方案是從目的、要求、方式,、方法,、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

關愛留守兒童活動策劃方案篇一

根據(jù)關愛留守兒童文件精神,，結合我校留守兒童實際工作需求，更好地發(fā)揮學校的育人功能,，深入推進留守兒童健康教育,，特制定本計劃。

二、工作目標

1,、關愛留守兒童學習生活,，感受到學校就是家，老師就是朋友,。

2,、對留守兒童問題的調(diào)查、分析,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為其營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

3,、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達100%,；

4,、留守兒童入學率、鞏固率均達100%,；

5、關愛留守兒童,，實行結對幫扶活動,。

三、工作領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

主要隊伍成員：xxx

四,、主要措施

（一）做好基礎工程

一部溫情電話,、建立一個活動場所、指導留守兒童寫一封家書,、督促留守兒童讀一本好書,、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖。

（二）發(fā)揮班級主陣地作用

1,、要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)。

2,、建立留守兒童檔案

建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

3,、關愛主題

（1）學習輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

（2）生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問,，留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,，指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

（3）活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、開展結對幫扶活動,，體會到大家庭的溫暖與進步,。

（三）建立健全教師與留守兒童的幫扶制度

1、學校定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，做到有的放矢,，因材施教,。

2、開展人文關愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、班級活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

（四）注重對留守兒童的心理健康教育

1,、學校開設心理教育課,。定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛.

2、開展體驗活動課,。留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

關愛留守兒童活動策劃方案篇二

一,、指導思想,。

隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移,，是一個城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢,。怎樣使“留守學生”受到正常、健全,、完善的教育,，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經(jīng)成為一個十分現(xiàn)實而又亟待解決的問題。我校地處城鄉(xiāng)結合部,，外出打工,、做生意的家庭較多，我們加強對留守學生的關愛,、教育,、管理，從思想上疏導,、學習上輔導,、言行上引導，并在生活上予以幫忙,。讓留守學生感到學校的溫暖,，讓留守學生與其它孩子一樣健康成長，為構建和諧社會服務,！

二,、工作目標。

透過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，構成合力，大力宣傳,，建立目標職責制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三,、主要措施,。

（一）加強聯(lián)系，構成工作機制,。

學校認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本資料：學生的基本狀況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，

家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動狀況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關資料,。透過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同構成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,，督促“代理家長”及其監(jiān)護人切實承擔起教養(yǎng)孩子的職責和義務。

（二）真情關愛,，人人用心參與,。

（1）學習方面。學校從學習方應對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、資料和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。學校鼓勵優(yōu)秀學生與留守兒童建立“一對一”的幫扶,，利用課余時間對留守兒童進行學習上的輔導,；

（2）生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣,，使學生開心、家長放心,。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。對部分家境困難的留守兒童,，學校還捐贈了校服和學習用品,，為他們的成長撐起了一片晴空。

（3）活動上優(yōu)先安排,。學校高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活潛力,。

（三）健全人格，構建和諧校園,。

學校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。開展磨礪教育，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì),、獨立生活潛力和自我保護的意識,，增強他們的社會適應性。舉行文藝,、體育,、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦,、用心向上的環(huán)境中學習成長,。

（四）構建全社會的教育網(wǎng)絡，構成關愛合力,。

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

學校要向留守兒童的家長公布學校領導,、班主任,、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系,。利用電話,、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平。遇到重大事情,，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,，到達真誠溝通、解決問題的目的,。還要透過書信,、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫忙家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活,、學習狀況和心理,、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習,，自愛自強,，做一名合格的社會義建設者和接班人。

2,、加強委托監(jiān)護人的教育培訓,。

學校要辦好家長學校，著力提高委托監(jiān)護人對自身職責的認識,，加強委托監(jiān)護人在受托期間,，切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能,，透過舉行培訓班,、召開座談會、匯報會等途徑,，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓,，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平。

3,、整治校園周邊環(huán)境,。

集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督,、管理和查處力度,。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所,、不軌人群,，人格上做到自尊，生活中學會自立,，獨處時能夠自律,，成長中力求自強，防范不良行為,，快樂健康成長,。

關愛留守兒童活動策劃方案篇三

為了切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作,，結合我校的實際,，制定以下實施方案：

一、指導思想

全面落實科學發(fā)展觀,，全面實施素質(zhì)教育,，圍繞讓農(nóng)村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持,、得到更多鍛煉,，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍,，促進留守兒童身心全面發(fā)展,，為構建和諧社會,、和諧校園,、和諧家庭、建設新農(nóng)村服務,。

二,、組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組,，組成人員如下：

三,、對留守兒童實行三個優(yōu)先

1、學習上優(yōu)先輔導

學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

2,、生活上優(yōu)先照顧

學校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導留守兒童學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3,、活動上優(yōu)先安排

學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活,，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。

四、活動內(nèi)容及安排

1,、啟動關愛留守兒童主題教育活動,，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校每個辦公室開通一部親情電話,，為留守兒童在課間,、休息時與家長聯(lián)系、溝通提供方便,，增進學生與家長的感情,。

結合校教務處開展的輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結對互助活動（同伴結對,、師生結對）。并結合學校開展的《學中外名人，做成功少年》活動,，引導留守兒童做一件有意義的事,。

2、各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學習,、生活、情緒,、交友、身體等方面的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3,、打開留守兒童心靈之窗,，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢,，讓學生說說自己的心里話,。

4、教師組織班級學生和留守兒童一起參加校班隊會展演活動,，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法,，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖,。

5.教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡,、寫一篇生日感言、送一句生日祝福,，逢假日還可以舉行生日party,、卡拉ok、講故事等形式多樣,、內(nèi)容豐富,、簡便易行、溫馨祥和的活動,，讓每位留守學生過一個快樂的生日,。

五、活動要求

1,、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育,、提高全民素質(zhì),、構建和諧社會、服務新農(nóng)村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實抓好關愛留守學生工作,。

2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃,，確?；顒佑行蜻M行。

3,、廣大教職工要積極配合,，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式,，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛,，和其他孩子一樣健康成長。

4,、不斷總結經(jīng)驗,，突出特色，大力宣傳,，擴大活動的社會影響,，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

關愛留守兒童活動策劃方案篇四

一,、指導思想

樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。

二、目標要求

1,、提高留守兒童心理素質(zhì),、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì),、預防心理疾病,、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學習,、生活,、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調(diào)節(jié)、適當求助,、健康成長的能力,，促進學生全面健康成長。

2,、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作,，在政策、物質(zhì),、環(huán)境,、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯,、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制,。

3、進一步加強和推進政教處,、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻,。

三,、具體安排

1、倡導全校師生,，為留守兒童獻出自己的愛心,。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動,，讓他們感受到家的溫暖,。

2、在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結對互助活動（同伴結對,、師生結對）。

3,、實行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與學生交談,，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學習,。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,，讓學生把學習,、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信封）學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動,。

５,、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，政教處開設心理咨詢,，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱,，每周五開信箱,，閱后并給與回復。

6,、關注留守學生的生活和學習,。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流,，關注孩子的思想,、學習、生活等各方面的情況,。幫扶教師必須按照“三知,、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求,，主動履行家長義務,，正確引導孩子成長。

“三知”即知道留守兒童的個人情況,、家庭情況,、學習情況。

“三多”即多與留守兒童談心溝通,、多參加學校學生集體活動,、多到其家中走訪。

“三溝通”即定期與留守兒童父母,、托管人,、老師聯(lián)系溝通。

“三個二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流,、輔導作業(yè)兩次,；每月與留守兒童父母、任課教師,、托管人聯(lián)系兩次,；每兩月到留守兒童家中走訪兩次。

7,、學期末,，每位教師結合自己幫扶學生的情況,，寫一篇經(jīng)驗總結上交政教處備檔。對落到實處,，認真撰寫論文的,，期末考核加分；對敷衍了事的者,，則在期末考核上扣分,。

四、德育成果

經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學生的行為習慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強了,。

關愛留守兒童活動策劃方案篇五

一、建立“留守兒童”動態(tài)檔案

為了加強“留守兒童”管理,，我校建立了留守兒童檔案,，要求各班通過調(diào)查、家訪,、與家長或監(jiān)護人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學習,、生活情況,，建立起“留守兒童”詳細的檔案，同時,，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理,，及時補充、更改變動情況,，便于管理,。

二、營造“家庭式”的校園文化氛圍

為了使留守兒童感覺家庭的溫暖,，學校本學期將開展“留守兒童”座談會,、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下，快樂共成長”主題黑板報,、書畫和寫作比賽,，營造了關愛留守的濃厚氛圍。同時,，要求各校建立班主任“代家長制度”,；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務,、共做一頓飯、共過一個生日,；組織愛心家庭與留守兒童歡度周末,；開展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手,，小手拉小手活動,，深入留守兒童的學習生活，營造“家庭式”的校園文化氛圍,。

三,、開展感恩教育系列活動

學校在開展關愛留守兒童活動中，不但要關心他們的生活,、學習,，也要讓他們學會關愛別人，學會感恩,。為此,，學校要組織留守兒童聆聽關于感恩教育的專題講座，讓他們在感受學校溫暖的同時,，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活,。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會，通過為家庭,、社會學校做點好事,，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,，塑造他們一顆仁厚的愛心,。

四、開設“二線一室”

為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通,，學校爭取在本學期開通“親情熱線”（電話熱線）,，讓外出務工家長定期與子女通電話；開通“教師熱線”,，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系,，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡親情的橋梁。

設立“心理健康咨詢室”,，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生,，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動,，如主題班（隊）會,、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日,、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等,，讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的溫暖,。

五、開展結對幫扶

1,、給予學習上的幫助

結對幫扶人員（可以是任課教師,、當?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”）及時掌握留守兒童的思想動態(tài),，具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由任課教師牽頭確立一名學習小幫手，協(xié)助幫扶留守兒童的學習,。

2,、注重生活照顧

學校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象，提供生活補助等方式,，確保他們完成義務教育,。結對幫扶人員或任課教師平時對留守兒童要“多看一眼，多問一聲,，多幫一把”,。留守兒童患病時，結對幫扶人員及時送診,，悉心照料,。

3、注重活動安排

結對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會,、團隊,、社會實踐、演講比賽,、文藝演出等各種活動，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學習成長,，增強學習、生活的自信心,。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、注重健康教育

學校要特別關心留守兒童的身體健康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物,，預防感冒,，在假期來臨時要吩咐他們注意各種安全,，把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有,，學校在安排心理教育課時,，每個班級每周至少開設一節(jié)，或者把心理健康教育滲透到各個學科的教學中,，并把該項工作納入教學常規(guī)管理,。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感,、獨立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育,，使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。