作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇一

1,、探訪老街的歷史和文化

2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪

3,、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情,。

1,、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

2,、難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街,。

(教師)課件、常規(guī)繪畫工具,、相機(jī)等材料

1,、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光,。揭示課題《悠悠老街》

2,、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間,、不同季節(jié)的攝影作品,，感受老街上的自然風(fēng)光,。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,，感受老街上歷史建筑的特色,。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,，感受老街上的傳統(tǒng)文化,。

6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇二

1,、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎,。

2,、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

模擬布老虎制作方法,，手工制作一只紙質(zhì)老虎玩具,。

手工制作一只紙質(zhì)小老虎玩具。

本課主要是讓學(xué)生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài),，讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂趣,，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。

制作過程中的縫合過程有一定難度,，需要老師在旁指導(dǎo),。縫合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加,、裝飾小老虎,，比一比誰的小老虎更有特點(diǎn)。

音樂,、課件,、卡紙、剪刀,、針線,、膠水。

搜集資料,。

1,、聽歌曲導(dǎo)入，用多媒體播放《兩只老虎》,，導(dǎo)入揭示課題,。

2,、出示布老虎實(shí)物，介紹布老虎,。

師：布老虎在我國古代就是已經(jīng)流傳的工藝品,，它又是很好的兒童玩具，在中國人心里,，老虎是平安吉祥的象征,，至今一直受到人們的廣泛喜愛。

3,、欣賞布老虎的色彩和造型特征,。

色彩：以黑色、黃色,、紅色為主體顏色,，再配以白色、綠色,、藍(lán)色等等,。

4,、小訓(xùn)練：請(qǐng)學(xué)生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形,，要求構(gòu)圖飽滿。

5,、教師點(diǎn)評(píng)小訓(xùn)練作業(yè),。

1、圖片對(duì)比欣賞,，找出布老虎的共同特點(diǎn),。

2、找出布老虎的不同特點(diǎn),。

3,、找出威威虎的不同表現(xiàn)方式。

1,、教師講解示范小老虎的制作過程,。

描畫外形、剪制,、裝訂,、填充。

2,、學(xué)生制作,。

根據(jù)老虎主體顏色選擇適當(dāng)不同顏色卡紙剪貼五官。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇三

第十五課 舞臺(tái)布景

2課時(shí)

綜合探索

1,、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性,。

2、分工合作,，制作一個(gè)舞臺(tái)布景,，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)合作的快樂,。

如何制作舞臺(tái)布景,。

布景所需物品

1、引導(dǎo)階段

欣賞舞臺(tái)上的布景,，說說這些布景給人怎樣的視覺效果,，在劇情中起到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋王聿豹

該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法,，以裝飾性,、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想,。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪,，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的,，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問題,。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素,。大幕中的一塊作為全劇固定的背景,，上面繪有亭子、假山,、垂柳以及大片云紋形象,；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化,。

元代《戲曲壁畫》

"散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏",，演出形式豐富多樣，有戲曲,、歌舞,、雜技等，一般有樂隊(duì)伴奏,。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂藝人,。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）,。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫,。這幅壁畫共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng),、寬袖或窄袖袍服,。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

2,、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容,，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

3,、發(fā)展階段

（1）小組為單位,，畫出舞臺(tái)布景的草圖。

（2）根據(jù)收集到的材料,，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景,。

（3）小組制作

用繪畫的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇四

教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感,。

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感,。

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感,。教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。

教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片、資料,、范圖,、繪畫工具

教學(xué)預(yù)案：

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換, 激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感,。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二,、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):

1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

2.對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形,。

3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。

4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形,。

三,、討論交流

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

四,、作業(yè)要求

1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形,。

2.圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3.線條流暢,涂色均勻,。

五,、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

2.引導(dǎo)欣賞,、評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3.引導(dǎo)說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”

六,、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道,，不在公路上玩耍,。

1 備注

教學(xué)目標(biāo)：1.能描述機(jī)器人的三個(gè)基本特征。

2.能說明自己預(yù)測(cè)機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)的理由,。

3.根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的基本特征

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料,、機(jī)器人玩具,、繪畫工具 教學(xué)預(yù)案：

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1. 交流玩具,，玩一玩,。

2. 出示智能小狗玩具,進(jìn)行演示。

3. 大家覺得這個(gè)玩具朋友怎么樣?其實(shí),這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機(jī)器人,，機(jī)器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結(jié)晶,。

4. 誰來簡(jiǎn)單說說你在哪里見過什么樣的機(jī)器人?

二、認(rèn)識(shí)機(jī)器人

1.你知道世界上第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國家制造出來的嗎?（美國）

2.師展示機(jī)器人圖片,并簡(jiǎn)單介紹,。

3.你知道哪些機(jī)器人,它們能幫我們干什么?

4.什么是機(jī)器人?(機(jī)器人是一種在一定程序控制下,能夠自動(dòng)工作的機(jī)器,它是人類的好幫手,。)

5.機(jī)器人有哪些基本特征呢?

6.機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(軍事、勘探,、醫(yī)學(xué),、太空、日常生活等,。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)

7.機(jī)器人是不是只會(huì)給我們?nèi)祟悗矸e極的影響,沒有消極的影響呢? (機(jī)器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會(huì)帶來戰(zhàn)爭(zhēng),工廠裁員,機(jī)器人傷人等問題,。)

三.智能機(jī)器人

1.在龐大的機(jī)器人家族中,有一類非常高級(jí)的機(jī)器人,那就是——智能機(jī)器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機(jī)器人他用三個(gè)輪子當(dāng)腳,用攝像機(jī)當(dāng)眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛,。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機(jī)向他發(fā)號(hào)施令厚,他便完成任務(wù),。

2.你還有那些關(guān)于智能機(jī)器人的資料愿與大家共同分享?

3.小結(jié):近幾年來,機(jī)器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活 2 備注

等方面,特別是在危險(xiǎn)和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應(yīng)用前景,，代替人

們從事各種各樣的工作,。

四、自主表現(xiàn)

1.在我們的生活中,你認(rèn)為還有什么地方需要機(jī)器人呢?

2.展開合理大膽的想象,，設(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人,也可在原

有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,形成新的機(jī)器人,。

3.學(xué)生自由想象，師巡回指導(dǎo),。

五,、展示評(píng)價(jià)

1.自評(píng)：說說自己的創(chuàng)造意圖。

2.互評(píng)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生,，不吃零食,，不吃過期、發(fā)霉的食品。

趣味文字

教學(xué)目標(biāo):1.在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,了解筆畫,、筆順與書寫方法,。

2.學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣,。 教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)字的筆畫,、筆順與書寫方法

教學(xué)難點(diǎn)：美化裝飾方法

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、材料,、工具

教學(xué)預(yù)案： 教學(xué)過程

一,、認(rèn)識(shí)美術(shù)字

1.什么是美術(shù)字?（美術(shù)字是有圖案意味或裝飾意味的字體,其字體醒目、美觀,、易認(rèn),是開展宣傳,、教育活動(dòng)不可缺少的工具,如標(biāo)語、黑板報(bào),、墻報(bào),、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì),以及商品包裝和裝潢,。各類廣告,、報(bào)刊雜志和書籍的裝楨等離不開美術(shù)字。）

2.美術(shù)字體特點(diǎn):

（1）宋體:端莊大方,筆畫橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉(zhuǎn)折是頓角明顯,。

（2）仿宋體:挺直,、秀麗,筆畫橫直較細(xì),起筆、收筆都有明顯的頓跡,。

（3）黑體:筆畫方頭方尾,醒目有力,。

3 備注

（4）變體美術(shù)字:根據(jù)美術(shù)字的基本筆畫,按照字的實(shí)際內(nèi)容及含義,將筆畫進(jìn)行變形,使之更加夸張、突出,、醒目,。

二、認(rèn)識(shí)趣味文字

1.趣味文字的作用,？（能吸引人,生動(dòng)性和趣味性很強(qiáng),裝飾效果很好,。有些美術(shù)字本身就是一幅圖案。）

2.趣味文字的分類:

（1）筆畫變化:改變筆畫的粗細(xì)求得變化;或者改變筆畫的形狀求得變化,。筆畫的形狀變化大致有尖、圓,、方和曲線等,。

（2）字形變化:即改變字體的外形,可以寫成長(zhǎng)、扁,、圓,、梯形、菱形等。

（3）結(jié)構(gòu)變化:有意識(shí)地將某些筆畫進(jìn)行夸大,、縮小,、移位來求得新穎的效果。

（4）象形:根據(jù)某些事物的實(shí)際形象來裝飾對(duì)應(yīng)的字體,。

（5）立體:利用透視畫出字的三維空間感,。

三、書寫步驟

1.打格:根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的需要,確定字的大小和形狀,。

2.布局:美術(shù)字的布局首先要了解字體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫的特點(diǎn),。布局時(shí)應(yīng)根據(jù)每個(gè)字的組合結(jié)構(gòu),劃分各部分的比例。

3.定骨架:用單線畫出字形,用筆要輕,筆跡宜淡,。

4.雙勾字形:筆畫要統(tǒng)一,按骨架的位置畫出筆畫,。

5.美化方法:

（1）勾線。

（2）填色,。

四,、練習(xí)表現(xiàn)

1.自己創(chuàng)作自己的名字。

2.教師巡視指導(dǎo),，及時(shí)鼓勵(lì)作業(yè)大膽的學(xué)生,。

五、評(píng)價(jià)作品

1. 師生共同欣賞,、交流,，提出不同看法。

2.評(píng)一評(píng)誰設(shè)計(jì)的名字最有創(chuàng)意,。

溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意,，嚴(yán)禁到危險(xiǎn)的地方玩耍。

4

宇宙之旅

教學(xué)目標(biāo):1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu),。

2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船,。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣,。 教學(xué)難點(diǎn):了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu),。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料、塑料瓶,、紙盒,、彩紙、剪刀等

教學(xué)預(yù)案： 教學(xué)過程

一,、啟發(fā)談話

1.20xx年10月15日,我國自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空,，實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)。

2.講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況,。

3.引導(dǎo)欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”,。

4..鼓勵(lì)學(xué)生說說形狀特征是如何的?

二.傳授教材

1.師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),。

2.師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。

3.小結(jié)有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船,、載人航天器組成的知識(shí),。

4.重點(diǎn)演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。

5.分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分,。

三,、制作練習(xí)

1.有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。

2..進(jìn)行繪制草圖,、制作活動(dòng),，師給予指導(dǎo)。

三,、展示評(píng)價(jià)

1.欣賞展示作品,闡釋所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),。

2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。

溫馨提示：注意交通安全,，請(qǐng)走人行道,，不在公路上玩耍。

5 備注

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇五

美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,，同社會(huì)生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系,，它是人類文化的`一個(gè)極為重要的載體。現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性,，因此,，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，創(chuàng)造性地解決問題。

《小鳥找家》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè),。本課屬于繪畫課,，內(nèi)容新穎，有故事情節(jié),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并給予學(xué)生充分的想象空間，要求學(xué)生有創(chuàng)造性的完成作業(yè),。

1,、音樂欣賞。隨著音樂聲,，學(xué)生一個(gè)個(gè)都全神貫注的聽著,。

2、提問：同學(xué)們,，你們?cè)趧偛诺囊魳分新牭搅耸裁?？你知道發(fā)生了什么事情嗎？學(xué)生迫不急待,，爭(zhēng)先恐后地各抒己見,。

3、動(dòng)畫欣賞結(jié)合剛才的音樂,，欣賞音樂中的故事情節(jié),。學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛的盯著熒幕，故事情節(jié)溶入到他們的思維中了,。

4,、提問：小鳥怎么了？

生1：小鳥很貪玩,，忘了回家的時(shí)間,。

生2：天變暗了，四周真可怕,，小鳥哭了,。

生3：小鳥迷路了，找不著家,，回不去了,。

生4：小鳥真可憐呀。

學(xué)生回答,，并體驗(yàn)小鳥傷心難過的表情,、動(dòng)作。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到,，小鳥迷路的原因是因?yàn)樨澩妗?（通過情景創(chuàng)設(shè),，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的想象力,，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生對(duì)需要幫助的人要有愛心,。）

1、情景劇表演,。學(xué)生以小組為單位討論,，配上音樂表現(xiàn)出自己認(rèn)為的小鳥當(dāng)時(shí)的心情。

2,、引出：你想做什么,？（生異口同聲）：我想幫小鳥找家。

生1：天太暗了,，我真希望熒火蟲和星星能出來幫它引路,。

生2：我想告訴小鳥,，找不著家的方向時(shí)，可以乘出租車,，讓司機(jī)送它回家,。

生3：小鳥是我們的朋友，我們生活在同一個(gè)地球上,，我想陪它一起找家,，并告能再貪玩了。

3,、討論學(xué)習(xí)：小鳥,、樹、等有關(guān)事物的創(chuàng)作方法,。（通過情景表演和討論學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生幫助小鳥找家的欲望和熱情，為更好地創(chuàng)作下了良基礎(chǔ),。）

1,、分組創(chuàng)作：小鳥找家運(yùn)用各種不同的繪畫材料以及各種不同的繪畫方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

2,、加入音樂背景,。

3、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì),。（通過學(xué)生之間互相影響,，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作信心,。）

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇六

1、了解一些常見昆蟲的外形,、色彩,、名稱、習(xí)性等方面的知識(shí),。

2,、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。

1,、能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品,。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度,。

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、到入新課

1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具,，在教室里“飛”一圈,。

在大自然里,，只要你留意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲,。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng),，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家,，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲,。

2,、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片,。教師扳書課題,。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲,，你最喜歡那一種昆蟲,？為什么喜歡呢？

1,、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲,，并說一說喜歡的原因。

2,、教師歸納板書：形狀,、顏色、習(xí)性,。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn),。

老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了,。請(qǐng)你們互相說一說這種昆蟲,，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。

3,、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片,，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹,。

4,、學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）,。請(qǐng)學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的,。

5、出示作品,，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的,。

三,、表現(xiàn)

1、教師演示畫出昆蟲,。一邊畫一邊講故事情節(jié),。

2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫,，教師巡視指導(dǎo),。

第二課時(shí)

一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲,，談?wù)勼w會(huì),。

二、小組活動(dòng),，互相說說自己所畫昆蟲的特征

三,、學(xué)生活動(dòng)，把畫畫完整

四,、小觀摩活動(dòng),，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象,，體會(huì)樂趣,。

五、評(píng)價(jià)：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲,，你們看,，它們正在開聯(lián)歡會(huì)呢。去欣賞一下,，他們是誰,？美在哪里？

1,、將學(xué)生的作品剪出,，貼在展臺(tái)上，學(xué)生分組欣賞參觀,。

2,、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看,。作者自己說一說學(xué)會(huì)了什么,？

這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢,？是送給好朋友,，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？

3,、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案案例篇七

大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人,，他們或許高矮,、胖瘦、職業(yè),、年齡不同,，也或許民族、國籍等有差異,，他們組成了形形色色的人群,，是可愛的人類。本課通過讓學(xué)生回憶,、觀察、表現(xiàn),，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人,，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類,。

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群,，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人,。

(2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人,。

(3)情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，對(duì)人類有廣博的愛心,，對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解,。

教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征,。

教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群,，用各種材質(zhì)巧妙地造型。

教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫紙,、水彩筆,、剪刀、雙面膠等,。

學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠,、水彩筆、作業(yè)紙,。

先組織教學(xué),，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多多的人,，人們穿著鮮艷的服裝,，興高采烈地購物、游玩,，你會(huì)用怎樣的詞語來形容這些人群?

我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的,。

我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

多媒體課件展示生活中不同類型的人,，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人,。

請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形,，掛在黑板上,。

教師:這是一個(gè)巨人，你能畫出平時(shí)所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個(gè)有趣的小人國,，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面,。

學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人,。(也可用一些有色卡紙,。)

把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里,，可以把畫的人物剪下來,，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下,，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間,，粘上折紙，貼在巨人身上,，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等,。

讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人,，充分體驗(yàn)集體合作帶來的快樂,。

在實(shí)物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等,。)

再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué),，你能說出他們的特征嗎?

學(xué)生討論，交流,。

我們能不能用手工的形式來制作一個(gè)人物(材料可以是陶土,、泥工、也可以是面團(tuán)等,，也可以加上各種綜合材料的輔助),，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫,，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的有趣外形或服飾,。

對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示,，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。

欣賞無錫的小泥人,，感受他們的夸張變形和稚趣,。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型,，鵝蛋型的臉,，長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾斜的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等,。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí),，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的,。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí),，也要善于抓住人物的特點(diǎn)。

讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品,，最后放置于一塊展板上,，也可以是講臺(tái)上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí),，反思自己的作品，并通過集體的展示,，領(lǐng)略形形色色的有趣的人,。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!