應(yīng)用文寫作也是生活中的重要一部分,，學(xué)生要掌握應(yīng)用文寫作的基本技巧和基本知識,，提高常用的應(yīng)用文寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)前和未來在學(xué)習(xí),、工作,、生活中的寫作需要。以下是小編整理的應(yīng)用文寫作教學(xué)反思相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏,。
應(yīng)用文寫作教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
1.了解各種常用單據(jù)的種類,、作用和寫作要求。
2.掌握幾種常用單據(jù)的寫法,，并能夠在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用,。
教學(xué)建議
1.“應(yīng)用文單據(jù)”安排一課時。首先讓學(xué)生通過自主閱讀教材相關(guān)材料,，了解各種常用單據(jù)的種類,、作用和寫作要求,。然后通過實(shí)際訓(xùn)練掌握幾種常用單據(jù)的寫法，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、準(zhǔn)確運(yùn)用單據(jù)寫作知識,。
2.為引起學(xué)生對單據(jù)學(xué)習(xí)的重視，教師可引入一些活生生的案例來警示學(xué)生,。
3.單據(jù)的寫法比較簡單,，重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握各種常見單據(jù)的格式和內(nèi)容要求，教師可通過以下環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：
①用范例來明確要求,。
②設(shè)計錯誤的案例讓學(xué)生辨析糾錯,，達(dá)到鞏固知識的目的。
③本課教學(xué)應(yīng)精講多練,，可根據(jù)學(xué)生生活和專業(yè)需要,，創(chuàng)設(shè)一定的情景，提出寫作的具體要求,，讓學(xué)生通過實(shí)際訓(xùn)練掌握技能,。
4.教師可通過提供各種常用的發(fā)票的樣票給學(xué)生填制來學(xué)習(xí)發(fā)票的使用。
5.學(xué)生寫作訓(xùn)練時,，教師應(yīng)具體指導(dǎo);學(xué)生完成習(xí)作后,，教師應(yīng)及時點(diǎn)評或引導(dǎo)學(xué)生互評。
相關(guān)資料
一,、常用的單據(jù)及格式
(一)常用的單據(jù)
1.借條：借條是借錢或物品時寫給對方的一種憑證,，以供對方保存查考。等所借錢或物品歸還時,，應(yīng)收回或銷毀原來所寫的借條,。
2.收條：收到單位或個人送來的錢或物品，應(yīng)寫張單據(jù)給對方作為憑證,，這種單據(jù)叫收條,，也可叫收據(jù)。
注意：如所收錢或物品本來是由甲方借出的,，那么甲方應(yīng)出示乙方寫的借條,，還給對方或當(dāng)面撕毀。這時甲方不必寫收條,。如甲方不在,，別人代收，代收人應(yīng)寫收條或代收條給乙方,。
3.領(lǐng)條：從單位或個人處領(lǐng)到錢或物品時,，寫給發(fā)放人的留存單據(jù)，就是領(lǐng)條,。
4.欠條：借錢或物品,，到期不能全部歸還，應(yīng)收回原借條,，另寫一張單據(jù)，約定在一定期限內(nèi)歸還尚余部分,。這樣的單據(jù)叫欠條,。
注意：欠條的特征是原來借的.錢或物品，已還清一部分,，尚余部分要在新商定的期限內(nèi)歸還,。因此，不能與借條混淆,。
(二)基本格式
1.標(biāo)題
通常在第一行中間寫“借條”,、“收條”、“領(lǐng)條”等,，或者寫“今借到”,、“今收到”、
“今領(lǐng)到”等字樣,，表明單據(jù)的性質(zhì),。
2.正文
第二行空兩格開始寫，要寫明從什么單位或什么人處借到或領(lǐng)到什么財,、物,，要詳細(xì)寫明名稱、種類,、數(shù)量,，數(shù)量要用大寫漢字，一般不用阿拉伯?dāng)?shù)字,。
3.具名和日期
正文下面偏右處寫上經(jīng)手人的姓名及日期,，個人出具的單據(jù)，由本人簽名,，有時要寫明所屬單位名稱,，并蓋章;單位出具的單據(jù)要蓋公章，一般還要有經(jīng)手人簽名蓋章,。日期寫在署名的下面。
(三)注意事項(xiàng)
1.錢物要大寫：壹,、貳,、叁,、肆,、伍、陸,、柒、捌,、玖、拾,。
2.錢的數(shù)額前,，必須緊相連寫“人民幣”,。數(shù)額末尾加“整”,。
3.正文之后，可寫“此據(jù)”,，以防他人增減作弊,。
4.不得涂改，如有改動,，改動處應(yīng)加章,。
5.打印稿格式不變，但必須有簽名,，蓋章,。