作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班教案語言篇一

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友,。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看,，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺,，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂,，以及能夠愿意和朋友分享。

1,、初步理解故事內(nèi)容,，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2,、體驗(yàn)有朋友的快樂,，并嘗試和朋友分享。

一,、引起興趣

1,、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗,、小貓……

3,、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1,、第一遍欣賞故事(看圖片)

2,、第二遍欣賞故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三,、看看說說

出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了,，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了,，如果你是他的朋友,，你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找朋友吧。

一,、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大,，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,，所以孩子們根本分不清楚,。

二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服,，并且大部分的孩子注意力比較的分散,。

幼兒園小班教案語言篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力。

2．引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事錄音,、圖片。

2．動(dòng)物頭飾若干,。

3．高跟鞋一雙,、拐杖一把。

活動(dòng)過程：

一．欣賞故事《腳步聲》,。

1．山頂上住著兔姥姥,，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧,。

2．幼兒欣賞故事,，教師邊聽故事邊出示圖片。

3．提問：

1）故事里有哪些動(dòng)物去看望生病的兔姥姥了,？

2）它們的腳步聲一樣嗎,？都是怎樣的.？

二．模仿動(dòng)物的腳步,。

1．再一次欣賞故事《腳步聲》,，仔細(xì)聽聽大羊、中羊,、小羊的腳步聲到底是怎樣的,？

2．幼兒模仿大、中小羊的腳步聲,。

3．想一想為什么大,、中、小羊的腳步聲都不一樣呢,？

三．走路的聲音,。

幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時(shí)、爺爺拄拐杖時(shí),、小貓走路時(shí)發(fā)出的聲音,。

為您服務(wù)

幼兒園小班教案語言篇三

玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌："叮鈴鈴,、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴,、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽,，不知電話誰打來,，快快拿起聽一聽,。"（做聽電話動(dòng)作）幼兒："喂，你好,，請(qǐng)問你是誰,？"師："你好，我是××老師,，我找××字寶寶,。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶,。"游戲依次進(jìn)行,。

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī),，照出照片真像你,。我來給你拍個(gè)照,，馬上把照片送給你,。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀,，嘴里說："咔嚓",，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

游戲3：引小動(dòng)物找家--主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地,，場(chǎng)地的周圍貼著小貓、小狗,、小雞,、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。

玩法：幼兒在場(chǎng)地一端站好,。老師說："輕輕走,，輕輕跑，我的小貓喵喵喵,。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去,。其余的兒歌如：愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰,。""黃嘴巴,，大腳丫，我的小鴨呷呷呷,。"大鼻子,，長又長，我的大象在哪方,？"耳朵長尾巴短,，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去,，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房,。"搬對(duì)了，給以掌聲鼓勵(lì),；搬錯(cuò)了,，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證,。直到生字搬完為止,。

玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋,，小方盒落地后,，哪一面朝上，就請(qǐng)念出它的名字,，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲,。

玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作,，如出示"跳"字,，幼兒看后，原地跳幾下,。

玩法：老師手拿字卡,，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點(diǎn)一,，點(diǎn)二,，點(diǎn)三，點(diǎn)四,，點(diǎn)到老五就是他,。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè),，便請(qǐng)他站起來,，認(rèn)一張字卡。

玩法：請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來,，其他小朋友向他問好"老師好",，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后,，小朋友們向小老師致謝,。

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡,。（或?qū)?比賽"剪開兩個(gè)單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個(gè)單字卡,，唱"找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手,，你是我的好朋友,！"（此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字,。

玩法：老師出示"字寶寶",，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后,，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂,。

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事）,，念到空白處時(shí),，請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處,。

幼兒園小班教案語言篇四

1,、傾聽故事，能隨故事情節(jié)大膽想象,。

2,、體驗(yàn)小甲蟲自信、樂觀地期待自己長大的情感態(tài)度,。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：安靜傾聽故事并隨故事情節(jié)展開大膽猜想。

難點(diǎn)：明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多長處和本領(lǐng)并總有一天會(huì)長大的道理,，初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子、小老鼠,、甲蟲圖片,，草為背景

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物、能區(qū)分事物明顯的大與小,。

活動(dòng)過程:

1,、 小猴尋找比他小的朋友。

(1) 有只小猴子,，只有皮球那么高,，大家笑著說他是小不點(diǎn)兒，他不高興,，想去找比他更小的朋友,。

(2) 你認(rèn)為比小猴小的有誰?

2、小老鼠尋找比他小的朋友,。

(1) 小老鼠聽到小猴說自己是小不點(diǎn)兒,，他會(huì)開心嗎?猜猜他會(huì)怎么做?

(2) 你認(rèn)為比小老鼠小的有誰?

3,、小甲蟲對(duì)“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度。

(1)小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點(diǎn)兒,，高興嗎?他會(huì)怎么做?

1,、為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點(diǎn)兒，他還是那么自信呢?

2,、我們雖然小,，在大人眼里是小不點(diǎn)兒，但我們有很多本領(lǐng),，誰愿意說說你的本領(lǐng)?

(四)說說自己

1,、在家里，你們是不是最小的,，有沒有人說你們是“小不點(diǎn)兒”?

2,、當(dāng)別人說你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)，你是生氣還是高興?

3,、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)?

4,、將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進(jìn)行記錄，以增強(qiáng)幼兒的自信心,。

孩子們,，我們很小，在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒,，但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大,，我們會(huì)……，我們還會(huì)慢慢長大,。所以,，如果有人說我們是小不點(diǎn)兒，我們一點(diǎn)兒也不用在意,，可以像小甲蟲一樣自信地說：“沒關(guān)系,，總有一天我會(huì)長大 的?！?/p>

幼兒園小班教案語言篇五

1,、傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情,。

2,、愿意大膽表述自己的想法。

1,、小雞,、小貓、蜈蚣的`立體教具各一個(gè),、一塊貼有五官的石頭,、一串石頭項(xiàng)鏈,。

一、產(chǎn)生懸念

幼兒集體討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

2."這個(gè)時(shí)候,，小石頭想到了一個(gè)好辦法，我可以問別人借腳??！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳,，可是他有些害羞,，你們?cè)敢鈳托∈^向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒一起說：小雞,，你把腳借給我好嗎,？）"教師操作小雞教具,，"小雞搖搖頭,，不肯把腳借給他,。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳,，要是借給小石頭了,，就沒有辦法捉蟲吃了。"

3."喵喵喵（教師做動(dòng)作）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，走來了一只小貓,。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭,，也不肯借腳,。哎呀，小貓也不肯借腳,，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了,。"

4."遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳,？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎,？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的,？（難過,、傷心、生氣）"

5."小石頭沒有借到腳,，真?zhèn)?，這時(shí)候來了個(gè)小朋友,，發(fā)生了什么事？咦,，小石頭要向小朋友借腳嗎,？讓我們繼續(xù)聽下去。"

6.教師講述故事第二部分,。（從"喲,，多漂亮的小石頭"到結(jié)束）"小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳,？""它跟著小朋友干了什么事,？你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么,？"7.請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍,。

三、想像活

1."小石頭雖然最后還是沒有長腳,，但它感覺就想長了腳一樣,，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。如果是你,，你想帶小石頭去哪里,？干什么？"

幼兒園小班教案語言篇六

1,、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體,、熱愛集體的感情。

3,、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力,，并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理，增強(qiáng)幼兒的自信心,。

1,、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而打起來的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等,。（因幼兒能力有限而不能很好完成得,，也可請(qǐng)幾位老師表演。）

2,、事先讓家長了解競(jìng)選班長的信息,，幼兒可在家長的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競(jìng)職演說。

3,、從外班請(qǐng)來幾位小評(píng)委,，對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定。

一,、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是"競(jìng)選小班長",。

幼兒：愿意。

老師：那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦,，老師相信你們都是最棒的,！

（評(píng)析：教師的鼓勵(lì)話語，具有很大的激勵(lì)性,，孩子們都開始躍躍欲試了,。）

二、幼兒進(jìn)行選舉,，并說明理由,。

老師：下面請(qǐng)小朋友們說說吧，你可以選別人,，也可以選自己,。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

幼兒自由發(fā)言,，說出選別人或是自己的原因,。

老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來,。小朋友們歡迎,！

（初選出四位小朋友）（評(píng)析：通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長的過程，無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條,，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容,，效果要好的多。）

三,、教師請(qǐng)出外班的小評(píng)委們,，對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行"考核"。

老師：小朋友們,，你們知道嗎,，當(dāng)一個(gè)小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級(jí),，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們,。我們還特意從大二班請(qǐng)來了幾個(gè)小評(píng)委,，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧,。

（幼兒鼓掌,，小評(píng)委入席,。）（評(píng)析：從外班請(qǐng)來了"小評(píng)委"這種形式對(duì)于孩子來說，真的很稀奇,，不但外來的小評(píng)委會(huì)很盡力,，而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來似乎已不重要了,，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了,。）進(jìn)行情境表演，讓競(jìng)選的小選手們說說自己的看法,，并融入到情境中,，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒有參加競(jìng)選的小朋友們也出謀劃策,。

1,、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著,，爭(zhēng)搶起來,，還打了起來。

競(jìng)選的幼兒說己的看法和做法,。

2,、情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了,。

老師：小朋友們,，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花,，怎么辦呢,？

競(jìng)選的幼兒說自己看法。

競(jìng)選的幼兒說自己的想法和看法,。

4,、情境四：一個(gè)小朋友摔倒了，并且哭了,。你發(fā)現(xiàn)了,，怎么辦？

競(jìng)選的幼兒說自己的看法,。

幼兒園小班教案語言篇七

一級(jí)目標(biāo)：幼兒快樂,、自主、富有個(gè)性的發(fā)展,。

二級(jí)目標(biāo)：喜歡閱讀圖畫書并愿意大膽表達(dá),。

三級(jí)目標(biāo)：

1、喜歡色彩鮮艷畫面，發(fā)現(xiàn)和指認(rèn)畫面中感興趣的內(nèi)容,。

2,、通過游戲，簡(jiǎn)單理解故事,，嘗試清楚的表達(dá)自己的想法,。

1、閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)

2,、ppt,，故事書，小動(dòng)物圖片

發(fā)現(xiàn),、指認(rèn)畫面中故事所里發(fā)生的事情,。

大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,。

一,、以"羊村"吸引孩子注意。

指導(dǎo)策略：?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)ppt圖片的觀察,，并說出自己喜歡的角色,。引導(dǎo)幼兒將"小路"放在空處，別做"擠羊羊",，這樣的方法幼兒喜歡,。

二、欣賞繪本故事：

1,、師：我們準(zhǔn)備上路了,，很多朋友想去"羊村"，看來了誰,？（ppt演示小弟弟走啊走）,，同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。

2,、師：找找畫面上什么是一個(gè)的,？（ppt出現(xiàn)花園里的女孩、飛機(jī),、花等）

幼兒的回答：一個(gè)小女孩,、一架藍(lán)飛機(jī)、一架紅飛機(jī),、一只小雞,、一朵白云……

師：除了路邊的花園有這么多1個(gè)，小朋友的臉上有什么也是一個(gè)的,？

幼兒的回答：一只鼻子,、一張嘴巴,、一只小熊在衣服上、一只眼睛閉著

我的思考：這個(gè)環(huán)節(jié)跟繪本故事沒有聯(lián)系,，是應(yīng)老師自己加進(jìn)去的畫面，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，巧妙整合相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容"1",，讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，找尋什么是1個(gè)的,。其間還有意創(chuàng)設(shè)兩架飛機(jī)不同顏色的畫面,，孩子們還是給出了圓滿的答案――1架藍(lán)飛機(jī)、1架紅飛機(jī),。應(yīng)老師隨即還出現(xiàn)了人臉的畫面,，但在活動(dòng)中，孩子們也不存在困難,，一只鼻子,，只看見一只耳朵……觀察能力太棒了。多媒體在幼兒正確回答后,，回應(yīng)"太棒了",，及時(shí)進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)。

3,、師：小弟弟一步一步走啊走,，碰到了誰呢？（小烏龜）,，讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上,。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小烏龜爬啊爬,，小弟弟也爬啊爬,，碰到了誰呢？（大白鴨）怎么走,？（搖搖擺擺走啊走）

4,、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

指導(dǎo)策略：出示一個(gè)圖章,，師："比一比誰搖得厲害,，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章，誰敲章過去羊村不用買票,。"

我的思考：對(duì)于小班孩子來說,，除了騙吃就是騙玩，敲章這樣的方式是受用的,，起到了有效激勵(lì)的作用,。孩子們一個(gè)比一個(gè)搖得起勁,。教師每每一個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)，總不忘讓幼兒爬一爬,，搖一搖,，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒參與積極性很高,。

三,、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序：

1、每位幼兒擺放小動(dòng)物順序,。

2,、教師黑板上演示不同排法。

我的思考：教師營造了一個(gè)靈性,、安靜的操作環(huán)境和氛圍,，讓幼兒思考并自由排列組合三個(gè)動(dòng)物，積累相關(guān)感受,。

四,、繼續(xù)欣賞繪本故事：

幼兒的猜測(cè)：小兔子、小袋鼠,、小青蛙……

我的思考：對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶,，讓記憶回答準(zhǔn)確的幼兒敲章，一次次給予幼兒成功的機(jī)會(huì),，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力,。

一、情景游戲,，引發(fā)興趣,。

今天帶了一本新的圖書，我們一起來看一看,，你看到什么了,？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒能關(guān)注畫面，嘗試表達(dá)講述,。

二,、觀察圖片，理解故事,。

環(huán)節(jié)：觀察畫面,，指認(rèn)畫面講述故事。

1,、觀察第一頁

t：彩虹色的花遇到誰,？他們發(fā)生什么事情了？他們會(huì)說什么,？

重點(diǎn)指導(dǎo)：通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)并講述,。

2、觀察第二頁

t：彩虹色的花又遇到誰,？他們發(fā)什么了什么事情,？他們會(huì)說什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)：初步理解畫面內(nèi)容,，嘗試表達(dá)自己的想法,。

3、幼兒自主講述

找一找小動(dòng)物,，他們都遇到了什么困難，彩虹色的花是怎么幫助他的呢,？

重點(diǎn)指導(dǎo)：通過觀察圖片,，鼓勵(lì)幼兒嘗試清楚的表達(dá)自己的想法。

三,、延伸

這些好朋友要回到圖書區(qū),，請(qǐng)小朋友們有空的時(shí)候再來和他們玩吧。

幼兒園小班教案語言篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物,。

2、幼兒比較相反事物之間特征的差異,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

2,、難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入部分,，激發(fā)幼兒探索興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品,。

請(qǐng)幼兒想一想,，說一說。

這兩件物品有什么不同的地方,。

二,、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。

請(qǐng)幼兒當(dāng)"小偵探",，按教師出的題目,，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別,。

如：最大的圓形和最小的圓形在哪里,？

誰穿的衣服顏色最多,？誰穿的衣服顏色最少？

三,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,、長短不同等情況,。

四,、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班教案語言篇九

1,、熟悉故事情節(jié),，會(huì)說故事中的禮貌用語，體會(huì)好朋友之間友好的情感,。

2,、愿意嘗試用語言、身體動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物不同節(jié)奏和輕重的腳步聲,。

3,、樂意傾聽和表演故事，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂,。

1,、故事掛圖“生日happy”。

2,、動(dòng)物腳印圖譜三張(分別表現(xiàn)三個(gè)動(dòng)物的腳步聲),、小馬、袋鼠,、大象動(dòng)物圖卡各一張,。

一、談話“過生日”,，導(dǎo)人活動(dòng),。

“小朋友喜歡過生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕,，更重要的是還會(huì)有很多的好朋友,。”

“今天是小狗的生日,，他請(qǐng)了哪些朋友呢?請(qǐng)小朋友猜一猜,。”

二,、傾聽故事,，初步熟悉,、理解故事內(nèi)容和角色形象,。

1,、教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動(dòng)物圖卡,。

2,、幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。

3,、再完整傾聽一遍故事,，要求聽清楚動(dòng)物的腳步聲和角色之間的對(duì)話。

(策略：故事情節(jié)簡(jiǎn)單,，因此采用最常見的掛圖形式,，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現(xiàn)動(dòng)物圖卡,，簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)約,。講述一遍故事后,，讓幼兒說說喜歡故事中的哪句話，體現(xiàn)了尊重孩子的原有經(jīng)驗(yàn),，更強(qiáng)調(diào)孩子的主觀體驗(yàn)和情感，孩子有機(jī)會(huì)說,、愿意說。)

三,、師幼共同講故事,，重點(diǎn)讓幼兒有節(jié)奏地說一說動(dòng)物的腳步聲及角色之間的對(duì)話,。

1、有節(jié)奏地說一說動(dòng)物的腳步聲,。

2、學(xué)一學(xué)小狗和好朋友的話,，體會(huì)朋友之間的禮貌和友好。

3,、幣幼一起邊表演邊講述故事,。

“小狗過生日,，三個(gè)好朋友一起祝賀他生日快樂，小狗真幸福啊!現(xiàn)在我們一起來講這個(gè)好聽的故事,。”

(策略：活動(dòng)的重點(diǎn)就是感受好朋友之間的友愛,，感知?jiǎng)游镉泄?jié)奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領(lǐng)下模仿,、學(xué)習(xí)語言,，師幼一起講述,、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理,，更好地融入學(xué)語言的氛圍中。)

四,、選擇與動(dòng)物的腳步聲匹配的圖形譜，并用動(dòng)作來表現(xiàn),，分角色進(jìn)行故事表演。

1,、請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的腳印圖譜，并用身體動(dòng)作來做一做,。

“你們看，剛才動(dòng)物朋友們來小狗家的時(shí)候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看,，小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”

根據(jù)幼兒的回答依次排列圖形譜,，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的,、慢慢的。讓幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,，邊說邊做。

2,、幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

(策略：充分挖掘語言教材中蘊(yùn)含的節(jié)奏教學(xué)因素,，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的整合，體現(xiàn)綜合性和趣味性,。動(dòng)物腳印圖譜夸張、形象,，與象聲詞所表現(xiàn)出的腳步聲和諧一致，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。讓幼兒用身體動(dòng)作來模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的腳步聲、分角色進(jìn)行故事表演,，以此來初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,，滿足幼兒的表現(xiàn)欲,，也符合幼兒語言學(xué)習(xí)活動(dòng)性和情境性的特點(diǎn)。)

五,、表演《好朋友，碰一碰》結(jié)束活動(dòng)

“好朋友來齊了,，生日party開始了，小狗邀請(qǐng)我們一起唱歌,、跳舞。來,，我們一起唱起來,、跳起來吧!”

在區(qū)域活動(dòng)中開展故事創(chuàng)編活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說一說小狗還有哪些好朋友,，學(xué)一學(xué)他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂器有節(jié)奏地敲打出動(dòng)物的腳步聲或叫聲,。

(策略：對(duì)語言的學(xué)習(xí)和音樂節(jié)奏的感知并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)短小的活動(dòng)而結(jié)束，通過延伸活動(dòng),，幼兒可以續(xù)編故事，為小狗邀請(qǐng)更多的好朋友,，也可以感知更多有節(jié)奏的動(dòng)物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對(duì)音樂節(jié)奏的感知,。)

生日lappy

今天是小狗的生日,，他邀請(qǐng)好朋友到家里來做客,。

小馬來了,，“噠噠噠噠噠噠噠噠”，小狗說：“歡迎你,，請(qǐng)進(jìn)!”

袋鼠來了，“篤,，篤,，篤,，篤”，小狗說：“歡迎你,，請(qǐng)進(jìn)!”

大象來了，“咚――!咚――”，小狗說：“歡迎你,，請(qǐng)進(jìn)!”

三個(gè)好朋友一起對(duì)小狗說：“生日快樂!happy!happy!”

《生日happy》是我自編的一個(gè)小班童話故事，它篇幅短小,、內(nèi)容簡(jiǎn)單,、充滿情趣,，語言富有韻律感,。在教學(xué)中,，我運(yùn)用語言學(xué)習(xí)和節(jié)奏訓(xùn)練有機(jī)整合的理念，嘗試在故事講述中融入節(jié)奏教學(xué)的元素,，教育無痕又有痕，取得了很好的教學(xué)效果,。

在短短的15分鐘時(shí)間里，我圍繞“談話導(dǎo)入――傾聽故事――創(chuàng)編動(dòng)作――表演故事”幾個(gè)環(huán)節(jié),，合理安排,，有機(jī)整合，力求簡(jiǎn)潔明了,，簡(jiǎn)單清爽,，著力創(chuàng)設(shè)一種和諧而又簡(jiǎn)約的活動(dòng)氛圍,，增強(qiáng)故事教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)孩子的情感,，引發(fā)孩子的思維，引導(dǎo)幼兒配上簡(jiǎn)單有趣的身體動(dòng)作或模仿動(dòng)作進(jìn)行表演，在輕松愉悅的氛圍中,，孩子們聽聽、動(dòng)動(dòng),、講講，獲得了語言,、情感等方面的發(fā)展。