在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

子女教育上的心得體會(huì)怎么寫篇一

時(shí)代變了,，生活環(huán)境優(yōu)越了,，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子,，誰不呵護(hù),，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子,，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們,，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析,，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了,，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了,，聽不進(jìn)相反意見等等,。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事,。在此,，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料,。

我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父女之間的感情,，學(xué)會(huì)如何跟她談心。不一定要談大道理,，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效,，其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽,，不高興的事就會(huì)引起反感,，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通,。這一點(diǎn)非常重要,。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步,。接下來偶爾講點(diǎn)道理她聽不是不可以的,，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄,。道理要講得通俗易懂,，只要她懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄,。另外,，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長(zhǎng)解答,。凡是能解答的,，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了,，她將越來越少提問,，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生,，危機(jī)也就開始潛伏了,。

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,，成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果,。我接觸過這么多杰出的父母，沒有一個(gè)是輕易就取得教子成功的,。一位優(yōu)秀的父親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松,，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管,，殊不知,，我連晚上睡覺其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的!好父親防患于未然，而不合格的父親是,，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了,，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，他還沒有意識(shí)到問題的存在,。

很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上,，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上,，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上,。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣――無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣――都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜,，四川人說四川話吃四川菜一樣,，仿佛生來就會(huì)不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此!父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒有意識(shí)到在教,，這就是“潛教育”,，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育,。

優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果,，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的,，而是父母問題的折射,，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者,。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母,，沒有父母的改變就沒有孩子的改變,。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子;沒有教育不好的孩子,，只有不會(huì)教育的父母;天下無不是的孩子,，只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己,，在打孩子之前打自己,，只有這樣才能徹底地改變自己。好成績(jī)都是幫出來的,。

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育,，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問題,，需要學(xué)校和家長(zhǎng)們共同適應(yīng),。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育,。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，我國(guó)有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人,，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書選擇輟學(xué)的孩子,，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后,、厭學(xué),、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲,。

因此,，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師,。

好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的,，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，這些好成績(jī)正越來越多地浸透著父母?jìng)兊暮顾?/p>

教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的,，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難,、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段,，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，采取措施等等，可能成功,，也可能失敗,。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),，正確地對(duì)待每一件事情,，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

子女教育上的心得體會(huì)怎么寫篇二

一年一度的“兩會(huì)”季節(jié)再次到來,，全國(guó)各地的代表齊聚北京,，參加政協(xié)以及國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)的年度會(huì)議。伴隨著政協(xié)會(huì)議的召開,，關(guān)于兩會(huì)熱點(diǎn)話題的討論也在不斷升溫,。近年來我國(guó)的“兩會(huì)”，因?yàn)橥浖觿?、社?huì)保障不完善等引起社會(huì)各階層的深切關(guān)注,，政府工作報(bào)告通常都被解讀為側(cè)重“民生”議題。也就妥善解決“民生”困難闡述報(bào)告,。

教育問題一直是關(guān)系民生的大事,，尤其是近來頻頻出現(xiàn)的高考加分亂象、重點(diǎn)高校自主招生,、擇校費(fèi),、校車安全、貧困學(xué)生大學(xué)難等問題,，不斷困擾著民眾的生活,。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，在十大候選項(xiàng)熱度排行榜上,，“教育公平”位居第四位,，成為了人大代表、政協(xié)委員,、媒體及網(wǎng)民關(guān)注的熱點(diǎn),，社會(huì)各界對(duì)此展開了一系列的探討,。

教育、醫(yī)療,、養(yǎng)老等社會(huì)保障及福利向來是引發(fā)激烈爭(zhēng)論的領(lǐng)域,。近年來，我國(guó)在教育領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,。我國(guó)中小學(xué)教育,、幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，基本做到了適齡兒童人人有學(xué)上,，九年義務(wù)教育成效顯著,。大學(xué)擴(kuò)招，使更多的高中畢業(yè)生有機(jī)會(huì)接受高等教育,。教育經(jīng)費(fèi)不斷增加,，達(dá)到了占gdp4%的國(guó)際水平。職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,，各類專業(yè)技術(shù)學(xué)校遍布城鄉(xiāng),，為擴(kuò)大就業(yè)提供了重要支持。民營(yíng)教育發(fā)展勢(shì)頭良好,，數(shù)量增加，質(zhì)量提高,。培養(yǎng)了大批高端戰(zhàn)略人才,，博士生、碩士生成為社會(huì)各領(lǐng)域的主力軍,。在我國(guó)實(shí)現(xiàn)以“天宮”系列及核武器為標(biāo)志的航空航天事業(yè)跨越式發(fā)展中,，大專院校、科研院所的基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)最大,。國(guó)際教育交流事業(yè)發(fā)展迅猛,，且派到發(fā)達(dá)國(guó)家的留學(xué)生在學(xué)成歸國(guó)后服務(wù)已成為主流趨勢(shì)。我國(guó)教育事業(yè)作為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要組成部分,，自新中國(guó)成立以來,，特別是改革開放以來，已經(jīng)取得并正在不斷取得輝煌成就,。

但是一個(gè)時(shí)期以來,，人們對(duì)教育界遇到的困難和表現(xiàn)出的某些問題也感到憂慮，甚至對(duì)我國(guó)教育發(fā)展前途缺乏信心,。比如,，由于貧富差距引發(fā)了各地不能同時(shí)或同等程度享受國(guó)家的公共服務(wù)，教育資源配置不均衡,，中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,，奧數(shù)班等課外班的負(fù)面影響,，以及個(gè)別考試舞弊現(xiàn)象等等。不僅國(guó)內(nèi)一些人對(duì)教育前景不看好,，而且西方敵對(duì)勢(shì)力幸災(zāi)樂禍,，大肆攻擊、全盤否定中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系,、教育模式,。

表示，今年財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出將繼續(xù)按占gdp4%的編制預(yù)算,。新華社報(bào)道說,，這意味著自1993年提出該目標(biāo)以來，中國(guó)有望首次實(shí)現(xiàn)這一承諾,。反過來看,，這說明政府的許多承諾在現(xiàn)實(shí)中沒有得到切實(shí)遵行。中國(guó)教育,、醫(yī)療等福利開支占gdp比例落后于世界平均水平,，而更重要的是機(jī)會(huì)通道的壟斷、資源分配的不公,。此前,，教育部已卓有成效地糾正了亂收費(fèi)等問題，得到人民群眾的贊揚(yáng),。教育部部長(zhǎng)袁仁貴在會(huì)上鄭重表示,，教育部擬積極推動(dòng)《考試法》出臺(tái)。

還表示要初步解決農(nóng)民工隨遷子女在城市接受義務(wù)教育的問題,。為適齡兒童提供義務(wù)教育是中國(guó)《憲法》規(guī)定的政府必須履行的職責(zé),，這是政府必須做到的基本底線，不應(yīng)因公民身份,、戶籍,、貧富、社會(huì)地位的差距而有不同,。提供教育不應(yīng)成為政府專門拿出來說的政績(jī),，而應(yīng)構(gòu)成公民對(duì)政府的問責(zé)事由。去年以來一些打工子弟學(xué)校遭到關(guān)閉的事件,，尤應(yīng)得到政府的解釋,。

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，與全體人民利益攸關(guān),。近些年來,，國(guó)家對(duì)教育公平看得重，抓得緊,，解決了一批社會(huì)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,，逐步矯正了教育公平方面出現(xiàn)的偏差,。各級(jí)政府積極解決城鄉(xiāng)孩子平安上學(xué)問題，教育行政部門正著手制訂“異地高考”方案,，為困難地區(qū)的孩子提高學(xué)?；锸硺?biāo)準(zhǔn)等等，我國(guó)教育公平正在毅然前行,。社會(huì)對(duì)教育公平的需求依然十分迫切,，事關(guān)教育公平的諸多難題仍需要進(jìn)一步求解，教育中的不和諧,、不均衡,、不公平等因素仍然困擾著教育公平目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如農(nóng)村教育硬件改善與優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)如何一起落實(shí)到位,，比如城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌規(guī)劃與就近入學(xué)的原則如何更好地對(duì)接,，比如城鄉(xiāng)孩子如何公平地享受到現(xiàn)代教育的服務(wù)，比如素質(zhì)教育目標(biāo)與教育考評(píng)管理如何相銜接,，等等,。

城鄉(xiāng)差異、校際差異,、地域差異這三大差異問題影響教育公平教育質(zhì)量,，這些問題都亟待穩(wěn)妥有效地解決。促進(jìn)教育公平,、保證教育質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù),，不僅需要完善的教育改革體制，更需要需要整個(gè)社會(huì)的共同努力,，從實(shí)處、細(xì)處落實(shí)改革政策,。扎實(shí)推進(jìn)教育公平是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要全社會(huì)、全身心,、全過程的關(guān)注支持,，需要更大的改革創(chuàng)新勇氣，需要腳踏實(shí)地向前推進(jìn),。

子女教育上的心得體會(huì)怎么寫篇三

為人師數(shù)十載,，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余,，太多感悟總想與人分享,，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和,，更重要的是探索和歸納,，當(dāng)然,，教育規(guī)律應(yīng)當(dāng)遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同,，所以我期望關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)多參與交流話題,，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康(生理和心理)成長(zhǎng),，穩(wěn)步成才!

走進(jìn)教育之門,，我就期望有一天能將自我的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟,，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自我微弱的光和熱,。所以，我會(huì)把自我的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂,，讓孩子們天天感受新的教育氣息,，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。

0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝},，我們的早教工作應(yīng)當(dāng)是竭盡全力了,，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專職接送,，犧牲自我的事業(yè)和工作也再所不惜,，父母是偉大的，我們應(yīng)當(dāng)為自我喝彩!可是,，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,，朋友聊天，更多也是教育之難,，我想,，大家都有同感，我也一樣,。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí),，也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中，因?yàn)樗贿m合孩子!我開始思考新的航向,。

孩子上進(jìn),，聰明，乖巧,，善良,，經(jīng)常幫忙別人，還會(huì)關(guān)心別人,，異常善解人意,，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人,，儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園,，知識(shí)的重復(fù)讓我感覺有些浪費(fèi)時(shí)間,，我覺得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)當(dāng)及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)本事。從事多年語文教學(xué),，我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識(shí)積累的,，記憶字詞，閱讀理解,，會(huì)話寫作是語言學(xué)習(xí)的基石,，決定先從閱讀開始。

孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音,，但不是很熟練,，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書，一開始讀有些生硬,，但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響,，對(duì)讀書還是蠻有興趣，就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧,，我們各自讀各自的,，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個(gè)暑假過去了,，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀,，剛開始出聲，之后默讀,，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)……

有一天,，兒子心血來潮，大講他的故事會(huì),，原先他把他讀過的故事全背下來了,，一些描述的詞語，四字詞語,，成語竟然也脫口而出,，我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!

會(huì)閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來,，還能發(fā)表一下評(píng)論呢!

之后,，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),，引導(dǎo)他早期寫作,。日記是孩子每一天晚上的必修課，由不明白如何寫到每一天自我堅(jiān)持寫,，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過程：……我是男子漢!……我很勇敢!……我很堅(jiān)強(qiáng)!……自我評(píng)價(jià)和自我覺醒立刻在日記里呈現(xiàn)出來,，這也是我們始料不及的!

子女教育上的心得體會(huì)怎么寫篇四

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),，知識(shí)更新的速度不斷加快,，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn),。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情,、憑經(jīng)驗(yàn),，在教育子女問題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣,、霸氣,、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象,，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長(zhǎng),，應(yīng)采取以下方法：

一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼

初中階段是孩子們“翻坎”的階段,，由于種種原因,，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急,、浮躁,。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來,，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng),。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗,，寧愿降低努力的水平,。”這就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一,。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了,，就來一頓“審訊”，甚至痛笞,，以免孩子失去信心,、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),，效果更理想,。

二、為子女建立自信心

發(fā)明家愛迪生,，幼年求知欲很強(qiáng),，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,，因此闖下大禍,。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,，下決心親自教育兒子成長(zhǎng),，為兒子建立自信心，給他講文學(xué),、物理和化學(xué),，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣,。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來,。“天才”的萌芽在不知不覺中成長(zhǎng),，最終成為舉世聞明的發(fā)明家,。可見成功源于自信,，自信心的樹立,，來自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子,，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí),，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度,，絕不可越佾越皰，要留有余地,。如：孩子問某字怎么寫,，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來，這樣做最省力,，但十分要不得,。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看,，再來告訴爸爸(媽媽),。”(這樣的引導(dǎo),，孩子會(huì)欣然去查字典),。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的,。而這種能力在人的一生中是非常重要的,。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功,，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,，從而建立起自信心。

三,、與子女一起成長(zhǎng),，做子女的知心朋友

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多,。作為家長(zhǎng),，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣,?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的,。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離,，原意聽子女淡知心話,，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng),。

在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息”,、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣,，來冷嘲熱諷子女,，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心,，給子女造成極大的心理壓力,，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求,，教育子女的方法多種多樣,，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境,，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素,，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,，讓孩子快樂健康成長(zhǎng),。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，愛的因素非常重要,。但是,，當(dāng)愛失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛就成為極端的愛，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,，心靈發(fā)生扭曲,，對(duì)孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。

子女教育上的心得體會(huì)怎么寫篇五

今天下午參加了追尋組的第三次集體研修,，我向大家匯報(bào)了近期工作學(xué)習(xí)的收獲,，下面與大家分享讀完《面向個(gè)體的教育》之后的感受。近日認(rèn)真閱讀了李校長(zhǎng)的《面向個(gè)體的教育》一書,，收獲頗豐,。

該書共分為11個(gè)專題，近百篇短文,。文章都不長(zhǎng),，多者不到三頁，大部分為千字文,。但一個(gè)個(gè)小案例反映了李校長(zhǎng)的智慧,，感受到作為教育家的李校長(zhǎng)的教育情懷、敬佩于他的超前意識(shí)和善于作為,。

感受比較深,、覺得可以借鑒的有以下幾點(diǎn)：

一、管理過度而教育不足,。

管理過度的教育不是真正的教育,。在沒有自由空間的環(huán)境里，我們會(huì)喪失很多教育機(jī)會(huì),。一旦放手,，校園里的教育機(jī)會(huì)隨處可見。而管理的韁繩一旦勒緊,，教育便無從下手真正的教育是要面對(duì)真實(shí)的學(xué)生,。

學(xué)生所表現(xiàn)出來的真實(shí)的東西可能是錯(cuò)誤的，但恰恰因?yàn)槿绱?，才有了教育的機(jī)會(huì),。我認(rèn)為這里所說的“機(jī)會(huì)”就是教育的抓手、教育的切入點(diǎn),。李校長(zhǎng)認(rèn)為,，我們天天盯著孩子，不讓他們發(fā)生問題,，讓孩子帶著這些問題都向社會(huì),，就把這些禍根留給未來。當(dāng)然在真實(shí)的教育環(huán)境下,，教師要面臨更多的困難,，付出更多的努力,，但也只有這樣才能鍛造出教育智慧的利劍。

二,、不見樹木,，只見森林。我們通過幾年的教育把本來或多或少閃爍著些許個(gè)性亮光的孩子改造的幾乎一模一樣,。我們太看重把一個(gè)孩子塑造成什么了，以至于我們忘了他們實(shí)際上可能會(huì)成為什么,。書里有一句特別直白的話：這棵樹與那棵樹并不一樣,。我們沒有權(quán)利通過競(jìng)爭(zhēng)淘汰那些生而平等的孩子,。我們的職業(yè)操守不允許我們只會(huì)欣賞松濤,、呵護(hù)白樺。造就一種新的學(xué)校生態(tài),，讓百花爭(zhēng)艷,、百舸爭(zhēng)流，讓烏龜和兔子各顯風(fēng)流,。

三,、課程的價(jià)值?！罢n程”的本義是為不同學(xué)生設(shè)計(jì)的跑道,。如果我們能夠多開發(fā)設(shè)置一些校本課程，就可以給更多的孩子開辟適合自己奔跑的跑道,，課程的價(jià)值將會(huì)在每一個(gè)不同的孩子身上顯現(xiàn)的更加明顯,。

四,、教育的全部意義在于不斷地推進(jìn)孩子們的社會(huì)化。

五,、管理學(xué)生學(xué)習(xí),。許多老師從內(nèi)心深處認(rèn)為，課堂是老師的時(shí)間,，課后時(shí)間才屬于學(xué)生,。于是講臺(tái)上老師將得淋漓盡致，教室里的學(xué)生卻興趣索然,。仔細(xì)分析下來,，好多課外作業(yè)完全可以在課堂上完成。

六,、真正有效的課堂教學(xué)管理應(yīng)該在課堂教學(xué)開始之前,。關(guān)注教師關(guān)于課堂設(shè)計(jì)的討論、關(guān)注集體備課和個(gè)人備課,。美國(guó)同行的“走課”,，到不同的班級(jí)、不同的課堂上,、有目的無目的地走一走,、看一看，在每一間教室里少則幾分鐘,、多則十幾分鐘,。

七、親近教材?，F(xiàn)行的教材存在這樣那樣的一些問題,，尤其突出的是教材的編寫思想還沒有真正站到學(xué)生的立場(chǎng)上。這個(gè)本來是給學(xué)生用的教材,，可一到關(guān)鍵時(shí)刻,，便將學(xué)生特別渴望知道的或特別詳盡介紹的內(nèi)容藏了起來。教材內(nèi)容少,，沒有給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料,。（高一政治貨幣、價(jià)值等）,。所以我們要編寫不放棄教材,、又更多的站在學(xué)生角度的學(xué)案。

八,、教育學(xué)是關(guān)系學(xué),。如果學(xué)生不喜歡您，他就不會(huì)相信你,。如果他不相信你,，任何崇高的使命和宏大的目標(biāo)都是子虛烏有。師生關(guān)系構(gòu)建的主導(dǎo)方在教師,，但判定師生關(guān)系質(zhì)量的權(quán)利卻在學(xué)生手上,。只有學(xué)生認(rèn)為你和他關(guān)系很好的時(shí)候，才是真實(shí)的良好的師生關(guān)系,。也只有在如此的狀態(tài)下你,，真正教育才會(huì)發(fā)生。

九,、良好的師德就是“教師喜歡學(xué)生,，學(xué)生也喜歡他”,。

十、領(lǐng)導(dǎo)者不同于管理者,。真正的領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生于服務(wù)——服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)教師。當(dāng)我們用服務(wù)幫助別人走向成功的時(shí)候,，他們往往就會(huì)成為我們的追隨者,，在我們身上才可以產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力。這個(gè)時(shí)候,，我們才可以成為領(lǐng)導(dǎo)者而不是管理者,，我們的學(xué)校才算得上是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型組織。

十一,、評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的進(jìn)步,。教師評(píng)價(jià)的十大指標(biāo),，幫助老師形成職業(yè)成就感的同時(shí),，給出老師明確的整改方向。

十二,、鼓勵(lì)先進(jìn),，允許落后。理解大家對(duì)于改革的畏難情緒,。

子女教育上的心得體會(huì)怎么寫篇六

因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的軌道上,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到自我成長(zhǎng)的需要，實(shí)現(xiàn)了面向個(gè)體的教育,，十一學(xué)校的課程改革得到了高度的贊譽(yù),，作為一個(gè)孩子的父母，我們每一個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己的孩子是世界上最美麗最有價(jià)值的花朵,，在父母的眼里,，他或她是這個(gè)世界的中心，而作為一個(gè)個(gè)孩子的老師,，我們卻忘記了每一個(gè)孩子都是來自不同的家庭,，有著不同的基因，有著不同的興趣愛好,，有著不一致的生長(zhǎng)速度和吸收路徑,，我們卻用一樣的試卷，一樣的標(biāo)準(zhǔn),，一樣的課表,，一樣的時(shí)間……去考核、評(píng)價(jià),、鑒定,，在重點(diǎn)初中指標(biāo)定量的情況下,，又用“推薦”和“戶籍”來分類。舍棄一個(gè)小學(xué)教師所不能改變的升學(xué)體制和考試評(píng)價(jià)制度,，最大限度的在“我”這個(gè)范圍內(nèi)提供給孩子們最大可能的個(gè)體教育,，我們能做的唯有：學(xué)習(xí)和反思。

作為一線教師我們每天的各種情緒都和一個(gè)詞一幫人緊密的聯(lián)系在了一起,，他們有的時(shí)候是讓人煩的“熊孩子”,，有的時(shí)候又是給我驚喜，讓我富有成就感的乖學(xué)生,。作為一名老師,，每日我都應(yīng)進(jìn)行反思，反思自己做的不夠的地方,，反思如何才能做的更好,。這樣的反思太有必要了，但是除了反思之外還需要向老教師們學(xué)習(xí)一些他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。讀書便是最好的一種學(xué)習(xí),，也是一種最廉價(jià)的學(xué)習(xí)方式，讀了《面向個(gè)體的教育》之后的一些膚淺的感想,。

我非常喜歡書中第二章《放手才有更多的教育機(jī)會(huì)》,，也非常贊同其中的觀點(diǎn)“不要把學(xué)生培養(yǎng)成和自己一樣的人?！睂W(xué)生本就是獨(dú)立的個(gè)體,，他們擁有著自己獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立的愛好，也會(huì)擁有屬于自己的人生,，綻放屬于自己的美好,。他們不是流水線上的零件，按流程拼裝起來就好,，適度張揚(yáng)自己的個(gè)性本就是教育所應(yīng)該帶給學(xué)生的,。所以在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該明白放手也是一種教育,，當(dāng)然放手并不是說讓學(xué)生放任自如,，而是指充分尊重并相信學(xué)生，給學(xué)生更多的時(shí)間,、空間,，更多的自主權(quán)，讓學(xué)生觀察,、思考,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,，同時(shí)老師把握大的方向,，在方向方面給予學(xué)生指導(dǎo)。

盡管孩子們的變化不可能日新月異,，但卻可以從他們細(xì)微的變化中發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的期冀,。教育需要小火慢燉，成長(zhǎng)必須慢慢拔節(jié),，只有把心態(tài)調(diào)整好,，我們才能夠回歸到教育規(guī)律的康莊大道上，走得順暢自如,。

當(dāng)我看到這一小段話時(shí),，我不由自主地拿起了紅筆把它劃了下來。教育是急不來的,。

教育需要小火慢燉：張曉輝是去年新轉(zhuǎn)到我們班的學(xué)生,，他是既調(diào)皮又聰明的孩子，課上總能聽到他與眾不同的發(fā)言,，但他的調(diào)皮也很讓我頭疼,，課上小動(dòng)作多、閑話多―――他一個(gè)人動(dòng)起來會(huì)讓全組同學(xué)都學(xué)不好,，對(duì)于他的調(diào)皮,，我批評(píng)過他,，罰過他,，但效果始終不好，堅(jiān)持不了幾天,，毛病依舊再犯,。

一次上課，他的毛病又犯了,，別人在匯報(bào)他不但不認(rèn)真聽,，還動(dòng)手和幫扶對(duì)子打著玩，見他這樣我很生氣,，剛要點(diǎn)他的名字訓(xùn)他,，可想到每次這樣做都不見效果，要想改變他必須改變方式,，于是我示意匯報(bào)的同學(xué)停下,，這時(shí)他還不知道我已經(jīng)看見他鬧了，還在邊說邊打,，聰明的他可能突然意識(shí)到了什么,，猛的抬起頭看我，這時(shí)我正在盯著他看,，環(huán)顧一下四周,，全班同學(xué)都在盯著他看,，我不吱聲，足足堅(jiān)持了1分鐘,，他頭低下了,，我知道他心里肯定知道錯(cuò)了，這時(shí)我也沒忙著上課,，而是輕輕地說：“孩子你有什么想說的嗎?你是個(gè)聰明的孩子,，我們都愿意聽你課上那精彩的發(fā)言，說說行嗎,？”

“老師我不說了,，上課再也不鬧了?！甭犓@樣說我心里樂開了花,，可我仍舊不說話，又過了1分鐘,，我對(duì)全班同學(xué)說：“老師喜歡知錯(cuò)就改的孩子,。”

這時(shí)我示意匯報(bào)的組長(zhǎng)接著匯報(bào),，我們的課堂一如往常的進(jìn)行著。

老師們本著“不放棄,，不拋棄”的原則對(duì)他展開了溫暖的攻勢(shì),。這是一個(gè)留守兒童。處于叛逆期的他沒有父母的關(guān)心,，沒有朋友,，可以想象他有多孤單。老師們先是關(guān)心,，然后是批評(píng)教育,。好在他本質(zhì)上心底還是很善良的,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的恩威并用,，他開始能在課堂上坐住了,。也不信口開河了,。有點(diǎn)進(jìn)步老師們就趕緊的表揚(yáng)。到第二個(gè)學(xué)期開始寫作業(yè)了，他隔三差五的寫幾行字,，老師們又是一頓夸贊,。后來我想了想，我們的學(xué)生也不這樣吧,？

經(jīng)過將近半年的磨合,，管理，現(xiàn)在他不光課堂四十分鐘能坐在教室里,，作業(yè)也能完成。還經(jīng)常的幫助別的同學(xué),。但是性格使然,，而他自制自控能力又非常的差，要把他改變成優(yōu)秀學(xué)生,，我還需努力,。

現(xiàn)在想想，為了這樣一個(gè)孩子,，學(xué)校全體老師們付出了多少了的努力和心血,！如果把這些精力和時(shí)間用來做別的事情上，那就會(huì)收獲滿滿,！但是話說回來,，也就是在這樣一群愛心滿滿的老師身邊，他才這樣改變,。

俗話說：多讀心中有主,，多寫筆下生花；又說：讀書破萬卷,，下筆如有神,。還說：行萬里路,，讀萬卷書,。這些話都告訴人們應(yīng)該多讀書。不言而喻讀書是受教育的一個(gè)重要途徑,，可能有人會(huì)說學(xué)生天天在學(xué)校不就是在讀書嗎,？這里所說的“書”不是指的教科書，而是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀他們有興趣并且能夠培養(yǎng)他們內(nèi)在文化素養(yǎng)的書籍,。但現(xiàn)在的學(xué)生總是抱怨作業(yè)太多,，任務(wù)太重，不喜歡讀書的人越來越多,，甚至有同學(xué)認(rèn)為讀書不僅讀不出錢來,，還是件耗時(shí)費(fèi)力的事，更有甚者嘲笑不讀書的人掙讀書人的錢。不得不說這是一種教育的可悲,。我一直認(rèn)為,，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。

很多人一直以為學(xué)生讀書就是要讀好教科書，為什么,？因?yàn)榭荚嚳嫉氖墙炭茣厦娴膬?nèi)容,。一種功利色彩相當(dāng)強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍在全社會(huì)沒有得到很好的遏止。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再是萬般皆下品,，唯有讀書高的時(shí)代,，但是考上了好大學(xué)就會(huì)有好工作的思想在很多人心里還是揮之不去的。在這樣的大環(huán)境下,，學(xué)生也在逐漸的喪失閱讀的興趣,，也只去進(jìn)行與分?jǐn)?shù)相關(guān)的閱讀和學(xué)習(xí)，可是廣泛的閱讀,，對(duì)構(gòu)建學(xué)生健康的完善的人格,，養(yǎng)成終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的意義?！睹嫦騻€(gè)體的教育》中提到的十一學(xué)校開展的“閱讀都德”以及“閱讀法蘭西”就是很好的例子,，在故事的傳播中，營(yíng)造校園的書香氛圍,，我也希望我們學(xué)校以后能夠多開展這種類型的活動(dòng),。

在我看來幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式是一種教育責(zé)任。教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化存在的,。讓學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),，沒有哪一種學(xué)習(xí)方式對(duì)所有學(xué)生所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都是最佳的，只有適合的,、有效的,。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同的學(xué)生,、不同的學(xué)習(xí)階段,，需要不同的學(xué)習(xí)方式。在教育的過程中要不斷的尋找并且完善,，找到適合的教好他們的方法,。所以，在平時(shí)的教學(xué)過程中,，我應(yīng)該注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,、不同的教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧,、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí)。

什么是適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢,，在我看來讓學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣就是適合他的學(xué)習(xí)方式,。興趣是動(dòng)力，是源泉,。因此要重視對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是我們大家的共識(shí),。

學(xué)生有興趣,，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由如同前面提到的那樣要作為老師要懂得放手。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此,。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,，而是出自學(xué)生本身,，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由,，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn),、糾正自己的缺點(diǎn)。

不僅是這樣,，如李希貴校長(zhǎng)說的那樣“不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)選用不同的學(xué)習(xí)方式,。”在語文教學(xué)的課堂里,，可以試著以趣味性材料來創(chuàng)設(shè)問題情境,。對(duì)同一個(gè)問題，如果我所提供,、創(chuàng)造的問題情境不同,，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生不同的心理情境。從而達(dá)到不同的教學(xué)效果,。這樣可以使學(xué)生不由自主地走進(jìn)英語教學(xué)內(nèi)容的情境,，從而積極地主動(dòng)思考、尋找解決的方法,，有利于學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,。

《面向個(gè)體的教育》所帶給我的感觸不僅僅有這四點(diǎn),，也讓我明白教育和學(xué)習(xí)一樣長(zhǎng)時(shí)間的事,，不應(yīng)該帶有功利心去看待他，我也還有很長(zhǎng)的一段路要走,，我應(yīng)該多看到身邊的榜樣,，多拜讀經(jīng)典，多向身邊的老教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，從那里得到更多的智慧,，從而使自己成為一名合格的優(yōu)秀的教師。