極限是微積分當(dāng)中的基礎(chǔ)概念,。數(shù)列有遞增，遞減和擺動三種情況,。但無論發(fā)生哪種情況,，它都只可能是無限趨近于某一個數(shù)，不可能真正的等于這個數(shù),。以下是小編整理的數(shù)列的極限教案教學(xué)設(shè)計相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
數(shù)列的極限教案教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
兩個重要極限是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了數(shù)列極限,、函數(shù)極限以及函數(shù)極限運算法則的基礎(chǔ)上進行研究的,，它在求函數(shù)極限中起著重要作用，也是今后研究各種基本初等函數(shù)求導(dǎo)公式的工具,，所以兩個重要極限應(yīng)重點研究。
二,、學(xué)情分析
一方面,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有界函數(shù)和無窮小乘積的極限，他們可以通過類比的方法研究這第一個重要極限,，具備了接受新知識的基礎(chǔ);另一方面,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，對以前所學(xué)的三角函數(shù)關(guān)系,、二倍角公式等運用還不夠熟練,，所以現(xiàn)在在角的轉(zhuǎn)化上面還存在一定困難。
三,、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上兩點分析并結(jié)合本節(jié)教材的特點,，現(xiàn)把本節(jié)課的目標(biāo)、重點,、難點定為：
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識與技能：使學(xué)生掌握重要極限公式的特點及其變形式,，并能運用其求某些函數(shù)極限;
(2)過程與方法：提高學(xué)生的自學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生類比,、觀察,、歸納、舉一反三等方面的能力;
(3)情感態(tài)度與價值觀：通過對重要極限公式的研究，培養(yǎng)學(xué)生主動探索,、勇于發(fā)現(xiàn)的求知精神;養(yǎng)成細心觀察,、認真分析、善于總結(jié)的良好思維習(xí)慣,，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)重點與難點：
重點：重要極限公式及其變形式
難點：的靈活應(yīng)用
四、教法與學(xué)法的選擇
本節(jié)課我是以學(xué)案為載體,，采用啟發(fā)式,、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，通過問題激發(fā)學(xué)生求知欲,，使學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)實踐活動,，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題,。
學(xué)法上以課前自學(xué)為主要方式，在引導(dǎo)分析時,，留出學(xué)生的思考空間,，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索,，同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，圍繞中心各抒己見，讓學(xué)生自己出題,，把思路方法和需要解決的`問題弄清,。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計
(1)課前嘗試
利用學(xué)案導(dǎo)學(xué),，讓學(xué)生明確課前要做的作業(yè),，課堂采用的方法，需要達到的要求,，在嘗試練習(xí)中,，讓學(xué)生通過練習(xí)，類比,，引入新課,。
(2)課堂探究
通過學(xué)生探究討論得出第一個重要極限以及這個極限公式的特點，再由學(xué)生舉例說明這個重要極限類似的其他形式來認清它的結(jié)構(gòu)特征,，講解這個重要極限的應(yīng)用時,，讓學(xué)生自己嘗試舉例，從而使學(xué)生達到能夠熟練應(yīng)用舉一反三的目的,。
(3)課堂鞏固
學(xué)生在課堂練習(xí)中鞏固所學(xué)內(nèi)容,，從而提升對這一重要極限的認識,。
(4)課后拓展
在課后拓展中讓學(xué)生原有的知識網(wǎng)絡(luò)的三角函數(shù)關(guān)系、二倍角公式和函數(shù)極限這些沒有直接關(guān)系的知識,，通過這第一個重要極限及其運用牢牢地聯(lián)系在了一起,。