時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三復(fù)習(xí)計劃篇一

認(rèn)真落實《語文教學(xué)大綱》的要求,，透徹把握《高考考試大綱》的精神,，深入研究和領(lǐng)會新課程語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好與新課程的銜接,，最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，確保高考有新的突破,。

二,、教學(xué)措施及方法

(1)強(qiáng)化積累，夯實基礎(chǔ)

語文貴在積累,。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié),。各班除早自習(xí)外,，每天宜再安排15分鐘誦讀時間,，制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容,，可參見下列這些,。

①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會背誦,，會翻譯,，會解詞,。

②誦讀名句名篇,。重點是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩詞曲,。達(dá)到會背誦，會默寫,，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。

③誦讀字、詞(包括熟語)。一是教材上容易讀錯的字,、詞;二是教材中的幾個“附錄”的內(nèi)容。

④時文美文,。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文,，通過誦讀,，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語言材料,。

⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,，積累語言素材,，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。

練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容：一是練字,，要力求把字寫規(guī)范,，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀,。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜,。

⑵考點訓(xùn)練，實現(xiàn)突破

考點訓(xùn)練是語文備考的核心,，考點的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù),，掌握方法，逐步推進(jìn),，鞏固知識,，擴(kuò)大視野，提升能力,。

1,、字音、字形——積累中強(qiáng)化辨析(辨音,、辨形,、辨義)。

2,、詞語(包括熟語)——突出實際運用能力,。

3、標(biāo)點符號——關(guān)注常見錯誤,。

4、語言運用——依照規(guī)范操作,。

5,、古文閱讀——突出四個重點：

①實詞——重視積累(重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞),，巧妙推斷具體語境中的詞義,。

②虛詞——突出重點(18個虛詞),，辨明用法。

③句式翻譯——直譯為主,，避開誤區(qū),。

④分析綜合——重視人、事,、理,。

對文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個聯(lián)系：①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;④把課外材料與課本聯(lián)系起來;⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來,。

6,、古詩閱讀——形象、語言,、表達(dá)技巧,。

7、現(xiàn)代文閱讀——審清要求,，依文作答,。

8、作文——打造文體強(qiáng)勢,，突出文章亮點,。

突出兩種文體(記敘文，議論文),，強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘,、描寫、議論),，在標(biāo)題,、開頭、段首,、結(jié)尾等處畫龍點睛,，設(shè)計亮點。

⑶自由閱讀,，開闊視野

繼續(xù)每周1——2節(jié)的自由閱讀課,。“勞于讀書,，逸于作文”,。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好,?！白杂砷喿x”不能搞“放羊式”,，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章,，對優(yōu)秀文章,，可開展多種形式的指導(dǎo)，如討論,，評議,，寫讀書筆記等。

(1)閱讀范圍：名著,、時文,、報紙、雜志,、讀本等,，各種題材均要涉及，拓寬知識面,，增大知識容量,。

(2)閱讀方式：

速讀，寫讀書筆記,。速度要求是每分鐘不少于300字,，可在課前15分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料,，根據(jù)要求寫心得,，當(dāng)堂收回，當(dāng)堂批改,。

瀏覽,，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段,，要求學(xué)生瀏覽時,，一定要注意記筆記。

精讀,，研究布局章法,。特別是對于典范文章，要從析立意入手,，研究結(jié)構(gòu)布局,。

⑷常抓作文，注重系統(tǒng)

要化極大的精力和時間,，用心經(jīng)營好“作文餐廳”,。教學(xué)要突出落實各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語言出彩貫串于平時教學(xué)，同時要做到

(1)長與短結(jié)合(即整篇,、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);

(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);

(3)讀與寫結(jié)合(讀課文,、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文,，促寫作);

(4)練與評結(jié)合(練規(guī)范，練技巧,。學(xué)生互評,，教師點評)。

具體做法：

①備好兩大“菜系”,，突出特色品種,。

考慮到作文訓(xùn)練的各個方面，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文,、議論文,。在此基礎(chǔ)上，再備好自己的“特色菜”——自己所擅長的文體,。平時訓(xùn)練,，突出這兩種文體，明確文體要求,，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫“話題作文”,。

②注意積累素材，豐富寫作倉庫,。

鑒于高考作文,，“材料豐富”是一個重要的評分點，也是形成作文區(qū)分度的一個重要因素,，平時要教育學(xué)生積累作文素材,，豐富寫作積淀，為作文備好原材料,。

③大,、小作文結(jié)合，提高發(fā)展等級,。

除考試時的作文認(rèn)真對待以外,，教育學(xué)生堅持練筆，養(yǎng)成寫周記,、日記的習(xí)慣,。每周上交一次周記，供老師檢查,，促自己寫作,。

注重寫作技巧，研究考綱對作文的要求，在發(fā)展等級上下夠工夫,。

初步擬定：1——8周安排記敘性文章的訓(xùn)練,。記敘文側(cè)重訓(xùn)練記人、記事性,，尤其是記事性的文章,。9——18周安排議論文的訓(xùn)練。19——25周安排材料作文,、話題作文的訓(xùn)練,。26——28周安排審題、擬題,、立意,、選材、修改等的綜合訓(xùn)練,。29周——考前,，安排擬寫提綱的訓(xùn)練。當(dāng)然,，視情況,，也可交叉進(jìn)行。

⑸作業(yè),、考試,，加強(qiáng)落實

堅決貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實,，提高書面表達(dá)能力,。對學(xué)生作業(yè)爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”,。

三、高三年級語文第一輪教學(xué)進(jìn)度計劃

高三復(fù)習(xí)計劃篇二

一,、一輪復(fù)習(xí)的時間安排和總體思路

一輪復(fù)習(xí)的時間：9月——11月,。

9月份開學(xué)起，新授課已基本講完,，其實一輪復(fù)習(xí)可以說從開學(xué)就開始了,，剩下一些需要解決處理的選修科目,，如果高考涉及到了就在考點中進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)的總體思路是：面向全體學(xué)生,，抓考點,，低起點，重視知識點,。建構(gòu)一個復(fù)習(xí)體系,，也是一個知識體系，也是一個考點體系,，也是一個認(rèn)知體系,。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系,，從感性認(rèn)知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者,。打造一個成功的備考考生的形象,。盡量使學(xué)生能在一輪復(fù)習(xí)中得到全面具體的高考考點的訓(xùn)練。

二,、對備考師生提出的要求

在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生做到：堅持背誦默寫;掌握方式方法;強(qiáng)化知識點，不放過知識點的細(xì)枝末節(jié);堅持系統(tǒng)化復(fù)習(xí);做好材料的積累,。

教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點上,，講到知識的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上,，講到考綱的賦分點上;要改到位：凡是學(xué)生練過的東西都要評改,，不要留下知識漏洞;要落實到位：盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生,，因材施教,，梯度在練習(xí)中體現(xiàn);要抓好閱讀，開闊學(xué)生視野,。

三,、具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路

高三語文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照高考考點主要有以下六個模塊：科技短文、文言文,、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫,、現(xiàn)代文閱讀、語用題,、作文,。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進(jìn)行，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性,，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對性,，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性,。時間大約是從9月——11月，如有需要,，可以再延后十天半個月,。

先說貫穿整個復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語用題(成語、病句,、排序)這兩大塊的安排,。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始，至一輪復(fù)習(xí)時基本上第一遍已結(jié)束,，一輪復(fù)習(xí)時可以開始第二遍,，在第二遍背誦中重點強(qiáng)化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時間——語文晨讀(一,、三,、五)20分鐘和課前5——10分鐘。定期小考和大考,，小考各科老師自己考;大考年級組一起考,，且默寫量較大。我們的目標(biāo)是,，其他題不行,，默寫一定要爭取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習(xí),，一般成語,、病句、排序必有,，外加一道其他類型的語用題(仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等),。分析答案時盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以,，還要知其所以然,。能力上我們差一些，但我們相信勤能補(bǔ)拙,。

高三復(fù)習(xí)計劃篇三

一,、總體設(shè)想

復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：依照循序漸進(jìn)的原則，夯實基礎(chǔ),，開拓視野,，總結(jié)方法，提升能力,。 復(fù)習(xí)安排：第一輪(20xx年8月7號——20xx年4月10號)結(jié)合課本,，夯實基礎(chǔ);專題講練，逐項過關(guān),。

二,、考點分析

1.語言知識

(1)字音 《普通話異讀詞審音表》,，課下注解、課后附錄,。關(guān)注多音字,、形聲字、統(tǒng)讀字,、易混字的讀音,。

(2)字形 《第一批異形詞整理表》，辨析音,、形相近的字,。

(3)詞語 掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識,，注重熟語的積累及正確使用,，重點掌握常見錯誤類型。

(4)病句 熟練掌握《考試說明》中的六種類型,，培養(yǎng)分析能力,，總結(jié)辨析方法。

(5)標(biāo)點 無需面面俱到,，重點弄清幾種常見易錯標(biāo)點符號用法(引號、冒號,、分號,、問號、頓號等)

2.語言運用 復(fù)習(xí)常見類型,，關(guān)注新題型,，多做創(chuàng)新題;貼近生活，注重實用,。

3.名句名篇 名句名篇重點在課內(nèi),，暫以《語文教學(xué)大綱》要求背誦的40篇古詩文為準(zhǔn)，課外適當(dāng)擴(kuò)展,，讀,、背、默不間斷,。

4.現(xiàn)代文閱讀 準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,，把握觀點主旨是關(guān)鍵，培養(yǎng)閱讀興趣,，總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,，點撥答題技巧。

5.古詩鑒賞 廣泛閱讀,，加強(qiáng)積累,，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥,，授之以漁，以不變應(yīng)萬變,。

6.文言文閱讀 注重基礎(chǔ)知識的落實,，注重翻譯訓(xùn)練，強(qiáng)化語境意識,，能分析概括文中觀點,、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象,，體會表達(dá)技巧及語言特色,。

7.寫作訓(xùn)練 第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練規(guī)范文，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧,，并訓(xùn)練書寫能力,，每兩周一次大作文訓(xùn)練，注重指導(dǎo)與評講;第二學(xué)期與考試結(jié)合,，按題型訓(xùn)練速度,，精講精練，注重積累時事焦點方面素材,。

三,、備考措施

1.強(qiáng)化合作意識,。做到精誠團(tuán)結(jié),，資源共享。要做到 “六個統(tǒng)一”：統(tǒng)一資料;統(tǒng)一教學(xué)安排;統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容;統(tǒng)一教學(xué)方法;統(tǒng)一教學(xué)時間;統(tǒng)一教學(xué)檢測,。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題,，全體老師集體討論，然后整理成為導(dǎo)學(xué)案,，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材;研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。

2.注重備考研究,。要研究《考試說明》中所列的考項,，要明確目標(biāo)，逐項對照,，務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路,。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理,、知識結(jié)構(gòu),，研究教法學(xué)法,。把準(zhǔn)考點，理清知識點,，找準(zhǔn)教與考,、教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項教研活動和校際交往,，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作,。

3.講究復(fù)習(xí)方法,。教師要經(jīng)常歸納各個知識點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果,。尤其是主觀題的訓(xùn)練,，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練,，自己講答題的思路,，并互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”,，還“知其所以然”,，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變,。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣

①培養(yǎng)學(xué)生制定計劃的習(xí)慣,。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間,。

②培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣,。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確掌握字音,、辨析字形、理解詞意,、領(lǐng)會用法,，為寫作提供原始材料。

③培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣,。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整,，筆畫清晰，力爭讓每個學(xué)生不因書寫問題而失分,。

④培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息,、把握時代脈搏,，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧，為寫作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液,。

⑤培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生及時把高三生活中的所見所聞,、所思所感所悟不拘形式地寫下來,，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材,，達(dá)到練筆的目的,。

5.重視培優(yōu)補(bǔ)差。

①教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,，注意點面的結(jié)合,，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破,，因勢利導(dǎo),，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生,，優(yōu)秀的畢竟較少,，提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個比較高的層次,，但可以減少一些非智力因素的影響,，變可得分為必得分。比如,，作文方面,，在平時的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字,，注重訓(xùn)練書寫工整等等,。

②課堂上，對優(yōu)等生,，多提一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提一些基礎(chǔ)知識的問題，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。對差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心,，提高學(xué)習(xí)成績。

高三復(fù)習(xí)計劃篇四

計劃一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音,。多音字的意義不同,，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音,，依照“據(jù)義定音,，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音義結(jié)合起來進(jìn)行記憶,。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語,。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hàng”，而一般情況下讀“xiàng”,，如“小巷”,、“街談巷議”、“萬人空巷”等,。

3.運用記少去多的方法,。“少”是指使用范圍較小,、涉及詞語少的讀音,，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音,?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了,。如“迫”字有兩個讀音“pò”和“pǎi”,，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”,，其余的都讀“pò”,。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”,，就知道了它在其余詞語中的讀音了,。

4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音,。如“處”,，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞,，所以,，像“處理”,、“處罰”、“處世”,、“處變不驚”,、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累,。普通話的常用字中有許多多音多義字,，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以,，考生最好準(zhǔn)備一個本子,，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱,。

計劃二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同,、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象,。比如“剽悍,、漂泊、虛無縹緲,、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”,，而“悼念、泥淖,、綽綽有余,、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào,、chuò,、diào”。對待形聲字,，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說法,，認(rèn)識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖,、阡陌,、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面,，我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”,，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌,、訃告,、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同,。針對這兩種情況,，我們要反復(fù)記憶，不斷積累,，同時要特別注意隨時整理,，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

高三復(fù)習(xí)計劃篇五

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況,。思想意識方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求,。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí),。

三,、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生"考一次，長一智",。

期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四,、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進(jìn)的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,，與同行交流,，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法,，探討教學(xué)設(shè)計，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動,。力求從各個方面提升自己。

總之,，新的一學(xué)期馬上來臨,，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三復(fù)習(xí)計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定20--年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一,，效率至上,。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,，遵循“突出雙基,、注重能力、分類突破,、提高素養(yǎng)”的原則,，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系,，突出語用,、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考,。

二,、復(fù)習(xí)備考思路

1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略,、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力,、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,，通過高考團(tuán)隊、組內(nèi)互研,、校際交流,、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破,，為總分提升多做貢獻(xiàn),。

2,、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ),。

3,、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作,，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。

4,、繼續(xù)積累20--屆高三語文的備考經(jīng)驗,，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合本校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式,。

5,、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識,，強(qiáng)化協(xié)作精神,，通過知識模塊測試、?？?、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),，形成體系,，強(qiáng)化考技考能。

6,、古代文化常識和情景默寫題是識記題,，該題的復(fù)習(xí)穿插在整個復(fù)習(xí)階段。

7,、作文復(fù)習(xí),。(穿插在兩個階段復(fù)習(xí)中，每兩周一次,，力爭訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件)

三,、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊,，詩詞默寫狠抓過關(guān)制,。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實,，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句,，第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫,。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講,，分題材滲透方法的指導(dǎo),，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式,，要求學(xué)生早晚讀,、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感,，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練,，提高成績。

(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的'梳理,，抓好知識的靈活遷移與運用,。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章,。

(3)作文模塊每兩周一練,，做到“有練必評、有評必改,、有改必有提升”,，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會,，關(guān)注生活,，關(guān)注身邊熱點的人和事，增加材料的積累,。

2,、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實“三維目標(biāo)”的教育,、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育,。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼廣西高考動態(tài)，研究全國課標(biāo)卷,，尤其是今年新出的丙卷,，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。

3,、狠抓互研活動質(zhì)量,，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式,，把各個復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實到個人,，并通過備課組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合,，突出效果。

四,、常規(guī)工作及措施

1,、備課

(1)認(rèn)真研究考綱、考試說明,、20--年廣西高考備考指導(dǎo)和教材,，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課,，充分利用第一范文網(wǎng),、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量,，保證備課質(zhì)量,。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來,。

(3)認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題,，保證試題的精和優(yōu),，做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。

(4)切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計,，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題,。

(5)堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合,。不求快，但求好,，教好第一遍,，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí),。

(6)以考促練,。每周進(jìn)行選擇題的周測，周周有小考,，利用連堂進(jìn)行兩周一大考,，針對我校學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)語文的特點，實行以考促練,，以練促學(xué)的策略,，選擇適合于我校學(xué)生的的試題,，讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu),、缺點，教師做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)有的放矢,。

(7)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課、講評課等課件,，利用多媒體手段,，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

2,、授課

原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實,、練習(xí)有效,、高效備考、提升自我,。

(1)力爭做到從本班學(xué)生實際需要出發(fā),，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題,，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中,、補(bǔ)差”,。

(2)狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練,，專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識。

(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍,。

3,、作業(yè)

(1)認(rèn)真布置作業(yè),，突出復(fù)習(xí)重點和知識整理,。

(2)課后抓名句、成語的落實,，課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

(3)各班結(jié)合實際,，分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu),、補(bǔ)差,、轉(zhuǎn)中。

(4)注意作業(yè)時間,，做到既不讓學(xué)生沒事做,，又不能整體失衡。

4,、輔導(dǎo)

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)差,，定人定時間定地點定內(nèi)容,，講評時結(jié)合高考考點,。并借助全校科組團(tuán)隊力量,，做好尖子生的培優(yōu)工作,。

(2)課下個別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個學(xué)生知識的掌握情況,，針對實驗班尖子生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,。對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,，不同時期成績預(yù)測,，并跟蹤落實。

5,、閱讀寫作

(1)上好每兩周一次的寫作課,，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文水平薄弱,，尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動型作文觀點表達(dá)不是很流暢的特點,，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法,，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上,，尖子生定專人,、定文體輔導(dǎo)。

(2)每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文,、《日報時評文章》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物,。做好摘抄和讀書筆記,，積累素材。

(3)印發(fā)20--,、20--日報的時事評論文章,，增加學(xué)生作文觀點的時效性、現(xiàn)場感。

(4)作文講評(重點班爭取可以面批),，以不同學(xué)生的作文為例,，閱讀并討論，討論增分措施,，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分,，在哪個地方進(jìn)行修改,，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù),。

(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,，并形成規(guī)律,。

6,、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,，提示勤做筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板,、聽寫訓(xùn)練,，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現(xiàn)的問題,，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo),，正確使用答題技巧,、規(guī)范答題習(xí)慣,，包括答題位置,，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小,，提高寫字速度,，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整,。

五,、基本要求

1、加強(qiáng)合作,，做到六個統(tǒng)一,。

①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排,。③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間,。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測,。

2、注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范;強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書勤看報,，多了解時代信息,、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材,。

3,、密切關(guān)注20--年廣西高考信息。充分了解高考動態(tài);積極參加省市區(qū)各項教研活動,，開展不同形式的備考信息交流活動,，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

高三復(fù)習(xí)計劃篇七

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點,、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),，自以為復(fù)習(xí)未必有用,，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點,，講究實效,。

近兩年來，語言知識和文學(xué)常識題比例減小,，測試的重點在閱讀能力,、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,，除作文外,，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力，鑒賞和評價能力,。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題,，主要不是文章讀不懂,，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系,。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運用文中語言材料組織答案的能力,。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面,，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力,?？忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點,，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章,。

語言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語句,、壓縮語段和選用、仿用,、換用等能力,，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文,。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性,，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,，提高運用來自生活中的材料表達(dá)真情實感的能力,。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì),、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料,。

在第二輪的復(fù)習(xí)中,，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則：

1.課本第一

(1)吃透弄熟,。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,，要通過點線面結(jié)合，記憶,、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義,。

(2)抓好重點,。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力,，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識,。

2.效率至上

(1)計劃性強(qiáng),。考生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對各知識點制訂短期計劃。

(2)方法靈活,。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞,，因分散則容易掌握,。

(3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”,?！斑x”的關(guān)鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,，就是“詞不離句,，句不離篇，前后推敲,，整體把握”,。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確?？傊瑢W(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文,，了解文章的背景,、寫作意圖,、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

高三復(fù)習(xí)計劃篇八

第一輪復(fù)習(xí)是整個高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán),。之所以這樣講,，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時間段中,，要有計劃,、有目標(biāo)地涉及所有高考考查的知識點與能力點。此后,，再無這樣全面應(yīng)對的過程了,。其二，這是最深入,、最系統(tǒng)的一環(huán),。在這一環(huán)節(jié)中，不僅會較為深入地探觸到各個知識點,、能力點,，而且還會關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò),。同學(xué)依據(jù)以上目標(biāo),，在這一過程中,，當(dāng)結(jié)合自我實際，合理有效安排好“過程”,。同時還可以請相關(guān)老師看看,，提出修改意見，力求讓此過程契合自我實際和班級整體安排的實際,。這一階段,，用時最長，從整體的狀況上,，安排好個人學(xué)習(xí)過程,，是非常重要的一件事。

計劃制定好,，一定要付出實際行動,，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱,，有計劃地安排生活,。一定要相信自己，最大化做到合理計劃,、充分復(fù)習(xí)、突出重點,。

人生本就有限,，而又有太多太多的時光在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢,。人是善變的,，而白紙黑字卻永遠(yuǎn)不變，違反了規(guī)劃,，只會助長自己的惰性,，使人深深的陷入后悔與自責(zé)。在茫茫大海中,，人常會迷失方向,。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時刻提醒自己不要撞上暗礁,。人性本不愛吃苦,，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進(jìn);人性本愛享樂,，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復(fù)始,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識的快樂，學(xué)習(xí)過程帶來的探求研究之樂趣,。一切提前計劃好,，不會慌亂,，不會緊張，留下的只有從容不迫與必勝的信心,。

整體的規(guī)劃做好了,，局部細(xì)節(jié)才能跟得上。每一天的學(xué)習(xí)安排看似是獨立的,，又能保持與整體步驟的和諧一致,。保證了過程，才有可能最大限度地實現(xiàn)目標(biāo),。天天都知道自己應(yīng)該干什么,，干什么才最有效，這樣,，復(fù)習(xí)備考雖說是艱苦的,，但心底卻總能漾起快樂。

在處理“過程”問題時,，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系,。首先，課下,，自己要通過努力,，將“龍”備好畫好;期待課堂，在課上得到老師充分的幫助,，點亮龍“睛”,，這樣，“龍”必會破壁飛出,，整個復(fù)習(xí)就會“活”起來,。其次，還有可能需要依據(jù)老師點出的“睛”,，去修改完善自己準(zhǔn)備的“龍”,。龍爪威猛，龍身騰躍,，再配有灼灼雙睛,，“龍”也自會飛騰而去。

①將基礎(chǔ)知識(語音,、字形,、同義詞辨析、成語,、病句,、文言文閱讀)安排時，既要注意專題性，又要注意分散性,。

②基礎(chǔ)知識中許多能力點的落實需要記憶,，但不能盲目記憶，只靠工夫,。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”,，這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾,，爭端,。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”，仔細(xì)推究就會發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個字,，是指寒和暖,，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。

③對于病句,，要著重注意用足例句,。對精選出來的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語義性兩個層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯例修改正確，這一點雖然不是近年來高考的重點,，但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解,。通過三步走戰(zhàn)略，精耕細(xì)作,，務(wù)求辨得準(zhǔn),、析得清、改得正,，從而真正做到精選精練,，以一當(dāng)十。只有這樣,，才能跳出題海戰(zhàn)術(shù)，收到事半功倍的復(fù)習(xí)實效,。

④寫作的改善,，離不開詞匯量的積累。在字詞備考的過程中,，要注意進(jìn)一步了解詞語意蘊,，增強(qiáng)對詞語的敏感力。如“水光瀲滟”可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧,，輕輕蕩漾在湖水中央,，淺淺的暖暖的陽光溫柔的撫摸著一切，輕掬一捧清湜,，看陽光跳躍在手心,，反著美麗光芒……

高三復(fù)習(xí)計劃篇九

第一輪(9月—3月)全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ);第二輪(3月---5月)專題復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺;第三輪(5月-6月)強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高實戰(zhàn)能力。

(一)第一階段( 9月3日—10月15日)

①梳理必修一至必修五文言文有關(guān)知識,。②認(rèn)讀3500個常(次常)用字,，挑出沒掌握的字分散識記。③挑出易寫錯字和易誤寫的詞語分散識記,。④ 復(fù)習(xí)標(biāo)點符號知識,，并練習(xí)掌握。 ⑤復(fù)習(xí)實詞,、虛詞,，并練習(xí)掌握。

(二)第二階段(10月16日—11月15日)

①復(fù)習(xí)詞語(含熟語),，并練習(xí)掌握,。②辨析并修改病句訓(xùn)練。③復(fù)習(xí)語用表達(dá)相關(guān)知識,。

(三)第三階段(11月16日—12月15日)

①繼續(xù)復(fù)習(xí)語用表達(dá)相關(guān)知識,。②復(fù)習(xí)常用的8種修辭方法，并練習(xí)掌握,。 ③詩歌鑒賞訓(xùn)練,。(內(nèi)容③的復(fù)習(xí)可結(jié)合試卷講解進(jìn)行，著重方法指導(dǎo))

(四)第四階段(12月16日—1月20日)

①著重記憶名句名篇,。②現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(包括論述類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀),。 ③作文訓(xùn)練(力求有針對性和系統(tǒng)性)。④模擬練習(xí),。

(五)第五階段(2月25日—3月20日 )

①歸納復(fù)習(xí)18個文言虛詞和200個文言實詞,。②文言文閱讀訓(xùn)練(本內(nèi)容的復(fù)習(xí)跨度較大，各班可根據(jù)實際情況自主安排),。③繼續(xù)作文訓(xùn)練,，強(qiáng)化熱點素材積累和運用。

(一)第一階段(3月21日—4月5日)

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對自己在語基,、表達(dá)等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料,。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上,，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。

(二)第二階段(4月6日—4月16日)

①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文,。②練習(xí)作文的寫作,。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

(三)第三階段(4月17日—5月1日)

①重點是作文,。②檢測二輪復(fù)習(xí)總體效果,。

(一)第一階段(5月1日—5月15日)

①研讀考綱，命題依據(jù),。②大量做模擬題,，準(zhǔn)備糾錯本，記錄弱勢環(huán)節(jié),，查漏補(bǔ)缺,。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點,。④關(guān)注新題型,。

(二)第二階段(5月16日—5月31日)

①回歸真題，多做模擬題,。②看糾錯本,，查漏補(bǔ)缺。

(三)第三階段(6月1日—6月6日)

自我調(diào)節(jié),，適當(dāng)看書,，保持好心態(tài)。

(一)語文知識和語言表達(dá)：

兩點很關(guān)鍵——積累和留心,。平時要多留心易混易錯詞語的讀音,、字形，積累下來,。一常備工具書,，隨時查閱;二準(zhǔn)備積累本，將常見易錯字,、近義詞,、熟語有計劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,，時常翻閱,，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯誤,。

高考語言表達(dá)題型較靈活,，需要較強(qiáng)駕馭語言的能力,。首先分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題全面訓(xùn)練,。

(二)古詩文閱讀

1.文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試說明》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,，必須扎扎實實地學(xué)好課本,。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實,。在文言文復(fù)習(xí)中,，應(yīng)以文言文翻譯為切入、帶動和鞏固點,。

文言實詞復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,，堅持字不離詞詞不離句，學(xué)會推斷詞義語境分析,、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評講不僅要講清楚“是什么意思”,，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實詞詞義”,。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手,，先用法后意義,。要對18個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手,，逐一講解,，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練,。

2.古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi),，鞏固知識，學(xué)會遷移;二要理解作品,，解讀內(nèi)蘊,，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是“讀”,，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。

(三)名句名篇的默寫

要求背誦的詩文,，要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”,，不僅要熟練背誦,，而且要準(zhǔn)確默寫。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,，學(xué)生總感到無從下手,，得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半,。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析,。

答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提：①明確文體特征,，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系;③指導(dǎo)答題技巧,，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會,，關(guān)注人生,，了解時代脈搏，注重觀察生活,、感悟生活,、表達(dá)生活、評價生活,，提高思想認(rèn)識水平,。此外，要多讀書報時文,，占有鮮活材料,。生活儲備豐富，知識儲備充足,，才能寫出動人的文章,，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破,，重積累,，重感悟;練思維，練規(guī)范;促升格,，促個性。

一注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文,、散文等;二注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步,。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，要切實提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。第三,，要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后,，都要將高分作文打印出來,，并注上詳細(xì)的評析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,，讓學(xué)生明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么,。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量,。

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)(縱的復(fù)習(xí)),，要一項一項復(fù)習(xí),，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練,，最后穿成串,，連成線,，達(dá)到系統(tǒng)化,。第二輪重點復(fù)習(xí),，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時限量的訓(xùn)練,。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力,。第三輪綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外,，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,，分析失誤原因,，及時查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)總時間安排是前緊后松,，臨考前把時間完全交給學(xué)生,，讓他們有一個體味消化加深理解的過程。

2.要有可控性和針對性

語文復(fù)習(xí)的計劃要體現(xiàn)定量控制,、定度控制的原則。所謂定量控制,，就是對課時量,、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制。量次不足,，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁,，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成,。提倡一周一中練,，一月一大練(盡量與月考錯開)。練后必講評,，練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上,，不占用課外時間。所謂定度控制,，就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點,，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，因材施教,。對于語文優(yōu)生和差生,，各班要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。

3.要有靈活性和機(jī)動性

復(fù)習(xí)備考時間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合,，可根據(jù)各班實際，靈活地加以調(diào)整,，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,，取得最佳效果。

高三復(fù)習(xí)計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實做好復(fù)習(xí),、補(bǔ)漏,、重點強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備,爭取在高考中取得好成績,。

二,、復(fù)習(xí)理念

厚實積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng),。

積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。

三,、學(xué)生情況分析

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),絕大部分同學(xué)對于語文基礎(chǔ)知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,但是總體來看還存在很多問題,在現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、語言運用,、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足,。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,使學(xué)生的語文總體得到提升。

四,、具體措施

(一)重點強(qiáng)化,。

對于高考來講,第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點的?？嫉闹R點,使之系統(tǒng)化,、整體化,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。

(二)平時狠抓復(fù)習(xí)效果,。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握和復(fù)習(xí)效果,。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習(xí),、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識點,、沒掌握到位的知識點進(jìn)行記錄、歸納,、整理,。對于這些積累的重要內(nèi)容,老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化,從而使其語文能力不斷提高,。

(三)增加文化積累,豐富文化底蘊,豐富心靈世界,。

語文是文化的重要組成部分?？颊Z文,也是考文化,。學(xué)語文,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富,來豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過程中,還應(yīng)抽出時間進(jìn)行閱讀充電,教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣,加大閱讀量,拓展知識面,從而使其綜合素質(zhì)得到提高,。學(xué)校,、老師對其進(jìn)行幫助引導(dǎo),幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重),。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析,。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,并收集整理一些寫作素材,以提高學(xué)生的寫作水平,每兩周寫一篇作文并及時講評。

(五)發(fā)揚互相幫助,、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重,要做好各項教學(xué)工作,有效地完成高三的教學(xué)任務(wù),光靠個人的力量是不行的,。我們還要繼續(xù)發(fā)揚互相幫助,分工協(xié)作的合作精神。

每個知識點的備課,各種考試,、練習(xí)的出題,我們要求都要有專門老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題,、糾錯工作,選擇的題目要有前瞻性,注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯題、無答案題和偏題,、過難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗的交流,在網(wǎng)上,、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到

的有益的資料要拿出來共享、選用,。

五.教學(xué)內(nèi)容及重點難點,。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),然后重點進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)知識方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,同時定期進(jìn)行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、寫作等方面內(nèi)容有一定難度,應(yīng)特別重視,。

(一)語文知識和語言表達(dá)

語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音,、字形,把它們積累下來,。一要常備工具書,隨時查閱;二要準(zhǔn)備積累本,將常見易錯字、近義詞,、熟語有計劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,時常翻閱,加強(qiáng)記憶,避免重復(fù)錯誤,。

高考語言表達(dá)考查的題型比較靈活,需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題,并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練,。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力,。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必須扎扎實實地學(xué)好課本,。文言文翻譯要注重落實,尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中,必須以文言文翻譯為重點,。

文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅持字不離詞,詞不離句,學(xué)會推斷詞義,、語

境分析、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀,、形訓(xùn)等技巧;評講時,不僅要講清楚是什么意思,更要給學(xué)生示范怎樣推斷實詞詞義。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,從詞性入手,先用法后意義,。要對15個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語段集中訓(xùn)練,。

2、古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識,學(xué)會遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊,確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個基本方法:一是讀,即讀典型精要的鑒賞短文;二是寫,即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是練,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前,暫按省考試院《20__年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí),。要求背誦的詩文,一定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇,不僅要熟練背誦,而且要能準(zhǔn)確地默寫出來,。另外,對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家,、作品,要加強(qiáng)識記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半,。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析,。

以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構(gòu)建知識體系;③指導(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,明確問題指向。

(五)作文

總體要求:回歸寫作的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活,分析和判斷生活,用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會,關(guān)注人生,了解時代脈搏,注重觀察生活、感悟生活,、表達(dá)生活,、評價生活,提高思想認(rèn)識水平。此外,要多讀書報時文,占有鮮活材料,。只有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫出動人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ),。

總體原則:由整體推進(jìn)到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個性。

高三復(fù)習(xí)計劃篇十一

語文學(xué)習(xí)是一個長期積累和領(lǐng)悟的過程,，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是非常重要的,。為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面提升我校20xx屆高考語文成績,，進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制訂以下計劃。

高三語文復(fù)習(xí)打算分為三輪：

第一輪(20xx.7—20xx.12)重在全面梳理高考知識,，夯實基礎(chǔ),，兼行寫作專項訓(xùn)練;

第二輪(20xx.1—20xx.4)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;

第三輪(20xx.5)重在強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高實戰(zhàn)能力,。為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效,，現(xiàn)制訂一個具體復(fù)習(xí)方案,。

一、一輪復(fù)習(xí)策略 (20xx.7—20xx.12)

(一),、7月8日— 8月31日：

1,、復(fù)習(xí)教材必修1-5文言文——回歸教材，系統(tǒng)梳理,，重視歸納,。突出四個重點：

(1)實詞：重視積累(重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞),，巧妙推斷具體語境中的詞義。以習(xí)題形式分類梳理教材中：通假字,、一詞多義,、古今異義、詞類活用(名詞用如動詞,、名詞做狀語,、形容詞用如動詞、使動和意動),。

(2)虛詞：梳理考綱規(guī)定的18個虛詞的常見用法,。

(3)特殊句式：判斷句、被動句,、倒裝句(賓語前置,、定語后置、狀語后置),、固定句式,、省略句。

(4)中國古代文化常識：教師指導(dǎo)學(xué)生利用文言文訓(xùn)練文本,，篩選整理200條古代文化常識,。

2、文言斷句專題訓(xùn)練,，穿插成語復(fù)習(xí),，掌握成語運用常見7種類型,。

3,、文言翻譯專題訓(xùn)練，穿插病句復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)掌握病句六種類型,。

4、文言文閱讀綜合訓(xùn)練,，穿插圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí),。

5、文言綜合訓(xùn)練,，穿插語言的簡明,、連貫、得體的復(fù)習(xí),。

(二),、9月1日—10月31日：

1、古代詩歌鑒賞的專題復(fù)習(xí),。

(1)古詩中常見意象的分類積累復(fù)習(xí)： ①送別類,，②.思鄉(xiāng)類，③.愁苦類，④.節(jié)操類,，⑤.閑適類 ,，⑥.戰(zhàn)事類。

(2)古詩中常見表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法的積累復(fù)習(xí)

直接抒情(直抒胸臆),，間接抒情(借景抒情,、寓情于景、情景交融,、托物言志,、用典、借古諷今),，渲染,，烘托，白描,，以動襯靜,，以靜襯動，動靜結(jié)合,，虛實相生,，以小見大，欲揚先抑,，對比,，象征，修辭手法：比喻,、比擬,、通感、借代,、夸張,、雙關(guān)、對偶,、拈連,、移就、互文,、頂真,、引用、疊詞,、倒裝,、省略等。

(3)詩歌人物形象鑒賞技巧指導(dǎo),。

(4)詩歌語言(語言風(fēng)格,、詩眼,、煉字)。

(5)詩歌情感,、主旨鑒賞技巧,。

2、名句默寫,。

(1)要點：落實高,、初中必背篇目的背誦和默寫。

(2)措施：①挖空填寫,，做到篇篇落實,。

②挑選重要名句，強(qiáng)化理解記憶,，做到句句落實,，字字落實。

③利用早讀,，強(qiáng)化過手練習(xí),。

④利用現(xiàn)成資料，細(xì)水長流式默寫考試,。

3,、作文序列訓(xùn)練：立意、擬題,、開頭,、結(jié)尾訓(xùn)練

(三)、11月1日—12月28日：

1,、論述類文本閱讀技巧指導(dǎo)及相關(guān)專題訓(xùn)練,。

2、文學(xué)類小說和散文閱讀技巧指導(dǎo)及相關(guān)專題訓(xùn)練,。

3,、實用類傳記和新聞閱讀技巧指導(dǎo)及相關(guān)專題訓(xùn)練,。

充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說,，結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求,，培養(yǎng)閱讀能力,，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法,，解題的方法,，提高應(yīng)考水平。

4,、作文論證方法訓(xùn)練,。

(四)12月29日—1月15日：

1、現(xiàn)代漢語語法知識,，強(qiáng)化語言文字運用的專題訓(xùn)練,、一診模擬訓(xùn)練。

2,、針對根據(jù)“模擬考”和“一?！鼻闆r，有針對性地,、專題式的查漏補(bǔ)缺,。

二、二輪復(fù)習(xí)策略,。(1月中旬—4月下旬)

(一)1月16日— 2月20日

1,、在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對自己的學(xué)生在語基,、表達(dá)等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),。

2、注意在生活中為閱讀與作文積累材料,。

3,、本月內(nèi)30%的時間用在做題上，研究近幾年高考題和高考模擬真題,，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點,。

(二)2月21日— 3月31日

1、偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文,。

2,、練習(xí)作文的寫作，關(guān)注國內(nèi)外熱點新聞,。

3,、多做模擬題。

4,、關(guān)注有關(guān)考綱的信息,。

(三)4月1日— 4月30日

1、重點是作文,。

2,、整個二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果,。

三,、三輪復(fù)習(xí)策略(5月1日—6月6日)

(一)5月1日—5月31日

1、研讀考綱,，它是高考命題的依據(jù),。

2,、大量做模擬題，要注意準(zhǔn)備糾錯本,，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié),，做好查漏補(bǔ)缺。

3,、多看優(yōu)秀范文,，營造作文亮點。

4,、回歸真題,，多做各校模擬題。

(二)6月1日—6月6日調(diào)節(jié),，可適當(dāng)看書,，保持良好心態(tài)。

第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣,，每個考點逐一訓(xùn)練,，分項落實，要求學(xué)生人人過關(guān),。

第二輪復(fù)習(xí)要抓重點,，在分項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，形成解題規(guī)范,。

第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題,。除套題訓(xùn)練外,，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷

次考試中丟分的題，分析失誤原因,，及時查漏補(bǔ)缺,。

高三復(fù)習(xí)計劃篇十二

一、提升師德修養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡,，比照自身不足之處,，多反思，多思考,，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任,、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù),以著名特級教師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師,。不斷的提高自己的科研能力,，平時多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料,，注意收集，注意積累,，積極做好課題研究,，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

二,、教育教學(xué)

不斷提高自己的組織工作能力,，起好帶頭作用。認(rèn)真履行自己的職責(zé),，加強(qiáng)和結(jié)對教師的交流與切磋,，上好校示范課和專題講座，積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策,。

今年研修的預(yù)期目標(biāo)及現(xiàn)狀：

1,、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué),科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進(jìn)一步的'充電,。在這期間,，我深深感覺到自身能力及學(xué)識上的欠缺,雖然能夠一邊工作，一邊堅持學(xué)習(xí),，使自己的專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,，在這兩年來，我雖然積極探索,，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰,。因此,非常有必要認(rèn)真提升自己,完善自己,懷著與時俱進(jìn)的思想不斷研修.。

2、具有一定的科研能力,，但對世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題,，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷,，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠,，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。

3,、作為一名市級骨干教師,其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強(qiáng)。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng)新能力的骨干教師,，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才,。

近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下：

1、一學(xué)年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,，并且寫好讀后感,。

2、積極參加市,、縣,、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動,，不斷提高自的教學(xué)水平,。

3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子，認(rèn)真聽好課,，互相取長補(bǔ)短,。

4、積極參加市縣組織的骨干教師培訓(xùn)活動,。

5,、參加英特爾未來教育培訓(xùn)活動，力爭取得好成績,。

三,、形成獨特教法，撰寫經(jīng)驗文章

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究,，爭取開展的縣級立項課題順利結(jié)題,。

總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做最大努力,，珍惜并利用這次機(jī)遇,，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上,，播撒自己的智慧與汗水,，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺,，積極參與教學(xué)交流,，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，為創(chuàng)建威遠(yuǎn)教育品牌盡心盡力,。

高三復(fù)習(xí)計劃篇十三

今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個機(jī)會，讓我們有機(jī)會和在座的同仁們交流,。我代表我們學(xué)校深表感謝,。

一、一輪復(fù)習(xí)的時間安排和總體思路

一輪復(fù)習(xí)的時間：9月——11月,。

9月份開學(xué)起,，新授課已基本講完,，其實一輪復(fù)習(xí)可以說從開學(xué)就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目,，如果高考涉及到了就在考點中進(jìn)行,。一輪復(fù)習(xí)的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點,，低起點,，重視知識點。建構(gòu)一個復(fù)習(xí)體系,，也是一個知識體系,，也是一個考點體系,，也是一個認(rèn)知體系,。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系,，從感性認(rèn)知到理性提升,，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個成功的備考考生的形象,。盡量使學(xué)生能在一輪復(fù)習(xí)中得到全面具體的高考考點的訓(xùn)練,。

二、對備考師生提出的要求

在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生做到：堅持背誦默寫;掌握方式方法;強(qiáng)化知識點,，不放過知識點的細(xì)枝末節(jié);堅持系統(tǒng)化復(fù)習(xí);做好材料的積累。

教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點上,，講到知識的關(guān)鍵點上,，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上;要改到位：凡是學(xué)生練過的東西都要評改,，不要留下知識漏洞;要落實到位：盯住學(xué)生,，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教,，梯度在練習(xí)中體現(xiàn);要抓好閱讀,，開闊學(xué)生視野。

三,、具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路

高三語文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照高考考點主要有以下六個模塊：科技短文,、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫,、現(xiàn)代文閱讀,、語用題、作文,。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進(jìn)行,，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性,，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性,。時間大約是從9月——11月,，如有需要，可以再延后十天半個月,。

先說貫穿整個復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語用題(成語,、病句、排序)這兩大塊的安排,。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始,，至一輪復(fù)習(xí)時基本上第一遍已結(jié)束，一輪復(fù)習(xí)時可以開始第二遍,，在第二遍背誦中重點強(qiáng)化考綱要求的初中50篇和高中14篇,。安排固定的背誦時間——語文晨讀(一、三,、五)20分鐘和課前5——10分鐘,。定期小考和大考，小考各科老師自己考;大考年級組一起考,，且默寫量較大,。我們的目標(biāo)是，其他題不行,，默寫一定要爭取不丟分,。語用題作為每天必做的功課來練習(xí)，一般成語,、病句,、排序必有，外加一道其他類型的語用題(仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等),。分析答案時盡量讓學(xué)生自己分析解決,，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然,。能力上我們差一些,，但我們相信勤能補(bǔ)拙。

高三復(fù)習(xí)計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點把握,。在本階段復(fù)習(xí)中,，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好復(fù)習(xí),、補(bǔ)漏,、重點強(qiáng)化工作,，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練,，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備，爭取在高考中取得好成績,。

二,、復(fù)習(xí)理念

厚實積累，拓寬視野,，發(fā)展智能,，提高素養(yǎng)。

積淀文化,，修煉文氣,，蓄養(yǎng)文才，提升文品,。

三,、學(xué)生情況分析

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，絕大部分同學(xué)對于語文基礎(chǔ)知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,，但是總體來看還存在很多問題，在現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足,。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,，使學(xué)生的語文總體得到提升。

四,、具體措施

(一)重點強(qiáng)化,。

對于高考來講，第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要,。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點的?？嫉闹R點，使之系統(tǒng)化,、整體化,，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。

(二)平時狠抓復(fù)習(xí)效果,。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握和復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對每一堂課,、每次練習(xí),、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識點,、沒掌握到位的知識點進(jìn)行記錄、歸納,、整理,。對于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,，督促其反復(fù)復(fù)習(xí),、強(qiáng)化，從而使其語文能力不斷提高,。

(三)增加文化積累,，豐富文化底蘊，豐富心靈世界,。

語文是文化的重要組成部分,。考語文,，也是考文化,。學(xué)語文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富,，來豐富自己,。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過程中，還應(yīng)抽出時間進(jìn)行閱讀充電,，教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣,，加大閱讀量，拓展知識面,，從而使其綜合素質(zhì)得到提高,。學(xué)校、老師對其進(jìn)行幫助引導(dǎo),，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文,、現(xiàn)代文并重)。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練,。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析,。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,，并收集整理一些寫作素材,，以提高學(xué)生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評,。

(五)發(fā)揚互相幫助,、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重,，要做好各項教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù),，光靠個人的力量是不行的,。我們還要繼續(xù)發(fā)揚互相幫助，分工協(xié)作的合作精神,。

每個知識點的備課,，各種考試、練習(xí)的出題,，我們要求都要有專門老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題,、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性,，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目,，老師必須先做一遍，杜絕錯題,、無答案題和偏題,、過難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗的交流，在網(wǎng)上,、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到的有益的資料要拿出來共享,、選用。

五.教學(xué)內(nèi)容及重點難點,。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),，然后重點進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)知識方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,，同時定期進(jìn)行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,，現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度,，應(yīng)特別重視,。

(一)語文知識和語言表達(dá)

語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音,、字形,，把它們積累下來。一要常備工具書,，隨時查閱;二要準(zhǔn)備積累本,，將常見易錯字、近義詞,、熟語有計劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯題本,，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,，時常翻閱，加強(qiáng)記憶,，避免重復(fù)錯誤,。

高考語言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力,。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練,。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力,。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此,，必須扎扎實實地學(xué)好課本,。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實,。在文言文復(fù)習(xí)中,，必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,，堅持字不離詞,，詞不離句，學(xué)會推斷詞義,、語境分析,、結(jié)構(gòu)分析、猜讀,、形訓(xùn)等技巧;評講時,，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實詞詞義”,。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,，從詞性入手，先用法后意義,。要對15個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手，逐一講解,，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2、古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi),，鞏固知識,，學(xué)會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊,，確切表達(dá),。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”,，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前,，暫按省考試院《20__年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí),。要求背誦的詩文，一定要不折不扣地背誦,。對有些“名句名篇”,，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家,、作品,，要加強(qiáng)識記,。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析。

以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征,，整體把握主旨;②掌握各種手法,，構(gòu)建知識體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,，明確問題指向,。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會,，關(guān)注人生,，了解時代脈搏，注重觀察生活,、感悟生活,、表達(dá)生活,、評價生活，提高思想認(rèn)識水平,。此外,，要多讀書報時文，占有鮮活材料,。只有生活儲備豐富,，知識儲備充足，才能寫出動人的文章,，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ),。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累,，重感悟,，練思維，練規(guī)范,，促升格,，促個性。

在具體實施過程中,，一要注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,，無論是“話題”還是“材料”,，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，要切實提高學(xué)生審讀材料的能力,。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。第三，要注重講評的針對性和實用性,。每次訓(xùn)練之后,，都要將高分作文打印出來，并注上詳細(xì)的評析,，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量,。

高三復(fù)習(xí)計劃篇十五

實現(xiàn)的目標(biāo)：

1、能夠系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)的語文知識，建立起語文知識體系,。

2,、明確各知識點在高考中的比重。

3,、掌握最基本的答題技巧及答題方法,。

時間安排：

復(fù)習(xí)方法：

1、以練為主,，講練結(jié)合,。

2、以學(xué)生為主,，勤反思多反饋,。

具體操作：

(一)基礎(chǔ)知識部分

1、字音目標(biāo)：明確字音題的題型及其在高考中所占的比重,。明確答題方法,。時間安排：

(1)集中4課時練習(xí)六冊書中課下注釋帶拼音的字詞。

(2)分散復(fù)習(xí),，以核按紐提供的字音材料為主,。

2、字形目標(biāo)：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重,。

明確答題方法,。時間安排：集中4課時的時間，以書寫正確字形為主,。分散復(fù)習(xí)為主,。

3、詞語熟語部分：

目標(biāo)：明確詞語題的題型及其在高考中所占的比重,。

明確答題方法,。時間安排：集中3課時記憶一些重點詞語，2節(jié)課做練習(xí)題,。分散復(fù)習(xí),，教師選擇常見成語講解造句。近異詞辨析目標(biāo)：明確辨析方法,。掌握虛詞知識特別是關(guān)聯(lián)詞知識,。時間安排;集中3課時訓(xùn)練。

4,、病句目標(biāo)：明確病句類型,、題型及其在高考中所占的比重。明確病句題的辨析方法,。時間安排：集中4課時訓(xùn)練。

5、標(biāo)點符號目標(biāo);明確標(biāo)點符號在高考中所占的比重,?？偨Y(jié)常見標(biāo)點符號的用法，能夠使用標(biāo)點符號,。時間安排：集中2課時訓(xùn)練,。

6、擴(kuò)展語句,，壓縮語段目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重,。明確方法。時間安排：集中4課時訓(xùn)練,。

7,、選用、仿用,、變換句式目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重,。明確方法。時間安排：集中4課時訓(xùn)練,。

8,、簡明、連貫,、得體目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重,。明確方法。時間安排：集中4課時訓(xùn)練

9,、修辭方法目標(biāo)：明確題型,，掌握常見的修辭方法。時間安排：集中2課時訓(xùn)練,。

(二),、文學(xué)常識和背誦默寫

1、文學(xué)常識目標(biāo)：明確題型及其在高考中的比重,。掌握重要作家作品,。時間安排：集中3課時練習(xí)。

3,、背誦默寫目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占的比重,。

時間安排：從9月1日起，用早讀時間背誦考綱要求的必須背誦的篇目方法：以分散復(fù)習(xí)為主,，突出背誦,，要求書寫個別重點字。

(三)文言文時間安排：30課時(6周)方法：以課外閱讀為主,，以人物傳記為主,，以訓(xùn)練閱讀速度推斷語義為主,，輔之以對課內(nèi)文言文知識的復(fù)習(xí)。集中訓(xùn)練的篇目不少于25篇,。

(四)詩歌閱讀時間安排;不少于10課時(2周)明確題型及其在高考中的比重,、答題思路。掌握古詩的基礎(chǔ)知識及其鑒賞術(shù)語,。集中訓(xùn)練不少于6課時,。

(五)大閱讀時間安排：5周(25課時)目標(biāo)：掌握鑒賞術(shù)語及其答題思路。明確在高考中所占的比重,。集中訓(xùn)練20課時,，不少于15篇文章。

(六)小閱讀2周(10課時)明確閱讀方法及其題型,。集中訓(xùn)練不少于15篇,。

(七)作文分散復(fù)習(xí)每周四的連排課，隔周一篇大作文(12篇)每周3個造句練習(xí)每個句子不少于50個字(周一,、三,、六)以議論文寫作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，突出議論文的題材特點,。按照議論文的語言,、選材、敘例,、結(jié)構(gòu)分項訓(xùn)練,。突出議論文的審題立意訓(xùn)練。

每周六早讀朗讀作文,。