在疫情期間,，為了使學生通過疫情中的種種現(xiàn)象,，得到正向的人格塑造,，作為教師應該利用社會大課堂,、發(fā)揮家庭教育主陣地,、開展網(wǎng)絡主題班會三方面的合力組織開展生命教育,。下面是小編收集的疫情期間生命安全教育主題班會教案設計2022,，希望大家能夠喜歡。
疫情期間生命安全教育主題班會教案第一篇
【活動目的】
1.傳遞戰(zhàn)疫勝利信心,，鼓勵學生以最好的成長致敬戰(zhàn)疫英雄,。
2. 了解什么是真正的英雄，讓愛國情懷,、民族大義從小植根在學生的心里,。
3.明確了自己的使命，當代少年應立志高遠,，發(fā)憤圖強,，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量,！
4,、了解新型冠狀病毒，病毒來源于野生動物,。了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關,。
5、明白每一個生命都值得敬畏,！保護地球,，拯救人類,！
【活動準備】
搜集抗擊疫情英雄資料、圖片,、課件,、詩歌朗誦視頻等。
【活動過程】
一,、導入: : 面對疫情,，我們無所畏懼
2021 年春節(jié)是一個特殊的春節(jié)，當全國人民沉浸在“暑你最美”的祝福中,，誰也沒有想到,，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就此打響了——一場新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬戶。
設計理念：由大家都熟知的疫情直接導入,，拉近和學生的距離,，調(diào)動每個學生的積極性。
二,、認識英雄：
疫情就是命令
防控就是責任 2021 年,，病毒肆虐，形勢嚴峻,，舉國抗擊,，多少可歌可泣的英雄事跡，讓人淚目,。
（一）走近鐘南山
（1）他,，84 歲高齡，依然走上戰(zhàn)疫一線,。他是誰,？對，他就是鐘南山,。讓我們一起走進鐘南山的故事,。
（2）讀事跡：（出示課件）
（3）讓我們隨新聞報道看一看鐘南山的行程。
（4）贊英雄 一場空前的肺炎疫情再次考驗華夏大地,，84 歲的鐘南山?jīng)]有選擇休息,，他馬不停蹄，再赴防疫一線,。耄耋之年的鐘南山院士有戰(zhàn)士的勇猛,，更有國士的擔當,一路奔波，滿腔責任為國為民,，令人肅然起敬,，感動了每一個中國人，鼓舞著每一個中國人,！他是我們的英雄,！
設計理念：結合事例及鐘南山院士的行程,，了解大家都熟知但又不太熟悉的英雄，敬佩之情油然而生,。
（二）走近默默無聞的英雄
其實,，還有許多默默無聞的英雄：護士、司機,、解放軍,、清潔工、警察,、社區(qū)工作者（出示圖片）
他們沒有防護服,，沒有護目鏡，僅靠著一只口罩,，一張
村民,、居民熟悉的臉，一顆為民服務的心,，奔走在防疫工作的第一線,，用沙啞的聲音、忙碌的背影在疫情防控戰(zhàn)場上構筑起了一道道“防疫墻”,，用實際行動彰顯著每一個工作者的責任和擔當，他們不是英雄,，勝似英雄,！
設計理念：這一環(huán)節(jié)旨在讓學生明白：在這次疫情阻擊戰(zhàn)中還有許多默默無聞的工作者，他們堅守崗位,、無私奉獻,，同樣是英雄。
（三）走近身邊的英雄
同學們,，在這個特殊時期,，我們身邊也涌現(xiàn)出許多英雄。（出示同學家長及家人親戚圖片）
他,，他們,，就在我們身邊。用專業(yè)知識和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里,，將我們隔離在安全中,。他們用自己的智慧素養(yǎng)，構筑起阻擊魔鬼和兇險的防護墻,。
他們是平凡的,，他們也是偉大的英雄！
那些為守護我們平安而奮斗在一線各行各業(yè)的英雄,！這些抗疫英雄真的很偉大,，不顧危險,，沖鋒前線。哪有什么歲月靜好,，只不過是有人在負重前行,！
設計理念：通過尋找身邊的親人、朋友等防疫人員,，拉近和英雄的距離,，知道英雄就在我們身邊。
三,、致敬英雄
（配樂朗誦）在國家危難,，黑暗降臨的時刻，總會有些人像一束光,，引領我們一步步走出無望和恐懼,，盲目和偏見，
病患和地獄,，走向開闊而欣欣然的光明地帶…… 設計理念：此時對英雄的敬意已經(jīng)情不自禁,，通過這個環(huán)節(jié)，讓學生明白：每個時代都有英雄,，英雄給人類帶來希望,。
四、歌頌英雄
有人寫下了這樣的贊歌,，讓我們一起來聆聽,。（課件：詩歌朗誦）
動聽的聲音，真摯的感情,，表達了每一個中國人的心聲,。
歌頌英雄，贊美英雄,，我們的少先隊員也用稚嫩的筆寫下來這樣的詩篇,。讓我們一起來誦讀。（出示詩歌）
設計理念：通過朗誦詩歌表達對英雄的贊美和敬意,，讓英雄的種子扎根學生心中,。
五、學習英雄
同學們,，這一幅幅感人的畫面,，一個個令人淚目的故事，不禁令我們深思,。
思考：當我們的國家有難時,，我們應該怎么去做？我們今后要做一個什么樣的人,？ 是的,，當國家有難時,，我們應該挺身而出，為祖國貢獻一份自己的力量,！
看,，鐘南山爺爺給小學生回信了，用知識縫制鎧甲,，不遠的將來,，當你們走出社會，在各行各業(yè)都由你們披甲上陣,！好好學習,，不懼艱辛，勇敢前行,！
我相信同學們一定會將這些話記在心間并付諸于實際行動,。
（設計理念：通過鐘南山爺爺?shù)幕匦牛寣W生明白,，在這個特殊時期“停課不停學”,，聽從教導，做好自己的事,。由課內(nèi)引導了課外,，并落實到學生的實際行動中。）
六,、了解新型冠狀病毒
這次疫情,，給人們的生活帶來了影響，給人們的生命帶來了威脅,，給國家的經(jīng)濟帶來了損失,。試想一下：本來春節(jié)假期你的生活是怎樣的,？（對,，家人團聚、開開心心的旅游,，高高興興聚餐,，逛廟會、去游樂場,。）
但是現(xiàn)在呢,？昔日熙熙攘攘的大街變得特別的安靜，喧鬧的車廂變得空無一人,。本該團聚的親人天各一方,，人們的心情因為疫情揪成了一團！是誰在背后搗亂呢,？相信大家已經(jīng)知道了—那就是 新型冠狀病毒,。
你知道嗎,？經(jīng)報道，病毒來源于野生動物,。了解蝙蝠,、聽聽蝙蝠的話。（放錄音）
設計理念：由新型冠狀病毒的源頭到了解萬毒之源的蝙蝠,，層層及近,，明白真正的罪魁禍首，給學生以震撼,。
七,、了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關
八、呼吁保護地球,，敬畏生命
鐵的事實,，血的教訓，再一次警告人類要敬畏每一個生命,。
設計理念：由具體事例剖析,，引起學生深思和共鳴 。
九,、總結（同學齊讀）
在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中,，我們要關注社會，崇尚英雄,，明確使命：當代少年應立志高遠,，發(fā)憤圖強，長大后為祖國,、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量,！也應該明白：每一個生命都值得敬畏！保護地球,，拯救人類,！
讓我們共同攜手：致敬英雄，敬畏生命,。中國加油,！武漢加油！
疫情期間生命安全教育主題班會教案第二篇
今天,，我收看了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺,，刻骨銘心。讓我對新型冠狀病毒有了更進一步的了解和認識,，以及學習并掌握了預防措施,。相信這次加長版的寒假給大家?guī)砹藙e樣的感受，很多人從未像現(xiàn)在這樣真切地感受到我們不僅僅是以個人的身份生活，而是與所處的時代同呼吸,，共命運,。
透過新聞，我們看到一張張布滿勒痕的臉,、一把把為避免交叉感染而剪了的發(fā)辮,，一雙雙被消毒液侵蝕開裂的手、一個個蜷縮在地上暫得休息的身影,，年輕醫(yī)護人員他們心無旁騖,，凝視自己的戰(zhàn)場;我們看到84歲的鐘南山臨危受命逆行而上，武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇身患漸凍癥仍沖在前線與時間賽跑挽救生命,，70多歲的李蘭娟院士每天只睡3小時,，帶領團隊為研制特效藥品而耿耿不寐;我們看到堅守陣地做著深入報道，不斷披露疫情最新進展的新聞人;我們看到了為建醫(yī)院,、為制口罩日夜趕工的工人;那些奮筆寫下“請戰(zhàn)書”的醫(yī)護工作者;開間武漢或?qū)徍巳齼|元的施工人員;用愛搭建橋梁,，日夜馳援運送物資的駕駛員……他們用行動向我們詮釋了什么是大愛無疆。一個個白衣天使堅守崗位,，用血肉之軀盡一份綿薄之力,，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的“追光者”們在國家和人民最需要的時候,，做出無怨無悔的選擇,。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底,，用一個個鮮紅而又堅定的手印,，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!這些逆行的背影,，他們挺身而出不是為了當什么英雄,。他們扶危渡厄，是守土盡責,。
同學們大都是非典前后出生的,，這是我們有記憶以來第一次面對全國性重大公共衛(wèi)生事件。2003年非典爆發(fā),，全世界守護著80后,、90后,、00后,。17年過去了，換成80后,、90后,、00后來守護這個世界。我們看到當年坐在課堂讀書的孩子如今換了一身衣服，學著前輩的樣子,，替更多人負重前行,。
目前，這場疫情防控阻擊戰(zhàn)形勢仍然嚴峻,，此刻,，我們呆得有點煩悶焦躁的家，是很多前線人員想回而不能回的家,。在這個牽動著所有國人心的春天里,，我們每一個人都無法置身事外。我們,，也應盡自己的綿薄之力,，不為醫(yī)生，社會增添負擔,，按照這堂課中所說的,，不隨便出門，戴口罩,，不信謠,，不傳謠，勤洗手,，講衛(wèi)生,，為這個社會，貢獻出自己的力量!同時,，這場疫情,，也是對我們每個人的教育。唯有正視這樣的經(jīng)歷,，在困境中汲取教訓成長,，才不辜負這樣一場代價沉痛的歷練。
疫情期間生命安全教育主題班會教案第三篇
2021年年末,，一件令全國人民關注的危機事件毫無征兆的發(fā)生了,，為我們國家?guī)砹瞬豢晒懒康膿p失，在中國人民的心頭蒙上了一層陰霾,。
從疫情發(fā)生之日起,，數(shù)據(jù)的每一次變動，都牽動著全中國人民的心,。白衣天使們的每一次奔赴,，都是把生死置之度外的一次生命抉擇，沒有人不珍惜生命,，但是有凌駕于生命之上的東西------使命,。從全國各地趕來的一位位天使,，我不能代表全中國的人民，但是我可以代表我自己,，向你們致以最崇高的敬意,。
一方有難，八方支援,，這是2008年汶川地震喊出的口號,，更有一位位可敬的無名英雄去把它實施。現(xiàn)在是比汶川地震更加嚴峻的危情,，在中央下達命令之后,，全國人民團結一心，共抗疫情,，又一次向全世界證明了我們,，讓他們了解了什么是中國速度。
疫情就是命令,，防控就是責任,，面對知之甚少的病毒，加之互聯(lián)網(wǎng)的飛速傳播,，在初期造成了一定的人民恐慌,，但是就如人民日報銳評：“面對疫情，信心是長效疫苗,，恐慌徒勞無益,，不能解決任何問題。攥指成拳,，合力致遠,，打敗恐慌情緒，合力戰(zhàn)勝疫情,。”我們的國家以及人民,，以無畏、無私的精神向其發(fā)起挑戰(zhàn),，高度的責任感和使命感再加上無上的凝聚力,，使得我們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中取得了讓世界刮目相看的勝利。
將近三個月的戰(zhàn)斗,，讓得疫情得以初步控制,，在這個世界上，也只有中國能做出這種成效,，日益強大的祖國,，已成為我們最強大的后盾。
堅定信心,，眾志成城,，與祖國一起，堅決打贏這場攻堅戰(zhàn),。
疫情期間生命安全教育主題班會教案第四篇
在大家喜迎2021年,，張燈結彩的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語,，而是冠狀肺炎病毒的蔓延,。觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千,、五千,、一萬，每增一點都牽動著國人的心,。
磨難壓不垮,、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心,、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻,。
災情就是命令，防疫就是責任,。“白衣天使”是戰(zhàn)“疫”一線“最美逆行者”,，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線,，用專業(yè)的醫(yī)療技術與病毒搶時間,，用強大的責任心守護著每一個病人的生命安全。
總有一種力量激勵我們前行,，總有一種精神讓我們淚流滿面,，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心,，眾志成城,，共克時艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個個“好人”,，一件件“好事”走進我們的視野,，他們的事跡，他們的名字……感動著我們,，凝聚起社會正能量,，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場,，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心,、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華,。
雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶,，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影,。但是作為學生的我們，作為社會主義的接班人,，要把這次的疫情當作學習的機會,，去學習前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神,，我們要利用好這個機會,，靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀,，價值觀,，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命,。
另外,，還要學會如何做好防護措施：第一。盡量不出門,，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過度疲勞,，這樣會降低免疫力。不能吃野味,，從自己做起,，從每一個家庭做起，沒有買賣,，就沒有傷害,。
最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來!武漢加油!中國加油!
疫情期間生命安全教育主題班會教案第五篇
一,、首先確立生命安全教育活動班會主題,。生命教育要教育學生認識生命、尊重生命,，疫情防控等方面,。其實給了很多生命教育的案例
如，人和自然界的關系,，可以討論為什么要禁食野生動物;疫情,、災難和每個個體的關系，可以討論為何做好個人防護,、居家隔離就是對防疫的貢獻;贊美醫(yī)護人員和尊重醫(yī)護人員個體尊嚴的關系,，比如讓護士剃光頭拍照宣傳、贊美懷孕護士在防疫第一線為何引發(fā)爭議,，等等,，讓學生說出疫情防控中最感人的故事，并進行討論,、點評,。
二,、針對疫情期間，假期越來越長,，有些學生已經(jīng)有了心理抗拒問題,，想要早點開學，作為班主任,，如何解決這個問題?對此,，關鍵在于要了解學生抗拒什么,，是抗拒延期開學,，還是抗拒延期開學的學習安排。
如果是前者,，那需要告訴學生這是防控疫情的需要,，是不得已的選擇，抗拒無濟于事,，要清楚認識形勢,，積極做好應對，不要給疫情防控拖后腿,。是后者,，這要調(diào)查學生對教學安排的意見，調(diào)整教學方式,，引導學生做好時間管理,、規(guī)劃，充實延期開學后的居家學習生活,，做自己感興趣,、有意義的事。與家長進行有效溝通,。
三,、如何提高學生的自主學習能力，特別是低年級的學生和差生,，有哪些資源可以利用?
自主學習能力的培養(yǎng),，首先，要引導學生確定適合自己的目標,、計劃,，制訂每日、每周計劃表,，讓學生在完成計劃,，達成目標中，增強自信心,。
其次,，與學生一起分析完成計劃的情況,，指出不足，并逐漸內(nèi)化為學生對自己的反省能力,，可以要求學生每天寫日記,，分析自己每天的表現(xiàn)，反省不足,。
然后,，學習包括任務驅(qū)動和興趣驅(qū)動，對于自覺性不強的學生,，要采取任務驅(qū)動,，即布置任務、檢查完成情況,，同時輔以興趣驅(qū)動,，即要分析其興趣所在，引導,、培養(yǎng),、發(fā)展其興趣。這就需要多給學生嘗試探索的空間,，比如讓學生自己列出自己最想做的事,，結合現(xiàn)實條件，來設計適合學生的學習內(nèi)容,。包括學生進行網(wǎng)上團隊學習,，互助學習。
四,、有時候班級管理達不到自己預期效果,，對自己就失去了信心，怎樣能夠迅速調(diào)整呢,？