總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高一語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇一

建立良好的班級(jí)秩序,，營(yíng)造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，程序化,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小,，小事化了,。

(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作,，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主,，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部,。不過(guò),，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生,，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生,，要求他們明確目標(biāo)，確定方案,，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,，以鼓勵(lì)為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后,，大家爭(zhēng)先恐,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),，進(jìn)行個(gè)案分析,，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),，分析原因，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

另外用“以志激人”的辦法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,，更談不上發(fā)展,，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成,，還是素質(zhì)提高,，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間,，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹理想,，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感,、使命感和憂患意識(shí),。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性,、和進(jìn)取精神,。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì),、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

高一語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇二

20xx—20xx年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組六位老師,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié)：

開學(xué)初,，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，并在實(shí)施過(guò)程中,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。

備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師了,，他們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的過(guò)程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文語(yǔ)感是本學(xué)期的重要任務(wù),。所以我們把教學(xué)重心確立在練字,、閱讀和記敘文寫作這三個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,。

課堂是各位老師“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者,，學(xué)生才是課堂中的主體,。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感,、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合,。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯,，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,。以集中學(xué)生的注意力,，提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大,，接觸到的知識(shí)點(diǎn)多,、雜，不能在一開始吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的教學(xué)增加難度,。

老師的講重要,，學(xué)生的練更加重要。通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況,。于是我們盡量簡(jiǎn)化講學(xué)稿,，取其精華、棄其糟粕,，而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識(shí)拓展部分,，提高學(xué)生的閱讀能力，增長(zhǎng)知識(shí),。

每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過(guò)挑選和適當(dāng)改編,，既能貼合教學(xué)大綱的要求，又能由淺入深,，不致于難度過(guò)大,，影響教學(xué)進(jìn)度。

初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行,。而且教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文的份量很重,，如果不能安排好時(shí)間,，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行,，一直貫徹整個(gè)學(xué)期,，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分,。針對(duì)學(xué)生的字跡比較潦草,，字詞拼音比較薄弱的問(wèn)題，堅(jiān)持硬筆書法每日一練,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，時(shí)間安排上不夠完善,，以至于前松后緊,，到臨近期末考試時(shí)才結(jié)束新課，不能按時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,；其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面,，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意；另外,，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠,，培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著；最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,，寫作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,。

針對(duì)這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向,。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1,、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終,。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān),。

2,、對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外,，大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行,，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力,。

3,、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問(wèn)題,，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),，力爭(zhēng)讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”,。

初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作,，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步,。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。

高一語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我們組在緊抓初中語(yǔ)文常規(guī)管理的同時(shí),，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)課程改革,，積極探索新課程的評(píng)價(jià)改革辦法，完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合我校八年級(jí)語(yǔ)文備課組的實(shí)際情況,，各方面工作有序完成,，主要開展了以下活動(dòng)：

注重和加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，常規(guī)教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低,。因此,，常規(guī)教學(xué)必須常抓不懈,。

1、按時(shí)上下課,，提高課堂效率，保證輔導(dǎo)質(zhì)量,，使教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處,。依照不同課型分別進(jìn)行深入研究，制定出具體的教學(xué)方案,，以保證課堂效率的提高,。各備課組依據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，定時(shí)定點(diǎn),，保質(zhì)保量地完成備課活動(dòng)。

2,、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革,。注重讀寫結(jié)合，提高學(xué)生能力的大前提下,，各備課組分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊,，搞好各自的作業(yè)安排，做到定時(shí)定量,。

3,、集體備課扎實(shí)有效地進(jìn)行。仍然按照原來(lái)的模式,，按計(jì)劃進(jìn)行集體備課,。備課上，實(shí)行統(tǒng)一的電子備課,，這樣既高效又節(jié)省時(shí)間讓老師有更多的精力投入到教學(xué)教研中去,。

4、學(xué)生輔導(dǎo)

我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵(lì)和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我們給予關(guān)心,、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。

（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們,，認(rèn)真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī),。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐,。

總之,，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于前進(jìn)，我們才有收獲,。

高一語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇四

不經(jīng)意間,，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng),，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

1,、集體備課求真務(wù)實(shí),。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主,，每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素,，規(guī)范教學(xué)行為,，重視重難點(diǎn)的突破,，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。在此過(guò)程中,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，老、中,、青年教師暢所欲言,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性,，對(duì)“教學(xué)六認(rèn)真”的貫徹和落實(shí)，對(duì)青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng),，指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng),。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧,、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成,。

2、教師培訓(xùn)漸成體系,。本備課組共有17名語(yǔ)文教師,，三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的僅有6人，其余12名教師均為踏上教育崗位不久的年輕人,。備課組十分重視對(duì)他們的培養(yǎng)工作：首先,，采取了中心發(fā)言、上公開課,、聽課導(dǎo)課,、結(jié)幫學(xué)對(duì)子等多種形式對(duì)青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。其次,，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺(tái),，如推薦虞芳老師參加學(xué)校的配音、演講,、板報(bào)等活動(dòng),，鼓勵(lì)張健老師等參加課件比賽，讓肖桂蘭,、王強(qiáng)等老師到學(xué)?！敖逃搲卑l(fā)言……推動(dòng)他們盡快成長(zhǎng)成熟。再次,，在教學(xué)的過(guò)程中,，隨時(shí)留心他們的閃光點(diǎn)和不足，或褒揚(yáng)或提醒,，重在研討問(wèn)題,、指導(dǎo)示范,。如個(gè)人教案，要求他們?cè)O(shè)計(jì)規(guī)范,、過(guò)程流暢,、材料翔實(shí)，重難點(diǎn)突出,，教法,、學(xué)法明顯，堅(jiān)持寫教學(xué)后記,，注意教學(xué)的反饋和反思,。周記批改，以王強(qiáng)老師為例,，說(shuō)明全收全查,、有等級(jí)和評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)重對(duì)學(xué)生激勵(lì),、溝通,、指導(dǎo)的評(píng)改方法；作文指導(dǎo),，以邵明燦老師做示范,，突出眉批、旁批與總評(píng)相結(jié)合,，教師評(píng)析與學(xué)生自改,、互改相結(jié)合，重在實(shí)效的方法,。第四,，結(jié)合教委的督導(dǎo)、學(xué)校的青年教師“六個(gè)一”工程,、青年教師公開課,、匯報(bào)課等活動(dòng)，相機(jī)誘導(dǎo),，興教學(xué)教研之風(fēng),，求穩(wěn)步上升之效。第五,，老少搭配“結(jié)對(duì)子”,，老教師的經(jīng)驗(yàn)、技巧和青年教師的新觀念,、靈性相得益彰,，從備課、課堂組織,、試卷命題……相互學(xué)習(xí),，共同探討,，一齊進(jìn)步。

3,、青年教師進(jìn)步顯著,。通過(guò)營(yíng)造和諧、民主,、進(jìn)取的氛圍,，通過(guò)全程的關(guān)注與指導(dǎo)，通過(guò)備課,、聽課,、議課等形式，青年教師也虛心學(xué)習(xí),、潛心鉆研,、博采眾長(zhǎng)，本備課組的年輕人成熟很快,，成績(jī)斐然。虞芳,、張偉,、肖桂蘭、鮮金蓉,、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛(ài)的能手,，黃大東、蒲進(jìn),、黃仕剛老師在做好班主任的同時(shí),，也逐漸成長(zhǎng)為教學(xué)的一把好手。

1,、理念方面,，對(duì)學(xué)情、學(xué)案,、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng),，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情,，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍,，盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，留足學(xué)生思考和筆記的時(shí)間,，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、備課方面,，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì),。由于教學(xué)任務(wù)中,，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多,，教師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限,，更不用說(shuō)課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書了?？商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師,，每個(gè)教師只負(fù)責(zé)2—3篇課文的教案準(zhǔn)備，要求教師要參考多種教輔資料,，深入鉆研教材,，寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案；學(xué)期開始時(shí),，備課組收集整理成母教案,，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂,、補(bǔ)充,、完善。

3,、教學(xué)方面,，應(yīng)認(rèn)真研究用好學(xué)輔資料。我們給學(xué)生訂的資料很不錯(cuò),，便于學(xué)生自學(xué),，可補(bǔ)課堂教學(xué)之不足，但實(shí)踐證明,，學(xué)生用得不夠好,，教師指導(dǎo)尚不夠。

4,、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基本技能訓(xùn)練,。在起始年級(jí)，可能要研究怎樣在教學(xué)中切實(shí)開展學(xué)生書寫訓(xùn)練,、系統(tǒng)擴(kuò)大閱讀量,、加強(qiáng)文章格式、文體特征訓(xùn)練,。高一,、高二對(duì)各種問(wèn)題都要訓(xùn)練，高三時(shí)才能很好而有效地進(jìn)行針對(duì)高考的作文訓(xùn)練,。

高一語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇五

一,、整個(gè)學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細(xì)致，這是取得備考勝利的保證。

開學(xué)之初,，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃按排,，并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,，把一年的時(shí)間劃階段,、分層次、定目標(biāo),、定任務(wù),。并且每周都制定周教學(xué)計(jì)劃，提前張貼到教室后面,，讓學(xué)生切實(shí)做到心中有數(shù),。總之,，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程,，力求使每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng),，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，盡量避免盲目,、低效的情況出現(xiàn),。

在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好每個(gè)點(diǎn),，絕不盲目拔高，不追求進(jìn)度,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)行，不由老師包辦一切,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)由學(xué)生自主進(jìn)行回憶和記憶，然后選取重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,，結(jié)合例題理解知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。這樣堅(jiān)持下來(lái),，學(xué)生的提高很大,。

我們以復(fù)習(xí)材料為依托，但又不完全拘束于材料,。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,，自己編寫學(xué)案。尤其是像語(yǔ)言運(yùn)用、大閱讀,、寫作等專題,，我們精心設(shè)計(jì)，學(xué)生使用起來(lái)方便且教學(xué)效果極佳,，另外,，再使用復(fù)習(xí)資料是，我們都是先自己做一遍,，然后進(jìn)行取舍,，并將自己的想法、思路融合進(jìn)去,，而不是拿起題目就用,。

在備考工作進(jìn)行中，依據(jù)具體情況,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,，突出要點(diǎn),，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破,。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中,，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jī)的提高,。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,，我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入,，很快有了起色,，在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對(duì)片段訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的例證精彩,、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱,、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,，都取得了很好的效果,。

高考由各個(gè)考點(diǎn)組成。一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會(huì)出現(xiàn)“短板效應(yīng)”,。每個(gè)考點(diǎn)都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí),。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握,，以此指導(dǎo)實(shí)踐,。但是各單項(xiàng)的復(fù)習(xí)是個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程,。陣線拉得太長(zhǎng)了，容易讓學(xué)生只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林,。一到考試時(shí),，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去,。因此,，我們?cè)趩雾?xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候，每周保證一次的綜合訓(xùn)練,。和模擬考,、月考、期中期末考試等結(jié)合起來(lái),，有側(cè)重的進(jìn)行,，二者兼顧，既及時(shí)地檢查了單項(xiàng)復(fù)習(xí)效果,，又可以通過(guò)綜合訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)強(qiáng)化,。

高考前的一個(gè)月,，對(duì)學(xué)生而言是十分重要的，如果能利用好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍;相反,，前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會(huì)付之東流。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒,，我們精心安排這一個(gè)月的學(xué)習(xí),。首先根據(jù)學(xué)情，將靜悟分四段,，由學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)行,，課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點(diǎn)制成學(xué)案，又老師精講,，并將字音、字形,、背誦等內(nèi)容精選,，也印到學(xué)案上。這樣既梳理了知識(shí)點(diǎn),，又夯實(shí)了基礎(chǔ),，一箭雙雕。

高一語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇六

本學(xué)期以來(lái),，我們八年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處與語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真落實(shí)備課組工作計(jì)劃，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,，秉承新課改的實(shí)施要求,，積極參加學(xué)校“課內(nèi)比”教研活動(dòng),，扎實(shí)落實(shí)每周的固定集體備課內(nèi)容,。在工作過(guò)程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,，群策群力,，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合,，效果明顯,，全年級(jí)語(yǔ)文整體成績(jī)水平穩(wěn)步提升。現(xiàn)在的總結(jié)和回顧是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。

我們利用每周的集體備課時(shí)間,，組織全組語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念,。通過(guò)學(xué)習(xí),、交流、探討,，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，并將新的教學(xué)理念貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中。在學(xué)校組織的常規(guī)“課內(nèi)比”教研活動(dòng)中,，老師們深入鉆研教材,，揣摩商討教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù),，使課堂教學(xué)異彩紛呈,，各具特色，并錄制成功上傳到“一師一優(yōu)課”教育資源評(píng)比活動(dòng)中,，效果突出,。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式勢(shì)在必行。我們平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討,，互相聽課,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同討論教學(xué)問(wèn)題,，搜集相關(guān)教學(xué)資源,，努力提高備課,、上課質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,。我們備課組全體老師十分重視質(zhì)量,。我們采取集體備課的形式，語(yǔ)文教師就各單元,、各課的內(nèi)容,，每次集體備課時(shí)間確定主題分配到人,，一次一個(gè)主題,，互相切磋,，共同探討,，保證集體備課的'成效,。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研教材,，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，高效率地完成備課任務(wù),。上課前,，各位教師再結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,，體現(xiàn)個(gè)人的特色,，作好第二次備課，努力打造高效課堂,。

我們八年級(jí)語(yǔ)文備課組每位教師都十分注重自我提高,。通過(guò)集體備課，老師之間相互學(xué)習(xí),，資源共享,，極大提高了語(yǔ)文教師的工作效率，效果明顯,，收獲頗深：這樣我們可以互相促進(jìn),、互相提高，有效提升全年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)水平,。另外,，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，集體備課后,，我們還可以騰出一些時(shí)間來(lái)干更多的事,。合作，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果,。合作，使我們有更多的時(shí)間,、精力去研究學(xué)生,，分析學(xué)情,，鉆研教法，提高教學(xué)效率,，提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)水平,。

雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方,，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，要多思考,，多反思,，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo),。

高一語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇七

我們高二語(yǔ)文備課組是一個(gè)充滿活力,，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上的團(tuán)體,。回顧整個(gè)學(xué)期的工作,，我們付出了心血,，灑下了汗水，做出了一些成績(jī),，當(dāng)然也有一些不足,。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，感謝學(xué)校教務(wù)處的科學(xué)部署,，感謝高中語(yǔ)文教研組的精心指導(dǎo)，正是這些因素的綜合作用,，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作,，以期對(duì)今后的工

作有所幫助,。

學(xué)期伊始，我們組在教務(wù)處的安排下,，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,，正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與課下,、常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)的關(guān)系,，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以井然有序的進(jìn)行。

1,、本學(xué)期教研整體安排：周一下午為語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)時(shí)間,，間周五上午第三節(jié)課為備課組教研活動(dòng)時(shí)間,。

2、建立完善的備課制度,。按照學(xué)校要求,，我們確定間周五上午

第三節(jié)課為備課組集中教研活動(dòng)時(shí)間，我和侯冰老師輪流作為每次備課的主備人,，每一位老師承擔(dān)一個(gè)專題或一個(gè)單元的主備任務(wù),，備課時(shí)互相討論、補(bǔ)充,、修改,、完善。同時(shí),，我們還積極參加學(xué)校和語(yǔ)文教研組組織的教研活動(dòng),，為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。

3,、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討,，延續(xù)了備課、聽課,、評(píng)課的制度,，開展有針對(duì)性的聽課和評(píng)課。

4,、統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一考試,。如在學(xué)生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定:

隨堂作業(yè),及時(shí)批改反饋,。

作文,及時(shí)批改,，作文課講評(píng)。

臨時(shí)作業(yè)：預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、朗讀課文、背誦等,。

1,、首先我們確定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與寫作的核心地位，明確語(yǔ)文能力的兩個(gè)最重要的方面：閱讀能力,，表達(dá)能力,。強(qiáng)化表達(dá)與閱讀能力的訓(xùn)練，抓主要矛盾。

2,、其次我們強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,，大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用，布置積累任務(wù),，檢查積累作業(yè)。

3,、上好每一節(jié)課,，努力上出特色，上成精品課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課。

4,、提高單位效率,，加大教改力度，提高課堂效益,。

5,、突出語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)：工具性、人文性,。

我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練,。過(guò)去有個(gè)誤解,，好像語(yǔ)文只是讀讀背背的事情，而實(shí)際上,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的重要途徑,。我們備課組本著這一思路,，分工合作，加強(qiáng)訓(xùn)練,，注重提高學(xué)生的基本技能,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。綜合訓(xùn)練情況,，搞好授后反饋,。

我們備課組具有良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的,、讓人感到愉悅的工作氛圍,，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。在備課組的集體中，我們都會(huì)充滿了熱情與力量,。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧,。對(duì)于未來(lái)的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法,，同時(shí)也需探索一些更有針對(duì)性,、更有實(shí)效的方法，因材施教,，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展,，創(chuàng)

造語(yǔ)文成績(jī)大面積豐收的局面。