總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

輔導(dǎo)員學期末工作總結(jié)篇一

一,、配合學校學風建設(shè)活動,，加強班級學風建設(shè)

1,、以活動促學風

良好的學風是學生學習進步,、健康成長的保證,。為配合學校的學風建設(shè)活動,，我要求所帶的7個班級針對本班實際狀況,，開展行之有效的活動促進班級良好學風的形成,。如機自xx班,，請每科課代表給全班同學定期補習；機自xx班的學習小組,；工業(yè)xx班課后集體學習、交流等等,。通過有針對性的活動，以先進帶后進,、培養(yǎng)同學的學習興趣,，學生們可以做到各科學業(yè)的查缺補漏,，同時班級內(nèi)部也增強了凝聚力,，創(chuàng)設(shè)了良好的學習氛圍,。

2,、以制度做規(guī)范

沒有規(guī)矩,，不成方圓,。除學校制定的德育測評辦法外,，每班都通過班委會共同商定,、班級同學民主通過,，制定了班級的管理制度,。其中明文規(guī)定了晚自習和上課出勤情況與獎學金,、助學金,、各種評獎評優(yōu)的關(guān)系,，對于缺勤過多,、破壞班級榮譽的行為也有懲罰措施,。明確的管理制度,，對部分懶散、自控力差的學生形成了一定的約束力,，使班級逐步走向良性發(fā)展的軌道,。

3,、分級管理,，雙線督促

確立班級務(wù)實的學習風氣,，實行分級管理,。對學習基本功好的學生，提出更高的要求,，使其在保持上進心的基礎(chǔ)上有更遠大的理想抱負,；對于普通同學,，要求有恒心和毅力跟住隊伍不掉隊；對于個別缺勤嚴重的學生,，絕不放任自流,。同時,，班干部和輔導(dǎo)員雙線進行督促,，不姑息無故曠課,、曠晚自習的學生,。多找其談心,、幫助其找到喪失學習興趣的原因,，幫其樹立信心,，盡可能改善不佳的學習狀況,。

二,、積極開展活動,，豐富學生的學習和生活

1,、充分發(fā)揮能動性,，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識

以往分院組織活動的特色是規(guī)模較大,，而參與的只是部分有興趣的學生,，而大部分學生只是作為觀眾，學生的參與度不夠廣泛,；若針對某一年級，在沒有廣泛征求意見的基礎(chǔ)上硬性規(guī)定每位同學必須參加,，又少了民主和全員參與的熱情，往往效果適得其反,。鑒于此種狀況，我將xx級一個年級分解開來,，要求每班都召開班委會,，集思廣益，定期組織以班級為單位的活動,。例如材料專業(yè)xx班的乒乓球比賽，機自xx班的室內(nèi)素質(zhì)拓展系列活動,，工業(yè)xx,、xx班的戶外活動等等,。這些活動均由各班凝聚集體的力量組織,，而沒有輔導(dǎo)員的硬性要求,，不僅激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力,，也通過生動有趣的活動增強了班級的凝聚力,。

2、鼓勵學生參與各種文藝活動,、專業(yè)競賽

我鼓勵學生盡可能積極參與學校、院系組織的各項文藝活動,，培養(yǎng)自己各方面的綜合素質(zhì),。分院組織的記者大賽、主持人大賽等比賽都是在晚上,，我多次克服時間上的不便，到場給予學生支持和鼓勵。此外,，我在通過班會、面談,、qq群等方式與學生交流時,，多次提到涉及到本學院的機械創(chuàng)新大賽,、電子設(shè)計大賽,、3d大賽,、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等全國性專業(yè)競賽，鼓勵學生深入鉆研專業(yè)知識,。

三,、建設(shè)一支得力的學生干部隊伍

1,、開辦“青年領(lǐng)袖培訓(xùn)班”,，培養(yǎng)學生干部的素質(zhì)

高素質(zhì)的學生干部是輔導(dǎo)員的得力助手,，但往往學生干部尤其是低年級干部,，熱情有余,，能力和水平不足,。因此,，我開辦“青年領(lǐng)袖培訓(xùn)班”，召集全體xx級班級干部參與,。通過發(fā)人深省的素質(zhì)拓展活動,、深入淺出的理論講解,、論壇式的工作交流,，加強學生干部之間的交流和團結(jié),，同時學會科學的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，促進學生工作思維的轉(zhuǎn)變,。

2、通過評比活動,，增強學生干部競爭意識

缺乏競爭機制的學生干部群體是沒有生機和活力的隊伍,，不可能對班級,、年級進行有效的管理,。我制定了《機械工程學院xx級班級文化建設(shè)評比方案》,，從學習（獎學金率,、掛科率）、活動（參與率,、獲獎率）、管理（管理條例）等方面評出本年級的一,、二,、三等獎,。表面上評定整個班級的整體狀況,，實則是對班級干部的工作成果進行比較和評定,。通過評比活動,，各班學生干部對于各自班級的管理狀況有了對比和觀照,，促進了班級干部的競爭意識,，在競爭中相互學習,、共同進步。

四,、加強與學生情感,、心靈深層次的交流

1、關(guān)心學生身心健康

輔導(dǎo)員的工作實際上就是與學生交流,、互動的工作。只有與學生建立起良好,、親近的關(guān)系,，各項工作才能順利開展,。因此,，我注重加強對學生日常生活的關(guān)心,，尤其是身心健康的關(guān)心,，尤其是對于患有例如過敏性紫癜,、心臟病等特殊疾病的學生,、心理健康存在問題的學生的關(guān)注,，勤與他們聯(lián)系、聊天,，多給予情感上的關(guān)心,。

2,、加強與學生精神層面的溝通

這批學生大多為“90后”，思想較為活躍,，視野較為開闊，部分學生有很強的上進心,，對于專業(yè)有濃厚的興趣,，知識面較廣的學生已經(jīng)不滿足于課堂老師傳授的知識,，還有的學生計劃出國,、考研深造等,。但由于學生剛?cè)氪髮W校門,，由于年齡,、閱歷的關(guān)系感到一定程度的茫然,、焦慮,，不知如何理順自己的學業(yè)和生活,。針對此種狀況,，我和部分學生進行一對一促膝長談,，幫助其減輕壓力,、制定切實可行的學習計劃,、明確專業(yè)學習的路徑和方向,，增強對未來的信念,。

輔導(dǎo)員學期末工作總結(jié)篇二

“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！睆氖螺o導(dǎo)員工作的我一直以陶行知的這句話勉勵自己。雖然輔導(dǎo)員工作沒有班主任工作那樣常常被領(lǐng)導(dǎo)提起,，但那份職責卻從來沒有被忽視過。時光的車輪輾過夏,、輾過秋、輾過冬,，又將迎來一個新的春天，回顧這一學期,，稍作回憶，本學期主要做了以下幾方面工作：

一,、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣,。

１、小學生求知欲旺,、可塑性大、模仿性強,、是形成良好行為和品德的最佳時期,，我們注重狠抓養(yǎng)成教育,、及時糾正隊員不規(guī)范言行。嚴抓實管,、經(jīng)常、反復(fù)地組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo),，堅持不懈；通過大肆表揚,，個別談話的方式肯定隊員的進步,，逐步帶著隊員走上規(guī)范,。對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，隊員干部之間每周進行不定期的檢查,，并公布檢查結(jié)果，讓隊干部充分地認識自己,，警示自己，了解他人,。

２、學校根據(jù)少年兒童的年齡特點,，通過多渠道，多層面,，全方位對隊員進行思想教育,，并寓教育于活動之中。學校利用教師節(jié),、國慶節(jié)、重陽,、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動,、出版宣傳欄,，國旗下的講話,，慰問孤寡老人,、培養(yǎng)他們熱愛祖國,、熱愛人民,、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國,、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向,。

３,、通過國旗下的講話,、班會課、中隊活動和邀請學校共建單位丹灶交警中隊和公安分局的同志對隊員作法制,、安全教育的專題報告等形式,，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》,。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識,，交通安全意識,，使隊員學法,、知法,、懂法、守法、用法,。

二、 利用好少先隊標志,，抓住教育良機

建隊節(jié)前夕,，我花了大量的時間向?qū)W生介紹少先隊的來歷,，紅領(lǐng)巾的由來,，激發(fā)他們爭帶紅領(lǐng)巾的熱情。當上少先隊員后,，我又針對如何保證不忘帶紅領(lǐng)巾,、保護紅領(lǐng)巾、會系紅領(lǐng)巾等方面細致的指導(dǎo),、督促,、落實,，并派專人每天檢查隊員們佩帶紅領(lǐng)巾的情況。

除此以外,，我還利用了中隊委員標志和小隊長標志,，樹立榜樣意識,，激發(fā)學榜樣、作榜樣的斗志,。

以上是對本學期粗略的回顧,，希望在下學年我的輔導(dǎo)員工作能有更高的境界——在創(chuàng)新、活潑中提升工作品位,。

輔導(dǎo)員學期末工作總結(jié)篇三

美好的時間過得總是那么地快，20xx即將過去一半,，同時也面臨著本學期即將結(jié)束，回首本學期以來,，在和同事、和學生的相處中，發(fā)生了許多讓人難忘的事情,，讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經(jīng)驗,，在系主任領(lǐng)導(dǎo)和支持下，比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務(wù),，不論是政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進步,。為了以后更好地工作，現(xiàn)將本學期以來的工作從兩方面進行總結(jié)：

一,、思想上積極要求進步

作為一名大學輔導(dǎo)員，應(yīng)該是具備高尚的人格,，高度的社會責任感和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，講求為人師表,。雖然我還不是一名黨員，但是從一進校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書,，每個月還定期向黨組織遞交思想?yún)R報，在我們系里還有三位黨員同事,，特別是系主任，她是一個有多年黨齡的老黨員,，我主動向她們學習,，向她們看齊。在我?guī)У膶W生中還有一名是黨員,，我總是在課余找她聊天，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點查找自己的不足,，學生比老師進步對我來說壓力不小，這也是促進我自我提高的動力所在,。在平時的工作中，也就十分注重對個人素質(zhì)的全面提高,，積極參加學校組織的各項培訓(xùn)學習和自我學習，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨,，給學生做一個好榜樣。

在此同時,，我還積極做好學生的思想政治工作，平時的學習生活中,，通過自己和其他同學的不斷觀察，及時了解每位學生的情緒和思想狀況,，發(fā)現(xiàn)同學有思想波動及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題,。在班上，給同學們做出各種正面教育,，號召同學們學習黨的各項方針、政策,，對思想上要求進步的同學給予積極支持和鼓勵，幫助這些同學不斷改進,，使他們能夠全面發(fā)展自己，提高自己,，縮短差距，讓他們也能夠早日加入中國共產(chǎn)黨,。

二、注重學習業(yè)務(wù)知識和培養(yǎng)工作能力

能夠和學院一起成長,，并成為學院第一屆學生的輔導(dǎo)員,，我感到無比光榮,！想想剛到學校來的時候，我們的第一項工作是新生接待,，當時看到來自各地的新生由父母和家長陪同送到學校，望著他們由于天氣的炎熱和路途的疲憊,，每個人一身的汗水不說，一到學校顧不上休息就開始為孩子忙前忙后,，說實話我心里很不踏實，我怕自己帶不好他們,，不僅給學校丟臉，更辜負了這些望子成龍,、望女成鳳的家長們,，我感到自己的雙肩無比沉重,，責任無比重大,。從那時起,，我就暗下決心，無論如何我一定要盡自己所能,，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學校和家長們的期望,！

經(jīng)過了一年的學習和摸索，自己已逐步積累了一些經(jīng)驗,，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題,，不論是管理能力、綜合分析能力,、協(xié)調(diào)能力還是語言表達能力等方面都因為實際工作中的操作而有了很大的提高，我認為在學生工作中,，主要是兩方面的內(nèi)容，即管理育人和服務(wù)育人,。

1.管理育人

作為一名輔導(dǎo)員，我深知管理對于一個班級和每個學生的重要性,，其中最關(guān)鍵的就是怎么去管。同時帶三個班,，經(jīng)過一年時間的磨合，我已經(jīng)清楚地了解到它們之間的不同,，各班有各班的優(yōu)點,，各班有各班的劣勢,。對于個人來說更是如此，每個學生都有自己的特點,，根據(jù)不同的情況采取不同的管理方法?？梢姡绾握莆照_的管理方法是因?qū)ο蠖ǖ?，沒有一成不變的方法，也沒有普遍適用的方法,，只有根據(jù)它們的不同特點才能找到最合適的管理方法,。特別是對學生的批評教育,，一定要掌握一定的技巧,，現(xiàn)在的大學生大多是獨生子女,，不管家里是窮還是富,，都是家庭的中心和寵兒，而對于大多數(shù)學生來說又都是第一次離開家,，突然要獨自一個人去面對周圍的一切，去處理發(fā)生在自己身上的很多事情,，大多數(shù)學生會覺得很茫然或是失落，就會變得更加多疑和敏感,。

不掌握一定的方式方法很容易在不經(jīng)意間中傷到學生的自尊，結(jié)果必定是適得其反,。我采取通過對學生檔案的了解以及課余聊天的方式，基本掌握了班上同學的情況,，我把學生分為三種類型，對于那些一直在父母嚴加管教下成長,，還不成熟的幼兒型學生,，我的對策是要嚴格要求,，不時敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放松,，一旦發(fā)現(xiàn)他有什么錯誤時，毫不留情,，嚴厲批評,；對于那些各方面表現(xiàn)平平,，但事事又有自己獨到見解的那種成長型學生，我采取多人談話,，以對其他人進步的表揚或?qū)﹀e誤者的批評,，側(cè)面鼓勵或教育他；而對于那種自尊心特別強的成熟型學生,，我不批評,，只是表示對其所為很關(guān)心的詢問式談話,，讓其自己悟出其中的道理。

2.服務(wù)育人

雖然管理是學生工作中非常重要的一項內(nèi)容,，可是在我看來，僅僅做好管理是不夠的,，服務(wù)學生也同樣也是必不可少的。作為一名大學輔導(dǎo)員,，除了管理好學生，還要服務(wù)好學生,。在和學生的相處中，我也謹記這一點,，這也使得我在處理學生問題時，排除總是單一以管為主,，不論什么事情我總是以引導(dǎo)學生為主，突出一種個性化,、親情化的管理模式，在平時的工作中不僅指導(dǎo)他們學習,，還指導(dǎo)他們的生活，“親其師,，樂其友而信其道”，使我自己與學生之間建立起了是老師亦是朋友的關(guān)系,，從而拉近了我和學生之間的距離,。平時,，只要學生給我反映的情況，無論事情大小我都把它們記下來,，并想辦法幫助解決，很多時候都是站在他們的立場替他們著想,，現(xiàn)在班上的學生中有很多同學都和我談過心里話，甚至有些話是連父母都不愿意說的,，我也特別尊重這些同學，能夠給予幫助的我盡力而為,，讓他們從內(nèi)心信任我，愿意和我交流,，在潛移默化中實現(xiàn)了教育的目的。

回首這個學期的工作,，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方,，讓我時刻銘記一定要給學生樹立一個積極、正面的榜樣,！