總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
班級(jí)開展閱讀活動(dòng)總結(jié)精選3篇一
問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。為營(yíng)造班級(jí)愛讀書、讀好書的良好學(xué)習(xí)氛圍,，提高全班學(xué)生的閱讀理解能力,，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，我班開展了主題為“知識(shí)就是力量”的讀書活動(dòng),，以下是我班開展這次讀書活動(dòng)的總結(jié),。
為保證讀書活動(dòng)取得明顯效果，我們對(duì)活動(dòng)認(rèn)真設(shè)計(jì),，科學(xué)策劃,，具體落實(shí)。期初,，每個(gè)人根據(jù)自己學(xué)習(xí)要求和興趣愛好,，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,；平時(shí),，要求學(xué)生充分利用有效時(shí)間認(rèn)真讀書，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)大家讀書進(jìn)展情況加以督促和檢查,；每周五的十分鐘隊(duì)會(huì)活動(dòng),，組織學(xué)生進(jìn)行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時(shí)間匯報(bào)自己近階段的讀書收獲和體會(huì)，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅,。
從大家交流的情況來看,，讀書活動(dòng)取得了積極的效果。大部分學(xué)生能根據(jù)學(xué)校要求及班級(jí)制定的讀書計(jì)劃進(jìn)行了選擇性閱讀,。
――有學(xué)生談到,，讀課外書對(duì)自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活,，提高自己的寫作能力,。
――有學(xué)生認(rèn)為，看了課外書使他了解了很多知識(shí),，懂得了很多道理,，學(xué)到了很多為人處事的好方法。
――有同學(xué)在閱讀《魯濱遜漂流記》后,，感受比較深,，她說：我們從小就要愛學(xué)習(xí)，有志氣,，在遇到困難時(shí)要挺身而出,，失敗時(shí)也不能氣餒，要不斷探索,。只有經(jīng)歷了種種困難,、又在不斷探索的人，只有憑著智慧,、又不懈努力的人,，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段,，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就,。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索,。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識(shí),，長(zhǎng)大了才能為國(guó)家效力。
這次讀書活動(dòng),，營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍,，活躍了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，大家都覺得收獲很多,，體會(huì)也很深,。
一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得,，人的知識(shí)主要還是從書本中得來的,，平時(shí)讀書沒有制約,，往往少有目的，比較隨意,，比較盲目,，學(xué)習(xí)效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式,，有目的，有檢查,，這對(duì)大家很有促進(jìn),。
二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過有組織的讀書活動(dòng),，大家覺得還是讀書有意思,，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,。不論是為“嗜好”讀書,，還是為“學(xué)習(xí)”讀書，都會(huì)給人帶來樂趣,，成為一種良好的生活方式,，使人受用終生。
三是大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果,。兩個(gè)人交換思想,，每個(gè)人就有了兩個(gè)思想。開展讀書心得交流,，大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會(huì),，大大拓展了學(xué)習(xí)效用，使得學(xué)習(xí)收獲取得最大化,。
四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情,。組織大家學(xué)習(xí)，每個(gè)人都很重視,，平時(shí)學(xué)習(xí)再忙,，還是抽出空來看看書、讀讀報(bào),，不斷充實(shí)自己的課外知識(shí),，開闊自己的眼界，多方面,、多渠道開展學(xué)習(xí),，向成為學(xué)習(xí)型個(gè)人的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。
當(dāng)然,，我們這次活動(dòng)還有不足的'地方,，從設(shè)計(jì)和組織來說,，還是初步的，剛剛起步,；對(duì)活動(dòng)本身,，有學(xué)生認(rèn)識(shí)比較深刻，有學(xué)生還不夠深刻,；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡,，有同學(xué)不僅平時(shí)讀書認(rèn)真，而且交流準(zhǔn)備也很充分,，撰寫了發(fā)言提綱,，有同學(xué)則有任務(wù)觀念，表現(xiàn)出比較被動(dòng)的態(tài)度,，為了任務(wù)而讀書,。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動(dòng),，進(jìn)一步規(guī)范讀書活動(dòng)的組織,，培養(yǎng)大家良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個(gè)人,，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，為爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”而努力,。
班級(jí)開展閱讀活動(dòng)總結(jié)精選3篇二
“立身以立學(xué)為先,，立學(xué)以讀書為本。”“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書,！”“好書是偉大心靈的富貴血脈。”“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔,。”……從古至今,，議書名言層出不窮，可想而知,，書對(duì)于一人來說,，是何等重要！書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，被大家公認(rèn),；書是人類進(jìn)步的階梯，被大家肯定,；書是隨時(shí)在你近旁的顧問,，被大家認(rèn)同！書的重要性也被大家周知,。學(xué)校也引領(lǐng)開展了以班級(jí)為單位的讀書活動(dòng)?，F(xiàn)就本班開展情況總結(jié)如下：
班級(jí)內(nèi)組織讀書活動(dòng)的主題偏向“動(dòng)物”或“動(dòng)物與人”這一類方面,。所以，我引導(dǎo)學(xué)生借閱大量的動(dòng)物小說,，進(jìn)行閱讀,。動(dòng)物小說中，我特別向推薦沈石溪的系列動(dòng)物小說,。而我提醒學(xué)生,，這次閱讀，并非像平常的閱讀,，這是一次有目的性,、針對(duì)性的閱讀。就是,，在閱讀過程中，不單單注意那些引人注目的故事情節(jié),，要理解許多問題,，例如：作者為什么要寫這篇文章（作者想表達(dá)什么）；作者筆下的動(dòng)物有什么樣的性格特征,；作者是通過一些什么描寫將動(dòng)物的性格特征凸顯的,；與作者筆下的動(dòng)物相比，你曾經(jīng)描寫的動(dòng)物有哪些不足之處（從寫作上講）……在閱讀中還要特別注意,，作者是怎樣將那些動(dòng)物寫具體,，寫活的。
在閱讀完動(dòng)物小說之后,，學(xué)生便要親自飼養(yǎng)小動(dòng)物,，觀察小動(dòng)物。我提醒學(xué)生,，在飼養(yǎng)或觀察的過程中,，一定要把動(dòng)物看成一個(gè)真真正正的人：看到一種動(dòng)物的某一動(dòng)作，你會(huì)聯(lián)想到什么,，你會(huì)認(rèn)為它在干嘛,；聽到一種動(dòng)物低低的呻吟，你認(rèn)為它的心情會(huì)怎樣,，有可能會(huì)在喊些什么……總而言之,，觀察不僅僅是看，也要有聯(lián)想,，有思考,。
閱讀動(dòng)物小說、觀察小動(dòng)物,，并不是無事生非,，而全部都是為寫作做好充分的準(zhǔn)備,，打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)！寫的作文正是小動(dòng)物,，而這篇作文,，并不能像以往那樣胡編亂造了，這次作文得結(jié)合觀察小動(dòng)物的事件來撰寫,。而寫作那些描寫方法,，修辭手法，要盡量的靠近所閱讀過的動(dòng)物小說來寫,，讀起來會(huì)令人耳目一新,，引人入勝！而這次的作文不同于往日的還有一點(diǎn)：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時(shí)所提的問題,！例如：學(xué)生為什么要寫這篇作文（學(xué)生想表達(dá)什么）,；學(xué)生筆下的小動(dòng)物有什么特點(diǎn)；學(xué)生用什么描寫來寫出這個(gè)像動(dòng)物的某種特點(diǎn)更好……而且這種種問題的答案,，盡量都要從文章中表現(xiàn)出來,，卻又不能太直白！學(xué)生想,，這也是本篇作文的一大難點(diǎn),。
1、通過讀書活動(dòng),，使學(xué)生每個(gè)學(xué)生都多多少少愛上了讀書,。還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更通過良好的閱讀習(xí)慣,，使學(xué)生能在讀書之中成為一個(gè)更加有修養(yǎng)的人,。
2、通過讀書活動(dòng),，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。學(xué)校里,，也到處能耳聞朗朗書聲,，能感受濃濃書香。為學(xué)生這個(gè)“書香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線,。
3,、通過讀書活動(dòng)，讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),，還增長(zhǎng)了學(xué)生的寫作技巧,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼。
讀書活動(dòng)的開展,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都意義深重,。讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效,、文明,、健康的教育工程,。今后,，要進(jìn)一步深入開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知,、讀書成才的新風(fēng)尚,，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
一本好書,，常使人陶醉于優(yōu)美的語句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維,，增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)生的才智。濃濃書香溢滿學(xué)生的校園,，使學(xué)生仿佛遠(yuǎn)離塵囂,，使學(xué)生的心靈得以洗滌，得以升華,！
班級(jí)開展閱讀活動(dòng)總結(jié)精選3篇三
在學(xué)校讀書活動(dòng)中,，為了使孩子們樂讀書，會(huì)讀書,，讀好書,，作為一（3）班的班主任老師，我著重做好引領(lǐng)工作,。主要做了以下幾方面工作,。
我們主要是倡導(dǎo)學(xué)生盡可能的多讀書、讀好書,，激發(fā)他們的閱讀興趣,。為此，我們提出了“廣泛讀書,、豐富內(nèi)涵,，伴我成長(zhǎng)”的讀書口號(hào),；建立班級(jí)讀書角，充實(shí)閱讀資源,；開設(shè)每周一節(jié)“自由閱讀課”,，提供相對(duì)的閱讀時(shí)空；建立班級(jí)讀書心得“周周談”制度,，體現(xiàn)讀書與交流并重,。
1、為學(xué)生開出推薦書目
我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí),，我們還通過對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查,，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作,，努力使推薦書目能深受孩子們的青睞,。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,，我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理,。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字，還在閱讀的體裁,、題材,、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,，并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃,，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。
3,、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)
首先我們對(duì)孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，幫助他們理解讀書與自我成長(zhǎng)的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書活動(dòng)的層次和品位,。然后我們根據(jù)學(xué)生
的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣,，利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀,。
4、倡導(dǎo)家庭閱讀
我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀,，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們?cè)陂_展讀書交流,、展示活動(dòng)時(shí),，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪伴孩子一起活動(dòng)，目的是使家長(zhǎng)看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示,，從而心中感慨萬千,，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空,，一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性,、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。
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