時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版篇一

本學(xué)期一(1)班有學(xué)生40人，新轉(zhuǎn)學(xué)來一名女生,。上學(xué)期末考試及格人數(shù)28人,，高分人數(shù)3人，優(yōu)秀人數(shù)15人,，雖然學(xué)生成績在年級排名第一,，能過鎮(zhèn)中線，但是學(xué)生未能發(fā)揮出真實水平,。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大,。

一(7)班有學(xué)生38人，上學(xué)期末考試及格人數(shù)18人,，高分人數(shù)2人,，優(yōu)秀人數(shù)5人，全班優(yōu)秀學(xué)生不多不夠拔尖，成績中層的學(xué)生占據(jù)大部分,。學(xué)生好動,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性普遍不夠高，學(xué)生好動,，課堂氣氛較活躍,。學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實。提升空間較大,。兩班的整體成績均不夠理想,。

二、教材分析：

本套教材切合《標準》的課程目標,，有以下特點：

1,、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，提供大量數(shù)學(xué)活動的線索,，成為供所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點,。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，都力求從學(xué)生實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，并展開數(shù)學(xué)探究,。

3,、為學(xué)生提供探索、交流的時間和空間,。設(shè)立了“做一做”,、“想一想”、“議一議”等欄目,，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識。

4,、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”的過程,。

5,、滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求。

三,、教學(xué)目標及要求：

第一章:

1,、經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程,，在現(xiàn)實情境中進一步理解字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號感,。

2,、經(jīng)歷探索整式運算法則的過程，理解整式運算的算理,，進一步發(fā)展觀察,、歸納、類比,、概括等能力,，發(fā)展有條理的思考及語言表達能力。

3,、了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì),，會進行簡單的整式加、減,、乘,、除運算。

4,、會推導(dǎo)乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)=a2+2ab+b2

第二章：

1、經(jīng)歷觀察,、操作,、想象、推理,、交流等過程,，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力,。

2,、在具體情境中了解補角、余角,、對頂角,，知道等角的余角相等、等角的補角相等,、對頂角相等,。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線；會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段,、作一個角等于已知角,。

3、經(jīng)歷探索直線平行的條件以及平行線特征的過程,，掌握直線平行的條件以及平行線的特征,。

4、進一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)方面的興趣，體驗從數(shù)學(xué)的角度認識現(xiàn)實 ,。

第三章：

1,、能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學(xué)記數(shù)法表示它們,，進一步發(fā)展數(shù)感,；能借助計算器進行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計算。

2,、了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用,。

3,、通過實例，體驗收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

4,、能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息,，能形象、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),。

第四章：

1,、經(jīng)歷從實際問題和游戲中了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。

2,、體會等可能性與游戲規(guī)則的公平性，抽象出概率模型,，計算概率,，解決實際、作出合理決策的過程,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。

3、能設(shè)計符合要求的簡單概率模型,。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版篇二

一,、指導(dǎo)思想

以__大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學(xué)課程標準》的改革,，通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷,，將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,，并通過進行解釋與應(yīng)用的過程，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識的理解的同時,，強化基本計算能力和演繹的能力,，培養(yǎng)起探索精神和創(chuàng)新思維，同時提高知識應(yīng)用的能力,，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級第一學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，兩極分化嚴重，尤其是后進生的數(shù)學(xué)成績普遍偏差,，部分學(xué)生在解題時比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對于所學(xué)所數(shù)學(xué)知識，能夠很好的應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三,、教學(xué)目標

通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的基本知識和基本技能,，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想,，積累豐富的教學(xué)活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題,，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),，繼續(xù)做好培優(yōu)工作,，并做好配套工作，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，形成良好的學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生在德智體各方面全面發(fā)展學(xué)生,。

四、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章,，第6章：一元一次方程,，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形,，第9章：軸對稱,，第10章：統(tǒng)計的初步知識,。

第6章：一元一次方程本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式,，及一元二次方程的基礎(chǔ),。一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端,。重點是一元一次方程的基本概念及其解法,，一元一次方程在實際問題的中的應(yīng)用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用,，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比,、化歸、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì),，增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識,。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí),。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應(yīng)用。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想,，即化二元為一元，化未知為已知,，化復(fù)雜為簡單的思想,，學(xué)生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,，解決問題的能力，增強用數(shù)學(xué)的意識,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版篇三

一,、班級情況分析：

本學(xué)期一(1)班有學(xué)生40人，新轉(zhuǎn)學(xué)來一名女生。上學(xué)期末考試及格人數(shù)28人,，高分人數(shù)3人,，優(yōu)秀人數(shù)15人,，雖然學(xué)生成績在年級排名第一,，能過鎮(zhèn)中線，但是學(xué)生未能發(fā)揮出真實水平,。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大,。

一(7)班有學(xué)生38人，上學(xué)期末考試及格人數(shù)18人,，高分人數(shù)2人,，優(yōu)秀人數(shù)5人，全班優(yōu)秀學(xué)生不多不夠拔尖,，成績中層的學(xué)生占據(jù)大部分,。學(xué)生好動,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性普遍不夠高，學(xué)生好動,，課堂氣氛較活躍,。學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實。提升空間較大,。兩班的整體成績均不夠理想,。

二、教材分析：

本套教材切合《標準》的課程目標,，有以下特點：

1,、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，提供大量數(shù)學(xué)活動的線索,，成為供所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點,。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，都力求從學(xué)生實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，并展開數(shù)學(xué)探究,。

3,、為學(xué)生提供探索、交流的時間和空間,。設(shè)立了“做一做”,、“想一想”、“議一議”等欄目,，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識。

4,、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”的過程,。

5,、滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求。

三,、教學(xué)目標及要求：

第一章:

1,、經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程,，在現(xiàn)實情境中進一步理解字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號感,。

2,、經(jīng)歷探索整式運算法則的過程，理解整式運算的算理,，進一步發(fā)展觀察、歸納,、類比,、概括等能力，發(fā)展有條理的思考及語言表達能力,。

3,、了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)，會進行簡單的整式加,、減,、乘、除運算,。

4,、會推導(dǎo)乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)=a2+2ab+b2

第二章：

1、經(jīng)歷觀察,、操作,、想象、推理,、交流等過程,，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力,。

2,、在具體情境中了解補角、余角,、對頂角,，知道等角的余角相等、等角的補角相等,、對頂角相等,。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線；會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段,、作一個角等于已知角,。

3、經(jīng)歷探索直線平行的條件以及平行線特征的過程,，掌握直線平行的條件以及平行線的特征,。

4,、進一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)方面的興趣，體驗從數(shù)學(xué)的角度認識現(xiàn)實 ,。

第三章：

1,、能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學(xué)記數(shù)法表示它們,，進一步發(fā)展數(shù)感,；能借助計算器進行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計算。

2,、了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用,。

3,、通過實例，體驗收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

4,、能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息,，能形象、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),。

第四章：

1,、經(jīng)歷從實際問題和游戲中了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。

2,、體會等可能性與游戲規(guī)則的公平性，抽象出概率模型,，計算概率,，解決實際、作出合理決策的過程,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。

3、能設(shè)計符合要求的簡單概率模型,。

第五章：

1,、通過觀察、操作,、想象,、推理、交流等活動,，發(fā)展空間觀念,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

2、在探索圖形性質(zhì)的過程中,，發(fā)展推理能力和有條理的表達能力,。

3、進一步認識三角形的有關(guān)概念,，了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和,，了解三角形的穩(wěn)定性。

4,、了解圖形的全等,，經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，掌握兩個三角形全等的條件,，能應(yīng)用三角形的全等解決一些實際問題,。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版篇四

一,、基本情況分析

1,、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期我承擔(dān)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊,，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以任務(wù)艱巨。在小學(xué)所學(xué)知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但位數(shù)不多,。對多數(shù)學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績稍差,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

2,、教材分析：

1)第1章有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運算法則，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中,。

2)第2章整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式,、同類項的概念,；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

3)第3章一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì),；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

4)第4章幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點是區(qū)別直線,、射線、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計算；理解互為余角,、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

二,、教學(xué)目標和要求

（一）知識與技能

1,、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2,、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用,。

3,、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,，一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣,。

（二）過程與方法

1,、采用思考,、類比,、探究、歸納,、得出結(jié)論的方法進行教學(xué),；

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，作好探究性活動,；

3、密切聯(lián)系實際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的類比,、歸納的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1,、理解人與自然,、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識,。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的`基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作考試試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流的氛圍,，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。

4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版篇五

一,、學(xué)生基本情況分析：

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。七(5)班共有50名學(xué)生，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好,，不及格的同學(xué)較少；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強化,。在近日的學(xué)習(xí)中,，后面的學(xué)生掌握的非常不好，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來,，或初中知識比小學(xué)的難度大一些,。總之,，我會和孩子們共同努力,，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章,。

第一章：豐富的圖形世界。

第二章：有理數(shù)及其運算,。

第三章：代數(shù)式,。

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系。

第五章：一元一次方程,。

第六章：生活中的數(shù)據(jù),。

三、教材的重點,、難點

1,、利用圖形來解決簡單的實際問題。

2,、認識并能字母表示算式,，初步認識角并解決實際問題。

3,、了解一元一次方程的`“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認真的來研究學(xué)習(xí)。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真。

2,、興趣是的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、挖掘數(shù)學(xué)特長生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖,。

4,、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

5,、在注重基礎(chǔ)知識,、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生全面發(fā)展,。

6、在教學(xué)中注意既要使用好教材,，又要走出教材,，同社會實踐相結(jié)合。

7,、強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí),，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí),。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版篇六

一,、學(xué)生情況分析

本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生46人,。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo),。

二、教材及課標分析

第一章《有理數(shù)》

1,、本章的主要內(nèi)容：

對正,、負數(shù)的認識；有理數(shù)的概念及分類,；相反數(shù)與絕對值的概念及求法,；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系,；比較兩個有理

數(shù)大小的方法,；有理數(shù)加、減,、乘、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律,；科學(xué)計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。

2、本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建"數(shù)學(xué)大廈"的地基,。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a,、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中,。

b、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài),，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合,，即用數(shù)說明圖形的形象,，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,，更是形象直觀,。

c、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d,、類比法：對于有理數(shù)加,、減,、乘,、除,、乘方運算可類比小學(xué)學(xué)過的加、減,、乘,、除、混合運算等內(nèi)容學(xué)習(xí),，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了,，增加了負數(shù),。在學(xué)習(xí)過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會對新知識有"似曾相識"之感,，不會覺得陌生,，學(xué)起來自然會輕松的多。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版篇七

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),，是整合升華學(xué)科知識,、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,，直接關(guān)系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際,，對初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。

以復(fù)習(xí)課型模式研究,，提高課堂效益為重點,，面向全體學(xué)生,，優(yōu)生優(yōu)培,，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進；依綱據(jù)本,，抓住重點,，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié),；加強教情,、學(xué)情研究，強化中考的研究,，大面積提高教學(xué)成績,，促進初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展,。

1,、提高認識,，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先,，每位初三教師要充分認識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,，增強“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,，樹立“認真就是水平,，負責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴,，聚精會神，專心致志,，真真正正進入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)100天，用成績說話,，堅決奪取今年中考的全面勝利,。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排,，聽從指揮，不管是級部的安排,，還是各備課組的布置,，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底,。紀律嚴明,，政令暢通，是工作勝利的保障,。要徹底杜絕有令不行,，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風(fēng)。

第三,，全體教師要增強合作的團隊意識,，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量,，團結(jié)出成績,。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為,。有意見,、有矛盾當(dāng)面說開,，大事講原則，小事講風(fēng)格,；有困難,、有問題，大家齊幫助,、共協(xié)商,，形成一個和諧、融洽的工作氛圍,。

2,、周密計劃，科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進度,，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段,。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),，以課本知識的疏理,、歸納、總結(jié)為主,；4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段,，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

一輪復(fù)習(xí)本著全面,、扎實,、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想：

一是做到“四個堅持”,，即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上,；堅持補弱糾偏，重在一輪,；堅持改進課堂教學(xué),，提高復(fù)習(xí)效率；堅持面向全體,，實現(xiàn)大面積豐收,。

二是落實“四個為主”，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主,，以低中檔題目的訓(xùn)練為主,，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主,。

三是處理好“三個關(guān)系”,，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強化基礎(chǔ),，提升能力），揚長與補弱的關(guān)系,，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識提升能力）,。

四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實,。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固,、完善,、綜合,、提高”的指導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式,，突出“五個強化”,，即：

①強化時間觀念；

②強化研究：重點研究“兩綱”（教學(xué)大綱和考試說明）,，“兩題”（綜合題和能力題）,、“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）,、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）,、“兩情”（教情和學(xué)情）；

③強化訓(xùn)練：立足“三個講好”,，增強“五個針對性”,。“三個講好”：講好專題,、講好試卷,、講好練習(xí)；五個針對性：針對目標生講,、針對中考新模式指向講,、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對反饋的問題講,、針對典型題目講,；

④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分,；

⑤強化學(xué)生心理調(diào)控,，加強心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),，以必勝的信念參加中考,。

三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬,、完善,、調(diào)整”為指導(dǎo)思想,。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化,、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,、回扣形式習(xí)題化、回扣時間具體化,；抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性,，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系,，適應(yīng)考試要求,、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的,。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版篇八

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,，析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

嚴格規(guī)范課前準備，立足提高課堂效率,，重視課后反思,，定位規(guī)律探究。做到：

1、備好課：爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論,、研究確定教學(xué)的重點、難點,、教學(xué)目標,、教法、學(xué)法,，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等，做到五備,，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。認真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標,，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

2,、上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好。抓住課堂45分鐘,，嚴格按照教學(xué)計劃，備課組統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

3,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

4、批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。

5,、按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

6,、及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。

積極參加學(xué)校組織的各項與教育教學(xué)有關(guān)的活動,。每周至少做一套初三綜合試卷?？匆黄獙I(yè)文章,，多聽課,，博采眾長，不斷提高自身“內(nèi)力”,。 積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力,，取長補短,，揚長避短,，努力使教學(xué)更開拓,，方法更靈活,，手段更先進。

對本班級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分學(xué)困生實行課后輔導(dǎo)，以提高成績,。

用心去做,，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級班主任工作，通過這兩年的培養(yǎng),，大部分學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)熱情較高,。但由于兩級分化比較嚴重，仍有一部分學(xué)生紀律觀念淡薄,，自控能力差,，學(xué)習(xí)成績極不夠理想,。作為一名班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，時刻注意班級的情況，使本學(xué)期的班主任工作順利,、有序進行，特制定如下工作計劃：

抓好班級一日常規(guī),，抓好自習(xí)課紀律,，每節(jié)課都實施以班長為首的班干部輪流負責(zé)制,，提高自習(xí)課堂效率。利用班會等課余時間,，對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任,，本人要做到早上早到班級,、平時多去班級,，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,，逐步形成守紀、進取,、勤奮的班風(fēng),。

首先，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《班規(guī)》，重點從提高學(xué)生樹立文明意識做起,，從小事做起,，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到,、不早退,、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，為班爭光,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，每天負責(zé)監(jiān)督,。同時也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔,，班主任做到常督促,，勤督促,。開學(xué)初,，要及時召開班會，明確本學(xué)期的目標,，要求學(xué)生樹立強烈的責(zé)任感,，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性。 其次,，嚴格要求班干部在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力,。每周定期召開班干部會議,、使他們明確職責(zé)。充分調(diào)動其工作積極性,，鼓勵他們協(xié)助班主任管理好班級,。

面向全體學(xué)生，分類施教,。加強對后進生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心、愛護每個學(xué)生的角度出發(fā),，全面了解,、關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

1,、在教育這樣學(xué)生時,，多結(jié)合其身上的優(yōu)點，重新幫他們找回自信,，逐漸引導(dǎo)他們形成一個好的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)實行小組教學(xué)。不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，發(fā)動周圍學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對他們進行幫助,。通過這樣一對一的幫助，使差生在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進步,。

3,、幫助學(xué)生樹立理想。利用班會及課余時間對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進行教育,，逐漸改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性，逐步樹立個人人生目標,。

4,、對積極要求上進的學(xué)生進行鼓勵，引導(dǎo)他取得更大的進步,，鞏固住尖子生,，爭取在中考中取得優(yōu)異成績，考入理想高中,。

發(fā)揮九年級教師團隊力量,，各科教師及時了解學(xué)情，準確把握各學(xué)科學(xué)生對知識的掌握情況,。因材施教,，重點在抓基礎(chǔ)知識上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升,。

對學(xué)生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做,。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài),，把影響和損失降到最低點,。尤其是學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時間的安全，必須做好,，確保安全,。

平時，利用家訪及空余時間和家長進行交流,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時解決問題,。與家長經(jīng)常取得聯(lián)系,、把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作,，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時找到問題所在,，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，針對學(xué)生的現(xiàn)狀,，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排,，盡快形成家長,、教師、學(xué)生三位一體的教育模式,。

以上是本學(xué)期的班主任工作計劃,，我有決心不讓計劃成為一紙空文，在工作中一定按計劃完成各項工作,。爭取我們的班級管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在學(xué)期末再上一個新的臺階,。