我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

基層管理者培訓心得體會范文篇一

21世紀是知識經(jīng)濟社會,，是電子化、收集化,、數(shù)字化社會,，其知識更新、知識折舊日益加快,。一個國度,、一個民族、一小我,，要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展,，獨一的方法就是與時俱進,、不斷學習、不斷進步,。培訓班上,，縣教育局雷局長、張書記,、張主任等多位領導都深刻論述了學習的目的和意義,。只有經(jīng)由過程不斷學習，才能了解和掌握進步前輩的教育理論和方法,，取他人之長補自己之短,，只有這樣。才能不負黨和人民的重托,，更好地做好本職工作,。

學校中層是承前啟后、承前啟后,、承點啟面的中堅和重要力量。中層干部的“中”字,，申明他在中間,，既是領導，又是教師,，兼有領導者和部屬的兩重身份,。中層干部除具有辦理職責、崗亭職責以外,，還起到上傳下達的作用,，如果不能發(fā)揮其應有作用，則會對學校的辦理和決策的貫徹帶來很年夜的阻礙,。中層干部是學校辦理團隊中的重要層次,，是領導教師、學生按照學校的打算和部署,，締造性地開展日常工作的組織者和實施者,，也是學校教育講授辦理、實現(xiàn)社會價值,、承擔社會責任的鞭策者和實踐者,。

一是要不斷強化年夜局意識和責任一是。要樹立教育第一位的一是,，局部服從整體,，小我服從集體，不越位,、不拆臺,、實時補位,，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精力狀態(tài),，增強勇于霸占難關的朝上進步意識,。勇于負責、勇挑重擔,，堅持不懈地突擊學校教育延續(xù)健康發(fā)展,。

二是要增強溝通、勇于協(xié)調(diào),。要學會溝通與協(xié)調(diào),，要善于與領導、其他中層,、教師,、家長和社會各部門進行溝通，要學會尊重別人,，放下架子,，不利于連合的話不說，不利于連合的事不做,。要當好校長的得力助手,，積極主動地開展工作。要常常反思工作,、學習和生活,，把反思看成一種文化，經(jīng)由過程反思,，實時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,。

三要勇于吃虧、吃苦,、吃氣,。“三吃”是一種高貴的自我犧牲精力,、奉獻精力,，是社會的主流風氣。為人處世要心胸開闊,，寬以待人,。要多諒解他人，遇事多為他人照相,，即便別人犯了毛病,，或冒犯了自己，也不要零碎較量，以免因小失年夜,，傷害了相互之間的豪情,。要樹立奉獻精力，樹立“吃虧,、吃苦,、吃氣”的思惟，吃別人吃不了的虧,，吃別人吃不了的苦,，做別人做不了的事，忍別人忍不了的氣,，嚴格要求自己,。

四要能承受盤曲和沖擊。命運多盤曲,，人一生不可能事事順利,，你要成績事業(yè)，就要在順境中保持復蘇,，在逆境中絕不氣餒,，有過硬的的心理本質(zhì)，能屈能伸方為年夜丈夫,。要抵得住誘惑,，耐得住孤單，禁得起失敗,。在逆境中謀發(fā)展，在困難中不放棄,，面對失敗能泰然處之,，總結教訓后重頭再來，深信“沒有比腳更長的路,，沒有比人更高的山”,。

總之，這次培訓讓我受益匪淺,，我將充分運用所學指導此后的工作,，相信“盡力就有收獲”。

基層管理者培訓心得體會范文篇二

所謂有效的內(nèi)部控制包含有四層含義,，即：其一,，它是無時不控的---貫穿于業(yè)務操作的始終;其二，它是無處不控的——與業(yè)務的速度和空間同步,，甚至有所超前,，以體現(xiàn)內(nèi)控優(yōu)先的思想，其三，它是無人不控的——上到管理者,，下至每位員工,，只有嚴格執(zhí)行內(nèi)部控制才是至高無尚的;其四，它是無事不控的——小業(yè)務要控,，大事情更要控,，一切經(jīng)營管理活動無不在其控制之下進行，沒有例外與“個案”處理,。

郵政儲蓄銀行要建立怎樣的內(nèi)部控制呢?首先我本人認為：增強自律意識是根本,。一切活動離不開人，人是生產(chǎn)力中最活的因素,，內(nèi)部控制不能例外,。良好的內(nèi)部控制既是經(jīng)營管理者設計構造的產(chǎn)物，也是其遵循維護的結果,。如果說設計構造不易,，那么有顏色遵循維護則更難。因為,，需要持之以恒孜孜不倦,，一以貫之。從這一意義上說,，自律意識牢固樹立之日,，才是內(nèi)部控制運行完全到位之時。

增強自律意識,，從基本面來看,，就是要增強全員的自律意識。即：每位員工首先要強化按規(guī)章制度辦事的觀念,，不再是憑“經(jīng)驗”操作,。其次，要樹立制度面前人人平等的信念,，不再是惟命是從,。再者，要樹立內(nèi)部控制人人有責,，從我做起的思想,，不再是事不關己，高高掛起,。

增強自律意識,，從重點對象看，就是要增強兩級經(jīng)營管理班子的自律意識,，真正做到經(jīng)營與管理兩手抓,，業(yè)務發(fā)展與內(nèi)控建設兩手抓,，效益與守規(guī)兩手抓，做自律的表率,。

增強自律意識可以從學習教育,、剖析典型、調(diào)整人員等三方面入手,。一線操作人員要做到業(yè)務再忙不忘學習規(guī)章制度;通過學習,，要教育每位員工知道該做什么，不該做什么,，從而有的放矢開展各項業(yè)務,。要剖析正反兩方面典型，使全體員工能夠在學習經(jīng)驗上有標桿,，吸取教訓上有對象,。要頂住一切壓力，對那些置內(nèi)控制度于不顧的我行我素者,，果敢地進行調(diào)整,，直到清理出隊伍，以儆效尤,。

嚴格嚴厲查處是保障,。內(nèi)控制度的建立并不意味著就一定能有效貫徹執(zhí)行，這是因為還存在削弱其效力的主客觀因素,。如：嚴格檢查,，嚴厲處置。即嚴格檢查：就是要堅持以制度為標準,，事實為依據(jù),，甄別是非，確認對錯,，分清主次,，界定責任。不搞雙重或多重標準,，不故意夸大或縮小問題,，不回避矛盾,，混淆是非,，不當“和事老”，報實情,、說實話,、辦實案。嚴厲處置：就是要對一切破壞內(nèi)部控制運行的違紀違規(guī)者,，不管是誰,，縱然?過“功高蓋主”的業(yè)績，也要做到王子犯法與庶民同罪，以維護制度的嚴肅性,、權威性,。否則，姑息遷就,，不過是內(nèi)部控制建設上的葉公好龍;“下不為例”則久必釀成大禍;搞“心太軟”將無異于自我放縱等等,。所有這些管理之大忌，足以令人警醒,。

綜上所述,，通過“內(nèi)控與風險提升年”活動的學習，使我在今后的工作中,，必須忠于職守,，弘揚創(chuàng)新之風，履職責;弘揚學習之風,，強素質(zhì);弘揚務實之風,，講效率;弘揚艱苦奮斗之風，樹形象,。牢固樹立“勤政,、廉潔、求實,、高效”的工作作風,，帶頭模范執(zhí)行“內(nèi)控與風險提升年”活動，促進規(guī)范經(jīng)營,，營造公平有序的競爭環(huán)境和秩序,。

通過“內(nèi)控與風險提升年”活動的有效開展，增強了本人遵紀守法的自覺性,，顯示了遵紀守法的必要性,，激發(fā)了遵紀守法的熱情，提高了工作中的自律意識,，使我們廣大職工在日常的工作中要“細到項目,，認真到成因”，自發(fā)地以“自重,、自省,、自警、自勵”嚴格嚴格要求自己,，并做到遵紀守法,，嚴以律己，盡職盡責,，恪守職業(yè)道德,。

通過“內(nèi)控與風險提升年”活動的有效開展,，使我一定以此次活動學習的開展為契機，在自己的工作崗位上多出成效,，多創(chuàng)佳績,，為促進郵政儲蓄銀行的各項工作得到健康的發(fā)展做出自己的貢獻。

基層管理者培訓心得體會范文篇三

4月11日—12日上午,，我們參加了在縣繼續(xù)教育中心舉辦的“師德師風管理者培訓”活動,，先后聽取了縣教育局領導楊局長、張局長,，朱股長以及專家史股長和一線管理者陳校長及繼教中心王校長,、嚴主任等領導所作的專題講座或報告，讓人受益匪淺,，感觸頗深,。

一、警醒了思想,，提高了認識,。教育的根本任務是“立德樹人”，而作為以教書育人為使命的教師,，必須要為人師表,，必須要立德修身。用楊局長的話說：“師德師風的好壞,，直接影響到學生的一生,，左右著教師的發(fā)展，關乎教育事業(yè)的興衰,?！笨v觀身邊教育事，無不與師德師風有關,。因而,，局領導高屋建瓴，明確提出當前的四大目標：一是義務教育均衡發(fā)展通過省級驗收;二是校園安全重大責任事故0目標;三是高考中考在全市位列前茅;四是師德師風重大問題0目標,。我認為項項抓住了鄖西教育的“牛鼻子”,，尤其是師德師風建設，任重而道遠,，是教師隊伍建設之魂,。我們曾經(jīng)誤認為抓“德”的問題，是務虛之舉,，抽象難以操作,，因而,，以往基本上是造造聲勢,，做做樣子,，走走過場，叫而不抓,，抓而不實,，無關痛癢，不了了之,?？稍诮衲赀@個特殊時期，在“鄖西教育陣痛”之后,，在全國政治新生態(tài)下,，來抓這項工作，決不是“做秀”,，是大勢所趨,，形勢使然，問題所迫,，人民所盼,。因而，每一位教師都必須警醒思想,，端正態(tài)度,，提高認識，躬身實踐,，養(yǎng)德敬業(yè),，不碰“底線”，不越“邊線”,，不踩“紅線”,，講政治規(guī)矩，守政治紀律,，做“德藝雙馨”教師,。

二、學懂了政策,，明確了方案,。教育局史股長從三個大的方面給我們作了專題輔導：一是正確分析當前違反師德師風的種種表現(xiàn)，防微杜漸,，從存在的現(xiàn)象

開始抓起,。重點剖析了十大問題，列舉了大量生動的實例,，件件教訓深刻,。二是采取多種方法，宣傳貫徹各級對教師師德師風的規(guī)定和禁令,，加大力度,，表揚一批先進,，推出一批骨干，帶動一批后進,。三是認真落實師德師風考評程序,，確保本校師德師風考評走向正常化軌道,，造就一支師德高尚,，業(yè)務精良，人民滿意的教師隊伍,，促進師德師風與教育教學質(zhì)量一樣上臺階,。按照局里統(tǒng)一要求，考評從五月份正式啟動,，總體上分平時考核和年終考核,，都是百分制，平時考核按月進行,，年末取月平均值,，年終考核在每年六月份進行，其中月平均值占年度總分的30%,，年終考核占年度總分的70%,。而每次考評又由自己評議、服務對象評議,、教師互評,、考評小組評議四部分合成，其中,，自評占20%,，服務對象評議占20%，教師互評占30%,，考評小組評議占30%,。師德年度考評的等級又依據(jù)分數(shù)按比例劃定，“優(yōu)秀”不超過教師總數(shù)的20%;“良好”不超過教師總數(shù)的40%;“合格”不超過教師總數(shù)的30%;“不合格”控制在教師總數(shù)的10%以內(nèi),?？荚u的結果使用：一是作為評“師德標兵”和“師德骨干”的重要依據(jù);二是按一定分值計入年度考核相關“師德項目”的總分中;三是“師德優(yōu)秀”是確定年度考核優(yōu)秀的前提，是市級以上表彰獎勵的必備前提;四是師德考評定為“不合格”的,，在年度考核,、職稱評聘、職務聘任,、申請調(diào)動,、提拔任用、績效兌現(xiàn)等方面實行“一票否決”。

方案涉內(nèi)容之廣,，修訂次數(shù)之多,，規(guī)定程序之明，各種比例之準,，可操作性之強，結果信度之高,，出臺貫徹之慎,，結果使用之嚴，都是鄖西歷史上所沒有的,。

三,、強化了管理，注重了落實,。通過培訓,，作為一名校長，心中有了底,，回來后,，召開了專門班子會和教師會，認真研究落實此項工作,。

一是學習動員,，成立組織。認真?zhèn)鬟_了培訓會精神,，并成立了師德師風考評

領導小組,，學習了相關文件，要讓所有班子成員和廣大職工正確對待師德師風考評工作,，處處嚴格要求自己,，要做到：愛國守法、愛崗敬業(yè),、關愛學生,、教書育人、為人師表,、終身學習,。要適應新常態(tài)，爭做“四有”之師,。

并結合學校實際討論制定了《澗池中學教師管理“十項禁規(guī)”》：1,、嚴禁教師無視工作紀律，上班曠工,、遲到,、早退、脫崗溜崗,，禁止上班期間上網(wǎng)聊天,、下棋打牌,、開店購物、聽音樂,、看視頻等;2,、嚴禁教師對學生進行體罰和變相體罰，侮辱學生人格,，不得以任何借口不讓學生上課,，嚴禁假教育之名遷怒于家長及其他監(jiān)護人;3、嚴禁在辦公場所以外區(qū)域找異性學生談話,、輔導等,，嚴禁任何男性在女生就寢后進入女生宿舍，不得與學生及家長在網(wǎng)上聊一些私密性較強的話題;4,、嚴禁無視安全管理制度及“一崗雙責”相關規(guī)定,，只教書不管事不育人，出現(xiàn)值班敷衍,、跟班缺失,、工作漂浮、遇事麻木等玩忽職守行為;5,、嚴禁暗示家長宴請或饋贈,，不得以任何借口要求家長為教師個人辦事，節(jié)日不得接受家長的現(xiàn)金卡或禮物等,，不得向?qū)W生及家長推銷商品或盈利性服務;6,、嚴禁私自辦班，搞有償家教,，不得巧立名目亂收費,、亂攤派，不得隨意加班或變動學生在校作息時間,，不得擅自調(diào)動學生為自己,、他人或其他單位搞群體性勞動(活動);嚴禁擅自征訂教輔讀物以加重學生的課業(yè)負擔;嚴禁出賣學生信息和非法違紀招生;7、嚴禁不顧工作大局,，以各種借口拒不服從學校工作安排,，或者接受安排后消極怠工，搞“軟罷課”;8,、嚴禁在單位搞小團體,、拉山頭、充老大,，扯是弄非,、耍狠賭氣、打架斗毆、尋釁滋事,，甚至在公共場合或媒體上公然散布消極言論,、捏造事實誣告誹謗，搞人身攻擊,，給單位或個人抹黑,，制造混亂，影響穩(wěn)定工作大局;9,、嚴禁賭博以及參與非法傳銷,、邪教、色情,、暴力,、偷盜等違法犯罪活動;嚴禁向?qū)W生傳播不良思想甚至反動言論;10,、禁止工作日中午飲

酒,，嚴禁酒后進教室上課或者找學生談話輔導，更不得借酒撒沷,，干擾單位工作秩序;不得在辦公室,、教室或者食堂等校園內(nèi)公共場所抽煙。以上“十條禁規(guī)”是“師德底線”,，請全體教職工嚴格遵守,，若有違反，輕者批評教育,，挽回影響,，在師德考評總分中酌情扣分，對于屢教不改,、態(tài)度惡劣者,，師德年度總評直接定為“不合格”，對嚴重違反職業(yè)道德的教師,，移送紀檢,、司法部門依規(guī)處理。 二是修訂細則,，完善方案,。結合本校突出問題，修訂完善相關細則,，科學制訂各項表冊,，從多角度多層次來考評教師師德師風情況，并將相關方案,、細則經(jīng)校委會磋商,，教代會討論，職代會通過，力爭做到：過程公開到位,，操作陽光有序,，結果客觀公正。

三是推出典型,，樹立標桿,。要把大家公認的得分較高的“貨真價實”的“優(yōu)秀教師”推選出來，作為本校的“師德標兵”和“師德骨干”,，打宣傳牌上網(wǎng),，做形象牌上墻，樹典型牌入心,，出行動牌有形,，“有圖有真相”，以此帶動一批,，影響一片,。

四是帶動全局，促進工作,。要把師德師風考評作為推動學校各項工作的切入點,，以此促進均衡發(fā)展工作，校園安全管理工作,，教育教學質(zhì)量提升工作,，以師德建設統(tǒng)率全局，輻射全校,，帶動全員,，改變?nèi)玻瑸閯?chuàng)辦“人民滿意教育”作出我們應有的貢獻!