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小學(xué)語文工作計劃第一學(xué)期學(xué)情分析篇一
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo),，以推進(jìn)課程改革為核心,，以研究和探索新的課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為中心，積極開展教育教學(xué),、科研活動,，提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學(xué)水平,。
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（一）加強學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師學(xué)會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學(xué)素養(yǎng),。
（1）以校本培訓(xùn),、校本教研為載體，加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，不斷提高教師的課程意識和研究水平,。促進(jìn)教師文本解讀能力的提升，提高教師的理念水平和教學(xué)素養(yǎng),。
（2）邀請專家前來講座,，繼續(xù)采用的方式，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用,，促進(jìn)語文教師的專業(yè)化成長,。
（3）本學(xué)期繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作,，有計劃地組織骨干教師和學(xué)科帶頭人上好師范課，充分發(fā)揮骨干教師,、學(xué)科帶頭人的輻射與帶頭作用,。
（二）切實提高教師實施課程的水平，扎實推進(jìn)課程改革,。
努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量的結(jié)合點,，突破（教研方式、評價方式,、教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式）的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)（教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展）,。全體教師要充分體會；的四大特點：參與性,、互動性,、互助性、體驗性,。
扎實推進(jìn)課堂教學(xué)的改革,，使它真正應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相交流,、不斷提升的主陣地,。為學(xué)生自主識字、閱讀,、自我體驗和感悟創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,；為學(xué)生、教師,、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間,；為學(xué)生人文精神和人文知識的提升和發(fā)展構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_,。使大多語文課堂教學(xué)充滿魅力,，不僅有情趣，更要有品位,，不僅有利益,，更要有文化的內(nèi)涵，要有情感的熏陶,，有美的欣賞,，要讓學(xué)生長期受益，終生難忘,。
（三）以開拓創(chuàng)新的精神搞好常規(guī)教研工作,。
1,、工作中計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面,。例如要繼續(xù)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，各學(xué)段的老師對本學(xué)段的教學(xué)要求要嚴(yán)格掌握。再如對于相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法,，組織教師進(jìn)行討論,，從而更好的優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)格抓好每兩周一次的教研組活動和集體備課活動,。每次備課組活動均有一人主講,，然后集體討論，內(nèi)容是學(xué)習(xí)新課標(biāo),、解讀新理念及分析新教材特點及教學(xué)建議等,，每次每人講一個主題。每次的教研活動都圍繞一個主題,，解決一個問題,。
2、進(jìn)一步重視寫字教學(xué),，不僅是低年級,，還要重視中、高年級的寫字教學(xué),；不僅大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，還要重視對書法有興趣的學(xué)生的培養(yǎng)，在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行低中年級高寫字團體賽,、個人賽，全面提升我校寫字教學(xué)水平,。
3,、加強閱讀教學(xué)改革研究力度，要在重體驗,、重感悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生整體閱讀水平，大力倡導(dǎo)簡簡單單教語文,，扎扎實實教語文,。堅持以讀為本，以讀攻讀,，在大量的語文實踐中掌握運用語言的規(guī)律,，追求扎實、樸實、真實的教學(xué)境界,。加強課外閱讀指導(dǎo)力度,，學(xué)生的閱讀筆記既要有數(shù)量，還要有質(zhì)量,。,。本學(xué)期側(cè)重精讀課文的教學(xué)和作文教學(xué)研究，啟動口語交際教學(xué),、綜合性學(xué)習(xí),、教學(xué)評價、語文環(huán)境建設(shè)幾方面的實踐研究,。
4,、組織好本學(xué)期作文過關(guān)測試，著重提高學(xué)生的作文水平,。教師平時要注重豐富學(xué)生的生活,，知道學(xué)生留心觀察事物，用新體驗生活,，除此之外,，還應(yīng)注重學(xué)生優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記的推薦,，多角度地提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
5、抓實課題研究,，使之服務(wù)于語文課堂教學(xué),。課題研究是全方位提高教師素質(zhì)的有效途徑，能夠增強教師與外界的溝通與交流能力,；它是理論與實踐相結(jié)合的平臺,；能為課堂教學(xué)提供鮮活的素材，提高教學(xué)效果,。本學(xué)期,，每位成員都要有研究任務(wù)，上好主題研究課,，還要組織學(xué)術(shù)沙龍和課題研究的研討會,。使教師找準(zhǔn)自己的科研定位，提高科研能力,。
6,、規(guī)范作業(yè)的布置與批改,，要提倡作業(yè)少而精,，提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，及時反饋，要求批改及時,、正確,，符號規(guī)范清晰，學(xué)生訂正及時,，使規(guī)范,、清晰、優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證,。
7,、豐富語文教研的內(nèi)涵，進(jìn)一步完善聽評課制度,。及時做好影像和文本資料的整理和保存,。各年級語文教師互聽互評后推選一節(jié)精品課，在全校指定安排時間推廣展示交流,，觀摩研討,。（一、二年級識字類課型,；三,、四年級作文教學(xué)類課型；五年級精讀課文閱讀類課型,；六年級復(fù)習(xí)類課型,。）
（四）加強畢業(yè)班的語文教學(xué)的研究，努力提高畢業(yè)考試成績,。
1,、畢業(yè)班語文老師要發(fā)揮團隊協(xié)作精神，為提高畢業(yè)考試成績?nèi)翰呷毫Α?/p>
2,、重視六年級語文課堂教學(xué)的研究,，上好復(fù)習(xí)課，精心設(shè)計練習(xí),，向四十分鐘要效率,。
3、加強培優(yōu)補差工作,，不忽視優(yōu)等生,，不歧視后進(jìn)生，提倡對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,。
三月份
1,、組織各年級參加區(qū)教材分析。
2,、制定各年級語文教學(xué)計劃,。
3,、各位語文老師制訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，分工出好各單元自測卷,。（3月10前）
4,、語文教研活動（低年級段）、各年級備課組活動,。
5,、各語文老師出好語文期中試卷。
6,、畢業(yè)班語文教師會議,。
四月份
1、組織語文期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,、試卷分析,。
2、中年級段語文教研活動,。
3,、畢業(yè)班語文老師研討活動。（制定復(fù)習(xí)計劃）
4,、各語文備課組活動,。
5、部分年級單項競賽,。（寫字,、讀書、演講）
6,、教師基本功競賽,。（說課、評課）
五月份
1,、組織參加學(xué)校評優(yōu)課和師范課活動,。
2、各年級開展讀書活動,。
3,、畢業(yè)班語文研討活動。（復(fù)習(xí)課研討）
4,、組織出好語文期終測試卷,。
5、部分年級單項競賽,。（聽力）
六月份
1,、各年級制定期末復(fù)習(xí)計劃，寫好教學(xué)反思,、教學(xué)論文等材料,。
2,、五年級作文教學(xué)研討活動。
3,、各年級作文過關(guān)測試,。（中旬）
4,、六年級畢業(yè)考試,、試卷分析。
5,、各年級期末考試,、試卷分析。
小學(xué)語文工作計劃第一學(xué)期學(xué)情分析篇二
二年級共有學(xué)生63人,，由于剛?cè)谓踢@個班,，對學(xué)生的各方面還不是太了解。但二年級學(xué)生年齡較小,，人數(shù)較多,，后進(jìn)生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點,。
教學(xué)內(nèi)容方面：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識450個漢字,，會寫350個生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。
1、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。
2,、加強直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具,，增強學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
4,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。
經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué),。
本冊教材編排的特點,。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,。
小學(xué)語文工作計劃第一學(xué)期學(xué)情分析篇三
2016-2017學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)高年級語文組教科研工作計劃
《適度取舍 有效挖掘 打造高效課堂》
圍繞太倉市教師發(fā)展中心的教科研工作要點和學(xué)校工作重點,，秉承“四個一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善,、勤,、恒”的校訓(xùn)，扎實有序地開展好學(xué)校的教科研工作,。以課程研修中心為平臺,，打造學(xué)習(xí)型組織,，加強骨干教師的輻射作用,；以“啟智”論壇、 “十三五”規(guī)劃課題的申報立項為抓手,，加強教研,、科研的整合深入開展教學(xué)研究，加強教研,、科研的整合,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。
1. 深入學(xué)習(xí)新版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語文專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。
2. “十三五”規(guī)劃課題的申報立項為抓手,，加強教研、科研的整合深入開展教學(xué)研究,，加強教研,、科研的整合，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3. 開展主題科研教研活動,，通過理論研究與課堂實踐,，追求有效教學(xué)研討,，提升教師專業(yè)化水平。
4. 以省級“十三五”課題為抓手,，有效整合教研和科研,，切實提高教科研工作的實效性。
5.結(jié)合學(xué)校要求,，完善教科研工作,，并堅持做好教研常規(guī)工作。
6.完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁的建設(shè),，及時發(fā)布本組教科研信息,。
1.本學(xué)期，教研組將繼續(xù)以課題研究為抓手,，加強教研,、科研的整合，以課程分析為手段,，以校本課程資源為內(nèi)容促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn),。
2.實行理論與實際相結(jié)合的形式。期初進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行實踐研究,。
3.對上報的教研課，組內(nèi)將有針對性地磨課,、評課,，同教研組的教師圍繞研究課題分析討論，提出新的值得關(guān)注的問題作為下階段的研究重點等,。不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為,，打造高效課堂。
4.充分調(diào)動學(xué)科組全體教師的研究積極性,，期末要從研究實踐中總結(jié)出研究方法和研究結(jié)果,。
5.及時記錄課題研究中的點滴體會，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基,，不斷提升自己的研究水平。期末根據(jù)研究實際情況,，撰寫論文,。
工作計劃, 教師發(fā)展, 高年級, 太倉市, 學(xué)習(xí)型
小學(xué)語文工作計劃第一學(xué)期學(xué)情分析篇四
一、強化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位,。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師參加市、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,、培訓(xùn)，讓教師開拓視野,，并且在實踐中加以運用,。送課
二、加強學(xué)習(xí),，提高語文教師的教學(xué)技能
我們組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》上好課等理論文章,，并要求教師每學(xué)期閱讀一本教育書籍，寫出讀書筆記和學(xué)習(xí)體會5000余字,。老師們把學(xué)到的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論運用于語文課堂教學(xué)實踐,，提高了教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平，開闊了教師的視野,。同時,，我校語文教研組還充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，組織交流學(xué)習(xí)研討,，青年教師在參與中收獲頗多,，提高很快樂。
三,、加強常規(guī)管理,，為教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,，夯實教學(xué)基礎(chǔ),。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，對教師的計劃,、備課、作業(yè)布置與批改,、課下輔導(dǎo),、考試考查等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為習(xí)慣及培養(yǎng),，并及時反饋,。對好的做法進(jìn)行表揚和宣傳，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,。
平時加大常態(tài)課的檢查力度,，抓好聽課指導(dǎo)。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結(jié),，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析,，要求任課老師關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園的提高。
四,、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，開展豐富多彩的學(xué)生活動。
1,、我校語文老師們重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。積極開展語文學(xué)科競賽,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。各班舉行了學(xué)生書寫比賽和學(xué)生讀書比賽,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文的興趣,。
2、加強學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累,。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生廣泛開展閱讀活動,。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書、好讀書,，從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五,、成績與存在不足
在期末全縣統(tǒng)一測試四年級兩個班語文均分達(dá)到85,和83,；兩位年輕教師被評為縣骨干教師；六年級兩個班在鎮(zhèn)組織的統(tǒng)一測評中也[]取得了較好的成績,。但我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),，每位教師對所用的語文教材的把握有待加強,；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強,。學(xué)生課外閱讀總量達(dá)不到新課標(biāo)要求的數(shù)量,。
六、下一步的設(shè)想與努力方向
繼續(xù)加強校本培訓(xùn),、校本教研,，創(chuàng)設(shè)以人為本的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自研究的濃郁氛圍,，提高我校語文老師課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,，而且成為教師不斷學(xué)習(xí),、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究,，教師集體研討,，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,，并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在實字上下功夫,，在研字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)語文工作計劃第一學(xué)期學(xué)情分析篇五
本班現(xiàn)有學(xué)生39人,，其中男生22人,，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣,，樂于學(xué)語文,、用語文。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識,。但是二年級孩子活潑好動,，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足,，如形近字易混，個別易出錯的生字,，雖然教師在課上進(jìn)行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象,，說明學(xué)生不夠認(rèn)真,，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點符號,，學(xué)生掌握起來會有一定的難度,，針對這一現(xiàn)象,，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時,，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中,，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四--五篇課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。
1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2,、繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。
3、充分利用插圖,，各種文字材料,，各項作業(yè)，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練,。
4、在閱讀教學(xué)中,，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字,、閱讀的能力。
5,、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
小學(xué)語文工作計劃第一學(xué)期學(xué)情分析篇六
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根據(jù)縣的文件精神為指導(dǎo),，結(jié)合本校的實際情況，創(chuàng)造具有特色的xx小學(xué)語文教育,。確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強教學(xué)出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階,。
本校教研組是一支以年輕教師為主充滿活力的教研隊伍。教師們教學(xué)工作負(fù)責(zé),，在教育教學(xué)方面都有自己獨特的方法,，我們要充分利用資源搞好具有農(nóng)村特色圍繞竹荷文化開展的教研活動。工作中,，我們能相互配合,、彼此取長補短，達(dá)到共同提高,。
我校通過開展校本教研,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，樹立科學(xué)的教育價值觀,、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系,，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。
建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以“理論學(xué)習(xí),、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度,。
反思交流：通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新,、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高。
主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進(jìn)行上公開課,，通過說課,、聽課、評課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高,。
理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。
（一）,、深化教學(xué)研究，開展校本教研,，提高教學(xué)實效,。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展。每周三下午為語文教研大組活動,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,，大家共同收益，共同提高,。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極,、向上,、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累,、感悟,。
（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（5）樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率,。
（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）,。認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐,，
（二）,、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1,、課堂上堅持"精講,、互動、高效"的原則,，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制,，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。
2、加強課題研究,。本學(xué)期繼續(xù)開展"激情導(dǎo)入新課"的小課題研究活動,。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績,。號召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,，爭取多出成果,。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研,、指導(dǎo),、服務(wù)。
3,、加強教師教學(xué)過程管理,。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，加強教研組信息化建設(shè)步伐,，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組,。
小學(xué)語文工作計劃第一學(xué)期學(xué)情分析篇七
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我校將繼續(xù)積極貫徹落實市,、區(qū)有關(guān)精神，以語文核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以備課組“同課異構(gòu)”為平臺,，繼續(xù)探索基于學(xué)科關(guān)鍵能力的“互動生成式”課堂教學(xué),，關(guān)注課堂轉(zhuǎn)型，注重過程推進(jìn),，打造“和愛課堂”,，走向課程變革的新路，切實履行研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能，深入推進(jìn)語文課程改革,，進(jìn)一步建立和完善符合發(fā)展要求的教研機制,，實現(xiàn)全校語文教育教學(xué)的新突破。
(一)抓落實,，讓學(xué)科常規(guī)成為教師的職業(yè)習(xí)慣。
新學(xué)期,，部編版教材全面推廣,，新教材的使用，不僅僅是選文的改變,，更是一種教學(xué)理念的改變與深化,。如何把握教材，將是本學(xué)期的重要工作,。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。提升教師對“互動推進(jìn)”的認(rèn)知。期初根據(jù)學(xué)科特點及教學(xué)要求,，制定詳細(xì),、具體、可行的學(xué)科教學(xué)計劃,，并就全冊教材的體系進(jìn)行深入研究,，研究教學(xué)重難點，安排教學(xué)進(jìn)度,。按單元進(jìn)行集體備課,，要求教師資源共享，追求創(chuàng)新,，注重實效,。通過對單元教材進(jìn)行具體研究，制定單元教學(xué)計劃,，并根據(jù)需求分工負(fù)責(zé)落實備課,，提供紙質(zhì)教案。具體如下：
以單元為單位研讀教材，備課組長統(tǒng)籌安排,每人研備組長指定的單元,。每個單元都要分工到人,。由主備人負(fù)責(zé)打印，分發(fā)給相應(yīng)教師,。組內(nèi)其他教師根據(jù)提供的集體備課材料,，根據(jù)自己班級的教學(xué)情況進(jìn)行修改（用紅色標(biāo)注）。
以“一體化研課”為載體開展研討,、交流,、聽課、反思等一系列活動,，輕負(fù)高質(zhì),，切實提高課堂效益。共同體課采用三備模式,，個人自備,，備課組集體交流修改，上課修改形成優(yōu)秀課堂范示,。
2.認(rèn)真上課,。
（1）推門課。校長室,、教導(dǎo)處將隨機進(jìn)入課堂聽課,，了解教師在常態(tài)情況下的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)水平和班級管理等情況,，對教師的教學(xué)情況進(jìn)行有效地監(jiān)督和幫助,。
（2）隨堂課、周二行政聽課日,。每個星期二,，校行政下班聽課。具體上課人員由教導(dǎo)處抽簽決定,，旨在督促老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，每周至少精心準(zhǔn)備一節(jié)課，以提高教學(xué)水平,。
（3）名師大課堂,。本學(xué)期，繼續(xù)推進(jìn)“名師大課堂”,，五級梯隊的老師率先垂范,，課堂講座，提升引領(lǐng),。
（4）教研課,。本學(xué)期將對原有教研模式進(jìn)行改進(jìn),，彌補以往教研活動的不足。安排如下：大組教研組活動每月一次,；
低語段教研活動時間：每周三下午第三節(jié),；
中語段教研活動時間：每周四下午第三節(jié),；
高語段教研活動時間：每周一下午第二節(jié),。每人一節(jié)研討課，教學(xué)十年內(nèi)的老師必須上兩節(jié),。評課采用主題式評價,，提升現(xiàn)場學(xué)習(xí)力、推動觀課敏感度,。
3.認(rèn)真布置,、批改作業(yè)。倡導(dǎo)人文化作業(yè),、互動式作業(yè),、自主性作業(yè)、彈性作業(yè),、實踐性作業(yè)、過程性作業(yè),，體現(xiàn)作業(yè)的創(chuàng)新性和對學(xué)生能力的發(fā)展性。本學(xué)期,，貫徹課堂作業(yè)的新思路：即每次作業(yè)都應(yīng)該做到“雙基加擴展,，知識加能力，課內(nèi)加課外”,。要求各年級組能展開研究，反對機械重復(fù),，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在作業(yè)批改上,，要及時認(rèn)真,，鼓勵教師進(jìn)行等第加評語加圖章等批改方式，調(diào)動學(xué)生作業(yè)的積極性,，教師要認(rèn)真分析學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，及時改進(jìn)教學(xué)。
4.規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控,。
明確區(qū)域質(zhì)量監(jiān)控重點,，通過常態(tài)的學(xué)業(yè)水平監(jiān)測，進(jìn)一步提高我校課程實施水平和課程評價能力,。本學(xué)期,，將繼續(xù)采用教研組監(jiān)控與備課組自治相結(jié)合的方式對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。各年級根據(jù)自身需求每月自主進(jìn)行一次學(xué)科核心能力質(zhì)量檢測,。內(nèi)容,、時間自定，檢測完畢對于薄弱之處進(jìn)行反思并進(jìn)行質(zhì)量跟蹤,，教研組將全程進(jìn)行監(jiān)督,。
（二）重培養(yǎng)，促青年教師素養(yǎng)穩(wěn)步提升本學(xué)期將繼續(xù)以“青年教師成長營”作為青年教師基礎(chǔ)性素養(yǎng)提升的主要內(nèi)容,，通過日常課堂調(diào)研,、聽師傅課、競賽等一系列活動,，促進(jìn)青年教師基礎(chǔ)素養(yǎng)的提高,。此外，倡導(dǎo)青年教師通過多種渠道多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，厚實自身文化底蘊,，提升業(yè)務(wù)能力。此外,，根據(jù)上級安排部署,，給有潛質(zhì)、有需求的青年教師更多參與外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機會,，讓青年教師在培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中明確專業(yè)成長方向,，習(xí)得專業(yè)成長技能，找到適合自己的專業(yè)成長路徑,。
（三）加力度,，積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
1．加強教師的培訓(xùn),。教研組將推薦語文專業(yè)書籍和雜志,，與集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實踐,，通過整理反思撰寫論文。促進(jìn)教師在活動中不斷反思,，尋求發(fā)展,，從而不斷提高自身素養(yǎng),。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、方法和手段的改革,。
2．重視學(xué)科帶頭人及骨干教師的培養(yǎng)和使用工作,，重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學(xué)中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學(xué)管理中以人為本的理念,，真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
3．認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會,。
4.加強統(tǒng)編版教材解讀的學(xué)習(xí)，提升教師的認(rèn)識,。
（四）開展各項活動,，提高語文能力。
本學(xué)期還將沿襲每天早上持續(xù)默讀的慣例,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,；
充分發(fā)揮校圖書室與班內(nèi)圖書角的作用，加大圖書的流動,；
與家長密切配合,，鼓勵學(xué)生睡前閱讀至少半小時；
結(jié)合讀書節(jié),，推進(jìn)整本書的閱讀,。本學(xué)期將組織學(xué)生參加市區(qū)小學(xué)生作文競賽；
一年級拼音過關(guān)測試與筆畫過關(guān)測試,；
三至六年級關(guān)鍵能力檢測；
全年級開展古詩文過關(guān)測試,。通過多種活動的開展,，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。
八月份
1．組織語文教師參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn)
2．落實新學(xué)期教研活動和備課的新要求
3．教研組會議,，制定教研計劃九月份
小學(xué)語文工作計劃第一學(xué)期學(xué)情分析篇八
武進(jìn)區(qū)教育局教研室2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期
小學(xué)語文教研工作計劃
認(rèn)真貫徹落實常州市《小語學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神,，深入推進(jìn)語文課程改革，繼續(xù)以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語文氣質(zhì)”為研究重點,，突出具有小語學(xué)科特質(zhì)的育人功能,，遵循言語實踐活動的規(guī)律，合理地繼承,，和諧地發(fā)展,，充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)研究,、指導(dǎo)和服務(wù)的作用，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)師生發(fā)展要求的教研機制,，進(jìn)一步豐富和繁榮我區(qū)的小學(xué)語文教育事業(yè),。
（一）加強學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)
1.學(xué)課標(biāo),。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，開展統(tǒng)編新教材的研修活動。各校采取多種方式引導(dǎo)教師加深對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，特別要梳理,、明確各年級段的語文要素；針對落實課標(biāo)的重難點,，依托市教材培訓(xùn),，將課標(biāo)中的語文要素轉(zhuǎn)為單元教學(xué)目標(biāo)，提升一線教師用好教材的能力,。
2.學(xué)規(guī)劃,。各校自主組織教師學(xué)習(xí)“十三五”學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，建立校本學(xué)科發(fā)展規(guī)劃,。
3．學(xué)范式,。充分運用好相關(guān)資源，學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課型范式與實施策略》,，明確實踐的路徑,；學(xué)習(xí)《教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系論》,提高教學(xué)改革的針對性；根據(jù)校本實際,，進(jìn)一步明確校本化實施國家教材的相關(guān)模型范式,。
4．學(xué)常規(guī)。深入學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》,，重視“小語學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為和開展校本教研方面的重要作用,。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市教科院印發(fā)的常規(guī)調(diào)研報告，結(jié)合校本實際,，以“專題研討活動”引領(lǐng)日常教學(xué),，以“常態(tài)化教學(xué)”促進(jìn)教師自我反思，在良好的教研氛圍中逐步提升教師的專業(yè)水準(zhǔn),。
（二）聚焦主題,，開展教學(xué)實踐
1．聚焦主題研討。繼續(xù)關(guān)注本學(xué)科不同學(xué)段中的重點,、熱點,、難點問題立足課堂進(jìn)行深入的研究。本學(xué)期區(qū)域研究主題為：低段——學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，低年級漢語拼音游戲化教學(xué)與識字寫字趣味化教學(xué)研究,；中高段——教學(xué)內(nèi)容的確定和教學(xué)策略的選擇,；單元習(xí)作教學(xué)的實施與評價；課外閱讀的有效落實與指導(dǎo),。各校要結(jié)合學(xué)校與學(xué)段實際確定學(xué)科研究的主題,，通過校本教研、課堂實踐,、同題異構(gòu)等形式引導(dǎo)教師在日常的教研與教學(xué)中予以重點關(guān)注,，進(jìn)一步深化研究主題，共享教育智慧,。本學(xué)期,，我們將積極參與常州市級的主題研討和新教材培訓(xùn)活動；同時還將利用周二的常規(guī)調(diào)研進(jìn)一步了解各校的研究主題,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)提煉經(jīng)驗并進(jìn)行推廣。
2.關(guān)注課程建設(shè),。進(jìn)一步關(guān)注學(xué)校教研組建設(shè)和學(xué)科課程建設(shè),，指導(dǎo)學(xué)科科學(xué)規(guī)劃校本研究的主題與內(nèi)容，提升學(xué)科教研活動的品質(zhì),，關(guān)注學(xué)校學(xué)科項目的開展與推進(jìn),，進(jìn)一步提升小語學(xué)科課程的品質(zhì)。同時我們借助城鄉(xiāng)結(jié)對與集團化辦學(xué)的平臺,，充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)特色（優(yōu)質(zhì)）學(xué)校的研究,、示范、輻射功能,；加強學(xué)科基地建設(shè),。
3．關(guān)注課題研究。在教學(xué)實踐中落實常州市小語會課題“課程研究與關(guān)鍵能力”的研究,，立足課堂實踐,，加強對課標(biāo)的研讀，提高課堂教學(xué)效益,；進(jìn)一步加強對“學(xué)科關(guān)鍵能力”“教學(xué)關(guān)鍵問題”的研究,。通過學(xué)習(xí)研討加深專業(yè)理解，通過分析改進(jìn)教學(xué)實踐,，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式；以小語學(xué)科團隊為依托,，用省重點規(guī)劃課題“培育小學(xué)生語文氣質(zhì)的策略研究”帶動教師成長與學(xué)科建設(shè),。
（三）搭建多元平臺，促進(jìn)教師成長
1．關(guān)注團隊建設(shè),。本學(xué)期,，發(fā)展中心仍將把培養(yǎng)青年教師作為工作重點,。積極配合“語文名師工作室”“骨干教師培育站”“送培下鄉(xiāng)”等活動，指導(dǎo)青年教師成長,。
2．重視學(xué)科競賽,。①通過搭建平臺，以比賽促提升,。本學(xué)期將組織區(qū)語文教師基本功大賽,，以賽促訓(xùn)，以訓(xùn)促發(fā)展,。②以學(xué)科類競賽促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升,。本學(xué)期將繼續(xù)以提升區(qū)域內(nèi)學(xué)生素養(yǎng)為宗旨，開展小學(xué)生作文競賽,、各級征文等學(xué)科活動,，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升。
3．轉(zhuǎn)變教研方式,。積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式,。利用江蘇省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時空”平臺與分管主任、教師學(xué)術(shù)團隊qq群等,，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式,，通過網(wǎng)絡(luò)建立對話、交流和指導(dǎo)機制,，加強區(qū)域共享性優(yōu)質(zhì)課程資源及共享平臺的建設(shè),，擴大教研參與面和受益面。
（四）加強評價研究,，探索管理機制
1．以省學(xué)業(yè)監(jiān)測和常州市學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測為契機,，積極探索本區(qū)域本學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估實施機制?？茖W(xué)分析現(xiàn)狀,，準(zhǔn)確謀劃未來，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實的素材和方向性引領(lǐng),。
2．加強對各類考試的研究,。通過分析研究總結(jié)經(jīng)驗，查找問題,，促進(jìn)命題研究從經(jīng)驗走向科學(xué),。
八月份
1.制定學(xué)科教研計劃
2.教材培訓(xùn)活動
九月份
1.申報區(qū)、市級教研活動
2．組織區(qū)語文青年教師基本功比賽
3．區(qū)小學(xué)生作文比賽
十月份
1．參加市統(tǒng)編教材培訓(xùn)暨低年級教學(xué)研究工作室活動
2．舉行區(qū)語文教學(xué)專題研討活動（閱讀教學(xué)）★
3．參加常州市小學(xué)生作文比賽
4. 市三年級新教材培訓(xùn)
十一月份
1．開展省級課題研討活動
2．市統(tǒng)編教材培訓(xùn)暨低年級教學(xué)研究工作室活動
3．舉行區(qū)語文教學(xué)專題研討活動（習(xí)作或口語交際）★
4. 參加省質(zhì)量檢測抽測
十二月份
1．舉行區(qū)學(xué)科基地展示活動
2．承辦常州市小語年會
一月份
1.召開部分青年教師座談會
2.學(xué)科期末總結(jié)與期末教學(xué)質(zhì)量分析
2018年8月
