體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。

讀書的感悟一句話 讀書的感悟200字左右篇一

2、讀書而不思考,，等于吃飯而不消化,。波爾克。

3,、黑發(fā)不知勤學早,，白發(fā)放悔讀書遲。

4,、鑿壁偷光,，聚螢作囊；忍貧讀書,，車胤匡衡,。

5、不讀書,，不明理,，不成才。

6,、立志是讀書人最要緊的一件事,。

7、人家不必論富貴,，唯有讀書聲最佳,。

8,、勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書,。

9,、樹立良好讀書風尚，促進文明校園建設(shè),。

10,、多讀書、好讀書,、讀好書,。

11、好讀書,，不求甚解,。每有會意，便欣然忘食,。

12,、讀書而不理解，等于不讀,?？涿兰~斯。

13,、讀書而不回想,，猶如食物而不消化。

14,、光陰給我們經(jīng)驗,，讀書給我們知識。

15,、立身以力學為先,，力學以讀書為本。

16,、吃飯不嚼不知味,，讀書不想不知意。

17,、讀書節(jié),，來讀書，多讀好書,，不會輸,。

18、讀書如行路,，歷險毋惶恐,。

19,、好讀書，不求甚解,；每有會意，便欣然忘食,。

20,、讀書之于頭腦，好比運動之于身體,。

21,、萬般皆下品，唯有讀書高,！

22,、讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣,。

23,、靜悄悄的讀書,，每天半個小時。

24,、水滴集多成大海,，讀書集多成學問。

25,、學會讀書就是點燃火炬,。

26、勤奮讀書,，必須緊緊抓住時間,。

27、讀書而不能運用,，則所讀書等于廢紙,。

28、讀書之法,，在循序漸進,，熟讀而精思。

29,、求學將以致用,；讀書先在虛心。

30,、光明給我們經(jīng)驗,，讀書給我們知識,。

31、讀書之樂何處尋,，數(shù)點梅花天地心,。

32、好讀書,，放眼世界,，博覽天下。

33,、讀書必專精不二,，方見義理。

34,、非讀書,，不明理。要知事,，須讀史,。

35、讀書欲精不欲博,，用心欲專不欲雜,。

36、早知今日讀書是,，悔作從前任俠非,。

37、讀書以過目成誦為能,，最是不濟事,。

38、讀書對于智慧,，就象體操對于身體一樣,。

讀書的感悟一句話 讀書的感悟200字左右篇二

這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書<愛的教育這本書通過對生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心,，相互理解,，相互幫助!我認為這種關(guān)心、理解和幫助,，都離不開一個最根本的東西—愛!

給我印象最深的是一封父親的信《要學會愛人》,，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人,，連對不起也沒說就走了,，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人,，培養(yǎng)好的品德,。

說實話,，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌,，但當家長不在時我就變懶了,，見到誰就當沒看見，頭一低就過去了,，連句話都懶得說,。

記得有一次，在上學的路上,，碰見我家對門的阿姨,，我連理也沒理，低著頭就往前走,，裝做沒有看見,，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個壞孩子呢?總之,，我這樣是非常不禮貌的,。

還有一次，也是在上學的路上,，當我走到馬路口時剛剛變紅燈了,，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈,，繼續(xù)往前走，眼看對面的車就要過來了,，本來這時應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來,，可我還在猶豫，到底去還是不去呢?正當我猶豫不決時,，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來,，并對她說：“紅燈了，先不能過,?！敝螅职涯俏焕夏棠趟瓦^了馬路,?？吹竭@些，我非常的后悔,，后悔我當時猶豫什么,。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說,，以后可千萬不能再這樣了,。

一個人要培養(yǎng)好的品德,，必須從小事做起。小事不注意,，將來就成不了大事,。

今后，我要學會關(guān)愛他人,。如果看見有小同學摔倒了,，就連忙扶起來;看見有人遇到困難，要及時幫助;包括給老人讓路,、給盲人引路,、見窮人施舍、見傷員施救這都是文明的表現(xiàn),，這都是愛的表現(xiàn),。

我真希望全世界的人都充滿愛心!

讀書的感悟一句話 讀書的感悟200字左右篇三

暑假，從網(wǎng)上購買了《聽吳正憲老師評課》這本書,。我愛不釋手地讀著,，覺得吳老師的團隊真是太給力了。

《聽吳正憲老師評課》這本書是吳正憲小學數(shù)學教師團隊成員品讀吳老師課堂教學的一個智慧結(jié)晶,，是在吳老師課堂現(xiàn)場,、課堂實錄的基礎(chǔ)上編寫的。

《聽吳正憲老師評課》一書中,，呈現(xiàn)了大量的精彩教學片斷,，并對這些教學片斷進行了全面的歸納、分類,、總結(jié),，做出了獨到的分析和解讀。也對評課的涵義和方法進行了深入地闡述：評課,，顧名思義即評價課堂教學,，是對一節(jié)課教學效果的評價。吳正憲老師認為：評課不僅要研究教材教法,，更要研究教育思想,；不僅要研究教師的教，還要研究學生的學,。評課是聽課活動之后的延伸,，是要引發(fā)教師們的參與，互動評課,，從多角度思考課堂教學,。另外，教師還要用心研究學生，通過學生的需求反思自己的教學,?！霸u課”應(yīng)該成為促進教師交流、共享智慧的重要手段,，以幫助教師更新教育理念,、研究教學方法、提高執(zhí)教能力和教學質(zhì)量,。

在評課時應(yīng)關(guān)注一下三個方面：

一,、注重課后訪談，以學倫教,。

吳老師評課時,，注重對學生的課后訪談，傾聽來自學生的聲音,，讓學生參與評課,，以學生的視角評價老師的課堂教學，以學論教,。

每次教學研討活動,，伴隨下課鈴聲的響起，吳老師總會微笑地走上講臺,，站在授課教師的身邊,，細心觀察每個孩子的表情，隨后是一連串的點睛之問,。吳老師以精心設(shè)計的問題為引領(lǐng),，讓學生有機會表達真實的學習感受，這些感受像一面鏡子,，有助于教師更客觀地看清自己的實踐,，促進了授課教師及聽課教師的共同反思，進而提升教師讀懂教材,、讀懂學生、讀懂課堂的意識和能力,。

吳老師說：“學生會告訴你怎樣做教師,。”這句話一直縈繞在我的耳邊,，一直撞擊著我們的心靈,。

記得前天讓學生做關(guān)于分數(shù)乘法的問題時，有道題是這樣的：人體共有206塊骨頭,，其中手骨的塊數(shù)占全身骨頭的27/103,，手指骨的塊數(shù)占手骨的14/27，人體的手指骨有多少塊？

學生很快列出算式：

206×27/103×14/27＝28（塊）

當我讓學生說完解題思路時,，一個意外的聲音傳來,。

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