總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

有關(guān)教研組年度工作總結(jié)報(bào)告一

本學(xué)期,，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師密切配合，共同完成學(xué)校交給的任務(wù),。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實(shí)實(shí)。課改背景下,，我們除了根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念進(jìn)行課堂教學(xué)外,，我們教研組充分利用這一契機(jī)，積極開展教研活動(dòng),，形成濃厚的教研氛圍,，促進(jìn)了教師們的成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)

“沒有理論指導(dǎo)的行動(dòng)是盲目的,。”只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，才能有目的,，有指導(dǎo)地進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。因此,，學(xué)期伊始,，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，對(duì)課程的性質(zhì)與地位,，課程的基本理念,，課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的認(rèn)識(shí)。老師們發(fā)現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語(yǔ)文教育的豐富內(nèi)涵,，注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

二,、積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)

學(xué)期初，我們重視教研組的集體備課。能不定期地交流教學(xué)情況,，根據(jù)一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)要求,，討論教學(xué)內(nèi)容安排是否妥當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透等，在交流中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。如何在課堂上開發(fā)學(xué)生的寫作潛能,。我們認(rèn)為：教材中，只要我們適時(shí)尋找,，到處都是可用資源,。一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一個(gè)字,、一個(gè)詞,、一句話，一段話,，一幅圖……只要抓住教學(xué)中的契機(jī),，有針對(duì)性地安排訓(xùn)練，那么學(xué)生的潛能定能被激發(fā)出來(lái)。當(dāng)然，如何在閱讀教學(xué)中,，找到與指導(dǎo)寫作的切合點(diǎn),，需要老師在教學(xué)中去嘗試，去研究,，去探索,。

為構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式的課改精神，本學(xué)期,，我們教研組結(jié)合本校實(shí)際情況,，在評(píng)價(jià)全體教師教學(xué)是否有效的基礎(chǔ)上，以“同課異構(gòu)”為抓手,，精心組織教師主題研修活動(dòng),。教研組全體老師參加了聽課，并針對(duì)每人課堂教學(xué)情況作了評(píng)議,。

“同課異構(gòu)”公開教學(xué)活動(dòng)指同一課,，不同教師不同構(gòu)想，不同上法,，大家在比較中互相學(xué)習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，共同提高。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)（教研）主題（內(nèi)容）,，由教研組的每一位教師分別備課,、上課，教師集體聽課,、評(píng)課,。由于每位教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)背景不同，教學(xué)個(gè)性,、教學(xué)風(fēng)格差異明顯,，對(duì)所教內(nèi)容有不同的思路和觀點(diǎn)，所以每一堂課都發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性和教學(xué)創(chuàng)造性,。在評(píng)課的過程中,，每位教師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了大家的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平,。

通過集體備課,、說課、評(píng)課,，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,，有力推進(jìn)了本年級(jí)“同課異構(gòu)”主題研修的深入開展。

三,、努力提高教師的素質(zhì)

新課程對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),，需不斷提高自身的素質(zhì)才能從容應(yīng)對(duì)。我們一年級(jí)教研組的老師們能利用課余時(shí)間不斷給自己充電,，堅(jiān)持理論,、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教研改的信息,，做好讀書筆記,。結(jié)合教學(xué)中存在的問題，及時(shí)寫教后記,。做到在學(xué)習(xí)中研究,，在研究中提高自身的素質(zhì)。

今后努力的方向

1,、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好的為學(xué)生服務(wù),。

2,、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研，提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，豐富文化底蘊(yùn),。

總之，一個(gè)學(xué)期,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做的更好,，對(duì)此,，我們充滿信心。

有關(guān)教研組年度工作總結(jié)報(bào)告二

是壓力也是動(dòng)力

開學(xué)頭一天中午,，接到教二年級(jí)語(yǔ)文兼班主任的消息,，有些措手不及，不知道能不能適應(yīng)低年級(jí)的學(xué)生和課堂,。當(dāng)?shù)弥掏昙?jí)的幾位搭檔時(shí),，也是喜憂參半：喜的是幾位同事都是勤勤懇懇、熱情上進(jìn),、樂于奉獻(xiàn),、不計(jì)小節(jié),、容易相處的伙伴,；憂的是與這些能千的伙伴搭檔，不知自己能不能跟上趟兒,，有一種沉甸甸的壓力感。

老當(dāng)益壯的孫老師,，是遠(yuǎn)近聞名的較真、敬業(yè)、嚴(yán)厲而不失公正,、慈愛會(huì)管

班、善抓成績(jī)的老黃牛,；美麗真誠(chéng)的俊華,，愛心耐心慧心并存，一年級(jí)卓有成績(jī)的管班、教學(xué)，已經(jīng)為她二年級(jí)的工作奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),；勤奮努力的曉華,，熱情敬業(yè),，度過了初教一年級(jí)那段艱苦的日子,，她也已經(jīng)像千錘百煉的勇士，任何困難都不在她話下,；才女顏?zhàn)?、老楊，?jiān)忍勤勉,，有耐心和愛心,，雖然也沒教過低年級(jí)，但好學(xué)的天性會(huì)幫她們很快適應(yīng)。

這樣比量著,，我想到了自己,。在伙伴們眼里,，我是什么樣的？是不是也會(huì)給她們很多壓力,？我不也是很敬業(yè),、盡職，為工作肯費(fèi)心賣力的嗎,？

看來(lái)，在這個(gè)天下人都知道的最好教的二年級(jí)段里，學(xué)校的安排真是費(fèi)了心。這對(duì)我們六個(gè)既是壓力,，也是動(dòng)力,。我想，在共事的一年里,，我們彼此一定會(huì)互相學(xué)到許多寶貴的東西,。

學(xué)習(xí)教研是必然

剛開學(xué)那段時(shí)間，我們幾個(gè)沒教低年級(jí)的,，都心神不寧的,。不知道一課教多少合適，怎么教有效,；不知道批評(píng),、鼓勵(lì)的分寸怎樣把握才能起到最好的作

用；不知道怎樣說話,，才能吸引學(xué)生的注意,。我們讀教育專著,，讀名師大家，讀薛瑞萍,，讀《心平氣和的一年級(jí)》,，可還是有很多教學(xué)管理實(shí)踐上的問題、操作層面得不到有效的答案,，找不到有效的方法,。

看著孫老師、俊華,、曉華胸有成竹,、按部就班的樣子,，我們要求隨堂聽課，學(xué)習(xí)取經(jīng),。開始大家還有些謙虛,，后來(lái)誰(shuí)一看到同事進(jìn)自己的教室,，就主動(dòng)往外倒自己的點(diǎn)子,。大家達(dá)成共識(shí)：誰(shuí)也擋不住我們學(xué)習(xí)的腳步,。

于是,，我們沒有課的時(shí)候，經(jīng)常到鄰班看看，有在上語(yǔ)文的,，就輕輕推門進(jìn)去,，悄悄坐卜聽、看：聽老師講,，看學(xué)生聽,，學(xué)習(xí)低年級(jí)的課堂教學(xué)、管理策略,。課下,，我們也常常研討：字詞的教學(xué)，閱讀,、寫話的教學(xué),，甚至連一些具體的教學(xué)流程，課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,，班級(jí)管理評(píng)價(jià)的形式等,，都細(xì)細(xì)地交流、學(xué)習(xí),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

這種學(xué)習(xí)研討,，從開學(xué)初一直持續(xù)到學(xué)期末,，從沒間斷，有變化的只是內(nèi)容,、側(cè)重有所不同,。比如，學(xué)期初的重點(diǎn)是課堂掌控的策略,，字詞的教學(xué)方法,；

期中的重點(diǎn)是提高教學(xué)成績(jī)、提高學(xué)生書寫速度,、書寫質(zhì)量,，班級(jí)活動(dòng)的組織、學(xué)困生的輔導(dǎo),；期末的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)內(nèi)容,、復(fù)習(xí)方法、講評(píng)方法等,。

由于每個(gè)人都坦誠(chéng)相待,，不保留，這半年我們?cè)诘湍昙?jí)課堂教學(xué)、管理實(shí)踐方面都有了不少收獲,。用大家的話說就是：有這樣的干法,，學(xué)法，以后教哪個(gè)年級(jí)也不怕了,。

老教師身先垂范

孫老師的敬業(yè)精神很值得大家敬佩,。

每天早晨七點(diǎn)左右，從她教室門口經(jīng)過,，看到的總是類似的畫面：干凈整潔

濕潤(rùn)的地面,，認(rèn)真工整地板書了兩三行晨讀要求的黑板，不怒自威,、不是灑水就是拖地,、指點(diǎn)、批改的孫老師,，學(xué)生們井然有序地或?qū)懽只蜃x書或值日,。就像王校長(zhǎng)說的那樣，孫老師把二年級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)成五年級(jí)學(xué)生了,。

每天早晨,，我們都會(huì)受到這種潛移默化的鞭策：不努力不行，不動(dòng)腦不行,。于是,，我看到，每天很早就在教室忙碌的還有曉華和顏?zhàn)印?/p>

老楊和俊華教室在西面,，早晨看不到,，中午吃完午飯經(jīng)過時(shí)，卻總能看到,，即使老師不在教室,，學(xué)生也能安靜地讀書、寫字,、做事,。

第一次摸底考試，我們與孫老師班的成績(jī)有很大差距,。為了縮小差距,，我們也進(jìn)行了研討：要抓作業(yè)，抓書寫,，抓課堂效率,，抓后進(jìn)生。我們向?qū)O老師請(qǐng)教,，也學(xué)她言必行,，行必果,。對(duì)學(xué)生提出了要求就得一一落實(shí)，抓到底,。

孫老師在開學(xué)的一段時(shí)間里,，會(huì)說一不二。白天訂正不完的留到放學(xué),，放學(xué)在學(xué)校一段時(shí)間里還完不成的,，領(lǐng)到家里，并電話通知家長(zhǎng),。讓學(xué)生知道完不成任務(wù)不行,。一段時(shí)間后，就沒有學(xué)生敢不按時(shí)完成作業(yè)的了,。這些也成了

我們的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

年輕教師勇于創(chuàng)新

這學(xué)期教研的重點(diǎn)是小課題研究，在學(xué)校組織的研討課,、師范見習(xí),、教研室視導(dǎo)檢查中，我們組的年輕教師曉華,、俊華共出了三節(jié)課,。兩個(gè)年輕人沒有畏難后退的情緒，愉快地在學(xué)習(xí)中磨練,、端正自己的心態(tài),，在緊張繁重的教學(xué)管理工作之余，積極準(zhǔn)備,。曉華的看圖寫話課,，俊華的童書導(dǎo)讀課和寫話指導(dǎo)課，都有不少亮點(diǎn),。尤其是俊華的童書導(dǎo)讀課,，得到了教研室崔老師及師范,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的高度評(píng)價(jià)，受到了學(xué)生的喜愛,。兩位年輕教師勇于創(chuàng)新,、不斷進(jìn)取的精神，讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣,。

如果說孫老師是我們的楷模,，那么兩個(gè)年輕人也是我們的榜樣。與這樣的伙伴共事,，想不學(xué)習(xí)不進(jìn)步都難,。

百尺竿頭,，更進(jìn)一步

半年來(lái)，我們做的哪是這篇篇短短的文章所能完全說清楚的,。

有很多其他年級(jí)的同事笑說我們二年級(jí)組是畢業(yè)班,，這對(duì)我們的付出是一種肯定，但也是一種善意的提醒：二年級(jí)的學(xué)生,，畢竟有他們自己的年齡特點(diǎn),，我們不要讓他們少年老成；我們當(dāng)老師的也是肉身,，不是鐵打的,，別說年紀(jì)大的孫老師，即使是年輕的顏?zhàn)?、俊華,，也都有不愿掛在口頭的職業(yè)病，大家應(yīng)該勞逸結(jié)合,，張弛有度,，別把彈簧拉得太緊。

新學(xué)期里,，我們會(huì)非常愉快地繼續(xù)共事,，共同學(xué)習(xí)共同提高。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，對(duì)我們來(lái)說更是這樣,。

有關(guān)教研組年度工作總結(jié)報(bào)告三

我們語(yǔ)文組的宗旨是：從校本教研著手，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);以課程教學(xué)為契機(jī),，更新教師教育觀念;以學(xué)生發(fā)展為本,，優(yōu)化教學(xué)策略;以改變學(xué)習(xí)方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,，能理解并靈活運(yùn)用我國(guó)的語(yǔ)言?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，關(guān)注教師成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的最有效的途徑,。本學(xué)期，語(yǔ)文組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》,、《新課程解讀》,、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》等材料。了解新課程結(jié)構(gòu),，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，探究新教學(xué)過程,，在思想上樹立起堅(jiān)定的信念,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念，我們相應(yīng)地讓老師們解讀本年段的教材,，從而幫助老師了解每一個(gè)年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn),。

二、圍繞校本教學(xué)要求,，落實(shí)完善常規(guī)

去年,，我們建立了校本的教學(xué)要求，我們這個(gè)學(xué)期繼續(xù)落實(shí)和完善校本教學(xué)要求,。我們認(rèn)真制定好本學(xué)期的工作計(jì)劃,，堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng);堅(jiān)持兩周一次的公開教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持每月一次的常規(guī)工作檢查,，堅(jiān)持教師自我單元小測(cè)與教研組抽查檢測(cè)相結(jié)合,，每一個(gè)月對(duì)教師的備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行查閱,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)常規(guī)中的得失,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,，不斷規(guī)范教師的工作行為,。

三、明確各學(xué)段教學(xué)方向,，有所側(cè)重

我們根據(jù)低中高三個(gè)學(xué)段,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確立了自己的研究方向：

1、低年級(jí)研究多樣化的識(shí)字,。大量的識(shí)字卡片貼滿了教室,，同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，讀一讀,，認(rèn)一認(rèn),，小組間還開展了識(shí)字競(jìng)賽。讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的標(biāo)語(yǔ),，商品包裝袋上的生字,，，讓同學(xué)把愛看的書帶到學(xué)校交流,，這些做法都大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又在不知不覺中鞏固了課堂上學(xué)過的生字,。運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字并讓學(xué)生自己總結(jié),。運(yùn)用形象比較的方法，解決生字中的難點(diǎn),。運(yùn)用直觀教學(xué)手段使學(xué)生利用字義記生字,。運(yùn)用謎語(yǔ)識(shí)字,。學(xué)生的識(shí)字量增加了，課外閱讀的興趣也提高了,，他們還訂閱了大量的報(bào)紙,。

2、中年級(jí)研究學(xué)生閱讀興趣的激發(fā),。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)和質(zhì)疑的方法,。讓他們大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,、小組討論,、全班爭(zhēng)論。教師當(dāng)好引導(dǎo)者,。這樣為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主,、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

閱讀教學(xué)注意做好課外的延伸：讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂又帶著問題出課堂,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集資料,，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力,。

3、高年級(jí)研究品讀經(jīng)典,，提升閱讀品味,。高年段同學(xué)從中國(guó)四大名著入手，從我國(guó)的經(jīng)典文化入手,，學(xué)生在讀中感受祖國(guó)文字的魅力,。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛，提升民族的自豪感,。同時(shí),，讓學(xué)生注重交流與反思，在閱讀中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

四,、以讀書節(jié)為契機(jī)，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化

經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一只奇葩,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。為迎接x月23日的世界讀書日，我們開展了“春之旅”古詩(shī)誦讀會(huì),。這次活動(dòng)為深入開展“養(yǎng)正”教育,，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,，使學(xué)生閱讀經(jīng)典,，親近書籍,，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,。通過讀古詩(shī)詞,、唱古詩(shī)詞、給古詩(shī)詞配畫等活動(dòng),，讓孩子們?cè)诩橙」糯枷刖璧耐瑫r(shí),，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。更為主要的是能讓學(xué)生在活動(dòng)中珍惜時(shí)間,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)以及思鄉(xiāng)惜友之情,，同時(shí)教給學(xué)生闡明事理，為人處世之道,，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。

活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣,，活動(dòng)時(shí)間一直從四月份,，延續(xù)到五月中旬?；顒?dòng)分成文藝表演,、手抄報(bào)展示和古詩(shī)擂臺(tái)賽。這次活動(dòng)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是專題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎(chǔ)上,，各個(gè)班級(jí)要組織學(xué)生對(duì)古詩(shī)進(jìn)行歸類,，比如邊塞詩(shī)、送別詩(shī),、描寫春天的古詩(shī);描寫桃花的古詩(shī)等對(duì)古詩(shī)進(jìn)行分類誦讀,，有積累、有提升,。這次活動(dòng)的效果也是有目共識(shí)的,，孩子們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，很好的展示自我,。愛表現(xiàn)的同學(xué),，在舞臺(tái)在展示自我風(fēng)采;性格內(nèi)向的同學(xué)，通過自己的繪畫和文字表現(xiàn)自己的風(fēng)采,。通過打擂臺(tái),，學(xué)生晉級(jí)闖關(guān)，樹立學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良性的競(jìng)爭(zhēng),。

五、豐富的語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系,，注重語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

我們語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的閱讀、寫字,、口語(yǔ)和習(xí)作,、國(guó)學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。期末,，對(duì)孩子們進(jìn)行書面測(cè)試的同時(shí),，還關(guān)注他們的口語(yǔ)測(cè)試、國(guó)學(xué)知識(shí)的掌握積累情況,，進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià),。

六、新學(xué)期的新設(shè)想

1,、繼續(xù)加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)的提高,，多充電，多閱讀,，提高自身的綜合素養(yǎng),，在讀書與寫字上為學(xué)生做好榜樣作用;

2、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作也是教學(xué)的重點(diǎn),。從下個(gè)學(xué)期開始,，我們將按照本學(xué)期制定的語(yǔ)文教學(xué)要求的細(xì)則進(jìn)行更為規(guī)范的教學(xué)和考核。每一個(gè)年段每一學(xué)期,，老師們都按照要求進(jìn)行教學(xué),，做到每一個(gè)學(xué)段每一學(xué)期，老師們都能讓學(xué)生基本地掌握好相應(yīng)的知識(shí),，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基本功,，減少后進(jìn)生的比例;

3、注重發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性,，多表現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)格,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

4,、下學(xué)期秉承本學(xué)期的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的驗(yàn)收工作，全面展開畢業(yè)班同學(xué)的各項(xiàng)語(yǔ)文能力的考核與提升;同時(shí),，繼續(xù)落實(shí)雙基知識(shí),，引導(dǎo)孩子們多讀多寫，讀書結(jié)合;

5、關(guān)注小升初和幼小銜接,，吸取本學(xué)期畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn),，做好驗(yàn)收和銜接。

一個(gè)學(xué)期,，我們也和學(xué)生一起分享語(yǔ)文的快樂,。我們?cè)趥魇诤鸵龑?dǎo)的同時(shí)，體驗(yàn)到教育的成效;學(xué)生在收獲與成長(zhǎng)的同時(shí),，也感受語(yǔ)文特殊的魅力;讓我們一起陪伴著孩子們快樂學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)。

有關(guān)教研組年度工作總結(jié)報(bào)告四

本學(xué)期,，電子教研組在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校當(dāng)前進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革精神的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身專業(yè)的特點(diǎn)，以提高學(xué)生專業(yè)技能水平為核心安排教學(xué)活動(dòng),，狠抓專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,。一學(xué)期來(lái)，全組教師立足崗位,，同心協(xié)力,，順利開展工作，較好地完成了所有的工作任務(wù),，現(xiàn)作總結(jié)如下,。

一、學(xué)期主要工作及取得的成績(jī)

1,、各科目繼續(xù)開展項(xiàng)目式教學(xué),，全組教師能按要求制定相應(yīng)的授課計(jì)劃表，并按照這種教學(xué)模式備課書寫教案,。全期內(nèi),，教師們備課深入認(rèn)真，所寫的教案格式規(guī)范,，環(huán)節(jié)齊全,，內(nèi)容充實(shí)，其中共有黃禮豐,，何筱蘭,、魏碧玉、佘登波,、周正仁,、謝章作畫等教師的教案被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。教研組長(zhǎng)深入細(xì)致地對(duì)教師們的教學(xué)計(jì)劃和每月教案作查閱和點(diǎn)評(píng),。

本學(xué)期,，學(xué)校要求行政,、督導(dǎo)員從嚴(yán)檢查教師課堂教學(xué)情況，繼續(xù)實(shí)施推門“聽課,、評(píng)課”制度,，督導(dǎo)員隨堂聽課，檢查教案,，并對(duì)課堂教學(xué)的全過程進(jìn)行督查,。全期內(nèi)，我組大部分教師能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的課堂教學(xué)管理制度,。

2,、我教研組結(jié)合自身專業(yè)課程特點(diǎn)及專業(yè)室場(chǎng)優(yōu)勢(shì),，加大了到專業(yè)室場(chǎng)上課的課時(shí)比例,，將提高學(xué)生的專業(yè)技能水平作為教學(xué)的核心。全學(xué)期內(nèi),，專業(yè)課到實(shí)訓(xùn)室上課比例高一級(jí)達(dá)60%,，高二級(jí)達(dá)80%。高二級(jí)所開的五門課程《電力電子》,、《單片機(jī)》,、《PLC》、《電氣CAD》,、《電工技能訓(xùn)練》八成以上的課時(shí)都進(jìn)行了一體化教學(xué),，從而很好地落實(shí)了學(xué)校對(duì)高二級(jí)開展一體化教學(xué)的要求。一體化教學(xué)開展得較好的教師有何筱蘭,、佘登波,、周正仁，黃禮豐,、謝章勝,，許觀華、魏碧玉,。本學(xué)期,，我組較好地完成了高一級(jí)和高二級(jí)的專業(yè)實(shí)習(xí)，各級(jí)各班實(shí)習(xí)過程順利,，效果良好,。

3、本學(xué)期,，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行在期中,、期末考試中進(jìn)行交叉命題和改卷的做法，我教研組切實(shí)執(zhí)行學(xué)校的工作要求,，認(rèn)真組織安排了這兩次考試的命題和考核過程,。在命題組織中，我們合理地安排高一級(jí)《電子技術(shù)》和《電工基礎(chǔ)》兩門專業(yè)基礎(chǔ)課交叉命題，而高二級(jí)安排《電工技能訓(xùn)練》,、《PLC》及《單片機(jī)》,、《電力電子》四門專業(yè)通用課進(jìn)行交叉命題。以上交叉命題的科目都安排了交叉改卷,、評(píng)分,，而且所有科目都分別進(jìn)行理論和技能兩方面的考核，在總成績(jī)?cè)u(píng)定上很好地執(zhí)行了學(xué)校理論占30%,，技能占70%的成績(jī)?cè)u(píng)定方案,。

4、本學(xué)期教研組認(rèn)真開展各時(shí)期的教研活動(dòng),，包括組織好每二周一次的教研組工作會(huì)議和集體備課活動(dòng),，在落實(shí)這些活動(dòng)中，我們做到人員齊全,，內(nèi)容充實(shí),，每次活動(dòng)能到預(yù)定的效果。本學(xué)期共有黃禮豐,、謝章勝,、馮永輝、張叢珊,、黃小棉,、何筱蘭、許觀華,、黃宏陽(yáng),、佘登波等教師上了公開課。以上教師對(duì)開公開課能夠認(rèn)真重視,，做好各方面準(zhǔn)備,，課堂教學(xué)效果較好。黃禮豐,、何筱蘭,、張叢珊、葉新祿老師的公開課獲得了聽課教師的好評(píng),，葉新祿,、張叢珊的公開課評(píng)為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課。謝章勝老師制作的多媒體教學(xué)課件獲學(xué)校課件評(píng)比二等獎(jiǎng),。我組教師完成聽課任務(wù),，平均聽課節(jié)數(shù)達(dá)12節(jié),。本學(xué)期溫劍芳老師指導(dǎo)學(xué)生制作了1件科技作品上送，并獲得江門市三等獎(jiǎng),。黃禮豐參與省高職考試改革考試大綱與試題的編寫工作,，并完成了資料的上送,。

5,、本組教師努力上進(jìn),，獲得重大榮譽(yù),，黃禮豐老師評(píng)為江門市優(yōu)秀教師,，并被江門市職教推薦為職業(yè)教育百千萬(wàn)人才專業(yè)名家第一批培養(yǎng)對(duì)象,。區(qū)偉民老師參加國(guó)培期間，參加國(guó)家級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽獲全體三等獎(jiǎng),。

6,、教研組專業(yè)室場(chǎng)較多， 部分室場(chǎng)管理教師有變動(dòng),，但所有管理教師能夠按學(xué)校要求做好管理工作，做到：

（1）嚴(yán)格按規(guī)定使用室場(chǎng),；

（2）按規(guī)定填寫好各項(xiàng)使用記錄,；

（3）建立完善的設(shè)備電子臺(tái)帳,；

（4）平時(shí)注意做好設(shè)備設(shè)施的維護(hù),、保養(yǎng),；

（5）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過程中的安全管理，把安全放在首位,；

（6）實(shí)訓(xùn)教學(xué)要以質(zhì)量為目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的技能水平。

7、本學(xué)期,，我組認(rèn)真組織了電子裝配與調(diào)試,、電氣安裝與維修,、機(jī)電一體化,、單片機(jī)四個(gè)項(xiàng)目的江門市中職學(xué)生技能競(jìng)賽的訓(xùn)練與參賽,，各個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練效果較好。

二,、學(xué)期工作不足與改進(jìn)

1,、部分教師教學(xué)工作還不夠認(rèn)真深入，平時(shí)用于研究教學(xué)的時(shí)間很少,，寫教案比較隨便,，且有抄雜別人教案的現(xiàn)象，特別是個(gè)別班主任因忙于班級(jí)管理工作,，教學(xué)上比較拖拉，教學(xué)效果不夠理想,。今后,，我組將加強(qiáng)檢查與督促，并對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行教育與幫助,，使不正之風(fēng)得以改正,。

2、教研組教研成績(jī)?nèi)暂^少,，特別是較少有教師寫論文和投稿,，上學(xué)年,，我組教師完成學(xué)校提出的“五個(gè)一任務(wù)”的質(zhì)量比較低，本學(xué)期,，教研組教師對(duì)外學(xué)習(xí)交流比較少,，專業(yè)水平提高不夠大。今后,，我組將加大教研工作的力度,，組織教師參與課題研究及寫論文，繼續(xù)進(jìn)行技能培訓(xùn)等,。

3,、專業(yè)室場(chǎng)的管理雖較好，專業(yè)實(shí)習(xí)開出率較高,，但教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的管理,，特別是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的教學(xué)效果遠(yuǎn)未夠理想。今后,，教研組將要把學(xué)生技能訓(xùn)練工作抓得更嚴(yán)更細(xì),，實(shí)施“技能訓(xùn)練在考核中過關(guān)”的管理方法，只有這樣才能真正發(fā)揮本專業(yè)室場(chǎng)設(shè)備的優(yōu)勢(shì),，使學(xué)生的專業(yè)技能水平有一個(gè)徹底的提高,。

4、部分室場(chǎng)管理仍有漏洞,，實(shí)訓(xùn)設(shè)備損壞較多,，如電氣控制室由于使用率高，學(xué)生損壞設(shè)備嚴(yán)重,，今后要更新管理方法,，加強(qiáng)管理，使設(shè)備更能發(fā)揮其作用,。

有關(guān)教研組年度工作總結(jié)報(bào)告五

地理教研組是一個(gè)小科組,，一學(xué)期以來(lái)，作為科組和其中的每一位教師,，雖無(wú)可歌可頌的業(yè)績(jī),，但四位年輕人的工作是盡心盡責(zé)的，一絲不茍的,，任勞任怨的,，當(dāng)然也是默默無(wú)聞的。由于眾所周知的原因,，地理教師難得在各種評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中榜上有名,。可以這樣說，多年來(lái)我們一直在承受著一種另類的“寂寞”,。但盡管如此,，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人,，更沒有對(duì)別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒,。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著，我們?yōu)榕囵B(yǎng)合格地公民而工作,。

回顧即將結(jié)束的這一學(xué)期,，地理科組主要做了如下六方面的工作：

一、開好第一次科組會(huì)：

本學(xué)期伊始,，科組主持召開了新學(xué)期的第一次科組會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo),，使老師們做到心中有數(shù),，明確職責(zé)。

二,、配合學(xué)校和教導(dǎo)處組織開展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)：

在此次活動(dòng)中,，按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課、評(píng)課和說課活動(dòng),，通過此項(xiàng)活動(dòng),，濃厚了科組的教研氛圍，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為,，收到了較好的效果。

三,、開展課外活動(dòng)：

在學(xué)校舉辦第四屆科技節(jié)活動(dòng)期間,，本科組在初一、初二,、高一三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中開展優(yōu)秀地理小論文和優(yōu)秀環(huán)保宣傳漫畫的評(píng)比活動(dòng),，分別評(píng)選出優(yōu)秀小論文一等獎(jiǎng)一篇、二等獎(jiǎng)兩篇,、三等獎(jiǎng)四篇和優(yōu)秀環(huán)保宣傳漫畫一等獎(jiǎng)兩幅,、二等獎(jiǎng)兩幅、三等獎(jiǎng)三幅,，另外還組織了題為“歡迎你到地球村”的地理游園活動(dòng),，參加學(xué)生踴躍，興趣盎然,。

四、加強(qiáng)校外交流，開拓視野：

本學(xué)期多次組織科組老師參加由市,、區(qū)教研室主辦的各類教學(xué)專題講座和市內(nèi)兄弟學(xué)校舉行的各種教學(xué)示范課,、研討課和教學(xué)開放日等教研活動(dòng)，另外還與政治科組共同組織赴廣西桂林師范大學(xué)附中的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過這些活動(dòng),，開拓了老師們的視野，看到了他人的長(zhǎng)處,，比照出我們自己工作中的不足,，增強(qiáng)了我們的緊迫感。

五,、組織科組老師參加國(guó)家和市,、區(qū)教研室舉辦的優(yōu)秀地理錄象課和多媒體地理課件的評(píng)比活動(dòng)：

李鐘文老師的《黃河》錄象課獲得寶安區(qū)一等獎(jiǎng)，其同名的多媒體地理課件獲得全國(guó)評(píng)比二等獎(jiǎng),、深圳市三等獎(jiǎng),、寶安區(qū)一等獎(jiǎng)；張洪盛老師的《北方地區(qū)》和李吉雄老師的《水循環(huán)》,、《我國(guó)的糧食生產(chǎn)和糧食問題》多媒體課件也獲得深圳市三等獎(jiǎng),。

六、協(xié)同教導(dǎo)處和高一年級(jí)組做好今年高一地理的畢業(yè)會(huì)考工作：

今年我校高一地理會(huì)考首次獲準(zhǔn)由學(xué)校自行組織命題,、自行組織考試,，這對(duì)于我們是一次新的考驗(yàn)。受教導(dǎo)處委托,，我們嚴(yán)格按照省教廳下發(fā)的《地理科會(huì)考綱要》的要求嚴(yán)密,、科學(xué)地命好試題。為了使會(huì)考考試工作順利有序地進(jìn)行,，科組協(xié)同教導(dǎo)處和級(jí)組共同制訂了《做好高一地理會(huì)考工作的安排》,，從組織命題、考試,、評(píng)卷到成績(jī)統(tǒng)計(jì),，整個(gè)程序嚴(yán)格按照省、市,、區(qū)教育部門的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行,，圓滿完成地理會(huì)考的組織工作。

本學(xué)期地理科組應(yīng)該說較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，但與鄭校長(zhǎng)提出的“小科組也應(yīng)該有大作為”的工作要求對(duì)比起來(lái),，我們的工作顯然還有較大的差距，還存在許多不足,，如科組的教研氣氛仍不夠濃厚,，教學(xué)改革的步伐不夠大,，科組建設(shè)仍有待加強(qiáng)。

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