作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

2022年中班消防安全教案設計方案一

活動目標：

1,、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

2,、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能,。

3、讓幼兒認識消防設施設備,，提高防火意識,。

活動準備：

1、《火災案例》錄像,。

2,、人手一塊濕毛巾。

3,、安全出口指示牌,，滅火器。

活動設想：

價值分析：

一,、談話導入活動主題教師:小朋友,，你們見過火嗎?火有什么作用?

教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便,，但如果我們用火不當，就會發(fā)生火災,危害我們的生命了,，所以我們一定要小心用火,。

二、教師播放《火災現(xiàn)場》視頻片段,，引導幼兒進行觀看,。

通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什么危害?幼兒回答后,，教師總結(jié)

三,、出示以下幻燈片，引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦?

(1)如果發(fā)生火災了,，該怎么辦?

教師小結(jié)：發(fā)生火災時要迅速撥打火警電話119,，并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話),。

(2)如果家里起火了該怎么辦?教師小結(jié)：家中一旦起火,，不要驚慌失措，如果火勢不大,，應迅速利用家中的滅火器,，采取有效措施控制和撲救。

(3)如果火勢很猛,，濃煙很多,，我們有什么辦法逃到安全的地方?教師小結(jié)：受到火勢威脅時，要當機立斷披上濕衣服,、濕被褥等向安全出口方向沖出,。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻,。

師：濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强祝缓笥脻衩砦孀】诒遣⒇堉摺?讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走),。

(4)發(fā)生火災了,，可以乘坐電梯嗎?;為什么?教師小結(jié)：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生,。

(5)如果所有的逃生線路被大火封鎖了,，該怎么辦?師小結(jié)：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi),，用打手電筒,、揮舞衣物,、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號,，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習揮舞衣物,、呼叫等求救方法),。

四、學習消防安全兒歌

你拍一,，我拍一,，生命安全數(shù)第一，你拍二,，我拍二,，學習消防在一塊兒，你拍三,，我拍三,，消防站里去參觀，你拍四,，我拍四,，安全通道莫堵死，你拍五,，我拍五,，彎腰行走口鼻捂，你拍六,，我拍六,，易燃物品勿亂丟，你拍七,，我拍七,，正確使用滅火器，你拍八,，我拍八,，電器起火拉電閘，你拍九,，我拍九,，著火快打119，你拍十,，我拍十,，消防教育要及時。

2022年中班消防安全教案設計方案二

活動目標：

1,、學習火災中正確的自我保護方法,，懂得火災發(fā)生時如何撤離、躲避,、求救等多種自救方法,。(活動重點)

2,、能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張,，積極動腦想辦法,，增強自我保護能力。(活動難點)

3,、感恩消防員的辛苦,，體驗人與人之間的關愛之情。

活動準備：

1,、知識準備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災怎么辦”安全宣傳畫,。

2、物質(zhì)準備：視頻(亮亮家失火報道,、消防員救火,、火災求生法)、課件“遇到火災怎么辦”,、快樂成長宣傳片,、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標志若干,。

活動過程：

1,、通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害,。

(1)播放亮亮家失火的視頻,。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?

(3)結(jié)合火災后家園的變化圖片,，讓幼兒感知火災的嚴重后果,。

2、討論交流引發(fā)火災的多種原因,，引導幼兒了解如何避免發(fā)生火災,。

(1)提問：為什么會發(fā)生這么多的火災?怎樣做能夠避免發(fā)生火災?

(2)演示課件，引導幼兒看標志,，說出生活中不能做的事,。

3、通過多種形式,，學習運用撤離,、躲避、求救的方法自救和自護,，懂得面對火災要沉著,、冷靜，積極想辦法,。

(1)通過交流,，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離,。

①、幼兒相互交流宣傳畫,，說出自己知道的自救方法。

②,、教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法,，要求幼兒說清地點和人員。

③,、通過圖片(電梯,、樓梯、窗戶,、安全通道)判斷,，讓幼兒了解發(fā)生火災時，從安全出口撤離最安全,，并引導幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標志,。

④、幼兒觀看視頻“火災自救法”,，進一步了解捂住口鼻,、彎腰走的重要性。

(2)通過實地演練,，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗,。

①、用濕毛巾捂住口鼻,，引導幼兒從安全通道撤離,。

②、引導幼兒運用多種方法迅速撤離,。

(3)創(chuàng)設情境,，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避,。

①,、提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

②,、演示課件,，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

4,、講述故事,，引導幼兒懂得發(fā)生火災要沉著冷靜，積極動腦想辦法,。

(1)教師講述“婷婷火場自救”小故事,。

(2)提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

(3)運用兒歌,，全面總結(jié)火災中的自救方法。

5,、觀看公益片“我們快樂成長”,，體驗人與人之間的關愛。

(1)請幼兒觀看公益片,，談一談：如果你是受災的小朋友,，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感,。

(2)引導幼兒張貼安全宣傳畫,，讓更多的人知道在火災中自救和自我保護的方法。

2022年中班消防安全教案設計方案三

活動目標：

1,、通過活動,，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識,。

2,、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災,。

3,、復習火災發(fā)生后如何逃生的方法。

4,、加強幼兒的安全意識,。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

活動準備：

1,、蠟燭，打火機一個,，水,、沙子、濕布,、扇子等,。

2、有關滅火的圖像,。

活動過程：

1,、游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃蠟燭,。并提問幼兒：“請小朋友動腦筋想一想,，用什么辦法可以把蠟燭熄滅呢?”

(引導幼兒積極動腦想辦法解決問題)幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下,。

教師：現(xiàn)在打灰機點起來了,，小朋友們有什么方法可以滅了打火機的火?

幼兒：可以把打火機關掉。

教師：如果打火機的開關壞了呢?

幼兒：可以用水來滅,。

教師小結(jié)：小朋友們都很聰明,，都為老師想出了可行的辦法，我們可以把打火機關了,，也可以用水來滅,。

2、討論

教師：“出現(xiàn)了火情,，該怎么辦?”“現(xiàn)在是秋季，天氣干燥,，如果出現(xiàn)火情,，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

幼兒：如果出現(xiàn)火情,，我們先報警,。

幼兒：可以用沙子。

幼兒：可以用水,。

幼兒：可以用濕布,。

幼兒：可以用滅火器。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,，如果出現(xiàn)了火情,，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火;用沙子滅火,、用滅火器滅火……但小朋友要記住,，如果出現(xiàn)火情的時候，我們一定要先撥打119電 話,。

3,、請幼兒觀看圖片。

“前幾天,，有個地方著火了,，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完圖片，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,，捂著嘴,、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的情況下,，我們可以采取開窗,，用水、沙子,、濕棉被,、滅火器等滅火,，火很大的時候，我們撥打119電 話,，消防叔叔還沒到,，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,，以最快的速度跑出煙火區(qū),，學會保護自己。

4,、請幼兒嘗試捂住口鼻逃生的方法,。

5、怎樣避免火災?

“一旦發(fā)生了火災,，對我們的危害特別大,，房子沒有了，人也受傷了,。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?” 幼兒討論回答,。

2022年中班消防安全教案設計方案四

活動目標

1、讓幼兒了解防火知識,，懂得火不能玩,，有基本的安全知識。

2,、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種簡單原因,，懂得如何防范。

3,、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,，提高自我保護能力

重點難點

重點：了解防火知識，懂得火不能玩,，有基本的安全知識,。

難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力,。

活動準備

消防標志,，火災逃生視頻，兒歌視頻,。

活動過程

一,、出示消防標記，介紹11.9是消防日,。

1.認識火警電話119

創(chuàng)設情景表演(新年到了,，思思和東東好高興，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著,，突然草堆冒起濃煙了,，他大叫起來：“不好啦，著火了!”)

(1)討論“你怎么知道著火了?”

(2)著火了我們該怎么辦呢?

重點教育幼兒,盡能力離開火源,，找大人尋求幫忙,。同時出示119圖片，介紹11.9是消防日,，同時告訴幼兒119是火警電話,。因為小朋友年齡還小，當有火災時,，要趕快離開火源,，告訴大人請他們幫忙。

二,、大火燒起來濃煙滾滾,，火勢沖天，會把所有的東西都燒光,，甚至會把人燒死,，是多么危險呀,，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?引導幼兒說出預防火災的方法,，認識“防火”標志。(附屬圖片,，加深認識)

1.預防火災,，小朋友們不能隨便玩火。

2.不玩插座,、插頭和電線,。

3.不能隨便燃放煙花爆竹。

4.提醒爸爸不亂扔煙頭,。

5.認識“嚴禁煙火”,，安全出口，滅火器等標記,。

三,、學習火災逃生

1、觀看視頻,。

2,、討論逃生的初步方法方法。

首先要有秩序,，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆,。

3、幼兒練習逃生的方法。

四,、播放消防知識兒歌結(jié)束,。

2022年中班消防安全教案設計方案五

一、教育目標：

(一)了解簡單的消防安全知識,。

(二)學習自救逃生的本領,。

(三)提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。

二,、教學準備

(一)火災發(fā)生后人們的行為及其后果的圖片等,。

(二)錄像。

三,、教學過程

(一)談話,，回憶消防的相關知識。

1,、消防員叔叔救火時會用上哪些東西?(根據(jù)回答在投影儀上展示相應的照片),，請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確,。

2,、消防車與平時的汽車有什么不同?

3、遇到火災應該怎樣撥打119電話?

(二)學習自救逃生的本領

1,、突發(fā)事故(配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災)：活動室某角落著火了,，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。

2,、剛才小朋友是用什么辦法逃離的?

3,、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的,。(播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下,，甚至匍匐前進;用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)

(三)設計安全出口標志,。

1,、從活動室出發(fā)到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道?

2,、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎?

3,、你想怎么來設計安全出口標志?

4、幼兒設計安全出口標志,。

5,、幼兒粘貼安全出口標志(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。)

(四)逃生演習活動,。

1,、我們要來進行一次消防演習,，你聽到警笛聲后怎么做?

2、通過錄像,、音響,、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習,。

3,、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?

2022年中班消防安全教案設計方案六

活動目標

知道什么是火災，認識不同消防器材的使用方法及位置,。

初步掌握發(fā)生火災時的逃生求救方法,，了解消防安全。

學唱消防安全小兒歌,，注意消防安全,，提高自我保護能力。

活動準備

經(jīng)驗準備：有基本的安全意識,，知道每層樓都有一些消防器材,。

課件準備：“消防器材”組圖；“消防標識”組圖,；“易燃品”組圖,；《防火小兒歌》。

活動過程

師幼討論,，引導幼兒了解什么是火災,。

——你們知道什么是火災嗎？火災都有哪些危害呢,？

小結(jié)：“火災”是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現(xiàn)象,。在各種災害中,，火災是最經(jīng)常,、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災害之一?；馂氖呛芪ｋU的,，當小朋友碰上的時候，一定不要驚慌,。我們要想一些辦法離火災遠一點,。

出示組圖“消防器材”，引導幼兒初步認識消防器材,。

——消防器材有哪些,？它們一般放置在哪里呢？

小結(jié)：當發(fā)生了火災,，可以用滅火器,、消火栓,、消防水袋等消防器材滅火。它們一般都放在走廊顯眼的位置,。

師幼討論,，火災發(fā)生后該如何應對。

1.掌握逃生方法,，學會自救,。

1）發(fā)生火災時，盡快逃離,，不能在床底下,、家具內(nèi)躲藏。

2）火勢不大時,，要披上浸濕的衣服向外沖,。

3）盡快跑往樓外，不要乘電梯,，不要盲目跳樓,。

4) 用濕毛巾等捂住口鼻、沿著墻壁,，彎腰走或匍匐前進,。

5) 身上著火，脫去著火衣服,，就地打滾,。

2.知道火警電話及其由來，懂得發(fā)生火災時要及時報警求救,。

——大家已經(jīng)知道火警電話是119,，那么大家知道關于119的故事么？

——報火警的時候怎么跟消防員叔叔說呢,？

小結(jié)：報火警的時候不要著急,，要把地址說清楚。如果不懂的可以提醒身邊的大人去打電話,。及時的救火很重要,，要第一時間撥打電話119報火警。

師幼討論“防安全注意事項”,，出示組圖,，引導幼兒進一步了解消防安全。

1.師幼討論“防安全注意事項”,。

1）不玩火,，不要隨身攜帶火柴等火種。

2）不在陽臺,、樓道內(nèi)和其他禁放場所燃放煙花爆竹,。

3）不亂動,、不損壞公共消防器材。

4）進入公共場所要注意消防安全標志,、記住疏散方向,。

5）呼救的時候，在窗口,、陽臺等容易被人看見的地方呼救,。

2.出示組圖“消防標識”，引導幼兒認識,。

3.出示組圖“易燃品”,，引導幼兒了解生活中有哪些易燃品。

帶領幼兒讀念《防火小兒歌》,，進一步鞏固幼兒自我保護能力,。

1.師幼念兒歌。

2.防災知識小問答,。

活動延伸

區(qū)域活動

語言區(qū)：投放消防器材和消防標識的圖片,，引導幼兒說一說不同消防器械的使用方法以及不同的消防標識表示的不同含義。

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1.觀察校園里有哪些地方裝有消防器械,，說一說不同消防器械的用法。

2.觀察疏散指示標志的方向,，進行消防安全演練,，學習用濕毛巾掩護口鼻的逃生方法。

家園共育

家長配合,，引導幼兒了解家里及公共場所的消防通道及消防器材,，提高消防安全意識。

附【兒歌】

消防安全小兒歌

小朋友們請牢記

別拿火燭玩游戲

小心火災隨時起

火災逃生要牢記

進入公共場所里

逃生方向看仔細

萬一火災燃燒起

看到濃煙別著急

先拿濕巾捂口鼻

快快趴下向前移

記住別回火場里

生命安全為第一

小朋友們攜起手

消防意識要加強

自己在家不玩火

發(fā)現(xiàn)煙霧快幫忙

緊急電話119

不要靠近火堆旁

發(fā)現(xiàn)火情不慌忙

我是消防小健將

2022年中班消防安全教案設計方案七

教學目的：

1,、了解簡單的防火知識,，增強自我保護意識，學習火災自救的方法,。

2,、鍛煉幼兒遇事不慌,、不怕危險困難的勇敢精神,，能夠保護自身安全。

3,、大膽說出自己的理解,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

教學準備：

字卡圖片,、火災場面范畫,、自救圖解。

教學過程：

一,、出示'火'字的字圖卡,，請幼兒觀察：

1、提問：這是什么字,？"火"

首先出示圖片讓幼兒觀看,，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順,。那么火能燃著哪些東西,？（布，木頭,、汽油,、酒精、蠟燭等）

2,、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火,，請幼兒說出火的用途,。（燒飯、取暖,、照明等）

（2）火對人類有什么危害,？（燒傷皮膚、燒毀財物,、房屋,、森林等）

二、組織幼兒討論并出示圖片：

（1）發(fā)生火災的原因有哪些,？（小孩玩火,、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花,、用明火照明尋找物,、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災發(fā)生？

如果發(fā)生火災,，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救,？

①發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址,、姓名,。

②家中起火，不要驚慌,，迅速用滅火器進行撲救,。

③穿過濃煙逃生時,，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻,。

④如果身上著火,，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗,。

⑤如遇火災不可乘坐電梯,，要向安全出口逃生。

⑥如果室外著火,，不要開門,，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫,，并潑水降溫,。

⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi),，用打手電筒,、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號,。

三,、防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走,，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌,，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,，表示他們的衣服著火啦,。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾,，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體,。做完后摘下頭飾，走到圈外,，游戲從頭在做,。游戲可重復進行。

防火兒歌

小朋友,，不玩火,，莫讓大家吃苦果；

是電器,，都有電,，手濕不要動電線；

不玩火,，不動電,，自我保護是關鍵；

發(fā)生火災不亂走,，及時撥打"119",。

心不慌，意不亂,，鎮(zhèn)定冷靜快疏散,。

濕毛巾，捂口鼻,，身體前屈頭伏地,。

活動反思：

活動開始，讓幼兒主動探索,、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品,，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念,，發(fā)展幼兒語言表達能力,。活動中,，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察,、思維,、想象，自主做出判斷,，豐富幼兒安全防火知識,，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎,。最后,，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識,、技能,。總之,，在整個教育活動中,，堅持面向全體，尊重,、關注每個幼兒,，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者,、參與者,、引導者、合作者,，豐富了幼兒防火知識,，提高了自我保護能力。當然,，活動也存在一些不足,，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位,，活動難度稍有些偏大,。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等,。

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