在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介200篇一

從教十多年來(lái)，在我所在的班級(jí)里始終洋溢著一股愛(ài)的暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生心中,，滲透到每個(gè)家庭之中,。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí)，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師,。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅僅是教書,，更是育人,，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生,、家長(zhǎng)尊敬的班主任,，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對(duì)這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,，我既然選取了它,，我就無(wú)怨無(wú)悔。

傾自我之所愛(ài),，搭起信任的橋梁

真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,，而發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)才能到達(dá)這種默契。應(yīng)對(duì)整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，你又怎忍心?duì)他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥,，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕，你又能狠下心來(lái)去懲罰他們么,？

我的學(xué)生韓珊珊,，從一年級(jí)走進(jìn)班級(jí)開(kāi)始，父母就整天鬧離婚的事情,，對(duì)于父母當(dāng)時(shí)的狀況,，根本無(wú)視她的存在,。生活在這種境況的她,，過(guò)早的失去了童年的歡樂(lè)，變得沉默寡言,，好像一只孤獨(dú)的小燕子,，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛(ài),，她對(duì)學(xué)習(xí)也毫無(wú)興趣,。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利，一個(gè)聰明的小姑娘剛開(kāi)始邁向人生的第一步,，難道就讓她這樣的走下去嗎,？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對(duì)自我說(shuō)，“你是她的老師,，如同她的母親,，你就應(yīng)幫忙她?！?/p>

真誠(chéng)的愛(ài)能夠像火山,，暖化冰冷的心,。她缺少的是親情的關(guān)愛(ài)，我就給予她這種愛(ài),，用我的如母之愛(ài)暖透她冰冷的心,，讓她重展笑顏。上課了,，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí),，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí),，全班的掌聲帶給她成功的喜悅,；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí),，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她……,。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛(ài),，漸漸的從她的臉上見(jiàn)到了難得的笑容,，她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái),，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿,。看到她的變化,，我體會(huì)到了付出的歡樂(lè),。

學(xué)生、家長(zhǎng)的恰當(dāng)接觸,，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系

學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系,，就不能圍成一個(gè)等邊三角形,，甚至不能圍成一個(gè)三角形。應(yīng)對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系,，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,，老師家訪或叫家長(zhǎng)到學(xué)校，一下子將家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問(wèn)題即使解決了,，也不能徹底解決,，只能到達(dá)暫時(shí)出現(xiàn)效果，不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，再請(qǐng)家長(zhǎng)這樣如此重復(fù)下去，家長(zhǎng)對(duì)老師不滿意,，對(duì)學(xué)生不管不問(wèn),，任由發(fā)展；學(xué)生對(duì)老師恨由心生,；老師呢,，自我付出了很多，卻落一個(gè)兩面不是,，叫苦不迭,。而我在應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)這種問(wèn)題之后，如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況就絕不請(qǐng)家長(zhǎng),，即使請(qǐng)家長(zhǎng)也在與學(xué)生正面接觸之后,，和其一齊分析事情原因，找到解決辦法之后,，使其認(rèn)清自我的問(wèn)題，主動(dòng)提出改正,，并和他一齊對(duì)事情的嚴(yán)重程度做出決定,，得出應(yīng)讓家長(zhǎng)了解實(shí)情，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,，由其將事情經(jīng)過(guò)講出,，并談一談自我的認(rèn)識(shí)，以及今后的改正措施,。這樣下來(lái),，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧,。

對(duì)學(xué)生的尊重,，構(gòu)成了彼此的理解、尊重,、關(guān)愛(ài)

“我們就像一個(gè)家,，家中有你還有我。老師像媽媽,，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌,。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密，這全得益于老師對(duì)學(xué)生的尊重和理解,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我們都是平等的人,，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不一樣意見(jiàn)的權(quán)利,。我要求你們做到的,，我必須做到?！毖猿霰匦?，才會(huì)使學(xué)生信服。真正從對(duì)方角度去思考才會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛(ài),。

在我的班級(jí)中,，有一個(gè)叫李曉巖的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，記得當(dāng)我又一次把他找來(lái)時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“老師,，您請(qǐng)我媽來(lái)吧,！”聽(tīng)了他的話，我不明白該說(shuō)什么好了,。我就反問(wèn)了他一句,，“難道你期望你媽來(lái)嗎？”他說(shuō)：“不期望,?！蔽艺f(shuō)：“那你為什么這么說(shuō)呢？”他回答道,，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè),，您肯定會(huì)叫我媽來(lái)?！?/p>

我緊之后說(shuō)道：“我可沒(méi)那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因,。如果你不期望你媽來(lái)，我就沒(méi)必要請(qǐng)她來(lái),，因?yàn)檫@是你自我的問(wèn)題,。”聽(tīng)了我的話他出乎意料的看著我,?？吹竭@一招奏效，我就趁熱打鐵,，了解他不愛(ài)寫作業(yè)的原因,，他對(duì)此十分配合，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽,，看他的實(shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)光,，他果然能按時(shí)完成作業(yè),。雖然有時(shí)反復(fù)，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對(duì)待,，久而久之,，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對(duì)我的尊重和喜愛(ài),。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師，您真好,，您多像我的媽媽呀,！”

每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外,，我們只有尊重學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài),。

班干部的培養(yǎng),，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾

班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，他是與所在的班級(jí)融為一體的,。一個(gè)班級(jí)就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐,，只有這樣才能撐起一片天空,。班干部就像骨架一樣對(duì)這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅(jiān),、班群眾建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵,。因此，在班干部的選拔上,，我仔細(xì)觀察,，反復(fù)斟酌，綜合思考,，確立了干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作,。作為班主任,，我充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作,，并悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),，如主題班會(huì),、外出參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,，我都要把班干部召集起來(lái),，讓他們發(fā)表自我的意見(jiàn)，定方案,，周密布置,，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自我的職責(zé),，各司其職,，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),，透過(guò)一段時(shí)光的訓(xùn)練,，班干部的工作潛力逐漸提高了。

對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,，并用心鼓勵(lì)，給予信心,，賦予機(jī)會(huì),。我經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部,，應(yīng)時(shí)刻以為班群眾服務(wù)為己任，必須要嚴(yán)格要求自我,，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì),，反復(fù)督促自我，切忌驕傲自滿,，自我滿足,，對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功,，過(guò)是過(guò),，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展,。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地，恪守著自我的諾言,，不斷的學(xué)習(xí)著,。

在長(zhǎng)期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，因勢(shì)利導(dǎo)的話,，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花,，就帶不好班,。因此，學(xué)生有什么需求,，遇到什么難處,，有哪些解不開(kāi)的疙瘩，這些都要求班主任摸清狀況,，心中有數(shù)。掌握學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)是重要的,。但更重要的是還務(wù)必動(dòng)腦筋思考采取什么樣的方式和方法,，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展,，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn),，也是一個(gè)教師成熟度的反映。我的體會(huì)是：班主任的工作要以一周為單位時(shí)光,，做到有目的,，有計(jì)劃，有安排,，有方法,，有花樣,，有效果。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況,，采取分類排隊(duì),、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。每個(gè)班會(huì),，解決一個(gè)和學(xué)生有著密切相關(guān)的問(wèn)題,，以學(xué)生討論透過(guò)為主，構(gòu)成決議,，以備大家今后遵守執(zhí)行,；每個(gè)周末，一方面檢查,、總結(jié),、評(píng)估前面做過(guò)的工作，另一方面計(jì)劃安排下一周的工作,，并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計(jì)教育方案,，而且不斷地花樣翻新，讓學(xué)生感到有興趣性,、有吸引力,、有職責(zé)感，更有好處,。

不斷充實(shí)自我,，提高教育潛力

“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才,?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來(lái),，我遨游在教育的海洋中,，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自我,。為了充實(shí)自我,，我利用業(yè)余時(shí)光，參加了高教自學(xué)考試,，走上了一條在別人看來(lái)很難想象的道路,。我一邊教學(xué)，一邊進(jìn)修,。20xx年,，我最后拿到了專科證書。20xx年,，我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中,。圓滿的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)。20xx年,，我將自我教育差異生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫成論文,，并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎(jiǎng)。20xx年我又用心撰寫了《新時(shí)期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)

教師的語(yǔ)言魅力》兩篇論文,。

“它山之石,，能夠攻玉?！笔畮啄陙?lái),，我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級(jí)年年被評(píng)為“先進(jìn)班群眾”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”及“優(yōu)秀中隊(duì)”,，我也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任,；先后被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，因所教班級(jí)成績(jī)突出,，多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”,；20xx年被評(píng)為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；20xx年又被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,，所教班級(jí)評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀小隊(duì)”,。我所教班級(jí)在各種比賽中，如：百詞競(jìng)賽,、口算比賽,、國(guó)歌比賽等各種比賽都取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作,，他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。我所帶過(guò)的班級(jí)都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾,。

當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,，還在作文中提到我對(duì)他們的教育，對(duì)他們?nèi)松挠绊?，我更加?jiān)信：學(xué)生,，是我最好的榮譽(yù)證書。我總在想：沒(méi)有學(xué)生的生活,，還會(huì)有更多的快樂(lè)嗎？選取了教師,，縱使自我失去了很多,，但畢竟會(huì)擁有滿園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉,，而這正是我人生所需要的,。我有我所摯愛(ài)的學(xué)生,，為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔。

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介200篇二

從教十余年,，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著孩子們的成長(zhǎng)變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),，盛于母愛(ài),。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,，我班里有個(gè)女孩叫于佳,。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來(lái)就緊張,，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急,。她也成了我班有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她,，都是些很容易的問(wèn)題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她,。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，我就試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái),。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師,，今天于佳的演講雖然不是很流利,，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn),。”我聽(tīng)了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長(zhǎng),，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則,，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，自己組織,、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù),，從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始,，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作，有的畫,，有的剪,，有的寫，有的貼,。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),，成了真正的小主人,。(2)我們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最佳小組板報(bào),。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào),，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見(jiàn)他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,。我看了很是感動(dòng),。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時(shí)期的班主任,，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái),。”我發(fā)現(xiàn),，點(diǎn)燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng),。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動(dòng)的事,。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己,。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持,。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求,。上學(xué)期末,，由于換座位，安營(yíng)所在的組缺少組長(zhǎng),，我決定讓安營(yíng)當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng),。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè),。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè),，每次交得都非常及時(shí),，錯(cuò)題改得也很及時(shí),，不再用我催了。這學(xué)期初,，輪到我班升旗,，要推選光榮升旗手，我剛一詢問(wèn),，升旗手選誰(shuí),，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“安營(yíng)進(jìn)步最大選他?！卑矤I(yíng)當(dāng)時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我,，別選我,。”但是可以看出,，他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),，多一點(diǎn)情感的交流,，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái),，大步向前走,。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,。

記得,，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀，全班一片混亂,，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn),，麻雀終于被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),，大家面面相覷,，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動(dòng),，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,，我說(shuō)：“同學(xué)們,，平時(shí)寫作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫,，為什么今天大家都說(shuō)得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,?！蔽覇?wèn)道?！耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了,。”“有親身體驗(yàn),?！蓖瑢W(xué)們回答著?！皩?duì),，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來(lái),。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn),，所說(shuō)寫下來(lái)，有困難嗎?”“沒(méi)有”,，“老師這太容易了”,。“老師原來(lái)寫作文這么簡(jiǎn)單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會(huì)兒,，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并靈活機(jī)智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的.是明天的太陽(yáng),。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作，用愛(ài)去育人,，是我一生的追求,。

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介200篇三

不知不覺(jué)中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任,。送走了一屆的學(xué)生,，又接了一年級(jí)，心中不免有許多的感慨,。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣,，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值,，同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí),，我對(duì)自己說(shuō)：我一定要做一名快樂(lè),、成功、受學(xué)生歡迎的班主任,。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標(biāo),。如今,，六年的工作讓我有了很多的體會(huì)！

首先,，我非常注重學(xué)生的德育教育,。在這六年來(lái)，我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,，更應(yīng)該教會(huì)他們?cè)S多做人的道理,。我常利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生談心,，教育他們先要好好的做人,，再做好學(xué)問(wèn)，一個(gè)人的品德是最重要的,；常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時(shí)候,，用表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)他們,，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色,；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候,，對(duì)他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓、寬容別人,。正是在這樣的氛圍中,，學(xué)生漸漸地長(zhǎng)大了，懂事了,。

其次,，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,，因此,，我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约海瑢?duì)班級(jí)有責(zé)任感,；把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái),；因此，在這六年來(lái),，我所帶的兩個(gè)班級(jí),，不管時(shí)間的長(zhǎng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng),。

正,、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此,，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，諸如：寫字比賽、口算比賽,、美術(shù)活動(dòng),、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。

再次,，我能真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，能做到讓優(yōu)生更優(yōu),，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力,。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級(jí)帶上來(lái)的,，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因,，他的智商,、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒(méi)因此而疏忽他,、放棄他,。平時(shí)給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍，改了一次又一次,，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅,。也正因?yàn)槿绱?，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的,，而是處處關(guān)心他,，處處為他著想。課間操不會(huì)做孩子們就輪流教他,，孩子們又是鼓勵(lì)他，又是示范給他看,，讓他慢慢學(xué)會(huì)了做操,。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級(jí)的溫暖。像這樣的事例太多了,，隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生與我的感情加深了，就覺(jué)得我更像他們的朋友,。作為班主任,，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,，這是一種以心靈感受心靈,、以感情贏得感情的樂(lè)趣。這一做法幫助了學(xué)生,，感動(dòng)了家長(zhǎng),。

后來(lái)教了低年級(jí)，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心,。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢,？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是,，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣,，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子,，我得一句一句地教他們

讀書,；學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆,；因?yàn)槲疑钚?，只要用無(wú)私的愛(ài)做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖,。

學(xué)生們?cè)趯W(xué)校這塊沃土上茁壯成長(zhǎng),，碩果累累，作為班主任的我為他們高興,、為他們加油,！總之，在我的心中：學(xué)生離不開(kāi)我,，我也離不開(kāi)學(xué)生,。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級(jí)工作,，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。我深入班級(jí),，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,、優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的,，結(jié)合自己的實(shí)踐,，不斷歸納、總結(jié),，制定比較合適的方案,，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能,。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí),。

我有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心和信心，有無(wú)私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。每天我都和學(xué)生在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí)；大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng),、游戲或者談話,；衛(wèi)生，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起搞,；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康,；學(xué)生生病,、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到,、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī),；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),。認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力。

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，做學(xué)生的知心人,，用一顆愛(ài)心，去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,，聆聽(tīng)他們的心聲,，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài),。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一次心與心的談話,，拉近了老師學(xué)生的距離,。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，抓住每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，在和諧的班集體中快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系,、交流，把熱心送給家長(zhǎng),，信任尊重家長(zhǎng),，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，能理解家長(zhǎng)的難處,，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),，尊重家長(zhǎng)的感情,，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失,。不歧視差生家長(zhǎng),，一視同仁，平等對(duì)待,。對(duì)“留守學(xué)生的家長(zhǎng),，我也經(jīng)常與他們通電話,，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況,。家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流,。

教書育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上,，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介200篇四

我所在的學(xué)校是一所縣城小學(xué),，學(xué)生數(shù)多,，每班70人左右，避免不了出現(xiàn)后進(jìn)生多,。他們基礎(chǔ)知識(shí)差,，紀(jì)律差，整體素質(zhì)差,。這些學(xué)生也就是我們經(jīng)常提及的,，最讓人頭疼，感到最沒(méi)有辦法的后進(jìn)生,。作為一名教師,，我一直在思考的問(wèn)題是如何讓他們學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí),，愛(ài)學(xué)習(xí),。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,，只有真正地了解了情況,，才有助于我們解決問(wèn)題，只有真正走進(jìn)后進(jìn)生,，走進(jìn)他們心扉,，知道他們?cè)谙胧裁矗Щ笤谑裁吹胤?，才能夠幫助他們走出困境,，只有擇機(jī)啟發(fā)他們，才能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，也只有幫助他們克服困難,，才能讓他們重新樹(shù)立信心。我對(duì)我所代班級(jí)的后進(jìn)生進(jìn)行了長(zhǎng)期的細(xì)心觀察和研究后,，發(fā)現(xiàn)他們存在如下問(wèn)題,。

第一,，沒(méi)有興趣,。許多人會(huì)感到很奇怪,，學(xué)生怎么會(huì)沒(méi)有興趣呢？這里的興趣是指對(duì)學(xué)習(xí)而言,。一談到學(xué)習(xí),，他們的表情馬上會(huì)由喜轉(zhuǎn)悲，然后丟下一句“沒(méi)有興趣”,，更有甚者寧愿勞動(dòng)也不愿意去學(xué)習(xí),。

第二，對(duì)自己沒(méi)有信心,。他們成績(jī)差都是老師批評(píng)的對(duì)象,。平時(shí)他們聽(tīng)到的批評(píng)多，表?yè)P(yáng)少,；受到的打擊多,，鼓勵(lì)少。這樣時(shí)間長(zhǎng)了,，他們就感到自己什么都不行,，有時(shí)自己好不容易去看看書，有的同學(xué)還會(huì)挖苦他們：你看他,，還學(xué)習(xí)呢,！

第三，做事情沒(méi)有恒心,。有時(shí)后進(jìn)生在老師或家長(zhǎng)的幫助和鼓勵(lì)下剛剛有了行動(dòng),，認(rèn)真地學(xué)習(xí)三五天，但是由于自己沒(méi)有堅(jiān)持,，或者老師,、家長(zhǎng)沒(méi)有持續(xù)做工作，結(jié)果他們遇到問(wèn)題便知難而退了,。

第四,，知識(shí)缺失的太多。有的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)一竅不通,，有的連最基本數(shù)學(xué)公式都不會(huì),。這使得他們?cè)诼?tīng)課、做作業(yè)等平時(shí)的學(xué)習(xí)中處處碰壁,，時(shí)間長(zhǎng)了便對(duì)學(xué)習(xí)望而生畏,。

第五，自身紀(jì)律差,。后進(jìn)生差的不僅僅是學(xué)習(xí),，一般情況下，紀(jì)律也是比較差的,。比如經(jīng)常遲到,、曠課,、玩電腦、看電視等,，有的甚至不會(huì)和同學(xué)共處而經(jīng)常鬧矛盾,。

第六，家庭因素,。這是一個(gè)很重要的因素,，家庭環(huán)境的好與壞直接影響到學(xué)生的身心健康以及素質(zhì)的高低。后進(jìn)生的家庭要么是單親家庭,，給學(xué)生的溫暖少,；要么父母文化水平不高，教育方式比較粗暴,；要么父母都是職工或都經(jīng)商,，很少有時(shí)間過(guò)問(wèn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。

綜合起來(lái)不難發(fā)現(xiàn),，正是由于后進(jìn)生得不到家庭的溫暖和體貼以及家長(zhǎng)的及時(shí)督促和引導(dǎo),，他們以尋找自己的伙伴作為彌補(bǔ)這些缺失的辦法，從而相互走近,。為了他們的所謂事情而遲到甚至?xí)缯n,，他們知識(shí)上的缺失逐漸多了，并因此出現(xiàn)了斷層,，逐漸地也就沒(méi)有信心再學(xué)習(xí)下去了,，對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了興趣。所以要解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的過(guò)程,，需要耐心,、時(shí)間、方法,。

家庭的溫暖,，家長(zhǎng)的寬容、理解與支持是后進(jìn)生重新站立起來(lái),，樹(shù)立自信的強(qiáng)大后盾,。家長(zhǎng)既是學(xué)生改造自我的強(qiáng)大支持者，同時(shí)也是監(jiān)督者,。所以首先要多做家長(zhǎng)的工作,，讓他們?cè)诠ぷ髦喽嗯c學(xué)生交流，多關(guān)心學(xué)生,，多支持學(xué)生,，多與學(xué)校或老師結(jié)合,，抓住各個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行教育,。

蘇霍斯基說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他?！苯處熤挥袚碛辛藧?ài)心，才能善待學(xué)生的一言一行,，一舉一動(dòng),，才能把愛(ài)心傳遞給學(xué)生，才能讓學(xué)生除去心中的陰暗,，迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光,。因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，要以“愛(ài)”字當(dāng)頭,，對(duì)優(yōu)等生,、后進(jìn)生一視同仁，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生要施以更多的愛(ài),。我們要從接觸認(rèn)識(shí)他們開(kāi)始,，就對(duì)他們表現(xiàn)出深深的關(guān)心和熱愛(ài)，決不能由于其基礎(chǔ)差對(duì)他們表露出絲毫的歧視,。成績(jī)差的學(xué)生,，大多有一種自卑感，不愿意接近老師,，在感情上,、心理上與老師距離較遠(yuǎn)，作為老師必須清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，用愛(ài)心去呵護(hù)他們,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是架在師生心靈上的一座橋梁，不管距離有多遠(yuǎn),，有愛(ài)就可以溝通,，正所謂“親其師，信其道”,，教師要努力創(chuàng)造溝通的環(huán)境,，不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、上進(jìn)心,，才能使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí),。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，因而做后進(jìn)生工作要注意用耐心去感化他們,，動(dòng)之以情,、曉之以理。

首先是思想教育工作要勤,。針對(duì)學(xué)生的思想狀況,，因人施教,，因時(shí)施教，因事施教,，因勢(shì)利導(dǎo),，盡量將不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。其次是勤檢查,、勤督促,。耐心細(xì)致地觀察后進(jìn)生的點(diǎn)滴表現(xiàn)，切實(shí)探到學(xué)生的言行脈搏是做好后進(jìn)生思想工作的重要保證,，了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提,，所以，教師要主動(dòng)貼近學(xué)生的生活,，隨時(shí)注意觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)鼓勵(lì)或糾正。再次,，耐心地幫助后進(jìn)生分析落后的原因,，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己發(fā)展趨勢(shì)的危險(xiǎn)性，并采取切實(shí)可行的轉(zhuǎn)化對(duì)策,。

好的方法會(huì)使工作少走彎路,，會(huì)增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的誠(chéng)意，會(huì)使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作進(jìn)展更快取得更好的效果,。

首先,，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)。后進(jìn)生在學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面比較差,，但是這并不等于他們一無(wú)是處，有許多后進(jìn)生在體育,、音樂(lè),、書法寫作等方面有突出的表現(xiàn)，因此我們不但要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，還要給他們舞臺(tái)讓他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。其次，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)要采取引導(dǎo)的方法,，以鞭策代替批評(píng),。一味的批評(píng)會(huì)使學(xué)生感到反感。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生充滿自信,，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。第三，反復(fù)抓，抓反復(fù),。后進(jìn)生的壞習(xí)慣是長(zhǎng)期形成的,，不可能在很短的時(shí)間內(nèi)根除，所以我們要反復(fù)督促他們,，提醒他們,，引導(dǎo)他們。第四,，融入集體,，樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí)。教育后進(jìn)生不是一個(gè)人的事情,，我們要調(diào)動(dòng)集體的力量，讓更多的學(xué)生來(lái)幫助他們,，讓他們?nèi)谌爰w,，樹(shù)立主人翁意識(shí)，變“要我做”為“我要做”,。

教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育,。后進(jìn)生教育首先是育人教育，即先成人后成才,。我們不僅僅要教學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等科目中的學(xué)習(xí)方法,，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讓其明白做人的道理和準(zhǔn)則,，為人處世的方法，從而幫助后進(jìn)生樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀,、道德觀，并能夠正確的認(rèn)識(shí)“自我”,。

以上幾個(gè)方面能使后進(jìn)生得到家庭的溫暖,，家長(zhǎng)的支持，老師的關(guān)懷,。學(xué)生也會(huì)在紀(jì)律上逐漸增強(qiáng)自我約束的能力,，遵守紀(jì)律，不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生“談虎色變”的感覺(jué),。但是這與對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，愛(ài)上學(xué)習(xí)還有一段距離。那么我們還需要做哪些工作呢,？我覺(jué)得在教學(xué)上應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性,、趣味性，在課外要有的放矢的輔導(dǎo)，讓后進(jìn)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

在教學(xué)方面：

第一,，進(jìn)行生動(dòng)的直觀教學(xué)或進(jìn)行情境教學(xué)。后進(jìn)生在知識(shí)方面的缺失較多,，這有利于讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

第二，注意講課藝術(shù),，防止一味地灌輸知識(shí),。

第三，開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng),。

第四,，課堂教學(xué)要照顧后進(jìn)生。

我們可以在教學(xué)中給學(xué)生布置不同的作業(yè),，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一定的照顧,。

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介200篇五

同志，女,，現(xiàn)年二十五歲,，畢業(yè)于師范學(xué)院師范專科部,。于20xx年參加工作,，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學(xué)，擔(dān)任班主任已有4年了,，現(xiàn)任六年級(jí)班主任,。

龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見(jiàn)絀,；老人的生活固然質(zhì)樸,，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語(yǔ)極其平凡,，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃,。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人,，這種精神太值得我們學(xué)習(xí),，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師,，樸實(shí),、平凡、默默無(wú)聞,、無(wú)私奉獻(xiàn),。

剛參加工作的老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說(shuō)：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),，就是一種無(wú)比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛(ài),，用愛(ài)心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

一,、用愛(ài)心感染學(xué)生

“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育”,。作為一名教師的她,，尤其是班主任，她用自己全部的愛(ài)去關(guān)心照顧學(xué)生,，就像關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的子女一樣,，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康,，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。愛(ài)心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。

二,、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)

她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓,。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。

三,、善于組織和管理學(xué)生

作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去,。所以她會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。

四、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在幾年的班主任工作中,，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。老師作為一名在普教的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，她深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。“用心去工作,，用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘!

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介200篇六

教育是一項(xiàng)最美的事業(yè),，而班主任工作則是有辛苦、有幸福,，更多的是能調(diào)動(dòng)人工作的激情和熱情,。本學(xué)年我擔(dān)任了五年級(jí)的數(shù)學(xué)及班主任工作。在工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,。我所帶的班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jī)一直位于全鎮(zhèn)前列,。近年來(lái),，我多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)級(jí)模范班主任等光榮稱號(hào),，所擔(dān)任的班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班集體?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責(zé)所在,。如：我班劉敬鵬同學(xué),，上課亂動(dòng)、買零食……其他老師拿他無(wú)可奈何,，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣,，不可救藥！”我便關(guān)注起這位學(xué)生,，原來(lái)他父親早逝,，母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),，他跟隨叔叔生活，根本無(wú)人管理他的學(xué)習(xí),。久而久之,，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊,、打架,、拿別人東西等。我仍然沒(méi)有放棄,，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)他,，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察他,，并喊他回答問(wèn)題,，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí),，守信、正直的人,。經(jīng)過(guò)對(duì)他一年的教育,，這孩子的成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，放假前一天他獨(dú)自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈,。這件事讓全校師生感到不可思議，這就驗(yàn)證了與我平時(shí)的循循誘導(dǎo),，孜孜教誨有關(guān),，正是我這顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)

著他，鼓舞著他,，使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、改正錯(cuò)誤，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在,。

古人云：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”班主任是學(xué)生的楷模,。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力,，因此我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的自己必須做到,。例如：要求學(xué)生不遲到，首先我自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起,，教育學(xué)生講文明禮貌,，我會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。由于工作能深入細(xì)微，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣,。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”,、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”,。我個(gè)人也被評(píng)為“鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任”。

我從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，比學(xué)習(xí),、比清潔,、比體育、比紀(jì)律等,。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，如：主題班會(huì),、辯論會(huì)、跳繩比賽,、講故事比賽,、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng),。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助,、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),，形成了良好的

學(xué)風(fēng),。學(xué)生積極參加各種比賽，其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽,、劉曉寧,、布乃勤分別獲省級(jí)銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。

在學(xué)生管理方面,，我從以下三個(gè)方面著手：1,、尖子生的培養(yǎng)。2,、中等生的促進(jìn),。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來(lái)不做,。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水,，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法,。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,，找盡理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng),。后來(lái)他們把我當(dāng)成無(wú)話不說(shuō)的好朋友,，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣一來(lái)這幾位調(diào)皮學(xué)生的進(jìn)步,，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了,。同時(shí)我?guī)У臄?shù)學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績(jī)。

多年來(lái),，我能堅(jiān)持不懈地開(kāi)展家訪工作,。在與家長(zhǎng)的接觸中，我不是一味地報(bào)憂,，大多時(shí)候我會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享,。和家長(zhǎng)交談時(shí)，我從不責(zé)怪,，從不冷嘲熱諷,，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。我對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解,，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),。我班中有一個(gè)叫布保瑞的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生

意,，而對(duì)他疏于管教,。布保瑞同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí),，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,，從家中跑出。后來(lái)我找到了他的母親,，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話,，那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺?lái)改變孩子的缺點(diǎn),。

這一年,，我雖然取得了一些小成績(jī)。但我深深的知道,，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助,，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做得更好！最后,，我引用一位老師的一句話：“一年前,，我在埋怨自己的渺小和平凡?？墒乾F(xiàn)在,，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧,、樂(lè)于奉獻(xiàn),，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介200篇七

xxx,，男,，回族，中共黨員,，生于1972年3月,。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮瑇x年6月30日取得本科學(xué)歷,。自1991年7月至今,，在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任,，思品課教學(xué),。

能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)黨的教育事來(lái),，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則,，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn),，講政治,，講正氣，顧大局，識(shí)大體,，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng),。xx年7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

在教學(xué)實(shí)踐中,，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足,，教學(xué)思路新,，教學(xué)方法好，教研效果佳,，教學(xué)成績(jī)優(yōu),，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑,、方法,，在教中研，研中改,，教研相長(zhǎng),，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合,，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習(xí),、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),，承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課,，撰寫教學(xué)論文,，參與省市教研課題研究,。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題,。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論,。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,，在執(zhí)教中教好書、育好人,。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法,，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性,、知識(shí)性,、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理,，做他們的知心朋友,。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,，馬寧同志還利用雙休日,、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好子女,。至xx學(xué)年度任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié),，期授課320節(jié),，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率100%,，優(yōu)秀率100%,，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié),，期授課320節(jié),，及格率100%，優(yōu)秀率89%,，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),，周授課18節(jié),，期授課320節(jié)，及格率100%,，優(yōu)秀率98.4%,，綜合成績(jī)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù),。至xx學(xué)年度任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué),，周授課18節(jié)，期授課320節(jié),，及格率100%,，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jī)97.61,，名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一,。多年來(lái)，所帶班級(jí)品優(yōu)率,、安全率,、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%,。

志擔(dān)任班主任工作20xx年,，能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。班級(jí)管理有方,，有計(jì)劃、有總結(jié),，重過(guò)程,。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記,、班會(huì)教案,、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，成績(jī)高。在班級(jí)管理中,，馬寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”,，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教,，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮,、道德的良好品質(zhì),。教書與育人并舉,，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格,。注意在活動(dòng)中滲透道德教育,。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái)，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì),，寓教于樂(lè),，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育,。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,，以“社會(huì)公德,、職業(yè)道德,、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品,、快板,、相聲、歌曲為形式,，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮,。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類宣傳,、實(shí)踐活動(dòng),，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭,，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞,、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳,，培育了學(xué)生基本的道德觀念,，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì),。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育,，馬寧同志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智,、體諸方面發(fā)展全面,，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃,，班風(fēng)正,，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,，長(zhǎng)期自覺(jué)幫助班內(nèi)聽(tīng)力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓,、去衛(wèi)生間,、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法,、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌,。

近年來(lái)，志所帶的班級(jí)xx年11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng);xx年11月28日獲?；@球比賽五年級(jí)男子冠軍;xx年11月28日獲?；@球比賽五年級(jí)女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多,。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”,，xx年9月，所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委,、婦聯(lián),、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，xx年9月,，所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”,。

志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出,，多次獲得盛地,、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤,，多年出勤率在99.8%以上,。

馬寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng),。

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介200篇八

我自參加工作以來(lái),，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)班主任工作,。在這些年的班主任工作中,，從不挑三揀四，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心,、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

班主任是全班學(xué)生的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生,，關(guān)心孩子的思想和心理變化,。平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣,，家庭的貧富,，她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如：我班有個(gè)叫張?chǎng)瘟值膶W(xué)生,，孩子門都排斥他,、授課老師也討厭他，大家都拿他無(wú)可奈何,，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣,，不可救藥！”當(dāng)了解了一些基本情況后,，便關(guān)注起這位學(xué)生,，原來(lái)她母親驕縱她，爸爸在外打工,，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹,，根本無(wú)精力管理她的學(xué)習(xí),。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),，喜歡撒謊,、打架、不完成作業(yè)等,。對(duì)于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄,，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她，把他的座位調(diào)到第一位,，上課留心觀察她,，并喊她回答問(wèn)題，下課找她談心,，經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，守信,、正直的人,。經(jīng)過(guò)一年的教育,，這孩子成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，聽(tīng)說(shuō)他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈,。這件事讓全體師生感到不可思議，這無(wú)疑與老師平時(shí)的循循誘導(dǎo),，孜孜教誨有關(guān),，她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著她，鼓舞著她,，使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、改正錯(cuò)誤，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在,。

古人云：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”班主任是學(xué)生的楷模,。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力,，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到,，自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑,，就隨手撿起,，教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細(xì)微處,，所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”,、“優(yōu)秀中隊(duì)”,、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。

在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”,、“一盯一”的互助組,，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,、比學(xué)習(xí),、比清潔、比體育,、比紀(jì)律等,。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在班級(jí)集體活動(dòng)方面，她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，如：主題班會(huì),、辯論會(huì)、拔河比賽,、下棋比賽,、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng),。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助,、共同切磋、相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況,，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),，用愛(ài)心,、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話,，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步,，從最基礎(chǔ)入手,，不辭勞苦、不言放棄,、給時(shí)間,、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),，找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),，老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦,？這可把我急壞了,，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,。幾天下來(lái),，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在,，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了,。

兩年來(lái)，努力地開(kāi)展家訪工作,。在與家長(zhǎng)的接觸中,，她不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí),，她從不責(zé)怪,，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任,。她對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解,，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。

我相信,，在自己的不斷努力與探索下,，我的工作也會(huì)越做越出色！

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介200篇九

在班主任工作中,，有苦又累,，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任,。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè),，與學(xué)生相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我,，也從中悟出了很多,。俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她,，只有愛(ài)才能教育孩子”,。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提,。

我校是一農(nóng)村學(xué)校,，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄,，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,，給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而我總是把“愛(ài)孩子,，就要為孩子的一生著想；愛(ài)孩子,，就要為孩子的一生奠基,。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習(xí)慣,，習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運(yùn)。因此,，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動(dòng)抓起,，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),。我也是這么做的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則,，再細(xì)心指導(dǎo),，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下,，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),，有了很大的變化，老師看在眼里,，甜在心里,。

2、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力,。

火車跑得快,，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,，他們可以以身示范,，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正,。因此,，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講,、勞動(dòng),、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)有能力,、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位,。班委會(huì)成立后,，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣，不但提高班干部的工作能力,，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。此外，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，組織開(kāi)展一些專題性活動(dòng),，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果,。

3,、注重班級(jí)文化建設(shè)―有氛圍。

該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè),?！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育,，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰,。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間,，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師,，愧對(duì)學(xué)業(yè)?！边@是一種更高層次的教育,，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo),。通過(guò)努力,，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、演講,、寫字、美術(shù),、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),；在紀(jì)律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出,；所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體

教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài),。我以寬廣的胸懷,，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心,，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田,。該同志經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心,，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生,。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,，因此,，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫,。于是,，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟,。比如：她班里有個(gè)叫xx的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng),，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是,，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在,，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,，還樂(lè)于幫助“后進(jìn)生”了呢,！愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)相互信任,，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，她堅(jiān)持以正面教育為主,，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心,、細(xì)致的思想工作,，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人,。

教師是教育者,，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任,。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作,，該同志不斷提高自身水平,，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,，相信身教重于言教,，為人師表，以身作則,，教育學(xué)生會(huì)做人,，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用,！一份耕耘,，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心,，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心,。

常人都說(shuō)：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂(lè),！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,，而是快樂(lè)和感動(dòng),！我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p,！更精彩！班主任,，一項(xiàng)平凡的工作,；班主任，一個(gè)平凡的崗位,。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介200篇十

我叫任會(huì)仙,，自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,，至今已有22年了,。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當(dāng)一名班主任不容易,，當(dāng)一名好的班主任更是不容易,。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托摹Ｒ粋€(gè)班級(jí)雖然只有幾十人,，但來(lái)自不同的家庭,，有著不同的背景，不同的影響,，因而形成了學(xué)生很大的差異性,，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心,、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

人常說(shuō)，德高為范,，學(xué)高為師,。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象,。班主任是要扎在學(xué)生堆中的,，所以我特別注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的,，自己必須做好,。平時(shí)的言談舉止，服飾打扮,，為人處世等等細(xì)節(jié)都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生,，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”處處以身作則，學(xué)生就會(huì)以我們?yōu)榘駱?，這就是班主任的魅力所在,。

在班級(jí)管理中,，為實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理,，提高工作質(zhì)量和效率,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來(lái),，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),，我首先要做的就是了解學(xué)生，了解班集體的基本情況,，了解和研究學(xué)生個(gè)人的基本情況,，學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。掌握了這些情況就為開(kāi)展工作就打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，工作起來(lái)就會(huì)有的放矢,，胸有成竹,。對(duì)一個(gè)學(xué)生要全面地來(lái)看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，也看到學(xué)生的不足,；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn),；既看到學(xué)生的過(guò)去,，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見(jiàn)到學(xué)生的明天,。多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到,，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生就少了埋怨,，增加了愛(ài)心,，就會(huì)接納學(xué)生，工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,。

1,、作為班主任，要有一顆熾熱的愛(ài)心,。愛(ài)是人類永恒的主題,，也是做好班主任工作的靈魂?！罢嬲\(chéng)的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓(xùn),，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)家庭。在我的眼睛里,，學(xué)生就是自己的孩子,，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

2,、“愛(ài)”學(xué)生,，就要尊重學(xué)生。在老師面前,，每個(gè)學(xué)生都是平等的,。作為班主任，要以正確的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重,，才能讓每個(gè)生命放出光彩。

3,、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生,，優(yōu)化班級(jí)管理一個(gè)班級(jí)能否成功，關(guān)鍵在于對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理,。在中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“關(guān)注問(wèn)題學(xué)生優(yōu)化班級(jí)管理”班主任工作高級(jí)研修班上,，一位老師說(shuō)的好，班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，解決學(xué)生的心理困惑,，要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，要賞識(shí)學(xué)生,，要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生,，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛(ài)，讓愛(ài)幫助學(xué)生健康發(fā)展,。

班主任工作要與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級(jí)管理模式,，這樣班級(jí)管理水平才會(huì)不斷的向前發(fā)展,。在班級(jí)管理中，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì),，并將情感管理、目標(biāo)管理,、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用,。在班干部的帶動(dòng)下，學(xué)生的主人翁意識(shí)特別強(qiáng),，全班同學(xué)都關(guān)心集體,，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng),，為班級(jí)爭(zhēng)光,。

通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，連年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,，使班級(jí)工作走向了一個(gè)新的更高的層次,。

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介200篇十一

教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)學(xué)生。愛(ài),，是人類最美麗的語(yǔ)言,；愛(ài)，是教師無(wú)私的奉獻(xiàn),；愛(ài),，是教育學(xué)生的橋梁；愛(ài),，是溝通情感的鑰匙,。，十九年來(lái),，我把美麗的無(wú)私的愛(ài)傾注在每個(gè)學(xué)生身上,，真心誠(chéng)意地愛(ài)著他們。真正做到管如嚴(yán)父,，愛(ài)如慈母,，導(dǎo)如師長(zhǎng),，交如朋友。在生活上對(duì)他們體貼入微,，以良好的師德影響他們,，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們,，使他們?cè)谖业膼?ài)中健康成長(zhǎng),。我深愛(ài)我的事業(yè)，愿全身心地投入,；我深愛(ài)我的學(xué)生,，愿無(wú)償?shù)母冻觥?/p>

為人師者，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo),，為了每位學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，錘煉自身的素質(zhì),。

教師不僅要樂(lè)業(yè)、敬業(yè),，更要勤業(yè),、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù),，具備扎實(shí)的基本功和比較高的教育教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè),，實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對(duì)不同性格,，不同愛(ài)好,，不同條件的學(xué)生因材施教，發(fā)展各種類型學(xué)生的個(gè)性,，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性,。特別是班主任老師，在他面對(duì)一個(gè)集體的時(shí)候,，他就是一面旗幟,，就是一面鏡子，具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,，是為人楷模所必需的,。

班級(jí)是學(xué)校的教學(xué)單位，一個(gè)優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立,，班集體一旦形成就會(huì)顯出巨大的教育力量,，但要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級(jí)教育管理者付出艱辛的勞動(dòng),，更需要班級(jí)管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù),。因此，無(wú)論我接哪個(gè)班,，都會(huì)首先調(diào)查班級(jí)狀況,，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢(shì)和不足,，從而找準(zhǔn)突破口,。然后和同學(xué)們一起確立班級(jí)目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn),，美化班容班貌,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將班級(jí)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)知,、激情,、立志、踐行等教育環(huán)節(jié),，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟,。

1．注重文化建設(shè)，樹(shù)立良好班風(fēng),。

學(xué)生各有各的興趣愛(ài)好,，各有各的特長(zhǎng)，各有各的思維方式,，把他們召集在一起,，共同和諧的學(xué)習(xí)生活，友好地相處,，不是件容易的事,，俗話說(shuō)："物以類聚，人以群分",，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛(ài)好,，就容易互相溝通，增進(jìn)友誼,，建立良好人際關(guān)系,，形成良好的班級(jí)文化氛圍。我先后接了幾個(gè)不同年段的班級(jí),，但我發(fā)現(xiàn),，開(kāi)展讀書活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛(ài)好,，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,，提高他們的文學(xué)素養(yǎng),。"圖書角"收集了學(xué)生們各類圖書，我安排固定的時(shí)間,，組織孩子進(jìn)行閱讀,，鼓勵(lì)孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優(yōu)秀作品編排成劇本,，孩子們從被動(dòng)的讀到自覺(jué)地讀,，興趣盎然。"小說(shuō)連播"是利用午餐時(shí)間,，欣賞《水滸傳》《三國(guó)演義》等名著的播放,。"老師講童話"是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,。新穎活潑的班級(jí)活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛(ài)好,，促進(jìn)了班級(jí)文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強(qiáng)班集體的影響力,。

2,、重視干部培養(yǎng)，促學(xué)生的發(fā)展,。

俗話說(shuō)"一人見(jiàn)識(shí)短,，兩人見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)"培養(yǎng)班干部，單靠班主任個(gè)人力量是不夠的,，要調(diào)動(dòng)集體力量,，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵(lì)班干部與同學(xué)同商量,。干部們開(kāi)展了《讓我給你支個(gè)招》金點(diǎn)子征集活動(dòng),，集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意,，想辦法,。大膽放手讓干部們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)，使干部不是在我包辦代替下成長(zhǎng)的,，而是在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件,，搭設(shè)舞臺(tái),，讓學(xué)生充分的接受"陽(yáng)光"的沐浴，才使每個(gè)學(xué)生在為集體的奮斗過(guò)程中形成"我為集體出力光榮,，集體因我增添光彩"的良好氛圍,。

愛(ài)，是人間的春風(fēng),；愛(ài),，是生命的源泉,；愛(ài)，是人類永恒的話題,！師愛(ài)在繽紛絢麗的人生情感畫卷中,，最無(wú)私，最真誠(chéng),。她不僅給學(xué)生帶來(lái)親人般的溫暖,，而且還會(huì)為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路。

1,、公平讓我走進(jìn)學(xué)生

老師的愛(ài)是最純潔的愛(ài),，老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁地給予每個(gè)學(xué)生真誠(chéng)純潔無(wú)私的愛(ài),。

我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：她是盲人按摩師的孩子,，父母沒(méi)有文化，家里條件不富裕,，,，渾身臟兮兮，老師和同學(xué)都不喜歡她,。見(jiàn)到她也總是躲躲閃閃,，她更是與同學(xué)為敵?？吹綄W(xué)生間不和諧的因素,，我很是著急。我不能嫌棄她,，她也是我的學(xué)生,，她也應(yīng)得到關(guān)愛(ài)，我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂(lè)的校園生活,，學(xué)知識(shí),，學(xué)做人。

為此我精心設(shè)計(jì)召開(kāi)了"真情溫暖我們的心"主題班會(huì),。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛,，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請(qǐng)小于說(shuō)一說(shuō)自己在集體中遇到的苦惱,，當(dāng)聽(tīng)到她發(fā)自內(nèi)心的言語(yǔ),，很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計(jì)發(fā)型,，有的主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠(chéng)的話語(yǔ)令小于感動(dòng),，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解,，得到了來(lái)自集體的愛(ài),。是啊,，在一個(gè)班級(jí)中，有天資聰穎的學(xué)生,，也存在個(gè)別暫時(shí)落后,、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁,，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛(ài),，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛(ài)的甘露,，愛(ài)的力量是無(wú)窮的,，真誠(chéng)的師愛(ài)能使這些學(xué)生進(jìn)入情景。"想入心者,，莫先乎情",。班主任播撒的愛(ài)心，用真情的語(yǔ)言,，公平的對(duì)待,，觸動(dòng)感情點(diǎn)，就能產(chǎn)生巨大的感染力,，達(dá)到與之情感交融,，心理溝通。

2,、寬容讓我善待學(xué)生

老師往往以絕對(duì)權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前,，使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處,，就要理解他們,，站在他們的角度思考問(wèn)題，寬容他們的錯(cuò)誤,，善待他們,，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任,。

在中隊(duì)中,，總有一些隊(duì)員個(gè)性強(qiáng)，活潑好動(dòng),，自控力差,，屢犯錯(cuò)誤已是司空見(jiàn)慣，簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥,，會(huì)使他感到集體對(duì)他的排斥，精神緊張,，對(duì)一切都存有戒心,、敵意,。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負(fù)氣頂撞,，或是我行我素,。這就需要我關(guān)心他，讓他體會(huì)到愛(ài),，學(xué)會(huì)愛(ài),。

新接班不久，就遇到這樣一件事,，隊(duì)員小潘因一點(diǎn)小事與小吳大打出手,，周圍的隊(duì)員上前勸阻，他去卻置之不理,，竟變本加厲把對(duì)方的鉛筆盒踩得面目全非,。我按捺住怒火，靜心觀察,，身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無(wú)表情,，真有一種大將風(fēng)采。長(zhǎng)期以來(lái),，常受老師批評(píng),，家長(zhǎng)責(zé)罵，同學(xué)嘲笑,，使他認(rèn)知需求降低,，自尊心受到傷害，自信心受挫,。記得我國(guó)一位教育專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):所有好教育的孩子多是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子,，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計(jì)的保護(hù)孩子最寶貴的東西,。想到這,，我走到他們的身邊，碼好桌椅,，撿起滿地的學(xué)具,，心平氣和地說(shuō):"相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法,。"接著就情緒飽滿的為大家上課,。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心,。他真心地承認(rèn)了錯(cuò)誤,，并希望不要請(qǐng)家長(zhǎng)。我答應(yīng)了,，與他商定,，由我借他十元錢,，買鉛筆盒賠上，攢零用錢還我,，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,，以實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失。在大家的關(guān)心下,，他漸漸進(jìn)步了,，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊(duì)員吶喊加油,，此情此景令人感動(dòng),，他在用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)愛(ài)。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙,，可以使他們振奮向上,。一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生與教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的灼熱心靈之中,。

3,、關(guān)愛(ài)讓我心系學(xué)生

作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),，冷靜,、理智地分析、判斷學(xué)生的問(wèn)題所在,。學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)和心理學(xué)家相互配合,，了解異常行為學(xué)生的特殊需要，積極進(jìn)行心理疏導(dǎo),，幫助矯正,。

那是一節(jié)語(yǔ)文課上，剛轉(zhuǎn)來(lái)的李××同學(xué)竟拉了褲子,。事后,，我很生氣質(zhì)問(wèn)她為什么不舉手。她膽怯地說(shuō)來(lái)不及了,。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事,，自我控制能力不強(qiáng)，忘記上廁所,，今后我提醒她,，肯定會(huì)杜絕這種現(xiàn)象。沒(méi)想到緊接著第三天事情又發(fā)生了,。我大為惱火,，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐,、無(wú)助的目光相遇,，我突然有了一種無(wú)法言表的惶恐："身為教師，我具有極大的力量,，我能讓人丟臉，也能叫人開(kāi)心,，能傷人,，也能救人。無(wú)論在任何時(shí)候,，一場(chǎng)危機(jī)是惡化或解除,，學(xué)生的心靈是否受到感化，全部決定于我,。"不能再這樣簡(jiǎn)單而粗暴的處理問(wèn)題了,。我陷入了深思，美國(guó)心理學(xué)家克龍巴齊就曾說(shuō)過(guò)："學(xué)生的任何行為方式,，在客觀方面是受到多種影響的結(jié)果,。"看來(lái)，這件事不那么簡(jiǎn)單,，必須找出病因,，對(duì)癥下藥，去病除根,。多次親切地聊天,，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛(ài)如一縷縷和煦的陽(yáng)光,，溫暖了她的心扉,，使她敞開(kāi)了胸懷。原來(lái),，怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑,，她很自卑，一著急就尿褲子,。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療,，可是一直不見(jiàn)療效。心里高度緊張,、害怕的時(shí)候就尿褲子,，這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導(dǎo)致的。

如何幫孩子排除這種心理障礙呢,？我從心理學(xué)書籍中找到了一種解決的方法："消弱",，即有意的忽視不當(dāng)行為，對(duì)其不直接作反應(yīng)，可以矯正兒童的行為偏差,。作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛(ài),，并與同學(xué)們共同配合，努力構(gòu)建良好的班級(jí)心理環(huán)境和情感氛圍,，使其行為不能得到增強(qiáng),，漸趨衰弱，不再出現(xiàn),，鏟除心理障礙,，輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

于是,，我把她的座位調(diào)到一個(gè)離門較近的位置,，是為了出入方便，不易引起更多人的注意,。允許他隨時(shí)悄悄地上廁所,，如果有沒(méi)聽(tīng)著的知識(shí)老師給補(bǔ)。其次,，我盡力幫助她樹(shù)立克服困難的自信心,，培養(yǎng)開(kāi)朗的性格，寬闊的心胸,，利用課余時(shí)間聽(tīng)她讀書,，幫助她糾正發(fā)音。并取得家長(zhǎng)的配合,。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她,，要多關(guān)心她。鼓勵(lì)她多參加集體活動(dòng),，引導(dǎo)她與同伴建立友誼,，消除孤獨(dú)感，使她獲得信任,、尊敬,、喜悅等情緒，有利地促進(jìn)其心理健康,。

一周后,，我找她談話，告訴她我覺(jué)得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少,，說(shuō)明她的身體很健康,，只要不緊張就一定會(huì)有進(jìn)步。又過(guò)了幾天,，一次她背課文背得非常流利,，有表情,。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅,，但流露出的卻是喜悅,。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說(shuō)："老師,，這幾天我在課上都沒(méi)有去廁所了,，您知道嗎？""知道,，老師真為你高興,。"看著她那陽(yáng)光般燦爛的笑臉，我心里也有說(shuō)不出的喜悅,。

作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，經(jīng)常感到雙重壓力,，教學(xué)與教育工作不知先干什么,。一個(gè)是不可忽略的教學(xué)工作，一個(gè)是起著育人作用的德育工作,，如果能把這兩條看似不相交融的線有機(jī)結(jié)合,，一定會(huì)起到事半功倍的作用。

（一）靜思,，尋求理論依據(jù)

我讀了《反思教育習(xí)慣》,，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》,、管建剛的《不做教書匠》等書籍,，從中了解到了語(yǔ)文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容是言語(yǔ)作品,，德育因素在語(yǔ)文學(xué)科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來(lái),，教師應(yīng)以教育為本,，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識(shí)之中,，這樣就不是空洞的說(shuō)教,，而是有色有味、有趣有情,，啟迪學(xué)生的智慧,，陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門綜合藝術(shù),，它不能光生硬地傳授知識(shí),，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過(guò)程中,，融入到班級(jí)建設(shè)中，使德智相長(zhǎng),這是新世紀(jì)每一位教育工作者都需要認(rèn)真思考的課題,。我決定在工作中嘗試著做一個(gè)反思型教師,，在語(yǔ)文教學(xué)工作中，具體,、靈活,、有效地穿插德育教育，將德育教育與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)的融為一體真正悟出教書育人的真諦,。

（二）德育教育與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合

1.生活中創(chuàng)造情景,，激發(fā)真情

豐富多彩的生活是學(xué)生習(xí)作取之不盡的源泉。我提醒自己要時(shí)時(shí)刻刻有意思地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)去獲取豐富的習(xí)作素材,。如在跳繩大賽前,，我一改平時(shí)的戰(zhàn)前動(dòng)員，巧妙地?cái)M定了以下幾道思考題,，①如果你是一名即將上場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員,，此時(shí)有什么想法，你想對(duì)大家說(shuō)什么?②如果你是一名拉拉隊(duì)員,，你想對(duì)運(yùn)動(dòng)員說(shuō)些什么,？打算做些什么？③如果你是（）你想做（）說(shuō)（）學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái),，他們心中的壓力,，緊張、恐懼,，有待釋放,，他們想一吐為快，內(nèi)心情感被激發(fā)了起來(lái),，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學(xué)間的距離,，緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊(duì)員的信心,。起到了事半功倍的效果,。可見(jiàn)每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。讓學(xué)生真情里流露，就是寫作的最好素材,。

2.生活中尋求體驗(yàn),，訴說(shuō)真情

生活是習(xí)作的源泉，觀察則是習(xí)作的基礎(chǔ),。如何把觀察和練筆有機(jī)結(jié)合把訓(xùn)練落在實(shí)處呢,？教師要善于引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事,，讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的作文素材就在身邊。因此,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我們開(kāi)設(shè)了班級(jí)生活小報(bào)的編寫工作。其中設(shè)計(jì)的固定欄目"當(dāng)日一事一議"則是教會(huì)學(xué)生細(xì)心觀察班中一點(diǎn)一滴的小事,，用筆記錄下來(lái),，用腦去思考，用心去體會(huì),，在真實(shí)表達(dá)中抒發(fā)情感,。開(kāi)始，學(xué)生思路窄,，都集中觀察班級(jí)中的好人好事,，我啟發(fā)學(xué)生觀察每一件不起眼的小事，打鈴后同學(xué)們的表現(xiàn),，對(duì)此你的看法建議,；課間同學(xué)們都在干什么？從中可以看出什么,？新學(xué)期新的任課老師是如何上課的？同學(xué)們都有什么表現(xiàn),？課間操比賽就要到了,，班中有什么發(fā)應(yīng)？……學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),，視野開(kāi)闊了,，思維活躍了。他們體會(huì)到"真實(shí)"的作文素材來(lái)自生活,。

3.活動(dòng)中積累素材,，點(diǎn)燃真情

教師應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生積累寫作素材，提供親自感受生活的機(jī)會(huì),，收獲真實(shí)生動(dòng)的材料,，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，將給學(xué)生提供大量的作文素材,，使作文樂(lè)趣無(wú)窮,。"三八"婦女節(jié)前夕，要求學(xué)生觀察媽媽的一天,，記錄自己的體會(huì),。節(jié)日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問(wèn)信。國(guó)慶節(jié),，我班又搞了"亮眼睛在行動(dòng)"活動(dòng),，用眼尋找祖國(guó)的變化,，用心體會(huì)節(jié)日的喜慶，用筆訴說(shuō)自己的情感,。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然,，走進(jìn)社會(huì),，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦,，認(rèn)識(shí)到遵守交規(guī)的重要性,。請(qǐng)律師阿姨介紹中國(guó)現(xiàn)時(shí)期青少年犯罪情況，提高法律意識(shí),，并就實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)小論壇欄目,，為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動(dòng)開(kāi)闊視野,，實(shí)地觀察,、體驗(yàn)生活，積累了素材,，為寫出真實(shí)感人的文章奠定了基礎(chǔ),。

我還開(kāi)設(shè)了"班級(jí)小報(bào)"，其中"一事一議"欄目是學(xué)生通過(guò)觀察把班級(jí)建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點(diǎn),，不足之處敘述出來(lái),，談看法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，表達(dá)能力,，又讓學(xué)生通過(guò)議一議，提高學(xué)生認(rèn)識(shí),，剖析本質(zhì),。"李旭故事論談"，這一活動(dòng)在班中掀起了情感大討論的高潮,，《感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事》一書中的一個(gè)個(gè)小故事,，成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝}?！渡臓I(yíng)養(yǎng)》,、《駭世親情》讓大家感受到愛(ài)的力量，親情的無(wú)價(jià)與偉大,?！顿?gòu)買的奇跡》《只剩一只眼可以眨》讓大家懂得人殘志不短,，信念使人生的種種困難迎刃而解,?！墩\(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認(rèn)不足，誠(chéng)信于他人……在討論中,，同學(xué)們鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)還體會(huì)到被他們忽略的"情",親情,、師生情,、友情……"把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位老師和同學(xué)"，成了我們班的一條不成文的規(guī)定,，在這個(gè)集體中,，人人感受到了溫暖，每一位愛(ài)的使者,，把愛(ài)傳播,。

師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛(ài)又是師德的靈魂,，因此可以說(shuō)師愛(ài)是教師的魂中之魂,。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的前提,。做一名新時(shí)期成功的班主任,，要以教師誠(chéng)摯的情感去培育學(xué)生情感的誠(chéng)摯。為了學(xué)生的明天,，我會(huì)用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路,；為了祖國(guó)的未來(lái)，我會(huì)用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺(tái),，用愛(ài)成就一切,。

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)介200篇十二

相攜著歲月累累的碩果,，滿載著流年盈盈的喜悅,，一年一度的教師節(jié)又和我們相約。嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬,，在這個(gè)美好的時(shí)刻，我作為教師代表發(fā)言,，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛(ài)與栽培,，感謝同事們給予我的幫助與支持，更感謝孩子們對(duì)我工作的理解與配合,。

雄鷹用翅膀翱翔于藍(lán)天,，自由的放飛夢(mèng)想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生,，孩子的成長(zhǎng)就是我的夢(mèng)想,。在每一次雛鷹展翅的試飛里,，我聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,。x年前我輕輕的叩開(kāi)了教育這扇大門,，在這x年的時(shí)光里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們,，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放,，而我早已被這滿園的芬芳所浸潤(rùn),。下面，我把這些年的辛勤工作,，向大家匯報(bào)如下,。

作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生,。我一直堅(jiān)信愛(ài)是一縷金色陽(yáng)光,，溫暖并照亮孩子的心靈。愛(ài)是一座橋梁,，更是一種無(wú)言的承諾,。

愛(ài)對(duì)教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水,，白云離不開(kāi)藍(lán)天一樣,。特別是作為班主任，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，我是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，我又是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決,；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,，我都愿意幫助解開(kāi),；誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來(lái)晚走,，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。這些年我把這種“愛(ài)”化為“五心”。在教育中我做到五心并用,，也輕松地做好了班主任工作,。

1、用愛(ài)心贏得孩子們的尊敬和信任,。愛(ài)生如子,，一視同仁，是師生溝通的堅(jiān)實(shí)紐帶,。我班的一名學(xué)生,，父母離異。父親長(zhǎng)年外出打工,，在外地成家了,，他與爺爺、奶奶一同生活,。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài),，他穿著邋遢、行為離群,，經(jīng)常遲到,、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手,?？吹竭@一切，我沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他,，挖苦他,，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他,?？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來(lái)悄悄給他,；看到他缺水嘴唇蛻皮,，我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的,，性格開(kāi)朗活潑起來(lái),，并能嚴(yán)格要求自我了,，學(xué)習(xí)也努力了,。是暖暖的愛(ài)心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。

2,、用精心營(yíng)造班級(jí)的物質(zhì)文化和精神文化氛圍,。每接手一個(gè)班級(jí)，我會(huì)和孩子們一起制定班級(jí)的班規(guī),、班訓(xùn),，讓孩子們有一個(gè)精神支持,。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起精心設(shè)計(jì)衛(wèi)生角、圖書角,、板報(bào),、班級(jí)文化長(zhǎng)廊等物質(zhì)文化氛圍，讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺(jué),。

3,、用恒心抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、平板收發(fā)檢查員、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí),，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

4,、用耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。我給他們耐心引導(dǎo),、理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,，讓他們重拾起學(xué)習(xí)的信心,。

5、用熱心搭建師生關(guān)系,。平時(shí)我跟孩子們一起活動(dòng),，一起聊天，熱心做能夠傾聽(tīng)孩子心聲的朋友,，在活動(dòng)中自己的心態(tài)變得跟他們一樣,，充滿青春活力。熱心的和家長(zhǎng)溝通,，做好家校合育,。

“愛(ài)”是我在工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律,，能夠說(shuō),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！皭?ài)”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”,。我將繼續(xù)撥動(dòng)愛(ài)的和弦，奏出更美妙的教育樂(lè)章,。

在當(dāng)今科教育信息化的時(shí)代,，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,，作為一名青年教師,，務(wù)必是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的,、閃爍著斑斕色彩的溪流,，因此我從未放棄過(guò)學(xué)習(xí)。

1,、勤于學(xué)習(xí),，精于業(yè)務(wù)。利用工作之余,，我努力鉆研業(yè)務(wù),，多方搜集材料、閱讀報(bào)刊,、上網(wǎng)學(xué)習(xí),，隨時(shí)記下讀書筆記和讀書心得；更新教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，探討高效課堂建設(shè)新路，使自我的教育理念始終走在時(shí)代的前列,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,，所撰寫的多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。

2,、研究課堂,，創(chuàng)新教學(xué)。在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項(xiàng)工作,。每一個(gè)學(xué)期初，我都會(huì)翻閱新教材,，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn),。在備課過(guò)程中根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在課堂中,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí),，在教研方面,，我參加了學(xué)校的骨干教師研究團(tuán)隊(duì)，積極聽(tīng)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長(zhǎng)處,。認(rèn)真磨課，錘煉自己的課堂教學(xué),。經(jīng)過(guò)磨練,，我的課堂教學(xué)卓見(jiàn)成效。我所執(zhí)教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。20xx年獲泰安市品德與社會(huì)創(chuàng)新課一等獎(jiǎng),。

近幾年我校開(kāi)始研究翻轉(zhuǎn)課堂和微視頻制作。我作為新手,，在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過(guò)各種途徑去研究學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻,。并利用網(wǎng)絡(luò)推送給學(xué)生實(shí)現(xiàn)了資源分享,、在線交流、互動(dòng)教學(xué),，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了課前的高效自主學(xué)習(xí),，同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與到孩子學(xué)習(xí)中,。經(jīng)過(guò)努力，我執(zhí)教了全市高效課堂觀摩課,，20xx年還評(píng)為肥城市教學(xué)能手,。

一直以來(lái)我的教學(xué)成績(jī)也名列前茅，連續(xù)被評(píng)為肥城市師能標(biāo)兵,、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人,，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào),。成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng),，離不開(kāi)同事們的幫助，離不開(kāi)孩子們的支持,。雖然社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大,。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會(huì)教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),，也要照亮自己,。

生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取中,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際，繼續(xù)創(chuàng)造性地做好各項(xiàng)工作,。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”。讓我在教育這片田園中徜徉前行,，繼續(xù)浸潤(rùn)著滿園的芬芳,，感受著生命的美麗。