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東京奧運會中國女排直播賽程時間表篇1

作為一名工作第三年的青年教師,，雖然在進行教學工作之前系統(tǒng)的學習了一些教育學,、教育心理學方面的知識,，但通過這幾年來的教學實踐感到大學學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐,，感覺力氣花了不少,，但教學效果并不太理想，因此我迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功,，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法,。

恰逢此時，教育局為了幫助我們青年教師提高教學水平開展了這次青年教師技能提高培養(yǎng)工作,。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足,，開展了組內聽、評課,，年級聽評課,、以及校級優(yōu)質課觀摩等活動，從課前準備,、教學環(huán)節(jié),、課堂調控等多方面給我進行了指導，傳授給我的可以說是各位領導和老師多年從教經驗的心血結晶,，這些寶貴的經驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈,，給我們指明了過好教學關的前進方向。同時,，為了使我們青年教師在綜合素質方面有所提升,，還舉辦了“練內功、強素質,、鑄師魂”演講比賽,，參觀并學習了縣級優(yōu)秀教師的演講,，11月份，為了加強青年教師教育理論知識的學習,，教育局又針對學科開展了教育理論考試,。在此談一下自己在此次活動中的感想和收獲。

一作好教學工作首先要具備良好的師德,。借用米增強處長在培訓開始時的一句話：“有德無才要誤事,，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作,，要充分認識到教學工作的偉大和重要,，政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道,、授業(yè),、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業(yè)中,。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研,，具有高尚的道德情操，用愛心對待學生,，學業(yè)上要嚴格要求,，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”,。

二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功,。

1、第一步要寫好教案,，這里面要注意要對教學對象定位,，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度,。同時要盡量多的占有素材,，選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白,，理解得更透徹,。其次，在寫好教案的同時,，每堂課之前還要做好上課的準備,。再次，要重視輔導和答疑工作,，不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題,，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的,，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解,，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。

2,、講課時注意的一些事項,。

首先,，要給學生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度,，不能遲到早退更不能曠課,，教學時間變革應該及時通知學生，儀容和穿著應端莊大方,。

其次,，我們應該在今后的教學過程中，注意自己的說話藝術,。說話不僅要求做到條理分明,，生動、流暢,、準確,，而且要求做到嚴謹、縝密,，同時在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動活潑。

再次,，認真設計板書,，提高自己的板書能力。板書就像舞臺的布景,，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象,，更有利于吸引學生的注意力,。

最后，內容要有邏輯性,，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容,，并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進行總結,，為了取得更好的教學效果,，還要注意多和學生進行互動。

3、注重多媒體教學的輔助作用,。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型,，還有一些介紹性的內容，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點,，我們青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學,。

4,、教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣，是不夠的,，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且,，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化,，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課,。

這次青年教師技能培養(yǎng)提高活動如雪中送炭,，幫我解答了好多教學過程中產生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經驗,，正在迫不及待的要把這些經驗應用到教學實踐中去,。

東京奧運會中國女排直播賽程時間表篇2

隨著外國語學校品牌化建設的不斷深化，時代和教育形勢的需求,，對學校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),。學校領導班子成員深刻體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校,，名校成就名師”,，因此，名師隊伍的建設是學?！熬毣芾?，內涵式發(fā)展”的名校品牌化建設的保證。外國語學?，F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師,，他們是學校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,，分析學校的師資結構,，近五年進校的大學畢業(yè)生30多名，占到學校教師人數(shù)的`三分之一強,，全校教師平均年齡34歲,。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動,、富有激情的團隊,，也是一支教學經驗、案例積累還需加強,，教育知識還需盡快轉化為教育能力,，整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。

而青年教師是學校的生力軍和頂梁柱,，“青年教師興則學校興,；青年教師強則學校強?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展,。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學校應再造一批名師”的要求,。因此,，學校十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作，搭建成長平臺,，提升專業(yè)技能,，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋,，使青年教師如雨后春筍,，茁壯成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證,。

總結這幾年培養(yǎng)青年教師團隊的工作,，在促進教師專業(yè)化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作,。

一,、建設校園文化，營造青年教師成長的環(huán)境

古人云,，授之以魚,，不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認為,，授之以漁不如授之以魚場,。這是啟示學校需要創(chuàng)設一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響教師,。學校在發(fā)展過程中形成了“細節(jié)決定成敗”的核心文化,。校園文化建設的過程是教師提升認識，形成凝聚力,，踐行學校文化思想的過程,，是凝煉教師的進取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進,，正氣正義,，富有責任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,，雖然畢業(yè)于不同的院校,，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,，很快融入學校這個大家,，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后,，迅速站穩(wěn)了講臺,，成長為一個學生喜歡、家長認可,、學校欣賞的青年教師,，學校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。

二,、搭建成長平臺,，拓寬青年教師成長的途徑

一流的校園文化固然會激勵青年教師，但要青年教師能持續(xù)快速成長,，釋放青年教師特有的激情和才華,，必須搭建青年教師的成長平臺，多渠道,，多途徑地為青年教師提供用武之地,。

作為外國語學校教師，由于承載著家長和社會的厚望,，承載著上級領導所給予的期望,很容易導致教師產生較大的職業(yè)壓力,，容易產生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作,，既是對學校的品牌化發(fā)展不負責任,，更是對青年教師的成長不負責任。所以,，學校放手為青年教師搭建成長平臺,，并積極引導青年教師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,，在快樂中去積極從事重要崗位的工作,，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,，教師才能在搭建的平臺中成長,，在少先隊輔導,、班主任、部門干事,、教研組長,、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長,。

以本學期為例,，大隊輔導員由青年教師擔任，在27個班主任中,，青年教師就占13個,，11個教研組長中，青年教師為3個,，還有9名備課組長,，各部門干事中，青年教師有5個,。這些青年教師不愧是外國語學校發(fā)展的生力軍,，充滿朝氣，充滿活力,，他們盡力工作,，努力工作，顯示出他們思維敏捷,，具有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學校的發(fā)展帶來新的欣喜,。青年教師王,，潛心于班主任工作，方法靈活,，貼近學生的心靈,，深受學生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質”---我的班主任之路何去何從,？》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”,、讀萬卷書，行萬里路---學以致用,、品人vs讀書,、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經驗，引起了全體班主任老師的共鳴,。

三,、制定發(fā)展目標，明確青年教師成長的方向

目標對人的行為具有導向和激勵作用,。明確的,、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產生,，并指引人的活動方向。學校認識到“只有教師會思考了,，才能教出會思考的學生,。只有教師會制定自己的發(fā)展目標了，才能引導學生制定自己的學習發(fā)展目標”,。學校指導青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學年發(fā)展規(guī)劃,，讓每—位青年教師教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個人的發(fā)展目標,，有階段性個人發(fā)展計劃,。能結合工作實際，結合學生發(fā)展實際,，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求,，選擇符合自己的發(fā)展方向。

這個發(fā)展目標的具體內容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學年個人成長目標,。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析,，從優(yōu)勢與不足正反兩個角度，可涉及課堂教學,、學生管理,、教學研究、教學設計,、作業(yè)設計,、理論學習等方面進行分析。學年個人成長目標,。結合現(xiàn)狀分析,，可制定一個總目標。然后結合學校確定的青年教師成長具體方案中的要求,，從自身素質,、教育教學專著研讀、課堂教學,、案例分析,、教學設計、作業(yè)設計,、編制試卷,、聽課學習（確定自己主要聽課學習的導師）教學研究博客、學困生轉化,、撰寫教學反思,、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標,，要求既要有數(shù)量,，又要有質量,。

學校要求在制定發(fā)展目標的基礎上，更要落實行動,，并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒,。檔案盒的建設使青年教師的成長的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年教師的教學實踐過程,，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,，形成個性的教學風格和思想，為成長為名師打下堅實的基礎,。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學科教師課改實驗計劃,、小結，培優(yōu)補差計劃,、總結,，教師個人教學

工作計劃

四,、提升專業(yè)技能，加快青年教師成長的速度

而隨著新課程改革的不斷深入,，對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求,。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學問的人,，而且是有道德,、有理想、有專業(yè)追求的人,；不僅是高起點的人,，而且是終身學習,、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家,，而且是教育的專家,，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。因此,，作為教師，尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結構,、教育教學技能進行調整,，必須在實踐中不斷學習、研究和反思,，必須對自己的知識,、能力與經驗進行整合，這是教育發(fā)展的時代需要,，是教師自身發(fā)展的需要,，也是學校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導下,，學校很重視提升青年教師的專業(yè)技能,。

東京奧運會中國女排直播賽程時間表篇3

20xx年10初，銀川一職,，銀川一職西校區(qū),，銀川一職北校區(qū)和銀川二職的四個校區(qū)通過重新整合，入駐銀川職教中心,，建立了一個寧夏境內規(guī)模最大的中等職業(yè)技術教育中心,。新的學校建立，一切都要從頭做起,。在這所新學校進入了全面的整合時期后,，除了將所有的教職員工整合到一起，成立新的系部和各級領導班子,，當務之急的首要任務就是要將所有來自各校區(qū)的各學科教師的教學基本形式,，教學理念，教育思想,，工作態(tài)度和工作紀律等都要整合到一起,，要有一個統(tǒng)一的規(guī)范教學模式。由原來各個校區(qū)經過多年所形成的各種管理形式和管理方法全部納入到一個統(tǒng)一的管理軌道上來,，要有一個統(tǒng)一的管理機制,，可見任務十分艱巨。

經過四個校區(qū)的整合后,，最為突現(xiàn)的一個問題就是近5年來進入各校區(qū)的青年教師數(shù)量比較大,。有專業(yè)院校畢業(yè)的大專生,，有普通大學畢業(yè)的本科生，也有重點大學畢業(yè)的研究生,。有外聘的青年教師,，也有在編的青年教師。他們在各校區(qū)的不同管理模式下形成了許多種不同的工作模式和教學習慣,，再加上原來各校區(qū)對教師的基本要求不盡相同,，在有些地方差異還比較大，要想在最短的時間內完成全面的融合也是一件比較困難的事情,。為了學校今后的進一步可持續(xù)的大發(fā)展,，學校領導根據(jù)以前銀川一職東校區(qū)的做法，繼續(xù)安排有比較有豐富的教學經驗,，思想意識強,，能被大多數(shù)青年教師所認可的專職教師擔任培養(yǎng)青年教師的部分糸列工作。這項系列工作中的最重要一個環(huán)節(jié)就是首先從對青年教師進行追蹤式的聽課和比較客觀而公正的面對面的評課與思想交流,。

對于一個剛剛重新整合的寧夏第一所規(guī)模比較大的中職院校來講,，培養(yǎng)人的問題就顯的十分突出，將來不論做什么事情,，都需要人來做,，都需要專門的教育教學人材。學校各級領導十分關注學校未來的發(fā)展,，也十分關注教師的未來發(fā)展,，也很注重教師個人價值、倫理價值,、和專業(yè)價值,。教師這個職業(yè)具有雙專業(yè)性的特點。在大學里學習的知識只能解決“教什么”的問題,，而教育學的知識和技巧解決的是“怎么教”的問題,。要很好的解決“怎么教”的問題在大學里是根本學不到的，只有在社會實踐中通過一定時間的摸索和實踐才能真正學到,。

由于本人以前在銀川一職東校區(qū)擔任過培養(yǎng)青年教師聽評課這一重要環(huán)節(jié)的指導工作,，積累了一些經驗，在本學期新整合的銀川職教中心,，領導又安排我繼續(xù)擔任這一重要工作，我感到工作壓力很大,。銀川職教中心和以前的銀川一職不同,，青年教師數(shù)量比較大，人員成份比較復雜,，思想意識和思想覺悟也比較復雜,。尤其是面對眾多的青年教師,，對他們的個人理想，個人興趣愛好和個人性格基本上不了解,。要在較短時間內完成組織交給的任務,，心里也感到十分矛盾，如果搞的好,，皆大歡喜,；如果搞不好的話，將會使自己處于十分不利的境地,。

面對學校領導對自己的信任,，并委以重托，促使我不能不想辦法做好這項工作,。首先將青年教師在年齡段上做了兩大類的劃分,，分為教齡在3年以下的青年教師，教齡在5年至3年的青年教師,。然后又根據(jù)所教的專業(yè)不同也做了劃分,，分為文化課青年教師和專業(yè)理念與技能課青年教師兩大類。又根據(jù)我校初次建校,，許多實驗設備沒能到位,，教學工作還很不完善的情況，分批次對青年教師進行聽評課的培養(yǎng)系列活動,。

第一階段先重點對教齡在3年以下的文化課教師進行聽課和面對面的個別評課和交流活動,。先使這批青年教師在教學規(guī)范上有一個全新的認識，以此來指導自已的教學活動,。

第二階段則重點對教齡在3年至5年的文化課教師進行聽課和評課活動,。幫助他們認真總結自己的教學風格和教學方法以及教學經驗，指出他們在教學工作中還存在的不足,，使這批有著一定教學經驗的青年教師對自己也有一個全面的認識,，從中能找到自己所存在的差距，以此來不斷修正自己的教學活動,。

第三階段對教齡在3至5年的專業(yè)理論技能課教師進行聽課和評課活動,。這時許多系部的實驗室基本能使用?；蛴行┢鞑哪馨徇\到教室內進行現(xiàn)場講課,。通過聽課和評課，幫助這些青年教師總結教學經驗,，克服缺點,，修正教學中存在的一些問題。

最后一個階段是對教齡在3年以下的專業(yè)理論技能課教師進行聽課和評課活動。在這期間,，學校和系部都也進行了優(yōu)質課和公開課的比賽,，通過聽課活動，青年教師在感性上對課堂教學的原則和形式有了一些基本的認識,，學校也具有了一些實驗設備,，多媒體教室也相繼投入使用。也能使這批青年教師能有機會大顯身手的機會,，從中也能暴露出一些教學活動中的問題,，有針對性的幫助青年教師部總結教學經驗，糾正缺點,，使這批青年教師能快速成長,。

經過三個月的聽課和評課以及單獨的面對面的思想交流活動。目前許多青年教師都有不同程度的提高和進步,，至少明確了什么樣的課是好課,，是規(guī)范的課。在這些年青教師中,，有許多人具有較高的個人潛質,，經過幾年的實踐鍛煉，一定會成為銀川職教中心的棟梁,。也有一些青年教師還需要不斷的去磨練,，百變成鋼。當然也有些青年教師進取心不是很強,，責任心也不是很強,，需要在今后的工作中端正思想態(tài)度，迎頭趕上來,。

通過對近40多名青年教師的聽課,、評課和面對面的交流活動，大多數(shù)青年教師都顯示出在不同方面的優(yōu)點,，有很多的閃光點,，非常需要我們去認真總結和挖掘的。我們也感覺到了在他們身上有許多非常值得我們這些中,、老年教師去學習的地方,。這些優(yōu)點和閃光點具體突出表現(xiàn)為：

一．課前認真做好收集素材的準備工作，精心設計教案,，制作精美課件和教學掛圖等,。

比如汽車工程部的青年教師李靜，為了講好一節(jié)《制圖》課,，使學生能直觀的理解6種視圖及之間的相互關系,，李老師除了將一個機器部件展示給學生觀看外,，還精心準備了教學掛圖，通在黑板上的拼接與擺位,，不但引起學生的高度的學習只趣，而且達到預先設計的教學目標,。

還比如計算機工程部的陳諾,，精心制作了教學課件，收集了大量的精美廣告圖片,，為教學的成功打下了良好的基礎,。還有計算機工程部的萬鵬，事先精心準備好教學卡片,，通過在黑板上讓學生進行拼接的方式,，使原本比較枯燥的《五筆字型》教學中的《漢字識別碼》一課，讓學生們學得有情趣高漲,，教學效果顯著,。

二．認真設置豐富多彩的教學情境，用以增強學生的學習興趣,。

比如電子工程部的青年教師胡晶晶,，在優(yōu)質課比賽中創(chuàng)設了與眾不同的教學情境；先讓一名學生干部出場,，向大家述了少年愛因斯坦的小故事,，從而引出了一節(jié)課題名為《性格與調整》的生動而活潑的德育課。將生硬的政治說教課變成學生大面積參與,，積極參與,，合作討論的優(yōu)質課。

比如基礎國際部的美術教師蔣如生在講述圖形的聯(lián)想與創(chuàng)意這一章節(jié)時,，先通舊課《正方形的聯(lián)想與創(chuàng)意》進行簡單復習,，并對學生已經完成的作品用事物投影儀展示與精彩點評后自然過渡到新課《圓形的聯(lián)想與創(chuàng)意》。教學效果明顯,，學生學習興趣始終保持到下課后,。

東京奧運會中國女排直播賽程時間表篇4

一、青年教師情況簡介

基礎教學部現(xiàn)有講師以下職稱的青年教師四人,，基本情況如下：

陳斌：20xx年畢業(yè)于河北大學政治學與行政學專業(yè),，法學學士，并正在南開大學攻讀政治學專業(yè)在職研究生學位,。畢業(yè)至今4年,，一直擔任“兩課”教研室的教學工作，先后講授過《鄧小平理論》,、《形勢與政策》,、《道德修養(yǎng)與法律基礎》、《鄧小平理論和“三個代表”概論》等課程。

崔吉榮：20xx年畢業(yè)于人民大學社會學專業(yè),，法學學士,，并正在南開大學攻讀社會學專業(yè)在職研究生學位。畢業(yè)至今4年,，一直擔任“兩課”教研室的教學工作,，先后講授過《鄧小平理論》、《形勢與政策》,、《道德修養(yǎng)與法律基礎》,、《鄧小平理論和“三個代表”概論》等課程。并于20xx年至今擔任學院鄧小平理論研究會指導教師,。

武菲：20xx年畢業(yè)于重慶大學戲劇影視文學專業(yè),，文學學士，并正在中韓合作辦學韓國大佛大學攻讀教育行政學專業(yè)在職研究生學位,。畢業(yè)至今2年,，一直擔任中文教研室的教學工作，先后講授過《應用寫作》,、《大學語文》,、《演講訓練》等課程。并于20xx年9月至20xx年7月?lián)斡嬎銠C工程系05電子商務2班,、05軟件2班班主任,。

楊紅：20xx年畢業(yè)于河北師范大學漢語言文學專業(yè)，文學學士,，并正在南開大學攻讀中國古代文學專業(yè)在職研究生學位,。畢業(yè)至今4年，一直擔任基礎教學部的系秘工作,，先后講授過《應用寫作》,、《大學語文》、《演講訓練》,、《文學欣賞》等課程,。

二、培養(yǎng)工作

（一）思想品德方面

1,、加強政治理論學習,。

學習新時期黨和國家的方針政策、法律法規(guī),。做好學習記錄,，認真寫出。要求青年品德優(yōu)秀,，政治方向正確,，遵紀守法,，依法執(zhí)教，行為端正,，為人師表,。

2、強化師德建設,。

堅持德育從教師開始,，以德育德，以素質育素質,。我們把師德建設放在工作的首位來抓，強調教師的率先垂范作用,?！皩W高為師，身正為范”,，教師不僅是學生知識上的向導,，更是人格上的榜樣。利用各種機會加強師德教育,，如定期召開系部例會,，為青年教師擔任班主任工作創(chuàng)造條件，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事例等,，引導他們愛崗敬業(yè),，熱愛學生，嚴謹治學,，團結協(xié)作,，廉潔從教，無私奉獻,。

3,、制定政策，激勵青年教師自我完善,。

近兩年我院先后制定了《教師職務制度與基本職責》,、《教師教學工作規(guī)程》、《教師課堂行為規(guī)范》,、《新聘教師新開課教師試講制度》,、《新引進青年教師任課前的培訓規(guī)定》等一系列相關政策。我部門以認真學習這些綱領性文件為切入點,，對教師的教學過程進行積極引導,，抓好評價標準的貫徹與落實。達到了對青年教師進行校紀校規(guī),，教育教學常規(guī)等內容培訓的目的,。

4,、加強高職院校新的教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養(yǎng),。

使青年教師認識到：時代在發(fā)展,，我們面臨的學習化社會要求教師不僅要有廣博的知識，還必須有全新的教育觀念與思維方式,，才能適應時代與社會發(fā)展的需要,。要求青年教師真正更新觀念，學以致用,，把理論學習同自己的教學實踐相結合,，增強學習的實效性。

5,、引導青年教師愛校如家,，愛生如子，樹立“校興我榮,，校衰我恥”的觀念,，為我院的持續(xù)發(fā)展貢獻出自己的力量。

（二）業(yè)務方面

1,、加強業(yè)務理論的學習,。不斷學習先進的教學理論和教學管理經驗，強化青年教師對素質教育理論,，現(xiàn)代教學改革的認識,，促進青年教師進一步轉變、教育觀念,、教育方法和教學手段,，加強知識更新與拓展。引導青年教師學會學習,，勇于實踐,，懂得教研，培養(yǎng)善于進行教學反思的習慣,，提高青年教師實施素質教育的能力和水平,，提高他們的創(chuàng)新意識。

2,、采取師徒“結對子”的方式,，做好青年教師的傳幫帶工作。在學院安排下,，為青年教師指定一名有教育,、教學經驗的教師為輔導教師，結成培養(yǎng)和被培養(yǎng)的關系,。輔導和被輔導教師的活動以鉆研教材,、研究教法,、編寫教案、相互聽課,、評課為主要內容,。要求輔導教師主動關心、幫助青年教師,，指導業(yè)務技能,。要求被輔導教師認真、虛心地向師傅請教,，并注重強化師徒關系的管理,、檢查。通過以老帶新結隊子,，提高青年教師的業(yè)務素質,。

3、積極穩(wěn)妥地“壓擔子”,，使之盡快成為骨干力量。對青年教師分配工作應穩(wěn)妥慎重,，因人而異,，不搞“一刀切”。但青年教師群體成長,，不僅要培訓,，解決基礎問題，還要創(chuàng)造機會,、鋪平道路,、搭建舞臺，鼓勵其脫穎而出,，爭取使他們盡快成熟,，挑起大梁。其重要載體就是全校性的教學評優(yōu)活動,，如觀摩課,、優(yōu)質課、示范課等,。

4,、系部、教研室督導,。在整個教學評優(yōu)活動過程中,，系部、教研室主任組成聽課小組隨時深入課堂聽課,，實行“四輪”聽課制：第一輪自己備課,，不試講,。第二輪請人幫助備課，可試講,。第三輪提前通知聽課的時間,，可請人幫助備課，不試講,。第四輪隨機推門聽課,。通過指導備課—聽課—評課—總結等環(huán)節(jié)，充分挖掘青年教師的潛能,，調動其工作積極性,。其中指導備課、評課,、總結尤為重要,，為了使青年教師在教學評優(yōu)活動中得到鍛煉和實際的提高，聽課小組成員將自己的講稿,、教案和十幾年的教學體會,、授課心得等毫無保留地拿出來，給參賽的青年教師參考和借鑒,。并從分析教案,，講稿、板書設計,、多媒體課件,，課程小節(jié)、肢體語言,、表情,，課堂紀律管理、布置作業(yè)等每個教學環(huán)節(jié)都認真推敲,，力求精益求精,，嚴格把關，深入探討每一節(jié)課中可能出現(xiàn)的問題,，極大地推進了青年教師業(yè)務水平的提高,。

5、加強教研室建設,，以教研室為單位,，做到教研活動有計劃，每次活動有主題,，活動有記錄,、記考勤。通過講座,、研討,、集體備課等多種形式,，領會課程改革的指導思想、改革目標以及課程標準所體現(xiàn)的理念,，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,，使教師能以此為依據(jù)，在對教學大綱,、教材進行充分分析和研究的基礎上,，將理論運用于實踐。并共同探討教法與學法,，不斷豐富認識,，提高青年教師的教育教學水平，提高教研活動質量,。

6,、實施對青年教師的跟蹤培訓，把青年教師培訓落實在教學常規(guī)工作之中,。

（1）加強對備課的指導,。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難,，上一堂有質量的課就不容易,，經常上高質量的課就更不容易。為此,，在堅持集體備課的基礎上，作為公共課要求做到統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一教學大綱,、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學內容,、統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教學資料、統(tǒng)一測驗考試,，使青年教師教學有抓手,。

（2）認真落實課堂教學，提高課堂教學質量,。聽課小組成員不定期地深入課堂聽課,，聽后及時與青年教師交換意見，從學生管理,、教學內容處理,、教學環(huán)節(jié)設計和教學環(huán)境等多個方面深入交流并提出要求和改進意見。幫助青年教師提高業(yè)務水平和教學技能,。

（3）發(fā)揮青年教師熟悉電腦操作及多媒體使用的特長,，鼓勵青年教師積極參與課件制作,、開發(fā)，推廣多媒體教學,，把現(xiàn)代教育信息技術運用到實際的教育教學中去,。

7、推進青年教師的教科研工作,。鼓勵他們撰寫教學論文,、總結教改經驗、參加各級教育部門組織的教科研及論文評優(yōu)活動,；組織吸納他們參加精品課建設,，使之逐步向教學深層次研發(fā)，極大的促進了他們教科研能力的提高,。

8,、鼓勵青年教師進行學歷教育培訓和業(yè)務進修。青年教師要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性,。因此,，倡導他們多渠道、多途徑,、多形式的學習,，繼續(xù)提升學歷層次和職業(yè)技能，并配合學院大力支持青年教師參加在職碩士研究生進修,、二學歷進修以及各種短期培訓活動,，為他們創(chuàng)造良好環(huán)境，安排好他們工作和學習關系,，積極支持他們參加面授,、考試，保證其順利完成學業(yè),。

三,、取得的成績

近年來基礎教學部的青年教師虛心學習，踏實工作,，勇于進取,，在教育教學中嚴格要求自己，不斷有教師積極主動地參加院級公開課,、優(yōu)質課,、精品課建設及各種教科研活動，取得了優(yōu)異的成果,。

1,、教學工作：武菲、楊紅連續(xù)參加了20xx—20xx年兩屆《應用寫作》的精品課建設，崔吉榮,、陳斌參加了20xx年《馬克思主義哲學》的精品課建設,，并均作為主講教師全程參與，其中《馬克思主義哲學》被評為06年院級精品課,。陳斌老師參加了20xx—20xx學年度的優(yōu)秀課評比,，榮獲優(yōu)秀獎。武菲老師參加了20xx—20xx學年度的優(yōu)質課評比,，通過說課,、聽課、學生打分,、專家打分,、教學資料審查等多個環(huán)節(jié)的考察,，脫穎而出,，榮獲院級優(yōu)質課，得到了專家的肯定,，成為青年教師中的佼佼者的,。并且武菲老師講授的《演講訓練》課程在20xx—20xx第二學期年終教學工作考核中被評為優(yōu)秀課程,。

2、教科研工作：崔吉榮老師獨立撰寫了《天津濱海職業(yè)學院公共理論課教育教學調研報告》,，與人合作撰寫了《“兩課”改革調查報告》兩篇論文,，均已發(fā)表。陳斌老師獨立撰寫了《在高等教育中怎樣實踐“代表中國先進文化的前進方向”》,，與人合作撰寫了《“兩課”改革調查報告》兩篇論文,，均已發(fā)表。楊紅老師撰寫了《試論晚年的蘇軾對陶淵明的繼承與超越》,、《

讀后感

四、存在問題與建議,。

通過上述工作的開展,，青年教師的綜合素質有了較大的提高；以上成績的取得,，離不開各級領導的悉心指導和大力支持,。同時在成績面前，我們也清醒地意識到了工作中仍存在著不足之處,，有待我們進一步努力和創(chuàng)新,。

1、存在問題：由于時間限制,，青年教師的教學業(yè)務培訓缺乏系統(tǒng)性和穩(wěn)定性,；青年教師在課堂教學管理上存在經驗不足，專題培訓較少,；青年教師之間的聽課,、評課機會較少；青年教師的工作壓力,、心理壓力較大,，缺少疏導渠道。

2,、建議：

（1）培訓形式多樣化,，系列化。例如：領導講話,、名師系列輔導講座,、老教師示范課展示、青年教師優(yōu)質課展示,、青年教師錄相課評點,、青年教師教學基本功大賽、優(yōu)秀教案,、課件評比展示活動,、教育科研沙龍等。充分挖掘青年教師的能力資源,，調動他們的工作積極性,，為他們早出成績、多出成績創(chuàng)造條件,，增強他們的榮譽感和自信心,。

（2）成立教育教學咨詢組，由教育教學經驗豐富的老教師組成,，當青年教師在教育教學工作中遇到困難和問題時,，能得到及時,、有力的幫助和指導。

（3）在條件許可的條件,，組織青年教師外出交流,、培訓，擴大視野,，增長見識,，交流教藝，取長補短,，多渠道汲取教學信息,，獲取教學經驗和教學技能。

（4）結合我院實際,，為青年教師（尤其是公共基礎課教師）頂崗實踐,、雙師培訓提供信息和渠道，以提高他們的實踐能力,，為我院順利開展“工學結合模式下”的教學改革奠定人才基礎,。

東京奧運會中國女排直播賽程時間表篇5

結構力學教研室承擔著土木學院、勘測學院的結構力學課,；土木學院的彈性力學,、結構動力學課；建設學院,、管理學院,、勘測學院的建筑力學課的教學任務。根據(jù)教學任務的需要,，06年7月學院給結構力學教研室引進一名新教師---王樹范老師,，現(xiàn)就半學期來對青年教師的培養(yǎng)工作總結如下：

1、師德教育

教育新教師要有教師的責任感,，忠誠黨的教育事業(yè),，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想,，要教書育人,。教書者必先強己，育人者必先律己,。教師作為教學專業(yè)人員,，在從事教育教學工作中除了必須具備專門知識和特殊才能，還要勤奮學習,，不斷地擴充自己，成為學生學習的楷模,。

2,、崗前培訓

20xx年8月14日到24日參加東北高師培訓中心組織新教師崗前培訓，并嚴格按照安排參加了《高等教育學》、《高等教育心理學》,、《教師道德修養(yǎng)概論》,、《現(xiàn)代教育技術學》、《教育法律基礎》的基本理論的學習,，考試并取得合格成績,。

3、試講

由于本學期教學任務繁重,，王樹范同志分別于xxxx年8月21,、24日進行了兩次課前試講，經學院評審,，達到合格水平,，本學期開始授課。

4,、實行導師制

青年教師在教學上應該說是像一張白紙,。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導,，好的榜樣,，好的導師。本學期給王樹范同志配備了一名教學經驗豐富,、教學效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導師,，導師起到傳、幫,、帶的作用,，在導師的指導和幫助下王樹范同志圓滿的完成了本學期的教學任務。

5,、聽課制度

教研室要求王樹范同志要聽導師的每一次課,，課后認真寫好教案、細心備課,，有問題請教導師,，共同研討解決，提高教學水平,。

6,、跟蹤指導

在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課,、上課,、批改作業(yè)等做定期跟蹤。在跟蹤中,，及時幫他尋找規(guī)律,；在跟蹤中,，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法,，不斷提高駕馭教材和課堂教學,、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中,，盡量挖掘青年教師的潛在能力,，使其在教學中發(fā)揮自己的長處，以其形成自己的教學特色,。

7,、參加教科研活動

王樹范同志積極參加院里組織的教學水平提高活動，認真廣泛地聽其他教師的講授,，從而提高了自己的工作能力和業(yè)務水平,。

總之，在教研室老師的共同幫助下,，在導師的悉心指導下,，王樹范同志圓滿的完成了本學期的教學任務。