當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇一

一、從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”,。

葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課,?！币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走,，學生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往，學生習慣被動地學習,，學習的主動性也漸漸喪失,。顯然,，這種以教師“講”為中心的教學,，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學,，教師過多的講解,、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心,，擔心學生讀不懂課文,，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反,。用現(xiàn)代教育思想來看,，不僅要看“教”，而且要看“學”,。而且要從學生如何學這個基點上來看教師怎樣教

二,、從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”。

小學科學新課標指出：小學科學課程的基本理念是以探究為核心,，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,。科學活動的本質(zhì)在于探究,，科學教育只有引導學生通過科學探究來發(fā)展其科學素質(zhì),，才能實現(xiàn)科學本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此,，小學科學課程應以探究為基礎,，引導學生培養(yǎng)良好的科學習慣，是向?qū)W生進行科學探究的一種手段,，是以從培養(yǎng)學生科學習慣出發(fā)向?qū)W生進行科學啟蒙教育,。從這個意思上講,，科學課的科學習慣直接影響著學生進行有效性的科學探究，也間接地影響著科學習慣,、科學方法,、科學能力、科學態(tài)度及科學精神等科學基本素養(yǎng)的養(yǎng)成,。

1,、探究是科學學習的目標。當今世界科學技術(shù)日新月異,，只有培養(yǎng)具有一定科學素養(yǎng),，敢于探索，勇于創(chuàng)新的人,，才能適應社會與經(jīng)濟發(fā)展的需要,。充分利用兒童的好奇心，求知欲,，對他們進行科學知識學習的啟蒙教育是適合其身心發(fā)展規(guī)律的,。所以培養(yǎng)科學素養(yǎng)是科學課程在小學生素質(zhì)發(fā)展中所應起作用的科學定位?？茖W素養(yǎng)的內(nèi)涵在科學課標中,，包含為：“科學探究，情感與態(tài)度,，科學知識”三個方面,。情感與態(tài)度是科學學習的動力，科學知識是科學學習的材料,，而科學探究是科學學習的中心環(huán)節(jié),，是科學學習的目標之一。小學生在科學知識的認識過程中,，通過探究,，培養(yǎng)探究的樂趣、信心和認識事物的科學態(tài)度,，科學知識又是通過探究而獲得,。所以達成了探究的目標，才能真正體現(xiàn)科學學科的意義,。

2,、探究是科學學習的方式。以往我們更多關(guān)注的是學習的結(jié)果,，而忽略了學生是通過什么樣的學習方式和方法來學習的,，死記硬背得到的結(jié)論，掩蓋了學生在學習方式上存在的問題，所以關(guān)注學生探究的過程與方式是引導學生學會探究的關(guān)鍵,。兒童有一種與生俱來的,、以自我為中心的探索性學習方式。學生學習科學知識是接受的過程,，更是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,。因此，科學教學的最好方法就是引導學生自己去發(fā)現(xiàn),、主動去探索,，體驗未曾經(jīng)歷的獨特經(jīng)歷?？茖W課程應該為兒童提供充分探究的機會,，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗科學學習的樂趣,，增長科學探究的能力,。因此，科學探究是學生科學學習的核心方式,。

3,、親身經(jīng)歷探究活動是科學學習的主要途徑。把以“教學“為中心的課堂活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴疤骄俊盀檩S心的科學活動,，即關(guān)注學生的實踐活動和直接經(jīng)驗，又要讓學生動手,、動口,、動腦、運用多種感官在活動中參與知識的發(fā)生和再創(chuàng)造過程,，注重讓學生自己去探究,、理解和掌握科學知識、科學思想和科學方法,、親自體驗探究成功的喜悅,。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、提出問題的能力,、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力等。

在教學中運用“探究”給我的啟發(fā)很大,，使我覺得這樣真的會讓學生走出課堂,，面向社會，關(guān)注環(huán)境,，關(guān)注自然,，關(guān)注人類的發(fā)展，關(guān)注自己的發(fā)展?？茖W探究活動也由教室擴展到社區(qū)乃至整個社會,，使課內(nèi)、課外,、生活,、社會互相結(jié)合。真正在體現(xiàn)了“做中學”,。讓科學成為做的科學,，而不是紙上談兵。發(fā)展了學生的探究能力,，才能提高學生的科學素養(yǎng),。我們的科學課才是真正地在關(guān)注學生的發(fā)展和社會的發(fā)展。

三,、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開放的課堂模式”,。

教師要是能夠打破束縛學生創(chuàng)造性思維的條條框框，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學方法,，學生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展,。傳統(tǒng)的教學方式注重向?qū)W生傳授知識，目的是要孩子知道知識是什么,。隨著教育教學的不斷改革和發(fā)展,，我們把認識知識是什么，傾向于研究問題為什么會這樣,。在教學生知識的同時更注重培養(yǎng)學生觀察,、動手操作、綜合分析等更方面的能力,。

在課堂上,，師生之間應該是平等關(guān)系，老師是在和學生一起學習,、共同探討,，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性,，所以他們的許多想法和做法是不合常理的,。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀律“亂”而過多地限制他們,，要讓學生放開膽子活起來,，課堂上允許學生提出質(zhì)疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解,，同學之間的辯論,。在這種生動活潑的學習氣氛中，學生當然會感到新鮮、很刺激,。才能以良好的心態(tài)去主動學習,，學習的主動性有了，學習的自覺性就會提高,，學生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來,，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

四,、從評價模式的單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化

傳統(tǒng)的教學以學生的學業(yè)成績作為評價的唯一尺度,，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向。這壓抑了大部分學生的個性和創(chuàng)造潛能,，使他們成為應試教育下潛在的犧牲品,。真正的評價應該起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我,，建立自信,。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展,。

1,、評價的目的：科學課程的教學評價，其主要目的是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況,，以利于改進教學,、促進學習，最終實現(xiàn)課程宗旨,，即提高每個學生的科學素養(yǎng)。

2,、評價的內(nèi)容：全面化,。評價要涵蓋科學素養(yǎng)各個方面的內(nèi)容，既要考察學生對科學概念與事實的理解,，又要評價學生在情感態(tài)度與價值觀,、科學探究的方法能力、科學的行為與習慣等方面的變化與進步,。

3、評價的手段：注重多樣性和靈活性,。強調(diào)綜合運用多種評價方式,，從不同的角度、不同的層面對學生進行評價。凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應得到肯定與贊賞,。

4,、評價的主體：多元化。評價不只是教師的權(quán)利,，更應是同伴,、自我主動參與的過程。教師不再是裁判員的角色,，而是學生科學學習的伙伴和激勵者,。

5、評價的時機：全程化,。評價要伴隨在教學過程之中,，而且學生在科學課程的學習中形成科學素養(yǎng)是一個長期的過程。,。小學科學課教學的最終目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，而科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，這就要求我們教師對每個學生科學素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控,。評價時空要從“課堂教學“轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭轿粚W習“,，從注重書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙嵺`活動。以教師,、課堂,、書本為中心的課程設計和實施在時空上具有很大的局限性，對學生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利,。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設計校本課程,，把學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和當?shù)氐挠嘘P(guān)人文社會資料及校本課程緊密結(jié)合起來，開發(fā)課堂之外廣闊的學習空間,，在引導學生全方位學習的同時,，也應當進行全方位的評價。

小學科學在新的課標,、新的理念下,，已改變了傳統(tǒng)教學模式，為學生提供了更加有效的學習環(huán)境,。特別是教育評價的改革,，為小學科學教育，培養(yǎng)未來公民的科學素養(yǎng),，找到了很好的切入點,，也為小學科學課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺?？傊?，教師是教育的靈魂,，課程是教育的核心，兩者缺一不可,。只有兩者的步伐一致,，齊頭并進，教育才能取得真正意義上的飛躍!作為我們一線教師我想,，只要每個科學教師,，從我做起，從每節(jié)課做起,，從每個孩子身上做起,，不斷地積累和創(chuàng)造，引領(lǐng)學生走進生機盎然的科學殿堂,，點燃孩子們的好奇心,，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實的情景中,，在親自動手操作,，動手試驗，自行探究的實踐中學習科學,，掌握科學的思維方法,，培養(yǎng)對學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇二

從小培養(yǎng)其良好的科學素養(yǎng)是非常必要的,。通過科學課的學習逐步讓學生領(lǐng)會科學的本質(zhì),，樂于探究，熱愛科學能學會用科學的思維方式解決身邊學習,，日常生活中遇到的問題,。要做到這些提高課堂教學有效性就顯得尤為重要。我作為一個科學課教師如何上好每一堂課,，提高課堂教學的有效性呢,，通過教學實踐總結(jié)以下幾點心得體會。

1,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是必要的，但一定要不斷的反思教學中的不足,，改善教學摸式探究更合適自己教學的方法,。做到教師教的輕松，而學生不僅學到知識而樂于探究學習,。

2,、“知者不如好知者,，好知者不如樂知著”學生只有樂于學習，才能自主探索,，才能學好科學課,。科學是什么,，科學是指提出問題并想辦法尋找答案的過程,。要想讓學生樂于探索，就要提出孩子們喜聞樂見的日常生活中的問題,，而不是提一些偏離生活不符合這個年齡段孩子特點的問題,，只有那樣才能充分調(diào)動起學生們對解決問題的濃厚興趣，樂于自主探索,，才能提高課堂教學的有效性,。

3、教學不是教師唱獨角戲,，所有問題的探索過程中,，要探究的問題要出自學生本身，讓學生討論并提出問題尋求解決問題的方法,，引導學生積極主動的參與到課堂教學中去,，使學習過程變得輕松而事半功倍。

4,、深入領(lǐng)會學習課堂教學的有效性三要素,。

速度———學習時間。

收益———單位時間的學習質(zhì)量,。

安全———學習體驗,。

“學習的結(jié)果是關(guān)鍵，學習的體驗是靈魂,?！焙玫慕逃ぷ髡邞⒅卦谟邢薜臅r間內(nèi)學生學習的質(zhì)量，才是關(guān)鍵,。恰到好處的利用好課堂四十分鐘,，讓學生即有所學，又知所用,。教學內(nèi)容要有層次性,，照顧個體之間的差異，這樣才能讓每個學生都有所學,，都能學到有用的知識,。

5、三維目標：“知識和技能目標;情感態(tài)度與價值觀;過程方法目標,?！比咴谡n堂上完整體現(xiàn)才是一堂好課,，三者缺一不可。學到課本上的知識就是實現(xiàn)了知識和技能目標,，但不掌握過程和方法就是紙上談兵,，科學課的學習，只有親身體驗獲取知識的過程和方法,，經(jīng)歷每一次提出問題，尋求答案的過程,，才能使知識和技能成為自己的一部分,，為日常生活所用。還要培養(yǎng)他們互相幫助團結(jié)合作的品格,，激發(fā)其對學習的濃厚興趣不斷增進其自信心和進取心,，這樣的課堂才是充滿生機的課堂。

總之,，課堂是學生的課堂,，要讓他們在這個舞臺上做一個“樂知者”是我們每一位教育工作者責無旁貸的。做為一個科學課教師更應不斷探索,，用科學的眼光看待教學,，科學合理的上好每一節(jié)課,，讓學生在接受知識的同時快樂長大。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇三

小學科學課要注重學生的動手能力,，教師做“導演”,，學生做“演員”。擔任科學課的教學以來,，每次上課，我都會有一些新的收獲,，以下是本人對科學課教學的幾點心得：

教師要改變自己的角色

傳統(tǒng)的課堂教學是“以知識的傳授為重點”,，教師在課堂上將知識和技能加以分解,，一部分一部分地教給學生，最后將各部分知識組成整體,，學生只需聽,、練、背,，記住教材中的知識即可,。教師的角色是教學的控制者，教學活動的組織者,、教材內(nèi)容的制定者和學生學習的評判者,。多年來,，我們已習慣了這種角色，總是根據(jù)自己的設計思路進行教學,。那么，當代教師的角色是什么呢?《科學課程標準》強調(diào)：“科學教師應細心呵護兒童與生俱來的好奇心,，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識,，幫助他們體驗科學活動的過程和方法……”從這個觀點來看，小學科學教師應該在課堂教學中讓孩子們自己提出問題進行探索，在他們的摸索過程中給予幫助和引導，而不是簡單地傳授系統(tǒng)知識,。教師充當?shù)慕巧珣菍W生科學探究的合作者,、引導者和參與者。教學過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,，交往意味著人人參與，意味著平等對話,。

在科學的探究過程中,，教師應成為學習共同體中的成員，在問題面前教師應和孩子們一起尋找答案,，在探究科學的道路上成為學生的伙伴和知心朋友。因此,，在科學課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學,，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。這種學習方式的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者,、組織者和指導者”,。因此，教師在教學中應做到：⑴學生在自主觀察,、實驗或討論時,，教師要積極地看，認真地聽,，設身處地地感受到學生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導學生學習,。⑵給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍,，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲,。⑶注意培養(yǎng)學生的自律能力,，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。⑷教師應全程參與學生的探究活動，鼓勵學生動手動腦,，而非代替學生探究,，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長,，做培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的啟蒙者,。

課堂教學要從問題入手

科學課最重要的一個理念就是強調(diào)課堂教學要從問題入手，教師得用課改的新思想,、新理念指導著自己的教學,，在課堂教學中創(chuàng)設情境從問題入手，使學生帶著渴望知識的愿望去學習,，教會孩子掌握解決問題的方法,，這樣，學生從提出問題,，經(jīng)過一系列的研究過程,，運用一系列的科學方法，最后把問題解決了,，才是科學教育的全過程,。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中，學生必然會獲得相關(guān)的知識,，掌握一定的技能,，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實現(xiàn),、要達到的目標,。

如果學生有了這種尋找知識的辦法，將來在工作,、生活中遇到問題的時候,，就知道到哪兒去尋找知識，就能知道在眾多的知識中,，知道怎樣挑選對自己有用的知識,，知道用這些知識可以干什么，知道怎么去解決自己所面臨的問題,。

在課堂教學中,，教師還要善于培養(yǎng)學生,、啟發(fā)學生提出問題。我們希望能聽到這樣的聲音：⑴希望同學們在課堂上能夠大膽地提出問題,，認真地思考問題,，積極地回答問題，充分地展示自己的聰明才智,，讓我們共同度過這愉快而又有意義的四十分鐘,。⑵同學們開始實驗，在動手之前要先動腦,，小組中先研究一下實驗的步驟和方法,，討論實驗中應注意的問題，共同制定一份實驗計劃,，然后再進行實驗,。⑶實驗后你能給大家講講你的想法嗎?⑷同學們，關(guān)于電磁鐵,，你想研究哪些問題?⑸誰能就這個問題,，說出自己的想法?教師的這些帶有鼓勵性、啟發(fā)性的語言,，能使學生增強學習的信心,。

課堂教學要以科學探究為主

科學探究活動在科學學習中，學生們通過“做科學”來“學科學”,，可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來,，從而可以能動地獲得對科學的理解,。在科學探究的活動中，在參與解決問題,、參與做計劃,、參與決策、參與小組討論,、參與評價的過程中,，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內(nèi)容應用到新的問題中去,。通過科學探究活動,，學生們對科學探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則,、形成問題的方式,、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學探究活動,，學生以科學與技術(shù)的關(guān)系,，科學的性質(zhì)等一系列問題,，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標準答案,。

科學探究的核心是“動手做”,，學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看,，用耳朵去聽,，用嘴說話，用手操作,，即用自己的身體去親身經(jīng)歷,，用自己的心靈去感悟。在課堂教學中,，教師應當引導學生不斷提出問題,，使學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探究過程,，指導學生收集和利用學習資源,，幫助學生設計恰當?shù)膶W習計劃。并能針對不同的學習內(nèi)容,，選擇不同的學習方式,。這樣教學，學生的思維才能活躍,，參與度高,，課堂研究的興趣才濃厚，這樣做,，不僅使學生學到了知識,，更有效地培養(yǎng)了學生的動手能力，觀察能力,，語言表達能力,，將科學的教育理念真正地融入到自然教學中，教師真正成了學生學習的支持者和指導者,，教學活動中的參與者和合作者,。而我們教師本人，也要與新課程共同成長,，不斷學習,，成為新課程的實踐者、研究者和開發(fā)者,。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇四

曾幾何時,，從小學到大學十幾年不停的上學，學習,，我上夠了,，也學夠了,。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人,，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。

可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,，我愛上了這一個神圣的崗位和工作,，看著那么多的學生一次次的在我教導下逐漸成長，我心里就充滿了成就感和自豪感,。

回顧上學期工作情況,有進步,有不足,有小成績,有小過失,。作個總結(jié)，一為自己反思,，二為匯報工作,。為了更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。同時,，它充分考慮到學生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、民族,、地區(qū)方面存在的差異，在課程,、教材,、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為上好課,，我做了下面的工作：

一、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

二、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，形式多樣,，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行,，減輕學生的負擔,，增加學生學習數(shù)學的興趣。

三,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學階段的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

四、積極參與聽課,、評課等教研組活動,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，補己之短,，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

五、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,，這些都需要我在工作中逐步的改進,，認真對待每一位學生。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

一份耕耘,，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出,，同學們的成績都有了很大的提高,，我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅持一個信念：“表里如一,、清白做人”堅持創(chuàng)新教育是我的座右銘,，正確處理好與同事之間的關(guān)系。

做好一個老師并不難,，難得是要始終做好一個老師,。學生家長對老師的期望都很大，希望把他們的孩子教育好,，這雖然是我的分內(nèi)事,，可是真的挺有困難的，畢竟每個人學生的家庭情況和個人情況都不一樣,。黨的xx大說好了,，要緊緊把握住這一代孩子的教育，我投身教育事業(yè)就是為了教育好下一代,，因此我絕無怨言,。

我一定做一個好老師。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇五

本學期,，我擔任四年級的語文教學工作,，期末考試已完成，本學期的各項工作已畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的總結(jié)與說明：

一、班級,、學生說明

本學期我擔任的是四年級的語文教學工作,。與學生之間比較熟悉，管理較容易,。從學生語文基礎上分析,，優(yōu)等生多，后進生也不少,。

學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1,、少部分學生漢語拼音沒掌握，生字詞不過關(guān);

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平較差，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴重;

3,、書寫馬虎,，作業(yè)不夠認真。

二,、具體工作

1,、制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點,，結(jié)合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次;會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作,。

2、根據(jù)不同的課型,，設計不同的教學方法。

根據(jù)不同的課文類型與學生掌握知識的實際程度,，我安排了不同的教學方法,。由于采用了不同的教學方法，提高了學生的學習興趣,，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

3,、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

(1)課前預習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習,。

(2)正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，上課時認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。

(3)寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練，使學生的字越來越好,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

4,、針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

2,、課文朗讀：課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。

3,、閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

4,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

三,、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了比較理想的成績：

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3,、學生的語言積累有所增加,。

4、學生朗讀水平有了顯著提高,，改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。

總之，當前新的課堂教學,，應提倡靈活的教學，執(zhí)教者必須做到胸有成竹“有課標,、有教材,、有學生”。課堂中做到形散神不散,。用心與學生溝通,，讓學生成為老師的朋友。讓師生之間,、家校之間能步調(diào)一致,，為著共同的目標而努力。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇六

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差,，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力。

二,、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持。

三,、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生，給差生“開小灶”,，每課跟進,，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

四,、突出章節(jié)過關(guān),。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文活動。

如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎,。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇七

一、指導思想

本學期,，我校的教學工作以提高課堂效率為中心;以推行“四環(huán)節(jié)”教學為基本點;以學習研究,、檢查督促為主要形式;切實提高教師的業(yè)務水平，提高學校教學質(zhì)量,，提升學校的辦學品位,，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發(fā)展奠定基礎,。

二,、工作要點：

1、抓好校本培訓,，通過學,、研、培,、導,、練、賽等多種形式,，提高教師的專業(yè)化水平,，創(chuàng)學習型教師隊伍。

2,、進一步規(guī)范辦學行為,，加強教學常規(guī)檢查、平時檢查力度,。

3|,、強力推行“四環(huán)節(jié)”教學模式。

4,、努力創(chuàng)設師生專長的發(fā)展空間,，以多種競賽活動促進師生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。

三,、具體工作：

(一),、抓好校本培訓，創(chuàng)學習型教師隊伍,。

教學成敗的關(guān)鍵在于教師,，課改進展如何的關(guān)鍵還在于教師，因此,，抓好教師隊伍建設,，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

根據(jù)我校實際， 堅持“骨干帶動,、同伴互助,、自我反思、自主發(fā)展”的策略,，促進教師專業(yè)化成長,。

1、加強學習,，提高業(yè)務素質(zhì),。

本學期,，我們將加大培訓學習的力度,，每月至少集中學習一次。學校配備了電腦,，目的是鼓勵教師利用好電腦,， 各位教師應關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學文章,，根據(jù)教學的需要摘抄學習。

2,、加強實踐與反思,，倡導勤思、多寫,。

各位教師應積極撰寫教育敘事,、典型教學案例、論文,、教學隨筆等(杜絕網(wǎng)上下載),，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段,。各位教師撰寫教學隨筆每月一篇,，本學期，教師撰寫教學案例,、論文,、教學經(jīng)驗總結(jié)各一篇(結(jié)合教研活動進行)。

3,、開展問題式教研活動,，倡導在交流中提高。

本學期,，將全面推進教研工作,，教研活動分兩部分：

(1)教研活動 充分發(fā)揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動,。重點解決一兩個問題,，如語文可主要研究寫字、閱讀,、習作教學;數(shù)學可研究解決問題方面的教學,，提高學生解決生活實際問題能力,。教研組長要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內(nèi)容,、方式(理論學習,、觀課議課、經(jīng)驗交流),、時間,、地點，并做好活動記錄,。

(2)活動形式：

l ,，由各位任課教師自己負責組織，確定主題,。突出教研活動的實用性和可操作性,，避免出現(xiàn)“應付”的現(xiàn)象;

2、發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,， 骨干教師有義務協(xié)助學校做好傳幫帶工作,，促進教師隊伍的整體提高?；顒涌梢允莻湔n,、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學內(nèi)容的交流,。

3,、為全體教師提供各種學習的機會及學習的平臺，切實提高教師的專業(yè)水平及業(yè)務能力,。學校對教師的學習進行嚴格管理,。每次學習后，教師要 把學習筆記 交與教務處進行核實;如未經(jīng)請假擅自不去的,，視為曠課,。

4各教研組開學初要上交教研組計劃，兩周要開展一次主題教研活動,，組長負責組織及材料的收集;

5,、配合中心校開展教學大賽，促進教師成長,。

(二),、強化常規(guī)管理，保證教學工作規(guī)范正常的運行,。

(1)嚴格執(zhí)行"三表"①嚴格按課表上課,，不得隨意調(diào)課。

②嚴格執(zhí)行上課制度，按時到達課堂,，不得拖堂,，教導處將加大檢查力度。

③按體育活動總表安排組織活動,，保證學生每天不少于1小時室外活動總量,。

(2)嚴格執(zhí)行"六認真"

①備課

三至五年級教師備課必須按“四環(huán)節(jié)”要求，堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象,， 教案要有教學目標,、教學重點難點、教具準備,、教學時間,、教學過程(有導入語、過度語,、總結(jié)語),、作業(yè)設計、板書設計,、有教后反思等,。按篇備課。

為了避免某些教師出現(xiàn)“課案不符”的現(xiàn)象,，在今后的教學中,，各位教師上課的時候必須要帶教案，以備聽課的時候檢查,。

②上課

課堂上語言要精煉,、規(guī)范，知識準確,。上課期間做到"六不",，不坐著上課、不吸煙,、不接待客人,、不接電話,、不拖堂,、不體罰變相體罰學生。

③作業(yè)

算草,、生字,、作文、英語等要按要求詳批詳改,。作業(yè)量要適中,， 家庭作業(yè)要做到有布置有檢查。 教導處每周檢查。

④輔導

杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,，建立學困生檔案,，做好補習工作，要防補結(jié)合,，課內(nèi)補課外補結(jié)合,，本學期要加強對學生書寫的要求。

⑤考核語文,、數(shù)學,、英語進行月考，做到課課清,，段段清,。

⑥總結(jié)對測試的情況進行全面的總結(jié)，各學科要切實做好此項工作,，及時分析教學中存在的優(yōu)缺點,，提出今后改進的措施。

3,、抓好兩頭,，促進各年級均衡發(fā)展。

作為起始年級的一年級,，我們要高度重視,。從發(fā)展的角度講，有好多良好的行為習慣,、學習習慣需要在一年級培養(yǎng),，一旦打好良好的基礎，學生將終身收益,，教師將一勞多獲 ,。

4、控制輟學率,，確保學額穩(wěn)中有升,。

5、開展綜合性評價,，促進學生全面發(fā)展,。

本學期要繼續(xù)利用好學生的素質(zhì)評價手冊 ，嚴格利用它對學生進行綜合性評價,，多元化評價,，開展自評、互評等多種形式的評價,，重視評價的發(fā)展性,。并且利用好已經(jīng)建立的學生成長記錄袋,，及時將學生的各種成績、進步表現(xiàn)裝入袋中,。

6,、加強教學監(jiān)控，確保課堂教學有校性,。教學領(lǐng)導堅持深入課堂聽課,，聽課后及時交流評價、指導,。每次聽課后要檢查教師教案,，每月進行總結(jié)。

7,、本學期教學將進行“量化考核”,。

三、抓好學校特色工作,，挖掘校內(nèi)資源,。

1、本學期將利用大課間和體育課的時間,，繼續(xù)開展我校的特色“跳繩”活動,。

2、為了讓家長及社會了解我校,，本學期將在5月份舉行課堂教學“開放日”活動,，家長可以任意進入教室聽老師的課。 希望各個任課教師提前做好準備,，以向家長展示,。

四、抓好科研和教研工作,，提高研究水平,。

“本學期，我校將在三,、四,、五學年進行備課、上課改革,，推行”四環(huán)節(jié)“模式,。 在備課時，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學案”,，即學生的預習作業(yè),。在上課時,，通過“互助小組”即同桌(根據(jù)學習情況和能力情況分配)的研討,、互相幫助來進行教學,。互助小組的建立還有助于督促那些不愛寫作業(yè)的學生及時完成作業(yè),。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇八

光陰荏苒,，日月如梭。20xx年學年度工作即將結(jié)束了,。本學期認真落實了鎮(zhèn)小學中心校的工作目標和本校的教育教學工作計劃,，繼續(xù)突出抓好教學這一中心工作，重心工作,，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作,。全體教師同心同德，與時俱進,，較好的完成自己的教育教學任務,。本學期我校主要做好了以下幾方面的工作：

一、以德為冠,，全面落實德育工作,。

本學期我們校組織全體教師重溫了“三個代表”的理論及在20xx年教師節(jié)會議講話，胡的講話精神是我們做好當前教育教學工作的理論依據(jù),，是提高教育教學質(zhì)量的保證,，學習時間周周得到落實，我校采取集體學習和分散學習相結(jié)合的方法,，每周堅持集中學習2小時,，其余時間自學，邊學習邊寫心得體會,，每人本學期不少于18次,。通過學習增強了教師的使命感和責任感，培養(yǎng)了教師創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力,、主人翁意識和育人意識。

德育工作是學校的首要工作,，為加強教師的職業(yè)道德教育,，培養(yǎng)學生誠實守信，做頂天立地的好少年,，突出抓好《小學生手則》和《小學生日常行為規(guī)范》的學習,，具體的做法是：

1、xx大前組織教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強教育,，并將規(guī)范的內(nèi)容進行細化考核。

2,、嚴格升降國旗制度,，充分利用國旗下講話,，對學生進行愛祖國、愛人民,、愛家鄉(xiāng),、愛社會主義教育，教育學生誠實守信,，做一個誠實守信的好學生,。

3、充分利用班會,、校會,，落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，本校在10月28日開展了一次《小學生日常行為規(guī)范》講座,。11月初我校舉行了

“感恩”活動演講比賽,。

4、學校舉行了豐富多彩的課外活動,。舉行了跳繩,、踢毽子、拔河,、冬季長跑等比賽,。讓學生參加一次次有意義的課外活動，受到一次集體主義教育,，培養(yǎng)學生吃苦耐勞,、團結(jié)合作的精神，同時鍛煉了學生的體能,。

5,、安全工作常抓不懈，20xx年9月5日,，我們校開展了一次法制安全講座,，教育學生平時要自我保護，提高了學生安全自我防范能力,，特別是家長不在的時候,，學生要有自我保護意識，不做一些危險的事情,。同時又利用板報,、班會、校會等各種形式對學生進行安全教育,。

二,、加強常規(guī)管理，圓滿地完成了上級交給我校的“配套”工程的實施工作,。

1,、抓好教育管理,。本學期對教師業(yè)務提出的新要求，要求教師將新要求落實到工作的實處,，教師要不斷主動的“充電”,，研究教學新方法,，走自己的路子,，形成自己的教學風格，本學期我校有2名同志在讀大專,，2名教師讀本科,，1名同志參加了銅山縣英語教師的脫產(chǎn)培訓，這樣為暑后全面開設小學英語奠定了基礎,。開展讀一本教學專著的活動,，邊讀邊寫體會，每周不少于1000字,，裝入個人檔案袋,，充實了教師的業(yè)務基礎，朱曉敬教師的讀書筆記質(zhì)量較高,，體會較為深刻,。

課堂教學是教學的主陣地，本學期我們校真正落實了“上課七反對”制度,，切實提高了課堂教學的實效,，向40分鐘要質(zhì)量。通過聽課評課,，使每位教師都能取長補短,，把新課標、新理念落到實處,。檢查評比是實施教學管理過程中的重要一環(huán),，業(yè)務主任兩周一檢查教師備課作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,，并將每次的檢查結(jié)果進行量化積分,，作為年終考核的依據(jù)。

2,、堅持集體備課制度,，每次集中備課定中心發(fā)言人，根據(jù)本校教科研課題定內(nèi)容,，定教材,，使集體備課真正能成為提高教師業(yè)務素質(zhì)的方法。

3,、認真組織質(zhì)量抽測,。教學質(zhì)量是學校的生命,，10月份我學校六年級骨干教師有病請病假，朱小靜,、王霞光兩位老師在自己課務重的情況下,，勇挑重擔分別臨時擔任英語、語文的教學任務,，為我們參加鎮(zhèn)六年級第一次月統(tǒng)考取得了較好的成績奠定了基礎,，為有利于更好地下一步進行教學，通過月考分析找出自己在教學中存在的問題,，并在全體教師會上認真地剖析不利因素,。今年的期中統(tǒng)考中我校有五個全鎮(zhèn)第一，(全鎮(zhèn)共20個第一我校占四分子一)分別是以年級語文,，四年級數(shù)學,，四年級英語，五年級數(shù)學,，六年級數(shù)學,。一個全鎮(zhèn)第二，在我校一共十個教師(兩個代課教師)情況下我校取得了如此驕人的教學成績,，這也是全體教師付出辛勤的汗水的具體的結(jié)果,。

4、抓好教師管理,。每周周一召開教師會,，對教師進行職業(yè)道德教育，認清當前的教育形勢,，樹立競爭意識,，平時學校領(lǐng)導經(jīng)常帶頭遵守學校的考勤制度，外出開會,、辦事盡早,、盡快回校后將功課及時補上，教師每天必須在規(guī)定的時間內(nèi)到校,，任何人不準隨便缺課,，有事要請假，每周公布一次教師出勤情況,，并納入了校對人的考核,。

5、為提高學生的閱讀能力,，開學初,，我們在小學中心校的指導下，成立了校閱讀領(lǐng)導小組，同時制定了校閱讀計劃,，為了實施這一計劃：首先我校先在校園內(nèi)營造閱讀氛圍,，讓每面墻都凸現(xiàn)閱讀特色，其次在班內(nèi)布置了“美文誦讀”,、“英語天地”“習作欣賞”“古詩欣賞”,。第三建立班級圖書角，讓全體學生都捐5本書放在圖書角,，真正達到資源共享,，第四我們讓每位教師都利用自身的特長上一節(jié)閱讀課。小學中心校的領(lǐng)導在閱讀檢查中一致認為我校工作踏實認真,，取得了一定的成效,。

6,、“四配套”工程是我們省教育工作的系統(tǒng)工程,，關(guān)系到我們校今后的教育、教學發(fā)展,，因此我們必須辦好這件好事,。為迎接省“四配套”工程驗收，我們校朱曉靜,、王俠光,、張磊、張賢四位位老師起早貪黑的在分擔的科室教室里按上級的要求工作,，放棄了兩個星期天休息的時間,，從不叫一聲苦，一聲累,。特別是朱曉靜,、楊瑩、王俠光等幾位老師為了不耽誤白天的正常的教學工作,，為了不耽誤“四配套”的進度這幾位教師充分利用晚上加班加點,，那幾天天氣特別的冷，幾位教師不顧寒冷一直工作到近十點才會家,，這種愛崗敬業(yè)的精神值得我們學習,，(眾所周知我校在職教師8人，當時一人病假,，去實施具體工作的教師就更少了)

7,、加強安全教育，做到警鐘長鳴,，常抓不懈,。安全工作是學校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強安全防范意識,，堅持誰班的學生誰是第一責任人,，放學路隊哪隊學生出問題，由包隊教師負責,，學校領(lǐng)導經(jīng)常檢查校園的安全隱患,，及時上報檢查情況，我校實行關(guān)大門封閉式的學生管理方法,，對往來人員要登記入冊,，本學期我校沒有一起學生事故的發(fā)生。沒有一起失盜現(xiàn)象,，確保了學校師生的人身安全,，確保了國家的財產(chǎn)不受損失。

8,、后勤管理進行了從嚴要求,，按上級指示做，有事先申請,，精打細算,，把錢用在刀刃上。本學期我校學生收費嚴格按上級的要求,，不亂收亂支,，做到收費公開，接受社會的監(jiān)督,。把特困學生免的課本費及時送到家長們的手中,，使他們感受到黨的關(guān)懷，黨的溫暖,。

三,、以科研為龍頭，促進學校教學的整體工作

1,、開展教師讀書活動,，提高教師理論素養(yǎng)。

只有不斷的學習,，才能不斷的更新教育觀念,。本學期我校教師人人讀一本理論教育書籍，并做出讀書筆記一本,，每篇摘抄內(nèi)容不少于500字,，且有感想，學校定期檢查,，指出優(yōu)缺點,，

2、開展五個一學習，人人做研究型的教師

我校教師人人讀了一本教育理論書籍,，記了一本學習筆記,，做了一項小課題研究，開了一次研究課,，寫了一至兩篇教育論文,。在此基礎上，人人參與寫《教師專業(yè)日記》,，真實詳細的記錄了教學中的所見,、所聞、所感,。本學期我校教師寫教育,、教學論文達10余篇。

3,、教育科研“手拉手”,，以科研興校

10月份，我校教師到鄭集實驗小學,、柳新實小,、馬坡小學,、何橋小學,、參加了聽課共派出30多人次。他們認真地聆聽精彩的報告,，,，仔細地觀看，專心的思考,，刻苦的鉆研,，深刻的感悟，他們感悟頗多,，學習借鑒了他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,。回到學校后,，我校也組織了“我的研究課”的專題活動,，人人參與。通過這一活動,，提高了我校教師的教學水平,。使得全體教師如身臨其境的學習，受益匪淺,。

四,、加強體育活動增強學生體質(zhì)

本學期我校認真組織學生學習了校園集體舞。特別是11月7號我校積極參加鎮(zhèn)小學中心校組織的足球比賽，在教練員張輝的指導下我校取得了前所未有的好成績,，獲得了鎮(zhèn)小學比賽第二名,。

五、存在問題及改進措施

(一)本學期我校工作雖取得了一定的成績,，但是成績面前也有不足的地方,，問題有如下不足之處：

1、由于學校我校師資力量不足,。(十位教師就有兩位代課教師)制約了正常的教學活動不能正常地開展,。

2、班級管理方面,，個別班主任責任心不強,。

3、教科研方面,，教師跟不上形勢,，存在怕吃苦的現(xiàn)象。

(二),、改進措施：(1)加強班級,、學生管理，加強對學生進行思想教育,。時時講安全,。(2)加強教科研工作，鼓勵教師開動腦筋,，把精力投入教科研工作中去,。力爭在教科研課題上重大的突破。(3)個別教師認為我的任務只是教書,，其他的任務都是附帶的,。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇九

一、情況分析

本班共有學生55人,，其中男生29人,，女生26人。對于一年級剛剛?cè)雽W的學生,，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢,，握筆方法，寫字習慣也不好,，寫字時坐不端正,，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好,。

二,、指導思想

隨著素質(zhì)教育的全面推進,，寫字教學也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施教育的一個方面,，把漢字寫得正確,、工整、美觀,，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率,。一手好字，具有很高的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。

三,、教學目標

1,、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用品的習慣,，使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì),。

2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫,、偏旁,、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法,。

3、通過學習,，學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，掌握執(zhí)筆、運筆方法,。

四,、具體措施

1、觀察聯(lián)想,，活化字形,，感知字形美。

觀察是認識事物的基礎,。寫字教學首先要指導學生觀察字形,，弄清漢字在田字格中的位置,。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想,，活化漢字字形,，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。

2,、比較觀察,，示范演示，體會書寫美,。

小學生寫字往往眼高手低,，原因在于，相對某一個人來說,，其觀察審美能力比較強,，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力,。那么,，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢?

一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,，要求每一個字，每一個筆畫,，都要盡量要求,。一橫，一豎,，一撇,、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要,。示范是寫字教學的先導,。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范,，向?qū)W生展示寫字的全過程,。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆,，每一筆畫的名稱,、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識,。但是,，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠,，由于受到觀察能力的限制,，學生的臨摹并不能一步到位,。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果,。

教師要指導學生認真觀察,，仔細領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆,，熟練掌握筆順規(guī)則,，體會漢字的造型美。

3,、嚴格訓練,，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美,。

(1),、練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩,，就不成方圓,。《課程標準》對第一學段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。"正確的寫字姿勢,，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育,，有利于保護學生的視力,。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣,，可以終身受益,。

寫字前，教師指導學生削好鉛筆,，放好作業(yè)本,，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法,。練習時,，教師巡視，時時提醒學生,，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時,，教師要適時巡回指導,，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法,，與上一個筆畫的間距,，其長短如何,，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例,，做到防患于未然,。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫,，循序漸進,，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

(2)訓練要有度,，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精,，而不在多,。4、激勵評價,，鼓勵進取,，展開競賽。

表現(xiàn)欲是小學生的特點,。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功,，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上,，我們采用板演,、用實物投影儀等手段展示學生習作。課后,，我們在教室辦學生作業(yè)專欄,，將他們的作品上墻"公開發(fā)表"，比比誰上榜次數(shù)多,。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵,，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜,，會嘀咕半天,，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心,。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇十

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視。我知道,，要想提高教學質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，盡管課時任務重,，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步,。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)。

一,、基本情況：

本班大部分學生都比較勤學,，上進心強，學習目的明確,，有良好的學習習慣和科學觀念,。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,，學習能力較弱,。

二、主要成績：

1,、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針,，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。

針對本班學生的實際情況,，開學初，積極做好學生思想教育工作,，使其端正學習態(tài)度,，樹立科學意識，提高認識能力,。深入了解學生的個性特點,，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定,，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念,。

(2)抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

我根據(jù)兒童的年齡特點,，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設計新穎、愉快的教學方法,，增強趣味性,，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,，以目標來激勵學生進步,。

此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學質(zhì)量,。

2、經(jīng)驗淺談：

注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材,，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,，使學生容易汲取,，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導學生學會學習,。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

(1)關(guān)照學生參與的能力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

(2)激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

(3)豐富學生參與的方式,。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學生聽,，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學中只是老師講,、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。

(4)關(guān)注學生的參與過程,。

我認為在課堂教學中,，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

(5)讓學生體驗參與的快樂,。

學生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

三,、存在問題和努力方向：

在教學中,，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處,，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學中克服,，使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階,。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇十一

本學期又有很多收獲,，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：

一,、認真學習課程標準,，提高自身素質(zhì)。

盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課，面對新教材,，我還是積極,、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志,，更新觀念,，努力提高理論水平和業(yè)務能力。在教育教學過程中,，努力把學習的主動權(quán)教給學生,。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力,。

二,、認真制定教學計劃，為工作指明方向,。

有人覺得教學計劃是花架子,，是讓學校領(lǐng)導看的，我還是不太同意,。如果隨隨便便寫一個計劃,，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃,，價值就太多了,。我剛執(zhí)教科學才一年，有了切實可行的教學計劃,，我覺得有的放矢,。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重,、難點比較清楚,，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機,，取得了比較好的教學效果,。

三、在教育教學工作中,，我注意教學形式多種多樣,，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主,，老師起到組織者,、指導者和參與者的作用;有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學生親歷學習過程的,，要盡量讓學生體驗和感受,。在教學中,，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心,。更多教師第一范文網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵!

四,、教學評價多元化。評價有過程性評價,，也要有結(jié)果性評價,。既關(guān)注學生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學生課上表現(xiàn),，如回答問題流利,、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題,，課上聽講,、做筆記情況等，特別關(guān)注學生自己生活的觀察和思考,，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生,，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的,。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時情緒高漲,。也給了我一個驚喜,。課上不鬧了，比著的復習,。

五,、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣,。在實驗前進行安全和方法上的指導,，指導學生合作學習，共同提高;學生做實驗的熱情比上學期高多了,，如做化石模擬實驗時,，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少,，足夠年級學生做實驗用了,。學生扦插、種種子和水泡的花卉,，我拍照下來,，發(fā)布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒,，達到帶動學生共同提高的目的,。我也“下水”做實驗,，如扦插金銀花等。

六,、充分利用學校,、家庭、社會的各種資源開展學習,，引導學生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化,、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,，特別是網(wǎng)絡資源,，獲得課本以外的知識，豐富學習生活,，開拓學生視野,，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學生學科學,、愛科學,、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的,。

七,、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。幫助學生理解基本的科學概念和原理,，培養(yǎng)科學探究的能力和思維習慣,，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀,。

現(xiàn)在,，學生非常愛上科學課，即使是復習課,，看到我走進教室,，臉上的笑容也能說明一切。

成績可以看到,，問題也很明顯,。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后,，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護,，大多數(shù)沒有成活，我指導學生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料,，全年級四個班只有兩個班搜集了資料,，另外兩個班，沒有一個學生參與,。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育,。有了良好的學習,、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲,。

總之,，在下一學期，我將繼續(xù)鉆研科學理論,，繼續(xù)學習教學方法,，及時總結(jié)，認真反思,，珍惜當前良好局面,，做出更大的成績。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇十二

新《語文課程標準》明確指出：“鼓勵學生自由地表達,，有創(chuàng)新地表達,，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間,?！币虼俗鳛樾W語文教師應該引導學生在寫作文時做到說真話、訴真情,，并在寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平,。以下是我在作文教學中的一點體會。

一,、作文來源于生活，生活是寫作的源泉,。

著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉,，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來源于生活,，生活是寫作的源泉。因此,，作為語文教師要引導學生走進大自然,，了解社會，了解生活,，了解國家大事,，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事,，事事關(guān)心,。”引導學生做生活中的有心人,，使他們感受生活的充實,?？梢詫彝ブ械姆N種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事,，鄰里之間的不同爭執(zhí),，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活,，領(lǐng)悟人生,。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活,，讓他們在生活的廣闊天地里,，以飽滿的熱情去體驗生活，歌頌生活,，贊美生活,，才會寫出真情實感的文章來。

因為自然界中的花草樹木,，學校家庭,、社會生活中的人、事,、物等,，都是學生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應組織學生經(jīng)常開展有趣的班隊活動,，帶學生參觀游覽,，領(lǐng)略大自然無限的風光;走進社會，認識社會的真,、善美;參加有意義的活動,，讓學生用心體驗生活，感受生活,，做生活的有心人,，引導他們在活動中體驗并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。

只有將生活和作文聯(lián)系起來,，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水,，學生習作時才會左右逢源，運用自如,。沒有了材料,，習作就成了無源之水，無本之木,。生活是學生習作的主要源泉,，學生只要做生活中的有心人，留心觀察,，用心思考,，寫作之源就會取之不盡,，用之不竭。

二,、作文離不開閱讀,，閱讀是寫作的基石。

古人云：“讀書破萬卷,，下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”。所以要讓學生廣泛地閱讀,，不斷增加詞匯量,，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新,。正如羅丹所說：“美是到處都有的,，對于我們的眼睛，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”因此,，教師應積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言,。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學校中老師和學生之間,、學生和學生之間,、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。”教師還要讓學生隨時摘錄,，寫感受，有意識地背誦,，并隨時評獎,。因為小學生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫,，小學階段讓學生多記住一些東西,，對他們的一生都大有益處。學生頭腦中儲存的材料就會與日俱增,，再也沒有學生對作文“望而卻步”,，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣,，也就不再怕寫作文了,。

我在教學中還很注重運用多種方法來激勵學生多讀書,。我常利用積累時間來開展讀書比賽，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽,。激發(fā)閱讀興趣,，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言,，多讀一些詞句優(yōu)美,、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學生必須準備一本讀書筆記,，把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來,。提倡“不動筆墨不讀書?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,，指導學生寫讀書筆記、日記,、觀后感,、評論人物時事等。這樣既豐富了學生的寫作素材,，也激發(fā)了學生寫作興趣,，提高了學生寫作水平。

三,、創(chuàng)設寫作情境,，激發(fā)寫作興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,?！睂W習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產(chǎn)生興趣,，學習便不再是一種負擔,，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求,。常言道：“情動于中而行于外”,。情感是思維的翅膀，認知的催化劑,。一定要有感而發(fā),，不能無病呻吟，這就要求學生要善于抒發(fā)自己的思想感情,。在寫作時找“動情點”,，要細心地感受生活的喜怒哀樂，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學習中的成敗得失,，回味經(jīng)歷過的美好時光,。總之,，要寫出自己的真情實感,。學生只有在真情涌動、激情蕩漾,、熱情似火的融情狀態(tài)下,，才會煥發(fā)出忘我的探索精神，實現(xiàn)知識的超越和理性的升華,。因此,，創(chuàng)設一定的情境，可以激發(fā)學生情感的共鳴,。這樣的學生寫出來的文章,，才有生活氣息，有真情實感,，才能避免寫空話,、假話的抄襲的弊端。

如開展活動,、實物演示,、現(xiàn)場表演等各種游戲活動，把學生帶入特定情境之中,，使學生通過親身體驗,、仔細觀察，在歡樂的氣氛中親自動手,、動口,、操作、思考,，再寫出自己的親身體會,，讓他們在實踐中嘗到寫作的樂趣。

四,、適當?shù)匦蕾p學生,，鼓勵肯定學生。

小學生年齡小,，但他們上進心強，榮譽感強,。他們非?？粗亟處煂λ麄兊脑u價，渴望成功、期盼正確評價是學生共同的心理,，他們常常把教師的鼓勵性評價視為最受鼓舞的精神褒獎,。有時一兩句鼓勵性的話，勝過一大堆指指點點,。

因此,，教師適當?shù)匦蕾p學生，肯定學生的成功能激活學生的寫作興趣,，增強信心,，從而提高學生寫作水平。如教師在評價學生作文時,，要以朋友的口吻,，長輩的愛撫，善于發(fā)現(xiàn)學生作文中的點滴成績,，微小的閃光點,，哪怕是一個標點、一個詞,、一句話,，應毫不吝嗇地給予肯定和鼓勵。教師評改作文時,，要實行高分政策,，欣賞學生，激勵學生,，再加上自己的閱讀感受,，如“你把人的心理活動寫得逼真形象，合情合理,，老師非常欣賞,。”“你把這次活動過程寫得這么精彩,，說明你觀察仔細認真,，想象豐富，老師真想和你們再玩一次,?！薄澳愕臅鴮戇M步了，繼續(xù)努力!”……學生看到這樣的話語,，定會激發(fā)強烈的寫作欲望,，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。學生在這種情緒下,，必然會主動熱情地去寫他們熟悉和喜愛的人,、事,、物，他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力定會得以提高,，也就達到了作文教學的理想目標,。

因此，教師只有欣賞學生,，鼓勵學生,，才能充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生靈活自由地選擇自己的表達方式,，寫出具有真摯情感而又富有童真童趣的文章,。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！薄暗嗡┦且蝗罩Γ鶅鋈叻且蝗罩??！钡蚁嘈砰L期持之以恒，做生活的有心人,，做勤勞的小蜜蜂,，多思考，多練筆,，通過各種渠道激發(fā)學生寫作興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，一定能培養(yǎng)出學生對作文的濃厚興趣,，才能適應新課改的浪潮,，才能提高寫作能力。

小學科學課堂教學心得體會怎么寫篇十三

一,、學生分析

五年級學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識,，但不系統(tǒng)、不全面,。對所開設的課程有一些了解,，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好,，能夠從各方面對本學科知識進行補充和充實,，但個別學生因家庭環(huán)境的影響，對此認識不深,，不愿開動腦筋,，學習興趣不濃。

二,、教材分析

環(huán)境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘,、探索實際問題,、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間,，把學校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學生回到生動的社會生活中去,。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎上,，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然,，去關(guān)注,、調(diào)查、探究,、思考,、總結(jié)，做出自己的判斷,。根據(jù)我校的實際情況,，依據(jù)學生的年齡特點，教學內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題,，引導學生更加熟悉自己的生活,，了解自己周圍的環(huán)境，提高學生的整體的素質(zhì),。

三,、教學目標

1 、學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點,，懂得最基本的環(huán)境理論,。

2 、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感,，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機,。

3 、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境,，形成良好的環(huán)保習慣,。

四、教學重難點

1,、注重實踐的過程,，實事求是地反映生活。

2,、走向社會,，開展活動的方式方法。

3,、組織有關(guān)的活動素材,。

五,、教學措施

1、改變常規(guī)教學模式,，變課堂為學堂讓學生動腦想想,，動口講講，動手做做,，動腳走走,，自主學習，嘗試錯誤,，教師只在必要時,，給予指導、幫助,，真正把學習的主動權(quán)還給學生,。

2、認真?zhèn)湔n,，精心準備,，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知,。

3,、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習,，團結(jié)合作,，共同解決學習上的困難。走出課堂,，走出學校,，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持,，帶領(lǐng)學生親自實踐,，體驗勞動的樂趣。