范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
最后一分鐘課文教學(xué)反思簡短篇一
１、初讀降低要求：讀準(zhǔn)字音,，把句子讀順口。
２,、輕聲細(xì)讀,，用更精練的詞語概括每一節(jié)的內(nèi)容：
傾聽、等待——升旗,、自豪——聯(lián)想,、屈辱——迎接、展望,。這樣一來,，詩歌的線索就非常明了，為理解詩句降低了難度,。
３,、精讀感悟：
“讓我拉住你的手”——擬人化，親切動(dòng)情,?！捌鞐U——挺直的中國人的脊梁?！奔?dòng)自豪,。“百年的痛苦和歡樂”——聯(lián)想到屈辱的歷史,，如今的揚(yáng)眉吐氣尤顯珍貴,。“去奔跑,，去擁抱，去迎接”——表達(dá)對香港回歸的歡迎祝福,。
同時(shí),，作者把他那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個(gè)詞句之中。讓學(xué)生領(lǐng)悟“三分詩,，七分讀”的讀書之法,。在教學(xué)過程中，我具體的做法如下：
我采用播放相關(guān)的課件，運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,。
（1）抓住作者直抒胸懷的詩句體會(huì)情感。透過這些詩句,，讀出那激動(dòng),、自豪的感情和熱切歡迎之情。
（2）聯(lián)系所搜集的歷史背景資料理解詩句,，進(jìn)一步體會(huì)情感,。
（3）創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩歌表達(dá)的情感。課文中有一幅插圖,，描述的是香港政權(quán)交接儀式升國旗,、區(qū)旗與奏國歌的情景。讓學(xué)生深入體驗(yàn)：（如果你是參加政權(quán)交接儀式中的一員,，或者你在街道上,、在電視機(jī)前、親眼目睹了這一過程,，你最想說什么,？）
（4）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種不同的朗讀形式有感情地朗讀課文，從而理解詩歌內(nèi)容,、體會(huì)詩歌情感,。
