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班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇一
一,、訓(xùn)練行為習(xí)慣,。每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣糾正不良習(xí)慣,、如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、工作中我采用“先講清道理，后實(shí)際操作”的方法,。例如,，有些學(xué)生上課愛(ài)插嘴，隨意打斷老師講話,。我要求學(xué)生“不能這樣”,，于是經(jīng)常在課前講“如果這樣”會(huì)怎么樣?舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后,，實(shí)際操作訓(xùn)練跟上去,。
二、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更重視人的素質(zhì)的培養(yǎng),。只有提高了學(xué)生的素質(zhì)，才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高,。因此，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力,，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí),，不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī),，收到了良好的效果。
三,、注重學(xué)生的心理健康教育,。每個(gè)人都不是十全十美的,，在心理上,，難免有這樣那樣的缺點(diǎn),。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致各種行為問(wèn)題,，如情緒與行為失控,，因此影響正常學(xué)習(xí),、生活,，妨礙心理的健康發(fā)展,。抓好學(xué)生的心理健康教育,，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。因此,，我利用班會(huì)課、藝術(shù)節(jié),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,，調(diào)整心態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生的自信、自豪感等積極的情感體驗(yàn),，使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí),。
四、對(duì)問(wèn)題學(xué)生給予更多的關(guān)注,。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，任何老師都喜愛(ài)，因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚?，教師容易獲得成就感,。而問(wèn)題學(xué)生由于家庭、個(gè)人等因素的影響,，各方面的表現(xiàn)均不如人意,，投入的精力多而見(jiàn)效少。因此,，在日常工作中,，教師對(duì)此類學(xué)生批評(píng)、指責(zé)多,，關(guān)心幫助少,。結(jié)果是，問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有得到解決,，甚至問(wèn)題更多了,。我反思了自己過(guò)去對(duì)問(wèn)題學(xué)生的態(tài)度以及教育行為，更加耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。
五,、從常規(guī)教育轉(zhuǎn)向成功教育。成功教育,，是指對(duì)那些受不良環(huán)境影響而發(fā)生的心理行為偏差的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們?nèi)〉贸晒Φ慕逃?duì)這些家庭殘缺和習(xí)慣變異的學(xué)生,，泛泛的說(shuō)教和日常教育已難奏效,，我盡量避免盯著他們的缺點(diǎn)，努力搜尋他們的亮點(diǎn),，并加以強(qiáng)化,，經(jīng)常肯定和欣賞他們,，使他們體驗(yàn)到老師的信任和期待,，從而激起他們的自愛(ài)、自尊,、自信,，向老師期待的方向努力，這樣,，不良習(xí)慣容易被淡化或克服,。
六、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，從小培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有益于學(xué)生今后的發(fā)展,。每周一班會(huì)課,，我都進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng)，為使每個(gè)人都能在競(jìng)賽中獲得成績(jī),，我設(shè)立了紀(jì)律,、進(jìn)步、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)等獎(jiǎng)項(xiàng),。通過(guò)對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的培養(yǎng),，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)，促進(jìn)了全班學(xué)生健康,、全面的發(fā)展,。
七、針對(duì)本班的實(shí)際情況,，我還開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)。現(xiàn)在，我班的良好班風(fēng)已經(jīng)形成,，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,。
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇二
實(shí)施素質(zhì)教育，是時(shí)代的需要,而素質(zhì)教育的精髓就在于面向全體學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都全面,、主動(dòng)地發(fā)展。但由于生理上的缺陷,、智力上的因素,、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等原因造成在學(xué)生中存在一定數(shù)量的“學(xué)困生” 。由于學(xué)習(xí)成績(jī)一時(shí)不夠理想,，“學(xué)困生”對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理;他們體驗(yàn)不到成功的滿足和進(jìn)步的愉悅，無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)果出現(xiàn)惡性循環(huán),，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步受到影響，從而成為學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。關(guān)注弱勢(shì)群體,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)課改精神,，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要手段,。我在任班主任的這幾年中，通過(guò)學(xué)習(xí)摸索,，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中收到了一定的效果,。我的體會(huì)是，做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，關(guān)鍵是要對(duì)他們有信心,、耐心和愛(ài)心。 在我的班級(jí)里有一個(gè)叫做畢文慶的男生,，初一時(shí)期的他沒(méi)什么特別之處,，也不是調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)上不好不壞總是可以達(dá)到全科及格,，甚至有些學(xué)科成績(jī)還很突出,，所以沒(méi)有引起大家的注意;可是到了初二，他發(fā)生了巨大的變化……作業(yè)開(kāi)始糊弄甚至不能按時(shí)完成;自我封閉,，學(xué)?；顒?dòng)不愛(ài)參與;每天無(wú)精打采，聽(tīng)其他學(xué)生反映他通宵玩電腦,，上課時(shí)偷偷睡覺(jué);成績(jī)也大幅度下降,，從全科及格到一科不及格再到兩科不及格……長(zhǎng)此以往,，后果不堪想象!于是我對(duì)他開(kāi)始了拯救行動(dòng)。
通過(guò)細(xì)致的觀察和了解,，我得知,，他很小的時(shí)候父母就離異后又彼此再婚了，把他寄養(yǎng)在爺爺奶奶家照顧,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都是他的姑姑代勞,，父母給他的關(guān)愛(ài)就只限于金錢(qián)和玩樂(lè)，從不在意他的學(xué)習(xí),，更別提監(jiān)督指導(dǎo)了……這樣的他讓我覺(jué)得很心疼,，我下定決心——絕不放棄他!一個(gè)周末過(guò)后的他蓬頭垢面，作業(yè)又是完成的超級(jí)差,，各科老師都向我告狀,，借此機(jī)會(huì)我把他叫到了走廊，準(zhǔn)備實(shí)施我的拯救行動(dòng)了,。開(kāi)始,，他以為我會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他甚至做好了請(qǐng)家長(zhǎng)的準(zhǔn)備，所以一副拒人于千里之外的樣子,，我?guī)秸勑淖啦⒔o他搬了一把椅子,，請(qǐng)他跟我面對(duì)面地坐下。這時(shí),，在他那的眼睛中我看到了一絲驚訝與感動(dòng),，也不那么抗拒了。我從一些生活細(xì)節(jié)開(kāi)始入手打開(kāi)他的心扉,，從詢問(wèn)他吃沒(méi)吃早飯到晚上幾點(diǎn)學(xué)習(xí)睡覺(jué)等等,，就是不責(zé)問(wèn)作業(yè)的事，漸漸的,，他跟我講了他的很多事情,，自己的、家里的……我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始信任我了,，我也了解了他不是不想學(xué),，而是由于各種原因而學(xué)不下去了，于是我趁熱打鐵,，跟他講人生,，跟他講生活，并讓他知道我是絕對(duì)不會(huì)放棄他的,，針對(duì)他的現(xiàn)狀,，我們一起想辦法并達(dá)成共識(shí)，校內(nèi)校外共同努力：老師,、組長(zhǎng)幫他補(bǔ)差,，放學(xué)后再到托管班去學(xué)習(xí)防止在家控制不住想上網(wǎng)……私下里我也與他的父母取得聯(lián)系,，告訴他們孩子的困惑與現(xiàn)狀，請(qǐng)求他們的協(xié)助,，也取得了一些效果,，他開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，不再不完成作業(yè),，不再拒絕老師和同學(xué)的幫助，不再?gòu)匾股暇W(wǎng),，成績(jī)也有所回升,。
每當(dāng)他有一點(diǎn)小進(jìn)步，我都會(huì)全班表?yè)P(yáng),，私底下夸獎(jiǎng),，并且常常跟他開(kāi)玩笑，說(shuō)他的薩克斯吹得很帥,，以后會(huì)有很好的發(fā)展等等來(lái)讓他獲得自信與陽(yáng)光,，就這樣，一個(gè)自閉的男生身上開(kāi)始散發(fā)出燦爛的陽(yáng)光了,，我也由衷的欣喜,。可是正當(dāng)我放心地認(rèn)為已經(jīng)大功告成的時(shí)候,，他突然又回到了原地,，甚至于更糟糕了，我跟他談話也沒(méi)有取得任何效果,，我感覺(jué)他不再相信我了……百思不得其解的我給跟他一起生活的姑姑打了電話,，了解到了關(guān)鍵性的因素——托管班老師不經(jīng)意的取笑讓他覺(jué)得心灰意冷，父母的胸?zé)o大志讓他泄氣,。在覺(jué)得他人的做事態(tài)度方法很不妥當(dāng)?shù)耐瑫r(shí),，我更加要力挽狂瀾，絕不放棄,。這次憑著耐心和愛(ài)心,，我覺(jué)得采取激將法與激勵(lì)法并用，而且把他當(dāng)成自己的弟弟一樣,，說(shuō)要給他“出口氣”,，再跟他一起“爭(zhēng)口氣”，經(jīng)過(guò)我的不懈堅(jiān)持和努力,，他又再次信任我,、轉(zhuǎn)變好了，這讓我感到既興奮又感動(dòng)?，F(xiàn)在的他雖然不能一下子成績(jī)名列前茅,，但至少作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成,，學(xué)校的管弦樂(lè)隊(duì)活動(dòng)堅(jiān)持參加，上課上輔導(dǎo)班積極聽(tīng)講,，并且萌發(fā)考高中的斗志了,，這讓我欣喜若狂。通過(guò)這件事我也總結(jié)了一些轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn),，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“三心”——信心,、耐心和愛(ài)心，具體闡述如下： 一,、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，融洽的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ) 丁有寬老師指出，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，很多老師沒(méi)有真正地體會(huì)到這點(diǎn),。他們對(duì)優(yōu)等生關(guān)愛(ài)有加，呵護(hù)備至,，從座位編排到課堂提問(wèn)都是優(yōu)先考慮,，而對(duì)后進(jìn)生卻沒(méi)有這樣的“禮遇”，常常惡語(yǔ)相對(duì),，冷眼相待,，或者是對(duì)他們采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。
久而久之,，促使后進(jìn)生形成了我行我素,、自暴自棄，不求上進(jìn)的心理,，他們厭學(xué)逃學(xué),，甚至與老師作對(duì)。產(chǎn)生這種局面是與老師的態(tài)度有很大關(guān)系的,。這是一種錯(cuò)誤的教育方法,。據(jù)心理學(xué)家分析，后進(jìn)生普遍比較自卑,，缺少自信心,，處處自認(rèn)不如別人，性格孤僻,，較少與其他同學(xué)來(lái)往,。他們往拄抱著一種破罐子不怕摔的心理，自暴自棄,，對(duì)老師,、同學(xué)和父母等人在很大程度上抱著逆反敵對(duì)的心理。他們最怕也是最恨別人批評(píng)他,，歧視他,。在這種情況下,，如果我們喋喋不休地批評(píng)和數(shù)落他，學(xué)生不但不會(huì)體會(huì)到我們對(duì)他的良苦用心,，反而認(rèn)為是我們?cè)卺槍?duì)“整”他,，激發(fā)他的逆反心理，起到了教育的負(fù)面作用,。因此我們必須用真誠(chéng)去對(duì)待后進(jìn)生,，用愛(ài)心去感化后進(jìn)生，幫助學(xué)生消除他們的自卑心理,，重?fù)P理想的風(fēng)帆,。
因此教師在與學(xué)生接觸過(guò)程中要處處嚴(yán)格要求自己，做到上課充滿激情,，對(duì)學(xué)生一視同仁，特別要尊重和關(guān)心“學(xué)困生”,。對(duì)待“學(xué)困生”,，教師要經(jīng)常與他們接觸，多參加他們開(kāi)展的一些活動(dòng),，找其談心,，使他們感覺(jué)到教師對(duì)他們寄予的厚望，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和責(zé)任,。俗話說(shuō)：數(shù)子十過(guò),，莫如獎(jiǎng)子一功。讓學(xué)困生明白,，學(xué)習(xí)有困難不要怕,，重要的是積極主動(dòng)與老師配合共同去把學(xué)習(xí)大道上的障礙物搬掉，使他們親其師,，信其道,。我們要擺正自己的角色地位，淡化自己的老師權(quán)威,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和理解,，做他們的知心朋友，摒除師生之間的隔閡,，使他們?cè)诟星樯辖邮芪覀?。這樣學(xué)生就會(huì)喜歡你，同時(shí)也會(huì)慢慢喜歡你所教的學(xué)科,。
二,、獲得成功的愉悅是轉(zhuǎn)化的動(dòng)力 一個(gè)人只要體驗(yàn)到一次成功的歡樂(lè)，就會(huì)激起無(wú)數(shù)次追求成功的努力,，其實(shí),，每個(gè)孩子都有一股強(qiáng)烈的勝利欲望,，都希望得別人的肯定或認(rèn)可。有時(shí)一個(gè)嘉許的目光,，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，往往能激勵(lì)其奮發(fā)向上，甚至改變他的一生,。尤其是后進(jìn)生,，他們的缺點(diǎn)較多，經(jīng)常給學(xué)校,、老師或同學(xué)帶來(lái)麻煩,，故此常常會(huì)受到學(xué)校的處罰、老師的批評(píng)或同學(xué)的歧視,，他們的心理比較脆弱,，對(duì)問(wèn)題較敏感，所以適當(dāng)?shù)馁澰S或鼓勵(lì)對(duì)他們來(lái)就顯得更為重要,。大部分“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上思維有嚴(yán)重的惰性,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此教師必須使他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生興趣,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸克服思維上的惰性,，以非智力因素來(lái)彌補(bǔ)智力因素的不足,。
在課堂教學(xué)中教師要注意分層教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓“學(xué)困生”主動(dòng)參與,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓“學(xué)困生”表現(xiàn)自己的才能,，減少“學(xué)困生”學(xué)習(xí)中的挫折感，使他們盡可能多地獲得老師的肯定,、表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的贊許,。例如：在小組合作中讓“學(xué)困生”代表小組發(fā)表意見(jiàn)，這樣使“學(xué)困生”在小組合作中能注意收集各種信息,，回答時(shí)是代表小組意見(jiàn)容易獲得成功的喜悅,。“學(xué)困生”的作業(yè)差錯(cuò)率往往很高,，教師批改作業(yè)時(shí),，不要一看到答案不對(duì)就打×，應(yīng)分析思考的過(guò)程是否正確，是否合情,，指出對(duì)的部分,，劃出錯(cuò)的地方，待其訂正后,，再給予評(píng)分,。如果訂正對(duì)了，還可以打優(yōu)給予鼓勵(lì),，為了激勵(lì)“學(xué)困生”,，也可以在他們之間開(kāi)展競(jìng)賽，看誰(shuí)進(jìn)步快,，讓“學(xué)困生”感到努力不斷見(jiàn)效,，拼搏就會(huì)成功，增加“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的自信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。 三、班集體的影響力,，引導(dǎo)后進(jìn)生自省上進(jìn),。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，集體的力量不可忽視,。創(chuàng)建一個(gè)班風(fēng)良好，民主,，融洽的班集體,，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生生活在這樣的班集體里就像生活在自己的家里一樣,。徹底消除后進(jìn)生的心理障礙,，使他們無(wú)憂無(wú)慮地生活和學(xué)習(xí)。
二是建立各種互助小組,，開(kāi)展“集體帶個(gè)人,，以優(yōu)帶差”等活動(dòng)，培養(yǎng)后進(jìn)生團(tuán)結(jié)互助,，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),。 四、改變?cè)u(píng)價(jià)的方式是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵 傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn),，以分?jǐn)?shù)的高低或等第論好壞,。如果用這樣的尺度來(lái)衡量，一部分“學(xué)困生”永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到成績(jī)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),。這種評(píng)價(jià)方法不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，提高其生理、心理素質(zhì)，不適合學(xué)生全面發(fā)展,，教師在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的同時(shí),，也在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀，教師所做的是適合于人才的教育,，而不是適合于教育的人才,。衡量“學(xué)困生”的進(jìn)步，要讓他們自己與自己比,，今天與昨天比,。允許學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)，充分相信他們的智力和能力,，在評(píng)價(jià)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí),，注意將其現(xiàn)在的成績(jī)與自己原來(lái)的成績(jī)比，如果他上次測(cè)試得了53分,，這次得了58分,，就應(yīng)該加以鼓勵(lì)，讓他知道這5分是努力的結(jié)果,，通過(guò)努力就能提高,，就會(huì)成功。對(duì)“學(xué)困生”的評(píng)價(jià),，要客觀,，承認(rèn)差距，不唯分?jǐn)?shù)論,，教師評(píng)價(jià)的尺度,，隨著“學(xué)困生”的提高而提高，讓他們既感到有壓力,，也有希望,。實(shí)踐證明，教師適時(shí)的正面評(píng)價(jià),，會(huì)形成一種無(wú)形的力量,，有利于“學(xué)困生”心理的健康發(fā)展，促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化,，取得新的進(jìn)步,。 五、多方協(xié)作,，共同轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，班主任不能一人唱獨(dú)角戲,，而是要聯(lián)系學(xué)生,、家長(zhǎng)、任課教師等多方面共同努力。
一般地說(shuō),，小學(xué)生比較純真,，他們認(rèn)為后進(jìn)生為班級(jí)抹黑，丟全班同學(xué)的臉,，因而不喜歡和后進(jìn)生交往,，這樣便容易形成好的越好、差的越差的現(xiàn)象,，為此,，我開(kāi)展了“班級(jí)互補(bǔ)活動(dòng)”，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：后進(jìn)生并非一無(wú)是處,，只是他們遇到困難,、挫折時(shí)沒(méi)能正確對(duì)待，走了彎路,，只要同學(xué)們都能幫助他們,，他們一定會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的。在安排座位時(shí),，我也盡量讓好學(xué)生和后進(jìn)生坐同桌,，幫助后進(jìn)生。我還經(jīng)常同家長(zhǎng)互通情況,，共同尋找教育孩子的辦法,。同家長(zhǎng)聯(lián)系，要避免“告狀”的現(xiàn)象,，使家長(zhǎng)看到自己的孩子有希望而去鼓勵(lì)支持孩子,，不是氣急敗壞地回家打孩子。與任課教師溝通,，向他們了解后進(jìn)學(xué)生的情況和課堂表現(xiàn)，并對(duì)癥下藥,，尋找轉(zhuǎn)化的方法,，也是十分必要的?？偠灾?，后進(jìn)生不是不可轉(zhuǎn)化的，只要他們自尊心不泯,，上進(jìn)心猶存;只要對(duì)他們充滿信心,，富有耐心，傾注全部的愛(ài)心并施以適當(dāng)?shù)慕逃椒?，后進(jìn)生就會(huì)轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的,。
六、量體裁衣、持這以恒是轉(zhuǎn)化的保證 在確定“學(xué)困生”的教學(xué)要求時(shí)不能急于求成和“一刀切”,。應(yīng)分清輕重緩急,、區(qū)別對(duì)待，可以采取減緩坡度增加臺(tái)階,，小步子前進(jìn)的策略,，使“學(xué)困生”經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的努力，逐步達(dá)到基本的教學(xué)要求,。當(dāng)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，我們老師不能急躁、氣餒,，應(yīng)找出反復(fù)的原因,，“教不厭，誨不倦”堅(jiān)持面授教學(xué)方法,，同時(shí)還應(yīng)做好深入細(xì)致的家長(zhǎng)工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合和幫助，教育學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),，不要歧視學(xué)困生,，提倡同學(xué)之間的互相幫助，發(fā)揮集體的力量,，促進(jìn)學(xué)困生進(jìn)步,。 “學(xué)困生”一旦有思想上的轉(zhuǎn)化，就要趁熱打鐵,，圍繞這一點(diǎn),，要抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望,，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué),，夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來(lái)”。一旦激發(fā)起來(lái),，就要防止逆向轉(zhuǎn)化,，所以必須持之以恒，對(duì)于出現(xiàn)的漏洞給予堅(jiān)決的堵死,，毫不松懈,，長(zhǎng)期以來(lái)，“學(xué)困生”的潛力得以發(fā)揮,，興趣愈來(lái)愈高,，成績(jī)就不斷提高。
總之,，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛勤的勞動(dòng),，也是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作,，要臻佳境，決非一蹴而就的事情,，需要不斷的開(kāi)拓探索前進(jìn),，不斷完善和提高。
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇三
我們是一所農(nóng)村中學(xué),，住在平房,，學(xué)校有一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)慣，每學(xué)期每班都有三周的值日周,，包括升國(guó)旗,，領(lǐng)操，打掃廁所,。廁所是典型的特大號(hào)農(nóng)村廁所,，打掃廁所包括推、掃,、沖,，可想而知打掃廁所對(duì)于現(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)的孩子來(lái)說(shuō)是多么一件不容易的事。
一,、勞動(dòng)前的動(dòng)員
我們班值周的前一周我開(kāi)了一個(gè)班會(huì),，主題是----我長(zhǎng)大了干什么，讓孩子們暢談自己的理想,，孩子們說(shuō)的興高采烈,，到我總結(jié)時(shí)我說(shuō)，孩子們,，我教書(shū)到現(xiàn)在十幾年了,，見(jiàn)證了很多畢業(yè)后成功的同學(xué)和不成功的同學(xué)，同學(xué)們想知道什么樣的學(xué)生畢業(yè)后能成功嗎?每個(gè)同學(xué)都希望自己成為一個(gè)成功的人,，當(dāng)然想知道,，我說(shuō)首先他是一個(gè)能把任何事都做好的人，我舉了幾個(gè)他們認(rèn)識(shí)的附近比較成功的年輕人,，他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就把每件事都做得很好,，就連打掃廁所這種又臟又累的活都做得非常認(rèn)真。試想他們走向社會(huì)還有什么事做不好呢?因?yàn)樗麄兌弥挥忻總€(gè)人都努力做到最好,，學(xué)校每天才會(huì)有如此潔凈的環(huán)境,。這是每一個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé),。同學(xué)們,，我們走進(jìn)社會(huì)可能會(huì)遇到各種困難，會(huì)吃很多苦,，下周呢該我們班打掃廁所了,，這正是考驗(yàn)和鍛煉我們的機(jī)會(huì),，同學(xué)們切記一屋不掃何以掃天下的故事呀，何況別的班的同學(xué)都打掃得那么好,，我們又怎么能比別人差呢?
同學(xué)們的上進(jìn)心和不服輸?shù)膭乓幌伦颖晃艺{(diào)動(dòng)了起來(lái),。
二、勞動(dòng)中的帶頭作用
打掃前,，我把男女生分成三組,，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一周，小組內(nèi)最有領(lǐng)導(dǎo)能力的任命為小組長(zhǎng),，每組內(nèi)的同學(xué)各有分工,，因?yàn)橥坪蛼呤呛芘K的活，為了公平起見(jiàn)采用抓鬮的方式,，我把綜合勞動(dòng)能力強(qiáng)的作為第一小組,。勞動(dòng)開(kāi)始了，我以身作則,，首先給女生做示范,，女生們看見(jiàn)老師這么不嫌臟，自己也不好意思躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，克服了害怕,，嫌臟的心理。主動(dòng)接過(guò)我手中的活干了起來(lái),?？匆?jiàn)女生的工作漸漸有了秩序，我又來(lái)到了男廁所給男生做示范,，并不時(shí)表?yè)P(yáng)女生干的是如何好,，男生當(dāng)然不甘落后，很快也干起來(lái)了,，當(dāng)然在勞動(dòng)中有很多讓我感動(dòng)的事,。一節(jié)課結(jié)束了，男女生順利的通過(guò)我的檢查,。
三,、勞動(dòng)后的總結(jié)
三周的勞動(dòng)結(jié)束了，我又開(kāi)了一節(jié)班會(huì),，主題是------老師的感動(dòng),。在這節(jié)班會(huì)中我談了這次勞動(dòng)我的感受，我說(shuō),，這次勞動(dòng)總結(jié)兩個(gè)字----感動(dòng),。我說(shuō)我感動(dòng)于同學(xué)們不怕臟的精神，感動(dòng)于薛旭同學(xué)推完廁所后的嘔吐;感動(dòng)于洪濤同學(xué)在兩組中都參加勞動(dòng);感動(dòng)于永鐵同學(xué)把尿池中的臟泥迸到臉上還依然在干;感動(dòng)于建明同學(xué)為了不讓老師幫著干活而故意說(shuō)男廁所里有人;感動(dòng)于郭旭同學(xué)主動(dòng)擔(dān)起推廁所的任務(wù)......我也讓同學(xué)們談了這次勞動(dòng)的體會(huì),，同學(xué)們紛紛發(fā)言,，有的說(shuō)自己從沒(méi)干過(guò)這么臟的活,，卻干得不錯(cuò);有的說(shuō)這次勞動(dòng)鍛煉了自己;有的說(shuō)勞動(dòng)過(guò)后才體會(huì)到了掃廁所一點(diǎn)不丟人;這次勞動(dòng)同學(xué)們也被深深地感動(dòng)了，感動(dòng)于老師的關(guān)懷;感動(dòng)于同學(xué)的努力;
也感動(dòng)于自己的成功......
通過(guò)這次勞動(dòng)不僅提高了同學(xué)們不怕臟不怕累的精神,，更在潛移默化中影響了學(xué)生的觀念,，也增加了班級(jí)的凝聚力，使老師和同學(xué)的心貼的更近了,。
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇四
學(xué)校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。多年擔(dān)任班主任工作,，我感到班主任不好當(dāng),，而且越來(lái)越不好當(dāng)，但既然選擇了這個(gè)事業(yè),，就應(yīng)當(dāng)竭誠(chéng)盡力,，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。今天,，我結(jié)合自己平時(shí)管班的體會(huì),，談些不成熟的看法，與大家一起探討,、學(xué)習(xí),。
一、努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌
班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂,，班風(fēng)建設(shè)是立班之本,。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢?班主任工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、體育,、衛(wèi)生、德育五大塊,，一定統(tǒng)籌兼顧,，不能顧此失彼。具體做法是:①抓制度促班風(fēng),。要盡快建立一套嚴(yán)格有序,、適合本班的班規(guī)班紀(jì)，靠制度約束學(xué)生的行為,，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，一個(gè)班集體沒(méi)有鐵的紀(jì)律是難有大作為的。②在這個(gè)基礎(chǔ)上,，班主任也要有人文關(guān)懷,。初中生，特別是剛進(jìn)校的,，年齡都還小,，思想行為都具有可塑性，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，變換教育方式,，對(duì)于有些特殊學(xué)生，嚴(yán)格的同時(shí),，不妨多些微笑,，讓他們積極融入到班集體中來(lái)，用天使般的微笑,，贏得他們的尊敬,，這也有助于我們樹(shù)立威信。
二,、選拔培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍
班干部是班主任的幫手,，一個(gè)班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會(huì)好辦很多,，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受,。如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢?
①班干部在挑選的時(shí)候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美,，但一定要是同學(xué)們信任的,，并且有一定的工作能力和社會(huì)活動(dòng)能力，而且本人很希望擔(dān)任班干部,，切忌強(qiáng)扭,，因?yàn)椤皬?qiáng)扭的瓜不甜”嘛，強(qiáng)加給一個(gè)人,，有可能使班干部失去價(jià)值,，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的困境。
②明確分工,。班干部在正式任命以后,，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ?，讓每個(gè)人明白自己的工作職責(zé),，防止出現(xiàn)互相推諉的情況。每當(dāng)有集體活動(dòng)時(shí),，我都采取一個(gè)主持,，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織,，這樣既提高了班干部的能力,，又防止了班主任下命令的分配任務(wù)，學(xué)生參加自己組織的活動(dòng),，積極性更高,，更易取得好成績(jī),。③及時(shí)反饋、反思,。定期召開(kāi)班干部會(huì),，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)不足,，就會(huì)提出改正意見(jiàn),，然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，這樣一來(lái),，很多問(wèn)題就可以做到“防微杜漸”,、“未雨綢繆”，班級(jí)的管理效果也十分明顯,。
三,、關(guān)心幫助一批后進(jìn)生
后進(jìn)生，也就是我們常說(shuō)的“差生”,，對(duì)于這一部分弱勢(shì)群體,，我們不能用有色的眼睛去看待，后進(jìn)生,，他們只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后,，其實(shí)在他們的背后，也有不少可貴的閃光點(diǎn),，班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在老師的種種善意的期待和關(guān)愛(ài)中，增強(qiáng)自信,，克服困難,，走上成功。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說(shuō)的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,。
我班有一個(gè)女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的,，學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕,。來(lái)了以后，我找她談了一個(gè)多小時(shí),，然后在平時(shí)的教學(xué)管理中,，我給予她很多幫助，特別是只要我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點(diǎn),，我就會(huì)當(dāng)著其他同學(xué)的面大加表?yè)P(yáng)一番,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的成績(jī)有了根本性的起色，我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成績(jī)竟然是107分,、113分,，你要知道她進(jìn)校的成績(jī)：數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門(mén)加起來(lái)不超過(guò)10分。
四,、積極開(kāi)展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)
①充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。教育學(xué)生，重在參與,，同時(shí)，幫助他們分析優(yōu)劣,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例,，學(xué)生身體素質(zhì)并不好,，卻連續(xù)取得了初一、初二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總會(huì)第一的好成績(jī),，在參與活動(dòng)的同時(shí),，同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)，收獲了信心,，班級(jí)的凝聚力也大為增強(qiáng),。
②班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng)。利用雙休日,，全班參與,，學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，比如：排演課本劇,、班級(jí)才藝表演,、籃球?qū)官悺⒃?shī)歌朗誦,，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,，釋放壓力,。這樣,，他們的身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力,，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。
其實(shí),，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗(yàn)，我只是借花獻(xiàn)佛,，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評(píng)指正,，謝謝!
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇五
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,，今學(xué)期初嘗班主任之職,，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn),。班主任,，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,，而我，雖苦卻樂(lè)在其中,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班,，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
一,、一期限來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng),。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵(lì)他們要大膽工作,，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì),，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向,。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。
2,、深入了解學(xué)生,，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí),、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二,、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng),，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行,、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志,。有良好班風(fēng)的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),，就要：
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感,。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體,，是一個(gè)很有潛能,，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí),，不會(huì)是一個(gè)差班,。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然,，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了,，也會(huì)自豪的說(shuō)：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì),，要有競(jìng)爭(zhēng)精神,，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的,，一個(gè)班就組合起來(lái)了,。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié),。如在校運(yùn)會(huì)期間,，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的,，我讓他們結(jié)成對(duì)子,，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情,，陪檢錄,、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù),，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,，我真為他們而感動(dòng)。
當(dāng)班主任很辛苦,，但也很充實(shí),，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸,，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,，一分收獲,，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少,，就有回報(bào)的多少,，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感,、成就感的回報(bào),，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇六
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。
一,、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化,，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認(rèn)的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn),，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子,。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),，努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言,。針對(duì)這一點(diǎn),，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言,。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題,，并適當(dāng)給以鼓勵(lì),，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效,。
對(duì)于后進(jìn)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步自我完善,。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進(jìn)生,。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng),、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,，甚至還會(huì)自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他,，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心,。對(duì)于后進(jìn)生,，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，王帥有了很大的進(jìn)步,。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)敏捷,，但就是組織紀(jì)律性差,，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣，思維活躍,，自尊心強(qiáng),，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的,、打鬧的,，無(wú)精打采，步伐隨便,。我向孩子提出要求,，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練,，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果,。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較,，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾,，出言不遜,，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng),，在自己身上找不足,，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人,。
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣,。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。
二,、主要收獲和體會(huì)
我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),，“微笑”的力量才是無(wú)窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛(ài)勞動(dòng),，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之,，找到了自身的價(jià)值,，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī),。在學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。我想說(shuō)：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。
二,、把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見(jiàn),，要尊重學(xué)生人格，公平,、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭,。
三、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊,，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大,，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,，還需要向各位老師請(qǐng)教,。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),，是很累，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去,，他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇七
對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的方法,。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成為學(xué)生的朋友—平等,、和諧,。
及時(shí)了解學(xué)生的基本情況，從檔案中,、從電話,、家訪中進(jìn)行了解。對(duì)于住宿的同學(xué),，經(jīng)常噓寒問(wèn)暖,。對(duì)于單親家庭，更多的給予鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的接觸,，學(xué)生有心事經(jīng)常會(huì)以紙條傳遞給我,。學(xué)生最怕的就是違紀(jì)。怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?
二.在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師---指導(dǎo)、督促,。
對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此,，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，是教育工作者,、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作,、人才成功的保障,。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極回答問(wèn)題,，課后及時(shí)完成作業(yè),、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。組織小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情,，形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛,。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。
三.在活動(dòng)中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織、協(xié)調(diào),。
班級(jí)的活動(dòng)比較多,，黑板報(bào)評(píng)比、班容評(píng)比,、運(yùn)動(dòng)會(huì),、…剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中,，看到一位老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法,，但用起來(lái)沒(méi)有那么的得心應(yīng)手,，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用,，看了這篇文章茅塞頓開(kāi),，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲,。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下,，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情大大提高,。獎(jiǎng)次代表著水平，過(guò)程記錄了成長(zhǎng)的足跡,?！?
班主任的工作是繁重的，希望當(dāng)班主任的每個(gè)同仁都能有自己的絕招,。
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇八
又是一個(gè)新的一年級(jí),，轉(zhuǎn)眼間就度過(guò)了新生入學(xué)最難熬的第一學(xué)期，我努力,，我辛苦,，但我卻很快樂(lè)，班級(jí)建設(shè)初見(jiàn)成效,，遠(yuǎn)航的船兒已經(jīng)起錨,，教育教學(xué)各項(xiàng)工作都按我的全程設(shè)計(jì)有條不紊地啟動(dòng)了。這一切的一切,，我歸結(jié)為一點(diǎn)：用愛(ài)譜寫(xiě)班級(jí)篇章,。
一、初次見(jiàn)面,，暢談藍(lán)圖,，取得信任。
第一次和家長(zhǎng)見(jiàn)面,，我都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,。因?yàn)橐粋€(gè)老師要想做好班級(jí)工作，取得家長(zhǎng)的信任是最不可或缺的重要前提,。此時(shí),，我覺(jué)得最應(yīng)該給他們的就是信心。于是,，我準(zhǔn)備了一份熱情似火,，很有煽動(dòng)力的演講稿。我告訴他們,，我是主動(dòng)申請(qǐng)到一年級(jí)來(lái)的,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，你們的孩子是幸運(yùn)的,。我講述了我的“愛(ài)的教育”系列活動(dòng)設(shè)想,，在情景中教育的理念，語(yǔ)文閱讀與作文能力培養(yǎng)的層級(jí)目標(biāo),，課間體育健身活動(dòng)的方案計(jì)劃等,，并為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了孩子學(xué)前教育及家庭教育的調(diào)查問(wèn)卷,，告知家長(zhǎng)我要真誠(chéng)地幫助孩子盡快度過(guò)幼小銜接期。會(huì)后,，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都很興奮,。聞悅的媽媽當(dāng)即表示為班級(jí)建微信群，便于家長(zhǎng)與老師聯(lián)系,。許多家長(zhǎng)主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)了小的鬃毛掃把,、自動(dòng)吸水拖把、面巾紙等班級(jí)衛(wèi)生用品捐獻(xiàn)給班級(jí)使用,。一樁樁,、一件件,，家長(zhǎng)們的熱情幫助讓我度過(guò)了第一周,、第一個(gè)月，終于,，孩子們走上了正軌,，我的教育理想有了做夢(mèng)的溫床了。
二,、第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日,，展示師生風(fēng)貌，密切家校聯(lián)系,。
十月份,，學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心制作課件,，希望充分展示出自己積極向上的精神風(fēng)貌，讓家長(zhǎng)們乘興而來(lái),，滿意而歸,。
家長(zhǎng)們深入課堂，仿佛又回到學(xué)生時(shí)代,，和孩子們一起重溫跟著老師學(xué)習(xí)的情景,。語(yǔ)文課上，我睿智幽默的教學(xué)風(fēng)格,，啟發(fā)學(xué)生思維,、答問(wèn)的教學(xué)機(jī)智，孩子們?cè)谧R(shí)字習(xí)文中的豐富想像,、童言稚語(yǔ),，充滿信心地積極參與等都令家長(zhǎng)們拍手叫好。從活動(dòng)后家長(zhǎng)的反饋中也可以看出,，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師都非常滿意,，對(duì)一年一班的發(fā)展前景充滿信心。
三,、新年活動(dòng),，注入激情，提振士氣,。
元旦聯(lián)歡是孩子們走進(jìn)小學(xué)的第一次慶新年活動(dòng),，我和熱情的家長(zhǎng)一起開(kāi)動(dòng)腦筋，排演課本劇,，孩子們積極報(bào)名參加,，家長(zhǎng)們和我一齊寫(xiě)劇本，為節(jié)目編排出謀劃策,、提供道具,，組織學(xué)生排練，動(dòng)手為演員化妝,，為節(jié)目全程錄像,、刻制光盤(pán)等，還有家長(zhǎng)自發(fā)的為孩子們買(mǎi)了學(xué)具作為孩子們的新年禮物,。在那一天,，同學(xué)們個(gè)個(gè)都樂(lè)在其中。家長(zhǎng)們的參與熱情,，孩子們的自由快樂(lè),，老師與家長(zhǎng)間的互幫互助，家長(zhǎng),、孩子,、老師相處交流親密無(wú)間，此時(shí),，家校已經(jīng)完全融為一體,，沒(méi)有距離了，留下的只有真誠(chéng)的友情和前進(jìn)的動(dòng)力,。
四,、班級(jí)微信群，交流教育理念,，溝通家校情感,。
班級(jí)微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺(tái)，它突破了時(shí)間,、空間的局限,，舒展了人際交流的麻木拘束。短短的三個(gè)月時(shí)間,，一年一班的班級(jí)微信群,，讓班級(jí)中家長(zhǎng)間都成為了朋友,，讓我們認(rèn)識(shí)了孩子
的爸爸媽媽、認(rèn)識(shí)了孩子的爺爺奶奶,、姥姥姥爺,，甚至更多的親人，我們?cè)谶@里傳遞正能量,，交流育兒經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行朗讀比賽，學(xué)生在校生活紀(jì)實(shí)報(bào)道,，征求活動(dòng)意向,，重點(diǎn)問(wèn)題實(shí)時(shí)對(duì)講等，既有文字,，又有照片和錄像,，更新快、參與廣,，不但我們班的家長(zhǎng),、學(xué)生參與熱烈，還吸引了許多別班家長(zhǎng)和社會(huì)人士廣泛參與,，讓學(xué)校、班級(jí)走出自我封閉的小圈子,，融入到人人都是教育者,、個(gè)個(gè)參與教育的良好氛圍中來(lái)。
在班級(jí)微信群中,，我會(huì)結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育故事,，這些故事都發(fā)生在孩子身邊，許多孩子都成了故事中的主人公,，家長(zhǎng)閱讀興趣很高,，回復(fù)發(fā)表自己的看法，對(duì)老師的教育理念和教育方式,、教育技巧等深表贊同,。在班級(jí)微信群中，不但我寫(xiě),，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子也一起寫(xiě),。楊鈞雅媽媽把孩子的日記寫(xiě)在這里，牛歆迪媽媽把教子故事寫(xiě)在這里,，供大家學(xué)習(xí)交流,。我的校外朋友們也加入此群，群中的文章每篇必讀,，還把部分精彩的文章轉(zhuǎn)發(fā)到其他朋友群中,，供更多的人閱讀,，向更多的人宣傳我校的教育特色、先進(jìn)的教育理念,。
五,、成績(jī)與反思
半年來(lái)，班級(jí)工作呈現(xiàn)出十分喜人的成績(jī),。 學(xué)生積極上進(jìn),，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚;家庭教育的功能不斷得以強(qiáng)化，極大地促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步;教師和家長(zhǎng)形成了亦師亦友的關(guān)系,，有效推動(dòng)家校合作,。
當(dāng)然，自己的工作還有很多不足之處,還需要不斷探索,創(chuàng)新,，努力,，為自己的教育教學(xué)再上新臺(tái)階加倍工作。
教育是人與人的交流,，教育即生活,，教育即做人，和學(xué)生,、和家長(zhǎng)打交道,，我就把握一點(diǎn)：以心換心。用自己的平和耐心,、智慧幽默走進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈,，取得信任。用自己的勤奮工作,、熱心真誠(chéng)換得他們熱情相擁,。用愛(ài)譜寫(xiě)班級(jí)篇章，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,，共促學(xué)生成長(zhǎng),。
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇九
一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生39名,，其中男生20名,，女生19名。特殊家庭2名,，困難學(xué)生2名,，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加,，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,，表現(xiàn)在學(xué)校的,、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒,，還不能形成自覺(jué)行為,。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
二,、具體管理措施
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校,、兩操、打掃除,、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍,。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做,，贏得任課老師的好評(píng),。
(二)選拔班干部
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選擇班干時(shí),，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生,。其次使用各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。本學(xué)期我們初一(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的,、這些同學(xué)上任后,，工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作積極主動(dòng),，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用,。尤以劉雨嘉最突出,。
(三)實(shí)行能級(jí)管理
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé),。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,，共同決策,，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理,，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾,。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力,。
(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的,。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用,。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎(jiǎng)懲制度,，定期檢查，定期反饋,，賞罰分明,，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強(qiáng),。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他,、關(guān)心他,、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),，如在班級(jí)活動(dòng)中,，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,，拾到東西主動(dòng)上繳等等,，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里,，還是在學(xué)校,，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之,，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信,，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái),。汪航學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,，專用教室管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng),，伍安兵在紀(jì)律上改正了遲到,、上課說(shuō)話的缺點(diǎn)，就對(duì)其自律性上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用,。陶真妍不但改掉了自身的毛病,，學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高，期中考試總分躍居年組第21名,。得到各任課教師的好評(píng),，并獲校最大進(jìn)步獎(jiǎng)。
(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,。通過(guò)形式多樣,、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí),、開(kāi)展教育,，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),，都起著重要作用,。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”,、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”,、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力,，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼,、競(jìng)賽活動(dòng),，如校運(yùn)會(huì)、秋游,，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大,。
三、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況
本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)21次,。同家長(zhǎng)面談15次,，電話聯(lián)系36次。
四,、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)
老師應(yīng)真正有愛(ài)心,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，不要吝嗇表?yè)P(yáng),，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力,。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽(yù)感,，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，做到心往一處想、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的,。然而,，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì),。所以,，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們,，教他們正視現(xiàn)實(shí),，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),，爭(zhēng)取辦到,，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起,。"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ),，讀好書(shū)是理想;"懂健身"是樂(lè)趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的,，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,。
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位同事,，大家好!
感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流和探討,。本人很激動(dòng)，不知道要說(shuō)什么,，只好東抄西拼,，胡扯瓜藤。如有不對(duì),，會(huì)后請(qǐng)多加批評(píng)指正!
在座的班主任經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的,，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩,，是我學(xué)習(xí)的榜樣,，我不斷在你們身上汲取到營(yíng)養(yǎng)!在我們的團(tuán)隊(duì)中，女有“五虎”之稱,，男有“五老”之號(hào),。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上,，吃完午飯或是利用買(mǎi)菜的空檔,，走南闖北，大街小巷,，留下的是叮嚀,，帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師,，素有“孔子”之稱,，頭頭是道，出口成章,?？偸亲寣W(xué)生陶醉在詩(shī)情畫(huà)意之中，他自己也時(shí)常夢(mèng)游于“廬山之境”,。有一次我們?cè)谟懻摪囡L(fēng)建設(shè),，他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生，實(shí)在是佩服,，真投入,，這些班主任好可愛(ài)。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生,，親切又自然;黃愛(ài)杏老師,，對(duì)學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢(qián)為期末考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品,，禮物雖小，意義重啊!還有我們的林偉玲老師,，當(dāng)他聽(tīng)到佳佳同學(xué)父母出門(mén)不能照顧,，自告奮勇，挺身而出,，讓他住在自己家里,，當(dāng)?shù)?dāng)媽又當(dāng)老師，“門(mén)前三包”,。這是當(dāng)代“活雷鋒”,，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉,。
我本人當(dāng)班主任不是很久,，好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。幾年下來(lái)始終沒(méi)有走出教育的死胡同,，老一套模式：一罵,，二嚇，三罰,，四推,，五卡?！吧险n為什么要說(shuō)話,，有沒(méi)有腦子，面腫腫”先罵;“再這樣不給你進(jìn)教室,，打電話叫家長(zhǎng)來(lái)…”二嚇;“去,，抄寫(xiě)課文一千，二千,，教室門(mén)口去站”,，三罰;“你這學(xué)生我沒(méi)法教，我交給校長(zhǎng),，真氣人”四推;“實(shí)在忍受不了,，下學(xué)期不給你報(bào)名”，卡!唉呀呀!真沒(méi)勁,，整天繃著臉除了對(duì)立就是沖突,。下面是我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)感觸：
(一)轉(zhuǎn)變觀念，樂(lè)于奉獻(xiàn),。入老師這一行如無(wú)可選擇的話,，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛(ài)的責(zé)任,。都這么多年了,，我們能改變什么?反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學(xué)生對(duì)我們的信任;失去了能力,，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì),。同事們，反正是那點(diǎn)工資,，把我們的胸懷展開(kāi)，境界提起來(lái),，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生,，我們是為了祖國(guó)的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變，情操就高尚!真正做下去會(huì)得利益,，至少我們會(huì)過(guò)得很開(kāi)心!
(二)重視養(yǎng)德教育,，落實(shí)人格教化。現(xiàn)代教育是人文教化的缺少導(dǎo)致暴力文化的泛濫,。人心的腐化滋生了許多嚴(yán)重的家庭問(wèn)題,，社會(huì)問(wèn)題。進(jìn)而影響到社會(huì)治安,，國(guó)家的安定,。學(xué)校在不經(jīng)意之間變成加工廠，學(xué)生成了流水線上的“機(jī)器人”,。作為班主任責(zé)任重大啊!應(yīng)不時(shí)利用時(shí)間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶,，接受圣賢人的品德教育。教育方法應(yīng)靈活多變,，如講故事的形式：大舜的至孝,，黃香的體貼;周公的謙讓，孔孟的仁德;屈原的愛(ài)國(guó);岳飛的精忠;孫敬的頭懸梁,，蘇秦的錐刺股,。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們的性情,，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格,。學(xué)校也應(yīng)制定一個(gè)品格教育的做法，如舉辦品格教育網(wǎng)站,，辦品德報(bào),，設(shè)立孝親節(jié)等
(三)作為班主任在教育的過(guò)程中要避免走入說(shuō)教的誤區(qū)，每天都在重復(fù)同樣的話,，紀(jì)侓,，衛(wèi)生，禮貌,，天天說(shuō),，月月說(shuō),，可我們的學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，反而在背后說(shuō),，“管家婆”“啰嗦”,，百說(shuō)不如一做，“為政不在多言,，身正心正不令而從,，”我們自己要做一個(gè)好榜樣，學(xué)生自自然然就跟從,。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長(zhǎng)正拿著掃把打掃,，這一幕感動(dòng)了我們“麻木“的同學(xué)，二班,，三班,，四班，五班的幾位同學(xué)也不由自主拿起掃把也跟著打掃,。這就是典型的身教,。此時(shí)無(wú)聲勝有聲!我抓住機(jī)會(huì)一聲令下，叫全班的同學(xué)掉頭看這令人感動(dòng)的一幕,。這是活生生的例子,，言教不如身教啊!
(四)注重班級(jí)的宣傳口號(hào)和教育理念灌輸。我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌,，忠信,，愛(ài)眾，情仁”班主任應(yīng)樹(shù)立這樣的教育觀念：“沒(méi)有差的學(xué)生,，壞的學(xué)生;只有懶的,，不爭(zhēng)氣的學(xué)生”。我們要向?qū)W生傳遞這種信息,，老師的眼里只有好學(xué)生,。叛逆期就是要多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)激勵(lì),。教育要肯定人性本善,，“人之初，性本善”孩子再難教還是可以教好的!每一個(gè)人的本性都是善的,，好學(xué)生是教出來(lái)的,，壞學(xué)生也是教出來(lái)的。我們班的宣傳口號(hào)是;“自主,，自立,，自信，自強(qiáng)?！碧岢鑫搴萌?，“存好心，說(shuō)好話,，行好事,，做好人，讀好書(shū)”,。真正做到這幾點(diǎn)走出社會(huì)參加工作自然貴人扶助,。你看我們的賴書(shū)記是最好的例子。
(五)在做班主任的過(guò)程中,，要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真但不要較真,。做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù)，煩,，很煩，每天同樣有干不完的“活”,。特別是遇到反叛固執(zhí)的學(xué)生這時(shí)千萬(wàn)不要跟他們較真,。“有退步時(shí)須退步,，得饒人處且饒人”,，退一步是一種寬容和大度;鉆牛角尖，不依不饒,，反而是一種小氣,，沒(méi)理智。處理學(xué)生問(wèn)題不能解決時(shí),，應(yīng)回頭反省,，檢討自己。往往問(wèn)題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得,，反求自己”,，我們一只手指指責(zé)別人時(shí)，另外四只手指在指責(zé)我們自己,。萬(wàn)一碰到像“丹姐”這樣的學(xué)生,，這時(shí)我們要使出我們的內(nèi)功家法，他們耍賴皮,，我們耍太極!不搞“氣”功,。忍無(wú)可忍要?jiǎng)佑谩皻狻惫Γ鸵龅健跋残εR不留心”這種高境界,。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身幾個(gè)包子吃下肚,，心不跳，臉不紅。
親愛(ài)的同事們,，為了您,，為了孩子千萬(wàn)不要整天繃著臉，弄得自己的副交感神經(jīng)都關(guān)閉,，落下一身病,，傷害的是自己!謝謝大家!
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語(yǔ)文教師,，一年的初三教學(xué)工作讓我深深體會(huì)到初三班主任工作的重要性,，這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所決定的，刻都應(yīng)該進(jìn)行,，時(shí)刻都應(yīng)以提高初三教學(xué)質(zhì)量為中心,，為同學(xué)們的中考做好準(zhǔn)備。現(xiàn)將我的工作作出如下述職：
一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長(zhǎng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu),、中、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時(shí)期,，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
二,、集體備課,、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同提高
團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有田小芹,、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作,。平時(shí)工作中,，他們既是我的同事，又是老師,。我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教,，及時(shí)提點(diǎn),。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解，張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂(lè)觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合,，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。中考只考中,、英、數(shù),，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立,。使三門(mén)學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課,，除了寫(xiě)作文,，改作文，就是講作文,。特別是田老師,、張確老師年齡大，身體不好,，這種超負(fù)荷的工作量,，其中的酸、甜、苦,、辣是不言而喻的,。可是我們咬牙挺過(guò)來(lái)了,。年級(jí)組長(zhǎng)禹力,，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策,，創(chuàng)造條件,。張溶、元濤,、戴艷紅三位班主任,，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生,，還主動(dòng)配合我們科任老師,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生“。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神,，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬(wàn)變不離其宗,，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì),、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活,、來(lái)自大自然的美好信息,，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語(yǔ)文,，才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利,。這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì),。
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇十二
在辭舊迎新之際，完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。這學(xué)期我任初一(1)班班主任,，擔(dān)任初一(1)班數(shù)學(xué)，初一(1),、(2)班生物的教學(xué)任務(wù),。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，,，現(xiàn)將這學(xué)期的工作作以下幾方面的回顧,。
一、政治思想上嚴(yán)格要求自己,。
站上教師的崗位,，面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換,、理論與實(shí)踐之間的沖突,，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí),。政治思想上積極要求進(jìn)步,，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規(guī),，認(rèn)真執(zhí)行教育方針,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動(dòng),，服從分配,，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則,，為人師表,，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)把工作做好,，時(shí)刻也一名合格教師的天賦來(lái)衡量和評(píng)估自己,。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),，做到有事有病向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),，教育學(xué)生成為社會(huì)主義的四有新人,。
二、教學(xué)工作,。
腳踏實(shí)地一步步的學(xué)習(xí)工作,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，不斷提高自己,，認(rèn)真做到以下幾方面,。
1、課前認(rèn)真鉆研教材,，設(shè)計(jì)教案,，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源,。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，活躍課堂氣氛,，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃和班級(jí)工作計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,。課后認(rèn)真輔導(dǎo)，督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí),。
2,、結(jié)合實(shí)際，確保教學(xué)效果,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)接受快的學(xué)生施力壓力，要求他們掌握有一定難度的知識(shí),，對(duì)能力一般的學(xué)生要求做到課前預(yù)習(xí),，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)鞏固,，接受能力差的學(xué)生循序漸進(jìn),，從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，通過(guò)多渠道的方法迫使學(xué)生掌握知識(shí),，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、生物知識(shí)的興趣,。
3,、利用合力`凝集力,。即看到差生的不足，又看到差生的閃光點(diǎn),，利用全班的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)爭(zhēng)第一的風(fēng)氣影響后進(jìn)生,，使他們向好生靠攏和學(xué)習(xí)，此外,，善于輔導(dǎo)差生的閃光點(diǎn),，激發(fā)他們的積極性。通過(guò)師生的共同努力,，本學(xué)期得失,，需要在今后的工作中做到勝不驕敗不妥，堅(jiān)持不懈努力爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
三,、取得的成績(jī)
上學(xué)期參加全市中小學(xué)教師培訓(xùn)，被靖遠(yuǎn)師范評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,。九月,、十月參加區(qū)、市組織的說(shuō)課比賽,，獲得一等獎(jiǎng),。
四、教學(xué)工作總結(jié)
我們的學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較差,，單科成績(jī)好的100多分,，差的只有十幾分，這些同學(xué)能在同一個(gè)班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到100多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給學(xué)帶來(lái)不利因素。
面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為新教師的我,，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。
1.多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽(tīng)課的同時(shí),，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課,。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲,，并與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù),。
2.鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過(guò)程中,，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū),，對(duì)比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。在教學(xué)過(guò)程中,，我比較注重以下幾點(diǎn)：
1).多與學(xué)生溝通,。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng),，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂,，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。
2).注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間,。
3).注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時(shí)多以初中中內(nèi)容作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過(guò)渡自然,。對(duì)于初中的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí),。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè),。
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇十三
我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,，感覺(jué)心里的壓力很大,。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作：
1,、 營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍,，讓班級(jí)充滿氣息和活力
師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用,。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育",，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”,，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài),，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸,、交往。課間,、飯后找他們聊天,、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí),，找他們談心,，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的密切配合,。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代,，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí),。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者,，又做普通一員,，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列,，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了,，但師生情感加深了,，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。 2,、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩,，不能成方圓”,，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段,，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外,，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,，可先提醒、后警告,，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等,。
對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好,，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力,。
3,、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”,、“分層”合作
初中的孩子較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手,。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍,，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,，班干部,、課代表、小組長(zhǎng),、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作,、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管,、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序,。
當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人,，對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn),，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失,，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。
4,、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體,，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信,、專注,、條件。自信,，是做好任何工作的前提,，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn),，自信是成功的起點(diǎn),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。
特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度,，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,，自我暗示有一種神奇的威力,，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng),，最終達(dá)到目的,。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí),，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái),。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ),，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”,，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等,，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高,，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果,。
有了自信,，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策,。開(kāi)學(xué)初,，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的,，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說(shuō)法,，對(duì)新生是大有幫助的,，使他們建立信心，提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系,，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽(tīng)課習(xí)慣,、作業(yè)要求,、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在,，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施,。
我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進(jìn),。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步,，考進(jìn)理想的高中。
班主任的成功經(jīng)驗(yàn)篇十四
這幾年的班主任工作實(shí)踐,，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在嚴(yán),、細(xì)、恒和做好表率幾字,。
首先，我認(rèn)為嚴(yán)就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài),。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。
我具體的做法是：了解學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,，以嚴(yán)格的要求,、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)護(hù),、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí),。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作,，就必須具備這樣的基本功,。了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育,。
上學(xué)期，我接任了九年級(jí)(1)班的班主任工作,，剛接手,，我就著重了解學(xué)生,，學(xué)校沒(méi)有分重點(diǎn)班，學(xué)生在學(xué)習(xí)和氣氛上有較大差異,，由于很多學(xué)生家長(zhǎng)外出打工,，作為留守生，他們的學(xué)習(xí),、生活,、紀(jì)律各方面都比較落后，個(gè)別的家長(zhǎng)干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理,，學(xué)生在家缺少家庭溫曖,，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質(zhì)比較脆弱,，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露,，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事,。與課任老師交換意見(jiàn)后了解了學(xué)生的情況,。使自己做到對(duì)任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。另外,，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生,，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況,，結(jié)合家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育,。先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，這個(gè)班主任是比較嚴(yán)格的,，不同以往的班主任。當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時(shí),，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款,，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。為盡量做到公平,，不管是好生還是差生都做處理,。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù),，講到做到,，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣,，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂。
再次,，班主任工作要細(xì),。首先要細(xì)選班干部,。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部,，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此,，一開(kāi)學(xué),，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般,、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作,。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé),，把班干部職責(zé)打印在墻上,，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作,。班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,，多了解學(xué)生。在兩周一次的班干部會(huì)議上,，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況,。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),，他們工作有失誤時(shí),，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作,，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),，樹(shù)立他們的威信和信心,。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們,，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們,，逐步培養(yǎng)他們的工作能力,。如出黑板報(bào)、安排值日,、安排勞動(dòng)等,。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們,，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭,，給同學(xué)們做好榜樣,。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,，需要你處理時(shí),。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時(shí)間,，放松一段時(shí)間，貴在恒心,。堅(jiān)持日日如是,，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。持之以恒,，滴水穿石，持之以恒,，就是頑石般的學(xué)生,，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后,，教師要做好學(xué)生的表率,，孔子說(shuō)：其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行。因此,，我要求學(xué)生做到的不遲到,，不早退，不走課等,，我自己先做到,。每天，提早幾分鐘到校,，站在課室門(mén)口,，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料,、偷懶等情況。這樣，文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被團(tuán)員扣分,，課間操,、集會(huì)等我都會(huì)必到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí),，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂,，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài),，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的,。
畢業(yè)班面臨的是升學(xué)考試,，關(guān)系到學(xué)生終身利益的大事，作為班主任,，我不敢有一絲馬虎,。在質(zhì)檢考試后進(jìn)行了合班教學(xué)，學(xué)生數(shù)更多了,，為了使有希望上高中的學(xué)生進(jìn)行分班自習(xí),，盡量不讓他們受到干擾;對(duì)于招生學(xué)校的到來(lái)，將班級(jí)前20名學(xué)生集中在另一個(gè)教室自習(xí),。并且利用晚自習(xí)的時(shí)間到班上巡視,，對(duì)學(xué)生的思想工作更是嚴(yán)抓，不定期地對(duì)學(xué)生做思想工作,，找學(xué)生談心,，從生活上關(guān)心學(xué)生，晚上學(xué)生沒(méi)有開(kāi)水喝,，就親自燒開(kāi)水送到班上,，學(xué)生受到感動(dòng)，學(xué)習(xí)上也就更刻苦了,。
總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處,。有人說(shuō)：要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng),。班主任是教育者,、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的教是為了不需要教,。我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立,、自律,、自強(qiáng)。
