我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧?/p>

小學(xué)教師聽課心得感悟篇一

一,、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

在聽課中,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀,，更生動(dòng);3,、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4,、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。

二,、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

三,、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛,，得學(xué)生們的喜歡,。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)

我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位,。課程開始后,，從單詞的講解，到聽力練習(xí),，再到對話討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,，學(xué)生們都能很好的理解,，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn),，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新,，改變課本原有的思路,，取得了較好的效果,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,，認(rèn)識(shí)到了自己的局限,。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

小學(xué)教師聽課心得感悟篇二

根據(jù)學(xué)校的部署,，在緩和而又忙碌的工作中,，我有幸聽了裴麗芳老師的課。裴老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我,，從她的身上,，我真正學(xué)到了新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念，使我大開眼界,，煥然一新,，豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式此次的聽課，我的收獲非常大,，主要總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一,、要讓學(xué)生知其然更要知其所以然。通過實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)問題，從而思考問題,，帶著問題進(jìn)入課堂,，找尋答案，更容易吸引學(xué)生的注意力,。

二,、讓知識(shí)由抽象變具體。通過小方塊的制作,，使學(xué)生實(shí)際的理解1立方厘米,、1立方分米、立方米的物體的大小的不同,。更加的具體形象,，相信在后續(xù)學(xué)生完成“填入相應(yīng)的單位”此類的題目就不會(huì)出錯(cuò)了。

三,、從大處著眼,，小處著手,。善于鼓勵(lì)學(xué)生，對于學(xué)生回答不足之處,，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正，對于每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，能夠給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),。得體的語言，溫暖著每一個(gè)孩子的心,。如：你回答的非常棒,。表揚(yáng)勇敢的小組長;還沒有舉手，我相信大家都知道,，只是還需要一些時(shí)間思考等等,。還有一些勵(lì)志性的語言，能夠給予學(xué)生方向性的指引,如：你的聲音,，就是要?jiǎng)e人聽到;學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)問,，要會(huì)用等等。

四,、關(guān)注每一位學(xué)生,。提問舉手的同學(xué)，同時(shí)也關(guān)注到?jīng)]有舉手的同學(xué),，并去提問他,，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及鼓勵(lì)。

五,、對教材熟悉了解,，反復(fù)琢磨,根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)安排課程內(nèi)容及演練時(shí)間,。

信其師則重其道,，此次聽課使我明白了教師作為課堂的一條主線，指引著學(xué)生前行,，學(xué)生是課堂的主題,，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，動(dòng)手,、動(dòng)腦,，積極自發(fā)的探索。

小學(xué)教師聽課心得感悟篇三

通過這次的聽課活動(dòng),，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采,。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想,，寫出來大家一起分享,。

一、小學(xué)英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實(shí),，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利,、親切，規(guī)范的板書,?？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢,，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。特別是盧英苗老師的板書,，使一篇很長的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然,。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn),。

二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子,、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型,，通過視覺、聽覺的刺激,，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩,。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,，自然的過渡

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過“howareyou?”自熱導(dǎo)入，生問師答“justfine”,。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中,。

四、注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨,，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí),。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率,。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向,。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

小學(xué)教師聽課心得范文5

小學(xué)教師聽課心得感悟篇四

通過這次的聽課活動(dòng),，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采,。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲,，或者說是感想,，寫出來大家一起分享。

一,、小學(xué)英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實(shí),，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切,，規(guī)范的板書,。口語的流暢,，使整堂課都特別的流暢,，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外,，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解,，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然,。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn),。

二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子,、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型,，通過視覺、聽覺的刺激,，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩,。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,，自然的過渡

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過“howareyou?”自熱導(dǎo)入,，生問師答“justfine”,。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四,、注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識(shí),。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。提高了整節(jié)課的課堂效率,。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向,。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

小學(xué)教師聽課心得感悟篇五

四月下旬，正是桃紅柳綠,、春暖花開的季節(jié),，我有幸去杭州參加了浙江省高中英語課堂教學(xué)評比的聽課觀摩活動(dòng)。這是我第一次參加這樣省級的英語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),，對于我這么一個(gè)年輕教師而言,，真的是收獲很大，受益匪淺,。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。

本次活動(dòng)為期兩天,，共12節(jié)課,，每個(gè)地市都有優(yōu)秀教師參加，更有許多優(yōu)秀的專家來當(dāng)場予以點(diǎn)評,。我想用一個(gè)字來表達(dá)我對這次聽課的感受,，那就是“精”!

第一，備課很“精心”!

我們都知道,，教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生,，備教學(xué)和學(xué)法,。此次比賽在“備教材”這一環(huán)節(jié)上尤為突出。它不僅要求參賽老師要備好拿到手的教學(xué)材料,，而且還要對材料進(jìn)行篩選改編,，這樣也就大大增加了備課的難度和強(qiáng)度。尤其是第一天上課所選用的材料my father’s hands,，它是一篇散文,，篇幅很長，語句也很優(yōu)美,，作者對父親的真摯情感從字里行間那些平凡的字詞間不斷的透漏出來,，那么“該如何著手改編”，“該刪掉哪些內(nèi)容”,，“該怎么刪才不影響文章整體”等也就成了參賽老師第一個(gè)的難關(guān)!我相信大家第一個(gè)反應(yīng)就是“難”!而且會(huì)問：有必要嗎?但仔細(xì)想想,，我們平時(shí)不也老是抱怨我們的教材內(nèi)容太多，難度太大嗎?那難道我們不應(yīng)該要學(xué)會(huì)這種對教材進(jìn)行再加工和處理的方法嗎?而后來在拿到這12個(gè)老師的改編材料后,，我也確實(shí)為他們的能力深深折服!每一個(gè)老師基本上都能夠在不改變原文精髓的基礎(chǔ)上,，憑自己的理解將文本材料進(jìn)行了合理地再加工，使之能適合相應(yīng)層次的學(xué)生閱讀,，而且還能讓學(xué)生在閱讀技巧方面得到一定的提升!尤其是回浦中學(xué)的吳超玲老師所改編的材料在設(shè)計(jì)排版上,，更是讓大家有如看到教材一樣的熟悉感!

同時(shí)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，且見面時(shí)間很短,，所以在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上大家更是充分利用課前的幾分鐘,，與學(xué)生交流，為上課做好一定的準(zhǔn)備,。而且很多老師上課時(shí)還會(huì)通過握手等環(huán)節(jié)進(jìn)一步拉近師生之間得距離,，使學(xué)生感覺尤為親切。同時(shí)又能夠很自然地導(dǎo)入文章的主題“hands”,。

至于“備教學(xué)和學(xué)法”,，每一個(gè)老師都認(rèn)真制作了教學(xué)課件，把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都簡要的呈現(xiàn)在ppt上,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的重要作用,。尤其是幾位老師所選的圖片極為貼切、感人(一雙大手包著一雙小手形成一個(gè)“愛心”標(biāo)志),，從視覺上給了學(xué)生一種“愛”的沖擊,，讓學(xué)生能更好地體會(huì)父母對孩子的無私的愛，進(jìn)而也做到了很好的情感教育!

第二,，上課極“精彩”!

我們現(xiàn)在經(jīng)常在提一個(gè)問題：如何才能保證我們課堂教學(xué)的有效性?如何才能將課堂四十分鐘利用到位,，而不浪費(fèi)?在此，我覺得桐鄉(xiāng)高級中學(xué)的馬青青老師做得尤為到位!她開始導(dǎo)入的時(shí)候就“開門見山”,先提出situation,，然后讓學(xué)生幫忙解決問題!這樣子就給了學(xué)生一些懸念,，牢牢地抓住了學(xué)生的心。然后在課堂設(shè)計(jì)中,，馬老師做到了環(huán)環(huán)相扣,，每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù),，難易程度比較恰當(dāng),。讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考，又不會(huì)太難讓學(xué)生喪失興趣,。加之馬老師本身個(gè)人素質(zhì)很好,，上課很自然，語言很豐富,，整節(jié)課不斷地運(yùn)用目的語,，使得學(xué)生在最后的output中能很到位的運(yùn)用了所學(xué)內(nèi)容，從而保證了教學(xué)的有效性!所以整節(jié)課進(jìn)行下來,，就覺得特別順暢,，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn),、評價(jià)于一體,，中間還不乏幽默,，以奧巴馬和日本首相為例，既讓學(xué)生理解了難點(diǎn),，又使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑,，還拉進(jìn)了師生間的距離。當(dāng)然,，每一節(jié)課都有很多精彩之處,，正如評委老師點(diǎn)評的那樣：“12節(jié)課就是12道精美的菜肴，值得我們?nèi)ヂ仄肺?”

第三,，點(diǎn)評更“精妙”!

第一次和那么多優(yōu)秀的專家和老師近距離地接觸,，說實(shí)話原來以為又會(huì)聽到一些“云里霧里”的點(diǎn)評!但是，從第一天上午謝平老師開始點(diǎn)評的“四道精美的菜肴”,，到下午生平老師的提出的我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，如教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的不足，直至最后葉在田老師直言的我們在課堂教學(xué)中的種種缺陷,，都讓我有“醍醐灌頂,，茅塞頓開”之感!這些專家深厚的語言功底，謙和的人生態(tài)度等,，都讓我深深地為之折服!所以,，聽他們的點(diǎn)評難道不是在品第13道，第14道精美的菜肴嗎?

我想,，我會(huì)銘記這次難得的經(jīng)歷!把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師,，要精心設(shè)計(jì)課堂,，不斷地利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái),。總之,，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材,，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,，多聽同任教師的課,，取人之長,，補(bǔ)己之短，讓自己的課也能真正的“精”起來!