作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
語文蘇教版三年級(jí)教學(xué)教案下冊(cè)篇一
1,、能有感情地朗讀課文。
2,、理解課文內(nèi)容,，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。
3,、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過朗讀,、討論,，理解彼得最后說的話
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理,。
教學(xué)過程：
一、由夢(mèng)想引入課文
同學(xué)們,，我們每個(gè)人活著都有自己的夢(mèng)想,。比如楊利偉叔叔從小夢(mèng)想著能飛向太空,，經(jīng)過不懈的努力,，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你能談?wù)勀愕膲?mèng)想嗎?
許多人都有過尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想,。“金子”我想大家都知道,，它是一種貴重的金屬,。今天,，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題,。
二,、自讀課文,。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，難讀的詞句多讀幾遍。
三,、檢查自讀情況,。
四,、自學(xué)課文。
要求：
(1)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子,。
(2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂?
五、檢查：
1,、指名朗讀課文，及時(shí)評(píng)價(jià),。
2、通過認(rèn)真的聆聽,，相信同學(xué)們一定看出來了：
(1)故事的主人公是誰?
(2)他有什么樣的夢(mèng)想?
(3)他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?(一無所獲)
(4)后來他有沒有實(shí)現(xiàn)呢?(找到真金)
3,、回答上面的問題,。
4,、再請(qǐng)你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲?(1-2)哪里寫了他找到真金?
六,、作業(yè)：
1、寫字,。
2、組詞,。
第二課時(shí)
1、能有感情地朗讀課文,。
2,、理解課文內(nèi)容,，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。
3,、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真,。
課前談話：
同學(xué)們，我們平時(shí)積累了很多名言,，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎?
同學(xué)們知道的名言可真不少,。從名言中，我們不僅獲得了很多知識(shí),，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí),，你們會(huì)懂得更多。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。
1,、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀,。板：22金子
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們知道彼得的夢(mèng)想是什么?板：夢(mèng)想
3,、過渡：那么,，他的夢(mèng)想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢?
二,、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑
1,、輕聲讀讀4-7自然段，想：他的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)?
2,、交流，你是從哪里看出來的?
3,、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?！?初讀彼得的話)
(1)輕聲讀這句話。
(2)誰愿意讀給大家聽?
(3)讀著讀著,，你們有什么疑問嗎?
(4)小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了很多有價(jià)值,、有水平的問題,。老師想了想,，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的?如果這個(gè)問題解決了,，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧!
首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀
三,、突出重點(diǎn)，讀議課文,。
1、自讀自悟,，學(xué)習(xí),。
(1)輕聲讀讀，想想你讀懂了什么?
(2)交流(出示)
(3)指導(dǎo)讀好第一句
就在他即將離去的前一個(gè)晚上,，天下起了傾盆大雨,，并且一下就是三天三夜。
(4)師描述：
同學(xué)們瞧,，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草,，你會(huì)想些什么?
(5)想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草,，你會(huì)想些什么呢?
(6)過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看,。
2、感情朗讀,，感悟彼得的想法。
(1)哪位小彼得來讀讀?
(2)賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn),，再來讀一讀?
(3)從彼得的想法中,，你聽出了什么?
(4)小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想,。
(5)過渡：信心和希望,，使彼得留下來,。
3、理解“真金”,，懂得道理,。
(1)出示前半句：誰來讀讀這句話?
(2)聽了他的朗讀,，你仿佛看見了什么?(體會(huì)：全部精力)
(3)齊讀前半句話：彼得留了下來,，他把全部精力都用來培育花苗,。
(4)過渡：彼得的辛勤付出換來了什么?
(5)出示后半句：不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀,。
(6)瞧，鮮花盛開了,。(出示鮮花圖)
(7)親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花,，你想告訴大家什么?
學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么?
過渡：是呀,，彼得找到了“真金”,，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。板：夢(mèng)想
4,、再讀彼得的話
所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?！?生接)
5、故事學(xué)完了,，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎?
四,、暢談夢(mèng)想，愿夢(mèng)想成真,。
1,、其實(shí)，不僅彼得有夢(mèng)想,，老師也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是希望自己活到一百歲,，在100歲的生日時(shí)你們都來祝我生日快樂。
2,、那你們的夢(mèng)想是什么?你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?愿意跟大家說說嗎?
五,、作業(yè)：
同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好。愿意把自己的夢(mèng)想告訴更多的人嗎?那就請(qǐng)你用手中的筆把你的夢(mèng)想寫下來,，好嗎?
語文蘇教版三年級(jí)教學(xué)教案下冊(cè)篇二
一、教材簡(jiǎn)析：
課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài),，抒發(fā)了作者的喜愛和贊美之情,。文章先總體介紹黃山奇松“瀟灑,、挺秀”的身影，然后具體描繪三大名松,，最后對(duì)其他的松樹稍加點(diǎn)染。寫三大名松,，運(yùn)用擬人的手法，既生動(dòng)形象,，又暗示名字的由來,。
二,、設(shè)計(jì)理念：
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,、“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”,，本課教學(xué)中,，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解,，在讀中喚起情感的升華，從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞,，進(jìn)而能認(rèn)識(shí)美、感受美,，提高學(xué)生審美情趣。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。在朗讀中感悟作者筆下三大奇松的美,。
2、理解課文內(nèi)容,，感悟文里行間的意境，培養(yǎng)審美情趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
四,、教學(xué)過程：
(一)談話導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境：
1、同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?這些地方怎么樣?
[評(píng)析：調(diào)動(dòng)學(xué)生直接、間接的經(jīng)驗(yàn),，喚起學(xué)生對(duì)祖國河山的熱愛之情,。]
2,、過渡：這里有一段我在旅游時(shí)拍攝的視頻，請(qǐng)大家欣賞一下,，觀賞完說說自己的感受,。這些圖片美嗎?作者筆下的奇松更美，今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文,。(板書課題)
[評(píng)析：兒童的思維來自對(duì)世界的好奇與驚詫。網(wǎng)絡(luò)的視頻播放生動(dòng)直觀,，使學(xué)生入情入境,，對(duì)黃山產(chǎn)生直觀感知以及各自的體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,。]
(二)自由朗讀，整體感知：
1,、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，邊讀邊畫出你認(rèn)為美的詞句,。
[評(píng)析：整體感知課文，落實(shí)自主學(xué)習(xí)理念,，人人參與讀書活動(dòng),，圍繞閱讀專題,，接觸文本語言,，感知課文內(nèi)容,，初步了解松樹之奇，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力,。]
2、交流感受,，細(xì)研課文,。
過渡：課文寫得最美的是那一段?它向我們介紹了什么?(板書：迎客松,、陪客松,、送客松)
(三)深研課本，走進(jìn)文本：
1,、請(qǐng)同學(xué)們以小組讀課文第二段，選擇喜歡的一棵松樹,，找出描寫它的句子美美地讀一讀,，互相做小導(dǎo)游介紹一下,。
【評(píng)析：學(xué)生自讀自悟,，在感受的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀,，描繪“內(nèi)心視像”，在相互評(píng)價(jià)中碰撞出創(chuàng)新的火花,。】
2,、集體匯報(bào)交流。
(1)感受“迎客松”的奇美：
a,、請(qǐng)一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹,。
[評(píng)析：為了做好小導(dǎo)游，學(xué)生會(huì)以自己的負(fù)責(zé)精神完成自己的介紹,。在向大家介紹奇松的同時(shí)，學(xué)生能品嘗到成功的快樂,，激發(fā)起內(nèi)心的創(chuàng)造興趣,，有利于個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造力的養(yǎng)成,。]
b、出示迎客松的圖片與文字,，進(jìn)一步感受迎客松的奇特。并引導(dǎo)學(xué)生讀“迎客松”的句子,，抓住“遒勁”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”,、“郁郁蒼蒼”、“斜伸”等詞體會(huì)它的與眾不同,。
c,、品讀這段話,，讀出迎客松的奇特和人們的贊美之情。
(2)感受“陪客松”之奇：
a,、請(qǐng)一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹。
b,、欣賞陪客松的圖片和句子，進(jìn)一步感受陪客松的奇特,。學(xué)生品讀“陪客松”的句子,，抓住“如同”,、“綠色巨人”體會(huì)高大挺拔、蒼翠茂盛,。
c,、讀好這句話,，師指導(dǎo)朗讀。
(3)感受“送客松”之奇特,。
a、請(qǐng)一名同學(xué)作小導(dǎo)游介紹,。
b,、出示送客松的圖片和句子,，進(jìn)一步感受送客松的奇特。學(xué)生朗讀“送客松”的句子,，抓住“蟠曲”,、“天然盆景”“向山下伸出”體會(huì)它的奇特。
c,、朗讀這段話,，感受它向游客告別的依依惜別之情,。
3、看同學(xué)們學(xué)得這么高興,，老師有件禮物送給大家。(出示三大名松的詩句)
[評(píng)析：學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣，會(huì)使他們受益終身,。]
4,、感悟?qū)懽黜樞颉?/p>
同學(xué)們課文介紹三大名松的順序能顛倒嗎?為什么?是啊,，這樣的文章才會(huì)有條有理。
5,、齊讀寫三大名松的句子,，整體感受他們的奇特,。
(四)拓展延伸，能力提升：
1,、自讀第三段，欣賞畫面,。(板書：神奇秀美)
2、練筆：
(1)根據(jù)剛才看到的精美圖片,，結(jié)合本課的寫作方法，給你喜歡的圖片配上一段解說詞,。
(2)希望大家在日常的生活中，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,，并隨時(shí)寫下自己的心得體會(huì)，將美麗與大家分享,。
語文蘇教版三年級(jí)教學(xué)教案下冊(cè)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)5個(gè)字和1個(gè)多音字,，會(huì)寫8個(gè)字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語,。
2、有感情地朗讀課文,，背誦課文。
3,、讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)熱愛大自然的感情,。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字,、寫字,，朗讀詩歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂詩歌,，聯(lián)系生活暢想、感受美景,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師準(zhǔn)備輕音樂,、組織學(xué)生戶外觀察春天
學(xué)生準(zhǔn)備搜集有關(guān)春天的古詩
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一,、導(dǎo)入新課
1、談話激趣：
小朋友,，剛才我們一起到外面觀察了春天，你發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些變化?
小組討論,，然后指名說話，全班交流,。
2,、板書課題：初春
學(xué)生齊讀課題,。
二、指導(dǎo)自學(xué)：
1、初讀詩歌,，自學(xué)，出示自學(xué)要求：
①請(qǐng)?jiān)囍x讀詩歌,。標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。
②用自己喜歡的方式識(shí)字,。
2、小組內(nèi)合作識(shí)字,。
三、檢查自學(xué)情況,，解決困難,，隨機(jī)鞏固識(shí)字：
1、出示本課要認(rèn)識(shí)的6個(gè)字,，指名認(rèn)讀,。
2“開火車”游戲,，鞏固識(shí)字。
3,、將生字放進(jìn)課文，指名分節(jié)朗讀課文,，互評(píng)。
4,、老師讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià),。
四、學(xué)習(xí)寫字,。
1、出示要寫的8個(gè)字：
癢拱拋貼優(yōu)蛙晃袖
2,、認(rèn)讀會(huì)寫字。
3,、請(qǐng)仔細(xì)觀察它們。你有什么好的寫字建議嗎?
4,、老師示范寫“拋”字,，注意結(jié)構(gòu),。
5、請(qǐng)你從中選擇你喜歡的3個(gè)字,，在田字格中寫兩個(gè)。
6、同桌之間互相評(píng)一下你剛才寫的字,。
五、小結(jié)：
今天這節(jié)課你有哪些收獲?想給自己留什么作業(yè)呢?
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀本課部分生字或詞語,。
2,、交流課前收集的有關(guān)春天的古詩,。
二、朗讀感悟詩歌,，積累詞語。
1,、自學(xué)。出示自學(xué)要求：
請(qǐng)你輕輕地讀課文
想想你讀懂了什么?有哪些不理解的地方?
2,、檢查自學(xué)情況,，指名回答,。
3、引導(dǎo)感悟,。
(出示小黑板)讀下面的句子,，體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思：
①泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠,，更似鵝黃……
②春天的風(fēng)箏馱著一片陽光,，春天的腳步總是那么匆忙,。
4、你覺得課文中還有哪些詞用得好?好在哪兒?你能有感情的讀一讀嗎?
5、把你喜歡的好詞語收進(jìn)詞語庫,。
三、有感情的朗讀課文,，背誦課文：
1、小組互讀互聽,。
2、小組推薦配樂朗讀(播放輕音樂),。
3、學(xué)生互評(píng),。
4、老師評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)背誦。
5,、小結(jié),。
四、總結(jié)：
這節(jié)課你快樂嗎?回去以后畫一畫美麗的春天吧!
語文蘇教版三年級(jí)教學(xué)教案下冊(cè)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2,、有感情地朗讀課文。
3,、體會(huì)課文中的小伙伴們通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情,。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、有感情地朗讀課文,。
2,、能夠體會(huì)小伙伴通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文朗讀帶,、生字卡片、有關(guān)資料等,。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
1,、板書課題，認(rèn)識(shí)“莧”字,，簡(jiǎn)介馬齒莧的樣子、味道,。
你吃過馬齒莧嗎?
2、你們想知道課文中圍繞馬齒莧發(fā)生了什么事情嗎?
齊讀課題,。
二、初讀課文,，自主識(shí)字：
1,、默讀課文,，標(biāo)出自然段序號(hào)，想一想：課文圍繞著“馬齒莧”發(fā)生了一件什么樣的事情?
2,、指名分自然段朗讀課文。
3,、出示生字詞語，指名認(rèn)讀,。
4,、將生字詞語放入課文中,，讀課文。
5,、用自己的話概括：課文圍繞“馬齒莧”發(fā)生了一件什么事?
三、細(xì)讀課文,，體會(huì)情感：
1、邊讀課文邊思考：小伙伴們是怎樣實(shí)現(xiàn)進(jìn)城愿望的?找出有關(guān)的句子畫記,，讀一讀,。
2,、小伙伴們的心情怎么樣?讀給同桌聽一聽。
3,、他們賣了“馬齒莧”以后在城里做了什么?心情又怎樣?讀有關(guān)段落。
4,、你有通過自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望的事例嗎?談?wù)勛约旱氖吕袤w會(huì)一下小伙伴們的心情,。
5,、小組內(nèi)比賽讀課文,。
四、小結(jié),。
五、作業(yè)：
1,、搜集有關(guān)描寫童年生活的文章，讀一讀,。
2,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。
第二課時(shí)
一、鞏固復(fù)習(xí)：
1,、指名有感情地朗讀課文,，讀后評(píng)價(jià)。
2,、開火車認(rèn)讀生字新詞。
二,、指導(dǎo)寫字。
1,、出示8個(gè)要寫的字，認(rèn)真觀察并識(shí)記,。
2,、自己記生字,，組詞，說句子,。
3、練習(xí)寫字,，注意寫字的姿勢(shì)。
4,、學(xué)生寫完后,，評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫,。
三,、拓展延伸：
1,、自由說說自己學(xué)完這一課后有什么感受,。
2,、自由組合,，把文章內(nèi)容表演出來。
3,、推薦上臺(tái)表演，下面認(rèn)真觀看,，看后評(píng)價(jià)。
四,、小結(jié),。
五,、實(shí)踐活動(dòng)：
1、搜集有關(guān)莧菜的資料,，制作成知識(shí)小卡片。
2,、找一篇描寫童年生活的文章讀一讀。
語文蘇教版三年級(jí)教學(xué)教案下冊(cè)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)本文的6個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字,，有感情地朗讀課文并背誦課文，參照“我的詞語庫”和課后習(xí)題自主積累好詞好句,。
2、通過識(shí)字,、讀書活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)字;通過誦讀課文,，展開想象，感悟,、積累語言;采用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
3,、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景,，感受大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情,。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字與寫字，朗讀背誦課文,。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫字;想象文中描繪的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)蟈蟈的知識(shí);課外讀物《金色的草地》,。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣引入：
1、播放蟈蟈發(fā)出的聲音,，猜一猜這是那種昆蟲發(fā)出的聲音?
2、介紹蟈蟈的有關(guān)知識(shí),，如果讓你給蟈蟈的歌曲一個(gè)好聽的名字，你會(huì)去什么樣的名字?
3,、板書課題《綠色的歌》,，為什么歌是綠色的?
帶著問題自由讀課文,。
二、初讀感悟,，自主識(shí)字：
1、初讀課文,，標(biāo)出生字詞和自然段的序號(hào)。
2,、小組合作識(shí)字,，學(xué)文。
3,、檢查識(shí)字情況。
4,、鞏固月字旁的字,，找出“真摯”的近義詞,，“樸素”的反義詞。
三,、朗讀評(píng)比：
1,、學(xué)生分組朗讀課文，做好競(jìng)賽的準(zhǔn)備,。
2、學(xué)生匯報(bào)朗讀課文,，全體參與評(píng)價(jià),。
3、老師評(píng)價(jià)朗讀情況,，重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段的朗讀。
四,、學(xué)寫生字：
1、出示要寫的生字，仔細(xì)觀察,。
2,、自由發(fā)言：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?為什么?
3,、教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察,。
4、獨(dú)立練習(xí),，揣摩,，老師巡視,，指導(dǎo)。
5,、書寫評(píng)價(jià)。
五,、課堂小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們說說本節(jié)課你有什么收獲?
六,、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1,、把課文讀給爸爸媽媽聽。
2,、想想你還聽過哪些小動(dòng)物的歌聲?
3,、積累形容詞,。
()的晚霞()的月亮
()的秋天()的心情
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：
1,、認(rèn)讀生字卡。
2,、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
二,、精讀課文：
1,、要求學(xué)生齊讀課文，熟悉課文內(nèi)容,。
2、說說每一段寫了什么?有哪些小動(dòng)物唱歌?
3,、哪一段寫了蟈蟈的歌好聽?畫出各個(gè)時(shí)間蟈蟈的歌有什么不同?找出比喻句。
4,、自由發(fā)言：小歌唱家在什么地方歌唱呢?
5,、討論：為什么說是“綠色的歌”呢?
飄著“金色的夢(mèng)”又是怎么回事?
三,、指導(dǎo)朗讀：
1、激趣：誰愿意把課文有感情地朗讀給大家聽?
2,、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀方法。
3,、師生一起讀感悟。
四,、語文實(shí)踐活動(dòng)：
1,、想想，你還聽到過哪些昆蟲的歌聲?由此你會(huì)產(chǎn)生什么感受?
2,、抄一抄課文的第二自然段。
五,、課堂小結(jié)：
這篇課文是按總—分—總的順序來寫的,，寫得非常優(yōu)美，我們也可以用這樣的寫作順序來寫作文,。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1,、背誦課文。
2,、推薦學(xué)生閱讀《金色的草地》
