報(bào)告是一種常見的書面形式,，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理,、政府機(jī)構(gòu)等。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來看看吧

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇一

20xx暑假,，按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的`狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動(dòng),?；顒?dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間,，冒著高溫,、酷暑上門溝通、了解,、宣傳,，對于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng),。

一、暑期家訪活動(dòng)基本情況

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名,，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。

二,、精心組織家訪活動(dòng)

1,、提早部署，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。

2、細(xì)化要求,，突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難。

3,、注重反饋,，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動(dòng)登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。

三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條,，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條,；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng),，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

附錄：家長對學(xué)校,、教師相對集中的意見和建議

1,、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,。

2,、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍,，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程,。

3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來,。

4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,，希望能及時(shí)的通知家長,，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育,。

5,、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力，拓展學(xué)生的知識面,。

6,、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng)，不局限在語數(shù)英科上,。

7,、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水,，中午熱飯等,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇二

20xx暑假，按照上級工作安排,，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動(dòng),。活動(dòng)期間,，教師們利用休息時(shí)間,，冒著高溫、酷暑上門溝通,、了解,、宣傳，對于實(shí)在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng),。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗xx位教師全部參與,，其中黨員教師x名，實(shí)際家訪學(xué)生xxx名,，其中上門家訪xxx名,，電話家訪xx名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

1,、提早部署，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。

2,、細(xì)化要求，突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難,。

3、注重反饋,，加強(qiáng)溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動(dòng)登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會(huì)各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的`和諧發(fā)展。

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)xx條,，其中針對教師的意見建議數(shù)xx條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和建議xx條,，其中針對教師的意見建議數(shù)xx條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條,。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng),，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇三

為搞好家訪,，親熱師生溝通，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視,。這對同學(xué)是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。老師,、家長、同學(xué)三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我個(gè)人進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

1,、了解所訪同學(xué)家庭狀況,。進(jìn)行家訪前，我首先對所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深入到到的了解,。由于,，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活,，老師只有對同學(xué)家庭的具體狀況做全面了解,，才有助于提高訓(xùn)練工作的針對性。

2,、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要訓(xùn)練活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同爭論,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由,，加深對同學(xué)的了解,，在將來的訓(xùn)練中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭訓(xùn)練供應(yīng)關(guān)懷指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、訓(xùn)練學(xué)的基本學(xué)問,，并共同協(xié)商出解決問題的方法。

1,、通過本次家訪,，我全面了解了受訪同學(xué)及其家庭，為在將來訓(xùn)練工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校訓(xùn)練工作的懷疑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以同學(xué)和家長為渠道，我對學(xué)校進(jìn)行全面宣布傳達(dá),，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取家長對我訓(xùn)練教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)接受,。

1,、良好的家庭訓(xùn)練對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的訓(xùn)練方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消逝“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只能希望通過學(xué)校訓(xùn)練來轉(zhuǎn)變孩子,。

2,、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，成天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事,，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力氣的培育特殊不利,，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐力氣相對較差，必將影響其將來的`進(jìn)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參預(yù);家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的,、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為同學(xué)的全面健康進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣!

總而言之,，家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不行或缺的一股力氣，而憑借這股力氣既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶,，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭訓(xùn)練的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了有力的保障,。應(yīng)當(dāng)說,，這部分工作成分的存在和延長為同學(xué)的成長與進(jìn)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷,。而在實(shí)際的家訪工作中,，自己也親身經(jīng)受和感受了它的必要和重要，也認(rèn)為正確而不懷疑在日后的工作中我會(huì)不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭訓(xùn)練,，而最根本的核心是更好的服務(wù)于同學(xué)的健康成長和人生追求,。我也必將一如既往的認(rèn)真工作，準(zhǔn)時(shí)反思和總結(jié),，力求讓寶貴的資源和閱歷更好,、更全面的來指導(dǎo)我開展好各項(xiàng)工作。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇四

xx父母在同一個(gè)廠上班,，假期前,，孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，孩子母親也是欲言又止,，似乎受了什么委屈,，又不好跟我講，只是說事情已經(jīng)解決,，會(huì)好好關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),。家訪時(shí)，孩子母親將工作全調(diào)成夜班,，為了白天在家陪孩子,。可是孩子卻反映老媽只知道睡覺,。上一晚上的班,，能不困嗎？好在孩子父母意識到孩子存在的問題,，也在盡力教育督促孩子聽老師的話,，按老師的要求去做。

xx自小跟著奶奶生活,，開始由其姑姑輔導(dǎo)孩子作業(yè)。后來,，孩子姑姑遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),，孩子父親再婚。幸運(yùn)的是,，孩子的后媽是名老師,，對孩子不錯(cuò)，也常來給孩子開家長會(huì),。家訪時(shí),，孩子的奶奶在家,，父母均不在家，談及孩子成績,，才知道孩子對奶奶撒了謊,。教孩子四年了，我竟不知道孩子爸爸長什么樣,，孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長會(huì),，可是，孩子爸爸沒有單獨(dú)和我交流,，我至今不知道孩子爸爸曾經(jīng)來過學(xué)校,。

二家庭教育之顧此失彼

xx是個(gè)靦腆的孩子，家在東付村,。媽媽在傲世集團(tuán)上班,，時(shí)間緊張。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴,，因?yàn)楦浇孔硬疬w,，而且其他孩子在本村上學(xué)，和孩子不熟,。孩子很懂事,，孩子?jì)寢寣⒆虞o導(dǎo)也很上心，經(jīng)常倆人在房間里一呆就是一個(gè)多小時(shí),。其實(shí),，我不贊成陪學(xué)，孩子很可能會(huì)產(chǎn)生依賴感,。當(dāng)讓孩子拿出自己的課外書時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子只拿出了五本課外讀物，而且還是加拼音的,。問及孩子假期里要讀什么書,，孩子竟回答還沒有買?？梢?，家長對讀課外書不夠重視。每次家長會(huì),，我都會(huì)給家長推薦幾本孩子可以讀的書,，不曾想家長的教育觀念存在問題。

走進(jìn)孩子的家,，走近孩子家長,，我才意識到：很多出現(xiàn)問題的孩子，背后都有一個(gè)出現(xiàn)問題的家庭,。了解了家庭教育的癥結(jié),，我們才會(huì)找到問題的入手點(diǎn),，才會(huì)站在孩子的角度，對癥下藥,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇五

這個(gè)學(xué)期我和羅老師在開學(xué)的第一個(gè)月就開始計(jì)劃進(jìn)行家訪,，決定把每個(gè)孩子的情況與家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳎o抓孩子的習(xí)慣,，促進(jìn)孩子的進(jìn)步,。

第一學(xué)月，我們主要對變化較大的孩子進(jìn)行了收心家訪,。我班的葉嘉怡是個(gè)大方,、專注的孩子，但是本學(xué)期開始孩子的表現(xiàn)情況很有問題,，上課不專心,，經(jīng)常走神，我和羅老師看在眼里,，急在心里,。我們決定約見家長進(jìn)行交流。由于孩子的父母要求在校進(jìn)行,，我們在教室里與孩子進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的摸底和開導(dǎo),，與家長達(dá)成了初步的共識。要求孩子有事就說,，多與父母和老師交流,，并且表示對孩子有很大的信心，知道孩子能改正自己的不足,。此后孩子能積極面對的自己的問題了,，逐漸有了改變。對此,，我們及時(shí)鼓勵(lì),，孩子進(jìn)步神速。每周星期五放學(xué),，家長到學(xué)校接孩子的時(shí)候,，我們都會(huì)對孩子的情況進(jìn)行總結(jié)。逐漸的,，孩子在我們的重視與鼓勵(lì)下走上了正規(guī),，現(xiàn)在孩子表現(xiàn)很優(yōu)秀。當(dāng)然有開心的事情也有困難的事情,。我們與我班的轉(zhuǎn)學(xué)生趙瑞澤父母的交流就難多了。在第一學(xué)月,，我們和孩子父母的交流多大十次之多,。但是孩子的’變化很小,，不過父母很滿意，覺得自己的孩子喜歡我們學(xué)校了,，喜歡上學(xué)了,。雖然孩子的學(xué)習(xí)成績很不理想，但是孩子愛上了這里的老師,，覺得自己的老師好,。

隨著學(xué)校家訪工作的大力開展，我們的家訪工作也緊鑼密鼓地進(jìn)行了,。根據(jù)家長的意愿,，我們開展了親子活動(dòng)，到家家訪,，到校家訪和電話家訪,。

特別讓人感動(dòng)的是我班楊詩怡媽媽和田海森媽媽組織的“雙東釣魚加燒烤”親子活動(dòng)。我們來自十個(gè)家庭的成員,，一路浩浩蕩蕩來到他們家的養(yǎng)雞場,。孩子們和爸爸媽媽們馬上就在一個(gè)天然魚塘展開了釣魚活動(dòng)。父親釣魚,，母親觀戰(zhàn),，孩子們抓魚，可開心了,。每次只要是誰釣到了魚,，池邊就會(huì)發(fā)出陣陣歡呼。我們在這天然的氧吧里感覺身心特別放松,，站在魚塘邊就開始了與各位家長的交流,。家長都覺得學(xué)校倡導(dǎo)的親自體驗(yàn)活動(dòng)讓孩子有了更多的童趣，讓孩子們從別人身上學(xué)到了更多的知識和為人的方式,。當(dāng)然在談到自己孩子的趣事時(shí),，家長們那濃濃的幸福感溢于言表。孩子們在這樣無拘無束的活動(dòng)中一會(huì)兒抓魚,，一會(huì)兒看小雞,，一會(huì)兒摸田螺，展現(xiàn)了另一面,。釣完魚,，楊詩怡媽媽和田海森媽媽已經(jīng)為我們烤好了自己打的斑鳩。大家一陣感嘆,，都對他倆的付出表示由衷的感謝,，大家在一片和諧的氛圍中交流這感情，表達(dá)這自己的謝意。孩子們仿佛不知道累似的,，從頭到尾為我烤吃的,，我還沒有上桌子，他們就把我喂飽了,?；丶业穆飞希姨匾獯畛肆藙⒂罘舶职值能?，對劉宇凡的情緒化問題進(jìn)行了交流,。孩子在與伙伴活動(dòng)時(shí)覺得受了的委屈也慢慢變化了。

了解一個(gè)孩子就要了解他的家庭,。我們應(yīng)家長的邀請走進(jìn)了孩子的家,，發(fā)現(xiàn)孩子們在家各有不同，有女孩喜歡男孩玩具有不愿意穿裙子的孔鏡淳,，有小人精似的何梁鋮和陳若巖,，有體貼媽媽的宋世杰，有在家都靦腆的李明洋,？,？不同的家庭造就了不同的孩子，造成了不同孩子的不同習(xí)慣,。我么家訪后,，變化最大的要數(shù)任佳欣和陳艾杰。這兩個(gè)孩子聰明,，活潑,，但是總感覺在學(xué)習(xí)上沒勁頭。我們家訪時(shí)與孩子促膝長談,，與家長真誠交流,，孩子感覺到老師和父母是那么愛自己，放下了自己的戒心,，敞開了心扉,。回到學(xué)校后,，孩子的狀態(tài)越來越好,，得到了老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，得到了伙伴的認(rèn)同,，整個(gè)人變得開朗多了,。

當(dāng)然還有部分家長沒有空，他們與老師進(jìn)行了電話交流,。很多家長在我們的面談或電話交流中慢慢地改變這自己的教育態(tài)度,，嚴(yán)厲的變得溫和了,，放縱的引起了重視，包辦的開始放手了,。

教育是一門藝術(shù),，說話也是一門藝術(shù)。在與家長交流的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)講究說話藝術(shù)的家長，孩子的行為習(xí)慣也很好,，脾氣火爆動(dòng)輒打罵的家長,，孩子也急躁。教師不是救世主,，教育不是萬能的,，但是我們的老師用自己最真摯的心，最真誠的語言,，為了孩子的健康成長盡量把自己所學(xué)所知的東西毫無保留地與家長交流,。同時(shí)我們也收獲了一份友誼，收獲了更多為人處事的方法,。

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教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇六

我的兒子余xx是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。x月12日,，他的班主任王少國教師專程到我家進(jìn)行了家訪,，我們談了很久，我收獲很多,。

王教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長,，我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!

一向以來，學(xué)校教師給了余xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。這次王教師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn),，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,，王教師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不進(jìn)取,，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽,，等等,。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求,。今后要配合教師,，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級工作中以身作則,，鍛煉自我的綜合素質(zhì),。

王教師還詳細(xì)地詢問了余xx在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè),、自學(xué),、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等,，我們都如實(shí)相告,。王教師肯定了我們的'一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問題提出了提議,。我們必須配合教師,，做好家長應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境,，堅(jiān)持家校聯(lián)系,，全面提高他的成績和本事。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇七

家訪是教師的日常工作之一,，但如何做好家訪工作,，并不是件簡單的事，需要每個(gè)教師認(rèn)真思考,，研究家訪的藝術(shù)和策略,。

學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來，教師要善于觀察,，要注意與家長聯(lián)系,，這樣才能對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握，從而能對癥下藥,。

教師要與家長密切配合,，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，如果家長的教育方法出現(xiàn)偏差,，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整,。教師家訪的目的是充分了解情景，最終在教育過程中解決問題,，在這過程中教師要采取主動(dòng),，給學(xué)生創(chuàng)造改變自我的有利條件，并能抓住契機(jī),，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變,。

首先要尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，領(lǐng)會(huì)學(xué)生對教師家訪的真實(shí)想法,。教師和學(xué)生人格是平等的,，尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格，把每個(gè)學(xué)生都擺在與本身平等的位置上,，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由愉快,、無拘無束的.彼此交流的氛圍，深入他們的內(nèi)心世界,，設(shè)身處地為他們著想,，并給予純樸的關(guān)心和愛護(hù)。

其次每次家訪,，教師都應(yīng)確立一個(gè)主題,，讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的，家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備,。多留一些時(shí)間，讓他們完成預(yù)定的任務(wù),。使學(xué)生對教師的家訪“有備而來”,。在這一準(zhǔn)備的過程中，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式,。

再者要經(jīng)常和家長,、學(xué)生溝通，要清楚學(xué)生每一天都在想什么,，他要做什么等等,，這樣才好對癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,，讓學(xué)生也把教師在課堂上當(dāng)教師,，在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。

最終我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,，只要我們的心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,，家訪工作定會(huì)更加出色!

總之,，家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新臺階,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇八

不知不覺新的學(xué)期又要開始了,，本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，并根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,，在各位老師的通力合作下,，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天,、每一項(xiàng)工作,，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、再實(shí)踐,、積累的過程,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動(dòng)總結(jié)如下：

我組共有十二名中青年教師,。她們朝氣蓬勃,，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情,。上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在新《綱要》新教材的指導(dǎo)下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念,，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，從孩子發(fā)展的特點(diǎn)和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色,，因地制宜地實(shí)施新課程,。本學(xué)期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子,，為了一切孩子為奮斗目標(biāo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程,。使大班組成為一個(gè)充滿友愛,、互幫互助，團(tuán)結(jié)向上的集體,。

思想是行為的源泉,。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位,。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng),。通過仔細(xì)閱讀,，小組討論，個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ),。

一學(xué)期來，我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),。來學(xué)習(xí)新《綱要》,、課堂教學(xué)方面研討活動(dòng)，同課程教師利用空余時(shí)間修訂教案,，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)師幼和諧,。從節(jié)湊樂為突破口進(jìn)行了研討訓(xùn)練和考查,，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來,，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。

2,、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題,，對于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的打擊樂活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后,，每一個(gè)教師從打擊樂活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3,、優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，從11月的全園公開課賽教活動(dòng)中,，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4,、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì),、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們精心組織了首次升國旗啟動(dòng)儀式,、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)目編排、落實(shí),，訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的組織，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

5,、開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)：

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺，也是提升教師教育能力的小課堂,。為了提高教研質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學(xué)習(xí)心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動(dòng),，改變以往教研模式,，讓到酒泉學(xué)習(xí)的每位教師對開學(xué)以來在教育教學(xué)中結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)來的先進(jìn)理念和結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行反思交流，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來,，大家討論并幫助解決,。教師參與的.積極性與主動(dòng)性非常高，氣氛活躍,，每位教師都提問題,、談見解，并開展討論,。教研活動(dòng)給教師們多一次機(jī)會(huì)將自己反思的結(jié)果進(jìn)行擴(kuò)展和實(shí)施,，從而不僅保證了孩子們活動(dòng)的質(zhì)量，也有利的促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，對于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期,，我們組根據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師幼和諧展示個(gè)人領(lǐng)域特長方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效研究,，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動(dòng),，并且以游戲的形式，讓每個(gè)幼兒積極參與,，在輕松,、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體,，和孩子們互動(dòng)好,，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個(gè)人領(lǐng)域特長開展的教學(xué)研討方式得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長,，使我們的教師對課堂教學(xué)研究提高了一個(gè)新的臺階,。

經(jīng)過組內(nèi)教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中,，大家對轉(zhuǎn)變教育觀念,，促進(jìn)師幼和諧的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)有關(guān)幼兒動(dòng)手操作方面的方案,，進(jìn)行分析、評價(jià)和反思,。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果,。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時(shí)肯定和表揚(yáng)教師的長處,，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn),。在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力,，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，一起提高,。

為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長,，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對學(xué)習(xí)，以以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學(xué)促新等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。充分發(fā)揮骨干教師,、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動(dòng)性，開展了積極有效的拜師活動(dòng),。為她們提供展示的平臺,，完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)計(jì)劃，促進(jìn)年輕教師的成長,。并通過互相觀摩、自評互評,、集體質(zhì)疑,、反復(fù)實(shí)踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時(shí)間內(nèi)有了較快的發(fā)展,，各方面成長較快,，讓個(gè)人能力更快發(fā)展。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合,，細(xì)致,、耐心地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育,。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅(jiān)持做好家長宣傳欄,、家園聯(lián)系單,、家長開放日活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行家訪或電話家訪,，及時(shí)了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄,、資料角等，讓家長更多了解幼教動(dòng)向,。我們力求以自己的熱情,、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認(rèn)同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下,，都能創(chuàng)新開展本班工作,，使整個(gè)年級組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃。

通過各種活動(dòng)教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂,，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,，激勵(lì)我們將不斷努力,，不斷摸索，隨著課改的進(jìn)一步深入,，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用,，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色,。相信我們這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中,，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,，繼續(xù)完善,，本著對工作的熱情、對幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友情,，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,，做好年級組的工作也不是一個(gè)人的事，可以說我們的工作是在互相理解,、支持,、合作中進(jìn)行的，年級組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng),。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念,、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化,。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),，更投入地開展各項(xiàng)工作，待別是教學(xué)活動(dòng)的組織形式上,，區(qū)域活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討,、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn),。

因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，這些成績的取得,，當(dāng)然也離不開組內(nèi)所有成員的團(tuán)結(jié)互助,，在幾次大型活動(dòng)中大班組的教師們不是因?yàn)楸荣惻聞e的班級成績高了就不去幫忙，相反,，而是希望大班所有的班級都取得好的成績,，而在那跑前跑后，當(dāng)成自己的事情來做一樣,，這樣的氛圍下,，使我們大班組成為了一個(gè)有凝聚力的整體。也使每次的大型活動(dòng)都能出色的完成,，取得意想不到的結(jié)果,。當(dāng)然有成功就有不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,，總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

1,、結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識;

2,、注意教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí);

3、加強(qiáng)對教師技能,、技巧的培訓(xùn),，扎實(shí)有效的開展幼兒一日活動(dòng)。

4,、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，展開研討，總結(jié),。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的......

人們常說,，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子,，可見，一個(gè)孩子的成長,，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,，為了了解這些,，我們......

人們常說，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子,，可見，一個(gè)孩子的成長,，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,，為了了解這些,，我們......

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,，它能夠給人努力工作的動(dòng)力,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？?.....

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇九

伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束,，我們班的家訪工作也按照開學(xué)初的家訪計(jì)劃順利完成。本學(xué)期,，由于我剛接手二年級的班主任工作,，對班上每個(gè)孩子的家庭情況都不了解，因此我把習(xí)慣差,、問題多的孩子作為本期的重點(diǎn)家訪對象,。通過家訪和家長的交流，收獲頗多：

一,、真誠地和家長交換意見,，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)：

1,、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息,。通過家訪清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境,，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長對孩子的希望，要求以及教育方法等,，并填寫好家訪記錄,，為今后的班級管理奠定基礎(chǔ),。

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長管教孩子的能力與水平,。家訪的30個(gè)孩子。其中留守兒童就有12人,。即便不是留守兒童的孩子，也多是外來務(wù)工子弟,，他們身上大多存在一些毛病,。自理能力差、懶惰,、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績不理想,。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長的輔導(dǎo)或家長也輔導(dǎo)不了。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,，就由自己性子來，作業(yè)完不成,，丟三落四,、偷工減料，學(xué)習(xí)成績很差,。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問題生,、后進(jìn)生,。針對以上情況，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題,，糾正少數(shù)家長錯(cuò)誤的思想及輔導(dǎo)方法,，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長,。

3、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長對教師教學(xué),、班級、學(xué)校管理的意見和建議,。

4,、多方面認(rèn)識,、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度,。認(rèn)識了更真實(shí),，更全面的學(xué)生。后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里一位學(xué)生,，性格孤僻,，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍,、交流,，在家卻很活潑。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽，從不主動(dòng)與老師交流,，在家里卻很活潑,。聽她媽媽說，在家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,。很多家長對于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。

5,、家長的觀念在不斷更新。現(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此，他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育,、關(guān)心,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二、家訪中存在的問題：

1,、留守兒童多,。父母外出打工，做生意,，使多數(shù)孩子成為留守兒童,。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴,，使得學(xué)生的心理放縱，增加教師工作難度,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促,，成績非常不理想。

2,、部分學(xué)生家長觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息。

3,、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，父母嚴(yán)加管教，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無法管理。

三,、家訪后的思考:

1,、家訪深入，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。

2、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，要給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

3,、家訪使我深深體會(huì)到家長的愿望，自己肩負(fù)的責(zé)任,，今后更要努力工作,。

4、孩子的成長倍受家庭,、社會(huì),、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家?；顒?dòng),，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十

家訪并不是一件簡單的事情,，成功的家訪能使家長更加佩服教師，使學(xué)生更加親近教師,、信任教師,，從而激發(fā)用心向上的決心；然而,，失敗的家訪也會(huì)使家長對教師產(chǎn)生不該有的誤解,，會(huì)使學(xué)生對教師敬而遠(yuǎn)之，給教師增添新的煩惱,。所以,，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成,，否則,，就失去了家訪的好處，達(dá)不到家訪的目的,。

家訪過程中務(wù)必注意些什么呢就以自我家訪中出現(xiàn)的問題談點(diǎn)體會(huì),。

作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子，去他家訪談,，父母把自我孩子看成“小太陽”,，總認(rèn)為自我的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且推薦學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看,，而后再去家訪,。之后家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動(dòng)地說：“孩子就象是你們班主任的,，我們家長不稱職阿,！”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家,，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

對學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來個(gè)“宣而延訪”,。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時(shí)間，好好努力,，做出成績,，給教師帶給一個(gè)家訪的良機(jī),。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫忙同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí),，平時(shí)十分注意自我的言行,，得到了學(xué)生的好評。這時(shí),，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”,。他高興極了。到他家去時(shí),，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),，待家長高興時(shí)，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理,，理解、體諒孩子的不足,。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體狀況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料,。

首先,，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準(zhǔn)備工作,，對被家訪的學(xué)生要有很深的了解,，不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產(chǎn)生教師對自我的孩子關(guān)心太少,，家訪只是形式而已的想法,。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么,，怎樣談,，如何針對心態(tài)層次不一樣的家長進(jìn)行交談。

其次,，要尊重學(xué)生,。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā),，不要以偏概全,，一好百好，一差皆差,。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,，打開家訪局面，使家長體會(huì)到嚴(yán)是愛,、松是害,，不管不教要變壞；向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的提高,，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生,。

再次,，家訪中的語氣要親切,，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長,。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對教師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒,，發(fā)生口角,，使自我陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

最終，教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表,，家訪過程中，教師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)教師的身份,。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝絕,，不要理解家長饋贈(zèng)的任何禮物；家訪時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，切不可在飯時(shí)上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐。

總之,，適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情,，減輕班級工作的壓力,，推薦每個(gè)教師能犧牲暑假的休息時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行一次家訪，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密,，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十一

我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

第一,、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二、家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

第三、多角度認(rèn)識了解學(xué)生,。知道了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反,，如張某,、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

第四、換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30—40歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十二

x年學(xué)院制定了《政管學(xué)院20x寒假輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)計(jì)劃》,，專門召開家訪工作部署會(huì)議,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同商議此次家訪活動(dòng)事宜。在結(jié)合往年走訪困難生工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，采取先班級推薦,，再結(jié)合輔導(dǎo)員所掌握的學(xué)生情況，最終確定走訪對象的方式,，確定了四名品學(xué)兼優(yōu)的困難生為走訪對象,。學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同書記參與到此次走訪活動(dòng)中,，在學(xué)院黨委張兵亭的帶領(lǐng)下深入各個(gè)貧困生家庭，充分掌握貧困生家庭實(shí)際情況,，為后續(xù)貧困生幫扶工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)，在學(xué)校撥款資助貧困生家庭的基礎(chǔ)上,，學(xué)院專門從學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中撥款用于購買油,、米等生活用品，輔導(dǎo)員老師親自挑選慰問品,，保證了慰問品的質(zhì)量,，為貧困生家庭提供最貼心的幫助。

家訪過程中,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師心系學(xué)生,，不辭勞苦，如在1月16日當(dāng)天,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師連續(xù)走訪兩戶貧困生家庭,，為及時(shí)將學(xué)校和學(xué)院的關(guān)心傳遞到困難生家庭，老師們在濱州市鄒平縣家訪結(jié)束后沒有耽誤時(shí)間直接前往無棣縣進(jìn)行下一戶的慰問,。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)家訪紀(jì)律,，盡量把所有資金都用在貧困家庭身上，到了受訪家庭不吃一頓飯,、不拿一針一線,，不給受訪家庭造成任何負(fù)擔(dān)。親切的態(tài)度和貼心的幫助得到了受訪家庭的贊譽(yù),，高質(zhì)量的完成了慰問工作,，樹立了學(xué)院良好的社會(huì)形象。

為了更好的完成家訪工作,，使困難生家庭真正感受到來自學(xué)校和社會(huì)各界的關(guān)心,，政管學(xué)院積極創(chuàng)新慰問形式，提高慰問效果,。

學(xué)院改變了以往只注重物質(zhì)上幫助的慰問形式,，更加注重對困難家庭精神上的鼓勵(lì)和支持，在給受訪家庭送去油,、米和慰問金的基礎(chǔ)上,，還送去了春聯(lián)、福字等年貨,，給學(xué)生送去了圍巾,、手套和代表學(xué)生在校期間優(yōu)異成績的喜報(bào)，給貧困家庭帶去節(jié)日的祝福和問候，從細(xì)節(jié)入手,，使受訪同學(xué)和家庭感受到學(xué)院的關(guān)心,。尤其是當(dāng)家長接到孩子的喜報(bào)時(shí),，難掩心中的激動(dòng)之情,。這些創(chuàng)新形式收到了良好的效果。

貧困生的生活和學(xué)習(xí)狀況一直是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師十分關(guān)心的問題,，為了能使貧困生安心學(xué)習(xí),，使他們的家長無后顧之憂，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師向貧困生家長詳細(xì)介紹了學(xué)校及學(xué)院對貧困生的幫扶政策,，有效提高了家長對學(xué)校和學(xué)院的認(rèn)知程度,，在廣大學(xué)生家庭中樹立了良好的形象。同時(shí),，在家訪過程中老師與學(xué)生家長就學(xué)生在學(xué)校與家中的生活,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了坦誠地溝通交流，拉近了與學(xué)生家長的'距離,。

走訪老師在活動(dòng)過程中及時(shí)準(zhǔn)確地做好了文字資料的采寫工作,，特別是在每次家訪后寫出相關(guān)新聞稿件與感悟，做好照片的拍攝和積累工作,，并且每日在學(xué)校及學(xué)院相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)道,，有效提高了內(nèi)部宣傳工作?；顒?dòng)還受到各地政府的大力支持,，鄒平縣西董鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一同參與了對xx同學(xué)的家訪工作，xx縣縣委,、縣政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對xx同學(xué)進(jìn)行家訪,。在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，家訪活動(dòng)圓滿完成,。

通過此次家訪活動(dòng),，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師全面了解了貧困生的家庭狀況，對于貧困生幫扶工作的開展起到了極大的推動(dòng)作用,，同時(shí)密切了學(xué)院與家長之間的聯(lián)系,，使家長對學(xué)校及學(xué)院的各項(xiàng)政策有了更進(jìn)一步的了解，對于學(xué)校家庭共同努力,，形成合力共同把學(xué)生培養(yǎng)成才有著重要意義,。

但是通過此次走訪我們還認(rèn)識到在貧困生幫扶工作中存在的一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下,。

（一）要進(jìn)一步將強(qiáng)對貧困生心理狀況的關(guān)注,。密切關(guān)注貧困生的心理動(dòng)態(tài)，深入了解貧困生的心理狀況及變化，及時(shí)疏導(dǎo)他們因家庭原因造成的壓力,，避免對生活和學(xué)習(xí)造成影響,，幫助他們克服自卑心理，樹立積極向上的生活態(tài)度,，自立自強(qiáng),。

（二）加強(qiáng)與貧困生家庭日常的溝通與交流。每年一次的家訪只能了解部分家庭的部分狀況,，只有做好日常的溝通與交流工作,，才能更好的掌握學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生的困難和需要,，為貧困生幫扶工作提供依據(jù),。

（三）更加廣泛的發(fā)動(dòng)社會(huì)各界的力量幫扶困難生家庭。雖然本次家訪我院積極聯(lián)系了校友和當(dāng)?shù)卣步ㄩL效幫扶機(jī)制,，但這些還是不夠的,，下一步的工作中應(yīng)該尋求更多的合作，尤其是發(fā)揮各種社會(huì)團(tuán)體的作用,，在社會(huì)各界的支持下更好的開展貧困生幫扶工作,。

此次寒假家訪活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)院同貧困生家庭之間的交流與聯(lián)系，而且進(jìn)一步提升了輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)和工作水平,，學(xué)院會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)推進(jìn)貧困生幫扶工作的開展，幫助貧困生成長成才,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十三

為了貫徹落實(shí)“課外訪萬家”活動(dòng),，了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)老師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長、同學(xué),、老師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育親密協(xié)作,，提升教育效能,。我校的全體老師進(jìn)行了同學(xué)家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內(nèi)容之一,；教育處還下發(fā)了家訪表格,，讓老師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時(shí)間上交,。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

本次“課外訪萬家”活動(dòng)截止目前為止，基本狀況為：老師數(shù)：39人（病假3人,，實(shí)際上班人數(shù)36人）,；已走訪老師數(shù)36人，參加率100﹪,；同學(xué)數(shù)608人,，已走訪同學(xué)數(shù)319人，實(shí)地走訪246人,。

通過家訪,，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系,，架起了溝通的橋梁,，聽到了家長的心聲，同時(shí)擴(kuò)大了對我校的宣揚(yáng)?，F(xiàn)對本次家訪工作做一個(gè)小結(jié)：

（1）向家長介紹同學(xué)在校實(shí)際狀況,，包括學(xué)習(xí)、生活,、思想,、身體及行為規(guī)范。

（2）向家長了解同學(xué)在家實(shí)際狀況,，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長及長輩態(tài)度等,。

（3）了解同學(xué)家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境,、教育等狀況,。

（4）指導(dǎo)同學(xué)家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

（5）與家長協(xié)商共同教育同學(xué)的措施,、方法,、手段。

（6）協(xié)調(diào)同學(xué)與家長的關(guān)系,。

（7）聯(lián)絡(luò)老師與同學(xué),、同學(xué)與家長的感情。

（1）教學(xué)方面,，大部分家長認(rèn)為我校老師工作仔細(xì)負(fù)責(zé),，責(zé)任心強(qiáng)。

（2）對學(xué)校管理比較滿足,，如排隊(duì)就餐,，排隊(duì)上車，排隊(duì)放學(xué)等。

（3）食堂方面,，大部分家長對學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿足,。

（1）拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與同學(xué)家長之間的溝通,。

（2）轉(zhuǎn)變了老師在家長與同學(xué)眼中居高臨下的形象,。

（3）無形中宣揚(yáng)了我們學(xué)校，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響,。

本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果,，但仍舊存在不足：

（1）部分老師預(yù)備不充分。

（2）家訪時(shí)間短,。

（3）以后要常常保持家校聯(lián)系,，以便讓家長更好地協(xié)作學(xué)校進(jìn)行教育，共促同學(xué)進(jìn)展,。