作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案小露珠篇一

1,、用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2、嘗試根據(jù)水果的生長方式仿編歌詞,。

用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

1、教學(xué)電子資源：蘋果,。

2,、教學(xué)電子資源：水果長在哪里。

3,、歌曲：蘋果,。

4、教學(xué)白板,。

一、組織教學(xué),。

二、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂,，請幼兒傾聽,，了解歌曲內(nèi)容。

1,、哪里有許多紅蘋果呢？

三,、教師扮演蘋果樹，請幼兒跟隨音樂圍著教師跳起來“摘蘋果”,，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子,，然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。

四、請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲,。

五,、教師播放教學(xué)電子資源水果長在哪里，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長方式,、顏色改編歌詞,。

1、葡萄長在什么地方,？（葡萄架上）

2,、架上許多紫葡萄，一串一串摘下來,，我們喜歡吃葡萄,，身體健康多快活。

六,、教師將改編的歌詞寫在教學(xué)白板上,，請幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動作。

七,、小結(jié),。

幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案小露珠篇二

1、通過兒歌讓幼兒體驗(yàn)一起游戲的快樂,。

2,、通過游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力,。

3,、在游戲中鞏固圓形，橢圓形,。并以泡泡會飛,，來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。

4,、能夠跳起來抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

重點(diǎn)：幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣,。

難點(diǎn)：完成蹲跳動作捉泡泡,。

1、吹泡泡工具一個(gè)。

2,、安全寬闊的場地,。

3,、多媒體課件（音樂、ppt）,。

一,、導(dǎo)入

音樂導(dǎo)入

小朋友們,，我們來聽首歌吧,，聽一聽,，歌里的小朋友們在干什么呢,？（吹泡泡）

你們想不想吹泡泡?。磕銈冎绬?？泡泡會飛,，它們喜歡在天空中飛翔，請小朋友們看看,，這里有好多漂亮的泡泡（ppt）

二,、展開

1、我們一起來和泡泡做游戲吧,，老師現(xiàn)在來吹泡泡,，小朋友們一會在玩的過程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀,，顏色,，狀態(tài)。

2,、教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲,。（要求：幼兒不推不擠，跳起來抓泡泡）

3,、滲透兒歌

①這個(gè)游戲好玩嗎,？泡泡是什么形狀的,？什么顏色的？

②泡泡好抓嗎,？抓到泡泡高興嗎,？（泡泡一會高，一會低,，跳起來試試）

4,、教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）

會飛的泡泡

泡泡泡泡真淘氣，

一會高來一會低,。

我們一起抓泡泡,，

抓到泡泡笑嘻嘻。

5,、引導(dǎo)幼兒完成跳起來,，蹲著捉泡泡的動作。

6,、教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡,。并再次鞏固提問：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的,？泡泡飛著的時(shí)候是怎樣的,？”

表揚(yáng)（放鞭炮）

7、教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌（會飛的泡泡）一邊做動作,。

8,、兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來抓泡泡吧?。ɡ蠋煷蹬菖?，速度不要過快，變化動作也不要太快,，讓幼兒充分活動）

三,、結(jié)束

淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了,，我們開著小火車,，去喝水吧！

這是一個(gè)兒歌活動,，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲,，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中,，鍛煉語言能力和思維能力,。

活動后我才意識到自己的思維是有局限的,，活動的目的性太強(qiáng),，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解，來進(jìn)行模仿,，表達(dá)表現(xiàn),，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了,，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好,！

幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案小露珠篇三

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的動物。

2,、加深對動物以及幼兒園活動的認(rèn)識,。

3、學(xué)習(xí)大膽清晰的說話,。

活動準(zhǔn)備：

1,、故事動畫dvd

2、幼兒用書,，教學(xué)掛圖,。

活動過程：

1、教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的,，并且用動作增加趣味性,，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動,。

教師：

（1）小朋友們早上好,！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢,？老師今天是騎自行車來到幼兒園的,、

（2）小朋友也來說說看。（教師邀請幾位幼兒說一說,，并在旁邊重復(fù),，配合動作，如走路,，坐車,，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動作,。）

（3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園,，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？

2,、教師出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒看圖說話,。

教師：

（1）小烏龜抬頭看見了誰？

（2）小烏龜和小鳥說了什么,？

（3）后來,，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么,？

（4）平常早上起床后,，見到爸爸媽媽，我們也都會說聲什么呢,？,？從家到幼兒園的`路上，看到鄰居,，小朋友,，老師的時(shí)候，說聲：早上好,！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子,，也會讓大家都很開心哦！

（5）哇,，小烏龜遇見了許多動物朋友,，小烏龜最先看到的是誰？后來呢,？還有呢,？

3、教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動物都在做什么,？

教師：

（1）這些游戲,，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個(gè)呢,？

（2）誰能告訴老師,，玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢,？做游戲是有規(guī)則的,。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心，而且不會受傷,，大家才會跟你一起玩哦,！

4、教師小結(jié)：

（1）圖中的小動物是怎么上幼兒園的,？

（2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的,？請小朋友舉起手，讓大家看看,？

（3）那誰和小動物不一樣呢,？說一說你們是怎么上幼兒園的,，而且還要配上動作哦！（請小朋友們一同上臺演演看吧?。?/p>

幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案小露珠篇四

設(shè)計(jì)意圖：

《喇叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣、充滿了愛與關(guān)懷,。它將喇叭花想象成電話,，使小動物能彼此交流、溝通,，有著豐富的想象力,，幼兒在體驗(yàn)、交流,、表達(dá)中感受小動物之間,，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感,。

活動目標(biāo)：

1,、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中,。

2,、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話,。

3,、在體驗(yàn)、交流,、表達(dá)中感受小動物之間,，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感,。

活動準(zhǔn)備：

圖片（樹,、小鳥、小老鼠,、喇叭花）

活動過程：

師：森林里可漂亮了,，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

教師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進(jìn)入活動室

1,、森林里可真漂亮,，你都看到了什么？

2,、怎么辦呢,？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

3,、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,，我們一起來看看是什么好辦法,？

4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢,？

5,、為什么喇叭花會變成小電話？

1,、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么,？

分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話

2、如果你是小鳥和小老鼠,，你們還會說些什么話呢,？

3、這喇叭花電話可真好,，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話,，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

小鳥和小老鼠不光說著悄悄話,，它們還在電話里唱歌呢,，聽！

歌唱《打電話》結(jié)束活動

附故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上,，住著3只很小很小的小鳥,，樹下住著3只小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩,，可是它們還沒有長齊羽毛,，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩,，可是,，它們又不會爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花,。

喇叭花爬呀爬,，爬到了小鳥家。喇叭花開了,，又圓又大,，變成了小電話。

小老鼠在樹下問：“喂,，是小鳥嗎,？”小鳥們在樹上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎,？”

小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?，滴答，滴滴答?！毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠：“大尾巴長,，大尾巴大……”

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家,，小鳥和小老鼠,，天天說著悄悄話。

幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案小露珠篇五

1,、熟悉歌曲的旋律,，嘗試用跳躍、活潑,、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

3,、能大膽地用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及ppt,。

2,、音樂《小茶壺》

（一）出示茶壺，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容,。

1,、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來,，”接著出示茶壺,， 復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》，

2,、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

（二）教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,。

1、教師：“聽了我的表揚(yáng),，小茶壺高興了,，唱起了歌來，”（把茶壺放在一邊,，等會請小朋友喝茶）

2,、教師結(jié)合ppt范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂的可愛,、有趣,。

3、提問：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎？接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較,。

4,、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”（引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律）

5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱,，（說：小茶壺這么有本領(lǐng),，不僅會念兒歌還會唱，要不要和它比比看,，誰的聲音最好聽）

（三）教師引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編,。

1、教師說：小朋友也會唱了,，可我們的小茶壺還會表演,，你們會嗎？（表現(xiàn)好的可以喝茶）

2,、教師說：怎樣把自己的變成一個(gè)又矮又肥的茶壺,，請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)全體幼兒一起學(xué)學(xué),。

3,、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴,，說：“我們再來看看這是茶壺的什么呀,？

它們長在什么地方？你們來學(xué)學(xué),。

4,、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯(cuò),！我再來看看,，來，小朋友們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>

5,、你們想不想都來喝喝茶，好,，請小朋友趕快準(zhǔn)備,，做茶杯的動作。（你喝我喝大家都來喝）

6,、教師問：“小朋友,，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶,。（引導(dǎo)幼兒喝的時(shí)候要有聲音--咕嚕咕嚕咕?！?/p>

7、再問：“味道怎樣？引導(dǎo)幼兒唱出來并做動作,?！保ü緡９緡９緡：米涛叮?/p>

8、教師：哦,！這么多的小朋友都想喝茶,，老師都倒不過來了，這樣吧,，我們再來沖一次茶,，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶,，好嗎,？來！大家趕快準(zhǔn)備好,。（把你們的茶也倒給我喝喝）

9,、教師請個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒來表演。

10,、請全體幼兒到老師身邊找個(gè)舒服的地方,，一起跟著音樂表演,。

（四）結(jié)束活動

1,、請客人老師喝茶，小朋友,，剛才我們都喝了茶,，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也請她們上來喝喝茶,，好嗎,？（再次進(jìn)行表演）

2、教師請表現(xiàn)好的幼兒來喝茶,。

幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案小露珠篇六

1,、能在說說、學(xué)學(xué),、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌,，享受念兒歌的樂趣。

2,、能在集體面前,，能夠大膽地回答問題。

3,、嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力,。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。

1、知識的準(zhǔn)備：熟悉幾種動物的叫聲,、習(xí)性等,。

2、材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個(gè),、米粒若干,；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

1,、活動重點(diǎn)：幼兒在說說,、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌,、享受念兒歌的樂趣,。

2、活動難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌,。

（一）導(dǎo)入,。

師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人,，你們想知道它是誰嗎,？

教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中,。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

（二）出示小雞手偶,，激起幼兒興趣,。

提問一：是誰呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,。）

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀,？（幼兒自由回答）

提問三：小朋友,，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）

提問四：小雞吃到了米粒,，它的心情會是怎樣的,？（幼兒自由回答）

教師給小雞喂食。（很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜）

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,，也是吸引幼兒的最快捷方式,、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些,，這樣便于幼兒的理解與消化。

（三）學(xué)念兒歌,。

1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動作,。

師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞,。

2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞,。

3）幼兒集體朗誦兒歌,，并配上動作,。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié),，由于教師的語速快了一些,，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn),。教師的語速需要改進(jìn),。教師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠,，所以在這方面,，教師有必要加強(qiáng),。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性,？幼兒與教師的互動？

（四）仿編兒歌,。

1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧,。”請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌,。小羊小羊,，咩咩咩咩，吃到青草,，歡歡喜喜,。

2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿∨笥迅鶕?jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌,。小狗小狗，汪汪汪汪,，吃到骨頭,，歡歡喜喜。

師：我們一起把小雞,、小羊,、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧,。

教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式,，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點(diǎn),。這點(diǎn)教師的想法很正確,。

（五）結(jié)束

師：真棒！小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友,，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了,！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧！（請幼兒輕輕地,、有序的離開禮堂）

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞,，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒,，

歡歡喜喜,。

教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中,。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,，也是吸引幼兒的最快捷方式,、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn),。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,，幼兒還沒有來得及欣賞,，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化,。

幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案小露珠篇七

1,、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓,、捏,、撓、敲”的意思,。

2,、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3,、對小手游戲感興趣,。

小手能干的照片

1、手指游戲

2,、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了,？ 你覺得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領(lǐng),？（吃飯,、玩游戲、穿衣服,、穿鞋子,、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子,，會穿褲子,，會穿衣服，會穿鞋子,，會畫畫,，會用剪刀,，還會做游戲,。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的,。

3,、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲,。請你按我的要求去做,，如果我說“小手小手拍拍”,，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干,。

小手小手拍拍,，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍,，小手小手搓一搓,。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏,。

小手小手拍拍,，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍,，小手小手藏一藏,。

4、 引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了,！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上,，好嗎,？

5、 教師悄悄地走到幼兒的身后,，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了,。

6,、 游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案小露珠篇八

1,、喜歡閱讀故事大書,，體會故事的趣味性。

2,、能有序觀察圖畫,，根據(jù)圖畫中的線索推測并大膽表達(dá)自己的想法。

3,、學(xué)習(xí)讀本,、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局,。

1,、理解讀本內(nèi)容，學(xué)會仔細(xì)觀察讀本畫面,。

2,、能觀察細(xì)節(jié),，大膽推測故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

故事大書,、鱷魚醫(yī)生,。

（一）教師出示鱷魚醫(yī)生，激發(fā)幼兒興趣,。

――你知道它是做什么工作的嗎,？

（二）結(jié)局前置，猜測導(dǎo)入,。

――鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動物,？他們這是怎么了？

（三）大書導(dǎo)讀,，理解故事內(nèi)容,。

第1頁――小蛇要做什么？猜一猜接下來還會有誰會出現(xiàn),？

第2頁――誰來了,？小蛇歡迎他嗎？它會對他說什么,？還有誰會上床來睡覺,？

第3頁――是誰來了？它會睡哪里,？

第4頁――（遮擋上床的動物）吊床上還有幾個(gè)枕頭,？看到枕頭的花紋讓你想到了哪個(gè)小動物？這回來的是誰,？（揭開謎底）是誰,？它受到了大家的歡迎嗎？

第5頁――誰來了,？大家希望它上來嗎,？看看動物們的表情。

回顧――吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化,？接下來會發(fā)生什么事情,？

第6頁――猜對了嗎？現(xiàn)在你們知道為什么小動物們都住醫(yī)院了嗎,？

（四）閱讀大書,，分享故事。

教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書,，圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀,。

――我們一起來看看書里是怎么說這個(gè)故事。

（五）總結(jié)分享,，結(jié)束活動,。

――你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得哪里最有趣,？