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小學數(shù)學教師工作規(guī)劃篇一

我配合班主任的一切工作,，管理好自己班級。在教學方面,，我緊扣教材,，以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

我不斷完善教學思想,，學習一些新的教學理念,，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。為此,，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，我還訂閱了《小學數(shù)學教學設計》，經(jīng)常閱讀上面的如何設計每一節(jié)課,，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,，通過學習，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平,。以課堂教學為載體,，提高學生的學習能力。

我備課做到備教材,、備學生,、備教法，有時候我上一節(jié)課反復的考慮,，我?guī)ьI備課組的5位老師反復商量,，研究如何創(chuàng)設情境，如何激發(fā)學生學習的興趣,，盡力做到科學,、準確、嚴密,。備課時力求深入理解教材,，準確把握重點、分散難點,。精心設計教案,，力爭突出新教材新思路新方法。教學工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主,，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路,，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中,，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。創(chuàng)設生活情境,，激發(fā)探究欲望,。中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,，激起他們學數(shù)學的欲望。

我在教學中,，我時刻抓好班級的優(yōu)等生,，經(jīng)常采用抓兩頭，帶中間的方法,，一位優(yōu)等生幫帶一位學困生,，也就是一幫一、兵教兵的方法,，這樣,，既提高了優(yōu)等生的思維能力，又提高了學困生的基礎知識,。尤其是學困生，我想方設法讓他們投入到學習中,，如,，課堂中他能認真聽10分鐘，就獎勵他們一顆星和布置家庭作業(yè)就減半,，讓學困生慢慢的喜歡學習,，我們班的周琪凱，上課頑皮,，作業(yè)不寫，我利用這種方法,，在平時其它作業(yè)他不做,，可是做數(shù)學作業(yè)，他在這次期末考試中獲得61分,。我還實行連續(xù)5次作業(yè)全對,，可以免一次家庭作業(yè)，就這樣我想方法激發(fā)學生學習的興趣,。

我積極配合學校布置的各項工作,，從不因個人的事而耽誤學生的一節(jié)課,。在藝術月中或?qū)W校的社團中,，學校安排我輔導舞蹈隊，我總是把數(shù)學課調(diào)好，再去輔導舞蹈隊,。并且配合班主任做好一切班級管理工作,。把學校的工作放在第一位,。

我本學年擔任的三三班數(shù)學，在我盡心盡力的工作中,，在期末考試中獲得年級第一名的好成績，我輔導的舞蹈隊在中心校藝術月比賽中獲得三等獎,。在以后的教學中,，我會更加努力的!

小學數(shù)學教師工作規(guī)劃篇二

xx直屬小學五（x）班大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高,，學習態(tài)度還需不斷端正,。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、除法,，簡易方程，觀察物體多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

1,、數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

2、在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移,、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

3,、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性,；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。

4,、在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了＂數(shù)學廣角＂的教學內(nèi)容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

5,、本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2,、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。

3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性,；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導，提高學生的學習成績,。

4,、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受,、體驗理解數(shù)學,。

6、合作探究,，拓展引申,。

6、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當降低要求,。

小學數(shù)學教師工作規(guī)劃篇三

xx小學四年級數(shù)學教師工作計劃范文

xx小學四年級數(shù)學教師工作計劃范文1

時間過的好快，轉眼間愉快的假期已經(jīng)過去了,。新的學期開始了,，新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學教學工作,，現(xiàn)對本學科計劃

教學措施

(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學

基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：(1)加強對小學數(shù)學基礎知識的理解,，教學時,，在使學生掌握數(shù)學概念,、法則、數(shù)量關系的同時,，重視數(shù)學方法的訓練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。數(shù)學教學的核心是學生的再創(chuàng)造,、數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程，并非是機械地去重復歷史上的原始創(chuàng)造,，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識,。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

(二)重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

在數(shù)學活動中,，學生是活動的主體,。必須改變教師問、學生答的所謂啟發(fā)式和教師精講例題學生大量演練習題的所謂精講多練的教學模式,。努力轉變角色,，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者,、參與者和研究者,。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考,、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學知識,，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的,，一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)從問題情境出發(fā),，建立模型,、尋求結論,、應用與推廣的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，在觀察、操作,、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實踐能力,。在日常數(shù)學活動中,，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

(四)把握教學要求，促進學生發(fā)展,。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動,。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學習概念,，不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關系,。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理,。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學活動實踐化。

(五)改進教學評估方法,。教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察,。

在評估結果的處理上,，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估,，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性,，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識,，解決簡單的實際問題的能力,，要的重視自身的縱向比較，的關注學生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力,，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用,，承認學生學習的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

xx小學四年級數(shù)學教師工作計劃范文2

教材四年級數(shù)學下冊,，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎性，豐富性和發(fā)展性,。

二,、學情分析

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

四、教學目標理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

小學數(shù)學教師工作規(guī)劃篇四

xx小學六年級數(shù)學教師下學期工作計劃范文

xx小學六年級數(shù)學教師下學期工作計劃范文1

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：比例,、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計(二)以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習,。其中還安排了球和扇形統(tǒng)計圖作為選學內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育。

本冊教材中的比例,、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計(二)都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此,，讓學生認識這些內(nèi)容的概念,，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,，是教學的重點,。

本冊教材編寫特點

1,、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計,，加強操作,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體,，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體,。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學時，同以前各冊一樣,，重視加強學生的操作,，發(fā)展學生的空間觀念。教學每一種形體時,，都引導學生先觀察形體的特征,，然后進行一些實驗。教材鼓勵學生聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估,，在猜測或估計的基礎上進行實驗和推理,，培養(yǎng)學生的學習能力。此外,，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強,。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題,。

2,、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當,。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題,，讓學生看圖回答,。有的練習題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學生來說并不是很容易的,，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的,。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高,。

3、突出比例的概念,，加強知識間的聯(lián)系,。

正比例關系和反比例關系,，實際上是一種函數(shù)關系。修訂后的教材中,，比例知識趨于簡化,，教學的重點是正、反比例的概念,，用比例知識解應用題只保留一些較簡單的,。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學,，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題,。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比,。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學,，可以加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力,。

4,、加強數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,。

本冊教材的最后一個單元是總復習,，把小學階段所學的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力得到進一步提高,，更好地達到小學數(shù)學教學的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù),、簡易方程,、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量,、幾何初步知識,、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分,，依次分別復習,。⑵在復習每一部分知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎知識,。⑷在練習中既注意基本的訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習,，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力,。

5,、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊基本相同,，另外還結合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力,。⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力,。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

1,、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。

2,、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

3,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認識比例尺，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

xx小學六年級數(shù)學教師下學期工作計劃范文2

新學期，新氣象,，為了提高教學效果,，提高學生綜合能力，更好地完成六年級數(shù)學的教學任務,。結合學生情況,，擬定了以下的教學計劃。

本學期,，班級整體學習成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習,，但不夠靈活,，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學階段的末期,，面臨升學，有的在積極進取,，有的失去了信心,。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃,，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育,，提高學生的綜合素質(zhì)，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動,，全面提高教育教學質(zhì)量。

二,、教材分析

(一)總體要求

1,、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解 比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

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小學數(shù)學教師工作規(guī)劃篇五

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組,、100以內(nèi)的數(shù),、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）,、認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,；提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

新授課教學策略：（一）創(chuàng)設情境,，生成問題、（二）探索交流,，解決問題,、（三）鞏固應用，內(nèi)化提高（四）回顧整理,，反思提升

練習課教學策略：（一）問題引入,，回顧再現(xiàn)、（二）分層練習,，強化提高,、（三）自主檢測，評價完善（四）歸納小結,，課外延伸,。

復習課教學策略：（一）創(chuàng)設情境，導入復習,、（二）回顧整理,，建構網(wǎng)、（三）重點復習,，強化提高（四）自主簡評,，完善提高。

課標對本學科本冊的要求：

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

5,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

6、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

1,、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學,。

2,、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學習習慣,。

1、結合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2,、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況。教學中,，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境,。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流,。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數(shù)學知識,。

7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數(shù)學教師工作規(guī)劃篇六

xx小學二年級數(shù)學教師工作計劃范文

xx小學二年級數(shù)學教師工作計劃范文1

本冊教材內(nèi)容符合兒童的年齡特點,，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，初步培養(yǎng)學生的概括能力綜合能力和推理能力,。堅持以人為本的教育,，提高學生的數(shù)學素質(zhì),。認真學習教育教學理論,，轉變教育教學觀念,，抓好課堂教學研究和課題研究，促進學生全面持續(xù)和諧的發(fā)展,。

我班共有11名學生,，在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識有了明顯的增強,。但是學生之間還存在著明顯的差距。因此,，在這一學期的教學中關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

本學期教材內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖,，時、分,、秒的教學活動等,。

(一)知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算一位數(shù)相乘的計算,。

3,、初步認識長度單位：厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度;初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過對時,、分、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遵守紀律、珍惜時間的良好習慣,。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

4、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

5,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

6,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中的時間留給學生探索、交流和練習,。

2,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

3,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

4、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

5、要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，學得扎實,。

6、要滲透德育教育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

通過本冊教學,，使學生較好地理解數(shù)學概念,，掌握計算方法，較好地進行練習,。在數(shù)學中充分利用直觀教具和學具,，提高學生學習數(shù)學的興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習知識,，對學生進行有效的思想品德教育,。

xx小學二年級數(shù)學教師工作計劃范文2

新的一學期開始了，為了提高自己的工作能力,，特制定計劃

確立發(fā)展目標

樹立終身學習的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中,，積極投身學校的教育科研的改革與實踐,，從學生全面發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求，感悟,，反思,，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為骨干型教師,。

具體目標

1,、理論學習方面，認真學習領會新課程理念,，掌握數(shù)學學科專業(yè)特點,，積極思考，不斷改進教學方法,，形成自己的教學風格。

2,、認真做好學校各項日常規(guī)工作,，抓好教學質(zhì)量，培養(yǎng)學,各方面良好習慣,。

3,、勤于反思，在總結經(jīng)驗中完善自我,。不斷練習基本功,，優(yōu)化自己的教學方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術,，運用信息技術服務于自己的教學,。

具體實施方案

1、專業(yè)水平的提高,。

(1)學習教育理論,，在理性認識中豐富自我。

以《課程標準》為導向,，認真閱讀《教學用書》,，在個人征訂的《廣西教育》《河池教育》《小學數(shù)學教學設計》等教育類期刊雜志中吸取精華，形成自己的一套教法,。研讀《吳正憲與小學數(shù)學》,，多登陸教學網(wǎng)站，了解著名教育專家,、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài)，豐富自己的文化素養(yǎng),。

(2)互相聽課與網(wǎng)上聽課相結合,，多思多想，做好每學期15節(jié)以上的聽課記錄，及時的寫出反思心得,，為自己教學提供后盾,。

(3)向各學科優(yōu)秀教師學習好的教學管理經(jīng)驗，學習他們先進的教學手法,，認真做好詳細的學習筆記,，做到心中有數(shù)，有正確的發(fā)展目標,，形成自己的特色,。

(4)針對其他教師對自己提出的不足地方，及時思考改正,。

(5)全力參加學校舉行的中青年教師第二屆綠榕杯課堂教學競賽,，全面提高自我。

2,、日常教學常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課;認真批改每一本作業(yè)，多關注后進生,，采用以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學(此文來自)質(zhì)量，促進學生良好習慣的養(yǎng)成,，使后進生各方面能力提高,。

3、勤于反思,，完善自我,。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思,，彌補不足,。努力在本學期多寫有質(zhì)量的教學隨筆和一篇論文。

4,、利用信息技術手段輔助教學,。

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學效果,。恰當運用學校教研處推薦的多媒體課件于課堂教學之中,，提高數(shù)學教學的時效性，提高教學質(zhì)量。

質(zhì)量是學校的生命線,，但是沒有好的教師,，也教不出好的學生，所以必須努力提高自身的業(yè)務素質(zhì),，不斷充實自己,，才能適應學生終身發(fā)展的需要。

小學數(shù)學教師工作規(guī)劃篇七

全班_個學生經(jīng)過了一個學年的學習,，對六年級數(shù)學基礎知識掌握的比較牢固,，期末測試合格率達到_%，平均分數(shù)達到x,，優(yōu)生率x%,，多數(shù)學生有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言,，認真思考，思維習慣良好,，書寫比較認真,，動手能力提高得也比較快,，多數(shù)學生都能自己動手操作研究問題,。

本冊教材的內(nèi)容分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、綜合應用四大塊共六個單元：圓、百分數(shù)的應用,、圖形的變換,、比的認識、統(tǒng)計和觀察物體,。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學生的數(shù)學活動為主線;刪繁就簡,，突出基本的數(shù)學思想方法;選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力;進一步加強數(shù)學知識的綜合應用,，滲透數(shù)學思想方法;教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的積極情感,。

1,、認識同一圓的半徑和直徑及其關系，體會圓的特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。

2、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念,。

3、在平移和旋轉的基礎上制作復雜圖形,，能有條理的表達圖形變換過程,，能靈活運用平移、旋轉和對稱軸在方格紙上設計圖案,。

4,、能正確辨認從不同方向(正面、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,，并畫出草圖，能根據(jù)從正面,、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合。

5,、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，了解復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的特點，能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù),。

6、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題并獲得成功體驗,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

1、認識同一圓的半徑和直徑及其關系,，會用圓規(guī)畫圓,。

2、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用,，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念。

3,、制作復雜圖形,，能靈活運用平移、旋轉和對稱軸在方格紙上設計圖案,。

4,、能正確辨認從不同方向(正面、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,，并畫出草圖,，能根據(jù)從正面、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合,。

5、能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù),。

6,、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。

1,、創(chuàng)設生動的情境,，從中發(fā)現(xiàn)問題。

2,、在教學活動中自主探索,、互動解決問題。

3,、注重學習過程和解決問題策略多樣化,。

4、綜合應用所學的知識解決實際問題,。

5,、引導學生反思小結，激勵評價,。

6,、在學習過程中建立自信，打造一流,。

2022年小學數(shù)學教師工作計劃3

新學期又開始了,，為了能更好的完成六年級的最后一個學期的教學工作,，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考,、分析問題,、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

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嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

二,、學情分析：

從上學期考試成績分析,，大部分學生能掌握基本知識，學習較主動,，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神,，學習成績較不理想,。應用類，如應用題,，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難。學生學習習慣大多較好,，課堂聽課認真,，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)處于應付狀態(tài),。本學期盡量多設計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高,，優(yōu)生得到發(fā)展,。

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這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)(二),、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,，分析及推理的能力。

重點：百分數(shù),，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關知識體系的建構,。

四,、教學目標：

1.理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù),。

2.進一步深入理解百分數(shù)的意義,，掌握百分數(shù)在生活中的應用。

3.理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,，會解決有關比例的簡單實際問題。

4.掌握圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算。

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1.減負提質(zhì)：

(1)認真學習新教材,，讀懂新課標,，領會精神，吃透教材,，認真?zhèn)湔n,，做到超周備課。

(2)采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組,，讓學生進行探究式學習,，建立適當?shù)脑u價機制。

(3)平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài),，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

2.學生輔導：

(1)上課多提問,，在基本練習的基礎下,，為學優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習;

(2)多和學困生進行課下交流,，做到因材施教,。

(3)加強課外輔導,，成立學生輔導小組;

(4)做好家訪工作,。

3.教學檢測及評價：

每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次,。

小學數(shù)學教師工作規(guī)劃篇八

教學目的要求：

(一)時,、分、秒

1,。使學生認識時光單位時,、分,、秒，明白1分=60秒,，會進行一些有關時光的簡單計算,。

2。初步建立時,、分,、秒的時光觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時光的意識和習慣,。

1,。使學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù),。

2,。使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加,、減法估算的基本方法,，增強估算意識。

3,。使學生理解驗算的意義,，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣,。

4,。使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

1,。使學生經(jīng)歷實際測量的過程,，認識長度單位毫米、分米和千米,，建立1毫米,、

2分米和1千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸,，建立1噸的質(zhì)量觀念,。

3。使學生明白常用的長度單位間,、質(zhì)量單位間的關系,，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位,。

4,。使學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不一樣的方式進行測量,。

5,。在實際操作中,，增強學生合作交流的意識，提高操作技能,，發(fā)展實踐本事,。

1。使學生能夠比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù),，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)。

2,。使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程,，學會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3,。使學生能夠結合具體情境進行乘法估算,，并說明估算的思路。

4,。使學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題,。om

1。使學生認識四邊形的特征,，進一步掌握長方形和正方形的特征,，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,。

2。使學生明白周長的含義,，探索并掌握長方形,、正方形的周長計算公式。會計算長方形,、正方形等圖形的周長,。

3。使學生能估計一些物體的長度,，并進行測量,。

4。經(jīng)過多種活動,，使學生逐步構成空間觀念和估算意識,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

1,。使學生初步認識幾分之一和幾分之幾,。會讀、寫簡單的分數(shù),。明白分數(shù)各部

分的名稱,。初步認識分數(shù)的大小。

2,。會計算簡單的同分母分數(shù)的加,、減法。

3,。在理解分數(shù)意義的基礎上,，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識,。

1,。使學生經(jīng)過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2,。培養(yǎng)學生[此文轉于,。net]初步的觀察、分析及推理本事以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

3。使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題,。

4。使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣,，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果

總復習

1,。經(jīng)過系統(tǒng)的復習，使學生構成知識網(wǎng)絡,。

2,。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

3。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

4。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

教學重點：

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形

教學難點：

時分秒的認識、四邊形以及有余數(shù)的除法

教學進度：

課題課時重難點

時分秒4初步建立時分秒的時光概念,，掌握有關時光的簡單計算,。

萬以內(nèi)數(shù)的加減法15會計算加減三位數(shù)

測量7教學重點：認識長度單位毫米、分米,、千米,，質(zhì)量單位噸，會用毫米,、分米度量物體長度,。

倍的認識4h

多位數(shù)乘一位數(shù)12理解算理，掌握計方法

數(shù)字編碼3

長方形和正方形6掌握圖形的特征,，明白周長的含義,。

分數(shù)的初步認識8初步認識及簡單計算。

數(shù)學廣角3簡單事物的排列和組合數(shù)

小學數(shù)學教師工作規(guī)劃篇九

我針對我所任的科目進行了詳細的揣摩,，寫出了一份今年的教學計劃,。我今年教的是六年級的數(shù)學，我對本冊教材進行了粗略的分析,，首先教材的內(nèi)容有以下特點：

1,、 突出比例的概念，加強治時間的聯(lián)系,。

2,、 重視通過觀察，操作研究圖形的特征,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

3、 著重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓練,，注意要求適當,。

4、 重視數(shù)學知識的整理,，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,。

5、 增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識和能力,。

6、 繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),。

課時安排：

1,、 比例的意義和基本性質(zhì)：4課時左右

2、 正比例和反比例的意義：4課時左右

3,、 比例的應用：2課時左右

4,、 整理和復習：2課時左右

機動：2課時

1,、圓柱：5課時左右

2、圓錐：3課時左右

3,、球：1課時

4,、整理和復習：2課時左右

機動：1課時

1、統(tǒng)計表：2課時左右

2,、統(tǒng)計圖：6課時左右

3,、實踐活動：節(jié)約用水：1課時

1,、數(shù)和數(shù)的運算：6課時左右

2,、代數(shù)初步知識：3課時左右

3、應用題：7課時左右

4,、量的計量：2課時左右

5,、幾何初步知識：5課時左右

6、簡單的統(tǒng)計：2課時左右

本學期中我將嚴格的要求自己,，不斷的從自身的質(zhì)和經(jīng)驗上提高自己,，使自己能有充分的知識來教授學生。在教學方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進班級學生的共榮的進步,。在此之中我仍將進行培優(yōu)補差工作,，著重對后進生進行補習和幫助，使他們不再成為整個班級的負擔,。