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德育導(dǎo)師教育案例分析篇一

我班有個(gè)學(xué)生叫李某。我剛接這個(gè)班時(shí),，他上課無精打采,，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步,，爭取做一個(gè)他人喜歡,、父母喜歡、老師喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子,，后來口頭上答應(yīng)了。 可他又一如既往,，毫無長進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,，堅(jiān)決不改”,。此時(shí)我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難 就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休。他無進(jìn)步,，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，沒有 真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績,，除了在思想上教育他,，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量,。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他,，使其進(jìn)步,。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,，教育他,。有時(shí)，這位同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒,，說他不太聽話,，不太樂學(xué)??此時(shí)，我就跟她說：要有耐心,，慢慢來,。后來，他取得進(jìn)步時(shí),，除了表揚(yáng)他,，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是這位同學(xué)的幫助,。在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了,，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生,，勞動(dòng)也更積極了,，成績也有了很大的進(jìn)步。為此,，我會(huì)心地笑了,。后來，有一次我找他談話時(shí),，他說：“老師,，某 某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我,，幫助我,，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎?”我笑著說：“你長大了,，懂事了,，進(jìn)步了。我真替你高興,?！?在第一學(xué)期期末考試中，他取得了73分的好成績,。我為了鼓勵(lì)他,，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少,，但能表示老師的一點(diǎn)心意,。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了,，在期中測試中,，他取得了92分的好成績。

一,、以人為本,，付出師愛

作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣 老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是 教育好學(xué)生的前提”,。對(duì)于李某這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他,，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦,?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去 感化他,，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。

二,、以生之助，友情感化

同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說,，是必不可少的,，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老 師的力量。

同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無話不說,。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評(píng)他們的時(shí) 候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我讓李某同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,，和好同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育,、感染,，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半 功倍的效果,。

三,、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因,，從而確定行之有效的對(duì)策,，因材施教，正確引導(dǎo),。李某的情況比較特殊,，主要是自制力差，對(duì)自己的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理,。因此,，我就以愛心為媒，搭建 師生心靈相通的橋梁,。與他談心,，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心,、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心,、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn),，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 通過一年的潛心努力,，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得了令人可喜的成果：黃某同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員,，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生!他無論在哪里見到我,，都會(huì)親切叫上一聲：“老師，您好!”我總是報(bào)之一笑，并說上一聲：“你好,?！?/p>

在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師,，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的,。愿：我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情,，燃起信心之火,，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,，成為國家的棟梁之才!

德育導(dǎo)師教育案例分析篇二

自從參加工作以來,，尤其是當(dāng)了班主任以來,，每天面對(duì)著具有時(shí)代個(gè)性的學(xué)生很多，但最近這一屆的學(xué)生中,，有一個(gè)學(xué)生在教育的過程中,，引起了我的很大的反思，不是因?yàn)樗驗(yàn)榉噶撕艽蟮腻e(cuò),，而是這個(gè)學(xué)生所反映出來的問題很有一定的代表性,，具有他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，今天把他作為我從事多年的班主任工作中的一個(gè)案例,，分析該生的具有代表性和普遍性的行為中,，我是如何進(jìn)行教育，教育中采取了哪些方法,，取得了什么樣的教育效果,，與大家一起分享。

學(xué)生情況分析：

班級(jí)學(xué)生王某,性格偏激,，自尊心強(qiáng),，逆反心理嚴(yán)重，對(duì)待班級(jí)工作消極,，但也有他的閃光點(diǎn)就是熱心于學(xué)校組織的青年志愿者工作,。同時(shí)也經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突、小摩擦,，常常很閑得無聊的去惹是生非,，屬于大事不犯，小事不斷那種,，是科任老師中麻煩學(xué)生,。對(duì)于老師的批評(píng)教育，總是愛顯出一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴,，每次犯錯(cuò)后,，通過教育，也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。我覺得他并不是不可救藥的屬于“壞學(xué)生”,，而是通過努力，還是可以挽救過來的,。

案例分析

該生的叛逆行為是典型的“初二現(xiàn)象”,，是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對(duì)大人都有一種逆反心理,，他們常常想通過一些“大事”,，也就是他覺得可以“出風(fēng)頭”或引起人關(guān)注的事情或是別人不敢而他敢做的事情來“體現(xiàn)”自己在同學(xué)心中的地位。他們往往把家長和老師的批評(píng),、幫助理解為與自己過不去,，認(rèn)為傷害了自己，因而就會(huì)表現(xiàn)出消極的被動(dòng)的接受教育,，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的敵對(duì)傾向,。 分析其原因主要有：家庭教育方式不當(dāng)。該生的父母忙于工作,，每天起早摸黑的,，和孩子的交流很少，平時(shí)主要關(guān)心孩子是否有吃飯及是否有準(zhǔn)時(shí)到校上課,，而孩子的學(xué)習(xí)成績和孩子的思想教育幾乎沒有,，也不懂怎么與孩子進(jìn)行思想交流，同時(shí)認(rèn)為孩子大了,不好管,。對(duì)于孩子的錯(cuò)誤不是耐心的說服教育,，而是指責(zé)，打罵,，甚至是放任自由,，覺得自己作為家長已經(jīng)做得很好了。而該生在學(xué)習(xí)上對(duì)自己的要求不高,，上課總喜歡講話,，做小動(dòng)作，控制不住自己,。青少年特有的半幼稚半成熟的特點(diǎn),，使他看問題容易產(chǎn)生偏見，以為與老師,、家長對(duì)他的批評(píng)不對(duì),，因而盲目反抗,，拒絕一切批評(píng)。

教育方法和思路

1,、首先和家長取得聯(lián)系,，通過交流，了解到該生的家庭情況和表現(xiàn),，并與家長溝通思想,，在孩子的教育問題上達(dá)成共識(shí)，以便對(duì)癥下藥,，家庭教育與學(xué)校教育雙管齊下,。

2、創(chuàng)造良好,、民主的家庭環(huán)境,，和孩子交朋友，多鼓勵(lì),、表揚(yáng),，少批評(píng)、責(zé)罵,，堅(jiān)決不能實(shí)行“棍棒管理”,，每天再忙再累,，也要抽取一定的時(shí)間與孩子交流，第一時(shí)間了解孩子最近的心里表現(xiàn)和狀況,，有則改之無則加勉,，合理對(duì)待孩子的需求，不挫傷他的自尊心,，尊重他,，信任他，利用親情來感化他,，慢慢地消除他的對(duì)立情緒,，使之回到正確的軌道中來,。

3、教師要正確對(duì)待這類學(xué)生,，避免直接批評(píng),，不要與他發(fā)生正面沖突,，要注意維護(hù)他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式,。當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名字,，給他留點(diǎn)“面子”,，而是在課后，再與他個(gè)別交談,，動(dòng)之以情,，曉之以理，耐心幫助他分清是非,，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并愿意主動(dòng)地去改正。逐漸緩解緊張的師生關(guān)系,。

4,、老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮其作用,。利用該生熱愛志愿者工作這一閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)讓他把這熱情帶到班級(jí)中來，讓其參與班級(jí)管理工作,，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好,、感興趣的事情上。并讓他在管理別人的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身存在的讓老師頭疼的問題,。老師的信賴,、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

5,、給他講解一些偉人,、科學(xué)家成功事跡，使他明白只有胸懷寬廣,，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè),。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā),、誘導(dǎo)他走出錯(cuò)誤的心理誤區(qū),。并大力褒揚(yáng)他對(duì)學(xué)生青年志愿者活動(dòng)所付出的努力和貢獻(xiàn)。

6,、某生這種頑固的逆反心理不是一,、兩次說服教育就可消除的，要反復(fù)抓,，抓反復(fù),，在班級(jí)里安排了兩個(gè)表現(xiàn)較好的同學(xué)作為他的輔導(dǎo)同學(xué),，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正,，平時(shí)多留意觀察他的情緒變化,，經(jīng)常與他交流、溝通,，深入了解他的內(nèi)心世界,，幫助他解決青春期的煩惱，順利渡過初二年這個(gè)特殊時(shí)期的危險(xiǎn)期,。

教育效果

通過輔導(dǎo),，某生的逆反心理已逐漸消除，和同學(xué),、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解,，最大的一個(gè)變化是工作、學(xué)習(xí)的責(zé)任心增強(qiáng)了,，做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn),，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課主動(dòng)舉手回答問題,，學(xué)習(xí)競爭意識(shí)強(qiáng),，為班級(jí)工作積極。與同學(xué)之間的矛盾逐漸消除,，同學(xué)們一致反映他的進(jìn)步很大,，表現(xiàn)良好。

事后反思

針對(duì)所謂的“問題學(xué)生”只要你認(rèn)真找出原因,，具體分析,，采取適當(dāng)?shù)拇胧右哉娴囊龑?dǎo),，在教育學(xué)生中，用耐心陪伴學(xué)生,。用真心對(duì)待學(xué)生,，用愛心感化學(xué)生，讓他感受到關(guān)愛,，我想,，什么樣的學(xué)生都可以教育好。

德育導(dǎo)師教育案例分析篇三

捐款風(fēng)波

每逢星期一,，全校師生集合在一起,，伴著雄壯有力的國歌，看莊嚴(yán)的國旗冉冉升起,，聆聽老師或同學(xué)令人振奮的講話,，對(duì)我來說是一次洗禮,。而今天的講話卻是個(gè)例外，講話的同學(xué)用低沉舒緩的語調(diào)宣讀了一個(gè)令人震驚的壞消息：二年級(jí)三班的王藝璇因患白血病急需救助,。消息傳來全場一片寂靜,，同學(xué)們的臉上寫滿了驚愕的表情。

下午的班會(huì)上,，當(dāng)我深情地宣讀了為王藝璇捐款的倡議書之后,，同學(xué)們沸騰了，他們紛紛表示要將自己的零花錢和壓歲錢全部捐給小藝璇,，希望她早日康復(fù),，回到美麗的校園。為了節(jié)省時(shí)間,，每個(gè)小組推選一名愛心小使者幫助收錢,。此言一出，同學(xué)們都爭先恐后地舉手,。每個(gè)小組很快就選好了,，只是第一小組爭執(zhí)不下，等我定奪,。我環(huán)顧一下四只高高舉起的小手,，其中小宇是個(gè)調(diào)皮的孩子，最近老是挨批評(píng),，不是給同學(xué)弄壞了鋼筆,，就是不寫作業(yè)。為何不給他一個(gè)機(jī)會(huì)呢?“就是你了!”我抓住小宇地手大聲的宣讀了結(jié)果,。小宇興奮極了,。

第二天早上，同學(xué)們把自己的愛心捐款紛紛拿來,，有自己舍不得花的嶄新壓歲錢,，有爸媽的愛心援助，有沉甸甸的鋼镚,，有的同學(xué)在信封上還寫上了祝福小藝璇早日康復(fù)的話語,。當(dāng)小組長將他們組的愛心捐款紛紛交到我手中的時(shí)候，我按照他們的統(tǒng)計(jì)一一記在本子上,?？墒俏以跀?shù)錢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了十幾元對(duì)不上，怎么回事?“也許是我數(shù)錯(cuò)了,?！蔽野参孔约海补肿约捍中?，組長交錢的時(shí)候我沒有清點(diǎn),，

我認(rèn)為他們是值得信任的啊!

下午,，小宇打開一個(gè)精心包著的紙包，交給我一百元,，我有點(diǎn)詫異地問：“你不是上午已經(jīng)捐了嗎?”“老師,，這是我媽媽捐的?！毙∮畲舐暤卣f,。“媽媽真好!我們都要謝謝她!”我摸著小宇的頭說,，他有些不好意思地回去了,。

晚上，小宇的爸爸突然打來電話,，說小宇要跟我談?wù)勫X的事,，我心里咯噔了一下，“難道小宇下午捐的一百元是偷拿爸媽的,，讓家長發(fā)現(xiàn)了要追回?”“老師,，我要向您承認(rèn)一個(gè)錯(cuò)誤?！毙∮钚÷暤脑陔娫捓镎f,。“沒事,，孩子,，你告訴老師，說明你信任老師,，老師很高興你給我打電話,。”我安慰道,?！袄蠋煟移鋵?shí)上午只捐了5元錢,，,，那天我家里來了客人，媽媽招待客人,，我沒來得及要，我就把我的5元零花錢交上來,?？吹酵瑢W(xué)們都捐了那么多，我有點(diǎn)害羞,，我是組長,，才捐了5元,，我就欺騙了您說捐了20元，回家跟媽媽說了之后媽媽又給了我一百元,，今天看您在講臺(tái)上一遍又一遍的數(shù)錢,，我覺得對(duì)不起您，我錯(cuò)了,?！毙∮钤诹硪活^囁嚅著?！爸e(cuò)能改就是好孩子,，今天你的表現(xiàn)棒極了!請(qǐng)轉(zhuǎn)告媽媽我們?nèi)嗤瑢W(xué)和小藝璇都謝謝她!”放下電話，我長舒了一口氣,。

本以為這件事就此畫上了圓滿的句號(hào),，誰知星期三的早上，小宇又交給我一個(gè)紙包,，里面有十幾元,，他低著頭說：“老師，這是我補(bǔ)上的,，媽媽說要以實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤,，這是媽媽預(yù)付給我的三個(gè)月的零花錢?！边@樣小宇成為我們班捐款最多的學(xué)生,，我在班上大大的表揚(yáng)了他，之后還被學(xué)校評(píng)為“愛心小使者”,，拿到獎(jiǎng)狀的那天,，他興奮的小臉紅撲撲的。

從這件事后,，小宇慢慢地轉(zhuǎn)變了,，變得自律、自信了,，同學(xué)們告他狀的少了,，老師們表揚(yáng)他的話多了。英語老師說他最近變得愛學(xué)習(xí)了,，模擬考試考了一百一十多分呢,，這在從前是根本不可能的。數(shù)學(xué)老師說他錯(cuò)題少了,，上課認(rèn)真聽講了,。是他最頭疼的了，最近也寫得流暢了。是啊,，學(xué)校教育不是萬能的,，只有家校合一才能盡快的讓孩子改正缺點(diǎn)，健康地成長起來!