在當(dāng)下社會(huì),,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢,?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,,僅供參考,,一起來看看吧
小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告精選五篇一
20__年x月__日至x月x日,,我在__市__區(qū)__小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),。學(xué)高為師,,身正為范,在這一個(gè)月里,,作為一名實(shí)習(xí)教師,,我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù),。
在這期間,,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合,、與學(xué)校、家長的溝通,,進(jìn)一步提高了我的教育技能,,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查。
一,、基本情況如下:
1.課堂教學(xué):聽課60節(jié),,完成教案數(shù)為15份,上課節(jié)數(shù)為20節(jié),,其中新授課9節(jié),,復(fù)習(xí)課1節(jié),練習(xí)課10節(jié),。
2.班主任工作:組織一次主題為“人月團(tuán)圓,,和諧小北”的中秋班會(huì)和一次“矛盾出現(xiàn)了,怎么辦?”的團(tuán)體心理活動(dòng)課,,取得了不錯(cuò)的效果,。
3.教育報(bào)告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。
二,、具體情況:
(一),、課堂教學(xué)
三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,,我曾感到迷茫和無助,,但通過這次實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,,在實(shí)踐中篩選,、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向,。
首先,,要認(rèn)真在備課。
第一天實(shí)習(xí),,黃老師就建議我們,,作為新老師,在備課時(shí),,可以采取集體備課,,集體設(shè)計(jì)教案,,制作課件,,集智慧之所長,。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性,。備課前既要備教材要備學(xué)生,。熟讀教材、尊重教材,,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生,。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,,反復(fù)試講,,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,,無法應(yīng)對各種狀況外的事情。
其次,,課堂上要“一心兩用”,。
第一次上講課后,黃老師給我的評議是:教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò),,有很多亮點(diǎn),,但你沒有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力,讓他們看到你的亮點(diǎn),。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù),,還要留意學(xué)生有沒有開小差,如果學(xué)生沒有聽課,,老師講得再精彩也是徒勞的,。此后,我每次上課,,除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生,,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,,尤其是在講重難點(diǎn)時(shí),。
也由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,,有待加強(qiáng),。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,,不能很好的處理,。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
再次,,要做好教學(xué)反思與總結(jié),。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),,在教師教學(xué)反思傾向的支持下,,對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論,、假設(shè),,進(jìn)行積極、持續(xù),、周密,、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,,而且在思考過程中,,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育,、教學(xué)問題,,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),,我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,,糾正錯(cuò)誤,完善自己,,才會(huì)得到發(fā)展,。
最后,認(rèn)真對待批改作業(yè),。
作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,。批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,并及時(shí)給予糾正,。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí),。有進(jìn)步的,,我會(huì)寫上激勵(lì)的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,,開導(dǎo)之,。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
“紙上得來終覺淺,,絕知此事要躬身!”通過這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué),,我更加看清了自己,看清了未來的路,。
(二),、班主任工作
實(shí)習(xí)中,我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo),,她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),,讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1.班主任工作實(shí)習(xí)情況:
(1)深入了解班級的基本狀況,。
通過找原班主任了解情況,,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,,來了解學(xué)生的基本情況,,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,學(xué)習(xí)成績,,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),,還通過批改周記,、作業(yè),課余時(shí)間找學(xué)生聊天,,深入班級,,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,,通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活情況,慢慢地拉近彼此的距離,。這樣,,我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握,,也了解了學(xué)生的基本情況,。
(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。
每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè),、早讀,、早操,、眼保健操;中午要看管學(xué)生午睡;放學(xué)后,要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校,,檢查值日工作,,檢查門窗、電器是否關(guān)好等,。工作雖瑣碎,,但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心,。
(3)處理好各種偶發(fā)事件,。
由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,,如爭吵,、打架、意外受傷等,,我基本能做到沉著冷靜,,互幫互助,發(fā)揮我的教學(xué)智慧,,有效地解決各種偶發(fā)事件,。
(4)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的第五天,,我舉行了名為“人月團(tuán)圓,,和諧小北”的主題班會(huì),最后一周,,舉行了一次“矛盾出現(xiàn)了,,怎么辦”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),由于認(rèn)真對待,,準(zhǔn)備充分,,主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都完滿成功,并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊賞
2.反思總結(jié)
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),,我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,,繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣,,這是眾所周知的,。因此,在開展班主任繁重的工作之前,,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃,。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說明制定計(jì)劃的重要性,。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),,更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),,而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題,。因此,開展班主任工作,,一定要先作好計(jì)劃,。
(2)了解學(xué)生,,對癥下藥,。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),,充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果,。如對勤奮好學(xué),,成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對缺點(diǎn)多,、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,,而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式,。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠,。
在管理班級上,,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),,彼此無高低,、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,,應(yīng)該與他們平等,、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系,。在出現(xiàn)問題時(shí),,千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí),、擺道理,,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了,。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí),,作為老師的我們,,應(yīng)該虛心地接受,,沒有因?yàn)?ldquo;我是老師,我接受學(xué)生的批評,,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,,寬闊的胸懷,,不要斤斤計(jì)較,,平等地對待學(xué)生,,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任,。
(4)善待后進(jìn),施予愛心,。
對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),,不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),,或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,,實(shí)事求是,,公正對待,。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),,了解其家庭、學(xué)習(xí),、思想等各方面的情況,,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,,耐心勸導(dǎo),,這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心,、自信心,,積極地去發(fā)展他們自己,。
(5)做好自己,,為人師表,。
老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,,會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟,,思維活躍,,很容易就會(huì)模仿身邊發(fā)生的行徑,。俗話說:“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面,,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己,,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己,、為人師表的老師,,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
(6)鉆研教學(xué),,發(fā)展自己。
常言道:“要給人一碗水,,自己先要有一桶水。”要教會(huì)學(xué)生知識(shí),,首先自己要有豐富的知識(shí),。實(shí)習(xí)期間,,我深深體會(huì)到,,要想做好班主任工作,,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,,積極鉆研,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課,,進(jìn)而喜歡你,、佩服你,,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
__周的班主任實(shí)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易,。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,,多聽多看,,一一入賬,,才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,,才能經(jīng)營得好,。
三,、結(jié)語:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。
實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過去,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,,我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告精選五篇二
20__年x月__日到x月__日期間,我在__縣__小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),?;仡欉@兩個(gè)月,,雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,,但很有意義,。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師,、熱情的同學(xué),,都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,,成長了許多,。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),,從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,,體會(huì)到我未來工作的快樂,,也有了新的追求,。
實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,,帶著不安,,在__縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下,,我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,,一位有魄力,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——__老師,,在以后的實(shí)習(xí)中,,她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我,。在她的指引下,,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級二(1)班,認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明,、天真的孩子,他們充滿了活力,,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng),。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師,。在實(shí)習(xí)的最初,,x老師總是刻意地提醒孩子,,我的存在,。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,,x老師讓我參與到課堂中,,參與到孩子當(dāng)中去,,讓我少了幾分局促,、少了幾分隔閡,,很快地融入到這個(gè)班級。前一個(gè)星期,,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,,看其他老師是怎樣講課的,。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑,。在教學(xué)方面,,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),,積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,,克服自己的不足,,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色,。在班主任工作方面,,通過實(shí)習(xí),我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),,對什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),,讓我們收獲,,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,,一名合格、優(yōu)秀的老師,,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí),、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索,、在實(shí)踐中進(jìn)步!
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實(shí)習(xí)期間,,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì),。
(一)班主任工作
基本情況:組織了一次“我嘗試,,我快樂”的主題班會(huì);組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);在一(5)班兼職班主任半個(gè)月;
很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解,,于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),,學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣,,直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),,牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分,。初期的班主任工作學(xué)習(xí),,很機(jī)械,、很重復(fù),,只是簡單地看早讀、跟課間操,、跟值日,,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù),、如何與家長溝通,。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,,注意其中的細(xì)節(jié)問題,,努力地記憶,努力地模仿,。實(shí)習(xí)中期,一位老師臨時(shí)因事請假,,我接管了她的班級,,來到了一(5)班。在這半個(gè)月里,,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學(xué)生中,,與學(xué)生談話掌握班級情況,制定班主任工作計(jì)劃,,獨(dú)立地做著班主任工作,,教學(xué)、出操,、分早餐,、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,,處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,,對班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),,實(shí)習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實(shí)習(xí)班級,,再次投入到跟班中,,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì),。通過看,、通過做、通過想,,對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):
1,、重視學(xué)生安全,安全第一位
在小學(xué)階段,,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),,尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,,心智未成熟,,需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長,,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,,保障學(xué)生的安全,。
2,、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué),,對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,,都是一些很細(xì)小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,,對于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),,而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。
3,、賞罰分明,恩威并重,,說到做到
獎(jiǎng)賞分明,,恩威并重是我從x老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,,還是生活上,,x老師對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚(yáng),,沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,,賞罰分明,說到做到,,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯(cuò)的,。
4,、善于培養(yǎng)有能力的班干部
在二(1)班,老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,,讓他們協(xié)助班主任管理班級,,當(dāng)然x老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,,如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),,就會(huì)馬上被替換,,對于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,,和原先的班干部一起管理紀(jì)律,,這樣人人有份的班干部,孩子們在有競爭力的,、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,,方樂于表現(xiàn)自己的才干,。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,,擔(dān)任班主任,,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,,在某種程度上,,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,,把班級交給孩子們自己管理,,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
5,、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長,,離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,,當(dāng)然也離不開家長的輔助,。加強(qiáng)與家長的溝通交流,才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄,,的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多,,使班主任工作更好地開展。
班主任工作,,尤其是小學(xué)班主任工作,,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多,、小問題很多,,并不輕松,需要有計(jì)劃地完成,,需要有耐心,、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,,處理好每一個(gè)小問題,,班主任工作才不會(huì)存在大問題。對于班主任工作,,有了小小的體會(huì),,如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
二)教學(xué)工作
第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺并不緊張,,但沒有很好地控制時(shí)間,,速度有點(diǎn)快,總體感覺良好,。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn),。上課除了傳授新知識(shí)外,還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,,因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,,才能感染學(xué)生。
基本情況:完成新授課18節(jié),,練習(xí)課8節(jié)(語文,、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合)
實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是,,語文2個(gè)星期上第三單元,,數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課,。下到實(shí)習(xí)班級后,,根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,調(diào)整為數(shù)學(xué)二(1)班2個(gè)星期;一(5)班語文10節(jié),,以及副科6節(jié)課,,共26節(jié)課。由于各種原因,,客觀的,、主觀的,實(shí)習(xí)期間,,在教學(xué)工作方面,,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),,要樂于學(xué)習(xí),,要認(rèn)真對待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn):
1、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,,有著自己的獨(dú)到之處,,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請教,,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見效,。
x老師是一位善于言談的老師,作為一位非??瞥錾淼乃?,教學(xué)成績卻是非常得出色,年年帶的班級都是年級第一,,她對自己的評價(jià)就是善于學(xué)習(xí),,領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理,、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,,她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性,、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,,向資深的老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)教學(xué)的過程中,,x老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚,,怎樣充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,機(jī)智的教學(xué)會(huì)讓課堂更有魅力,,有時(shí)候還收到意外的好效果呢;數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位,,不然小學(xué)生是很難理解真正意圖,也就無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。x老師也常跟我說,,教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因,。
然而,,學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,,要有自己的觀點(diǎn),明確自身所存在的不足,。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí),,我先聽了x老師在(1)班的課,在還沒吃透教材的情況下,,我就簡單地模仿x老師的教法,,將x老師的課生搬到(2)班,結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),,許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng),,條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好,,教學(xué)銜接不流暢,,聲音沒有穿透力,激情不夠,,親和力不強(qiáng),,學(xué)生并沒有掌握好,更不用說以后他們怎么靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),,要會(huì)學(xué),而不是模仿,。
2,、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),,做好備課工作
北師版的教材比較的活,,有一定的跳躍性,而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),,在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度,。備課時(shí),,首先要廣泛收集材料和了解教材,集眾家所長根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身的方法,。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材,,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),,挖得深,,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對課文的講授除傳達(dá)本以之外,還加入自己的理解,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位,、深層次地思考,使課堂更加飽滿富有深度,。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,。在備《文具店》時(shí),通過閱讀教材,,我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,,其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問題,教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”,,在如何引入方面,,我始終無法把握,有一位老師給了我一個(gè)建議,,用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂,。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備,指導(dǎo)老師給予了比較高的評價(jià),,教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò),,教學(xué)流暢,教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好,,也指出了不足之處,,讓我感覺進(jìn)步了不少。
3,、及時(shí)鞏固,,查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,,大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,,學(xué)生會(huì)很快地遺忘,,通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,,是非常有必要的,,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì),。老師評講時(shí),只許學(xué)生聽,,不許學(xué)生訂正,,常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),,然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把依然不會(huì)的學(xué)生集中起來,,再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,同時(shí)把信息反饋給家長,讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo),,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)。
4,、確定目標(biāo),,節(jié)節(jié)進(jìn)步
在教學(xué)過程中,了解每一個(gè)學(xué)生,,對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,,對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表揚(yáng),。在做到對每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,,給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際,,對達(dá)到目標(biāo)的孩子及時(shí)給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),,激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),,鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭取下次達(dá)到目標(biāo),,增加孩子的自信心,促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。
教學(xué),,是一個(gè)復(fù)雜的過程,是一個(gè)漫長的過程,,是一個(gè)艱巨的過程,,同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,,有著太多的體驗(yàn),,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、成長。
(三)教育調(diào)查研究情況
基本情況:教育調(diào)查;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);
1,、我的教育調(diào)查研究報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,,主要以觀察法、談話法,、文獻(xiàn)法和對比法為主,。因此,,在聽示范課和任科老師上課時(shí),針對教師語言藝術(shù)中教師口語,、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄,,并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理,、分析,并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議,。
2,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來的,,想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思,。這是x老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,也是她的經(jīng)驗(yàn)之談,,更是我的切身體會(huì),。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價(jià),都會(huì)存在缺憾,。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷,,而應(yīng)請教x老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ),也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn),。
短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,,在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財(cái)富,。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的,,教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤,。教育不是兒戲,做一名教師不容易,,做一名優(yōu)秀教師更不容易!
小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告精選五篇三
轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了,,在這兩個(gè)月中,我有時(shí)會(huì)比較忙碌,、緊張,,但卻非常的充實(shí)、快樂,。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,,比如:如何面對學(xué)生,、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等,,雖然我還沒學(xué)全,,但至少有了一些感悟與體會(huì)。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容,,一是課堂教學(xué),,二是班主任工作。
(一)課堂教學(xué)
作為一個(gè)老師,,他的本職工作就是課堂教學(xué),,所以上好課就是對一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對學(xué)生我還是第一次,,所以剛開始的時(shí)候我會(huì)很緊張,。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份,一個(gè)就是老師,,為學(xué)生講解書本知識(shí)的老師;另一個(gè)就是學(xué)生,,學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力,。
第一周我主要就是聽師傅上課,,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課,當(dāng)然聽課的內(nèi)容也改變了,,不再是聽師傅所講的知識(shí)內(nèi)容,,而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的,學(xué)習(xí)她是如何傳授知識(shí),,如何駕馭課堂,,如何控制授課時(shí)間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識(shí)的把握很重要,,還有對班級學(xué)生的課堂紀(jì)律,、積極性的調(diào)動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽課,,如果一個(gè)班級的紀(jì)律差一些,,那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽,其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開小差,,根本毫無作用,,而如果一個(gè)班級的紀(jì)律好的話,學(xué)生也就比較沒有機(jī)會(huì)開下差,,上課效果會(huì)好很多,。而上課的積極性也會(huì)影響學(xué)生對上課內(nèi)容的關(guān)注度,以及知識(shí)的吸收程度。當(dāng)然,,一個(gè)老師對知識(shí)的把握是最重要的,,哪些知識(shí)是學(xué)生學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的,、哪些是即將學(xué)的,、哪些知識(shí)對今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識(shí)是要考的等等,,只有這樣老師才可以更好的,、從簡到難的講題。
第二,、第三周我還是聽聽師傅的課,講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),,真正上課我是從第四周開始的,。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張,語速也較快了一些,,當(dāng)然內(nèi)容也比較簡單,,所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了,然后我就開始慌了,,腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完,,以至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時(shí)候,我講的很亂,,把自己的節(jié)奏打亂了,,所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié),,我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了,。通過自己上課,讓我對上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。我是教數(shù)學(xué)的,,所以自己的數(shù)學(xué)知識(shí)一定要扎實(shí)。常言道,,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水,。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識(shí),,做到“腹中有貨”,,才能胸有成竹地去面對學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲,。同時(shí),,要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師,,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),,要有牢固的基本功,,對每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都要做到既知其然,,也知其所以然,。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí),。備課時(shí),,一是備教材,要多方面收集材料,,仔細(xì)地鉆研教材,,然后對教材進(jìn)行分析整合,使知識(shí)更具整體性,、系統(tǒng)性;二是備學(xué)生,,要充分考慮學(xué)生是怎么想的,會(huì)怎么回答等;同時(shí),,要會(huì)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),,制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。授課時(shí),,要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際,,靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),,比如:同桌互說、小組討論,、讓學(xué)生上黑板做等等,,這樣可以提高學(xué)生的上課積極性;當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序,,來達(dá)到較好的教學(xué)效果,。作業(yè)講評時(shí),也要分層講解,,重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析,,對于簡單的題目老師只要帶過就可以了,但對于較難的題目,,教師不能只訂正就可以的,,還要能從簡到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識(shí),。當(dāng)然,,一節(jié)課的課后反思非常的重要,寫實(shí)習(xí)反思日記,是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法,,通過總結(jié)的自己的優(yōu),、缺點(diǎn),可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn),,改正自己的缺點(diǎn),,這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。
(二)班主任工作
在小學(xué)里,,班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,,是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,,是班級工作的主要操作者,。所以班主任的工作非常瑣碎,。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,,在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多,。我覺得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,,就是在處理班級事務(wù)時(shí),,尤其是獎(jiǎng)懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平,。通常好學(xué)生易受到偏愛,,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允,,要一碗水端平,。如果處理有偏頗,就會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。所以能做到一視同仁很重要。
作為小學(xué)班主任都要兼課,,而班主任的工作又非常得瑣碎,,所以一個(gè)班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣,,因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng),,教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率,。因此,,班主任要重視自己的一言一行,力求成為學(xué)生的榜樣。班級管理中,,老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí),,也要注意自己的衣著,與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行,,敬業(yè)愛崗,,平時(shí)不遲到、早退,,努力在學(xué)生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象,,促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣,,創(chuàng)造良好的班風(fēng),,產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說:“其身正,,不令而行,,其身不正,雖令不從,。”說的就是教師的品德與受教育的關(guān)系,,班主任作為一班之帥,在班級管理中有著舉足輕重的作用,,一個(gè)班集體的凝聚力,,來自班主任的自身形象,班主任無言的身教往往能起感化的作用,。
在班主任的實(shí)習(xí)過程中,,我上了一節(jié)主題班會(huì)課,班會(huì)課的題目是:“誠信!讓心中充滿陽光”,,上這節(jié)班會(huì)課從選題,、寫教案、準(zhǔn)備以及正正的上課,,帶我的班主任老師真的幫了我很多,,我第一次寫的班會(huì)課的教案沒有通過,因?yàn)檎麄€(gè)教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密,,甚至可以說是有些不搭,,所以老師又給我講了這節(jié)班會(huì)課可以怎么來上。我第二次的教案老師說還可以,,因?yàn)槲业纳险n過程中有講故事的環(huán)節(jié),,所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個(gè)學(xué)生一些小故事,讓他們回家后把故事看熟,,這樣比較有利于教學(xué),,我也這樣做了,,但真正上課的時(shí)候還是在這個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題,我沒有好好考慮小學(xué)四年級這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn),,他們根本就弄不清楚什么時(shí)候該輪到他們舉手講故事了,,所以當(dāng)我到講故事這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,只有一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言了,,課堂氣氛就不是很積極了,。還有,上了這節(jié)班會(huì)課后,,我充分的體會(huì)到課前的準(zhǔn)備非常的重要,,這不僅僅體現(xiàn)在教案上,也體現(xiàn)在多媒體硬件的準(zhǔn)備上,,因?yàn)槲覝?zhǔn)備了兩段視頻,,要在課上播放給學(xué)生看的,事先我也準(zhǔn)備了好幾個(gè)播放格式,,就怕教室的電腦有的格式不能識(shí)別,,但這里還是出問題了,我準(zhǔn)備上課的時(shí)候,,突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放器有問題,,我準(zhǔn)備的視頻格式一個(gè)也不能放,只有聲音沒有畫面,,后來是班主任老師幫我從新下了一個(gè)播放器,,這節(jié)課才可以順利的上下去。所以,,通過這節(jié)班會(huì)課,讓我知道課前的充分準(zhǔn)備非常的重要,,這不僅僅是準(zhǔn)備教案,,還要準(zhǔn)備上課時(shí)用到的各種材料(包括多媒體設(shè)備),當(dāng)然,,我們還要充分的了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),。
總之,通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),,我的各個(gè)方面都有了一定的提高,,這對我今后的工作有著非常大的幫助,而且還讓我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé),,更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易,。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活,好好把握,,不斷地學(xué)習(xí),,爭取克服自身的缺點(diǎn),,不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備,。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告精選五篇四
轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個(gè)月,。記得之前,我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感,,躊躇滿志地來到__小學(xué),,經(jīng)過近半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,,并學(xué)到了不少東西,。我覺得這次實(shí)習(xí)之行我沒有白來,我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多,。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí),、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),但那畢竟都是紙上談兵,,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過程中,,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐,。
回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,,又充實(shí),,有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,,雖然平時(shí)覺得我們沒有主課老師那么忙碌,,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,,更是人生百味在其中,。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。
一,、聽課
在實(shí)習(xí)一開始我便開始去聽課,,在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí),。聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,,并且認(rèn)真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價(jià),,寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,,可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),,原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無論是對教材的處理,,還是是教學(xué)方法,,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪,。從每節(jié)課中,,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),,無論這節(jié)課上得好還是欠佳,,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
二,、充分的備課
作為一名教師,,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對是占主要地位,。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的,,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生,,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃,,除寫好教案外,我還要查閱各種資料,,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教,,這個(gè)過程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí),。
三。,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
大家都知道,“興趣是求知的源泉,,學(xué)習(xí)的動(dòng)力”,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件,。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),,除了書本外知識(shí)外,他們更想了解的是課外知識(shí),,對于大千世界他們總是充滿了好奇,,利用孩子的這個(gè)特性,,在課堂中,我通過互聯(lián)網(wǎng),,讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí),,讓他們了解更多的知識(shí)層面,使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶,。
四,、作業(yè)的點(diǎn)評
一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn),。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,,然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,因?yàn)槊總€(gè)孩子都各有自己的想象力,,自己的想法,,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn),,作為老師就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長。
五,、班主任工作
第一次當(dāng)班主任,,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,,教會(huì)了我很多東西,。x年x班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問個(gè)沒完,。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了,,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,,因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色,。
我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,,去監(jiān)督他們早讀,,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說,,做一個(gè)班主任,,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題,。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。積累好管理班級的方法很重要,,我的管理班級方法就是:
1,、選好班干部,,明確班干部任務(wù)。
組織能力強(qiáng),、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。在我實(shí)習(xí)的__班,,小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),但是還沒形成管理整體,,沒有明確班干部的責(zé)任,。
2、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī),。
培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,,班干部管理班級時(shí)有法可依,,同學(xué)們共同維護(hù),整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去,。在我的班里,,一開始,沒有制定班規(guī),,班干部管理起來挫折多多,,同學(xué)們對強(qiáng)調(diào)的問題一而再、再而三地重犯,。協(xié)助原班主任制定班規(guī),,全班同學(xué)通過執(zhí)行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯,。
3,、細(xì)心留心學(xué)生,及時(shí)解決問題,。
學(xué)生畢竟還小,,犯錯(cuò)誤在所難免,作為師者,,平時(shí)要多留心學(xué)生,,及時(shí)了解他們遇到的問題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折,、處理問題,。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中,。
4,、留給學(xué)生足夠自由處理問題的空間
學(xué)生的潛力是無限的,,作為班主任,每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,,并且學(xué)會(huì)放手,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。
總的說來,,實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),提高了我的專業(yè)水平,,教學(xué)水平,,班級管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,,還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策略等問題,。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。”爭取早日成為一名合格的小學(xué)教師!
小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告精選五篇五
通過為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng),,我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn),。
接下來我介紹一下我的體會(huì)及所做工作,。
一、實(shí)習(xí)體會(huì)
以前的我覺得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),,應(yīng)該不難的,,只是教學(xué)生一些簡單的知識(shí)而已??墒?,當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng),。幾天下來,,我聽了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,,他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí),。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要,。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),,我就不由得在心里贊嘆:老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,,臺(tái)下十年功,。結(jié)合這次__小學(xué)見習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),,覺得這句話說得很恰當(dāng),。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識(shí),,同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧,。之前,我覺得作為一名教師,,只要備好課,,按照自己思路授課就行了,但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際,,很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn),。
此外,通過這次實(shí)踐活動(dòng),,給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配,。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),,發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣
氛弄得挺活躍的,,而不是死氣沉沉的,。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路,。另外,,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級,教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn),。作為師范專業(yè)的學(xué)生,,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級教師,,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語,,加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字,、識(shí)字,。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外,,我亦明白了學(xué)高為師,,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,,教師的人格力量是無形的,、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師作為管理者,,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,,才能使教學(xué)更有效率,,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛心,,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,就像父母對待孩子,,所以我們說教師是父母,。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,,良師益友,,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,,以給予及時(shí)的幫助和排解,,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二,、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作,。
1.準(zhǔn)備工作。
要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西,,就必須做一個(gè)聽課的有心人,。要有心,聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課,,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,,把課本找來預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,,是怎樣寫的,,有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,,假如讓我教這樣的課文,,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽課時(shí)有個(gè)對比,。如果聽課不做準(zhǔn)備,,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽,,不理解教學(xué)者的意圖,,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲,。
2.觀察和記錄
見習(xí)教師在課堂上不僅要聽,,還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,。既要看教,又要看學(xué),,二者兼顧,。看教師是如何對重點(diǎn)的處理,,難點(diǎn)的突破,,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示,??磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),,看學(xué)習(xí)參與的情緒,,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面,。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下自己的主觀感受和零星評析,。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),,更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中
3.聽課后要思考和整理
在聽完其他教師的講課后,,自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,,研究,,取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,,不同的教師會(huì)有不同的教法,。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究,、準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處,,
并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),,提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),,摸清x老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣,,才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺,,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè),。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),,我相信在未來的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,,感謝__學(xué)院組織我們見習(xí),讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西,。更要感謝__小學(xué),。
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