我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得感悟,，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹?，我們一起?lái)看一看吧,。

小學(xué)教師聽(tīng)課心得感悟篇一

一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

在聽(tīng)課中,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1,、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn),，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語(yǔ)言;2,、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀,，更生動(dòng);3、教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,，詞匯豐富,，課堂充實(shí)。

二,、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,。

三,、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,，課堂都比較成功,，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡,。

四,、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)

我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)始后,，從單詞的講解,，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn),，很多老師還打破常規(guī),，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路,，取得了較好的效果,。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界,，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)教師聽(tīng)課心得感悟篇二

根據(jù)學(xué)校的部署,，在緩和而又忙碌的工作中,，我有幸聽(tīng)了裴麗芳老師的課。裴老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我,，從她的身上,，我真正學(xué)到了新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念，使我大開(kāi)眼界,，煥然一新,，豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式此次的聽(tīng)課，我的收獲非常大,，主要總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一,、要讓學(xué)生知其然更要知其所以然。通過(guò)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而思考問(wèn)題,，帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂,，找尋答案，更容易吸引學(xué)生的注意力,。

二,、讓知識(shí)由抽象變具體。通過(guò)小方塊的制作,，使學(xué)生實(shí)際的理解1立方厘米,、1立方分米、立方米的物體的大小的不同,。更加的具體形象,，相信在后續(xù)學(xué)生完成“填入相應(yīng)的單位”此類(lèi)的題目就不會(huì)出錯(cuò)了。

三,、從大處著眼,，小處著手。善于鼓勵(lì)學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生回答不足之處,，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，能夠給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。得體的語(yǔ)言，溫暖著每一個(gè)孩子的心,。如：你回答的非常棒,。表?yè)P(yáng)勇敢的小組長(zhǎng);還沒(méi)有舉手，我相信大家都知道,，只是還需要一些時(shí)間思考等等,。還有一些勵(lì)志性的語(yǔ)言,，能夠給予學(xué)生方向性的指引,如：你的聲音，就是要?jiǎng)e人聽(tīng)到;學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)問(wèn),，要會(huì)用等等,。

四、關(guān)注每一位學(xué)生,。提問(wèn)舉手的同學(xué),，同時(shí)也關(guān)注到?jīng)]有舉手的同學(xué)，并去提問(wèn)他,，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及鼓勵(lì),。

五、對(duì)教材熟悉了解,，反復(fù)琢磨,根據(jù)重點(diǎn),、難點(diǎn)安排課程內(nèi)容及演練時(shí)間。

信其師則重其道,，此次聽(tīng)課使我明白了教師作為課堂的一條主線,，指引著學(xué)生前行，學(xué)生是課堂的主題,，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，動(dòng)手、動(dòng)腦,，積極自發(fā)的探索。

小學(xué)教師聽(tīng)課心得感悟篇三

通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng),，讓我接觸了小學(xué)英語(yǔ)界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采,。讓我受益匪淺。聽(tīng)完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲,，或者說(shuō)是感想,，寫(xiě)出來(lái)大家一起分享。

一,、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功

各位名師的基本功扎實(shí),，語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利、親切,，規(guī)范的板書(shū),。口語(yǔ)的流暢,，使整堂課都特別的流暢,，規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。特別是盧英苗老師的板書(shū),，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然,。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn),。

二、情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子,、詞語(yǔ)。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過(guò)自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型,，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激,，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩,。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,，自然的過(guò)渡

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然,，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過(guò)“howareyou?”自熱導(dǎo)入,，生問(wèn)師答“justfine”,。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四,、注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識(shí),。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。提高了整節(jié)課的課堂效率,。

通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)教師聽(tīng)課心得范文5

小學(xué)教師聽(tīng)課心得感悟篇四

通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我接觸了小學(xué)英語(yǔ)界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采,。讓我受益匪淺,。聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想,，寫(xiě)出來(lái)大家一起分享,。

一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功

各位名師的基本功扎實(shí),，語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利,、親切，規(guī)范的板書(shū),?？谡Z(yǔ)的流暢，使整堂課都特別的流暢,，規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。特別是盧英苗老師的板書(shū),，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然,。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。

二,、情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話,、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ),。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過(guò)自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)的刺激,，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩,。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,，自然的過(guò)渡

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然,，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過(guò)“howareyou?”自熱導(dǎo)入,，生問(wèn)師答“justfine”,。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四,、注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識(shí),。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。提高了整節(jié)課的課堂效率,。

通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界,，明白了努力方向,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

小學(xué)教師聽(tīng)課心得感悟篇五

四月下旬,，正是桃紅柳綠,、春暖花開(kāi)的季節(jié)，我有幸去杭州參加了浙江省高中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)比的聽(tīng)課觀摩活動(dòng),。這是我第一次參加這樣省級(jí)的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),，對(duì)于我這么一個(gè)年輕教師而言，真的是收獲很大,，受益匪淺,。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。

本次活動(dòng)為期兩天,，共12節(jié)課，每個(gè)地市都有優(yōu)秀教師參加，更有許多優(yōu)秀的專(zhuān)家來(lái)當(dāng)場(chǎng)予以點(diǎn)評(píng),。我想用一個(gè)字來(lái)表達(dá)我對(duì)這次聽(tīng)課的感受,，那就是“精”!

第一，備課很“精心”!

我們都知道,，教師備課的三個(gè)要素就是備教材,、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法,。此次比賽在“備教材”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,。它不僅要求參賽老師要備好拿到手的教學(xué)材料，而且還要對(duì)材料進(jìn)行篩選改編,，這樣也就大大增加了備課的難度和強(qiáng)度,。尤其是第一天上課所選用的材料my father’s hands，它是一篇散文,，篇幅很長(zhǎng),，語(yǔ)句也很優(yōu)美，作者對(duì)父親的真摯情感從字里行間那些平凡的字詞間不斷的透漏出來(lái),，那么“該如何著手改編”,，“該刪掉哪些內(nèi)容”，“該怎么刪才不影響文章整體”等也就成了參賽老師第一個(gè)的難關(guān)!我相信大家第一個(gè)反應(yīng)就是“難”!而且會(huì)問(wèn)：有必要嗎?但仔細(xì)想想,，我們平時(shí)不也老是抱怨我們的教材內(nèi)容太多,，難度太大嗎?那難道我們不應(yīng)該要學(xué)會(huì)這種對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理的方法嗎?而后來(lái)在拿到這12個(gè)老師的改編材料后，我也確實(shí)為他們的能力深深折服!每一個(gè)老師基本上都能夠在不改變?cè)木璧幕A(chǔ)上,，憑自己的理解將文本材料進(jìn)行了合理地再加工,，使之能適合相應(yīng)層次的學(xué)生閱讀，而且還能讓學(xué)生在閱讀技巧方面得到一定的提升!尤其是回浦中學(xué)的吳超玲老師所改編的材料在設(shè)計(jì)排版上,，更是讓大家有如看到教材一樣的熟悉感!

同時(shí),，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，且見(jiàn)面時(shí)間很短,，所以在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上大家更是充分利用課前的幾分鐘,，與學(xué)生交流，為上課做好一定的準(zhǔn)備,。而且很多老師上課時(shí)還會(huì)通過(guò)握手等環(huán)節(jié)進(jìn)一步拉近師生之間得距離,，使學(xué)生感覺(jué)尤為親切。同時(shí)又能夠很自然地導(dǎo)入文章的主題“hands”,。

至于“備教學(xué)和學(xué)法”，每一個(gè)老師都認(rèn)真制作了教學(xué)課件,，把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都簡(jiǎn)要的呈現(xiàn)在ppt上,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。尤其是幾位老師所選的圖片極為貼切、感人(一雙大手包著一雙小手形成一個(gè)“愛(ài)心”標(biāo)志),，從視覺(jué)上給了學(xué)生一種“愛(ài)”的沖擊,，讓學(xué)生能更好地體會(huì)父母對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)，進(jìn)而也做到了很好的情感教育!

第二,，上課極“精彩”!

我們現(xiàn)在經(jīng)常在提一個(gè)問(wèn)題：如何才能保證我們課堂教學(xué)的有效性?如何才能將課堂四十分鐘利用到位,，而不浪費(fèi)?在此，我覺(jué)得桐鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)的馬青青老師做得尤為到位!她開(kāi)始導(dǎo)入的時(shí)候就“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”,先提出situation,，然后讓學(xué)生幫忙解決問(wèn)題!這樣子就給了學(xué)生一些懸念,，牢牢地抓住了學(xué)生的心。然后在課堂設(shè)計(jì)中,，馬老師做到了環(huán)環(huán)相扣,，每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過(guò)渡非常自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù),，難易程度比較恰當(dāng),。讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考，又不會(huì)太難讓學(xué)生喪失興趣,。加之馬老師本身個(gè)人素質(zhì)很好,，上課很自然，語(yǔ)言很豐富,，整節(jié)課不斷地運(yùn)用目的語(yǔ),，使得學(xué)生在最后的output中能很到位的運(yùn)用了所學(xué)內(nèi)容，從而保證了教學(xué)的有效性!所以整節(jié)課進(jìn)行下來(lái),，就覺(jué)得特別順暢,，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn),、評(píng)價(jià)于一體,，中間還不乏幽默，以?shī)W巴馬和日本首相為例,，既讓學(xué)生理解了難點(diǎn),，又使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑，還拉進(jìn)了師生間的距離,。當(dāng)然,，每一節(jié)課都有很多精彩之處，正如評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)的那樣：“12節(jié)課就是12道精美的菜肴,，值得我們?nèi)ヂ仄肺?”

第三,，點(diǎn)評(píng)更“精妙”!

第一次和那么多優(yōu)秀的專(zhuān)家和老師近距離地接觸，說(shuō)實(shí)話原來(lái)以為又會(huì)聽(tīng)到一些“云里霧里”的點(diǎn)評(píng)!但是,，從第一天上午謝平老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng)的“四道精美的菜肴”,，到下午生平老師的提出的我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中,，如教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的不足，直至最后葉在田老師直言的我們?cè)谡n堂教學(xué)中的種種缺陷,，都讓我有“醍醐灌頂,，茅塞頓開(kāi)”之感!這些專(zhuān)家深厚的語(yǔ)言功底，謙和的人生態(tài)度等,，都讓我深深地為之折服!所以,，聽(tīng)他們的點(diǎn)評(píng)難道不是在品第13道，第14道精美的菜肴嗎?

我想,，我會(huì)銘記這次難得的經(jīng)歷!把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂,，不斷地利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái),?？傊綍r(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，讓自己的課也能真正的“精”起來(lái)!