學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會 學(xué)校跟崗培訓(xùn)方案篇二

作為一名青年教師,，我深感能在一小這個大集體里工作是十分幸運的。因為學(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí),、提高的機會,，讓我受益匪淺?；叵氘?dāng)初,，“校本培訓(xùn)”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想,，就象見到一個陌生人，我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸,、懷疑到認(rèn)識,、熟悉的過程。

在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際結(jié)合,。作為一名教師,，一定要有先進的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目,，教師自由分散學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,，操作一段時間后，學(xué)校組織交流,，教師反思自己的教學(xué)實踐并進行整改,，獲得理論提升再運用，再實踐,，再反思,。學(xué)習(xí)中反思，反思中實踐,。來提高自己實際理論水平,。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識,。每位教師都記了厚厚的讀書筆記,，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進行交流,，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休,。爭論中，教師們對理論有更深刻的認(rèn)識,，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論,，進一步指導(dǎo)實踐的過程。從中領(lǐng)會到教育專家的教學(xué)思想的深邃,，悟到了如何運用到自己的教學(xué)方法中,，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的,。個人結(jié)合自己的薄弱點進行學(xué)習(xí),，彌補集體學(xué)習(xí)的不足。

以前,，我科研不太感興趣,，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫,。反思教師自己撰寫的教學(xué)案例,、實踐后要進行反思教師既是研究者，又是被研究者,，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐,，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果,，改善教育行為,，提升教學(xué)水平，反思自己的課堂教學(xué),。主要是以聽課為主,，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失,。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友,，各拿一個蘋果，彼此交換,，交換后仍然是各有一個蘋果,。倘若你有一種思想,，而朋友間互相交流,，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識,，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,、疑惑或閃光點，寫教學(xué)隨筆,，以反思自己的教學(xué)情況,，在平時的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因,，然后同事間相互交流,、討論，共同提高,。面對疑難問題和困惑,。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進修的動力。其他老師也大抵如此,。校本課程已納入研究者和實踐者的視野,，對它的分析、評判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國教育的一道亮麗的風(fēng)景線,。走向校本,，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情,，使學(xué)校更具活力，更有效率,。真正走向校本之日,，也就是教育真正得到振興之時。

在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力,，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué),，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中,。更自覺的進行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀,。

學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會 學(xué)校跟崗培訓(xùn)方案篇三

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的有效性,，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1,、進一步更新教育教學(xué)理念。

新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體。因此,，我們切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，通過以教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座,、集中培訓(xùn),、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。先后學(xué)習(xí)了《平行四邊形的面積》《利率》《乘法筆算》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,，使教師積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時反饋小結(jié),，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2,、重視校本教研活動。

學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。之后,，我們集中評價,、分析討論、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。

3,、積極開展教研組活動,，以課題研究、專題研討,、經(jīng)驗交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。

4,、開展聽課、評課的研討活動,。通過互相聽課,、評課，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力,。

1、認(rèn)真落實集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課,，認(rèn)真落實集體備課制度,，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重,、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改,，寫出個性化的二次備課,。每月教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué),，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的有效性

學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會 學(xué)校跟崗培訓(xùn)方案篇四

10月24日至28日,，我從秋風(fēng)颯颯的銀川來到溫暖如春的福州,，有幸參加了銀川市教育局在福州一中舉辦的教導(dǎo)主任跟崗培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容務(wù)實,，形式多樣,，理念超前，目標(biāo)長遠(yuǎn),。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，也收獲了許多先進的管理經(jīng)驗,。通過此次活動,，我會結(jié)合我校實際，學(xué)以致用,，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,，更好地開展好我校的教學(xué)管理工作。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深切的感受到：福州一中,；文化深厚、成績斐然,；領(lǐng)導(dǎo)介紹：詳細(xì)全面,、真切坦誠,！這幾天的所見所聞開闊了我的視野，更新了我的管理理念,，明確了工作方向,！本次培訓(xùn)讓我對學(xué)校的教學(xué)管理工作有了全新的深入的認(rèn)識，我校還有許多工作要改進并完善,！

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：參觀校園文化,，參與學(xué)生社會實踐，聆聽“特長生培養(yǎng),、教師培訓(xùn),、校本課程管理”等講座。我就校園文化,，校本課程,、教師培訓(xùn)、社會實踐這四方面談?wù)勎业捏w會,！

走進福州一中的校門,，我就被福州一中的校園文化折服了，校園文化讓人如沐春風(fēng),。學(xué)校的每一個角落都暗含著校園文化,。校內(nèi)的一草一木，寢室里的學(xué)生個性展示牌,，教學(xué)樓上“植基立本,，成德達材”的校訓(xùn)，均是文化主題的載體,，構(gòu)建了一個“純真,、優(yōu)雅、正直,、和諧”的文化氛圍,，福州一中的校園“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡,。

尤其是學(xué)校圖書館的文化建設(shè),，更是令人嘆服。圖書館布置溫馨,，書籍涉獵廣泛,，宣傳欄表彰學(xué)生征文。這些布置體現(xiàn)了學(xué)校文化建校的良苦用心,，既激發(fā)了學(xué)生熱愛讀書的興趣,，也喚醒學(xué)生尊重文化的潛質(zhì)，更大意義上豐富了學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵,。

福州一中的學(xué)生在各方面取得的優(yōu)異成績,，與學(xué)校的讀書文化息息相關(guān)。福州一中的校園文化讓我認(rèn)識到：優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根,，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的,。一所學(xué)校，要想辦出水平,，辦出特色,，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量,、規(guī)范學(xué)校管理的同時,，更需要營造文化育人的氛圍，打造自己獨特的文化品牌,！這是學(xué)校發(fā)展的軟實力和靈魂所在,。福州一中的校園文化還讓我認(rèn)識到：要在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過程中闡釋學(xué)校文化,，在活動中培育學(xué)校文化,，在言行中彰顯學(xué)校文化，逐步達到文化育人的至高境界,。

作為教導(dǎo)主任,，今后我要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，吸收當(dāng)代文化的營養(yǎng),，以學(xué)校文化主題為綱,，不斷創(chuàng)新，不斷超越,，做一名忠實的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”,。

作為學(xué)校的一位領(lǐng)導(dǎo)，我深深的明白：學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程,。我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新,，從而實現(xiàn)從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

(一)本次校本課程培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1,、校本課程建設(shè)遵循的基本理,。

2、校本課程建設(shè)的總體目標(biāo),。

3,、課程的整體結(jié)構(gòu)。

4,、校本課程開發(fā)的基本原則,。

5、校本開發(fā)的基本程序,。

6,、校本課程設(shè)計模式及其實例,。

(二)聆聽“校本課程培訓(xùn)”講座的收獲：

1、我對校本課程的理念的認(rèn)識更加深入,。

通過本次培訓(xùn)我認(rèn)識到：校本課程它打破了傳統(tǒng)教育單

一,、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念,，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，這是新一輪課程改革的的核心理念,，也是最高層次的核心目標(biāo),，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”,。

2,、我對教師的角色認(rèn)識更加多元。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)：我明白了教師的多重角色,。校本課程的開發(fā)中,，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席,；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者,；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌撸挥蓤?zhí)行者變?yōu)闆Q策者,、建構(gòu)者,，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者。這些角色的認(rèn)知,，極大的改變了我的教學(xué)方式,，我也會對我校老師培訓(xùn)這些理念，以促進我校更快更好的發(fā)展,。

3,、我對校本課程的特色的認(rèn)識更加全面。

第一,、校本課程具有針對性,。校本課程作為與國家課程、地方課程相并列的一種課程類型,，其存在的基本理由就是對國家課程,、地方課程的補充，使課程校本化,，更好地滿足學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的實際需要,。

第二、校本課程具有獨特性。校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的課程,，它反映學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，針對學(xué)校的實際需要和現(xiàn)實問題，繼承學(xué)校傳統(tǒng)并觀照學(xué)校的發(fā)展走向,，是學(xué)校獨立設(shè)計和實施的課程,，是學(xué)校獨特課程文化的重要組成部分和“載體”,。

第三,、校本課程具有適合性。校本課程意在滿足學(xué)生的興趣和需要,，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色,，它既要適合于學(xué)生的接受能力，有利于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上發(fā)展進步,，也要適合于教師專業(yè)水平以及學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)條件。

4,、我認(rèn)識到校本課程關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,。

校本課程是適合學(xué)校實際和學(xué)生需要的課程，具有本校特色的校本課程則可以使學(xué)生分享學(xué)校獨有的文化傳統(tǒng)和課程內(nèi)容,，如校史,、校訓(xùn)、校歌等,，在態(tài)度,、情感、價值觀方面受到熏陶,。而以滿足學(xué)生的實際需要和完善學(xué)生的個性為目的的校本課程,，能夠充分體現(xiàn)學(xué)校教育中的人文關(guān)懷，能夠反映學(xué)?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,，能夠促進學(xué)校教育水平的真正提高。

5,、我意識到開發(fā)校本課程可以提升教師的專業(yè)水平,。

教師作為課程開發(fā)的主體，參與開發(fā)校本課程的系列實踐活動,，如調(diào)查研究,、課程資源的開發(fā)利用、教材編制,、課程實施和評價等,，可以使教師的聰明才智得到充分發(fā)揮，并在能動的實踐中,，更新課程觀念,，鍛煉并提高課程開發(fā)及教育科研的能力,，增強教師的自主意識和創(chuàng)造精神，確立教師在課程實踐中的主體地位,，切實提高教師的專業(yè)化水平,。

6、我懂得了開發(fā)特色課程,，有助于彰顯學(xué)校文化

通過培訓(xùn),，我意識到我校有著豐富的且有潛力的特色課程有待開發(fā)。比如：王永紅老師的樂陶泥人,，如今已經(jīng)代表寧夏走向世界,，參加了許多國際性的文化交流活動。再比如：我校的田徑隊已經(jīng)連續(xù)9年奪得銀川市田徑大賽冠軍,。若將這些優(yōu)勢項目開發(fā)成校本特色課程,，對于彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,，能夠起到極大的促進作用,。

這幾天的培訓(xùn)，我邊學(xué)習(xí)邊思考：如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任,？本次學(xué)習(xí),，讓我理清了今后教師培訓(xùn)工作的思路。

（一）我找到教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

教學(xué)理念,、教學(xué)模式、教學(xué)活動,、教學(xué)手段,、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：

1,、走出去聽,。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法,。

2,、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書,。

3,、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究,。

4,、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思,，及時應(yīng)用到新的教學(xué),。

（二）我抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。

1,、明確教學(xué)常規(guī)基本要求,；

備課：腦中有綱、胸中有本,、目中有人,、心中有數(shù)、手中有法,。

上課：以興趣為動力,，以習(xí)慣為目標(biāo),，以思維為核心,，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考,、主動學(xué)習(xí),、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì),。要做到三講三精,。三講：講重難點；講易混,、易錯點,；講方法。三精：精確,、精練,、精彩。探究有效,。

教學(xué)反思：（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備,；

（2）課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為；

（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機,。

2,、堅持有效地聽課與評課。

（1）聽課前要充分準(zhǔn)備,，了解老師教學(xué)特點,、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排內(nèi)容的重難點,。

（2）聽課中翔實記錄,，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,。

評課做到從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點,，找出存在問題,。

(三)我學(xué)會了教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

努力增強七種意識,，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識,、管理意識、服務(wù)意識,、協(xié)調(diào)意識,、教研意識、奉獻意識,、創(chuàng)新意識,。

教育需要激情，需要全身心的投入,；教育需要詩意,，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力,，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作,；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展,。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動,，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛,，肩上有擔(dān),，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者,，引領(lǐng)者,。

首先，通過參加社會實踐,，我認(rèn)識到社會實踐課程的意義,。社會實踐活動，可以對學(xué)生進行科技,、國防,、勞動,、法制、環(huán)保,、歷史等多方面的教育,，使學(xué)生關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球和生存環(huán)境,；通過社會實踐活動,，增強學(xué)生的組織紀(jì)律性；更重要的是,，通過社會實踐,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐,、勇于探索,、精誠合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界,、道德意識和能力,，完善學(xué)生人格。

其次,，我將結(jié)合我校實際開發(fā)一些社會實踐課程,。例如參觀、訪問和調(diào)查活動：到德育教育基地--進敬老院幫助孤寡老人,；抓住焦點、熱點問題,，進行環(huán)保,、國情民情調(diào)查等活動。我想：這些實踐課程一定會激發(fā)學(xué)生的積極性,，他們也會展現(xiàn)像福州一中學(xué)生的笑顏,，感受實踐的活力！社會實踐課程一定會為我校的教育再添風(fēng)采,！

最后,，在實施過程中，要向福州一中借鑒經(jīng)驗：從生活實際出發(fā),，從熟悉和關(guān)注的社會中選取活動主題和內(nèi)容,，并形成社會實踐小組，聘請指導(dǎo)老師,，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位,，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎(chǔ)上制訂個人活動計劃,。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,，各成員發(fā)揮團隊精神,，相互協(xié)作，確?；顒拥捻樌M行,。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，雖然忙碌辛苦,，但也收獲著,、快樂著。我受益匪淺,。但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,，相反，我要以此為契機,，認(rèn)真總結(jié)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容,，將我所學(xué)運用到我校的教學(xué)管理中，促進我校文化建設(shè),，開發(fā)我校特色課程,，更新我校特長生培養(yǎng)方式，為我校創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)名校奉獻自己的力量,！希望今后能有更多這樣的機會,，使我們能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個崗位上有更大的突破,。最后，感謝福州一中的熱情接待,，感謝福州一中領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗分享,！感謝銀川市教育局的精心組織和安排。希望今后這樣的活動能夠更多,。

學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會 學(xué)校跟崗培訓(xùn)方案篇五

為了有效地提高教師的個人素質(zhì),，為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備，我在20xx年8月10日——20xx年8月23日期間在宋校長的帶領(lǐng)下進行了一系列集中的教師培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間,，我們陸續(xù)開展了對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí),；大家各自進行了學(xué)科課程的試講,，對自己的學(xué)科進行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多,，我將之總結(jié)為如下幾個方面：

通過對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí),，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方?！岸粶?zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中,，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶,，不僅對校風(fēng)起到了凈化作用，更營造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境,。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)?！耙匀藶楸尽⒁缘铝⑿,！钡霓k學(xué)理念,，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法，讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往,。

教師的個人素質(zhì)是教學(xué)工作進行中的一劑強心針,，教師通過個人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識積淀以及思想境界等多個方面對學(xué)生進行廣泛而深入的影響,，這對于學(xué)生樹立正確的三觀,、獲得豐厚的知識,、成為出色的人才都具有重要的意義,。以往我對于教師個人素質(zhì)的理解只浮于表面，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂,，我從教學(xué)實踐中看到了教師個人素質(zhì)的重要性,，制定教師成長計劃,、提高教師個人素質(zhì)勢在必行！對此,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實踐,，我將提高教師個人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點：

（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則

“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師的一言一行、一舉一動都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿,。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學(xué)生進行知識的傳授，更要對學(xué)生進行人生的引導(dǎo),?！敖虝恕⒌掠秊橄取?，尤其“語文”這樣一個感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住,，以“師德”立身，并時刻以“榜樣”的身份要求自己,，將正確的世界觀,、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生,，使之成為社會的“清流”而非“濁流”,。

（二）不斷學(xué)習(xí)充實自己,，實現(xiàn)教師“再教育”

知識是無窮無盡的，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識水平上,。隨著社會以及科技的進步,，人們獲得知識的渠道也越來越多，學(xué)生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個體上,。學(xué)生的課外知識越豐富,，教師就越要充滿危機意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦,、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對新時代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶,，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng)、不斷實現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗,。

（三）加強教法研究,，增強教師的專業(yè)化技能

“教育”是教師職業(yè)的根本，掌握好教育的方法,、提高教育的水平是教師工作順利進行的根本保證,。對此，教師要時刻關(guān)注教法的研究,，切忌一成不變的教育模式,，教學(xué)要“因人而異”、“因時而異”,，時刻抓住每一批學(xué)生,、每一個孩子的特點，將教學(xué)方式與時代發(fā)展相結(jié)合,，以孩子最能接受的方式進行知識的傳輸,。另外，在教育的過程中要時刻把握教學(xué)目標(biāo),，制定短,、中、長期的教學(xué)計劃,，將教育過程總分細(xì)化,，實現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。

（四）增強心理素質(zhì),，提高意志品質(zhì)

教師行業(yè)不比其他行業(yè),，一個學(xué)科、一個教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù),，在長時間的教學(xué)過程中也難免會出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀，鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì),，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己,，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處,，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過程的生機與活力,。

教育的主體是學(xué)生,，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準(zhǔn)自我的定位,，切忌喧賓奪主,，感知自我的同時要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實現(xiàn)教育的最終目的,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友,，適時,、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個人地位會使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益,，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍,。

短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將展開,，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗,，將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中，時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中,，在思想和行動上武裝自己,，以踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實自己，以實際行動為教育行業(yè)增光添彩,！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓,！

學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會 學(xué)校跟崗培訓(xùn)方案篇六

剛剛來的學(xué)校的時候，我根本不懂,，什么叫做校本經(jīng)過整整一學(xué)期的校本培訓(xùn),，我對校本有了更多的認(rèn)識和學(xué)校。拿到校本培訓(xùn)內(nèi)容的那天,，我首先看到的就是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)校的三年規(guī)劃,，我給了自己一個新的起點，首先我要從認(rèn)識杜來提鄉(xiāng)中學(xué)開始,。

首先，我認(rèn)真的閱讀了學(xué)校的規(guī)劃,，我明白了,，我校三年中的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo),、工作重點以及集體工作措施,。對學(xué)校的發(fā)展有了更大的信心,。因為我知道，我校有著科學(xué)化的管理規(guī)章制度,。

其次,，我的職業(yè)是一位老師，當(dāng)然我們必須要對《教師職業(yè)道德》有一個系統(tǒng)化的了解,，作為教師,，應(yīng)該要做的就是愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,。我想老師對學(xué)生總有一種“恨鐵不成鋼”的態(tài)度,，我懂得他們那是對學(xué)生的愛，就像自己的孩子一樣對待,，我覺得這是我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

再次，還是從關(guān)注孩子的角度去考慮,，現(xiàn)實中存在的問題,，為了孩子的學(xué)習(xí)教育要考慮，為了孩子的思想教育要考慮,，更要為孩子的安全教育要考慮,。

我認(rèn)為我們必須要做到認(rèn)真去學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，只有你學(xué)習(xí)了它,，你才能更好的運用與實際工作中去,，教育你的孩子，給你孩子一個好的榜樣,，當(dāng)他把你當(dāng)作“偶像”時,，你已經(jīng)離優(yōu)秀教師的行列不遠(yuǎn)了。

當(dāng)我學(xué)習(xí)到,，蘇霍姆林斯的《給教師的建議》時,，我想我不僅僅是老師，同時我也是學(xué)生,，我必須加強自己的專業(yè)知識,，因為我更想給孩子一個發(fā)散思維的空間，我更想讓孩子的想象力更豐富,。我還明白我給孩子的每一次說話,，都要謹(jǐn)慎而小心，我的錯誤,，也將是孩子們一輩子的錯誤,。

在今后的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我將更加認(rèn)真，不僅僅是讀與寫,，更是我進行反思的最好機會,。

學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會 學(xué)校跟崗培訓(xùn)方案篇七

搭乘學(xué)校校本培訓(xùn)的平臺，學(xué)校發(fā)了近十本有關(guān)教學(xué)的著作,，細(xì)讀之,、思之，感覺受益匪淺,；而近日聆聽的幾場講座又猶如一場場精神大餐,，內(nèi)心受到了強烈的沖擊和洗禮，似如茅塞頓開,，激起了我對人生,、對教學(xué)全方位的思考和調(diào)整。在此真誠的感謝學(xué)校和教委為我們老師提供了這種難得的學(xué)習(xí)機會,。

通過這個假期的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到只要我們多讀書、多學(xué)習(xí),、多行動,、多思考、多努力,，我們也可以成長為一位真正有益于學(xué)生的優(yōu)秀教師,，真正享受到做教師的快樂與幸福，用我們的知識,、智慧,、激情點燃起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渴望，開發(fā)出他們生命無限的潛能,，培養(yǎng)起他們擔(dān)當(dāng)棟梁之材的素質(zhì),。

只有優(yōu)秀的老師才能培養(yǎng)出優(yōu)異的學(xué)生，正如楊昌濟之與毛澤東,，楊先生的理想“休居桃源稱太古,，愿栽大木拄長天”，這是何等的豪邁,，豈不值得我們每位為師者學(xué)習(xí),？因此，我要盡快通過學(xué)習(xí)和研究來提升自己,，以求達到心之所向,，所以我制定了如下成長計劃：

針對課堂教學(xué)，吸納孫明霞老師的做法,，要充滿熱情,、愛心、智慧，把上課看作與學(xué)生的約會,，精心準(zhǔn)備，始終站在學(xué)生的角度處理問題,，不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，培養(yǎng)能力，更引導(dǎo)學(xué)生做人,，讓課堂充滿愛和尊重的生命氣息,。結(jié)合王勤教授的和諧教學(xué)的思想，我打算在以后的教學(xué)中具體要注意以下問題：

1,、開學(xué)初,，剛接手新班級，要首先做好師生相互了解和溝通,。像明霞老師送一封信和一個本（師生聯(lián)系記錄本）,，于永正老師送一張鼓勵紙條的做法都值得我們學(xué)習(xí)。

2,、整體建構(gòu)知識：首先自己吃透整個中學(xué)階段的生物教材,，在以一冊、一個單元,、一章,、一節(jié)作為一個整體建構(gòu)，開學(xué)初先把知識樹呈現(xiàn)給學(xué)生,。

3,、課堂真正站在學(xué)生的角度，力求簡潔,、本真,、務(wù)實，靈活運用新科改理念,，而不是盲目追求熱鬧的形式,。

4、注重每一個生命個體,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和潛能,。只有具備了較強的自學(xué)能力，才能適應(yīng)未來社會的競爭,。

5,、每節(jié)課先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),。做到有效教學(xué),，單位時間內(nèi)達成任務(wù)。因為衡量一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)是看目標(biāo)達成的效果和學(xué)生的收獲。

總之,，教學(xué)一定要改變過去那種老師教的辛苦,，學(xué)生學(xué)的痛苦的狀態(tài)，改變以犧牲學(xué)生的童年幸福為代價,，獲取成年幸福的錯誤觀念,。其實童年失去的幸福長大后是補不回來的，因為童年的幸福指數(shù)是成年后幸福指數(shù)的半徑,。所以我們要使學(xué)生會學(xué),、好學(xué)、樂學(xué),，使課堂成為學(xué)生求知的樂土,，使校園成為學(xué)生們成長的樂園，使他們真正體驗到童年的幸福,。