作為一名老師，要關(guān)心呵護(hù)每名學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)他們。同時(shí),，也要把自己當(dāng)做一個(gè)孩子,，有顆童心，有一種陽(yáng)光的心態(tài),，用以感染每個(gè)孩子,。下面是小編整理的關(guān)于2023年暑期教師研修心得體會(huì)范文的內(nèi)容,，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助,，下面就跟隨小編一起去看看吧,！
篇一：2023年暑期教師研修心得體會(huì)
伴隨著蟬鳴蛙叫，我們迎來(lái)了20__年的暑期教師研修培訓(xùn),。國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密接融的通道,，讓我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，今后我定以優(yōu)秀楷模為榜樣,，追光前行。
學(xué)高為師,，身正為范
近年來(lái),，大家和我一樣，耳邊時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一些違反教師師德師風(fēng)的問(wèn)題,，雖然是個(gè)別現(xiàn)象,，但是隨著網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播和放大，就會(huì)引起社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)批判的泛化,。在研修《以案促學(xué)》時(shí),，堅(jiān)持高線引領(lǐng)和底線約束，落實(shí)新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則,，讓我明白,，“學(xué)高為師，身正為范,。”我們教師只有自己時(shí)刻堅(jiān)守底線,，擦亮我們的職業(yè)鏡子，只有我們自身發(fā)亮,，折射出來(lái)的影子——學(xué)生,，他們才會(huì)積極健康，光彩照人,。當(dāng)然,，在接下來(lái)的教育教學(xué)中,，我會(huì)更加注重自己的行為規(guī)范,，讓教師十項(xiàng)準(zhǔn)則永遠(yuǎn)成為自己心中的活教材，是做一名學(xué)生愛(ài)戴,、家長(zhǎng)認(rèn)可,、社會(huì)尊重的人民教師。
師德典型引領(lǐng)
研修期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《師德典型引領(lǐng)》的學(xué)習(xí),，學(xué)完教師中的時(shí)代楷模,、教書(shū)育人楷模、優(yōu)秀特崗教師等師德榜樣和先進(jìn)事跡,，讓我深深體會(huì)到,，師德不僅是一種職業(yè)素養(yǎng)，更是一種精神風(fēng)貌,。他們以身作則,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師的使命與擔(dān)當(dāng)。讓我從頭到尾都被震撼著,，感動(dòng)著,。
相信在教育系統(tǒng)內(nèi)部，每位教師對(duì)張桂梅這個(gè)名字都不陌生,。但是,，每一次學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡，我的內(nèi)心都久久不能平靜,。究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天,，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡？正如張桂梅同志所說(shuō)：“如果我有追求,，那就是我的事業(yè),；如果我有期盼，那就是我的學(xué)生,；如果說(shuō)我有動(dòng)力,，那就是黨和人民。”我想,，那就是師愛(ài),，心中裝滿孩子，用飽含深情的愛(ài)托舉貧困山區(qū)孩子的希望和夢(mèng)想,。
我時(shí)常在想,，為人師的我們?cè)谶@條路上究竟能走多遠(yuǎn)，能堅(jiān)守什么,？越走進(jìn)張桂梅校長(zhǎng),，越能感受她不是神話里的英雄，而是在教學(xué)崗位上一位平凡的教師,，她恪盡職守,，嘔心瀝血，淡泊名利,，執(zhí)著追求,，是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí),。反觀作為新時(shí)代人民教師中的一員,，面對(duì)自己班上那么幾十個(gè)學(xué)生：或許有個(gè)別學(xué)生調(diào)皮一些,，習(xí)慣差一些，而我有沒(méi)有在一遍遍耐心指導(dǎo)之后深入走進(jìn)他們的家庭探尋背后的原因呢,？當(dāng)學(xué)生成績(jī)下滑,，是不是只有恨鐵不成鋼呢？面對(duì)學(xué)生每次作業(yè)不達(dá)標(biāo)甚至完不成的時(shí)候,，是不是只有焦急和生氣呢,？出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生賴學(xué)，是不是去家訪的路上還有些許抱怨呢,？其實(shí),，深知熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更難,。林崇德教授認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài),，在性質(zhì)上是一種只講付出,，不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的而且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。回觀張桂梅的一生歷程,，心中滿是感動(dòng)和敬畏,。她——何其神圣？才能堅(jiān)持常年家訪,，行程11萬(wàn)多公里,，用愛(ài)改變了1300多名學(xué)生的命運(yùn)，用自己的雙腿走出了一名黨員和老師的執(zhí)著和遠(yuǎn)見(jiàn),。對(duì)張桂梅校長(zhǎng)事跡的學(xué)習(xí),，讓我再次反思自我，審視自我,，我要向張桂梅老師一樣,，去敬畏那個(gè)講臺(tái)，敬畏那份為人師的事業(yè),。此刻我已明白：如果真愛(ài)我自己的學(xué)生,，就絕不是只愛(ài)他們的成績(jī)，我應(yīng)該更愛(ài)他們眼里有光彩,，臉上有笑容,，心中有信仰的樣子；如果真愛(ài)我自己的學(xué)生,，就絕不是只愛(ài)他們伏案夜讀的樣子,，應(yīng)該更愛(ài)他們家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心的胸懷,；如果真愛(ài)我自己的學(xué)生,，就絕不能只愛(ài)他們短暫的現(xiàn)在，應(yīng)該更愛(ài)他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái),。我想,，只要堅(jiān)守師愛(ài)，我們一定可以在那方三尺講臺(tái)上之上耕耘出一路花香,！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索
研修學(xué)習(xí)雖短暫，但卻是我們工作生活中一段鮮活的經(jīng)歷,，是工作驛站中的一次重要的“充電”,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。”研修,，我們一直在路上！
篇二：2023年暑期教師研修心得體會(huì)
隨著時(shí)代的進(jìn)步,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求和時(shí)代的需要了,，這就要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)提高，爭(zhēng)做一個(gè)創(chuàng)新型教師,、研究型教師和引導(dǎo)型教師,。無(wú)論是以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生,，還是以其創(chuàng)新的精神,、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉,。此次教師研修進(jìn)一步為我們教師提供“如何做”等學(xué)習(xí)資源,，主題鮮明、各有側(cè)重,。通過(guò)學(xué)習(xí),，不僅拓寬了我們的視野，還豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我們的思想得到升華,，也使我們對(duì)自己肩頭的這份教育事業(yè)有了更深沉的熱愛(ài)。
一,、補(bǔ)足精神之鈣,，堅(jiān)定理想信念
“身之主宰便是心”。“不能勝寸心，安能勝蒼穹”,，____關(guān)于教育的重要論述中提到,，把教師、教育,、學(xué)生與中華民族的偉大復(fù)興緊密聯(lián)系起來(lái),，教育是強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程，興國(guó)必須強(qiáng)師,。而我們作為新時(shí)代教師,，如何能堅(jiān)守本心，安心任教是時(shí)代給我們教師的命題與思考,。我們?cè)诳钙鸾處熉氊?zé)之時(shí),，亦在托起孩子的夢(mèng)想。“本”在人心,，內(nèi)心凈化,，志向高遠(yuǎn)，便力量無(wú)窮,，這就是我在教師研修學(xué)習(xí)之后的思索與感悟,。
二、勤學(xué)勤思,，明確教育方向
“業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S。”就教書(shū)而言,，我認(rèn)為要想給學(xué)生一杯水,，自己首先得有一桶源源不斷的活水，而這一桶活水從何而來(lái),，我想,，應(yīng)該來(lái)自我們教師在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)中。教師研修帶來(lái)了新時(shí)代的新理念,，需要我們跟上時(shí)代的步伐,，需要我們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。因此作為教師首先我們得學(xué)習(xí)國(guó)家對(duì)教育的新動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，從而在日常教學(xué)中踐行新理念，如“要教給學(xué)生大的立場(chǎng)格局,；教育要不忘初心和良心,；評(píng)價(jià)要朝人的方向走，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,；核心素養(yǎng)的內(nèi)涵=正確價(jià)值觀+必備品格+關(guān)鍵能力,，這些理念都在提醒在教育一線的我們要加快自身認(rèn)識(shí),，適應(yīng)新要求，做到尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生心中有愛(ài),，行止有度，方能用有良知,、遠(yuǎn)見(jiàn),、有立意的教育照亮孩子們前行的路,。
三,、常悟常行，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值
從教育的萌芽階段孔子的儒家教育思想到多元化教育理念并行的現(xiàn)代教育,，都離不開(kāi)教育人的不斷思考與探索,。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)講述重視學(xué)習(xí)問(wèn)題的研究,，從理論解釋了教育的根本任務(wù)是解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,；從專業(yè)上講解了學(xué)習(xí)的發(fā)生；從實(shí)踐中分析了如何研究學(xué)習(xí)問(wèn)題,，讓我意識(shí)到要學(xué)會(huì)在教學(xué)工作中從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入研究。
暑假研修為教師提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究,，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究,。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的,。
篇三：2023年暑期教師研修心得體會(huì)
安全無(wú)小事,，安全永遠(yuǎn)是擺在校園建設(shè)第一的位置。雷思明律師不僅給我們系統(tǒng)分析了理論,，也從近幾年我國(guó)的一些現(xiàn)實(shí)案例來(lái)剖析,。其中，我印象最深的還是關(guān)于學(xué)生欺凌和教育懲戒,。確實(shí),，20__年還沒(méi)有出現(xiàn)“學(xué)生欺凌”這個(gè)詞的時(shí)候，并不是說(shuō)沒(méi)有學(xué)生欺凌事件發(fā)生,，那時(shí)候因?yàn)橛绊懖淮?，沒(méi)有造成重大影響，同時(shí),，由于自媒體不夠發(fā)達(dá),，沒(méi)有廣泛傳播,，我們就把它當(dāng)成簡(jiǎn)單的學(xué)生打架給處理了。今天,，由于各種條件的綜合,，讓學(xué)生欺凌問(wèn)題成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的惡性事件，對(duì)被欺凌的對(duì)象也造成了極大的傷害,，作為班主任,，我也在反思，我?guī)Я耸臧嘀魅?，真的班上就沒(méi)有發(fā)生過(guò)學(xué)生欺凌事件嗎,？還是我自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？
同時(shí),，這也讓我聯(lián)想到了學(xué)生的家庭教育和心理健康教育的問(wèn)題,，世界是普遍聯(lián)系的，學(xué)生欺凌事件的發(fā)生,，折射出了教育的一系列問(wèn)題,。學(xué)生的心理健康和家庭教育問(wèn)題我值得我們深刻反思。所以,，近幾年,，作為班主任，我也能感受到,，我們的家訪次數(shù)在增加,，我們的家訪形式也不斷完善。同時(shí),，學(xué)校組建了心理健康教育中心,，專門(mén)對(duì)學(xué)生心理健康進(jìn)行跟蹤和必要的干預(yù)，這是應(yīng)時(shí)而生,，也是勢(shì)在必行的,。
真的要感謝這個(gè)偉大的時(shí)代，作為一名一線教師,，我們有了最好的環(huán)境和支持,，我一定秉持教育初心，把自己的愛(ài),，撒給更多的學(xué)生,。
篇四：2023年暑期教師研修心得體會(huì)
時(shí)學(xué)時(shí)新，這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到作為一名老師,，首先必須要有高眼界和大格局。正如張校長(zhǎng)所宣讀的我們的教育愿景：同步世界,、定制未來(lái),、勝任全球,！
張校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校理念和工作計(jì)劃全面的講解使我今后的教學(xué)和育人工作有了明確的方向和目標(biāo)。時(shí)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理制度和德育方面的詳細(xì)講解讓我今后德育工作上更有規(guī)可循,，有章可依,。高校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的細(xì)致講解使我課堂實(shí)踐中教學(xué)方法更科學(xué)靈活，更從容的智慧導(dǎo)學(xué),。同時(shí)還有同事們優(yōu)秀的公開(kāi)課,，老師們精彩的點(diǎn)評(píng)，本次培訓(xùn)讓我自身有很大的提升,，收獲是非常的豐碩的,，對(duì)以后的教育教學(xué)工作幫助很大。
一悟：德
作為學(xué)生思想上的引領(lǐng)者,，學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者,，生活上的陪伴者,，學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人,，我們首先要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，成為一位優(yōu)秀品德的傳播者,。也應(yīng)該研究學(xué)生的心理“知己知彼,，方能制勝”。而不是手里有一把錘子,，就想把所有都變成釘子,，千篇一律的批評(píng)，針對(duì)不同性格的學(xué)生,，了解問(wèn)題背后的原因,，要有不同的解決方法，因材施教,。
更要注意教育契機(jī),。教師不掌握學(xué)生的心理，工作就是盲目的,，無(wú)的放矢的,，說(shuō)教味十足，反而增加學(xué)生的反感,。同時(shí)與學(xué)生的相處中應(yīng)平等的對(duì)話,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們所思所想,，給予正確的引導(dǎo),。
“親其師，才能信其道,，才可以樂(lè)其學(xué)”,，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的引路人和模仿者,。
二思：教
高校長(zhǎng)在本次培訓(xùn)中細(xì)致地講解了“三三一教學(xué)”模式。每一個(gè)環(huán)節(jié),，每個(gè)環(huán)節(jié)所涉及的誤區(qū),，都講解細(xì)致到位，讓我學(xué)到很多,。
一個(gè)只知道死學(xué)而不思考的人,，即使知識(shí)在淵博，也只是一個(gè)流動(dòng)的圖書(shū)館,，沒(méi)有創(chuàng)造力,。所以不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，今后的教學(xué)工作中更加要注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí),、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)不變,，但是題有萬(wàn)變,，所以要求不僅要熟練掌握知識(shí)，更要會(huì)熟練靈活的運(yùn)用知識(shí),。今后教學(xué)工作中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生一題多解,，不斷啟發(fā)學(xué)生靈活的思維，學(xué)會(huì)總結(jié)方法,，培養(yǎng)演繹歸納的能力,。“三講三不講”要求我們老師有極強(qiáng)的課堂把控能力和駕馭能力，精準(zhǔn)充分地了解學(xué)情,。并在教學(xué)上在突出重點(diǎn)上下文章,，課堂練習(xí)上精篩選，課堂結(jié)構(gòu)安排要充分,。
一個(gè)學(xué)生在我們教師可能是三十分之一,，但是確是一個(gè)家庭的的百分之百，所以要求老師對(duì)待教學(xué)工作應(yīng)該平等無(wú)差別的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)并尊重學(xué)生的人格,。
三得：學(xué)
“活到老，學(xué)到老”,，人的本性是未完成的,，人應(yīng)該永遠(yuǎn)處于開(kāi)放的、學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷地超于自己,，優(yōu)化自己的知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
“厭學(xué)”的教師教不出“好學(xué)”的學(xué)生,！許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，也與教師本人所教學(xué)科興趣不濃有關(guān)聯(lián)，作為教師我們自己要熱愛(ài)自己的學(xué)科,，學(xué)的興趣盎然,，能解其中之味,，講起來(lái)自然興致勃勃，如數(shù)家珍，觸類旁通，輕車熟路,，才能把知識(shí)講“活”，講課對(duì)于教師本人就是享受,，學(xué)生也自然會(huì)受到感染,，容易形成興趣。
教師作為“讀書(shū)人”和“教書(shū)人”,，不能只滿足于當(dāng)一個(gè)教書(shū)匠,，努力朝著“優(yōu)秀教師”奮斗。接下來(lái)的工作中我將更加熱愛(ài)我自己的學(xué)科,，并不斷學(xué)習(xí),！
篇五：2023年暑期教師研修心得體會(huì)
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),。每一位教育工作者都要有捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神，也要有保持終身學(xué)習(xí),、實(shí)踐反思習(xí)慣的能力。學(xué)習(xí)是輸入,，是讓人保持開(kāi)放狀態(tài)的途徑,；實(shí)踐是落實(shí)，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),；反思是調(diào)整,，是使人進(jìn)步的階梯。__月__日上午,，來(lái)自__大分校的敖__老師圍繞“提升教師教學(xué)能力,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”專題，給本次培訓(xùn)的全體學(xué)員開(kāi)展關(guān)于聽(tīng)評(píng)課的相關(guān)講座,。培訓(xùn)中,，敖老師詳細(xì)分享了聽(tīng)課中的各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我而言都干貨滿滿,，其中課后會(huì)議這一環(huán)節(jié)給我觸動(dòng)很大,。
作為從教十年的一線教師，在聆聽(tīng)敖老師分享課后會(huì)議時(shí),，就嗅覺(jué)到課后會(huì)議在日常教學(xué)中的重要性,，決定在以后的教學(xué)中加以應(yīng)用,、推廣，我想,，這便是學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思的力量,，在信息化時(shí)代,，作為一線教師要保持終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
篇六：2023年暑期教師研修心得體會(huì)
每一場(chǎng)培訓(xùn)都是一次提升的機(jī)會(huì),，本次培訓(xùn)增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),，讓我受益很多。在這里我給大家分享一下自己的心得體會(huì)和收獲,。
一,、學(xué)為人師，行為世范
德國(guó)教育學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。作為靈魂的喚醒者,，張校長(zhǎng)告訴我們要“愛(ài)生善育,，敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)”。“學(xué)為人師”就是要使自己具有淵博的知識(shí)和多方面的技能,，在學(xué)問(wèn)上足以為人之師,，有能力向他人傳授知識(shí)，指示門(mén)徑,，啟導(dǎo)來(lái)學(xué),；有能力為人釋難解惑，將其引領(lǐng)進(jìn)入豁亮澄明的境界,。“行”是指每位老師應(yīng)具有的德性和品行,，“行為世范”就是要在道德情操、道德信念,、道德行為方面,，以身作則，以己示范,，成為他人生活的引路人,，成為世人效法的榜樣。
二,、愛(ài)是一切的答案
作為教師,，不僅要傳述給學(xué)生知識(shí)，更要為人師表以身作則教會(huì)學(xué)生做人。而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就像是一顆遙視北方的北極星,，為暗夜中迷失方向的學(xué)生點(diǎn)亮了歸家的路,；更像是那個(gè)巨大而燦爛的太陽(yáng)，讓處于漫漫長(zhǎng)夜的學(xué)生感受到愛(ài)的溫暖與希望的光芒,；師愛(ài)猶如初春細(xì)雨,，在無(wú)聲中使暖意隨血液流淌全身，沁潤(rùn)學(xué)生的心靈,，使學(xué)生在潛移默化中全面發(fā)展,。
花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任,，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人”，教師是“千教萬(wàn)教,，教人求真”,。我們要全心全意去愛(ài)我們的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，為他們的每一次點(diǎn)滴進(jìn)步而感到欣慰,，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們?cè)陉?yáng)光下自由快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng),。讓他們成長(zhǎng)為身體健康,，心理陽(yáng)光，博學(xué)儒雅的人才,！
三,、“雙減”背景下的高效課堂
在教育部“五項(xiàng)管理”和國(guó)家深入開(kāi)展落實(shí)“雙減”政策的背景下，使學(xué)校教師快速適應(yīng)“雙減”背景下的課堂教學(xué),，注重學(xué)生能力的發(fā)展,，讓課堂更高效，達(dá)到減量增質(zhì)的教學(xué)效果成為必然之趨勢(shì),。我校特有的“三三一”教學(xué)模式則是非常有力的抓手，此模式在導(dǎo)學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，強(qiáng)化互動(dòng)、展示與交流,。注重“五基教學(xué)”,，培養(yǎng)“四種能力”和“雙向思維”訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)意義的自我建構(gòu)落到實(shí)處,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，可以大大提高了課堂效率。
落實(shí)到教學(xué)中,，就是應(yīng)用小組建設(shè),，不僅能幫助老師分擔(dān)管理壓力，更是極大地提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)和參與體驗(yàn)感,，讓他們更加珍惜愛(ài)護(hù)這個(gè)集體,，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，為自己努力,，從而使教學(xué)效果事半功倍,。
四、創(chuàng)出自己的風(fēng)格,，教出自己的特點(diǎn)
通過(guò)常__老師,，張__老師的經(jīng)驗(yàn)分享學(xué)習(xí)到她們?cè)诮虒W(xué)以及與學(xué)生相處過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，后期教學(xué)過(guò)程中可以多加借鑒,。在聽(tīng)取了多位優(yōu)秀教師的匯報(bào)課后,，汲取了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，更加明確作為青年教師,，除了熟知《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》,，熟練掌握教材內(nèi)容、大綱要求以外,，還要提高自己的人文素養(yǎng),，了解前沿信息，學(xué)科發(fā)展史,，多加觀察,，勤加思考，不斷創(chuàng)新,，深入研究學(xué)情,，創(chuàng)出自己的風(fēng)格，教出自己的特點(diǎn),。
教學(xué)有方,，教無(wú)定法。多加學(xué)習(xí),，成為柔中有剛,，柔得有分量的溫和型教師。
篇七：2023年暑期教師研修心得體會(huì)
非學(xué)無(wú)以廣才,，非志無(wú)以成學(xué),。教師作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，應(yīng)努力提高自身的學(xué)習(xí)力,。有幸參加了__縣教體局為教師們精心組織的為期三天的培訓(xùn),，醍醐灌頂，讓我們的業(yè)務(wù)能力更精、更強(qiáng),。
一,、勤學(xué)勤思，時(shí)學(xué)時(shí)新
適應(yīng)改變,，追隨改革,，勤學(xué)勤思，時(shí)學(xué)時(shí)新,。作為一名老師,，必須時(shí)刻保持空杯心態(tài)。正如王貴學(xué)老師在分時(shí)所說(shuō)：提高心理素質(zhì),；培養(yǎng)積極樂(lè)觀,、健康向上的心理品質(zhì)；充分開(kāi)發(fā)心理潛能,；促進(jìn)身心和諧發(fā)展,。王老師的分享使我對(duì)今后的教學(xué)和育人工作有了新的突破和發(fā)展方向，在今后的工作上更有規(guī)可循,，有章可質(zhì),，更能從容地智慧導(dǎo)學(xué)。
王__教授“丹心一片育桃李”的分享,，要求教師在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,，必須具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。王教授幽默風(fēng)趣的講授方式，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n態(tài)度,，和生活聯(lián)系密切的分享內(nèi)容,，讓我有了非常大的觸動(dòng)，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理,。
二,、回歸教育本真，實(shí)現(xiàn)減增雙贏
魏__教授的專題講座讓眾師茅塞頓開(kāi),。他用獨(dú)特多樣的視角為我們闡述了“減”與“增”之間的關(guān)系,。更加透徹地剖析了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的疑感；找準(zhǔn)教學(xué)方向,，用心、用力,、用時(shí)間,，提高課堂教育質(zhì)量，讀懂新課標(biāo)，嚴(yán)扣數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要變化,，多維度全方位提高課堂效率,。
趙__教師的“核心素養(yǎng)視域下的初中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”內(nèi)容分享，除了專業(yè)的點(diǎn)拔外,，給我感觸最深的是他專業(yè)的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本,。對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施也在提醒我們教師一定要豐富自己,，改變“教書(shū)考書(shū)”的傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，努力實(shí)現(xiàn)“知識(shí)的傳授,、思維的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)”三位一體的教學(xué)理念,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。
學(xué)之愈深，知之愈明,，行之愈遠(yuǎn),。各位專家的分享高屋建瓴，讓我們?cè)谒枷肷系玫搅讼礈?，理念上得到了革新,。年輕的我們，將內(nèi)化于心,，外化于行,，向陽(yáng)而生，做有生命力的老師,！
篇八：2023年暑期教師研修心得體會(huì)
20__年__月__日,，我參加了__區(qū)組織的教師暑期學(xué)習(xí)，“20__小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀專題培訓(xùn)”活動(dòng),，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)課標(biāo)的解讀,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一,、使學(xué)生能成為課堂的主人，去體驗(yàn)數(shù)學(xué),、“玩”好數(shù)學(xué),。
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供做數(shù)學(xué),、“玩”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn),、去經(jīng)歷數(shù)學(xué),。學(xué)生有了興趣，就會(huì)激發(fā)求知欲,，形成積極的情緒,，在數(shù)學(xué)中我們不斷創(chuàng)設(shè)與學(xué)生心理需要同步的情境，喚起學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生真切的感受到“數(shù)學(xué)真好奇”,！從而產(chǎn)生“我也想玩一玩、試一試,！”的心理,。這樣的課堂教學(xué)，除了知識(shí)的傳遞,，更多了一份情感的交流,，一次思維的碰撞，使學(xué)生能萌發(fā)出一種數(shù)學(xué)真有趣,，我要“玩”好數(shù)學(xué)的愿望,，從而更加樂(lè)意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)世界里翱翔,。
二,、增強(qiáng)學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí),、參與能力,。
教師的教學(xué)任務(wù)要靠教學(xué)過(guò)程來(lái)完成，實(shí)現(xiàn)短時(shí),、高效,、省力、低耗的教學(xué)效果,，關(guān)鍵是要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，要在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo),，必須正確地處理好教與學(xué)的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。只有這樣才能確立學(xué)生的主體地位,，形成以教導(dǎo)學(xué),、以教促學(xué)的新局面。
1,、讓所有的學(xué)生都能參與教學(xué)活動(dòng),，人人都要?jiǎng)幽X,、動(dòng)口、動(dòng)手,。需要教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，擺正自己的位置,，真正地還給學(xué)生主人地位,，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，處理師生之間主導(dǎo)與主體的關(guān)系,，多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),。像有些教學(xué)內(nèi)容只要利用新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)啟發(fā),、引導(dǎo),，讓學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己探求規(guī)律歸納方法就能得出結(jié)論,。從而使學(xué)生們感悟到新舊知識(shí)間的關(guān)系,，滲透了思想教育，達(dá)到了全體學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的目的,。
2,、讓學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)規(guī)律，悟出道理,，得出結(jié)論,。素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中，要把教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)生去探求知識(shí)的過(guò)程之中,，放在揭示知識(shí)形成的規(guī)律之上,，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)新知識(shí)的探求——概括——應(yīng)用去發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律,。這既是學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,，又是發(fā)展能力的過(guò)程。比如“長(zhǎng)方形,、正方形周長(zhǎng)這一課,，首先通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐摸一摸、描一描讓學(xué)生體會(huì)周長(zhǎng)是求各邊長(zhǎng)度的總和,，然后啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察和討論,，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從長(zhǎng)方形的特征入手找尋長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有許多算法,，得出結(jié)論,。在教學(xué)中抓住知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，運(yùn)用小組討論,、合作交流,、口述過(guò)程、直觀演示等教學(xué)手段,，達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)規(guī)律的目的,。總之,，要考慮怎樣才能讓學(xué)生去探求知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程,，發(fā)揚(yáng)民主、強(qiáng)化訓(xùn)練意識(shí),，多一些引導(dǎo),、點(diǎn)拔，讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的規(guī)律,。
三,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生能養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教師都知道,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很重要的,，根據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)新課程的學(xué)生,，首先要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這里，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,，舉手發(fā)言等外在形式,，更重要的是逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提出問(wèn)題,，虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，勇于表達(dá)自己的想法,，樂(lè)于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力,。作為老師還要明確，學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕就能完成的,。教學(xué)法中，不要急于求成,，不要對(duì)學(xué)生過(guò)早的提出統(tǒng)一的,、硬性的要求,，把學(xué)生當(dāng)成加工廠的“機(jī)器”，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論,、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑,、學(xué)會(huì)分享，這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益。
四,、生活中充滿數(shù)學(xué),，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)之樂(lè)。
實(shí)踐表明數(shù)學(xué)源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學(xué),，讓數(shù)學(xué)從生活中走來(lái)，有目的地將數(shù)學(xué)問(wèn)題提煉出來(lái),，再將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸生活,，既能讓學(xué)生感受到生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的生活,，增強(qiáng)學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)意識(shí),，又有利于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，這無(wú)疑是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極的活力源泉,。
生活中充滿數(shù)學(xué),。平時(shí)能讓學(xué)生把身邊的實(shí)例融入到數(shù)學(xué)課堂，讓教與學(xué)跳出教本,，走到現(xiàn)實(shí)生活中,，使數(shù)學(xué)課堂大起來(lái)，超市的價(jià)格標(biāo)簽,，銀行的利率,，校園面積的估計(jì)及食堂菜譜的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表等等，都可以成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的源素材,，這樣的學(xué)習(xí)無(wú)疑是極大的激發(fā)學(xué)生求知欲的內(nèi)驅(qū)力,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、形象化,、生活化,。
總而言之,，新課改背景的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不再是封閉的知識(shí)集中訓(xùn)練營(yíng)，不再是單純的知識(shí)遞延,，而是折射出“高智慧學(xué)習(xí)”方式和能力的一面鏡子,，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究,，思維得以飛揚(yáng),，靈感得到激發(fā)，使我們的課堂越加變得春光燦爛,，精彩紛呈,。
在新課程自由、嶄新的天空下,，教師和學(xué)生都面臨著改變,，改變學(xué)習(xí)的方式，改變思維的方式,。為此,，我愿意學(xué)習(xí)，汲取,，探索,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在合作中成長(zhǎng),，在實(shí)踐中成長(zhǎng),。
篇九：2023年暑期教師研修心得體會(huì)
炎炎夏日，萬(wàn)物勃發(fā),，有幸和大家齊聚一堂,，一起學(xué)習(xí)、探索,、分享,。
一、文化品牌
這次培訓(xùn)在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，全體教師深度學(xué)習(xí)了我校上層文化構(gòu)建,。“奇思妙想，腳踏實(shí)地”讓我懂得了培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)造性思維,，落實(shí)行動(dòng)才能再創(chuàng)奇跡,；“愛(ài)生善育敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)”讓我懂得了用愛(ài)感化，用心育人,，樂(lè)于敬業(yè),，嚴(yán)于律己；“勤學(xué)善思，崇德尚文”讓我明白了既要學(xué)思并行,，又要文德兼?zhèn)洌?ldquo;奠基卓越追逐夢(mèng)想”讓我明白了只有夯實(shí)基礎(chǔ),，才能鵬程萬(wàn)里。
二,、師德師風(fēng)
以“身正為師,，德高為范”的楷模精神，時(shí)校長(zhǎng)再次向我們嚴(yán)明了作為一名合格教師的基本要求,。從吃,、住、行,、玩,、學(xué)、查六個(gè)方面詳細(xì)的部署了相關(guān)工作要求,，讓我懂得了“學(xué)時(shí)有方法,，行時(shí)有紀(jì)律”；“人多力量大,，加大宣傳靠大家”讓我明白了作為一名教師要時(shí)刻擁有宣傳意識(shí)；“常做常新”讓我懂得了作為一名教師要時(shí)刻保持一種學(xué)習(xí)的態(tài)度,，緊跟時(shí)代步伐,，更新自我，超越自我,。“一日常規(guī)看細(xì)心,，工作效率看排序”，石海鵬主任就該指導(dǎo)方法展開(kāi)了班主任工作部署,，從班主任工作性質(zhì),、要求、再到落實(shí),，詳細(xì)地解讀了班主任工作細(xì)則,。結(jié)合張校長(zhǎng)提出的“突出愛(ài)，落實(shí)嚴(yán)”,，形象地詮釋了班主任工作的辛苦,，以及愛(ài)的偉大。
三,、教學(xué)模式
高校長(zhǎng)不辭辛苦,，親自帶領(lǐng)全體教師用課的形式，生動(dòng)地給大家教學(xué)了什么是“三三一”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，以及如何運(yùn)用與提高,。“學(xué)生變老師，老師變學(xué)生”，角色的自如切換,，讓我更加深刻的理解了“三三一”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的內(nèi)在規(guī)律,。“課前有準(zhǔn)備，課中有規(guī)矩,，課后有復(fù)習(xí)”隨著高歌主任幽默有趣的解讀,，把課堂基本流程娓娓道來(lái)，讓大家慢慢地享受到了課堂的井然有序,。
四,、經(jīng)驗(yàn)分享
老師們摩拳擦掌的練兵場(chǎng)讓我深受感觸，慷慨激昂的分享,，真情實(shí)感的付出,，用實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生，用小組量化約束學(xué)生,，這種教育機(jī)智讓人溫暖,。
當(dāng)然還有教風(fēng)獨(dú)特、充滿激情,，時(shí)刻把學(xué)生注意力牢牢抓在手里的孟慶宇老師,，帶著學(xué)生探索a2+b2=c2的奧秘，在遙遠(yuǎn)而古老的外太空種下一棵棵碩大的勾股樹(shù),；也有帶著我們上了一堂組織有序,、積極參與關(guān)于《佩洛西竄臺(tái)》前后，感受中美臺(tái)三方各自立場(chǎng)的心理變化過(guò)程的鄭老師,；還有張校長(zhǎng)的巧用數(shù)學(xué)方法,、穩(wěn)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維,，為課后的點(diǎn)評(píng)畫(huà)上點(diǎn)睛之筆,。
五、展望未來(lái)
這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了巨大的視覺(jué)上的沖擊,，心靈上的震撼,。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)：有的老師思維敏捷，有的老師身懷絕技,，也有的老師口袋里還藏著武林秘籍,。這些都無(wú)不鞭策著我時(shí)刻要向著優(yōu)秀的老一輩教師們學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“專研理論,，強(qiáng)化技能”,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，使自己所教學(xué)的知識(shí)具有前瞻性,。
篇十：2023年暑期教師研修心得體會(huì)
__月__日上午，有幸聆聽(tīng)了來(lái)自北京市來(lái)自__大分校的敖__老師,，作了題為《提升教師教學(xué)能力,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》的講座。我認(rèn)為,，努力提升教師教育教學(xué)能力,，最基本的就是提升課堂教學(xué)能力，因?yàn)檎n堂教學(xué)是反映教師教育教學(xué)能力的最根本表現(xiàn),。
第一,，要積極參加教師專業(yè)培訓(xùn)。教師可以參加各種形式的教育培訓(xùn),，如學(xué)術(shù)研討會(huì),，職業(yè)技能課程等，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探究來(lái)提高教育教學(xué)水平和知識(shí)和技能水平,。
第二,，要深入研究教育教學(xué)問(wèn)題。教師應(yīng)該透徹地研究教育教學(xué)問(wèn)題,，并積極探索解決方案,。可以通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍,、參加研究小組等渠道實(shí)現(xiàn)研究,。
第三，要積極進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流：教師應(yīng)當(dāng)積極與同事和同行們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，通過(guò)交流豐富了自己在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地提高教育教學(xué)水平,。
第四,，主動(dòng)申報(bào)教育科研項(xiàng)目。參加各種教育科研項(xiàng)目可以提高自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力,。參加教育科研項(xiàng)目包括：研究計(jì)劃,、獨(dú)立研究和合作研究等，能夠使教師更深入地了解教育問(wèn)題和解決方案,。
第五,，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)新技術(shù)。教育領(lǐng)域也在不斷地發(fā)展,，教師需要學(xué)會(huì)并使用新技術(shù)來(lái)提高課堂效率和掌握更多的教育資源,。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)課程、在線研討會(huì)等方式可以學(xué)習(xí)新技術(shù),。