時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

班主任計劃表四年級 班主任計劃表學情分析篇一

班主任是班級的組織者,、領導者和教育者;是學校教育決策,、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學的協調者;是學校,、家庭,、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者,。所以,，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè),、具有高度的責任心,，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育,、教學任務的根本保證,。鑒于目前我校班主任隊伍實際情況，加強班主任隊伍的校本培訓已成當務之急,。根據區(qū)進修學?！栋嘀魅闻嘤枌嵤┓桨浮罚刂贫ㄎ倚５陌嘀魅闻嘤栍媱?。實施本計劃旨在將班主任培訓納入教師全員培訓計劃,，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高班主任隊伍的素質和班主任工作水平，促進學校教育教學工作整體的和諧發(fā)展,。

貫徹落實區(qū)《班主任培訓計劃實施方案》精神,，分類型分層次進行，通過培訓,，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點,、新要求，建立先進的教育理念,，掌握當今青少年思想道德教育的基本方法,，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長,。

重點培訓目標：

1,、提高班級管理及組織協調能力;

2、提高班級活動的設計能力;

3,、提高與家長及學生溝通能力;

4,、提高小學生心理健康輔導能力;

5、提高班主任理論水平能力和科研能力;

6,、提高班主任教育政策法規(guī)水平能力

1,、班主任工作理論學習與研討。

2,、開展考察交流,，拓展班主任工作視野。

3,、確定研究主題,，提高研究能力。

4,、總結經驗,，展示自己的研究成果及總結自己的成功經驗。

本次培訓記入教師繼續(xù)教育學分,，考核成績作為優(yōu)秀班主任等各類先進評定的參考條件之一,。

1、初步形成一支區(qū)級班主任骨干隊伍,。

2,、初步構建區(qū)級骨干班主任培訓體系。

3,、完成班主任工作理論,、調研,、經驗成果編輯,。

班主任計劃表四年級 班主任計劃表學情分析篇二

1、營造良好的課堂紀律：

要求學生做到課前預習、上課認真聽講,、課后及時鞏固,，養(yǎng)成課前做好準備工作，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,，提高課堂的學習效率,。

2、控制抬頭率,，培養(yǎng)了學生的自主學習能力：

使學生養(yǎng)成專心學習的習慣,，無論是自習課，還是老師上課,，禁止學生往窗外看,，否則，予以嚴厲批評,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：

堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成,，并且經常完成限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求,。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

4、為學生樹立良好的榜樣：

教育學生要有集體榮譽感,，為班級樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，爭當班級第一,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經常進行學習評比,，做好獎勵工作,。

加強了暫差生的教育，防止了新差生的出現：

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。

1、深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

2,、經常找班里基礎較差的學生談心,，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點,，肯定進步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正,，不斷取得進步,。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系,，經常和家長交流學生在校情況和在家里的表現,，讓家長們起到協助、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學校教育中來,。

本學期開展教育教學工作的具體過程及效果：

（一）班級工作思路：

入學教育，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》,、《中小學生守則》,、并結合上學期出現的問題，對學生進行有針對性的教育,。落實校長在開學初的講話精神,、國旗下講話的要求，培養(yǎng)學生的自主學習意識,。以德育工作為首,，以服務教學工作為中心，立足班級常規(guī)工作,，狠抓學生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風,；以班級文化建設為載體,，打造班級精神文化特色,，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

（二）立足常規(guī),，做好班級管理：

1,、每周一次班會，至少兩周讓學生自己開一次班會,，班長組織,，各小組長、課代表和各宿舍舍長小結本周班級存在的各項問題,，提出下周改進措施,，并做好班會記錄。

2,、座位輪流制,，每周調動一次，各組左右滾動,。

3,、建立激勵機制，每次月考結束,，進入年級前五名的學生都會在班級德育考核標準上加3分并提出表揚,，教育其他同學以此為榜樣。對課堂發(fā)言積極或作業(yè)認真的同學提出表揚,。

4,、經常找學生談心，關注學生的思想動態(tài),，指導學生適應高二階段的生活和學習,。

5、深入學生宿舍,，指導學生的學習與生活,，常與宿舍管理員溝通，了解學生生活狀況,。

8,、衛(wèi)生工作常抓不懈，責任到人,，實行班干部,、勞動委員負責制，班主任隨時檢查監(jiān)督,，確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境,。

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班主任計劃表四年級 班主任計劃表學情分析篇三

作為一名小學班主任,，責任其實是很重大的，其中有很多的細節(jié)需要我來工作,。為了保證學生的健康成長,，我作為班主任就必須犧牲自己的時間多一些，把時間都用在學生的身上,，這就是我一直以來的想法,，我也是一支這么做的。對待工作,，我就是一個想法,，要么不做，做就做好,。所以既然我是班主任,，就一定要把班主任的工作做到!

以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“雛鷹爭章達標”為載體,，切實加強少先隊員的思想道德教育,，全面提高少先隊員的綜合素質，全面推進素質教育,。

1,、上好晨會課，有計劃,、有組織地開展每周一次內容豐富,，形式活潑的“十分鐘隊會”。

2,、迎接各項檢查評比,，早鍛煉，就餐,，排隊,，上課紀律等。

3,、繼續(xù)開展“愛心捐款”活動,。

4、加強《小學生日常行為規(guī)范》的學習與教育,，進行“國旗下講話”,、“十分鐘隊會”、“晨會”,、“主題班隊活動”,、“講德育故事”等途徑，提高規(guī)范教育的針對性和實效性,，引導隊員按照《綱要》的“愛國守法,、明禮誠信,、團結友善、勤儉自強,、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范的要求,，做“講文明、懂禮貌,、守紀律”的好學生,。

5、隊干部形成網絡,，定期培訓少先隊小隊干部。

6,、繼續(xù)開展“雛鷹爭章達標”活動,，在“中隊角”中設立“爭章達標角”，將本學期爭達的必修章公示,，比一比誰最多,。

7、出好每月一期的黑板報,。九月是“尊師愛師”,，十月是“祖國在我心中”，十一月是“環(huán)保小衛(wèi)士”,，十二月是“強身健體”,，一月是“我能行”。

九月份：

1,、組織學生出好第一期黑板報,、搞好教室布置工作。

2,、改選班干部,、組建新班委，布置班級工作,。

3,、做好常規(guī)教育，開展“尊師愛師”活動,。

4,、做好住宿生好習慣養(yǎng)成教育，并組織評比,。

5,、10分鐘隊會、兩操,、電視收看等活動正常開展,。

十月份：

1,、慶祝建國54周年，開展愛國主義教育,。

2,、進行隊旗、隊章教育,，組織“我為隊旗添光彩”的隊史教育,。

3、開展環(huán)境教育,，組織“與秋天有個約會”活動,。

十一月份：

1、開展科技節(jié)活動,，發(fā)揚特長教育,。

2、召開家長會,，交流教育方式,，傳播教育資訊。

3,、深入開展假日小隊活動,，10分鐘隊會和爭章達標活動。

4,、開展環(huán)境教育,，爭當“環(huán)境小衛(wèi)士”。

十二月份：

1,、組織開展讀書活動,，評比“班級讀書明星”。

2,、開展體育鍛煉,，管理好學生進行晨跑、跳繩,、踢毽等強身健體的活動,。

3、加強法制教育,、安全教育,。

一月份：

1、做好期末復習工作,。

2,、做好辦班集體(文明中隊)的考評工作。

3、組織好期末考評工作,，布置寒假生活,、學習。

作為班主任,，我就要多付出我的心血,，將自己的全部精力用在學生身上，不能夠讓學生受到絲毫的外界不良影響,，讓他們把全部的心思用在學習上,，這才是一個班主任要做好的，我也相信我能夠做好這一切,。學生的成長不僅僅是今天,，更是祖國美好的明天，今天我們把學生培養(yǎng)好了,，明天學生就會為祖國的發(fā)展做出的貢獻!

班主任計劃表四年級 班主任計劃表學情分析篇四

強化班級的總體奮斗目標,，以班訓為指針，使同學們振奮精神,，共同為班級的未來努力奮斗,，形成“班榮我榮,，班恥我恥”的觀念,，增強班集體的凝聚力。培養(yǎng)學生的“主人翁”意識,，人人爭做班級的小主人,。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習課紀律,，提高課堂效率,。利用班會等課余時間，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育,。作為班主任,，本人要做到早上早到教室、平時多去教室,，及時糾正學生的不良習慣,，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風。

首先,，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》,、《班級制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起,，建立更加良好的行為習慣和心理習慣,。要求學生力爭做到不遲到、不早退,、不曠課,，積極參加學校組織的各項活動，為班爭光,。養(yǎng)成良好的生活習慣,，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔,。開學初,，及時召開班會，明確本學期的目標,，要求學生樹立強烈的責任感,，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。

其次,，嚴格要求班干部在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;

面向全體學生,，分類施教。加強對后進生的輔導,，要從關心,、愛護每個學生的角度出發(fā)，全面了解,、關心學生,。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

在組織學生開展集體活動的同時,，注意對學生進行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學生,。他們或是智力有問題,，或是學習差，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋愛拿別人的東西,。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學生的教育,，保持正確的態(tài)度,，做到思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進生要一分為二,，善于發(fā)現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心,，做到動之以情,，曉之以理。教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,，有的學生學習成績不理想,，有很強的自卑感，造成性格孤僻,，不和群,。有的是精力過剩，人很聰明,，而班級生活對他來說很不滿足,，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個別學生要區(qū)別對待，對癥下藥,，因材施教,。定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài),，及時疏導解決學生的問題,。

班主任計劃表四年級 班主任計劃表學情分析篇五

班主任在學校中擔任著特殊的教育角色,，要求班主任要有較高的修養(yǎng),，即在政治思想上，道德品質上,，業(yè)務水平上,，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師,，做到為人師表,。為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，進一步加強和改進我校的德育工作,，特制定本計劃,。

以進一步加強和改進學生的思想道德教育和安全教育為重點，積極構建“目標管理,、分層遞進,、主題引領、特色育人”的德育工作培訓模式。做到德育培訓工作課程化,，分別以講座式培訓,、觀摩培訓和個別指導式培訓等形式開展班主任培訓，定期召開班主任例會,，定期進行班主任培訓,，每學期開展班主任的經驗交流和研討活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用,，建立培養(yǎng)青年教師擔任班主任的長效機制,，為班主任整體水平提升搭建平臺。

1,、提高全體班主任的素質和班級管理水平,。

現任全體班主任完成規(guī)定的培訓內容，全面提高班主任履行工作職責的能力,。

2,、構建班主任隊伍建設的長效機制。

建立班主任班主任定期培訓制度和規(guī)范管理等工作制度,，并形成長效機制,。

3、進一步推進班主任培訓校本教材的開發(fā),。

根據我校培訓計劃,，開展班主任全員培訓。通過實施班主任培訓,，進一步完善我校校本培訓制度,，促進班主任整體素質的提升。

班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式,，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓,。新走上工作崗位的年輕教師均需參加學校的班主任培訓活動。

1,、針對性原則

針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求,，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合等方式進行,。

2,、實效性原則

堅持理論聯系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā),，針對現實問題設計與安排培訓內容,，重視實踐經驗的交流。

3,、創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新培訓內容,、方式,、方法、手段和機制,，針對教師業(yè)余學習的特點,，充分發(fā)揮現代遠程教育手段和網絡的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量,。

4,、靈活性原則

采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性,。

1,、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作職責》等,。

職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》,、《班主任崗位職責》等。

德育理論類：《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《公民道德建設實施綱要》,、《中小學德育整體工程實施意見》、《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》等,。

德育管理方法類：《學生一日常規(guī)》、《學生獎懲處罰條例》,、《中學生禮儀常識》等,。

2、專業(yè)能力：

班集體的建設,，指導新生適應新環(huán)境,，班級日常管理工作能力，主題班會的創(chuàng)意,、設計組織能力,，班級學生干部隊伍培養(yǎng)能力,，學生個案的觀察教育分析能力,，個別教育和后進生的轉化能力，對單親孩子,、留守孩子,、貧困孩子等特殊家庭學生的成長指導，偶發(fā)事件的應急處置能力,，德育論文的譽寫和一般的德育科研能力,，家訪及與家長聯系的方法和技巧,、指導家長家庭教育的能力等。

采取參加上一級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓,。

1,、集中培訓與分散培訓。

集中培訓,，每月最后一個星期三下午第七節(jié)課為班主任例會,，對班主任進行集中培訓;分散培訓，指利用平時分散自主學習,，學習有關教育方面的知識,、理論、法規(guī),。

2,、讀書讀報與上網學習。

每位班主任除了將指定的書閱讀外,，還要充分利用校園網上的有關資料學習,。

3、建立班主任學習制度,。

學校定期推薦有關的專題文章上傳到校園網,，方便廣大班主任學習。同時,，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍,，組織教師學習，進行學習心得交流,。

4,、建立班主任反思制度。

班主任老師每學期完成班主任工作總結和工作案例各一篇,，并組織進行班主任優(yōu)秀案例評選,。

1、專題講座,。學校有一定經驗和一定知名度的領導,、教師等，圍繞主題進行專題講座,，幫助班主任老師樹立正確教育觀念,，激發(fā)教師自我提高意識。

2,、專題討論,、研究。圍繞工作中出現的一些帶共性,、有研究價值的問題,，圍繞某一個專題,，組織研究課，在參與,、體驗,、反思中總結經驗，轉變教育觀念,，通過研討,、交流，學習他人長處,，提高認識,，促進自己提高，促整體水平提高,。

3,、運用現代信息技術和借助多媒體，組織班主任教師觀看有關師德,、德育綜合實踐課錄像,。

4、通過定期撰寫案例,、論文,、經驗、心得,、反思等,，提升班主任教師基本素質和業(yè)務水平。