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體育老師教學反思周記篇一

1,、自覺積極性原則。

2,、循序漸進原則,。

3、合理的運動負荷原則,。

4,、精講多練的原則。

5,、全面鍛煉的原則,。

(一),、自覺積極性原則

這是指教師在教學過程中,，教育學生明確學習目的,，調動他們學習的積極性和主動性，并培養(yǎng)學生獨立思考的能力,，使他們的學習成為自覺的行動,。在體育教學中，為了使學生能自覺積極地學習和鍛煉,。首先必須使學生明確學習的目的,，有了目的才使學生自覺積極主動的去完成任務，明白總結學到了什么?其次,，要注意培養(yǎng)學生的興趣,，這樣才有利于調動學生的學習積極性和自動性。最后,，科學合理選擇游戲內容,，正確地運用游戲的方法以學生的想象力、思維能力,，是體育上的有聲有色,，學生愛學，教師愛教,，教學就能收到良好的效果,。

(二)、循序漸進的原則

貫徹循序漸進的原則,。首先要正確認識和善于把握“序”的實質,。“序”就是反映客觀規(guī)律的程序,。正確認識和把握了“序”,，教學工作就是獲得預期的效果。其次,，要立足“進”在打好“雙基”的同時,，逐步深化。只有按照學生認識發(fā)展的規(guī)律和人體機能活動的特點,，由淺入深,，由易到難，由簡到繁,，由少到多,，由小到大，循序漸進的教學,。才能使學生獲得系統(tǒng)的知識,，提高技術和技能。

(三),、合理的運動負荷原則

在體育教學中,，合理安排學生身體所承受的生理負荷,，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住,，并與休息合理交替,，以便更好地掌握體育技術，技能,，有效地發(fā)展身體,，增強體質。

(四),、精講多練的原則

這是指教師在體育教學中,，為了更好地完成任務課的任務，根據學生的接受能力,，用最精練的語言和最短的時間,，簡明扼要地將教材的概念動作要領和練習方法講解清楚，讓學生有充分時間進行身體練習,。

(五),、全面鍛煉的原則

實行這一原則，是由小學體育目的的任務和學生的年齡特征所決定的,，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機能和全面發(fā)展各種身體素質,，對促進學生身體的發(fā)育和提高各種基本活動能力，具有重要意義,。

在高年級的教學中,，我教的六年級班級都以100%的合格率畢業(yè)了，我所帶的的籃球訓練隊在賴老師的協助下獲得了市第六屆小學生籃球比賽第一名的好成績,。在特色操的編排中,，編排了一套適合高年級的特色操《搏擊操》，得到了領導和同事的肯定,。20xx年x月我很榮幸的去到天津觀摩全國體育教師技能大賽,，并協助劉老師參加比賽，觀看了眾多學校的優(yōu)秀老師的風采后自己收獲匪淺,。

總之,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

體育老師教學反思周記篇二

時間過得很快，轉眼間一個月就結束了,，反觀這一個月的教學,，有收獲也有教訓，有需要繼續(xù)施行的方法,，也有需要引以為戒的失誤,。

作為一名在中學任教六年的體育教師,，本學期初次接觸小學體育教學,，在感受到新鮮的同時也感覺很有挑戰(zhàn)性，當然也有壓力,。這一個月的教學主要是圍繞教授新的廣播體操和準備舉行校秋季趣味田徑運動會進行的,。新的廣播體操特點明顯，有很多標新立異的地方,，教授起來有一定的難度,，比較費時。校秋季趣味田徑運動會的準備工作也體現在體育課上,，方隊訓練和各個項目被作為課堂教學的重要部分,。

我一人教六至九年級的體育，既要教小學生廣播體操,，又要教中學生廣播體操,，在課堂教學中感覺有些混亂，難免出問題,。剛開始,，我在小學和初中采用同樣的教學方法進行教授廣播體操，發(fā)現效果很不理想,。小學生的記憶能力弱,，但是模仿力很強；而初中生的記憶力強,，模仿能力不如小學生,。于是，我根據中小學生的這些不同特點,，變換思路,，改變原有教法，有所側重,，很快就取得了令人滿意的效果,。校秋季趣味田徑運動會作為學校里規(guī)模最大、參加人數最多的一項活動,，讓學生們格外關心,。運動會入場式方隊是每個班級都特別重視的，報了項目的學生也特別想在運動會前進行練習,，讓老師給予指導,。利用體育課進行方隊訓練效率很高,，對于學生所報項目的指導和練習也很順利。

當然,，小學生廣播體操和中學生廣播體操也有很大差別,。小學生廣播體操相對于中學生廣播體操要簡單，更活潑,，連貫性也強,。這兩套廣播體操都是動作新穎，廣為吸收各種運動的動作匯編而成的,，節(jié)與節(jié)之間順承自然,，活動量大，每節(jié)操的連貫性卻各不相同,，有的節(jié)連貫性很強,，有的卻極差。

在了解了學生和新廣播操的情況與特點之后,，采用適合的教法,，自然順利拿下。比如中學生廣播體操的預備節(jié)動作簡單,，連貫性極強,，在整個初中部的班級都采用示范連貫動作，在講解了動作的細節(jié)后,，就直接在老師帶領下進行連貫練習,，學生們很快就都掌握了。而小學廣播體操的準備活動就復雜得多,，動作多,，連貫性差，需要分解開來給學生示范講解,，一個八拍一個八拍的學習和練習,，最后再連貫起來練習，比中學生廣播操的預備節(jié)難了不止一倍,。再比如八年級一個班里有個女生學習接受的特別快,，動作做得標準規(guī)范，而學生們也都敬佩她,，我就特別關照這個學生,，讓她以最快的速度掌握了這套廣播體操，然后在全班同學前面領做,，學生們都跟做得非常好,，現在這個學生課間操時在全校學生前面領操，她所在的班也是全校做操最好的班級之一。六年級一個班的體育委員領操時經常出錯,，他的同學們總有一個能第一時間給他指出來,，我就讓指出他錯誤的學生在前面領做他出錯的這一節(jié)操，他也總能以最快的速度改正自己的錯誤動作,，這樣就能讓學生輪番到全體學生前面領操,，讓更多的學生有機會展示自己，也讓體育委員得以糾正自己的錯誤動作,，從而提高了全班學操和掌握廣播操的質量,。總之是具體情況具體對待,，有針對性的進行教學,，總能取得好成績,。

為了校秋季趣味田徑運動會的順利召開,，體育課有必要對各班入場式的方隊進行強化訓練，并對報項目的學生進行指導,。方隊訓練結合體育教學的隊列隊形,，是一項體育課上不錯的內容。隊列隊形的學習和練習相對比較枯燥,，但是有運動會入場式這個契機,，學生們情緒高漲，非常配合,，在體育課上練習得特別賣力,，完成任務很容易。在練習完方隊之后,，報項目的學生們還特別有精神,，想練習他們的項目，強烈要求老師進行指導,，我也就順水推舟,，加以指導，讓他們加強鍛煉,，其他學生也湊熱鬧,，增加了鍛煉的人數，何樂而不為,。

回頭看著一個月的教學,，我深有感觸，更深入地認識到教無定法的道理,，在教學實踐中體會到有針對性和具體情況具體對待的教學是多么的重要,。我一定在今后的教學中腳踏實地，努力了解學生的需要，以學生的需要為制定教學方法的根據,，認真鉆研教材和教學方法,，提高自己的教學水平，呈現給學生更好的課堂教學,。

體育老師教學反思周記篇三

基礎教育課程改革正在全國各地如火如荼地進行,，作為新時期的體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進,，在新大綱頒布以后,，我牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨,，思考如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂,，把快樂帶入課堂，提高學生的健康水平,。

在體育教學改革中,，培養(yǎng)學生的學習興趣是調動學生學習主動性的一個重要因素，它不但能使學生主動完成教學任務,，而且對于培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣有著重要的作用,。

情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解，來吸引學生的學習興趣,，促使學生體驗體育的快樂,。體育教學是一種藝術，其效果好壞與教師的語言表達有直接關系,，為了調動學生的學習興趣,，我運用了生動活潑的兒童語言來帶領學生投入體育教學中。例如課題為“搶險”,、“xx奧運會”等,，均通過預設的特殊情境來完成了教學任務，較好地吸引學生積極主動地投入到學習中去,，收到了良好的教學效果,。

學生對體育課有無興趣，關鍵在于教師的誘導和培養(yǎng),，根據學生的年齡特征及好勝心強,，將教學內容融入到生產勞動中，例如課題“播種”,、“豐收的場面”等,，使學生對勞動產生間接的興趣。而學生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動,，無論多大的學生都如此,，教學時學生自主地進行游戲競賽活動,，情緒特別高漲，競爭特別激烈,，對其生理機能有良好的提高作用,。活動結束后讓學生還意猶未盡,，這樣激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了學生的鍛煉意志，使學生在體育活動中體驗成功的快樂,。如此教學,，不僅是讓學生有成功的體驗和享受運動的樂趣，也是讓教師從教學實踐中充分展示自己的才干,，獲得教學成功的喜悅,。

總之，優(yōu)質的體育教學能讓學生更扎實地學好技術,，充分地享受活動的樂趣,，進而使學生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗成功,，感受快樂的神奇!

體育老師教學反思周記篇四

高中體育課程改革的浪潮滾滾而來,，新課程體系在課程功能,、內容,、實施、評價等方面,都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。體育新課程創(chuàng)設了充滿時代氣息的教學情境,，你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘學生的潛能?……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思,，才能適應新課程下的體育課教學,。

我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關系，實際上是一種不平等的關系,，教師不僅是教學過程的控制者,，教學活動的組織者，教學內容的制定者和學習成績的評判者,，而且是絕對的權威者,。多年來，教師已經習慣了根據自己的設計思路進行教學,。

根據新課程觀念,，教學由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變,，由結果向重過程轉變,，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變,。教師根據教學觀念的變化，逐步改進了教學策略,，使其與課改理念高度統(tǒng)一,，緊密結合。

我們只有在實踐中學習,，不斷對自己的教育教學進行研究,、反思，對自己的知識與經驗進行重組,，才能不斷適應新的變革,。因此必須堅持樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨,，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂,，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學,，提高學生的健康水平,。

在體育教學改革中，培養(yǎng)學生的學習興趣是調動學生學習主動性的一個重要因素,，它不但能使學生主動完成教學任務,，而且對于培養(yǎng)人才及養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，使之終身受益有著重要的作用,。

學生對體育課有無興趣,，關鍵在于教師的誘導和培養(yǎng)，根據學生的年齡特征及好勝心強,，將教學內容融入到生產勞動中,，使學生對勞動產生間接的興趣。而學生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動,，無論多大的學生都如此,，教學時學生自主地進行游戲競賽活動，情緒特別高漲,，競爭特別激烈,，對其生理機能有良好的提高作用，使活動結束后讓學生還意猶未盡,，這樣激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了學生的鍛煉意志，使學生在體育活動中體驗成功的快樂,。

如此教學,，不僅是讓學生有成功的體驗和享受運動的樂趣，也是讓教師從教學實踐中充分展示自己的才干,，獲得教學成功的喜悅,?？傊己玫捏w育教學是讓學生更扎實地學好技術,，在活動中更充分地享受到樂趣和成功感,，進而使學生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來,，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗成功的快樂,。

體育老師教學反思周記篇五

3月份我校到市實小聽取了新課程教學展示的幾節(jié)示范課，我感覺“轉變角色”“尊重個性”“讓學生在自主,、合作,、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。下面結合自己平時的教學,，淺談幾點感想與反思,。

教學時要把握總體目標。明確階段性目標,。定準課時目標,。只有明確以上三個層面的目標，教學才會做到既登高望遠,，又腳踏實地,。

教師要活用教材資源、利用生活資源,、捕捉課堂資源,。課堂互動經常會生成各種各樣的資源。教學時特別關注并捕捉一些有價值的資源加以利用,。如學生在練習“雛鷹起飛”這套新的廣播操時,，有的同學整套動作做得好，有的某一節(jié)做得很棒,，有的出現錯誤帶有普遍性等，教師應及時捕捉并加以利用,，從而進行反思,。

在新課程理念的指導下，體育教學活起來了,，課堂氣氛非常熱鬧,。必須理性對待，實施有效教學,，讓課堂活而不亂,。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則,。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣,、獨立學習習慣,、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚,，過程要落實,，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得,。

今后一定要以記促思,，以思促教，每天反思一點,，每天進步一點,，引導自己不斷在反思中成長。

體育老師教學反思周記篇六

體育課顧名思義是以身體練習為主,培養(yǎng)意志品質,養(yǎng)成良好習慣,積極參與到其中,。

現在的學生越來越有自己的思想,，如果不能按照他們的想法做就有可能不聽話，甚至于起哄,，這就要求我們發(fā)揮聰明才智,，如何調動他們的積極性。

第一,，合理安排體育教材,，提高學生的興趣。興趣是學生最好的老師,，這樣就要求我們設置符合他們年齡特點的情景,。

第二，尊重學生,、熱愛學生,、信任學生。

第三,，參與到學生的練習當中,。

第四，學生之間的相互作用是提高學生興趣的因素之一,，同學之間的互相幫助,、相互交流、相互促進,、相互鼓勵有利于學生提高學習興趣,。

第五，要給學生自由發(fā)言的機會,，在教師的引導下充分發(fā)揮學生的主體性,。

第六，再不脫離教師想要練習的效果時,，學生可以自由選擇興趣的項目進行練習,。

總之,，今后在選擇教學內容是不是可以這樣來思考,；只要目標明確了,，其內容來源可以多方面的；可以是教材中的,，也可以是教師收集整理的,，還可以是學生熟悉的,、趕興趣的內容，只要能夠為目標服務的是教學內容呢,？

體育老師教學反思周記篇七

我的體育教學主要從以下來進行總結,。首先，在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法,。其次,，我在教學過程中異常重視人的認知規(guī)律培養(yǎng)。這樣,，能夠使學生盡快的學好技術,，構成技能。最終,，我在教學中異常重視學生的思想教育,，利用體育教材的特點結合具體資料，向學生進行思想教育,。培養(yǎng)學生的自覺性,、組織性、紀律性,、團體榮譽感,、不怕苦、不怕累,、勇敢頑強的精神等,。這幾點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

在要求學生完成動作或訓練時,，有必要降低難度或要求,，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中,，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味,，有了很大的成就感,。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養(yǎng),，提高他們的自信心方面,，還多給予鼓勵和表揚,，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,，頑強拼搏的體育精神,。

按《體育課程標準》和學生實際情景，制定學年體育教學工作計劃,，備好課,，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材,。準備部分和整理部分,，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做準備或放松活動練習,。每一堂課,，使學生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學生各方面的素質,。講解動作要領和保護方法,，突出重點、難點,，示范動作正確,，每堂課分組練習，既有秩序,，又有隊形,。

教材由易到難，由簡到繁,。循序漸進,，新舊難易程度和不一樣性質的教材，搭配好,，備課之間的教材銜接好,，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉,。注意每堂課運動量的預計,，防止身體過渡疲勞。進取虛心請教有經驗的領導和教師,，使自我在理論和實踐相結合,，鉆研教學大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子,，輔導差生,，提高學生整體素質。

總之，從這學年的體育教學中,，使我深深體會到,，要當一名體育教師并不難，但要出色的上好每一堂課,，完成每一項體育訓練,，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。我在教學中異常重視學生的思想教育,，利用體育教材的特點結合具體資料,。所以，在以后的日子里,，我除了提高自我的專業(yè)水平之外,，還會以一顆強烈的事業(yè)心、職責心和自信心,，對待我的每一節(jié)課,。

體育老師教學反思周記篇八

一學年里，本人擔任了學校體育教學和體育教研組組長工作,。一學年以來,，在領導的關心、支持下,，盡職盡責做好各項工作?，F具體總結如下：

通過這一學期的實踐，吸取《課程標準》的精華部分,，堅持“健康第一”的指導思想,，將發(fā)展學生的身體素質放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦,，我堅持研讀《體育》等雜志,，登陸體育學科的前沿網站，并認真做筆記,，建立了自己的博客,，及時反思每一節(jié)課的教學，記錄經典案例,，積極撰寫自己的所感所思,。

一學期來，在區(qū)體校領導的指導和自己的努力下,，教育教學水平有了一定的提高,，在課堂上，注重常規(guī)教育,。日常教學中,，認真?zhèn)湔n，嚴格按照教學計劃上每一節(jié)課,，絕不“放羊”,，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個班的課,，所以我認真分析各班的學情與不同點,，采用不同的教學方法，努力讓學生掌握各項運動技能,。在每學期開學第一節(jié)課我就會將體育課的常規(guī),、要求對他們說清楚，并且強調體育課和語文,、數學,、外語等學科一樣，是一門課,，不是玩?，F在已經形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩,。上半年的學校教研課和區(qū)教研督導課中受到區(qū)體校領導和學校領導的好評,，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱號，為學校體育教學做出了一定的成績,。

籃球運動是我校的傳統(tǒng)體育項目,，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔教練員工作，作為體育教研組長心系學校,，為學校尋找能勝任籃球訓練的教練員,，承擔了學校籃球訓練隊的管理工作,，并把自己多年來的訓練經驗傳授給年輕教練,，促使我校籃球訓練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚光大,。

為備戰(zhàn)xx區(qū)冬季運動會,，我跟體育組丁老師組學校代表隊，每天早上7點半至8點進行晨練一個多月,，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽,，我還是為我們的學生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰。

在完成教學任務及課外訓練管理的同時,，每天與體育組丁老師一道協同大隊部抓好學校群體工作,，如：課間操、體育活動課,、班級籃球賽,、校運會等等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學生對體育運動的認識與興趣,，從而達到了增強學生體質健康的目的,。

1、區(qū)教研督導課中本人的體育課評定為優(yōu)秀課,。

2,、率隊參加xx區(qū)田徑運動會獲四個單項前六名。

3,、圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評,。

4、圓滿組織學校第一十四屆校運會,。

5,、圓滿完成學校20xx年度全體學生《體質健康達標》工作，以及“達標”數據及時上報工作,。

總之,，經過一學年的努力，取得的了一些成績,，還有許多不足有待改進,。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實踐和大家的共同努力以及各方的通力協作才能完成好，以上陳述,，難免有疏漏不當之處,，敬請大家批評指正!