作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇一

1． 體驗(yàn)手部動作與影子之間的關(guān)系。

2． 萌發(fā)對手影游戲的興趣,。

二,、 活動準(zhǔn)備：

1． 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2． 臺燈若干,。

三,、 活動過程：

1． 它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料,。

——幼兒觀察掛圖,，自由交流。

——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么,？新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影,？它們到底是誰？

2． 誰是新鄰居,。

——幼兒帶著問題,，邊看掛圖，邊完整欣賞故事,。

——哪些小動物成了新鄰居,？

——房子里的小兔、小羊,、大狼是怎么回事,？

——新房子里住的究竟是誰？

3． 手影像什么,。

——打開臺燈,，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么,。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,，感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

四,、 活動建議：

1． 鼓勵幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲,。

2． 注意安全使用臺燈，如有條件,，可采用戶外的自然光線,。

[附] 故事

新 鄰 居

小動物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居,。

晚上,，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影,。

喔，那個黑影是小羊,。原來,，新鄰居是小山羊,。

嘿，好奇怪,，窗戶里的黑影變成了小兔,。原來，小兔也是新鄰居,。

哇,！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼,。小動物們一邊跑過去,，一邊喊：“快跑呀，小兔,！快跑呀,，小羊！你們屋里有大狼,！”

那屋子的門忽然開了,，小猴笑嘻嘻地出來了,，他開心地說：“哪有大狼啊,，那是我在做手影游戲?！?/p>

小動物們都學(xué)起了手影游戲,，一會兒變小狗，一會兒變頭牛,，真有趣,！新鄰居們天天表演手影游戲。

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇二

幼兒園中班語言活動優(yōu)秀教案設(shè)計(jì):微笑

目標(biāo)

1.懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2.愿意給別人帶去快樂。

準(zhǔn)備

1.掛圖,，故事磁帶,。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情,。

3.空白的圓形卡片,，油畫棒等。

過程

1.看表情圖,。

――教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段,。

――出示掛圖,，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥,、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。

3.完整欣賞故事,。

――請幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標(biāo)志,。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。

建議

1.作品通過簡煉,、優(yōu)美的語言展示了一個互助,、友愛的童話世界，在教學(xué)中,，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒又羞M(jìn)行,。

附：微笑

森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,，大象為朋友蓋房子,，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上,，慢慢地爬,，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊,，小蝸牛向著小兔微笑,。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,?！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ剑铱梢詫ε笥褌兾⑿??！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒牵趺礃幼屌笥褌兛吹轿业奈⑿δ?”

小蝸牛想出了好辦法,。第二天,，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開信,，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。森林里的朋友們也都微笑起來,，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！?/p>

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇三

幼兒園中班語言活動《小象找工作》教案設(shè)計(jì)

教材分析：

中班新教材《周圍的人》主題中,，其主題核心經(jīng)驗(yàn)是：關(guān)心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作與我們的關(guān)系,，并尊重他們的勞動,。由于不知道孩子的經(jīng)驗(yàn)，將活動定位在主題開展的萌發(fā)興趣階段,。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣,，為幼兒進(jìn)一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗(yàn)鋪墊?！缎∠笙绬T》這個故事講述小象找工作過程中小象遇到的動物朋友做的.不同工作,，小象也想做卻沒有做好，最后找到消防員的工作而皆大歡喜,。借助這一故事載體,，提高語言表達(dá)能力，同時也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣,。

幼兒分析：

中班孩子對周圍人的工作不是很關(guān)注，了解甚少,，但是初步了解常見社會成員的工作與我們的關(guān)系,，是孩子成長過程中的必備經(jīng)驗(yàn)。

中班孩子觀察畫面的特點(diǎn)內(nèi)容與要求提出：仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié),、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容,，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。同時,，在觀察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,，后表達(dá)講述的習(xí)慣也是非常重要的。因此,，在本次活動中,，我嘗試觀察分析法、運(yùn)用媒體觀察與大圖書結(jié)合等方法幫助孩子仔細(xì)觀察畫面,，愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷,。

環(huán)節(jié)架構(gòu)的思考：

目前我們正在研究文學(xué)活動中提問的設(shè)計(jì),，有助活動目標(biāo)的達(dá)成和提高幼兒語言表達(dá)能力。根據(jù)本人在設(shè)計(jì)提問時容易出現(xiàn)封閉式問題多,、問題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問題,。我一直在努力嘗試設(shè)計(jì)有效提問促進(jìn)教學(xué)活動的開展。因此在本次活動的提問設(shè)計(jì)上,，我根據(jù)中班年齡特點(diǎn)以及班級孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)提問,，考慮基礎(chǔ)性、深化性,、實(shí)踐性和生活性提問,。

活動目標(biāo)：

仔細(xì)觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié),，樂意用完整的語言表達(dá)畫面中的內(nèi)容,，萌發(fā)了解各種工作的興趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面,，理解小象找不同工作的故事情節(jié)

難點(diǎn)：樂意用完整的語言表達(dá)畫面中的內(nèi)容,，萌發(fā)了解各種工作的興趣。

活動準(zhǔn)備：繪本《小象消防員》及自制ppt

活動流程：

角色導(dǎo)入,，引發(fā)興趣→觀察畫面,，理解故事→完整欣賞，問題討論

活動過程：

一,、說工作,，回憶爸爸媽媽的工作

你的爸爸媽媽做什么工作的？

二,、找工作,，感受小象找工作的有趣經(jīng)歷

1、觀察小象第一次找工作

l小象幫長頸鹿清潔工時,，發(fā)生什么事情了,？

l小象做這份工作合適嗎？

2,、觀察小象第二次找工作

l小象走進(jìn)農(nóng)田后,，出什么狀況了？

l農(nóng)民的工作合適嗎,？

3,、觀察小象第三次找工作

l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎？

l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員,？

4,、觀察小象第四次找工作

l小象抓小偷，結(jié)果怎么樣？

l獵豹警察和小象波波誰更合適警察這份工作,？為什么,？

5、討論小象繼續(xù)找什么工作

你覺得小象適合做什么工作呢,？

6,、觀察小象找到工作

l接著又發(fā)生了什么事？

l小象找到什么工作,？合適嗎,？為什么？

三,、完整欣賞,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、回憶一下故事中的小動物他們做什么工作的,？

2,、除了故事中的工作，你還知道哪些工作的名字,？

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移

教室里也有許多工作等著小朋友去找，你有那些本領(lǐng),？你覺得自己能做哪些工作,，我們?nèi)ミx一選？

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇四

幼兒園中班繪畫活動：小魚

活動目標(biāo)

1．初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法,，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢,。

2．能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物，并鼓勵幼兒大膽下筆,。

3．感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果,。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。

2．宣紙,、毛筆,、棉簽、顏料,、墨汁、吸水布,、調(diào)色盤,、筆架、音樂《荷塘月色》,、小魚視頻,。

活動過程

一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受

師：“小朋友,，讓我們跟著音樂一起跳起來吧,，把小手、小腳,、小屁股都扭起來,。”

師：“小朋友扭得真好看,，小毛筆看見了,，也想來扭一扭，你們看,?！?教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了,，一會兒又把腦袋低下去,，換個地方，再來扭一扭,。(教師邊說邊示范,。) “小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條,，你們愿意嗎?”

幼兒操作,，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡,。

二,、按照示范，幼兒“扭動”毛筆后,，用濃淡墨畫出荷葉,，引出主題

1．師：“你們仔細(xì)看，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,，引來了一群可愛的小家伙,。小魚快樂地在河里游來游去，你聽,，它們唱起了歌,，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻,，看看小魚在水中是怎樣游的?”

2．師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚,，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說,。)

3．師：“現(xiàn)在,，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”

三,、教師示范講解

1．用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體,。(注意用筆時由重到輕,。)

2．用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。

3．讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，用細(xì)毛筆在水中添加水草,、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。

提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多,，若太多可先在吸水布上輕按再畫,，注意魚兒的姿態(tài)。

四,、幼兒作品互相欣賞評價

教師將幼兒完成的作品展示出來,，讓幼兒互相評價，教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋,。

五,、輕松結(jié)束

教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課,。

幼兒園中班繪畫活動設(shè)計(jì)：愉快的六一

活動名稱：

愉快的“六一”活動（繪畫）

一,、活動目的：

1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上,，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事,。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,，學(xué)習(xí)布局,。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、“六一”活動的照片及部分活動道具,。

2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙,。

三,、活動過程：

1、提問：昨天六月一日是什么節(jié)日,？在昨天的活動中,，你最喜歡的是什么活動？為什么,？

2,、討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來,？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動,。

引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間,。

3,、請個別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo),。

4,、幼兒繪畫：

重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié),。

老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖,。

5、展示幼兒作品,，請幼兒相互介紹,、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角,，標(biāo)題就是“快樂的六一”,，并配上幼兒的話。

四,、活動反思：

活動前,，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路,。因此,，在活動中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來,，每幅作品既是內(nèi)容相同,，但畫面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,?；顒咏榻B時，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么,？”,，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣,，并且,，從中孩子自己體會到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間,，這樣才能讓別人一看就明白,。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法。

幼兒園中班繪畫活動：我們的游泳活動課

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫造型基本要素：點(diǎn),、線,、面來創(chuàng)作游泳的動態(tài)和場景,。

2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意。

3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色彩基本知識,，啟發(fā)幼兒大膽,、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。

4．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣,，增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,。

活動準(zhǔn)備：

1．孩子自己的游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動圖例或視頻,。

2．工具準(zhǔn)備：大小不等的銅版紙、鉛畫紙,、油畫棒,、紙巾等,。

活動過程：

1．老師出示相關(guān)圖例,，通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)歷和感受。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意,，激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的興趣。

3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒擦涂法,，大膽,、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。

4．老師提出作畫的要求,，引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性，把自己的親身游泳體驗(yàn)通過繪畫的形式來進(jìn)行大膽表達(dá),。

5．老師指導(dǎo)。

作品賞評：

1．請幼兒觀賞他人的作品,，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品,，教師并對其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評。

幼兒園中班繪畫活動：“黑精靈”變變變

活動目標(biāo)

1．根據(jù)不規(guī)則圖形的特點(diǎn)充分展開聯(lián)想,，大膽添畫，創(chuàng)作出獨(dú)特,、有趣的畫面。

2．體驗(yàn)自由想象、自主構(gòu)圖,、自行添畫的創(chuàng)作樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干,。(每張紙上黑影的位置,、角度可不同。)

2．用黑色卡紙剪出一個“~~~~~”,，后面貼上小磁鐵。

3．繪畫材料人手一份,，音樂一段,。

活動過程

一,、出示黑精靈“~~~~~”，激發(fā)幼兒的活動興趣

教師：小朋友們好,，我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦,，我喜歡變來變?nèi)ヅ?，你們看看我像什?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上,，隨意擺放不同的位置和方向,，引發(fā)幼兒的想象和討論,。)

二,、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維

教師：小朋友們看,，老師添一添,、畫一畫,，黑精靈變成……

1．教師邊引導(dǎo)邊添畫有趣的畫面，啟發(fā)幼兒展開想象：

2．教師畫出幼兒想象的.造型,，激發(fā)幼兒想象：

三,、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫,，教師適時指導(dǎo)

教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變,、變、變,，變出與眾不同的造型和畫面，看誰的畫面最完整,、故事最有趣。

音樂聲中,，幼兒創(chuàng)意作畫,，教師巡回指導(dǎo),，適時引導(dǎo)幫助,。

四,、展示作品,，相互欣賞,，分享創(chuàng)意

幼兒相互介紹,、共同欣賞,，分享黑精靈帶來的創(chuàng)意故事,。

幼兒園中班繪畫活動：味覺表情diy

活動目標(biāo)：

1．在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上,，大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情,。

2．欣賞各種豐富有趣的qq表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情,，發(fā)展幼兒的想象力。

3．在與同伴的互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂,。

活動準(zhǔn)備

1．各種味道的食品及相關(guān)圖片,。

2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙,。

3．各種豐富有趣的qq表情課件，qq消息提示聲以及一段歡快的背景音樂,。

活動過程

一,、品嘗美食,，表達(dá)感受

1．品嘗美食,，說一說,。教師打開qq消息提示音,，導(dǎo)入語：聽，這是什么聲音?

小結(jié)：原來是我的qq好友給我發(fā)消息啦,，她邀請我們一起去參加生日part呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐,。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗,，說一說吧。

2．看食物圖片,，演一演。

師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

二,、欣賞各種各樣的qq表情，感知表情的豐富有趣

1．欣賞qq表情中簡單的表情圖,，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系,。

師：小朋友,，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?

師：請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時,，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

2．欣賞夸張有趣的qq表情，感知表情的多樣化及趣味性,。

師：還有一些表情不但很有趣而且很特別,，我們一起來欣賞一下吧,，你覺得哪個表情最有趣?什么地方最特別?

師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

三,、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

1．幼兒自選喜歡的食物圖片,，教師提出創(chuàng)作要求,。

師：小朋友,，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情,，最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情,。

2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

教師請幼兒互相欣賞同伴的作品,，根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測他可能品嘗的食物,，最后請?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗(yàn)證。

幼兒園中班繪畫活動：藍(lán)印花布

活動目標(biāo)

1．了解宣紙的特性,，掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法,。

2．體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì)的樂趣，感受藍(lán)白對比的美和作品的中心花紋之美,。

活動準(zhǔn)備

1．藍(lán)印花布ppt。

2．已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,，宣紙,、藍(lán)色記號筆人手1份,。

3．音樂《紫竹調(diào)》,。

活動過程

一,、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)

1．小朋友,，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什么不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的,，叫做藍(lán)印花布,。)

2．欣賞顏色美感,。

師：用藍(lán)印花布做成的東西，都是什么顏色的? (引出藍(lán)白兩種顏色)對,，藍(lán)印花布只有兩種顏色,，藍(lán)和白。這兩種顏色在一起,，讓我們感覺很舒服,、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

3．欣賞藍(lán)印花布,，重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn),。

師：藍(lán)印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什么圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞著花朵的?

小結(jié)：每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn)，蝴蝶圍繞著花朵,，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣,，這樣的花紋叫做“中心花紋”?？?，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因?yàn)樗鼈冏屓擞X得歡喜,、幸福,、平安，把它們印在畫布上,，能把我們心里愿望表達(dá)出來。

二,、出示制作完成的藍(lán)印花布,，請孩子觀察，提問

師：小朋友,，你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎? (出示宣紙,。)

有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄,、透、軟等,。)這叫宣紙,，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好,，我們剛好可以用這個特點(diǎn)來把一幅畫變成四幅畫呢,。

師：你們想不想來創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?

三、播放音樂,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

1．鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案,。

2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些,，這樣作品的效果才會更好。

3．適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子,。

四,、結(jié)束部分，作品展示

把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,，并請孩子互相評價,。重點(diǎn)對花紋的形狀進(jìn)行評價。

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇五

《家》中班語言活動教案設(shè)計(jì)

一．設(shè)計(jì)思路：

最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動,，通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動,，幼兒感受到了春天是個美麗的季節(jié)，燕子從南方飛回來了,；小河里的冰也融化了,；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……

在這前提下,，我選擇了本次活動,，想通過本次活動，通過老師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的`研究,，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說）,，又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺,，使幼兒想說,、多說、愛說,，注重用完整的語言表示,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

二．活動目標(biāo)：

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

三．環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

1．畫有藍(lán)天,、樹林、草地,、河水,、花兒、大幅背景圖,。

2．制作好的白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、貼絨學(xué)具,。

四．重難點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

五．活動流程：

【經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣】——【看看說說,，初步感知】——【理解創(chuàng)作，分享快樂】

六．活動過程：

（一）經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣

1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天是個美麗的季節(jié)，對不對,？它漂亮在哪里,？

2．提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它,。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,，是不是？說說,，你喜歡什么樣子的家呢,？

（二）看看說說，初步感知

1． 出示背景圖,，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家,？

2． 看看說說,，感知理解

（1）這些白云、小鳥,、小羊,、小魚,、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里,？它們的家漂亮嗎,？美在哪里？

3．欣賞兒歌,，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家,？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個家,？為什么,？

（三）理解創(chuàng)作，分享快樂

1．再次欣賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家”,，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家,？密密的樹林又可以是誰的家,？

2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo),。

3．幼兒自由發(fā)言,，教師提升組合。

4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干,，自己也能編出了好聽的兒歌,，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家,，明天拿來告訴大家,，好嗎？

七．各環(huán)境滲透

在教室環(huán)境布置中,，幼兒在區(qū)角活動中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,，增加了幼兒之間交流。

區(qū)角活動中（語言區(qū)）的,，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,，讓小朋友邊看邊交流。

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇六

中班語言的活動教案設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用“xx有什么,？”疑問句型和正確的方位詞與同伴交流,。

2. 愿與同伴愉快合作，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言,，不重復(fù)別人語句的好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1. 一面鼓。

2. 小星星不干膠貼畫一張,。

活動過程：

一,、指導(dǎo)語,。

我們小朋友應(yīng)該都玩過蹺蹺板吧，今天我們就來做個游戲,，名字就叫〈〈蹺蹺板〉〉,。不過這和我們平時玩的有點(diǎn)不太一樣，讓我們來看看怎么玩,？

二,、規(guī)則。

教師敲鼓,、幼兒拍手,，練習(xí)按“x x | xx x|”的節(jié)奏來提問。如：天上 | 有什么|,。 地下 | 有什么|,。兩人輪流背，互相提問,、回答問題,。如回答不出或不按節(jié)奏說遲了，就算失敗,。如對答如流,，全對、不重復(fù)別人的問題或回答者,，為勝,。獲勝者將得到小星星貼畫一枚，多者為優(yōu)勝者,。

三,、老師找個幼兒做示范。

兩人背靠背,，胳膊挽在一起,，輪流背起，模仿蹺蹺板,。幼兒仰面朝天,，老師問：“天上有什么？”幼兒說出天上的兩樣?xùn)|西,，如“星星,、月亮”。然后幼兒問老師：“地上有什么,？”老師說出地上的兩樣?xùn)|西,，如“小蟲、石子”。（不能重復(fù)別人已經(jīng)說過的詞,，否則另一個幼兒要重新提問）

四、分批開展游戲,，老師觀察指導(dǎo)注意,。

1. 玩蹺蹺板游戲時，兩人輪流背,，身高體重相仿者一起玩為宜,，注意安全。

2. 教師觀察糾正幼兒的提問和回答,，鼓勵幼兒不重復(fù)別人的提問或回答,，啟發(fā)幼兒說出更多的方位詞（如：橋下、路上,、門前,、樹后、家里,、屋外等,。）和回答出更豐富的東西。

3. 師生可以共同總結(jié)評價游戲,，獎勵優(yōu)勝者,。

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇七

活動準(zhǔn)備：

1、魚兒頭飾一個,。本文來自小精靈兒童資訊站2,、 多媒體制作圖片三幅。

3,、 調(diào)查表人手一份,。

4、 事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等,。

活動過程：

1,、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。

2,、問題討論：當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚,，魚爸爸和魚媽媽會不會保護(hù)自己的孩子?你覺得會用什么方法保護(hù)自己的孩子呢?

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解,。

4,、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴里,、鯊魚會將敵人趕開等,。

5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲,。

6,、活動延伸：提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽,，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題的不斷深入,，孩子們探索水里動物的興趣越來越濃,，在班內(nèi)開展的“小舞臺”問答活動中，孩子們提出許多充滿童趣的問題,，如：海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長大的?等等,。針對孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程,，盡可能挖掘其具有教育意義的素材,。為此，在本次活動中,，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式,，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時，感受動物世界中的關(guān)愛情感,，并引發(fā)孩子情感遷移,，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感,。

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇八

中班語言教案設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1,、初步熟悉兒歌，能辨別紅,、黃,、綠三種顏色。

2,、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3,、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣,。

重點(diǎn)目標(biāo)：初步熟悉兒歌,，能辨別紅、黃,、紫三種顏色,。

難點(diǎn)目標(biāo)：通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣

活動準(zhǔn)備：蘋果,、香蕉,、葡萄,、西瓜實(shí)物，各種常見的水果圖片,，三種顏色的圓形卡片,，vcd碟片，魔術(shù)箱一個,。

活動過程：

一,、激趣引入：這里有一個魔術(shù)箱，這個魔術(shù)箱可是很神奇的,，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西,？

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果,、葡萄、香蕉等水果,，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

2.請幼兒仔細(xì)觀察，這些水果有什么顏色呢,？

過渡并小結(jié)：小朋友們的回答都很準(zhǔn)確,。這些水果寶寶聽說中四班的.小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家,，小朋友,，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

二,、編兒歌

1,、給蘋果編兒歌

他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答,。蘋果紅紅的,。（教師對應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了,，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。

2、給香蕉編兒歌

正在這時,，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果,，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧,！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）,？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）,。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片,，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的,？香蕉香蕉黃黃的。

三,、游戲：大聲小聲游戲：

老師只說一遍,，請小朋友們認(rèn)真聽，記住老師的要求,，我大聲提問題,，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲,，我小聲提問題,，你們大聲地回答。

四,、給西瓜編兒歌

小朋友們,，你們知道嗎，有一個水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌,，已經(jīng)傷心地哭了,，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎,？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）,？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的,。

小結(jié)：在小朋友們的共同努力下,，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀,，之后幼兒看卡片齊背一遍。）

五,、游戲：摸一摸

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉,、西瓜）引導(dǎo)個別幼兒摸水果,，并背出關(guān)于這個水果的兒歌,。

六、每兩小組間一問一答式背誦,，鞏固對兒歌掌握情況,。

七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友,，你們看，它們來了：（教師出示梨,、草莓,、菠蘿、葡萄）

你們認(rèn)識它們嗎,？它們都是什么顏色的,？指幼兒說。

原來小朋友們認(rèn)識這么多的水果,，你們真棒！

八,、游戲：打電話

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇九

幼兒園大班語言活動教案設(shè)計(jì)

一,、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因,。

2．引導(dǎo)幼兒說話自然大方,，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話,。

3．使幼兒能針對教師的提問,，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維,。

(二)情感目標(biāo)

通過收集物品,，培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心,。通過小小設(shè)計(jì)師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

師生共同收集物品：電子打火機(jī),、電動剃須刀,、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器,、對講機(jī),、磨刀器、瓜子夾,、電動粉碎機(jī),、切冰刀,、自動鉛筆盒、新型牙簽座,、凈煙器,、聲控玩具、來電顯示電話機(jī),、微型應(yīng)急燈,、溜冰鞋等。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒基本了解自己所帶物品的名稱,、外形特征,、用途等。

三,、活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望,。

1．教師將帶來的物品放在一張桌上,，引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩,，有的外形奇特,，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望,。

2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品,，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時引導(dǎo)幼兒的談話方向,，將話題集中在“物品”上,。

(二)幼兒介紹自己的物品，表達(dá)討論出的結(jié)果,，并展示實(shí)物,。

1．請?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品,。要求幼兒說清物品的名稱,、形狀、顏色,。

2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家,。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時，教師應(yīng)及時提醒,，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,，使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹,。

(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛?，引?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>

1．教師提問,，拓展話題：“你們喜歡帶來的.物品嗎?為什么?”

2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品，教師示范：“今天我也帶來了一件物品,，看,，是一雙漂亮的溜冰鞋?！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋,，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋,，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,，但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€可活動的輪子,，要溜冰時就把輪子伸出來,，不溜時，可把輪子縮回去,，可方便了,。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”,。教師注意傾聽，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容,。

(四)幼兒介紹其他的不同物品。

教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品,。如家中有的,，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,，態(tài)度要自然大方,。

(五)表揚(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,，但也要啟發(fā)講述能力差,、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望,。

剛才小朋友都展示了自己帶來的物品,，它也為人們帶來了方便，(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)的話,，你們會怎樣設(shè)計(jì)得更好,、用途更廣呢?

幼兒自由談?wù)摚處焻⑴c活動并適時指導(dǎo),。請個別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來,，教師應(yīng)給予肯定,。

(六)教師提出問題，引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣,。

(七)教師總結(jié),，鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,，并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來的欲望,。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：主題畫《新物品》,?？茖W(xué)：認(rèn)識新物品。

五,、生活中滲透

找找身邊的新物品,。

六、環(huán)境中滲透

擺放各種新物品,，供幼兒觀察和操作,。

七、家庭中滲透

與家長共同挑家用電器等物品的毛病,，并認(rèn)識新物品,。

八、活動評價,。

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇十

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)：五彩豆

活動流程：激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、激發(fā)興趣

（1）在每張桌子上放置黃豆、綠豆,、赤豆各一的三瓶豆罐

請幼兒搖一搖,、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶,。

（幼兒操作后自由交流）

（2）幼兒打開罐子,，看一看里面到底藏了哪種豆豆。

2,、自由探索

（1）,、師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？請你們從每個豆罐里取一粒都寶寶,，放在手心里看一看,，和朋友說一說，它們長的怎么樣,？（顏色,、大小、形狀不一,，但它們都有豆萁）

（2）,、師：在這些豆豆里,，你喜歡哪種呢？為什么,？

（幼兒相互討論）

（3）,、師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了,，它能做成很多好吃的`食品?，F(xiàn)在，我們就去參觀一個豆制品展覽會,，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么,？（幼兒間交流，教師巡回指導(dǎo)）

3,、交流討論

（1）,、師：你們在展覽會上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的,？

幼：我看到了豆沙,、棒冰……它們是用赤豆做成的；

我看到了豆腐,、腐竹……它們是用黃豆做成的,；

我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的；

小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,，而且都有豐富的營養(yǎng)價值,。所以，我們小朋友要多吃,、常吃豆類食品,，使我們的身體長的棒棒的。

（2）,、師：除了這三種豆豆外,，你們還認(rèn)識哪些豆豆呢,？

幼：青豆,、黑豆、蠶豆,、豌豆……

4,、創(chuàng)作表現(xiàn)：

（1）、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳,、五顏六色,，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！請你們來試一試,，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品,。

（2）,、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

活動目標(biāo)：

1,、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途,。

2,、了解、認(rèn)識各種豆類食品,，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品,。

3、聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)作,。

活動準(zhǔn)備：1、每張桌子放置黃豆,、綠豆,、赤豆各一的三瓶豆罐2、各色各類豆子（青豆,、黑豆,、蠶豆、豌豆……）2,、相關(guān)豆類食品

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇十一

幼兒園中班語言骨干教師教案設(shè)計(jì):比賽

目標(biāo)

1.借助故事,，了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。

2.理解蹦,、蹬,、劃、跑,、跳,、游等動詞表示的含義。

準(zhǔn)備

1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料,。

2.掛圖,，故事磁帶。

過程

1.猜想比賽結(jié)果,。

――出示故事中的角色,。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏? 為什么?

――如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?

2.初步理解故事。

――翻閱幼兒活動材料,，講講看到了什么,。

――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

3.完整欣賞故事。

――結(jié)合掛圖,，完整欣賞故事一遍,。

――為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,，有時又能贏小牛,、小馬呢?

――你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?

4.討論動物的運(yùn)動方式。

――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,，談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式,，每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍。

――組織幼兒集中交流,，分享,、了解各種動物的運(yùn)動方式。

建議

1.動物種類繁多,，其運(yùn)動方式比人類更為多樣,，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的`經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的,。

2.在語言角里提供水,、陸、空動物生活環(huán)境的背景,，以及制作各種動物指偶的材料,，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

附：比賽

很久很久以前,，小牛,、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,，“噔噔噔”地跑起來,。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳,。

小馬跑得比風(fēng)還快,，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,，也跑到了小河邊,。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊,。

小青蛙跑得慢,，小馬和小牛都唱起歌來笑話他,。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意,。他說：“我們到小河里再去比一比,，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比,，你這個小青蛙，在哪里比都快不了,?！?/p>

“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸,，“撲通”一聲跳下了水,。小馬和小牛“撲通,，撲通”也跳下了水,。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水,，用手劃水,，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,，一抬頭身子就沉下去,，只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對岸,，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,，每天到水里去學(xué)游泳,。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,，也每天到河里去游泳,。他們誰都不想輸給別人。

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇十二

幼兒園中班語言《去游玩》教案設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)已學(xué)小動物的名稱及有關(guān)服飾的名詞,。

2、正確運(yùn)用句子“我來到……”,。

3,、學(xué)會看圖拼句子，加強(qiáng)語言組織能力并鞏固詞匯量,。

活動準(zhǔn)備：

1,、各種小動物頭飾,、去游玩的大圖片及音樂《郊游》。

2,、已學(xué)漢字及動物名稱及有關(guān)服飾的大字卡,。

3、拼句字卡及圖片,。

活動過程：

一,、游戲：《小動物藏在哪》

1、老師：今天有好多小動物要帶我們?nèi)ビ瓮妫?出示各種動物頭飾)可是它們的`名字來了卻沒有出來,，跟我們玩起了捉迷藏,，我們一起來找找看它們都藏在哪了?

2、找到字卡后讀出自己找到的是什么,，并把字卡插到對應(yīng)的動物頭飾下面,，再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動室周圍),。

買新衣

二,、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的，于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀),。

三,、角色扮演“去游玩”請幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾并帶上，播放音樂《郊游》,，老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行),。

依次來到景點(diǎn)(圖片旁)，提問：“我們來到了哪里”?幼兒完整講述：“我們來到了……”,。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn),，再依次提問幼兒來到了哪里?讓幼兒完整回答“我來到了…..。

四,、拼句子”他們在干什么"

1,、小動物們?nèi)ビ瓮妫瑏淼揭粋€小朋友的家里做客,，我們一起來看看,，他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。

2,、任意抽取兩幅圖片,，任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面)，誰先拼完誰先指讀,。拼完后集體指讀,，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

五,、小結(jié),。

幼兒園中班語言教學(xué)活動設(shè)計(jì)教案篇十三

幼兒園中班語言《對對歌》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)意圖：

語言是人與人交往的一種工具,，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言,，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí),、鍛煉、應(yīng)用,。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動,，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞,。

2．感受大小,，粗細(xì)，多少的不同,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件ppt,。

教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來了幾張 有趣的圖片,，我們一起來看看,。

二、出示圖片提問一：

第一幅圖片上畫了誰,？比較西瓜和棗有什么不同,？（大小不同 ）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小,？

提問二：

第二幅圖片上有什么,？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同,？（多少不同）經(jīng)驗(yàn)回憶 ：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少,？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥 有什么不同,？（粗細(xì)不同 ）經(jīng)驗(yàn)回憶 ：你們平時在菜場里 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì),？

三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組,，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小,，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì),，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

教師提問,，幼兒回答,；引導(dǎo)幼兒男女分組問答,。

活動總結(jié)：

孩子們，我們今天的收獲真大,，學(xué)了詞,，讀了對對歌，還編了對對歌,。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,，并把它們編成對對歌寫下來，背出來,。

活動延伸：

在活動區(qū)投放圖片,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的.對對歌。

教學(xué)反思：

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中,。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣,。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞,。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。