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小學(xué)班主任事跡材料簡短 小學(xué)班主任事跡材料簡介200篇一

從教十多年來,，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染著整個班級,，滲透到每個學(xué)生心中，滲透到每個家庭之中,。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。因為在我心中始終涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師,。老師這個職業(yè)，不僅僅僅是教書,，更是育人,，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作,。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作，我既然選取了它,，我就無怨無悔,。

傾自我之所愛，搭起信任的橋梁

真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的,，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達(dá)這種默契,。應(yīng)對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ槪阌衷跞绦膶λ麄儥M眉立目嚴(yán)加呵斥,，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕,，你又能狠下心來去懲罰他們么？

我的學(xué)生韓珊珊,，從一年級走進(jìn)班級開始,，父母就整天鬧離婚的事情，對于父母當(dāng)時的狀況,，根本無視她的存在,。生活在這種境況的她,，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言,，好像一只孤獨的小燕子,，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛,，她對學(xué)習(xí)也毫無興趣,。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利，一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,，難道就讓她這樣的走下去嗎,？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自我說,，“你是她的老師,，如同她的母親，你就應(yīng)幫忙她,?！?/p>

真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心,。她缺少的是親情的關(guān)愛,，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心,，讓她重展笑顏,。上課了，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑,；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光,；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時,，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯誤時,，等待她的是老師寬容的面孔,；當(dāng)她……。一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛,，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來,，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿,。看到她的變化，我體會到了付出的歡樂,。

學(xué)生,、家長的恰當(dāng)接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系

學(xué)生,、家長,、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系,，就不能圍成一個等邊三角形,，甚至不能圍成一個三角形。應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系,，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學(xué)校,，一下子將家長,、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張,。問題即使解決了,，也不能徹底解決，只能到達(dá)暫時出現(xiàn)效果,，不久又會出現(xiàn)反復(fù),，再請家長這樣如此重復(fù)下去，家長對老師不滿意,，對學(xué)生不管不問,，任由發(fā)展；學(xué)生對老師恨由心生,；老師呢,，自我付出了很多，卻落一個兩面不是,，叫苦不迭,。而我在應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后,，和其一齊分析事情原因，找到解決辦法之后,，使其認(rèn)清自我的問題,，主動提出改正，并和他一齊對事情的嚴(yán)重程度做出決定,，得出應(yīng)讓家長了解實情,，再將家長請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自我的認(rèn)識,，以及今后的改正措施,。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時也贏得了家長的尊重和信任,。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

對學(xué)生的尊重,，構(gòu)成了彼此的理解,、尊重、關(guān)愛

“我們就像一個家,，家中有你還有我,。老師像媽媽，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌,。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密,，這全得益于老師對學(xué)生的尊重和理解。我經(jīng)常對學(xué)生們說：“我們都是平等的人,，你們有受尊重的權(quán)利,，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利。我要求你們做到的,，我必須做到,。”言出必行,，才會使學(xué)生信服,。真正從對方角度去思考才會贏得學(xué)生的理解和愛。

在我的班級中,，有一個叫李曉巖的同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè),，記得當(dāng)我又一次把他找來時,，他對我說：“老師，您請我媽來吧,！”聽了他的話,，我不明白該說什么好了。我就反問了他一句,，“難道你期望你媽來嗎,？”他說：“不期望?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢,？”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，您肯定會叫我媽來,?！?/p>

我緊之后說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因,。如果你不期望你媽來,，我就沒必要請她來，因為這是你自我的問題,?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗摇,？吹竭@一招奏效,，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因,，他對此十分配合,，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽,，看他的實際行動。此后的一段時光,，他果然能按時完成作業(yè),。雖然有時反復(fù)，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待,，久而久之,，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛,。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師,，您真好，您多像我的媽媽呀,！”

每個人都需要得到別人的尊重,，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對我們的尊重,、理解和關(guān)愛。

班干部的培養(yǎng),，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾

班主任并不是一個單獨的個體,，他是與所在的班級融為一體的。一個班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,，光有傘柄和布是不行的,，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用,。班干部是班群眾的中堅,、班群眾建設(shè)的核心，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵,。因此,，在班干部的選拔上，我仔細(xì)觀察,，反復(fù)斟酌,，綜合思考，確立了干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，踏實工作。作為班主任,，我充分信任班干部,，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會,、外出參觀,、運動會等，我都要把班干部召集起來,，讓他們發(fā)表自我的意見,，定方案，周密布置,，仔細(xì)分工,，讓班干部都明確自我的職責(zé)，各司其職,，各負(fù)其責(zé),。活動后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失,，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，透過一段時光的訓(xùn)練,，班干部的工作潛力逐漸提高了,。

對于犯了錯誤的干部同學(xué),，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并用心鼓勵,，給予信心,，賦予機(jī)會。我經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部,，應(yīng)時刻以為班群眾服務(wù)為己任,，必須要嚴(yán)格要求自我，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì),，反復(fù)督促自我,，切忌驕傲自滿，自我滿足,，對不稱職的干部及時調(diào)換,，做到功是功，過是過,，決不含糊,，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地,，恪守著自我的諾言，不斷的學(xué)習(xí)著,。

在長期的班主任工作中,，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點來分析學(xué)生的思想動態(tài)，因勢利導(dǎo)的話,，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花,，就帶不好班,。因此，學(xué)生有什么需求,，遇到什么難處,，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清狀況,，心中有數(shù),。掌握學(xué)生的基本狀況和特點是重要的。但更重要的是還務(wù)必動腦筋思考采取什么樣的方式和方法,，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生,，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn),，也是一個教師成熟度的反映,。我的體會是：班主任的工作要以一周為單位時光,，做到有目的，有計劃,，有安排,，有方法，有花樣,，有效果,。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況，采取分類排隊,、普遍指導(dǎo)和個別加強的做法,。每個班會，解決一個和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題,，以學(xué)生討論透過為主,，構(gòu)成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行,；每個周末,，一方面檢查、總結(jié),、評估前面做過的工作,，另一方面計劃安排下一周的工作，并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計教育方案,，而且不斷地花樣翻新,，讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力,、有職責(zé)感,，更有好處。

不斷充實自我,，提高教育潛力

“積學(xué)以儲寶,，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,，多年來，我遨游在教育的海洋中,，如饑似渴,，認(rèn)真雕琢自我。為了充實自我,，我利用業(yè)余時光,，參加了高教自學(xué)考試，走上了一條在別人看來很難想象的道路,。我一邊教學(xué),，一邊進(jìn)修,。20xx年，我最后拿到了?？谱C書,。20xx年，我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中,。圓滿的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí),。20xx年，我將自我教育差異生的經(jīng)驗總結(jié)寫成論文,，并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎,。20xx年我又用心撰寫了《新時期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁P與批評

教師的語言魅力》兩篇論文。

“它山之石,，能夠攻玉,。”十幾年來,，我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳,。我的班級年年被評為“先進(jìn)班群眾”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級”及“優(yōu)秀中隊”，我也連年被評為優(yōu)秀班主任,；先后被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,，因所教班級成績突出，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”,；20xx年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”,；20xx年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，所教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊”,。我所教班級在各種比賽中,，如：百詞競賽、口算比賽,、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績,。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊大隊工作，他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。我所帶過的班級都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾,。

當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,，還在作文中提到我對他們的教育，對他們?nèi)松挠绊?，我更加堅信：學(xué)生,，是我最好的榮譽證書。我總在想：沒有學(xué)生的生活,，還會有更多的快樂嗎,？選取了教師,，縱使自我失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅,，投桃報李時的慰藉,，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生,，為此付出的一切我無怨無悔,。

小學(xué)班主任事跡材料簡短 小學(xué)班主任事跡材料簡介200篇二

從教十余年，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受,。

教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進(jìn),。比如，我班里有個女孩叫于佳,。她學(xué)習(xí)很好,，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來,。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量,。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她,。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好,。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言,。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利,，但是她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn),?！蔽衣犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L,，心里有說不出的喜悅,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

在班級管理中,，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會,。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織,、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉,。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀,。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作，有的畫,，有的剪,，有的寫,，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人,。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成,。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影,，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時,，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動,。同學(xué)們都想為班集體出力,。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長,，在“思索”中創(chuàng)新。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任,，我們應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn),，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功,，快樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動作多,，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事,。但是我發(fā)現(xiàn),，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時,，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是我單獨找其談心,，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,，愿意改正缺點，嚴(yán)格要求自己,。于是我征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持,。最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時,，對他提出更高的要求。上學(xué)期末,，由于換座位,，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當(dāng)這個組長,。他擔(dān)任組長期間,，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間,，他的作業(yè),，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時,，不再用我催了。這學(xué)期初,，輪到我班升旗,，要推選光榮升旗手，我剛一詢問,，升旗手選誰,，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進(jìn)步最大選他?！卑矤I當(dāng)時有些害羞,，直說：“別選我，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進(jìn)步,，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流,，多一點寬容,，就能讓他站起來，大步向前走,。愛是教育的起點,，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人。

記得,，在課堂教學(xué)中,，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住,，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷,，等待著我的發(fā)落,。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動,，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,。”同學(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們,，平時寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順,，用詞準(zhǔn)確?！蔽覇柕?。“因為今天我們認(rèn)真觀察了,?！薄坝杏H身體驗?！蓖瑢W(xué)們回答著,。“對,，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,，所說寫下來,，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”,?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了,?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個光榮的稱號,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的.是明天的太陽,。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作,，用愛去育人，是我一生的追求,。

小學(xué)班主任事跡材料簡短 小學(xué)班主任事跡材料簡介200篇三

不知不覺中我已工作六年,，也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生,，又接了一年級,，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,，可我卻在這絮絮叨叨,、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值,，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了,。

記得剛走上三尺講臺時,，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功,、受學(xué)生歡迎的班主任,。后來這就成了我的一個目標(biāo)。如今,，六年的工作讓我有了很多的體會,！

首先，我非常注重學(xué)生的德育教育,。在這六年來,，我始終覺得在教學(xué)生知識的時候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理,。我常利用晨會,、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人,，再做好學(xué)問,，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候,，給予他們正確的引導(dǎo),；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們,，讓他們信心倍增,，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候,，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓,、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,，學(xué)生漸漸地長大了,，懂事了。

其次,，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境,，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此,，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约?，對班級有?zé)任感；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來,；因此,，在這六年來，我所帶的兩個班級,，不管時間的長短,，都有一個共同的特點——班風(fēng),。

正、學(xué)風(fēng)濃,、凝聚力強,。因此，在學(xué)校的各項活動,，諸如：寫字比賽,、口算比賽、美術(shù)活動,、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝,。

再次，我能真誠地對待每一個學(xué)生,，多角度地欣賞每一個學(xué)生,，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu),，讓中間生有壓力,，讓后進(jìn)生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的,，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因,，他的智商,、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他,、放棄他,。平時給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次,，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家,。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給他發(fā)言的機(jī)會,，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,，這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑他,、冷落他的，而是處處關(guān)心他,，處處為他著想,。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他,，又是示范給他看,，讓他慢慢學(xué)會了做操,。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖,。像這樣的事例太多了,，隨著時間的推移，學(xué)生與我的感情加深了,，就覺得我更像他們的朋友,。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心,，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰,，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣,。這一做法幫助了學(xué)生,，感動了家長。

后來教了低年級,，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心,。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題,。于是,，為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促,；學(xué)生不會讀長句子,，我得一句一句地教他們

讀書；學(xué)生的握筆姿勢不正確,，我得大手握小手地一個一個教他們握筆,；因為我深信，只要用無私的愛做畫筆,，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖,。

學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累,，作為班主任的我為他們高興,、為他們加油！總之,，在我的心中：學(xué)生離不開我,，我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切,；我將繼續(xù)努力做好班級工作,，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。

作為班主任,，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。我深入班級，了解每一個學(xué)生的興趣,、愛好,、優(yōu)點、缺點,、家庭背景等的目的,，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納,、總結(jié),，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，充分發(fā)揮學(xué)生的才能,。讓每個人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

我有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心和信心,，有無私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心,。每天我都和學(xué)生在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí),；大課間活動總是和學(xué)生在一起活動,、游戲或者談話,；衛(wèi)生,，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞,；在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全,、注意健康,；學(xué)生生病、受傷,，我都是第一現(xiàn)場趕到,、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校,、班級搞活動,。認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力,。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，做學(xué)生的知心人，用一顆愛心,，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,，一次心與心的談話,，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，抓住每個學(xué)生的長處和閃光點，適時表揚,、鼓勵,。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心，讓后進(jìn)生不掉隊,，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí),。

加強同家長的聯(lián)系、交流,，把熱心送給家長,，信任尊重家長，虛心聽取家長意見,。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系,，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長,，不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失,。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待,。對“留守學(xué)生的家長,，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信,，向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況,。家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流,。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上,！

小學(xué)班主任事跡材料簡短 小學(xué)班主任事跡材料簡介200篇四

我所在的學(xué)校是一所縣城小學(xué),，學(xué)生數(shù)多，每班70人左右,，避免不了出現(xiàn)后進(jìn)生多,。他們基礎(chǔ)知識差，紀(jì)律差,，整體素質(zhì)差,。這些學(xué)生也就是我們經(jīng)常提及的，最讓人頭疼,，感到最沒有辦法的后進(jìn)生,。作為一名教師，我一直在思考的問題是如何讓他們學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí)。

“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，只有真正地了解了情況，才有助于我們解決問題,，只有真正走進(jìn)后進(jìn)生,，走進(jìn)他們心扉，知道他們在想什么,，困惑在什么地方,，才能夠幫助他們走出困境,，只有擇機(jī)啟發(fā)他們,，才能讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也只有幫助他們克服困難,，才能讓他們重新樹立信心,。我對我所代班級的后進(jìn)生進(jìn)行了長期的細(xì)心觀察和研究后，發(fā)現(xiàn)他們存在如下問題。

第一,，沒有興趣,。許多人會感到很奇怪，學(xué)生怎么會沒有興趣呢,？這里的興趣是指對學(xué)習(xí)而言,。一談到學(xué)習(xí)，他們的表情馬上會由喜轉(zhuǎn)悲,，然后丟下一句“沒有興趣”,，更有甚者寧愿勞動也不愿意去學(xué)習(xí)。

第二,，對自己沒有信心,。他們成績差都是老師批評的對象。平時他們聽到的批評多,，表揚少,；受到的打擊多，鼓勵少,。這樣時間長了,，他們就感到自己什么都不行，有時自己好不容易去看看書,，有的同學(xué)還會挖苦他們：你看他,，還學(xué)習(xí)呢！

第三,，做事情沒有恒心,。有時后進(jìn)生在老師或家長的幫助和鼓勵下剛剛有了行動，認(rèn)真地學(xué)習(xí)三五天,，但是由于自己沒有堅持,，或者老師、家長沒有持續(xù)做工作,，結(jié)果他們遇到問題便知難而退了,。

第四，知識缺失的太多,。有的同學(xué)對英語一竅不通,，有的連最基本數(shù)學(xué)公式都不會。這使得他們在聽課,、做作業(yè)等平時的學(xué)習(xí)中處處碰壁,，時間長了便對學(xué)習(xí)望而生畏。

第五,，自身紀(jì)律差,。后進(jìn)生差的不僅僅是學(xué)習(xí),，一般情況下，紀(jì)律也是比較差的,。比如經(jīng)常遲到,、曠課、玩電腦,、看電視等,，有的甚至不會和同學(xué)共處而經(jīng)常鬧矛盾。

第六,，家庭因素,。這是一個很重要的因素，家庭環(huán)境的好與壞直接影響到學(xué)生的身心健康以及素質(zhì)的高低,。后進(jìn)生的家庭要么是單親家庭,，給學(xué)生的溫暖少；要么父母文化水平不高,，教育方式比較粗暴,；要么父母都是職工或都經(jīng)商，很少有時間過問學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,。

綜合起來不難發(fā)現(xiàn),，正是由于后進(jìn)生得不到家庭的溫暖和體貼以及家長的及時督促和引導(dǎo)，他們以尋找自己的伙伴作為彌補這些缺失的辦法,，從而相互走近,。為了他們的所謂事情而遲到甚至?xí)缯n，他們知識上的缺失逐漸多了,，并因此出現(xiàn)了斷層,，逐漸地也就沒有信心再學(xué)習(xí)下去了，對學(xué)習(xí)也就失去了興趣,。所以要解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)復(fù)雜的過程,，需要耐心、時間,、方法,。

家庭的溫暖，家長的寬容,、理解與支持是后進(jìn)生重新站立起來,，樹立自信的強大后盾。家長既是學(xué)生改造自我的強大支持者,，同時也是監(jiān)督者,。所以首先要多做家長的工作，讓他們在工作之余多與學(xué)生交流,，多關(guān)心學(xué)生,，多支持學(xué)生，多與學(xué)?；蚶蠋熃Y(jié)合,，抓住各個時機(jī)進(jìn)行教育。

蘇霍斯基說過：“要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他,。”教師只有擁有了愛心,，才能善待學(xué)生的一言一行,，一舉一動，才能把愛心傳遞給學(xué)生,，才能讓學(xué)生除去心中的陰暗,，迎來燦爛的陽光。因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，要以“愛”字當(dāng)頭,，對優(yōu)等生、后進(jìn)生一視同仁,，同時對后進(jìn)生要施以更多的愛,。我們要從接觸認(rèn)識他們開始，就對他們表現(xiàn)出深深的關(guān)心和熱愛,，決不能由于其基礎(chǔ)差對他們表露出絲毫的歧視,。成績差的學(xué)生，大多有一種自卑感,，不愿意接近老師,，在感情上、心理上與老師距離較遠(yuǎn),，作為老師必須清楚地認(rèn)識到這一點,，用愛心去呵護(hù)他們，老師對學(xué)生的愛是架在師生心靈上的一座橋梁,，不管距離有多遠(yuǎn),，有愛就可以溝通，正所謂“親其師,，信其道”,，教師要努力創(chuàng)造溝通的環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,、上進(jìn)心,，才能使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實現(xiàn)的,，因而做后進(jìn)生工作要注意用耐心去感化他們,，動之以情,、曉之以理。

首先是思想教育工作要勤,。針對學(xué)生的思想狀況,，因人施教，因時施教,，因事施教,，因勢利導(dǎo)，盡量將不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),。其次是勤檢查,、勤督促。耐心細(xì)致地觀察后進(jìn)生的點滴表現(xiàn),，切實探到學(xué)生的言行脈搏是做好后進(jìn)生思想工作的重要保證,，了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提，所以,，教師要主動貼近學(xué)生的生活,，隨時注意觀察學(xué)生的思想動態(tài)，及時鼓勵或糾正,。再次,，耐心地幫助后進(jìn)生分析落后的原因，幫助他們認(rèn)識到自己發(fā)展趨勢的危險性,，并采取切實可行的轉(zhuǎn)化對策,。

好的方法會使工作少走彎路，會增強教師與學(xué)生之間的誠意,，會使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作進(jìn)展更快取得更好的效果,。

首先，放大學(xué)生的閃光點,。后進(jìn)生在學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面比較差，但是這并不等于他們一無是處,，有許多后進(jìn)生在體育,、音樂、書法寫作等方面有突出的表現(xiàn),，因此我們不但要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,，還要給他們舞臺讓他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會。其次,，對學(xué)生的錯誤或缺點要采取引導(dǎo)的方法,，以鞭策代替批評。一味的批評會使學(xué)生感到反感,。適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)會讓學(xué)生充滿自信,，也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,。第三，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。后進(jìn)生的壞習(xí)慣是長期形成的，不可能在很短的時間內(nèi)根除,，所以我們要反復(fù)督促他們,，提醒他們,，引導(dǎo)他們,。第四，融入集體,，樹立學(xué)生的主人翁意識,。教育后進(jìn)生不是一個人的事情，我們要調(diào)動集體的力量,，讓更多的學(xué)生來幫助他們,，讓他們?nèi)谌爰w，樹立主人翁意識,，變“要我做”為“我要做”,。

教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會自我教育。后進(jìn)生教育首先是育人教育,，即先成人后成才,。我們不僅僅要教學(xué)生在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué),、英語等等科目中的學(xué)習(xí)方法,，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讓其明白做人的道理和準(zhǔn)則，為人處世的方法,，從而幫助后進(jìn)生樹立正確的人生觀,、世界觀、道德觀,，并能夠正確的認(rèn)識“自我”,。

以上幾個方面能使后進(jìn)生得到家庭的溫暖，家長的支持,，老師的關(guān)懷,。學(xué)生也會在紀(jì)律上逐漸增強自我約束的能力，遵守紀(jì)律,，不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生“談虎色變”的感覺,。但是這與對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愛上學(xué)習(xí)還有一段距離,。那么我們還需要做哪些工作呢,？我覺得在教學(xué)上應(yīng)該增強教學(xué)的互動性,、趣味性，在課外要有的放矢的輔導(dǎo),，讓后進(jìn)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

在教學(xué)方面：

第一，進(jìn)行生動的直觀教學(xué)或進(jìn)行情境教學(xué),。后進(jìn)生在知識方面的缺失較多,，這有利于讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

第二,，注意講課藝術(shù),，防止一味地灌輸知識。

第三,，開展有趣的教學(xué)活動,。

第四，課堂教學(xué)要照顧后進(jìn)生,。

我們可以在教學(xué)中給學(xué)生布置不同的作業(yè),，對后進(jìn)生進(jìn)行一定的照顧。

小學(xué)班主任事跡材料簡短 小學(xué)班主任事跡材料簡介200篇五

同志,，女,，現(xiàn)年二十五歲，畢業(yè)于師范學(xué)院師范?？撇?。于20xx年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學(xué),，擔(dān)任班主任已有4年了,，現(xiàn)任六年級班主任。

龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年,，卻讓年輕的你我相形見絀,；老人的生活固然質(zhì)樸，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量,；老人的話語極其平凡,，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人,，這種精神太值得我們學(xué)習(xí)，尤其是一線的年輕教師,。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師,，樸實、平凡、默默無聞,、無私奉獻(xiàn),。

剛參加工作的老師，年輕,、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點點的成長,，就是一種無比的幸福,?！笔前。窃趦A情注愛,，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

一、用愛心感染學(xué)生

“沒有愛,，就沒有教育”,。作為一名教師的她，尤其是班主任,，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生,，就像關(guān)心愛護(hù)自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康,，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。

二,、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績,。

三,、善于組織和管理學(xué)生

作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,，各項工作就很難順利的開展下去,。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。

四,、學(xué)生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天,，她深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘!

小學(xué)班主任事跡材料簡短 小學(xué)班主任事跡材料簡介200篇六

教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦,、有幸福,，更多的是能調(diào)動人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔(dān)任了五年級的數(shù)學(xué)及班主任工作,。在工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，嚴(yán)于律己,，關(guān)愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康成長,，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績突出,。我所帶的班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，教學(xué)成績一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來,，我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,，鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號，所擔(dān)任的班級多次被評為先進(jìn)班集體?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,，這正是作為班主任的職責(zé)所在,。如：我班劉敬鵬同學(xué)，上課亂動,、買零食……其他老師拿他無可奈何,，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我便關(guān)注起這位學(xué)生,，原來他父親早逝,，母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，他跟隨叔叔生活,，根本無人管理他的學(xué)習(xí),。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),，喜歡撒謊,、打架、拿別人東西等,。我仍然沒有放棄,，始終胸懷一顆“愛心”去感動他，把他的座位調(diào)到第一位,，上課留心觀察他,，并喊他回答問題，下課找他談心,，經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習(xí),，做一個誠實，守信,、正直的人,。經(jīng)過對他一年的教育，這孩子的成績比原來進(jìn)步了,，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，放假前一天他獨自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,，這就驗證了與我平時的循循誘導(dǎo),，孜孜教誨有關(guān)，正是我這顆慈母般的“愛心”感動

著他,，鼓舞著他,，使他從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤,，并感覺到了自己的價值所在,。

古人云：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模,。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,，因此我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到,，首先我自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑,，就隨手撿起,，教育學(xué)生講文明禮貌，我會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細(xì)微,，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“優(yōu)秀中隊”,、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”,。

我從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”,、“一盯一”的互助組,，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?，比學(xué)習(xí),、比清潔、比體育,、比紀(jì)律等。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、辯論會、跳繩比賽,、講故事比賽,、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進(jìn)步,，整個集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵,，提高了學(xué)習(xí)成績,，形成了良好的

學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽,、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎,。

在學(xué)生管理方面,，我從以下三個方面著手：1、尖子生的培養(yǎng),。2,、中等生的促進(jìn)。3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵,。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人,。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,，而是從接近學(xué)生入手,，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚,。后來他們把我當(dāng)成無話不說的好朋友，以前的缺點也隨之給改掉了,，這樣一來這幾位調(diào)皮學(xué)生的進(jìn)步,，整個班級也都進(jìn)步了。同時我?guī)У臄?shù)學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績,。

多年來，我能堅持不懈地開展家訪工作,。在與家長的接觸中,，我不是一味地報憂，大多時候我會把學(xué)生的點滴進(jìn)步和家長共同分享,。和家長交談時,，我從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷,，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任,。我對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo),。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊,，父母一直忙于做生

意，而對他疏于管教,。布保瑞同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí),，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,，從家中跑出,。后來我找到了他的母親，進(jìn)行了長時間的談話,，那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不當(dāng)之處,，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。

這一年,，我雖然取得了一些小成績,。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,，我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好,！最后，我引用一位老師的一句話：“一年前,，我在埋怨自己的渺小和平凡,。可是現(xiàn)在,，正是由于孩子們的可愛,，我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn),，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛,！”

小學(xué)班主任事跡材料簡短 小學(xué)班主任事跡材料簡介200篇七

xxx，男,，回族,，中共黨員，生于1972年3月,。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼?，xx年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語文教學(xué),，班主任，思品課教學(xué),。

能堅持四項基本原則,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來,，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策,，以身作則，為人師表,，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻(xiàn),，講政治，講正氣,，顧大局,，識大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評,。xx年7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,。

在教學(xué)實踐中，敬業(yè)意識強,，奉獻(xiàn)精神好,，課改勁頭足，教學(xué)思路新,，教學(xué)方法好,，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu),，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法,，在教中研,，研中改，教研相長,，積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合,，理論實踐相結(jié)合,，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究,。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,，參與的省級課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題,。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,，注重吸取教研教改前沿信息,，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論,。將時間都用在教育教學(xué)工作上,，在執(zhí)教中教好書、育好人,。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃,，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法,，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性,、趣味性的活動,，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,。平時與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理，做他們的知心朋友,。在課堂上,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，馬寧同志還利用雙休日,、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女,。至xx學(xué)年度任六年級二班語文教學(xué),，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中,，及格率100%,，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級一班語文教學(xué),，周授課18節(jié),，期授課320節(jié)，及格率100%,，優(yōu)秀率89%,，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié),，期授課320節(jié),，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%,，綜合成績94.78,，超額完成教學(xué)任務(wù)。至xx學(xué)年度任六年級一班語文教學(xué),，周授課18節(jié),，期授課320節(jié)，及格率100%,，優(yōu)秀率96.83%,，綜合成績97.61，名列同級五個教學(xué)班第一,。多年來,，所帶班級品優(yōu)率、安全率,、遵紀(jì)守法率,、鞏固率均達(dá)100%。

志擔(dān)任班主任工作20xx年,，能創(chuàng)造性地開展班級工作,，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,，有計劃,、有總結(jié)，重過程,。學(xué)習(xí)刊物,、學(xué)習(xí)筆記、班會教案,、班會記錄等班主任資料齊全,。所帶班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，成績高,。在班級管理中,，馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生,，因材施教,，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié),、勤奮,、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格,。注意在活動中滲透道德教育,。自“依德治國”的方針提出以來，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊會,，寓教于樂,，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育,。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,，以“社會公德、職業(yè)道德,、家庭美德”為內(nèi)容,，以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板,、相聲,、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮,。注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念,。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實踐活動,，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞,、打掃衛(wèi)生,，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng),。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì),。通過長期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德,、智,、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強,，學(xué)風(fēng)濃,，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí),，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間,、參加體育鍛煉,，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛,、誠實守信,、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌,。

近年來,，志所帶的班級xx年11月16日獲校數(shù)學(xué)競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲?；@球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一,，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”,，xx年9月,，所帶班級五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián),、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,，xx年9月，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”,。

志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,，使他們脫穎而出，多次獲得盛地,、縣的獎勵,。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上,。

馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日,，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學(xué)生明天的太陽,。

小學(xué)班主任事跡材料簡短 小學(xué)班主任事跡材料簡介200篇八

我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作,，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作,。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

班主任是全班學(xué)生的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人,。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，從不敷衍了事,，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化,。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣,，家庭的貧富,，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我班有個叫張鑫林的學(xué)生,，孩子門都排斥他,、授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何,，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣,，不可救藥！”當(dāng)了解了一些基本情況后,，便關(guān)注起這位學(xué)生,，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工,，她跟隨奶奶生活,，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習(xí),。久而久之,，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊,、打架,、不完成作業(yè)等,。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動她,，把他的座位調(diào)到第一位,，上課留心觀察她，并喊她回答問題,，下課找她談心,，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習(xí)，做一個誠實,，守信,、正直的人。經(jīng)過一年的教育,，這孩子成績比原來進(jìn)步了,，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈,。這件事讓全體師生感到不可思議,，這無疑與老師平時的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān),，她以一顆慈母般的“愛心”感動著她,，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識錯誤,、改正錯誤,，并感覺到了自己的價值所在。

古人云：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的自己必須做到,。例如：要求學(xué)生不遲到，自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起,，教育學(xué)生講文明禮貌,，她會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答她,。由于工作能深入細(xì)微處,，所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣,。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”,。

在我的班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,，人人都有一個競爭對手,，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí),、比清潔,、比體育、比紀(jì)律等,。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在班級集體活動方面，她堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、辯論會、拔河比賽,、下棋比賽,、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動,。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷進(jìn)步,，整個集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋,、相互鼓勵,，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯,，而且改過來之后還是極容易犯錯,。針對這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，摸清后進(jìn)生的思想實際,，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心,、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，偏重表揚,，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手,，不辭勞苦,、不言放棄、給時間,、給機(jī)會,、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成,，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬變,。怎么辦？這可把我急壞了,，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法,。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時,，就及時表揚他,，并獎勵他一個“笑臉”,。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在,，他基本能按時完成作業(yè)了。

兩年來,，努力地開展家訪工作,。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂,，大多時候她會把學(xué)生的點滴進(jìn)步和家長共同分享,。和家長交談時，她從不責(zé)怪,，從不冷嘲熱諷,，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對家長的一些做法表示理解,，同時加強指導(dǎo),。

我相信，在自己的不斷努力與探索下,，我的工作也會越做越出色,！

小學(xué)班主任事跡材料簡短 小學(xué)班主任事跡材料簡介200篇九

在班主任工作中，有苦又累,，有笑有甜,，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂,，與學(xué)生相處的快樂,。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多,。俗話說：“誰愛孩子,，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”,。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提,。

我校是一農(nóng)村學(xué)校,，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,，給我校的教育帶來很大的影響,。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想,；愛孩子,，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l,，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運,。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運,，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。我也是這么做的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,，該同志都是嚴(yán)以律己,、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo),，學(xué)生年齡善小,，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),，有了很大的變化,，老師看在眼里，甜在心里,。

2,、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。

火車跑得快,，全靠頭來帶,。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正,。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事,。通過演講,、勞動、體育,、分發(fā)課本等活動,，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生,，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后,，盡快使他們明確自己的職責(zé),，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣,，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。此外,，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動,，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。

3,、注重班級文化建設(shè)―有氛圍,。

該同志特別注重班級文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育力量,。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師,，愧對學(xué)業(yè),。”這是一種更高層次的教育,，這種教育就是營造良好的班級文化,。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo),。通過努力,，我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講,、寫字,、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵,；在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出,；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷,，去接納每一位學(xué)生,，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田,。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生,。我校全部是農(nóng)村子女,，根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此,，很多學(xué)生不僅邋遢,，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,，及時掌握他們的思想動態(tài),，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫xx的學(xué)生,，該生成績非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強,。于是,，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在,，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢,！愛可以增進(jìn)師生友誼,，加深了解認(rèn)識，加強相互信任,，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在愛的基礎(chǔ)上，她堅持以正面教育為主,，開展理想前途教育,，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,，收到了良好的效果,。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，有一顆愛心和寬容的心,，做學(xué)生的引路人。

教師是教育者,，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任,。因此,，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平,，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高,。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教,，為人師表,，以身作則，教育學(xué)生會做人,，做好人,，在平時日常工作生活中起到表率作用,！一份耕耘，一份收獲,。正因為她有一顆慈母般的愛心,，也因為她具有永求進(jìn)取的決心。

常人都說：當(dāng)一名班主任容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂,！我的班主任生涯中,，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動,！我的生命因為孩子們而更年輕,！更精彩！班主任,，一項平凡的工作,；班主任，一個平凡的崗位,。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,，開啟了孩子們不平凡的心靈！

小學(xué)班主任事跡材料簡短 小學(xué)班主任事跡材料簡介200篇十

我叫任會仙,，自參加工作以來,，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，至今已有22年了,。在多年的班主任工作中,，我深深地感受到：當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名好的班主任更是不容易,。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托?。一個班級雖然只有幾十人，但來自不同的家庭,，有著不同的背景,，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的差異性,，每個學(xué)生都是一個世界,，需要無限的愛心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

人常說,，德高為范，學(xué)高為師,。作為一名班主任,，我特別注重自己的師德形象,。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對學(xué)生的言傳身教,，要求學(xué)生做到的,，自己必須做好。平時的言談舉止,，服飾打扮,，為人處世等等細(xì)節(jié)都會潛移默化地影響著學(xué)生，正所謂“潤物細(xì)無聲”處處以身作則,，學(xué)生就會以我們?yōu)榘駱?，這就是班主任的魅力所在。

在班級管理中,，為實現(xiàn)規(guī)范化,、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率,，我首先對學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究,。從教20多年來，每當(dāng)接手一個新的班級,，我首先要做的就是了解學(xué)生,，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個人的基本情況,，學(xué)生的家庭情況,、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等,。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個良好的基礎(chǔ),，工作起來就會有的放矢，胸有成竹,。對一個學(xué)生要全面地來看待,，既看到學(xué)生的優(yōu)點，也看到學(xué)生的不足,；既看到校內(nèi)的表現(xiàn),，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學(xué)生的過去,，也要看到學(xué)生的今天,，還要預(yù)見到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認(rèn)識到,，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生,，理解了學(xué)生就少了埋怨，增加了愛心,，就會接納學(xué)生,，工作起來就會得心應(yīng)手,。

1、作為班主任,，要有一顆熾熱的愛心,。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂,?！罢嬲\的關(guān)愛每一個學(xué)生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛每個學(xué)生,，服務(wù)每一個家庭,。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子,，有時甚至要超出自己的孩子。

2,、“愛”學(xué)生,，就要尊重學(xué)生。在老師面前,，每個學(xué)生都是平等的,。作為班主任，要以正確的態(tài)度對待每一個學(xué)生,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,，讓他們認(rèn)識到自己的價值,，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重,，才能讓每個生命放出光彩,。

3、關(guān)注問題學(xué)生,，優(yōu)化班級管理一個班級能否成功,，關(guān)鍵在于對問題學(xué)生的管理。在中國教育學(xué)會主辦的“關(guān)注問題學(xué)生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上,，一位老師說的好,，班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，解決學(xué)生的心理困惑,，要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來看問題,，要賞識學(xué)生，要特別關(guān)注問題學(xué)生,，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛,，讓愛幫助學(xué)生健康發(fā)展,。

班主任工作要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，勇于探索班級管理模式,，這樣班級管理水平才會不斷的向前發(fā)展。在班級管理中,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,，都有鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會,，并將情感管理,、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用,。在班干部的帶動下,，學(xué)生的主人翁意識特別強，全班同學(xué)都關(guān)心集體,，熱愛集體,，積極參加集體活動，為班級爭光,。

通過一系列的創(chuàng)新管理,，所帶班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績斐然,，連年被評為“優(yōu)秀班級”,，使班級工作走向了一個新的更高的層次,。

小學(xué)班主任事跡材料簡短 小學(xué)班主任事跡材料簡介200篇十一

教師職業(yè)道德的核心是愛學(xué)生。愛，是人類最美麗的語言,；愛，是教師無私的奉獻(xiàn),；愛,，是教育學(xué)生的橋梁,；愛,，是溝通情感的鑰匙,。,，十九年來，我把美麗的無私的愛傾注在每個學(xué)生身上,，真心誠意地愛著他們,。真正做到管如嚴(yán)父,，愛如慈母，導(dǎo)如師長,，交如朋友。在生活上對他們體貼入微,，以良好的師德影響他們,，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們,，使他們在我的愛中健康成長,。我深愛我的事業(yè),，愿全身心地投入；我深愛我的學(xué)生,，愿無償?shù)母冻觥?/p>

為人師者,，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo),，為了每位學(xué)生的健康成長,，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展,，我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質(zhì),。

教師不僅要樂業(yè),、敬業(yè)，更要勤業(yè),、精業(yè),。精通業(yè)務(wù)是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù),，具備扎實的基本功和比較高的教育教學(xué)能力,，才能真正實現(xiàn)愛崗敬業(yè)，實現(xiàn)教師的職業(yè)價值,。教師的精通業(yè)務(wù)要求對不同性格,，不同愛好，不同條件的學(xué)生因材施教,，發(fā)展各種類型學(xué)生的個性,，充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性,。特別是班主任老師,，在他面對一個集體的時候，他就是一面旗幟,，就是一面鏡子,，具備扎實的教育教學(xué)基本功,，是為人楷模所必需的。

班級是學(xué)校的教學(xué)單位,，一個優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立,，班集體一旦形成就會顯出巨大的教育力量，但要把一個班級建設(shè)成一個優(yōu)秀班集體,，不是件容易的事,，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動，更需要班級管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù),。因此,，無論我接哪個班，都會首先調(diào)查班級狀況,，了解分析整體情況,，研究其優(yōu)勢和不足，從而找準(zhǔn)突破口,。然后和同學(xué)們一起確立班級目標(biāo),，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班容班貌,，開展豐富多彩的活動,，將班級目標(biāo)通過認(rèn)知、激情,、立志,、踐行等教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟,。

1．注重文化建設(shè),，樹立良好班風(fēng)。

學(xué)生各有各的興趣愛好,，各有各的特長,，各有各的思維方式，把他們召集在一起,，共同和諧的學(xué)習(xí)生活,，友好地相處，不是件容易的事,，俗話說："物以類聚,，人以群分"，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛好,，就容易互相溝通,，增進(jìn)友誼，建立良好人際關(guān)系,，形成良好的班級文化氛圍,。我先后接了幾個不同年段的班級,，但我發(fā)現(xiàn)，開展讀書活動,，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛好,，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng),。"圖書角"收集了學(xué)生們各類圖書,，我安排固定的時間，組織孩子進(jìn)行閱讀,，鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書,，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動的讀到自覺地讀,，興趣盎然,。"小說連播"是利用午餐時間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放,。"老師講童話"是師生共賞童話的環(huán)節(jié),，享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級活動形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛好,，促進(jìn)了班級文化氛圍的形成和發(fā)展,，從而增強班集體的影響力。

2,、重視干部培養(yǎng),，促學(xué)生的發(fā)展。

俗話說"一人見識短,，兩人見識長"培養(yǎng)班干部,，單靠班主任個人力量是不夠的，要調(diào)動集體力量,，才能充分發(fā)揮教育管理作用,。我鼓勵班干部與同學(xué)同商量。干部們開展了《讓我給你支個招》金點子征集活動,，集大家的智慧,。同學(xué)們踴躍地出主意，想辦法,。大膽放手讓干部們獨立開展活動,，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干,。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件,，搭設(shè)舞臺，讓學(xué)生充分的接受"陽光"的沐浴,，才使每個學(xué)生在為集體的奮斗過程中形成"我為集體出力光榮,，集體因我增添光彩"的良好氛圍。

愛,，是人間的春風(fēng),；愛，是生命的源泉,；愛,，是人類永恒的話題！師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中,，最無私,，最真誠。她不僅給學(xué)生帶來親人般的溫暖,，而且還會為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路,。

1、公平讓我走進(jìn)學(xué)生

老師的愛是最純潔的愛,，老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對全體學(xué)生,，一視同仁地給予每個學(xué)生真誠純潔無私的愛。

我曾教過這樣一個學(xué)生：她是盲人按摩師的孩子,，父母沒有文化,，家里條件不富裕，,，渾身臟兮兮,，老師和同學(xué)都不喜歡她。見到她也總是躲躲閃閃,，她更是與同學(xué)為敵,。看到學(xué)生間不和諧的因素,，我很是著急,。我不能嫌棄她，她也是我的學(xué)生,，她也應(yīng)得到關(guān)愛,，我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂的校園生活，學(xué)知識,，學(xué)做人,。

為此我精心設(shè)計召開了"真情溫暖我們的心"主題班會。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛,，許多富有同情心的孩子落下了眼淚,。我又邀請小于說一說自己在集體中遇到的苦惱，當(dāng)聽到她發(fā)自內(nèi)心的言語,，很多同學(xué)低下了頭,。有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計發(fā)型,，有的主動請戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠的話語令小于感動，她在集體中得到了溫暖,，得到了大家的理解,，得到了來自集體的愛。是啊,，在一個班級中,，有天資聰穎的學(xué)生，也存在個別暫時落后,、跟不上的學(xué)生,。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛,，差生更需要,。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露，愛的力量是無窮的,，真誠的師愛能使這些學(xué)生進(jìn)入情景,。"想入心者，莫先乎情",。班主任播撒的愛心,，用真情的語言，公平的對待,，觸動感情點,，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達(dá)到與之情感交融,，心理溝通,。

2、寬容讓我善待學(xué)生

老師往往以絕對權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前,，使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡,。要學(xué)會尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，就要理解他們,，站在他們的角度思考問題,，寬容他們的錯誤，善待他們,，成為他們的朋友,，這樣才能得到他們的尊重和信任。

在中隊中,，總有一些隊員個性強,，活潑好動，自控力差，屢犯錯誤已是司空見慣,，簡單的訓(xùn)斥,，會使他感到集體對他的排斥，精神緊張,，對一切都存有戒心,、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄,，負(fù)氣頂撞，或是我行我素,。這就需要我關(guān)心他,，讓他體會到愛，學(xué)會愛,。

新接班不久,，就遇到這樣一件事，隊員小潘因一點小事與小吳大打出手,，周圍的隊員上前勸阻,，他去卻置之不理，竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非,。我按捺住怒火,，靜心觀察，身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無表情,，真有一種大將風(fēng)采,。長期以來，常受老師批評,，家長責(zé)罵,，同學(xué)嘲笑，使他認(rèn)知需求降低,，自尊心受到傷害,，自信心受挫。記得我國一位教育專家曾經(jīng)說過:所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子,，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子,，教育這就是要千方百計的保護(hù)孩子最寶貴的東西。想到這,，我走到他們的身邊,，碼好桌椅，撿起滿地的學(xué)具,，心平氣和地說:"相信你本不想把事搞大,，課后咱們一起想辦法。"接著就情緒飽滿的為大家上課。課后,，我和他在空曠的教室里促膝談心,。他真心地承認(rèn)了錯誤，并希望不要請家長,。我答應(yīng)了,，與他商定，由我借他十元錢,，買鉛筆盒賠上,，攢零用錢還我，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,，以實際行動彌補過失,。在大家的關(guān)心下，他漸漸進(jìn)步了,，跳繩比賽中他自制了一面大旗,，為隊員吶喊加油，此情此景令人感動,，他在用自己的實際行動回報愛,。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上,。一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生與教育者對學(xué)生無比熱愛的灼熱心靈之中。

3,、關(guān)愛讓我心系學(xué)生

作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子,，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，冷靜,、理智地分析,、判斷學(xué)生的問題所在。學(xué)會與家長和心理學(xué)家相互配合,，了解異常行為學(xué)生的特殊需要,，積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助矯正,。

那是一節(jié)語文課上,，剛轉(zhuǎn)來的李××同學(xué)竟拉了褲子。事后,，我很生氣質(zhì)問她為什么不舉手,。她膽怯地說來不及了。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事,，自我控制能力不強,，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會杜絕這種現(xiàn)象,。沒想到緊接著第三天事情又發(fā)生了,。我大為惱火，她一臉窘態(tài),，慢慢地抬起頭,，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇,，我突然有了一種無法言表的惶恐："身為教師,，我具有極大的力量，我能讓人丟臉,，也能叫人開心,，能傷人，也能救人,。無論在任何時候,，一場危機(jī)是惡化或解除,，學(xué)生的心靈是否受到感化,，全部決定于我。"不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了,。我陷入了深思,，美國心理學(xué)家克龍巴齊就曾說過："學(xué)生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結(jié)果,。"看來,，這件事不那么簡單，必須找出病因,，對癥下藥,，去病除根。多次親切地聊天,，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……,。師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉,，使她敞開了胸懷,。原來，怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑,，她很自卑,，一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療,，可是一直不見療效,。心里高度緊張、害怕的時候就尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導(dǎo)致的,。

如何幫孩子排除這種心理障礙呢,？我從心理學(xué)書籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當(dāng)行為,，對其不直接作反應(yīng),，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛,，并與同學(xué)們共同配合,，努力構(gòu)建良好的班級心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強,，漸趨衰弱,，不再出現(xiàn)，鏟除心理障礙,，輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來,。

于是，我把她的座位調(diào)到一個離門較近的位置,，是為了出入方便,，不易引起更多人的注意。允許他隨時悄悄地上廁所,，如果有沒聽著的知識老師給補,。其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心,，培養(yǎng)開朗的性格,，寬闊的心胸，利用課余時間聽她讀書,，幫助她糾正發(fā)音,。并取得家長的配合。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她,，要多關(guān)心她,。鼓勵她多參加集體活動，引導(dǎo)她與同伴建立友誼,，消除孤獨感,，使她獲得信任、尊敬,、喜悅等情緒,，有利地促進(jìn)其心理健康。

一周后,，我找她談話,，告訴她我覺得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少,，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進(jìn)步,。又過了幾天,，一次她背課文背得非常流利，有表情,。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌,，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅,。也就是這一周末,，她高興地跑到我面前說："老師，這幾天我在課上都沒有去廁所了,，您知道嗎,？""知道，老師真為你高興,。"看著她那陽光般燦爛的笑臉,，我心里也有說不出的喜悅。

作為一名語文教師兼班主任,，經(jīng)常感到雙重壓力,，教學(xué)與教育工作不知先干什么。一個是不可忽略的教學(xué)工作,，一個是起著育人作用的德育工作,，如果能把這兩條看似不相交融的線有機(jī)結(jié)合,，一定會起到事半功倍的作用,。

（一）靜思，尋求理論依據(jù)

我讀了《反思教育習(xí)慣》,，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍,，從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。語文教學(xué)內(nèi)容是言語作品,，德育因素在語文學(xué)科中很少是顯露的直接的,，往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來，教師應(yīng)以教育為本,，德育為先,，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教,，而是有色有味,、有趣有情,，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操,。所以教學(xué)作為一門綜合藝術(shù),，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過程中,，融入到班級建設(shè)中,，使德智相長,這是新世紀(jì)每一位教育工作者都需要認(rèn)真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師,，在語文教學(xué)工作中,，具體、靈活,、有效地穿插德育教育,，將德育教育與語文教學(xué)有機(jī)的融為一體真正悟出教書育人的真諦。

（二）德育教育與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合

1.生活中創(chuàng)造情景,，激發(fā)真情

豐富多彩的生活是學(xué)生習(xí)作取之不盡的源泉,。我提醒自己要時時刻刻有意思地引導(dǎo)學(xué)生去體驗去獲取豐富的習(xí)作素材。如在跳繩大賽前,，我一改平時的戰(zhàn)前動員,，巧妙地擬定了以下幾道思考題，①如果你是一名即將上場的運動員,，此時有什么想法,，你想對大家說什么?②如果你是一名拉拉隊員，你想對運動員說些什么,？打算做些什么,？③如果你是（）你想做（）說（）學(xué)生的情緒被調(diào)動起來，他們心中的壓力,，緊張,、恐懼，有待釋放,，他們想一吐為快,，內(nèi)心情感被激發(fā)了起來，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學(xué)間的距離,，緩解了賽前的緊張氣氛,，鼓舞了隊員的信心。起到了事半功倍的效果,?？梢娒總€人都有自己的喜怒哀樂，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá),。讓學(xué)生真情里流露,，就是寫作的最好素材,。

2.生活中尋求體驗，訴說真情

生活是習(xí)作的源泉,，觀察則是習(xí)作的基礎(chǔ),。如何把觀察和練筆有機(jī)結(jié)合把訓(xùn)練落在實處呢？教師要善于引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事,，讓學(xué)生體會到真實的作文素材就在身邊,。因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，我們開設(shè)了班級生活小報的編寫工作,。其中設(shè)計的固定欄目"當(dāng)日一事一議"則是教會學(xué)生細(xì)心觀察班中一點一滴的小事，用筆記錄下來,，用腦去思考,，用心去體會，在真實表達(dá)中抒發(fā)情感,。開始,，學(xué)生思路窄，都集中觀察班級中的好人好事,，我啟發(fā)學(xué)生觀察每一件不起眼的小事,，打鈴后同學(xué)們的表現(xiàn)，對此你的看法建議,；課間同學(xué)們都在干什么,？從中可以看出什么？新學(xué)期新的任課老師是如何上課的,？同學(xué)們都有什么表現(xiàn),？課間操比賽就要到了，班中有什么發(fā)應(yīng),？……學(xué)生的興趣被調(diào)動起來,，視野開闊了,，思維活躍了,。他們體會到"真實"的作文素材來自生活。

3.活動中積累素材,，點燃真情

教師應(yīng)主動幫助學(xué)生積累寫作素材,，提供親自感受生活的機(jī)會，收獲真實生動的材料,，舉辦豐富多彩的活動,，將給學(xué)生提供大量的作文素材，使作文樂趣無窮,。"三八"婦女節(jié)前夕,，要求學(xué)生觀察媽媽的一天,，記錄自己的體會。節(jié)日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信,。國慶節(jié),，我班又搞了"亮眼睛在行動"活動，用眼尋找祖國的變化,，用心體會節(jié)日的喜慶,，用筆訴說自己的情感。社會實踐活動,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會,，走訪交警叔叔,，了解他們的疾苦，認(rèn)識到遵守交規(guī)的重要性,。請律師阿姨介紹中國現(xiàn)時期青少年犯罪情況,，提高法律意識，并就實踐活動開設(shè)小論壇欄目,，為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地,。豐富的活動開闊視野，實地觀察,、體驗生活,，積累了素材，為寫出真實感人的文章奠定了基礎(chǔ),。

我還開設(shè)了"班級小報",，其中"一事一議"欄目是學(xué)生通過觀察把班級建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點，不足之處敘述出來,，談看法,，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力,，又讓學(xué)生通過議一議,，提高學(xué)生認(rèn)識，剖析本質(zhì),。"李旭故事論談",，這一活動在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動小學(xué)生100個故事》一書中的一個個小故事,，成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝},。《生命的營養(yǎng)》,、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量,，親情的無價與偉大,。《購買的奇跡》《只剩一只眼可以?！纷尨蠹叶萌藲堉静欢?，信念使人生的種種困難迎刃而解?！墩\實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認(rèn)不足,，誠信于他人……在討論中，同學(xué)們鍛煉了語言表達(dá)能力,，提高了對問題的認(rèn)識程度,，同時還體會到被他們忽略的"情",親情、師生情,、友情……"把愛心奉獻(xiàn)給每一位老師和同學(xué)",，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個集體中,，人人感受到了溫暖,，每一位愛的使者，把愛傳播,。

師德是教師素質(zhì)之靈魂,，師愛又是師德的靈魂，因此可以說師愛是教師的魂中之魂,。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德,，也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時期成功的班主任,，要以教師誠摯的情感去培育學(xué)生情感的誠摯,。為了學(xué)生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路,；為了祖國的未來,，我會用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺，用愛成就一切,。

小學(xué)班主任事跡材料簡短 小學(xué)班主任事跡材料簡介200篇十二

相攜著歲月累累的碩果,，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節(jié)又和我們相約,。嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻,，我作為教師代表發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛與栽培,，感謝同事們給予我的幫助與支持,，更感謝孩子們對我工作的理解與配合,。

雄鷹用翅膀翱翔于藍(lán)天，自由的放飛夢想,。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生,，孩子的成長就是我的夢想。在每一次雛鷹展翅的試飛里,，我聽見理想叩擊心靈的回響,。這就是我---一名普通的小學(xué)語文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開了教育這扇大門,，在這x年的時光里,，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,，競相綻放，而我早已被這滿園的芬芳所浸潤,。下面,，我把這些年的辛勤工作，向大家匯報如下,。

作為一名教師,，我愛我的學(xué)生。我一直堅信愛是一縷金色陽光,，溫暖并照亮孩子的心靈,。愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾,。

愛對教育而言是何等重要,，如同魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣,。特別是作為班主任,，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，我是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點，我又是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難,，我都想方設(shè)法解決,；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開；誰有了點滴進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵,。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪,。這些年我把這種“愛”化為“五心”。在教育中我做到五心并用,，也輕松地做好了班主任工作,。

1、用愛心贏得孩子們的尊敬和信任,。愛生如子,，一視同仁，是師生溝通的堅實紐帶,。我班的一名學(xué)生,，父母離異。父親長年外出打工,，在外地成家了,，他與爺爺,、奶奶一同生活,。因為缺少雙親的關(guān)愛,，他穿著邋遢、行為離群,，經(jīng)常遲到,、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手,?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他,，挖苦他,，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護(hù)他,?？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來悄悄給他,；看到他缺水嘴唇蛻皮,，我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個人似的,，性格開朗活潑起來,，并能嚴(yán)格要求自我了，學(xué)習(xí)也努力了,。是暖暖的愛心讓孩子發(fā)生了巨大的變化,。

2,、用精心營造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍,。每接手一個班級，我會和孩子們一起制定班級的班規(guī),、班訓(xùn),，讓孩子們有一個精神支持。每個學(xué)期初我都和孩子們一起精心設(shè)計衛(wèi)生角,、圖書角,、板報、班級文化長廊等物質(zhì)文化氛圍,，讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺,。

3、用恒心抓常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員,、紀(jì)律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

4,、用耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,?！氨鶅鋈叻且蝗罩保雽W(xué)困生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。我給他們耐心引導(dǎo)、理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖，讓他們重拾起學(xué)習(xí)的信心,。

5,、用熱心搭建師生關(guān)系。平時我跟孩子們一起活動,，一起聊天,，熱心做能夠傾聽孩子心聲的朋友，在活動中自己的心態(tài)變得跟他們一樣,，充滿青春活力,。熱心的和家長溝通，做好家校合育,。

“愛”是我在工作中不可或缺的情操,，也是老師工作的主旋律，能夠說,，沒有愛就沒有教育,。“愛”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”,。我將繼續(xù)撥動愛的和弦,，奏出更美妙的教育樂章。

在當(dāng)今科教育信息化的時代,，呼喚反思型教師,、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師,，務(wù)必是不竭之泉,，時時奔涌出清新的,、閃爍著斑斕色彩的溪流，因此我從未放棄過學(xué)習(xí),。

1,、勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù),。利用工作之余,，我努力鉆研業(yè)務(wù)，多方搜集材料,、閱讀報刊,、上網(wǎng)學(xué)習(xí),，隨時記下讀書筆記和讀書心得,；更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，探討高效課堂建設(shè)新路,，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,，所撰寫的多篇教育教學(xué)論文獲獎,。

2、研究課堂,，創(chuàng)新教學(xué),。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,。每一個學(xué)期初,，我都會翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點,。在備課過程中根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。在課堂中，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。同時，在教研方面,，我參加了學(xué)校的骨干教師研究團(tuán)隊,，積極聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長處,。認(rèn)真磨課,，錘煉自己的課堂教學(xué),。經(jīng)過磨練，我的課堂教學(xué)卓見成效,。我所執(zhí)教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎,。20xx年獲泰安市品德與社會創(chuàng)新課一等獎。

近幾年我校開始研究翻轉(zhuǎn)課堂和微視頻制作,。我作為新手,，在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究學(xué)習(xí),，到現(xiàn)在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻,。并利用網(wǎng)絡(luò)推送給學(xué)生實現(xiàn)了資源分享、在線交流,、互動教學(xué),，幫助學(xué)生實現(xiàn)了課前的高效自主學(xué)習(xí)，同時也讓家長參與到孩子學(xué)習(xí)中,。經(jīng)過努力,，我執(zhí)教了全市高效課堂觀摩課，20xx年還評為肥城市教學(xué)能手,。

一直以來我的教學(xué)成績也名列前茅,，連續(xù)被評為肥城市師能標(biāo)兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人,，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。成績的取得離不開學(xué)校的培養(yǎng),，離不開同事們的幫助,，離不開孩子們的支持。雖然社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會教育過程的幸福,。教師在照亮學(xué)生的同時，也要照亮自己,。

生命的美麗,，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際,，繼續(xù)創(chuàng)造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔,，只為桃李競相開”,。讓我在教育這片田園中徜徉前行,，繼續(xù)浸潤著滿園的芬芳，感受著生命的美麗,。