每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

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小學(xué)心理健康教育的工作總結(jié)范文1

??學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想,，是根據(jù)學(xué)校中心

工作計(jì)劃

??一,、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

??組長(zhǎng)：

??副組長(zhǎng)：

??組員：

??學(xué)校心理咨詢室兼職教師：

??二,、重點(diǎn)工作

??按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的主要工作,。

??1,、堅(jiān)持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位,、全過程育人）的體系,，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化,。強(qiáng)化“以德為本”的思想,，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì),、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人,、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國(guó),、信心留給自己”,，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代,。

??2,、堅(jiān)持“以德治校”的方針,，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則,，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人,，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人,，以真摯的情誼感動(dòng)人,。

??3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念,。

??與大隊(duì)部,、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng),，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式,，關(guān)注《品德與生活》,、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開展,。上好心理健康課,，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,，及時(shí)調(diào)整教育思路,，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。

??4,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)

??根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,，有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平。

??三,、具體措施

??通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修,，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè),，提高廣大教師的心理健康水平,，保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn),，我們?cè)诠ぷ髦写_定了以下幾條途徑。

??（一）,、開足心理健康課程

??利用班隊(duì)會(huì),，由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況，上好班級(jí)心理健康課,。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練,，不只停留在說教,，或灌輸理論知識(shí)，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn),、感悟,，提高心理健康教育的實(shí)效。

??（二）廣泛開展健康教育活動(dòng)

??1,、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,，通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、年級(jí)活動(dòng),、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育,，通過宣傳窗,、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育,。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動(dòng),，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

??2,、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中,，積極滲透心理健康教育思想,；與班隊(duì)會(huì)課、思品課,、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育,；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中,，挖掘各教材內(nèi)容,，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念,，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,，這些都是心理健康教育的主要途徑。

??3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng),，上好心理健康課,。

??（三）、發(fā)揮心理咨詢室的作用

??進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作,，堅(jiān)持開展心理咨詢室,，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予認(rèn)真,、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

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小學(xué)心理健康教育的工作總結(jié)范文2

??一學(xué)年來，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的大力關(guān)注下,，始終堅(jiān)持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

??一,、心理健康教育課在規(guī)范性,、有序性,、系統(tǒng)性,、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。

??心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J(rèn)識(shí),，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績(jī)。

??首先,，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì),，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源。因?yàn)榭紤]到班主任對(duì)學(xué)生比較了解，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多,。本學(xué)年,，從事心理健康教育工作的教師主要由班主任來?yè)?dān)任。同時(shí),，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育咨詢的時(shí)間,。

??其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心,，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來,，真正確立“以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角,，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者,。

??本學(xué)年,，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主,，以學(xué)生的體驗(yàn)為主,，在心理教育課堂中運(yùn)用錄像、音樂,、討論等多種手段,。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正做到全體學(xué)生參與,，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),，行為得到訓(xùn)練,，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作,，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯。

??以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑,，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。

??二,、扎實(shí)工作,，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

??1,、專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合,。

??強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過程，參與心理健康教育,，選派教師參加市級(jí)心理健康教育培訓(xùn),，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上,，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí),、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用,。

??2、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合,。

??心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu),，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)施過程中,，我們進(jìn)行多次心理健康教育講座,，定期對(duì)學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo)，提高廣大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí),，教會(huì)形成心理健康的基本技能。而個(gè)性問題與特殊問題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，多渠道地為學(xué)生提供心理服務(wù),。

??服務(wù)形式有：

??1、面談,。

??我們對(duì)心理輔導(dǎo)室進(jìn)行了重新布置,，完善了輔導(dǎo)制度，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境,。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑,，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流,。

??2,、電話輔導(dǎo)。

??如果學(xué)生有某種心理問題,，又覺得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的,，就通過“心語(yǔ)熱線”聯(lián)系溝通。

??3,、個(gè)案分析與工作總結(jié)相結(jié)合,。

??學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究，做到因材施教,。為此我們建立了一份咨詢記錄本和師生的心理檔案,。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理，分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，把準(zhǔn)教育脈搏,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

??4,、學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合,。

??學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,，但不可忽視家庭因素,。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,，不同的家庭氣氛,，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,，營(yíng)造和睦,、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生,，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,，必須贏得家長(zhǎng)的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,，開辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，普及心理教育基本知識(shí)，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,。不定期召開家長(zhǎng)會(huì),，共同探討孩子心理健康問題，形成學(xué)校,、家庭教育合力,。

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小學(xué)心理健康教育的工作總結(jié)范文3

??一、指導(dǎo)思想：

??尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。

??二,、工作要點(diǎn)：

??1、以師生發(fā)展為本,，加強(qiáng)師生的心理健康教育,，爭(zhēng)創(chuàng)心育工作優(yōu)秀學(xué)校。

??2,、作好已有科研課題的結(jié)題工作,。

??3、加快心理健康教育骨干教師培訓(xùn)工作,，提高心育工作實(shí)效,。

??三、具體措施：

??1,、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境,。

??為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中,，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,，注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化,、凈化。完善心理輔導(dǎo)室,，配備部分設(shè)施,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨,。使學(xué)生能時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧,、真誠(chéng),、奮進(jìn)，孕育一種健康向上的心理氛圍,。

??2,、開展有實(shí)效性的心理健康教育課。

??針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的需要,，全校開設(shè)心理健康教育課,，并根據(jù)各班的實(shí)際情況,，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

??3、心理健康教育與家庭教育結(jié)合,。

??家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分,。但是家庭教育中，一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的勝利需求而忽視了孩子的心理健康教育,。在各年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容,，舉辦專題講座，開展親子活動(dòng),。

??4,、心理輔導(dǎo)室的工作。

??心理咨詢室要真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能,，讓更多的學(xué)生能走進(jìn)心理輔導(dǎo)室,，安排好值班人員并加強(qiáng)宣傳力度。

??5,、學(xué)校重視,。

??堅(jiān)持把心理健康教育工作作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，列入學(xué)校工作計(jì)劃內(nèi),，并制訂專項(xiàng)計(jì)劃,。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng),、班主任工作中,，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,。

??心理健康成為我們現(xiàn)在關(guān)注的問題尤其對(duì)小學(xué)生來說我們要從小培養(yǎng)成心理健康心里的美得學(xué)生,，用最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)這就是我們首要抓住做好的問題之一。