為什么要讀幼兒園？因?yàn)橛變簣@環(huán)境良好,，可以培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,，同時(shí)，幼兒教師綜合素質(zhì)頗高,，教育能力與發(fā)展功底扎實(shí),，可以與家長(zhǎng)更好溝通交流，共同促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展提高,，為幼兒后續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ),，下面是小編精心收集整理的一些2022幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，一塊來(lái)看看吧,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1,、在看看、猜猜,、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱,、喝,、吹,。
2,、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 吃,、唱,、喝、吹字卡人手一套,。
2,、飯碗、杯子,、吹泡泡玩具各一。
活動(dòng)過(guò)程
一,、引起興趣 。(師扮演"謎語(yǔ)大師"出場(chǎng))
教師：大家好,，今天"謎語(yǔ)大師"又要給大家猜謎語(yǔ)了,。
請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演,，猜猜我在干什么?
二,、感知認(rèn)讀,。
1、表演吃飯,。
提問(wèn)：我在干什么?想不想和"謎語(yǔ)大師"一起來(lái)表演?
教師：我用小嘴吃吃飯,，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說(shuō))
出示漢字,，共同認(rèn)讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,，鞏固認(rèn)識(shí)"吃")
2,、表演唱歌。
提問(wèn)：聽(tīng)到我在干什么?
幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱",。
3,、表演喝水。
提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?
幼兒共同表演,，認(rèn)讀漢字"喝",。
小嘴還能喝什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)"喝")
4,、表演吹泡泡,。
提問(wèn)：剛才我用小嘴干什么了?
幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹",。
誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演,，鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱,、喝、吹",。
過(guò)渡："謎語(yǔ)大師"的謎語(yǔ)猜完了,，可還有一些難題呢。
三,、游戲：找字寶寶,。
1、幼兒拿出字卡,，教師說(shuō)："我用小嘴吃吃飯,，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字,。
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字,。
3,、教師提要求，如："'謎語(yǔ)大師'口好渴呀,，請(qǐng)你們給我喝喝水",，幼兒找出相關(guān)漢字。
4,、捉迷藏
方法：師逐一藏掉漢字,，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了，并從字卡中找出,。
四,、遷移小結(jié) 。
1,、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密,。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)
2,、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?
3、教師小結(jié),，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān),，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。
(結(jié)束)
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2,、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、故事畫(huà)面,。
2、積木,、多種材質(zhì)小棍棒,、紙制隔板、懸掛的“月亮”,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、封面導(dǎo)人，引發(fā)好奇
1,、介紹故事名稱《月亮的味道》,。
2、談?wù)務(wù)f說(shuō)動(dòng)物們猜想月亮是什么味道,。
二,、觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)疊高的方法
1,、有一天,，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道,。它找到一座高高的山,，一步一步往上爬，爬到山頂,，月亮近多了,。可是,，小海龜還是夠不著。于是海龜叫來(lái)了許多動(dòng)物朋友,，它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)
2,、討論：
(1)小海龜為什么要趴在最下面,，它的竅門(mén)是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭,，可以讓大象站穩(wěn))
(2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)
(3)長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭,，它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)
(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)
(5)小猴子和老鼠又有什么竅門(mén)?(站立起來(lái))
3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,，咬一口，冰冰涼涼的,，就像雪月餅一樣,。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗，大家都覺(jué)得,，付出了那么多努力,，值了!
三、小組合作,，探究方法
1,、第一次探索，操作要求：
(1)設(shè)置模擬月亮的高度,。
(2)兩人一組,，合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。
(3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。
(4)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高,，以夠到月亮為勝,。
交流各組疊高的方法：有沒(méi)有用到動(dòng)物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(huì)(例如：小心輕放，輪換搭建,，共同商議判斷擺放的位置等),。
2、第二次探索,。
(1)月亮跳了一下,，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā) 學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)
(2)想一想：還能不能找到別的竅門(mén)?
(3)在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法,。
四,、交流體驗(yàn)
1、疊羅漢能疊那么高,，成功的秘訣是什么?
2,、是不是一下子成功的?有沒(méi)有失敗過(guò)?最后是放棄還是繼續(xù)下去?
3、過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒(méi)有商量過(guò)?為夠到月亮而高興,，體會(huì)大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)漢字：紅,、黃,、藍(lán)、綠,。并按漢字提示給各種圖畫(huà)涂色,。
2、激發(fā)幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套,。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起,，塑封，按波浪線,、曲折線,、弧線等線條剪下即可。
2,、幼兒人手一幅未涂色的房子圖,，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、拼圖游戲,，引起興趣,。
師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來(lái)一套拼圖，請(qǐng)小朋友拼一拼,、想一想,，你拼的是什么，好嗎?
2,、認(rèn)識(shí)漢字：紅黃藍(lán)綠,。
師：剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字,。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲：指哪個(gè)說(shuō)哪個(gè),，看看誰(shuí)的反應(yīng)快;拿掉顏色標(biāo)記再來(lái)看，誰(shuí)的記性好;漢字的位置打亂,、互換后,，看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)。
3,、比較漢字之間的異同,，幫助幼兒記憶漢字。
教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請(qǐng)小朋友找找,，這倆字之間有沒(méi)有相同點(diǎn)?可簡(jiǎn)短提認(rèn)識(shí)一下該偏旁部首,。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字,。
4,、通過(guò)粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí),。
出示未涂色的房子圖：這幅圖畫(huà)漂亮嗎?為什么?請(qǐng)小朋友來(lái)做粉刷匠,，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢,，上面的漢字會(huì)告訴你!
5、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
幼兒根據(jù)屋頂、窗戶,、墻壁,、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動(dòng),，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作,。
6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花,。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案4
活動(dòng)過(guò)程
1,、引起幼兒興趣，幫忙幼兒熟悉故事中的兩個(gè)主角
(1)出示北風(fēng)和太陽(yáng)
師：它是誰(shuí)?(北風(fēng))對(duì)，是北風(fēng)爺爺,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)公公又有什么本領(lǐng)呢?
(2)小結(jié)
師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的本領(lǐng)，那它們兩個(gè)究竟誰(shuí)的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽(tīng)故事的興趣)
2,、在討論中幫忙幼兒理解故事資料
(1)講故事第一部分
師：有一天,，北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公發(fā)生了一次爭(zhēng)吵，它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大,，各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng),。忽然看見(jiàn)一個(gè)人在趕路，他外面穿著一件大衣,，于是他們決定誰(shuí)能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉,，誰(shuí)就算贏了。
(2)分主角,，各自想辦法
①師：下面這樣好不好,，我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng)，想出自己的辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉,。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺爺,，請(qǐng)坐到這邊來(lái)。要扮演太陽(yáng)公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來(lái),。
②幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)
師：你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?
(3)繼續(xù)聽(tīng)故事
師：到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽(tīng),。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣,，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉,，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了,，就把大衣越裹越緊,。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒(méi)把大衣脫掉,。①北風(fēng)爺爺為什么沒(méi)把那個(gè)人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望,，讓太陽(yáng)公公來(lái)試一試。太陽(yáng)公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上,，那個(gè)人太熱了,，就把大衣脫掉了。②咦,，小朋友,，誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng))好，我們一齊來(lái)夸夸他!但是北風(fēng)爺爺呀他不服輸,，他說(shuō)要再比一次,。③怎樣比呢?
這回要比誰(shuí)叫那個(gè)人先穿上衣服,。太陽(yáng)公公照在那個(gè)人身上，他熱極了,，他不僅僅沒(méi)穿上衣服,，反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹,，那個(gè)人就感到很冷,，趕快穿上了衣服。④告訴我,，這次又是誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng)公公)我們也來(lái)夸夸他!
(4)師：此刻你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?
(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
(5)小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣,，大家也都有自己的長(zhǎng)處,。
3、幫忙幼兒樹(shù)立自信心
師：那你有什么長(zhǎng)處呢?到前面來(lái)大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都明白你的長(zhǎng)處,。
4,、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng)
(在夸自己的同時(shí)，也讓他說(shuō)說(shuō)小朋友的長(zhǎng)處)師：你最喜歡哪位小朋友,，你覺(jué)得他有什么長(zhǎng)處?
5,、分組來(lái)夸自己
師：找?guī)讉€(gè)好朋友一齊來(lái)互相夸夸自己吧!